学校跡地利用基本方針

学校跡地利用基本方針

2

目

次

1.

背景

目的

･･･1

2.

学校跡地利用の基本的

考え方

･･･2

全市的 行政需要への対応

地域住民の利用等、地域ニ を十分 踏まえた活用 民間事業者等の活用

中 長期的 視野 立 た活用

3.

利用

あた

ての配慮事項

･･･3

地域防災への配慮 暫定利用の検討

4.学校跡地利用検討の進め方

検討体制 いて

跡地利用の検討手続き

.背景

目的

本市 将来 児童生 数 推計結果 基 小中学校 現状及び

長期展望を踏 え 子供たち う 教育環境 望

い あ いう視点や教育 機会等 教育諸条件 公 性を確

保 観点 さ 地域コミュニテ へ 影響等 案

成20 3 学校適正配置調査報告書 を策定 た

そ 後 同報告書を基 地域 実情を考慮 学校 統廃合

取組 を進 既 複数 学校 統廃合 実施さ い

今後 いく 学校統合 計画 想定さ 大規模 敷地

建物を 学校跡地 い 全市的 ち く 地域住民 意向を

尊 た地域 活性化 いう視点 効 活用 いくこ 本市

要 課題 い

そ う 状況を踏 え 今後 学校跡地活用 い 指針 た

跡地利用 基本的 理念や考え方 跡地活用 向けた手

2

.学校跡地利用の基本的

考え方

全市的 行政需要への対応

学校跡地 い 成田市民共 貴 財産 あ こ

総合計画 け ち く 将来都市像や市 要施策 整合性

留意 市域全体 施設 現状を総合的 把握 た上 全体最適

を目指 市民全体 利益 いう観点 全市的 行政需要へ対

応 う 効活用策 実現を図

地域住民の利用等、地域ニ を十分 踏まえた活用

学校 地域住民 代々 学び 場 地域 関わ 深く

地元 核 た施設 あ

地域住民 コミュニテ や地域活動を支え 中心的 場

あ 地域 シンボ 的 存在 た

学校 こう た役割や機能を担 た いう経緯を踏 え 跡地

利活用 あた 地域 意向 ニ い 十分配慮

た活用方法

民間事業者等の活用

民間事業者 他団体を活用 た跡地利用 い 市域全体

課題解決や市 要施策 実現 寄与 こ 加え 地元 意向

尊 事業者等 健全性 事業内容 安定性 性

市や地域へ与え 影響 を十分考慮 た上 活用

中 長期的 視野 立 た活用

中 長期的 視 立ち 新た 生 行政需要へ 対応 多様化

.利用

あた

ての配慮事項

地域防災への配慮

学校跡地 閉校後 引 市 避難所 指定さ い

地域防災 拠点施設 あ こ 跡地利用 検討 あ

た 防災拠点施設 機能面へ 配慮 十分 行うこ

暫定利用の検討

学校跡地利用 い 本格的 活用 そ 相応 時間

を要 こ 想定さ 中 長期的 視点 立ち 将来

的 行政ニ 弾力的 対応 う 新た 行政需要 生 た

際 活用 備え くこ 必要 あ

本格活用 至 一定期間 い 一時的 行政

需要へ 対応や地域コミュニテ 場 利用 事業者へ 貸付

暫定利用 検討

利用を認 あた 利用目的や利用期間 い

4

.学校跡地利用検討の進め方

学校跡地利用 検討 い 大 く 次 考え方 基 進

いくこ

検討体制 いて

学校跡地利用 い 全庁的 組織 た 学校跡地利用検討委

員会 効活用策を検討

た 地域 地域住民 主体 た跡地利用 検討組織 中

検討を進 いく

地域 検討組織 庁内 検討委員会 事 局 あ 企画政策課

教育総 課 相互 連携 市 地域 協働 跡地利用

検討を進 いくこ

跡地利用の検討手続き

全市的 行政需要への対応

跡地利用の基本コン プトの取りまとめ

全市的 観点 跡地利用 ニ 把握を行う 総合

計画 理念 基 く将来 ち く 視点 本市 要施

策 実現 課題解決 向け 跡地 う 機能を持たせ

ふさわ い い 検証 基本コン プト 取

を行う

基本コン プト等の課題整理

基本コン プト そ 基 想定さ 跡地利用案

い 関係各課 ヒ ングを通 う 課題 あ

課題解決 向け 何 必要 整理

地域ニ を踏まえた検討

地域 検討組織 検討内容 把握 分析を通 地域

民間事業者等の活用検討

民間事業者等 活用 あた 事業内容 市域全体 課題

解決や市 要施策 実現 寄与 内容 あ い

地域 意向 尊 検討を行う

基本方向の決定

各検討内容を踏 え 全市的 視点 施設

必要性や地域間バ ン 地域 視点 立 地域コミュニ

テ へ 効果 総合的 見地 基 跡地利用 い

基本方向を定

利活用計画の策定

基本方向 基 具体化 た利活用策 検討を行い 利

活用計画 事業実現を図

6

基本コン プト 取 全市的ニ 把握 将来的 ち く 視点

要施策 実現 向け 検証

相互 連絡 調整

基本コン プト等 課題整理

利活用計画の策定

基本方向 基 いた利活用計画 策定

学校跡地利用検討委員会事 局 企画政策課 教育総 課

地域 検討 組織

全市的な行政需要への対応

市域全体 課題解決や 市 要施策 実現 寄与

地域 意向 尊

民間事業者等の活用検討

基本方向の決定

を踏 え 総合的 見地 基 い た基本方向 決定

地 域

検 討 組 織

連 絡

調 整

学校跡地利用の検討手続き

地 域 ニ ー ズ を 踏 ま え た検討

.対 象 施 設 の 概 要

旧 久 住 第

二 小 学 校

旧 滑 河 小 学 校

旧 小 御 門 小 学 校

旧 高 岡 小 学 校

旧 東 小 学 校

敷 地 面 積 11 ,20 4 ㎡

15 ,05 7 ㎡ 16 ,70 9 ㎡ 7 ,8 4 2 ㎡

13 ,60 1 ㎡ ※ う ち 借 地

1 ,3 4 2 ㎡

※ う ち 借 地 42 0㎡

※ う ち 借 地 1 ,6 2 9 ㎡

校 舎

建 築 年 19 7 1年1 1月 19 74年 2 月 19 77 年 3 月 19 80 年 2 月 19 72 年 1 1 月

構 造 Ｃ Ｃ Ｃ Ｃ Ｃ

階 層 階 階 階 階 階

延 床 面 積 1 ,7 9 6 ㎡ 1 ,4 2 8 ㎡ 1 ,2 7 1 ㎡ 1 ,5 5 2 ㎡ 1 ,8 5 7 ㎡

耐 震 診 断 IS 値 0 .7 6 IS 値 0 .7 2 IS 値 1 .4 3 IS値 0 .9 5 IS 値 0 .8 8

体 育 館

建 築 年 19 80年 3 月 19 84 年 3 月 19 85 年 1 2 月 19 88 年 2 月 19 81 年 3 月

構 造 Ｃ Ｃ Ｃ Ｃ Ｃ

階 層 階 階 階 階 階

延 床 面 積 75 8 ㎡ 71 1㎡ 70 2㎡ 72 0㎡ 75 4㎡

耐 震 診 断 IS 値 0 .6 2 IS 値 0 .7 6 IS 値 0 .7 3 新 基 準 IS 値 0 .9 6

特 別 教 室 棟

建 築 年 19 97 年 2 月

構 造 Ｃ

階 層 階

延 床 面 積 48 1㎡

耐 震 診 断 新 基 準

プ ー ル

建 築 年 19 72年 7 月 19 97 年 7 月 19 73 年 7 月

7

大 須 賀 小 桜 田 小 前 林 小 津 富 浦 小 川 上 小

敷 地 面 積 18 ,84 0 ㎡

6 ,7 1 2 ㎡ 8 ,8 0 8 ㎡ 9 ,4 0 7 ㎡

14 ,75 1 ㎡ ※ う ち 借 地

7 ,4 9 6 ㎡

校 舎

建 築 年 19 7 4年1 1月 19 85 年 7 月 19 77年 3 月 19 78 年 1 2 月 19 75年 1 2 月

構 造 Ｃ Ｃ Ｃ Ｃ Ｃ

階 層 階 階 階 階 階

延 床 面 積 1 ,1 7 2 ㎡ 2 ,4 8 6 ㎡ 1 ,6 1 8 ㎡ 1 ,7 4 6 ㎡ 1 ,6 8 1 ㎡

耐 震 診 断 IS 値 0 .8 2 新 基 準 IS 値 0 .8 3 IS 値 0 .9 0 IS値 0 .8 3

体 育 館

建 築 年 19 79年 1 月 20 06 年 2 月 20 01年 2 月 19 86年 3 月 19 79 年 8 月

構 造 Ｃ Ｃ Ｃ

階 層 階 階 階 階 階

延 床 面 積 54 1 ㎡ 87 8 ㎡ 88 9 ㎡ 55 3 ㎡ 66 4㎡

耐 震 診 断 IS 値 0 .8 7 新 基 準 新 基 準 新 基 準 IS値 0 .7 6

特 別 教 室 棟

建 築 年 20 00年 2 月 20 02年 1 月 19 98年 2 月 20 03 年 2 月

構 造 Ｃ Ｃ Ｃ Ｃ

階 層 階 階 階 階

延 床 面 積 97 1 ㎡ 40 4 ㎡ 54 4 ㎡ 63 1㎡

耐 震 診 断 新 基 準 新 基 準 新 基 準 新 基 準

プ ー ル

建 築 年

規 模

暫 定 利 用