第８回 ＹＢ健康教育ワ クショップ広島
2013 報告
年 ワ ョッ 広島 ，９ 日 日 日 日間，福山市 館 コ
会場 ， 名 参加 得 開催 。講師 川畑徹朗教授 西岡伸紀教授 千須 和直美助教 関 幸枝先生 李美錦先生 木村千恵先生 村 啓 先生 藤本俊美先生 願い 。 講座概要 次 。
1 日目
初参加者コ ス
★ 行動変容 つ 健康教育の理論的基礎 川畑徹朗教授
， 秘密 友 意義 い 明 あ 。毎日 生活
中 ，人 ほ ，人 ほ ， 互い い
い 生 。 日間 通 良い
い 頑張 い 発見 ，秘密 友
ッ 送 ，他者 認 ，自尊心 高 あう
体感 ， い い 生 願 い いう 話 あ 。
次 ，思春期 子 喫煙，飲酒，薬物乱用，早期 性行動や若年妊娠，い ，暴力
険行動 早期化，深刻化 ， 的 健康教育，いわゆ 対症療法的 組 知識中心型 本 的 解決 至 ，問題や状況 振 回 。思春期 険行動 形成 関わ 共通要因 ，
中 キ あ 考え， ン ン 手法 用い 子
険行動 要因 各 ，ポ タ ッ ョン 行い 。
★ JKYB喫煙防止プロ NICEⅡの理論 実際，及び飲酒，薬物乱用防止教育への発展 西岡伸紀教授
中学校 使用 ワ ，広告 析 行い 。
広告 象 い 実感 ，広告 使わ い 様々 ッ
い 学 。 析 中 ，広告 載
い い多 柄 い 触 ，広告 対処能力 必要 あ 学 。
参加経験者コ ス
★ 意志決定スキ 形成教育の実際 西岡伸紀教授
日常的 あ 対人関係 ， う 対応 い 迷う場合
体的 場面 想定 ，何 い 決 い 選択肢 あ ， 選
択肢 選 場合 短期的，中 長期的 良い点，悪い点 想 。普段何気 行 い 意志決定 い 深 考え， い行動選択 必要 意志決定 キ 大 学
。
★ 思春期の 心 体 関す 教育プ ロ 理論 実際 ～ 中学校 年生用プ ロ ～ 川畑徹朗教授 李美錦先生
青少年 険行動 中 一 望 い妊娠やHIV 含 性感染症 関係 性行動 い
講義 後， ワ 行い 。設定 場面 い ， 険行動
影響 測 ， ン ン 行 後 模造紙 。実際 中学生 行 授業 様子 DVD 視聴 ， 険行動 変容 目指 実践 い 学ぶ 。
研 修 内 容 の 概 要
初参加者 参加経験者コ ス
★ 心の健康を育 視点 自尊感情を高 健康教育の工夫 木村千恵先生 呉市立和庄小学校 キ 教育 保健学習 関連 学習活動 研究 実践 通 ，児童
向 効 あ 研究発表 あ 。学校教育活動 キ 教育 入
重要 点 い 学ぶ 。閉会式 JKYBコ ネ タ 資格 川畑教授 授与
。 ２日目 初参加者コ ス
★ JKYB食生活教育プロ の理論 実際 千須和直美助教 子 食行動 課題 い 学習 後， や ，食
？ ン ン ， 考え，熱心
ッ ョン 模造紙 表現 。 ， や 袋 食品表示 多 情報 あ ， や 選択 意志決定
い 気付 。誰 毎日行 い 食生活 キ 教育 入 活用
，子 や い 思い 。
★ セ フエス 形成教育の理論 実際 川畑徹朗教授
自尊心 大 ？自尊心 部 高 ？ 問い ワ 始 。 似
人 互い 個性的 共通 見 ，文部 学省 薬物乱用防 啓発 DVD 高校生 用 視聴 ，子 自身 日常生活 中 問題解決能力 身 付 必要性 い 学 。
秘密 友 活動 ，活動 中 嬉 い気持 体感 ，温 い雰 気 包
。学校教育 競 的活動 ，協働的活動 重視 ， 互い 能力や個性 認 合う機会
提供 い い い 学 。
参加経験者コ ス
★ 対人関係スキ 形成教育の実際
～自己主張コ ュニ ションスキ ～ 関根幸枝先生
学校 中学校 行 キ 教育 実践内容 ， 個性 賞
賛 ワ 体験的 学 。活動 通 ，自 知
え ，友 自 聞い 誉 いう嬉 い気持 ，
互い 高 感 。コ ュ ョン
I am OK! You are OK! い い いう最後
全員 大 う 。
★ シ 教育 ～食生活編 CM作 ワ を中心 ～ 千須和直美助教
食生活 い い あい方 身 付 重要
い 学習 後，食品CMウ ッチン 使 ワ 行い 。CM 使わ い ッ 析 ，隠 い 情報や 広告 意 ，考え 選ぶ 重要性 学習 。次 ，様々 ッ 使 ，30 CM作 行い，作成 側 意
体験 ，企業 戦略 深 考え ，自
気付 大 学 。
初参加者 参加経験者コ ス
★小 中学校 け 実践的プロ 体験 ～明日 勧 プロ の紹介～ 藤本俊美先生 府中市立府中明郷小学校 村上啓二先生 福山市立中央中学校
中学校 実践 い 紹 ， 実施 細 い注意点 明 あ ，参考
多 あ 。ワ 子 気
持 戻 考え ，自 自身 い 新 発見
あ 。わ コ ュ 制作 ，
日間 疲 感 ，自 向 合い，熱心 組 姿 見 。
初参加者
キ 教育 難 考え い ，活動 通 ，身近 活動 入 楽 大 学 。
参加 い 皆 ， 話 う ，様々 地域 情報交換 ，楽
。
活動 多 ， 方 交流 楽 。学校 使え
あ ， 入 う 思い 。
ワ ョッ 型 研修 ，あ いう間 時間 過 う 感 。初参加 ，
充実 日間 過 い 。あ う い 。
色々 紹 い勉強 。本 買 実践 い 思い 。
研修 体験 え ， や ，実践 移 や い 思い 。
実際 活動 学 ， や ，何 楽 。本校 実践 い
い 思い 。研修会等 積極的 参加 ， 学 い 思い 。
キ いう言葉 意味 少 わ 気 。 ，多 方々 知 合え 仲間 増え 気持 ，勇気 湧い 気持 い い 。
他 先生 仲良 活動 ，子 ， 繋 楽 伝え い 思い
。
最初 少 理論 講義 頂 。演習 多 楽 ， 活動 何
や い ， う 実際 教育現場 活用 良い ，子 キ
う 力 付 。 い ，楽 い 終わ
う 思い 。
コ 別 良 。初参加者コ ，安心 組 。 ，
学校 展開 場合 例え 時間 う ン い … う
あ ，現実的 体的 思い 。
秘密 友 ，短い時間 ，相手や 良い 見 や，価値 実感 。多 人 出会う 嬉
。
参加経験者
ワ 通 ，自 心 温 ，参加 他校 先生方 打 解
。 う 気持 児童 持 い い 思い 。実際 学校 実践 い い 思い 。
キ 教育 大 ポ ン 繰 返 指 頂 ，初 や ワ あ 良
。
，広告 析等，保健指 活用 内容 良 。 参 加 者 の 声 ～アンケ トの感想から～
