研究
概要
岡島 成行
本研究 独立行政法人国立青少 教育振興機構内 青少 教育研究センタヴ 文部科学
省 ら委 を け 防災教育 観点 立 青少 体験活動プュエメヘ 調査研究
研究報告 ある 24 1暻 ら3暻 短期間 集中 ある
防災教育や体験教育 自然体験活動 専門家を中心 多方面 方々 参加 よる研究委
員会を設置 2暻 3暻 計3回 集中審議を実施 る 例研究を行 そ
結果 3点 基本原則を定 7項目 提案を
基本原則
． 体験活動 うち自然体験活動に焦点を絞 プログラム開発を行う
． 防災教育 根幹と いえ 生き 力 涵養を か
． 自然体験活動 指導者に防災教育 理解を求
７項目 提案
災害 関 る教育 原則
Survivor る 防災教育 Supporter る 防災教育
自然体験を利用 防災教育 提案
自然体験活動指 者 防災教育
青少 教育施設 ける防災教育 展開
自然体験活動 結び け 効果的 防災教育
防災教育 新 展開
報告書 構成
本報告書 第 部 本論 第 部 プュエメヘ 例集 第 部 国際的動向 第
部 先行研究 4部構 いる
第 部 本論 研究 概要 7項目 提案 り 内容 ある
災害 関 る教育 原則 災害 人間 関 を幅広く らえ 防災教育 基
盤 る部 を整理
Survivor る 防災教育 Supporter る 防災教育 れ
防災教育 流れを概観 後 方向 防災 ＋α 防災教育 適
ら 防災教育 義務 を提唱
自然体験を利用 防災教育 提案 災害時 経験を踏 え 生 る力を備
防災教育 暼効 あり 現行 プュエメヘ 少 手を加える け 防災教育 役立 実
例を提示 ペタャプュエメヘを提示 れ 第 部 国内 例集 改良 応用
る 思われる
自然体験活動指 者 防災教育 自然体験活動 指 者を教育 る より
自然体験活動 プュエメヘ より防 災教育 役立 よう ゚ヤング れる ろう いう視
点 立 現行 指 者養 プュエメヘを提示 改良を
青少 教育施設 ける防災教育 展開 国立 青少 教育施設 実例を
自然体験活動 改良 例を提示 国 ある国公立 青少 教育施設 国立28
公立 500 を超える うい 施設 防災教育 役立 自然体験活動 行われれ 防
災教育 大 飛躍 る 思われる
自然体験 結び け 効果的 防災教育 自然 持 面性 災害 美 や
恵 い 考察 それを科学的 教える ら防災教育 始 る 指摘 自然
体験活動 防災教育 接点 い 実例を示 ら説明
防災教育 新 展開 災害大国ン日本 姿を示 ら 災害を体験 災
害 中 ら協力 立 る 大 教育 る 指摘 防災教育を ら 進展
せ 災害後 教育力を重視 災害教育 いう概念を新 提示
第 部 プュエメヘ 例集 自然体験活動プュエメヘ及びそれを改良 防災教
育プュエメヘ 国内 例を収集 自治体 中高校 大学 民間団体 子 会等
青少 教育施設 類 整理 り 部 自然体験活動 防災教育 重 りあ
る 実証 れ れらを第 部 提言 照ら 合わせ ら 改良 る より
全国 使える防災ン自然体験プュエメヘ 完 れる 思われる
第 部 国際的動向 外国 例 世界的 動向 中国 防災教育 概要
アヴケダメモ゚ チモ 防災教曩 紹 ゚ベモィやネ゛モヌン等 5 ィ国 参考情報を掲
載
第 部 関連文献 実際 り扱 国内 ける最近 先行研究 防災教育
調査研究
方法
1.知見 整理防災教育 観点 立 青少 体験活動プュエメヘ 調査研究委員会を設置 計 3
回 わ り 共通 識を る 講演 よび情報提供 部 タ゛ケィックョン 部を
設ける よ 行
第1回研究会
日時： 24 1暻31日 火 14：00-16：00
場所：国立アモンヌッェ 念青少 総合センタヴ大会議室
概要： 調査研究 概要説明 岡島委員長
災害論 観るわ 国 防災教育 課題 加藤尚武 委員
調査研究報告書骨子 るタ゛ケィックョン 防災教育 原則
第2回研究会
日時： 24 2暻17日 金 16：00-18：00
場所：国立アモンヌッェ 念青少 総合センタヴ大会議室
概要： 国内外 ける防災教育 現況 藤岡達也 委員
自然体験活動団体 防災教育 佐藤初雄 委員
調査研究報告書骨子 るタ゛ケィックョン 暼効 体験型防災教育
第3回研究会
日時： 24 3暻7日 水 10：00-12：00
場所：国立アモンヌッェ 念青少 総合センタヴ大会議室
概要： 震災時 発揮 れる生 る力
-自然体験活動を通 - 佐々木豊志 委員
調査研究報告書骨子 るタ゛ケィックョン 冒険的体験活動 防災教育
及ぼ 暼効性 よびプュエメヘ開発 関 る提案 項 い
2.事例収集
関連書籍 国立国会図書館雑 アンメ゜ン検索 関連ビヴヘヒヴグより 国内外
関連資料 収集を行 優れ 防災教育プュエメヘ実践例を委員や防災教育実践
者 助言やビヴヘヒヴグ等 ら選出 情報収集を行う 必要 応 ピモン
エ調査を行
3.執筆
部 3 回 研究会 ける検討会を踏 え 委員会委員 執筆 部 選出
42 例 実践者ン責任者あるい 調査担当者 執筆 部 部 委員会委員 よ
