特別支援教育部会（第2回 平成26年5月22日） 第二期武蔵野市学校教育計画（平成27年～平成31年）｜武蔵野市公式ホームページ

第二期

武蔵野市学校教育計画（仮称）

策定委員会

特別支援教育部会（第２回）

第二期 武蔵 野市 学校 教育計 画（ 仮称 ）策 定 委員会

特別支 援教 育部 会（ 第２回 ）

○ 平 成 ２ ６ 年 ５ 月 ２ ２ 日 （ 木 曜 日 ）

○ 出 席 委 員 （ １ ０ 名 ）

委 員 長 葉 養 正 明 部 会 長 橋 本 創 一 委 員 小 山田 穣 委 員 熊 井 重 彰 委 員 古 賀 良 彦 委 員 河 村 祐 好 委 員 斉 藤 秀 司 委 員 青 木 八 重 委 員 矢 加 部 万 理 子 委 員 竹 内 道 則

○ 事 務 局 出 席 者

教 育 長 宮 崎 活 志 教 育 企 画 課 長 大 杉 洋 教 育 支 援 課 長

補 佐

田 中 隆 久

───────────────────────────────────────────────── ○ 日 程

１ 開 会

２ 橋 本 部 会 長 あ い さ つ ３ 報 告 事 項

（ １ ） 本 日 の 特 別 支 援 教 育 部 会 の 目 的 ・ 内 容 等 に つ い て

（ ２ ） 第 １ 回 （ ４ ／ 2 1） 及 び 第 ２ 回 （ ５ ／ 2 1） 学 校 教 育 部 会 の 内 容 に つ い て ４ 協 議 事 項

「 学 校 教 育 計 画 に お け る 特 別 支 援 教 育 の 施 策 の 位 置 づ け 」 に つ い て （ １ ） 武 蔵 野 市 の 特 別 支 援 教 育 推 進 の た め の 「 今 後 の 方 向 性 」 に つ い て （ ２ ） 第 二 期 学 校 教 育 計 画 の 施 策 の 体 系 （ 案 ） に お け る 「 施 策1 2・ 13 ・ 1 4 ・

1 5」 の 主 要 事 業 ・ 取 組 に つ い て

午 後 ７ 時 ０ ０ 分 開 会

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◎ 開 会 の 辞

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 皆 様 、 こ ん ば ん は 。古 賀 先 生 と 葉 養 先 生 、 ち ょ っ と お く れ て い る と い う こ と で す の で 、 お 時 間 に な り ま し た の で 始 め さ せ て い た だ き た い と 思 い ま す 。

本 日 は 宮 崎 教 育 長 が い ら っ し ゃ っ て い た だ い て お り ま す 。 部 会 で の 議 論 を 聞 い て お き た い と

い う こ と で ご ざ い ま し て 、 特 に 議 事 の 中 で 入 っ て い た だ く と い う こ と で は ご ざ い ま せ ん け れ ど も 、 ま た 最 後 に 一 言 い た だ け れ ば と い う ふ う に 考 え て お り ま す 。

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◎ 配 付 資 料・議 事 録 確 認

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 そ れ で は 、 配 付 資 料 と 第 １ 回 部 会 の 議 事 録 に つ い て の ご 確 認 で ご ざ い ま す 。

資 料 で ご ざ い ま す け れ ど も 、 郵 送 を し て お り ま し て 、 こ ち ら の ほ う の 案 内 文 と 次 第 、 あ と こ

ち ら が 本 日 メ イ ン の 協 議 資 料 で ご ざ い ま す 。 あ と 、 資 料 と い た し ま し て 、 第 二 期 学 校 教 育 計 画 （ 仮 称 ） の 位 置 づ け と い っ た よ う な も の 、 １ 枚 、 入 っ て い る か と 思 い ま す 。

ま た 、 前 回 、 第 １ 回 の 部 会 の 会 議 録 で ご ざ い ま す け れ ど も 、 本 日 ま で が 校 正 の お 願 い の 締 め 切 り と い う こ と で ご ざ い ま す の で 、 校 正 の あ る 方 は 、 ま た 事 務 局 の ほ う に お 渡 し し て い た だ け

れ ば と 思 い ま す 。 よ ろ し い で し ょ う か 。

そ れ で は 、 第 二 期 学 校 教 育 計 画 （ 仮 称 ） 策 定 委 員 会 特 別 支 援 教 育 部 会 の 第 ２ 回 目 の 会 議 を

始 め た い と 思 い ま す 。

皆 様 に 、 本 日 の 次 第 を 配 付 し て お り ま す 。 そ の 次 第 に 沿 っ て 、 進 め さ せ て い た だ き た い と

思 い ま す 。

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◎ 橋 本 部 会 長 あ い さ つ

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 次 第 の ２ で ご ざ い ま す 。 橋 本 部 会 長 あ い さ つ で ご ざ い ま す 。 部 会 長 、 よ ろ し く お 願 い い た し ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 皆 さ ん 、 こ ん ば ん は 。

し た 。 今 日 は 次 第 に ご ざ い ま す と お り 、 主 要 事 業 と か 取 り 組 み に つ い て 、 具 体 的 に い ろ い ろ と

活 発 に ご 意 見 い た だ い て 、 そ の 辺 、 意 見 交 換 を し て い き た い と い う ふ う に 思 い ま す の で 、 よ ろ し く お 願 い い た し ま す 。

私 か ら の ご 挨 拶 は 以 上 で す 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 あ り が と う ご ざ い ま し た 。

そ れ で は 、 橋 本 部 会 長 、 進 行 の ほ う 、 よ ろ し く お 願 い い た し ま す 。

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◎ 報 告 事 項

（ １ ） 本 日 の 特 別 支 援 教 育 部 会 の 目 的・内 容等 に つ い て ○ 橋 本 部 会 長 そ れ で は 、 次 第 ３ の 報 告 事 項 に 入 ら せ て い た だ き ま す 。

本 日 は 、 報 告 事 項 が ２ 件 あ り ま す 。

で は 、 ま ず 本 日 の 特 別 支 援 教 育 部 会 の 目 的 ・ 内 容 な ど に つ い て で す 。

本 日 は 、 今 後 の 方 向 性 、 そ れ か ら 施 策 の 体 系 が 示 さ れ て い ま し て 、 主 要 事 業 ・ 取 組 に つ い て 、

ま た そ こ か ら ピ ッ ク ア ッ プ さ れ る べ き 重 点 事 業 に つ い て 論 議 す る こ と に な っ て お り ま す 。 そ れ で は 、 事 務 局 の ほ う か ら ご 説 明 を お 願 い い た し ま す 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 そ れ で は 、 本 日 の 部 会 の 目 的 ・ 内 容 等 で ご ざ い ま す け れ ど も 、 こ ち ら の ほ う の 資 料 を ご ら ん い た だ き な が ら で ご ざ い ま す が 、 前 回 、 過 去 ５ 年 間 の 実 施 状 況 の 評 価 で す

と か 、 そ の 概 要 、 取 り 組 み 課 題 、 そ れ か ら 武 蔵 野 市 の 特 別 支 援 教 育 推 進 の 現 状 、 あ と 国 や 都 の 動 向 と い っ た よ う な と こ ろ に つ き ま し て 報 告 を い た し ま し て 、 議 論 を い た だ い た と こ ろ で ご ざ

い ま す 。

本 日 の 内 容 と い た し ま し て は 、 大 き く 協 議 事 項 の ３ 点 ほ ど ご ざ い ま す 。 こ の 資 料 で い い ま す る と 、 ８ ペ ー ジ に 今 後 の 方 向 性 と い う と こ ろ 、 前 回 空 欄 だ っ た と こ ろ に 、 ま ず 今 後 ５ 年 間 、 特

別 支 援 教 育 を 進 め て い く 上 で 、 基 本 と な る 方 向 性 に つ い て の た た き 台 を 提 案 さ せ て い た だ き ま し た 。 こ こ を 、 皆 様 の ご 議 論 い た だ き た い と 思 っ て お り ま す 。

ま た 、 次 の ペ ー ジ 、 ９ ペ ー ジ 、 1 0ペ ー ジ に つ き ま し て は 、 施 策 の 1 2 か ら 15 に つ い て 、 ４ つ の 施 策 に つ き ま し て 具 体 的 に そ の 全 体 像 を 体 系 的 に お 示 し し た も の で ご ざ い ま す 。 こ れ の 内 容 に

つ い て 、 ま た ご 議 論 を い た だ け れ ば と 思 っ て お り ま す 。

あ と 、 ３ 点 目 が 、 ま た 、 ま だ こ の 体 系 の ツ リ ー に は 、 そ の 内 容 と な る 本 文 が ま だ 表 現 さ れ て

し ま し て 、 さ ら に そ の 中 で も 重 点 的 に 推 し 進 め る こ と と い う こ と を ア ク セ ン ト を つ け た 、 わ か

る よ う な 形 で 、 ま た ご 提 案 で き る か な と い う ふ う に 思 っ て お り ま す 。

本 日 は 、 そ の た め の 、 ま ず こ の 施 策 全 体 に つ い て 、 こ の よ う な 方 向 性 で よ い の か 、 内 容 的 に

は こ の よ う な 内 容 で よ い の か と い っ た よ う な と こ ろ を ご 意 見 い た だ け れ ば と 思 っ て お り ま す 。

以 上 で ご ざ い ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 あ り が と う ご ざ い ま し た 。

今 、 事 務 局 か ら ご 説 明 あ り ま し た け れ ど も 、 た だ い ま の 件 に つ き ま し て 、 ご 質 問 と か ご ざ い ま す で し ょ う か 。

事 前 に 資 料 が 皆 様 の ほ う に ご 送 付 さ れ た と 思 い ま す が 、 今 、 課 長 さ ん か ら ご 説 明 あ っ た 点 も

含 め ま し て 、 資 料 の 中 で ち ょ っ と わ か ら な い と か と い う こ と ご ざ い ま し た ら 、 ど う ぞ 。 特 に ご ざ い ま せ ん か 。

で は 、 続 け て 報 告 事 項 が ま だ あ り ま す の で 、 次 の 報 告 事 項 の ほ う に 移 り た い と 思 い ま す 。 ─────────────────────────────────────────────────

◎ 報 告 事 項

（ ２ ） 第 １ 回 （ ４ ／ ２ １ ） 及 び 第 ２ 回 （ ５ ／ ２ １ ） 学 校 教 育 部 会 の 内 容 に つ い て ○ 橋 本 部 会 長 次 は 、 第 １ 回 、 第 ２ 回 学 校 教 育 部 会 、 こ ち ら は 特 別 支 援 教 育 部 会 で す け れ ど も 、 も う 一 方 の 部 会 の ほ う の 内 容 に つ い て 、 事 務 局 の ほ う か ら ご 説 明 を お 願 い い た し ま す 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 で は 、 私 の ほ う か ら 簡 単 に ポ イ ン ト だ け ご 説 明 申 し 上 げ ま す 。

学 校 教 育 部 会 の 第 １ 回 の 会 議 に つ き ま し て は 、 ４ 月 21 日 に 行 わ れ ま し た 。 報 告 事 項 と い た し

ま し て 、 国 や 東 京 都 の 学 校 教 育 の 動 向 で す と か 、 学 校 教 育 計 画 の こ れ ま で の 実 施 状 況 に つ い て 、

あ と こ ち ら の 第 １ 回 の 部 会 に つ い て の 報 告 等 を 行 い ま し た 。

ま た 、 協 議 事 項 と い た し ま し て は 、 施 策 の 体 系 の 体 系 の ツ リ ー に つ い て 、 ま ず 項 目 に つ い て

議 論 を い た だ き ま し た 。 そ こ の 中 で 、 委 員 の 方 か ら 、 特 に い ろ い ろ ご 指 摘 等 を い た だ き ま し た の は 、 読 書 活 動 の 充 実 な ど で は 、 情 報 リ テ ラ シ ー の 重 要 性 に つ い て 、 あ と 英 語 教 育 に つ き ま し

て は 、 い ろ い ろ 先 生 の こ と で す と か 、 ビ ジ ョ ン の こ と で す と か 、 い ろ い ろ ご 意 見 を い た だ き ま し た 。 ま た 、 道 徳 教 育 の と こ ろ で は 、 授 業 以 外 の 取 り 組 み と い う こ と で 、 主 要 事 業 の と こ ろ で

載 せ な い と い け な い ん で は な い か と い っ た よ う な ご 意 見 で す と か 、 Ｉ Ｃ Ｔ の 機 器 を 活 用 し た 教

育 と い う と こ ろ で は 、 情 報 リ テ ラ シ ー の こ と で す と か 、 そ の Ｉ Ｃ Ｔ の 機 器 導 入 の 必 要 性 で す と

教 育 と い っ た と こ ろ で は 、 地 域 の 中 の か か わ り と い っ た よ う な と こ ろ も 含 め ま し て ご 意 見 を い

た だ い て お り ま す 。

第 ２ 回 の 学 校 教 育 部 会 に つ き ま し て は 、 昨 日 、 行 わ れ ま し て 、 ま た そ の 施 策 の 体 系 の ツ リ ー

を 修 正 し た も の と 、 あ と そ の 本 文 の 肉 づ け さ れ た も の に つ き ま し て 、 ま ず 事 務 局 か ら の た た き

台 を 提 案 い た し ま し た 。 い く つ か 議 論 の ポ イ ン ト が 集 中 し た と こ ろ が ご ざ い ま す が 、 理 数 教 育 の 充 実 に つ い て 、 理 科 教 育 と の 相 違 と い う と こ ろ で す と か 、 や は り 英 語 教 育 の 充 実 に つ い て は 、

そ の 内 容 、 小 ４ 以 下 の 外 国 語 活 動 に つ い て の そ の 取 り 組 み の 内 容 で す と か 、 そ う い っ た と こ ろ が 、 い ろ い ろ ご 意 見 を た く さ ん い た だ い て お り ま す 。

ま た 、 国 の ほ う で の 計 画 の 内 容 が 、 セ ー フ テ ィ ネ ッ ト で す と か 、 生 き 抜 く 力 と い っ た よ う な

キ ー ワ ー ド が 出 さ れ て お り ま す け れ ど も 、 そ う い っ た と こ ろ が ど の よ う に 反 映 さ れ て い る の か 、 い な い の か と い っ た よ う な ご 意 見 。 ま た 、 セ カ ン ド ス ク ー ル な ど の 体 験 活 動 の 評 価 に つ い て も 、

い ろ い ろ 肯 定 的 な 評 価 を い た だ き ま し た 。 ま た 、 地 域 の 人 材 、 地 域 の 教 育 力 の 活 用 と い っ た と こ ろ で の 人 材 の リ ス ト 、 人 材 バ ン ク の 作 成 に つ い て 、 い ろ い ろ そ の 運 用 の 問 題 と か を 含 め て ご

意 見 を い た だ き ま し た 。 ま た 、 Ｉ Ｃ Ｔ 機 器 を 活 用 し た 教 育 の 推 進 に つ い て も 、 そ の 必 要 性 等 が 、 あ る い は そ の リ テ ラ シ ー の 問 題 も 含 め ま し て ご 意 見 を い た だ い た と こ ろ で ご ざ い ま す 。

第 ３ 回 の 部 会 、 ま た ６ 月 に 行 わ れ ま す け れ ど も 、 そ こ で は 施 策 の 体 系 と 本 文 を ま と め た 形 で 提 示 を い た し ま し て 、 そ こ の 中 か ら 重 点 的 な 取 り 組 み と し て ピ ッ ク ア ッ プ で き る 項 目 は 何 か と

い う と こ ろ を 、 次 回 は 議 論 を い た だ く と い う よ う な こ と で 予 定 を し て お り ま す 。 以 上 で ご ざ い ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 あ り が と う ご ざ い ま し た 。

た だ い ま の 件 に つ き ま し て 、 ご 質 問 等 ご ざ い ま し た ら お 願 い し ま す 。 よ ろ し い で し ょ う か 。

そ れ で は 、 報 告 事 項 に つ い て は 以 上 で 終 わ ら さ せ て い た だ き ま し て 、 ４ 番 の 協 議 事 項 の ほ う に 入 り た い と 思 い ま す 。

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◎ 協 議 事 項

「 学 校 教 育 計 画 に お け る 特 別 支 援 教 育 の 施 策 の 位 置 づ け 」 に つ い て

○ 橋 本 部 会 長 最 初 に 、 ま ず 「 学 校 教 育 計 画 に お け る 特 別 支 援 教 育 の 施 策 の 位 置 づ け 」 に つ い て 、 こ ち ら の ほ う 、 事 務 局 の ほ う か ら ご 説 明 を お 願 い し ま す 。

こ ち ら の ほ う に つ い て ご 説 明 を 申 し 上 げ ま す 。

第 二 期 学 校 教 育 計 画 （ 仮 称 ） の 位 置 づ け と い う と こ ろ で ご ざ い ま す 。

今 回 の 学 校 教 育 計 画 で は 、 こ れ ま で の 学 校 教 育 計 画 と 特 別 支 援 推 進 計 画 を 一 体 化 し た も の

と し て 、 第 二 期 の 計 画 と し て 今 策 定 に 取 り 組 ん で い る と こ ろ で ご ざ い ま す 。

こ れ が 左 側 の 丸 い 円 と い い ま す か ─ と い う と こ ろ に な っ て き て お り ま す が 、 学 校 教 育 計 画 の 中 で 、 そ の 特 別 支 援 教 育 と し て 触 れ ま す の は 、 ８ つ の 施 策 の う ち の １ つ と い う こ と に な り ま

す の で 、 文 章 量 と し て は さ ほ ど 大 き な ボ リ ュ ー ム で あ る も の で は ご ざ い ま せ ん の で 、 具 体 的 な 実 行 プ ラ ン 的 な も の と い う の が 、 そ こ で は わ か ら な い 、 わ か り に く い と い う こ と に な り ま す の

で 、 実 際 に は 別 に 特 別 支 援 教 育 の 具 体 的 な 取 り 組 み が わ か る よ う な 実 行 プ ラ ン 的 な も の を 定 め

て い く と 。 ト ー タ ル で 、 特 別 支 援 教 育 が ど の よ う な 形 で 進 ん で い く の か と い う の が 、 わ か る よ う な 形 に し て い き た い と い う ふ う に 考 え て お り ま す 。

ま た 、 ほ か の 計 画 と の 関 連 で は 、 生 涯 学 習 計 画 や ス ポ ー ツ 振 興 計 画 、 図 書 館 基 本 計 画 と の 重 な る 部 分 も 若 干 ご ざ い ま す の で 、 そ こ の 整 合 性 を 図 っ て い く と い う こ と で ご ざ い ま す 。 ま た 、

こ こ に は 教 育 委 員 会 に お け る 各 計 画 の 関 係 図 と い う こ と で 、 丸 が 、 絵 を 描 い て お り ま す け れ ど も 、 現 在 策 定 作 業 中 で あ り ま す 第 四 次 子 ど も プ ラ ン 武 蔵 野 、 こ れ は 学 校 教 育 計 画 を か な り 全 部

重 な る よ う な 計 画 で ご ざ い ま す け れ ど も 、 そ れ と の 整 合 性 も 図 っ て い き た い と 思 っ て お り ま す 。 ま た 、 本 計 画 は 2 7 年 度 か ら 3 1 年 度 ま で の 計 画 で ご ざ い ま す の で 、 ま た ５ 年 後 、 平 成 3 2 年 度

か ら の 第 三 期 の 計 画 の 改 定 に 当 た り ま し て は 、 3 1年 度 ま で に 改 定 作 業 を 行 っ て い く と い う 計 画 で ご ざ い ま す 。

以 上 で ご ざ い ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 あ り が と う ご ざ い ま し た 。

た だ い ま の 件 に つ き ま し て 、 い か が で し ょ う か 。 ご 質 問 等 あ り ま し た ら 、 お 願 い し ま す 。

各 計 画 と の 関 係 性 と か 、 あ と 、 こ の 部 会 で の 特 別 支 援 教 育 に 関 し て 実 行 プ ラ ン の よ う な も の を つ く っ て い く と い う よ う な お 話 が ご ざ い ま し た 。 い か が で し ょ う か 。 ご 質 問 、 ご 意 見 と か 。

○ 熊 井 委 員 す み ま せ ん 。 こ の 文 章 で い い ま す と 、 ５ 行 目 で す か 、 「 別 に 定 め る 武 蔵 野 市 特 別 支 援 教 育 の 具 体 的 な 取 り 組 み に よ り ま す 。 」 と い う 、 ち ょ っ と こ こ が よ く わ か ら な い ん で す

が 、 別 に 定 め る と い う の は 。

○ 熊 井 委 員 こ の 計 画 、 こ れ と は 別 に … …

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 そ う で す ね 。

○ 熊 井 委 員 別 の も の を つ く る と 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 別 の も の と い い ま す か 、 学 校 教 育 計 画 は 一 体 化 し た 計 画 で す の で 、 そ こ の 下 位 計 画 と い っ た よ う な 位 置 づ け に な る か と 思 い ま す け れ ど も 、 そ れ の 実 行 プ ラ ン と い っ た よ う な 位 置 づ け で な っ て い く か と 思 い ま す 。

○ 熊 井 委 員 わ か り ま し た 。

○ 橋 本 部 会 長 第 一 次 の と き に 、 割 と 詳 し い 冊 子 が 、 先 生 、 今 お 持 ち だ と 思 い ま す け れ ど も 、 で き ま し た よ ね 。 そ れ と の 続 き と い う こ と な ん で す か ね 。 で す か ら 、 今 度 は 一 体 化 し た 計 画 に

な り ま す が 、 や は り 特 別 支 援 教 育 の ほ う で は 、 い ろ い ろ と 具 体 的 な 事 業 と か 取 り 組 み な ん か を 、 第 一 次 の ほ う で は 詳 し く 書 か れ て い ま し た の で 、 そ れ を 実 際 に は 今 回 な し と い う こ と で は な く

て 、 こ の 本 計 画 の 下 に 位 置 づ く よ う な 実 行 プ ラ ン み た い な も の を つ く っ て い く と い う 、 そ う い う お 話 で す よ ね 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 は い 。

○ 橋 本 部 会 長 よ ろ し い で し ょ う か 。 ほ か に 御 質 問 と か ご ざ い ま す か 。

で は 、 な い よ う で し た 協 議 事 項 の ほ う に 入 り た い と 思 い ま す 。

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◎ 協 議 事 項

（ １ ） 武 蔵 野 市 の 特 別 支 援 教 育 推 進 の た め の 「 今 後 の 方 向 性 」 に つ い て

○ 橋 本 部 会 長 協 議 事 項 の １ で す ね 、 今 後 の 方 向 性 に つ い て と い う と こ ろ を 、 今 日 の メ イ ン の 中 の １ つ だ と 思 い ま す が 、 こ こ の 部 分 も 事 務 局 か ら ご 説 明 を お 願 い し て 、 そ の 後 、 質 問 並 び

に 協 議 の ほ う に 移 り た い と 思 い ま す 。 よ ろ し く お 願 い し ま す 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 そ れ で は 、 資 料 の ８ ペ ー ジ を ご ら ん い た だ き た い と 思 い ま す 。

５ 、 こ の 枠 で 囲 ま れ ま し た 今 後 の 方 向 性 の と こ ろ で ご ざ い ま す 。 ５ 点 ほ ど 論 点 が 、 方 向 性

が あ る だ ろ う と い う ふ う に 整 理 を い た し ま し た 。

１ つ 目 の 丸 の と こ ろ で は 、 一 人 一 人 の 教 育 的 ニ ー ズ に 対 応 し た 専 門 的 な 質 の 充 実 を 図 る 。

て い る と い う の が 、 １ つ 目 の 論 点 で ご ざ いま す 。

２ つ 目 の 丸 の と こ ろ で ご ざ い ま す が 、 教 育 や 医 療 、 子 育 て 、 福 祉 部 門 及 び 保 ・ 幼 ・ 小 ・ 中 ・ 高 と の つ な ぐ よ う な 推 進 事 業 、 こ の 連 携 に つ い て の 観 点 で ご ざ い ま す 。 こ う い っ た 面 と 線

で 、 教 育 支 援 全 体 に つ い て の シ ス テ ム の 構 築 、 そ う い っ た と こ ろ の 方 向 性 で ご ざ い ま す 。

３ つ 目 に つ き ま し て は 、 交 流 や 共 同 学 習 、 副 籍 制 度 等 の さ ら な る 充 実 ・ 推 進 と い う と こ ろ で 、 イ ン ク ル ー シ ブ 教 育 シ ス テ ム の 構 築 と い う こ と で ご ざ い ま す 。 ま た 、 「 合 理 的 配 慮 」 を 行

う 前 提 と し て の 学 校 に 求 め ら れ て い る 内 容 に つ い て 、 こ こ で は ア か ら カ ま で 、 ６ つ の 視 点 が ご ざ い ま す が 、 こ う い っ た 視 点 か ら 検 討 し て い く と い う こ と の 整 理 で ご ざ い ま す 。

４ つ 目 の 丸 に つ き ま し て は 、 特 別 支 援 学 校 、 都 立 の セ ン タ ー 的 機 能 、 こ れ を 活 用 さ せ て い

た だ く と い う よ う な と こ ろ で 、 そ の 専 門 性 に よ り ま し て 一 人 一 人 に 応 じ た 教 育 が 受 け ら れ る よ う に 努 め る と い う こ と 。

最 後 の 丸 に つ き ま し て は 、 児 童 ・ 生 徒 の 実 態 に 応 じ た 教 室 の 形 態 、 学 級 配 置 の あ り 方 に つ い て 検 討 し て 、 そ れ に 合 っ た 形 で の 施 設 の 整 備 を 図 っ て い く 、 そ う い っ た と こ ろ で ご ざ い ま す 。

以 上 で ご ざ い ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 あ り が と う ご ざ い ま し た 。

８ ペ ー ジ 目 の 下 の ５ の 今 後 の 方 向 性 と い う と こ ろ を 、 今 ご 説 明 い た だ き ま し た 。 ご 質 問 等 あ り ま し た ら 、 ど う ぞ 。 い か が で し ょ う か 。

○ 古 賀 委 員 役 所 の 言 葉 か も し れ ま せ ん け れ ど も 、 最 後 の 丸 の 後 が 、 「 図 り ま す 」 と か 「 い き ま す 」 と か 「 努 め ま す 」 と か 「 目 指 し ま す 」 に な っ て い る ん で す 。 程 度 が あ る ん で す か 。 そ

の 可 能 性 と い う か 、 大 体 ど の くら い の こ と を 見 込 ん で 、 こ う い う 言 葉 の 使 い 分 け を し て い る の

か と い う こ と な ん で す が 。 「 い き ま す 」 と い う の は 、 絶 対 や る と い う こ と で す よ ね 。 ま た 、 そ の 「 目 指 す 」 と い う の は 、 心 持 ち と し て 目 指 し て い るの 。 「 努 め ま す 」 「 目 指 す 」 っ て あ る ん

だ け れ ど も 、 こ の 辺 は そ ん な こ と も 考 え て い ま す よ と い う こ と な の か 、 実 行 プ ラ ン と い う か ら に は 、 そ の プ ラ ン の 中 に き ち っ と 組 み 入 れ て 実 行 し て い く の か と い う こ と な ん で す が 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 こ こ で は 「 目 指 し ま す 」 と い う こ と で す の で 、 目 標 設 定 、 課 題 設 定 と い う ん で し ょ う か 、 こ こ を 目 指 そ う と い う こ と で 向 か っ て い く と 、 そ う い っ た よ う な ニ ュ ア ン

ス と い う ん で し ょ う か 。

○ 古 賀 委 員 そ れ は 必 ず 、 さ っ き お っ し ゃ っ た 実 行 プ ラ ン と い う か 、 そ れ に 伴 う も の な ん で す よ ね 。

ン を つ く る 中 で 、 優 先 度 、 必 要 性 に 応 じ ま し て 、 何 を ど こ ま で 進 め て い く の か と い う の は 、 ５

か 年 と い う の を 展 望 し て い き た い と い う こ と で 考 え て い ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 ほ か に い か が で し ょ う か 。 お 願 い し ま す 。

○ 矢 加 部 委 員 こ の 後 の 施 策 の 検 討 の た め に 確 認 さ せ て い た だ き ま す 。

１ 点 目 、 「 通 級 指 導 教 室 担 当 者 及 び 特 別 支 援 教 室 担 当 者 等 と の 連 携 に よ る 学 級 等 の 指 導 ・

支 援 」 と あ り ま す が 、 通 級 指 導 教 室 担 当 者 と 特 別 支 援 教 室 担 当 者 の 連 携 と 理 解 し て よ ろ し い で し ょ う か 。 ま た は 、 通 級 指 導 教 室 担 当 者 及 び 特 別 支 援 教 室 担 当 者 と の 連 携 に よ る 通 常 の 学 級 等

の 指 導 ・ 支 援 と い う こ と で し ょ う か 。

○ 田 中 教 育 支 援 課 長 補 佐 そ こ に つ き ま し て は 、 今 考 え て い る の は 、 通 常 の 学 級 も 、 通 級 に 行 っ て い る と こ ろ も 、 そ れ か ら 特 別 支 援 教 室 に 行 っ て い る と こ ろ も 、 こ こ も 全 て 全 部 、 学 校 全

体 と し て 連 携 し て い く と い う 考 え 方 を 持 っ て お り ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 よ ろ し い で す か 。

○ 矢 加 部 委 員 も う 一 点 、 よ ろ し い で す か 。

○ 橋 本 部 会 長 は い 、 ど う ぞ 。 お 願 い し ま す 。

○ 矢 加 部 委 員 ２ 点 目 な ん で す が 、 「 教 育 や 医 療 、 子 育 て 、 福 祉 部 門 及 び 保 ・ 幼 ・ 小 ・ 中 ・ 高 と の 各 組 織 を つ な ぐ 推 進 事 業 」 と あ り ま す が 、 こ の方 向 の 意 図 す る も の は 都 立 特 別 支 援 学 校

だ け で し ょ う か 、 ま た は 通 常 の 高 校 も そ の 意 図 に 入 っ て い る ん で し ょ う か 。

○ 田 中 教 育 支 援 課 長 補 佐 こ ち ら の ほ う で 、 今 、 都 立 の 特 別 支 援 学 校 が 、 正 直 言 う と ほ と ん ど に な り ま す 。 と い う の は 、 や は り 通 常 の 高 校 、 か な り の 数 が あ り ま す の で 、 そ こ と 全 部 を 連

携 し て い く と い う の は 正 直 難 し い と 思 っ て お り ま す 。 で す の で 、 こ の 下 の ほ う に な っ て き ま す け れ ど も 、 丸 の 下 か ら ２ つ 目 で す ね 、 都 立 特 別 支 援 学 校 の セ ン タ ー 的 機 能 と い う と こ ろ も そ の

１ つ な ん で す け れ ど も 、 こ の 学 区 域 と い う の が 決 ま っ て お り ま す の で 、 学 区 域 に か か わ る 都 立 の 特 別 支 援 学 校 と の 連 携 が 一 番 濃 く な る か と は 思 い ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 は い 、 ど う ぞ 。

○ 小 山 田 委 員 都 立 特 別 支 援 学 校 の セ ン タ ー 的 機 能 っ て 、 武 蔵 野 市 内 で は 小 ・ 中 と か 、 高 校 も あ る ん で す が 、 セ ン タ ー 的 機 能 と 言 わ れ る と 、 都 内 に も 都 立 特 別 支 援 学 校 は 相 当 数 あ る ん で

す が 、 こ の セ ン タ ー 的 機 能 と 武 蔵 野 市 と は 、 ど う い う 形 で セ ン タ ー 的 機 能 が 使 え る ん で す か 。

そ れ か ら 小 金 井 特 別 支 援 学 校 、 肢 体 不 自 由 が 小 平 特 別 支 援 学 校 と 府 中 に あ り ま す け や き の 森 学

園 で す よ ね 、 そ ち ら の ４ 校 が 学 区 域 に 入 り ま す 。 こ の 学 区 域 の 中 で 、 エ リ ア サ ポ ー ト 校 と い う 言 い 方 を し ま し て 、 セ ン タ ー 的 に 各 地 域 の 私 ど も の 小 中 学 校 の 学 校 に 、 特 別 支 援 の 専 門 性 を 生

か し て 助 言 を し て い た だ く と い う よ う な 事 業 が ご ざ い ま す 。 具 体 的 に 言 い ま す と 、 例 え ば 地 域

の 私 ど も の 学 校 に 特 別 支 援 学 校 の 先 生 に 来 て い た だ い て 、 授 業 を 観 察 し て い た だ い て 、 そ の 中 で 例 え ば 専 門 的 な 先 生 方 の 知 識 の 中 で 、 い わ ゆ る ユ ニ バ ー サ ル デ ザ イ ン 的 な 感 じ で 、 も っ と 見

通 し を わ か り や す く す る よ う に ホ ワ イ ト ボ ー ド で 別 に 出 し た ほ う が い い と か 、 そ う い う よ う な 助 言 を い た だ く と か 、 学 級 の 運 営 の 中 で も 助 言 を い た だ く と い う よ う な 授 業 は 、 セ ン タ ー 的 機

能 と い う こ と で 行 っ て い く 予 定 で す 。

○ 小 山 田 委 員 で は 、 具 体 的 に 言 う と 、 例 え ば 市 内 の 特 別 支 援 学 級 で 、 若 手 の 先 生 方 も 多 く な っ て い る 現 状 が あ り ま す が 、 そ う い っ た と こ ろ で 授 業 を 組 み 立 て る に は ど う し た ら い い か と

要 望 が あ っ た 場 合 、 こ れ は 直 接 セ ン タ ー 校 に 伝 え る の か 、 そ れ と も 支 援 課 を 通 す と か 、 何 か 手 続 上 は ど う す る の か ─ 簡 単 に で き る こ と な ん で す か 。

○ 田 中 教 育 支 援 課 長 補 佐 手 続 上 は 支 援 課 の ほ う で 、 そ の 特 別 支 援 学 校 の ほ う に お 願 い を す る 、 依 頼 を す る と 。 実 際 に 学 校 の ほ う に 入 っ て い た だ い て 、 そ の 中 で 例 え ば ４ 時 間 目 の 授 業 を

観 察 し て い た だ く と か 、 給 食 指 導 の 状 況 を 見 て も ら う と か 、 ５ 時 間 目 、 ６ 時 間 目 と い う ふ う に 見 て い き な が ら 、 最 後 、 児 童 ・ 生 徒 が 帰 っ た 後 に 、 全 体 の 協 議 的 な と こ ろ で ア ド バ イ ス を い た

だ く 。 ま た は 教 材 に 関 し て も 、 こ う い う 教 材 を 使 っ た ほ う が い い と か 、 そ う い う と こ ろ も あ わ せ て 助 言 を い た だ く と い う よ う な こ と を 考 え て お り ま す 。

○ 小 山 田 委 員 で は 、 特 に 講 師 料 と か 発 生 し な く て 、 気 軽 に お 願 い で き る と い う 意 味 で い い ん で す ね 。

○ 田 中 教 育 支 援 課 長 補 佐 そ う で す 。

○ 橋 本 部 会 長 今 の お 話 は 特 別 支 援 学 級 に 対 し て の で す ね 。

○ 田 中 教 育 支 援 課 長 補 佐 そ う で す ね 。

○ 橋 本 部 会 長 市 内 に あ る 小 中 の 学 校 に あ る 特 別 支 援 学 級 の 先 生 方 へ の 専 門 性 向 上 の た め に 、 都 立 の 特 別 支 援 学 校 の 先 生 を お 呼 び し て と か 、 そ う い う 話 で し た よ ね 。

○ 田 中 教 育 支 援 課 長 補 佐 そ れ で 、 そ れ だ け に は こ だ わ ら ず 、 過 去 の ス ポ ッ ト 的 な ん で す け れ ど も 、 特 別 支 援 教 室 の ほ う も 巡 回 し て い た だ い て 、 同 じ よ う に 授 業 観 察 を し て い た だ い て 、

こ と で 、 通 常 学 級 の お 子 さ ん も 授 業 を 観 察 し て い た だ い て 、 同 じ よ う に 助 言 を い た だ い て お り

ま す 。 だ か ら 、 先 ほ ど お 話 し し た よ う に 通 常 学 級 だ け と か 、 特 別 支 援 教 室 だ け と か 通 級 だ け と い う わ け で は な く て 、 学 校 全 体 で 助 言 を い た だ く よ う な こ と を 考 え て お り ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 ほ か に い か が で し ょ う か 。 今 後 の 方 向 性 に つ い て 。 こ こ を き ち っ と 押 さ え て い た だ か な い と 、 こ の 後 の 具 体 的 な と い う の を 、 こ こ に 書 い て な い も の を 引 っ 張 り 出 す と い う こ と は ち ょ っ と お か し な 、 つ じ つ ま が 合 い ま せ ん の で 、 よ く ご ら ん い た だ き ま し て 、 ま た ご 質

問 な ど あ り ま し た ら 、 ど う ぞ お 願 い い た し ま す 。 は い 、 ど う ぞ 。

○ 熊 井 委 員 今 後 の 方 向 性 は 、 今 日 こ の 後 、 （ ２ ） で ご 説 明 い た だ い て 、 協 議 す る 内 容 と リ ン ク 、 リ ン ク と 言 う と 変 で す け れ ど も 、 ９ ペ ー ジ 、 10 ペ ー ジ と あ わ せ て 考 え た ほ う が い い だ ろ う な と い う ふ う に 私 は 考 え て い ま す 。

そ れ で 、 一 番 初 め の 丸 は 、 恐 ら く 施 策 1 2 で す か 、 こ れ に つ な が る 方 向 性 。 そ れ か ら 、 次 の 丸 で す か ね 、 教 育 や 医 療 、 子 育 て 。 こ の 次 の 丸 は 、 も し 私 の 解 釈 が ま ず か っ た ら ご 指 摘 い た だ

き た い ん で す け れ ど も 、 施 策 の 1 3 で す か 、 あ と 1 5、 15 に も か か わ っ て く る の か な と い う ふ う に 、 15 で す ね 。 そ れ か ら 、 ち ょ っ と ３ 番 目 、 飛 ば し ま し て 、 ４ 番 目 の 丸 で す ね 、 都 立 特 別 支 援 学 校

の セ ン タ ー 的 機 能 、 こ れ が 施 策 1 4 で す か 、 14 に つ な が る と 。

そ し て 、 一 番 最 後 の 丸 は 、 施 策 1 5 に つ な が る と い う ふ う に 捉 え た 上 で の 方 向 性 と い う こ と

で 、 私 は そ の よ う に 考 え て い ま す と い う も の で 、 そ の 上 で ち ょ っ と 意 見 と い い ま す か 、 先 ほ ど 矢 加 部 委 員 さ ん か ら ご 質 問 の あ っ た 部 分 は、 私 も 非 常 に 気 に な っ て い る 文 章 で し て 、 初 め の 丸

の 「 ま た 」 以 下 で す ね 、 「 ま た 、 通 級 指 導 教 室 」 に な っ て い ま す が 、 こ れ は 「 通 級 指 導 学 級 」

の ほ う が よ ろ し い の か な と 思 う ん で す け れ ど も 、 「 通 級 指 導 学 級 担 当 者 及 び 特 別 支 援 教 室 担 当 者 等 と の 連 携 に よ る 」 、 先 ほ ど の ご 説 明 だ と 、 こ れ ど の 学 級 か と い う の は 、 矢 加 部 委 員 さ ん か

ら も 質 問 が あ り ま し て 、 こ れ は 通 常 の と い う こ と で 、 通 常 の 学 級 と い う ふ う に 、 ち ょ っ と 表 記 を 改 め た ほ う が わ か り や す い の か な と い う ふ う に 思 い ま し た 。

そ れ か ら 、 ２ 番 目 の 丸 、 方 向 性 の 一 番 最 後 な ん で す け れ ど も 、 「 進 行 状 況 に つ い て 定 期 的 に 協 議 ・ 評 価 し 改 善 の 方 向 を 探 る 各 関 係 機 関 の 連 携 に よ る 協 議 会 を 整 備 し て い き ま す 。 」 と い

う 部 分 で す け れ ど も 、 こ の 協 議 会 と い う の は 、 1 0ペ ー ジ の 、 1 0 ペ ー ジ で い い ま す と 一 番 下 の ３

で す か 、 特 別 支 援 教 育 推 進 の た め の 体 制 づ く り の （ １ ）に 当 た る の か な と 。 特 別 支 援 教 育 推 進

そ れ か ら 、 一 番 最 後 の 丸 な ん で す け れ ど も 、 一 番 最 後 の 丸 の 「 児 童 ・ 生 徒 の 実 態 に 応 じ た

教 室 の 形 態 や 学 級 配 置 」 、 こ れ も 「 特 別 支 援 」 を 入 れ た ほ う が い い の か な と 、 「 特 別 支 援 教 室 の 形 態 や 特 別 支 援 学 級 の 配 置 」と い う ふ う に 。 こ れ も 10 ペ ー ジ の 施 策 1 5 の こ れ は ２ 番 に つ な が

っ て い る と 思 う の で 、 そ の 表 記 を 改 め た ほ う が い い の か な と い う ふ う に 思 い ま し た 。

最 後 に 、 丸 ３ の 方 向 性 が ち ょ っ と 気 に な り ま し て 、 こ れ は こ れ で 、 内 容 じ ゃ な く て 、 こ の ポ ジ シ ョ ン と い い ま す か 、 丸 ３の 交 流 及 び 共 同 学 習 と い う こ と で 、 「 「 合 理 的 配 慮 」 を 行 う 前

提 と し て 、 学 校 に 求 め ら れ て い る 以 下の 内 容 に つ き ま し て も 、 各 施 策 実 施 の 際 の 視 点 と し て 」 と 、 こ の 「 各 施 策 実 施 の 際 の 視 点 」 と い う の は 、 こ の 後 の 施 策 1 2 ・ 13 ・ 14 ・ 1 5に 共 通 に か か わ

っ て く る 視 点 だ と し た ら 、 ち ょ っ と こ こ の 、 こ こ で い い の か と い い ま す か ね 、 ３ 番 目 で い い の

か ね 、 も っ と い い 場 所 の ほ う が い い の か と い い ま す か 、 そ れ が ち ょ っ と 気 に な り ま し た の で 。 以 上 で す 。

○ 橋 本 部 会 長 あ り が と う ご ざ い ま し た 。

今 、 熊 井 委 員 が お っ し ゃ っ て く だ さ っ た と お り 、 こ れ を 受 け て 、 こ の 後 ま た 協 議 事 項 に あ

り ま す が 、 ９ ペ ー ジ 、 1 0 ペ ー ジ の ほ う の 具 体 的 な 施 策 の ほ う と 照 ら し 合 わ せ る よ う な 感 じ で 進 め る と い う よ う な こ と が 、 恐 ら く な さ れ る 方 向 だ っ た わ け で す け れ ど も 、 今 お 話 あ っ た よ う に 、

ち ょ っ と ９ ペ ー ジ 、 1 0 ペ ー ジ を、 後 で ま た 詳 し く ご 説 明 い た だ き ま す が 、 ご ら ん い た だ き な が ら 、 今 、 今 後 の 方 向 性 に つ い て い ろ い ろ と 文 言 に つ い て ご 指 摘 あ り ま し た が 、 事 務 局 に お 答 え

い た だ く 前 に 、 関 連 し て ほ か の 委 員 さ ん か ら ご ざ い ま し た ら ど う ぞ 。

○ 古 賀 委 員 1 0 ペ ー ジ を 見 ま す と 、 “ 願 い を つ な ぎ ・ 支 援 を つ な ぎ ・ 夢 に つ な ぐ ” と 、 こ れ 第 一 次 の 基 本 理 念 で す よ ね 。 こ れ は そ の ま ま 、 第 二 次 に も こ れ が 受 け 継 が れ る と い う こ と で す

か 。

そ れ と 、 次 の 1 2 ペ ー ジ を 見 る と 、 縦 に 「 知 性 ・ 感 性 を 磨 き 自 ら 」 と あ り ま す け れ ど も 、

こ れ が 基 本 理 念 な ん で す よ ね 。 基 本 理 念 、 ２ つ あ る と い う こ と 。 前 に 決 め る と き に 「 つ な ぎ 」 と い う ふ う に た ま た ま 出 て な く て 、 何 か バ レ ン テ ィ ン が 入 る 前 の ヤ ク ル の 野 球 み た い で 、 変 だ

な と 思 っ た ん で す 。 つ な ぎ 、 つ な ぎ で ね 。 し か も 、 こ れ 、 ど れ が 主 語 か よ く わ か ら な く て 、 願 い を つ な ぐ の は 誰 が つ な い で い る の か 、 支 援 を つ な ぐ は 誰 が つ な い で 、 夢 に つ な ぐ の は 誰 か 、

み ん な 主 語 が ど れ か よ く わ か ら な い 。 校 長 先 生 な ん か 、 国 語 の 先 生 が い た ら 教 え て も ら い た い

と 思 う ん だ け れ ど も 、 次 の 基 本 理 念 も「 知 性 ・ 感 性 を 磨 き 自 ら 未 来 を 切 り 拓 く 」 の は 、 こ れ

そ れ は そ れ と し て 、 最 初 、 第 一 次 の 基 本 理 念 は 、 こ れ は 、 や や 小 さ く な っ た か ら 、 で は こ

こ に 残 る と い う こ と な ん で す か 。 上 に の っ か っ て い ま す よ ね 。 そ れ か ら 、 第 二 期 で は っ き り と 別 の 基 本 理 念 が 書 い て あ る と い う こ と な ん で す け れ ど も 。

○ 橋 本 部 会 長 こ こ は 、 ま だ ち ょ っ と 事 務 局 か ら ご 説 明 い た だ い て な い と こ ろ な の で 、 で も 先 に お 話 し い た だ け ま す か 。 今 、 古 賀 先 生 は 理 念 な の か ど う な の か と い う こ と で す け れ ど も 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 学 校 教 育 計 画 全 体 の 基 本 理 念 と い た し ま し て は 今 、 「 知 性 ・ 感 性 を 磨 き 自 ら 未 来 を 切 り 拓 く 武 蔵 野 の 教 育 」と い う と こ ろ に な っ て お り ま す し … …

○ 古 賀 委 員 そ っ ち に 変 わ っ た と い う こ と な ん で す ね 、 第 二 期 は 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 そ う で す ね 。 こ ち ら と い う こ と で 今 、 案 と し て な っ て い る わ け で す け れ ど も 、 た だ 、 こ の 一 体 化 す る と い う 中 で 、 こ の 特 別 支 援 教 育 の 理 念 と い う の も 、 こ の 中 に 、 ど こ か に ち ょ っ と 表 現 を し た い と い う こ と は 、 ち ょ っ と 事 務 局 の 中 で も 議 論 を し て お り ま す の

で … …

○ 古 賀 委 員 第 一 期 の を そ っ く り 持 っ て き ち ゃ っ た っ て こ と 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 こ れ に つ い て は そ う で す 。 今 の と こ ろ 。 こ こ に 今 、 表 現 し て い る ん で す け れ ど も 、 施 策 の 方 向 性 の 中 に 、 こ の ま ま 書 い て し ま っ て い い の か ど う か と い う よ う な と こ

ろ は あ り ま す の で 、 も う ち ょ っ と 検 討 し た い な と い う ふ う に 思 っ て お り ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 ほ か に い か が で し ょ う か 。

で は 、 先 ほ ど の 熊 井 先 生 か ら 出 た お 話 で 、 幾 つ か 文 言 の ご 指 摘 が ご ざ い ま し た け れ ど も 、 「 通 級 指 導 学 級 」 に し た ほ う が い い ん じ ゃ な い か と か 、 丸 の １ つ 目 の ５ 行 目 か ６ 行 目 ぐ ら い の

と こ ろ の 「 通 常 の 学 級 等 の 指 導・ 支 援 を 進 め ま す 。 」 と か 、 丸 の ２ つ 目 の 「 協 議 会 を 整 備 し て

い き ま す 。 」 も 、 具 体 的 な 名 称 を も う 盛 り 込 ん で い っ た ら い か が で し ょ う か と い う 話 で す ね 。 そ れ か ら 、 丸 ３ の 交 流 と 共 同 学 習 、 そ れ か ら 「 合 理 的 配 慮 」 と い う の が 出 て い ま す の で 、 こ れ

は 割 と 広 い と こ ろ に か か わ っ て い く の で 、 こ の ３ つ 目 で い い か ど う か と い う お 話 が あ り ま し た が 、 事 務 局 か ら で も 構 い ま せ ん し 、 ほ か の 皆 さ ん か ら い か が で し ょ う か 。

は い 、 ど う ぞ 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 今 の 「 教 室 」 を 「 学 級 」 に で す と か 、 「 通 常 の 」 と い っ た と こ ろ 、 あ と 「 協 議 会 」 を 、 こ の 「 推 進 委 員 会 」と い う の は そ の と お り で 、 直 し て い き た い と 思 い ま す 。

３ つ 目 の 丸 を 一 番 上 に 持 っ て い く か ど う か と い う と こ ろ は 、 ま た 少 し ご 意 見 を い た だ け れ

ば と 思 い ま す 。

先 ほ ど 熊 井 先 生 も お っ し ゃ っ て い ま し た け れ ど も 、 こ れ 丸 と ぴ っ た ん こ 、 後 ろ の ほ う の 施

策 12 ・ 13 ・ 1 4 ・1 5 が 、 そ の ま ん ま 一 致 し て い る わ け で は な い と 思 い ま す が 、 細 か い と こ ろ で そ れ ぞ れ 分 か れ て い っ て い る と こ ろ も あ る よ う で す か ら 、 た だ 大 ま か に は 割 と 対 応 し て い る よ う

な 文 言 で す よ ね 。 そ う し ま す と 、 こ の ３ つ 目 の 丸 、 交 流 及 び 共 同 学 習 と か 合 理 的 配 慮 の と こ ろ

が 、 い か が で し ょ う か 、 皆 さ ん 、 こ こ の と こ ろ で い い か ど う か と い う お 話 、 こ の 中 身 も 含 め て 、 ど う ぞ ご 意 見 を い た だ け た ら と 思 い ま す 。

○ 小 山 田 委 員 や は り イ ン ク ル ー シ ブ の 教 育 シ ス テ ム の 構 築 と い う 方 向 は 、 今 後 さ ら に 強 く な っ て い く 。 し か し 、 ま だ 国 の ほ う で は 、 そ の 合 理 的 配 慮 を 具 体 化 す る た め に 、 ど う い う 形 で

学 校 の 中 に こ れ を 浸 透 し て い く か と い う 点 で は 、 今 、 研 究 奨 励 校 の よ う な も の を 指 定 し て 、 そ

こ で 実 際 や っ て も ら っ て 、 そ れ を 各 学 校 に 具 体 化 し て い く と い う 段 階 な の で 、 武 蔵 野 市 で 今 、 こ う し て こ う す る と い う こ と はな か な か 書 け な い ん で す が 、 や は り 先 を 見 通 し た 上 で 、 大 き く

は ア か ら カ ま で の こ と が 根 底 に な る と 、 そ こ で も う た わ れ て い る の で 、 こ の 辺 は 私 た ち も 計 画 を つ く っ た り 、 日 常 の 授 業 の 中 で も 、 こ れ は 通 常 で も 、 特 別 支 援 学 級 で も 共 通 に す る こ と な の

で 、 こ う い っ た 視 点 を 常 に 何 か を す る と き は 考 え な が ら や っ て い く と い う こ と な の で 、 こ こ は 計 画 の こ う い っ た 方 向 性 の 中 に は 、 ぜ ひ 武 蔵 野 市 も 視 点 と し て は 入 れ て お き た い な と い う こ と

で す ね 。

特 に 交 流 及 び 共 同 と い う の は 、 今 ま で は 特 別 支 援 学 級 の 子 ど も た ち が 通 級 の 中 で 、 例 え ば 音

楽 と か 算 数 が お 得 意 な 子 は 、 通 常 の 学 級 の 子 ど も と も で き る か な と い う よ う な 形 で の こ と だ っ た ん で す が 、 や は り そ の 子 が そ の 学 級 に 行 っ て 、 み ん な と 勉 強 し て よ か っ た と か 、 充 実 感 と い

う ん で す か ね 、 周 り の 子 ど も た ち も 、 そ の 子 と 勉 強 し て よ か っ た と い う よ う な と こ ろ ま で な か

な か 進 ん で い な か っ た 、 学 級 の 一 員 と し て の と い う よ う な 。 今 ま で も 武 蔵 野 で は 相 当 や っ て い る ん で す が 、 今 度 は そ う い っ た と こ ろ ま で 考 え た 交 流 、 共 同 と い う よ う な 方 向 に 、 ぜ ひ 充 実 し

て 持 っ て い く こ と が 大 事 な の か な 。 そ れ が 本 当 の 障 害 の あ る 子 、 な い 子 が 一 緒 に 住 む 、 こ う い う 社 会 の も と に な る よ う な こ と を 小 学 校 段 階 か ら や っ て い け れ ば い い の か な と い う 。

と い う よ う な こ と で 、 イ ン ク ル ー シ ブ と い う 視 点 か ら 、 今 ま で や っ て い る こ と を 改 め て そ う い う 視 点 で 見 直 し て い く と い う こ と は 、 す ご く 新 し い 計 画 を つ く る 上 で 大 事 か な と い う こ と で 、

こ の 方 向 性 の 中 に は こ う い っ た 視 野 も 、 ぜ ひ 入 れ て も ら い た い な と い う 気 は し て お り ま す 。

た だ 、 ど こ に そ れ を 載 せ る か と い う 書 き ぶ り で す よ ね 。 交 流 、 共 同 と 副 籍 と い う よ う な こ と

○ 古 賀 委 員 そ こ の と こ ろ に 「共 生 社 会 の 形 成 」 と あ り ま す よ ね 。 す ご い 広 く な り ま す よ ね 。 こ れ 日 本 全 体 の 話 に な る ん だ ろ う と 思 う んだ け れ ど も 、 こ の 武 蔵 野 市 が 旗 を 振 っ て 共 生 社 会 の 形 成 に 向 け て や る 、 そ う い う 意 味 な ん で す か 。

○ 橋 本 部 会 長 こ れ は あ れ で す よ ね 、 国 の 施 策 と か 、 東 京 都 教 育 委 員 会 で も 、 こ の 「 共 生 社 会 の 形 成 に 向 け た イ ン ク ル ー シ ブ 教 育 シ ス テ ム 」 と い う 言 葉 は 、 も う 割 と 決 ま り 文 句 の よ う に し て 使 わ れ て い ま す の で ね 。

○ 古 賀 委 員 共 生 社 会 っ て 大 変で し ょ う 。そ れ を 武 蔵 野 市 が 、 国 の 施 策 に 沿 っ て そ う い う こ と を や っ て い く ん で す よ と い う く ら い の 意 味 合 い な ん で す か 。 そ う い う こ と で す か 。 す ご く 大 き

い こ と を 言 っ て い る わ け で し ょ う 。

○ 橋 本 部 会 長 は い 。

○ 熊 井 委 員 東 京 都 は 、 共 生 地 域 っ て 。 共 生 地 域 の 形 成ね 。

○ 古 賀 委 員 東 京 都 に 限 っ ち ゃ っ て 。

○ 橋 本 部 会 長 微 妙 に 変 わ っ て い ま す け ど ね 。

先 ほ ど 熊 井 先 生 が 、 ３ 番 目 の 丸 、 ３ 番 目 、 こ の 場 所 で い い の か と い う こ と で お 話 し し ま し た け れ ど も 、 一 番 最 初 に と か と い う こ と を 意 図 さ れ て の ご 発 言 で し ょ う か 。

○ 熊 井 委 員 全 体 の ４ つ の 施 策 に か か わ る な ら 、 前 が い い の か 、 一 番 最 後 が い い の か 。 真 ん 中 だ と 、 何 か 座 り 心 地 と い う か 、 何 か 急 に 出 て き た 感 じ で ね 、 あ れ な ん で 。

○ 橋 本 部 会 長 河 村 先 生 、 い か が で す か 。

○ 河 村 委 員 初 め が い い か 、 終 わ り が い い か は 、 す ぐ に は 出 て き ま せ ん が 、 や は り こ こ で 言 わ れ て い る 中 身 か ら す る と 、 真 ん 中 で は な く て ど ち ら か に 入 れ た ほ う が い い か な と 思 い ま す 。

そ れ と 、 こ の ア か ら カ ま で の と こ ろ も 、 こ れ は 番 号 で は な い の で 順 序 性 は な い の か と 思 う の で す が 、 こ の 順 番 で い い の か な と 思 い ま し た 。 で は 、 ど の 順 番 が よ い い う の は 、 今 ぱ っ と は 出

て き ま せ ん け れ ど も 。

○ 橋 本 部 会 長 斉 藤 先 生 、 い か が で す か 。

○ 斉 藤 委 員 各 丸 の 中 身 を そ う そ う い じ ら な い ん だ と す る と 、 や っ ぱ り 熊 井 委 員 お っ し ゃ る と お り 、 ３ つ 目 は 座 り が 悪 い か な と い う 印 象 が ち ょ っ と あ り ま す 。 私 は 、 こ れ 一 番 前 に 出 す か 、

次 、 次 作 と し て は 最 後 の 述 べ る か と い う ポ ジ シ ョ ン の ほ う が 、 置 き 場 所 と し て は い い の か な と 。

ま た 、 全 て も と に 戻 し ち ゃ う み た い で す け れ ど も 、 ほ か の 丸 と 違 っ て ３ つ 目 の 内 容 は 、 ち ょ

以 上 で す 。

○ 橋 本 部 会 長 は い 、 ど う ぞ 。

○ 竹 内 教 育 部 長 今 の 斉 藤 委 員 の こ と に 、 私 も ち ょ っ と 少 し 整 理 で き た な と い う 気 が し て 、 合 理 的 配 慮 の と こ ろ で い う と 、 障 害 者 差 別 解 消 法 で 、我 々 は ２ 年 間 の 間 で 何 と か そ の 合 理 的 配 慮

を 提 供 し て い く 義 務 が あ る と い う 要 素 と 、 イ ン ク ル ー シ ブ 教 育 の 実 現 を し て い く と い う の は 、 ち ょ っ と 理 念 の 部 分 と 義 務 づ け の 部 分 が 、 ち ょ っ と 両 方 が 混 在 し て い る よ う な 気 が し て 、 少 し

そ の 辺 が 整 理 で き る と 、 私 と し て は 、あ あ す っ き り 感 が 出 て く る 気 が し て 。 両 方 は 根 底 は 相 通 ず る も の が あ る ん で し ょ う け れ ど も 、 今 の ご 発 言 に つ い て そ う い う ふ う に 感 じ ま し た 。

○ 橋 本 部 会 長 青 木 委 員 さ ん 、 い か が で す か 。

○ 青 木 委 員 そ う で す ね 、 ど こ に 置 く か と い う の は 、 私 も 明 確 に 答 え は 出 て こ な い ん で す が 、 障 害 の あ る 子 ど も と な い 子 ど も っ て ぴ っ た り 分 か れ て い る わ け で は な い と 思 う ん で す ね 。 普 通

の 学 級 に 、 ち ょ っ と 個 性 と い う も の が 強 過 ぎ る よ う な 問 題 を 抱 え て い る 子 ど も が い た り と か 、 ま た そ れ が 小 学 校 で は な く 、 も っ と 前 の 段 階 で ち ょ っ と 怪 し い な と い う 子 が い て 、 そ の 対 応 に

苦 慮 さ れ て い る 園 の 方 だ っ た り 、 保 護 者 だ っ た り と い う こ と も あ る と 思 う ん で す ね 。 だ か ら 、 そ こ に ラ イ ン は 引 け な い ん で す け れ ど も 、 ど っ ち か と い う と こ の ア か ら カ の 内 容 に つ い て は 、

だ か ら 特 別 支 援 教 育 だ け で な く て 、 ほ か の 全 体 に か か わ っ て く る こ と の よ う な 気 が す る ん で す ね 。 な の で こ の 方 向 性 、 こ の 部 会 の 中 の 方 向 性 の 中 に 入 れ る と い う の は 、 も う 一 方 の 部 会 に も

か か わ っ て き ち ゃ う の か な と い う 気 も 若 干 し て い る ん で す ね 。 そ う い う と こ ろ で す 。

○ 橋 本 部 会 長 ほ か に ご 意 見 い か が で し ょ う か 。

○ 古 賀 委 員 こ の ４ つ 目 の 丸 は 、 ２ つ 目 に 全 部 入 っ て い る と い う こ と は な い ん で す か 。

○ 橋 本 部 会 長 ２ つ 目 の 丸 と ４ つ 目 の 丸 と い う の は … …

○ 古 賀 委 員 重 な っ て い る よ う な … …

○ 橋 本 部 会 長 関 連 も あ り ま す け れ ど も 、 微 妙 に 違 う と こ ろ も あ り ま す ね 。

○ 古 賀 委 員 あ る ん だ け れ ど も 、 わ ざ わ ざ そ の ４ つ 目 を 独 立 さ せ た の は 何 か 意 味 が あ る の か と 。 言 っ て い る こ と は 、 同 じ こ と を 言 っ て い る ん で す ね 。 こ う い う 一 人 一 人 と い う と こ ろ は な い ん だ け れ ど も 、 一 人 一 人 と 教 育 と い う の は 、 こ う い う ふ う に き め 細 か く や っ て 一 人 一 人 と い う の

は 言 っ て い る わ け で す ね 。 だ か ら 、 ２ つ 目 の 中 に 一 人 一 人 と か 、 一 人 一 人 の 個 性 と か 能 力 に 応

じ た と い う こ と を 一 つ 入 れ て お け ば 、 ４ つ 目 は 要 ら な く な っ ち ゃ う と 。

○ 橋 本 部 会 長 ほ か に い か が で し ょ う か 。

皆 様 の ご 意 見 で す と 、 や は り 一 番 最 初 あ た り か 、 ま た は 最 後 の あ た り で 、 ち ょ っ と ほ か と は 分

け た 感 じ で 置 い て い た だ く と い い と い う こ と と 、 そ れ か ら 真 ん 中 あ た り か ら 合 理 的 配 慮 の こ と と 、 そ れ か ら ア か ら カ の こ の 文 言 あ た り は 、 や は り ち ょ っ と 分 け て お い た ほ う が い い の で は な

い か と い う よ う な ご 意 見 で し た が 、 そ の 点 は そ う い っ た 方 向 性 で よ ろ し い で し ょ う か 。

こ の ア か ら カ と い う の は 、 先 ほ ど 青 木 委 員 さ ん か ら お 話 が 出 ま し た と お り 、 後 ろ の こ の 後 、 ご 説 明 し て 討 議 す る ９ 、 1 0 ペ ー ジ に あ る 施 策 の 1 2か ら 15 も も っ と 超 え て 、 学 校 教 育 部 会 の ほ う

で 議 論 し て い た だ い て い る よ う な 施 策 の 分 野 に も か か わ っ て き ま す の で 、 当 然 こ れ は 、 実 は こ こ に 書 か れ て い る こ と は 、 合 理 的 配 慮 か ら 出 発 し て イ ン ク ル ー シ ブ 教 育 シ ス テ ム の 中 で 障 害 の

あ る 子 、 ま た は そ う い っ た ニ ー ズ が あ る 子 た ち に 、 こ う い っ た こ と を 大 事 に し ま し ょ う と い う

よ う な ポ イ ン ト で す の で 、 こ こ ら 辺 、 で す か ら も し か す る と 一 番 最 初 の ほ う に 置 い て あ っ た り と か す る と 、 い い の か も し れ な い な と い う ふ う に も 、 ち ょ っ と 私 自 身 、 個 人 的 に も 思 い ま す 。

そ れ か ら 、 今 、 古 賀 委 員 さ ん か ら あ り ま し た よ う に 、 丸 の ２ つ 目 と 丸 の ４ つ 目 、 ど ち ら も 都 立 の 特 別 支 援 学 校 の 話 題 で す と か 、 連 携 と い う と こ ろ が 出 て き ま す 。 こ の 辺 を ど う に か １ つ に

ま と め て と い う よ う な お 話 も あ り ま し た が 、 そ れ は い か が で し ょ う か 。

ほ か に ご 意 見 い か が で す か 。 こ の 後 、 具 体 的 な ほ う に 移 っ て い き た い と 思 い ま す の で 、 こ の

方 向 性 に つ い て は こ の あ た り に し て お き た い ん で す が 、 事 務 局 の ほ う か ら 今 の ご 意 見 を 受 け て 何 か ご ざ い ま す か 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 い た だ き ま し た 意 見 で 、 少 し ま た 分 け て 考 え て い き た い と 思 い ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 そ う で す ね 。 こ の 後 の 具 体 的 な と こ ろ を 、 ま た 詰 め て い く 中 で 、 こ の 方 向 性 の ほ う も 少 し 置 き 場 所 や 文 言 な ど を 整 理 し て い た だ け る と い い か な と い う ふ う に 思 い ま す の で 。

で は 、 一 旦 こ こ で 協 議 の ほ う を 終 わ ら させ て い た だ い て 、 次 の 協 議 の ほ う に 入 り た い と 思 い ま す 。

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◎ 協 議 事 項

（ ２ ） 第 二 期 学 校 教 育 計 画 の 施 策 の 体 系 （ 案 ） に お け る 「 施 策 １ ２・１ ３・ １ ４・１ ５ 」 の 主 要 事 業・取 組 に つ い て

○ 橋 本 部 会 長 （ ２ ） で す か ね 、 第 二 期 学 校 教 育 計 画 の 施 策 の 体 系 （ 案 ） に お け る 「 施 策 12 ・ 13 ・ 1 4 ・1 5 」 の主 要 事 業 ・ 取 組 に つ い て 。

そ れ で は 、 ま た 事 務 局 の ほ う か ら ご説 明 を お 願 い し ま す 。

こ れ は 、 次 の ペ ー ジ の Ａ ３ に あ り ま す 学 校 教 育 計 画 全 体 の 中 、 施 策 の 方 向 性 ４ の 細 か い 内

容 と い う こ と に な り ま す 。

レ ベ ル 間 で い い ま す と 、 施 策 の 1 2 と 書 い て あ る の が 、 こ の 施 策 の レ ベ ル 、 そ の １ つ 下 に ５

つ 、 校 内 に お け る 特 別 支 援 教 育 推 進 の た め の 体 制 の 強 化 か ら 始 ま っ て 、 ５ つ の も の に そ れ ぞ れ

２ つ 、 ３ つ ず つ 具 体 的 な 取 り 組 み が 書 い て あ り ま す 。 こ れ が ま と め て 主 要 事 業 ・ 取 組 と い っ た よ う な 内 容 に な っ て お り ま す 。

施 策 の 1 2 に つ い て は 、 一 人 一 人 の 教 育 的 ニ ー ズ を 把 握 し た 適 切 な 指 導 及 び 必 要 な 支 援 と い う こ と で 、 体 制 の こ と で す と か 専 門 性 の 確 保 の た め の シ ス テ ム 構 築 、 支 援 学 級 の 指 導 ・ 支 援 の

充 実 、 支 援 体 制 、 特 別 支 援 教 室 の 件 、 あ と 管 理 職 の リ ー ダ ー シ ッ プ 、 教 職 員 の 専 門 性 と い っ た

ソ フ ト 的 な 内 容 で ご ざ い ま す 。

施 策 の 1 3 に つ き ま し て は 、 早 期 か ら の 途 切 れ る こ と の な い 一 貫 し た 相 談 及 び 支 援 と い う と

こ ろ で 、 ３ つ の 柱 と い う こ と で 、 教 育 支 援 セ ン タ ー の 相 談 ・ 支 援 機 能 、 就 学 前 相 談 と 就 学 後 相 談 の 体 制 の 充 実 、 あ と 地 域 社 会 全 体 で の 連 携 に よ る 子 ど も ・ 子 育 て 支 援 の 充 実 と い っ た 内 容 に

な っ て お り ま す 。

施 策 の 1 4 に つ い て は 、 連 携 と い う と こ ろ で ご ざ い ま し て 、 ３ つ の 柱 、 先 ほ ど 来 、 出 て お り

ま す 都 立 の 特 別 支 援 学 校 と の 連 携 の 話 、 あ と 大 学 ・ 民 間 と の 連 携 ・ 協 力 体 制 の 話 、 あ と 医 療 ・ 福 祉 ・ 心 理 な ど の 専 門 職 の 活 用 と い っ た こ と に な っ て お り ま す 。

施 策 の 1 5 に つ き ま し て は 、 環 境 整 備 と い う こ と で 、 多 様 な 学 び の 場 の 整 備 と 学 校 間 連 携 等 の 構 築 と い う こ と で あ り ま し て 、 ３ つ の 柱 、 １ つ 目 は 特 別 な 教 育 的 支 援 を 必 要 と す る 児 童 ・ 生

徒 に 対 す る 就 学 前 の 機 関 と 各 学 校 間 と の 連 携 の 強 化 と い う こ と で 、 幼 ・ 保 ・ 小 の 連 携 、 あ と 連

携 プ ロ グ ラ ム と い っ た よ う な 部 分 。 ２ つ 目 は 、 特 別 支 援 教 室 ・ 特 別 支 援 学 級 等 の 効 果 的 な 配 置 と い う こ と で 、 担 任 の 巡 回 指 導 等 も 含 め た 配 置 の こ と で ご ざ い ま す 。 ３ 番 目 の 特 別 支 援 教 育 推

進 の た め の 体 制 づ く り と い う こ と で 、 特 別 支 援 教 育 推 進 委 員 会 等 の あ り 方 、 あ と 特 別 支 援 学 級 設 置 校 連 絡 協 議 会 、 運 営 委 員 会 の 充 実 と い っ た 内 容 で ご ざ い ま す 。

実 際 に 、 こ れ が 施 策 の 体 系 で な っ て お り ま す の で 、 ご 意 見 を い た だ き ま し て 、 本 文 の 肉 づ け 作 業 に 入 っ て い き た い と 思 っ て お り ま す 。

以 上 で ご ざ い ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 あ り が と う ご ざ い ま し た 。

今 の ご 説 明 に つ い て 、 ご 質 問 と か ご 意 見 あ り ま し た ら ど う ぞ 。

い ん じ ゃ な い 。 も う 委 員 会 っ て 精 い っ ぱ い ど こ で も や っ て て 、 こ れ 見 た だ け で 恐 ら く 学 校 の 先

生 も や る 気 な く す ん じ ゃ な い 。 全 部 中 の こ と は 書 い て あ る わ け で す よ ね 。 や っ て い る こ と 自 体 が 、 そ の 委 員 会 の 中 身 を 強 化 し て い る と い う こ と で す か ら 、 こ れ 以 上 ま た 委 員 会 で さ ん ざ ん 絞

ら れ る の か と か 、 そ う い う 形 に な ら な い よ う に 、 こ れ を イ の 一 番 に 持 っ て く る の は 少 な く と も

や め た ほ う が い い ん じ ゃ な い か と い う ふ う に 思 い ま す け れ ど も 。 学 校 の 先 生 な ん か 、 委 員 会 、 好 き な の か ど う か 。 少 な く と も 我 々 の 世 界 で は 委 員 会 っ て み ん な 嫌 い で 、 も う こ れ 以 上 、 勘 弁

し て く れ と 思 っ て い る ん だ け れ ど も 、 こ れ は 抜 い と い た ほ う が よ ろ し い と い う 意 見 な ん で す け れ ど も 。

○ 橋 本 部 会 長 ほ か に い か が で し ょ う か 。 は い 、 ど う ぞ 、 お 願 い し ま す 。

○ 矢 加 部 委 員 ３ 、 特 別 支 援 学 級 の 指 導 ・ 支 援 の 充 実 と 通 常 の 学 級 へ の 支 援 体 制 の 検 討 と 実 施 と い う の が あ っ て 、 ４ の 特 別 支 援 教 室 の 指 導 ・ 支 援 及 び 通 常 の 学 級 と の 連 携 の 充 実 、 先 ほ ど お っ し ゃ っ た 今 後 の 方 向 性 で 確 認 し た と き に 、 全 体 も っ て お っ し ゃ っ て い た の で 、 そ れ か ら い

う と こ の 特 別 支 援 学 級 と 特 別 支 援 教 室 と の 連 携 が 必 要 に な っ て く る の で は な い か な と 思 っ た ん で す が 、 い か が で し ょ う か 。

○ 田 中 教 育 支 援 課 長 補 佐 特 別 支 援 学 級 と 特 別 支 援 教 室 の ほ う の 連 携 、 も ち ろ ん こ れ も 必 要 な お 話 で 、 先 ほ ど お 話 し し た よ う に 、 特 別 支 援 教 室 と 特 別 支 援 学 級 、 特 に 特 別 支 援 教 室 の 中 身

を 考 え ま す と 、 一 番 近 い の は 情 緒 の 通 級 に な り ま す の で 、 そ ち ら な ど と 指 導 の 専 門 性 の 中 で は 連 携 し て い く 必 要 は あ る と 思 い ま す 。

○ 矢 加 部 委 員 項 目 と し て は 、 入 れ る 必 要 は な い ん で し ょ う か 。

○ 田 中 教 育 支 援 課 長 補 佐 こ こ に 、 そ う で す ね 、 特 別 支 援 教 室 、 そ う す る と ど う い う ふ う に … … 。 こ こ の ４ 番 の こ の 中 に そ の 全 部 の 文 言 を 入 れ ち ゃ う と ち ょ っ と 長 い ん で す よ ね 。 少 し そ

の 辺 は だ か ら 工 夫 を し な い と い け な い か な と は 思 い ま す 。

○ 橋 本 部 会 長 三 者 の 連 携 で す よ ね 、 特 別 支 援 学 級 と 教 室 と 通 常 の 学 級 と と い う 、 こ の あ た り が 、 方 向 性 の ほ う で は 連 携 す る と い う の は あ る ん で す が 、 施 策 の ほ う で こ っ ち に な る と 、 そ こ だ け ち ょ っ と 三 者 と い う と こ ろ は 抜 け 落 ち て い ま す の で 、 こ こ ら 辺 を ど う や っ て 盛 り 込 ん で

い く か っ て こ と か な と 思 い ま す ね 。

○ 古 賀 委 員 ま た 同 じ 質 問 な ん だ け れ ど も 、 こ の 上 の 帯 は 残 す ん で す よ ね 、 つ な ぎ っ て や つ 。 こ れ は 前 回 の 理 念 を そ の ま ま 頭 に の っ け て 残 す と い う こ と で… …

○ 古 賀 委 員 そ の 隣 、 右 側 の 。 つ な い じ ゃ う と 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 そ の 右 側 の 。 先 ほ ど の 願 い 。 こ れ は ち ょ っ と 、 ち ょ っ と ど う す る か 。

○ 古 賀 委 員 前 回 の 理 念 だ か ら 、 受 け 継 ぐ と い う 意 味 で は い い の か も し れ な い け れ ど も 、 今 回 、 新 し い 理 念 が 次 に 出 て く る わ け で す よ ね 。 そ こら 辺 は ど う 、 整 合 性 が と れ れ ば そ れ で い い

ん だ け れ ど も 。

○ 橋 本 部 会 長 は い 、 ど う ぞ 。

○ 熊 井 委 員 今 の 全 体 の 「 知 性 ・ 感 性 を 磨 き 自 ら 未 来 を 切 り 拓 く 武 蔵 野 の 教 育 」 は 、 こ れ は 第 二 期 の 学 校 教 育 全 体 の 理 念 で す ね 。こ れ は 前 の 理 念 と 変 わ っ て な い で す ね 。 こ れ は こ れ

で い い と 思 う ん で す ね 。 あ わ せ て 今 、 古 賀 先 生 か ら ご 指 摘 の あ っ た “ 願 い を つ な ぎ ・ 支 援 を つ

な ぎ ・ 夢 に つ な ぐ ” と い う の は 、 こ れ は い わ ゆ る 前 回 、 別 々 に つ く っ て い た だ い た 特 別 支 援 教 育 計 画 の 理 念 な の で 、 確 か に 理 念 が ２ つ あ る よ う な イ メ ー ジ に な る ん で す け れ ど も 、 第 一 期 の

計 画 づ く り に か か わ っ た と い う よ う な 人 間 と し て は 、 結 構 も ん で つ く っ た 理 念 な の で 、 こ れ が 消 え ち ゃ う と 寂 し い か な と い う 気 は し な い で も な い ん で す け れ ど も 。

○ 竹 内 教 育 部 長 「 知 性 ・ 感 性 を 磨 き 」 の ほ う は 、 こ れ は 合 同 の 部 会 で 、 た し か ３ 回 に わ た っ て 確 認 を し て き た の で 、 こ れ は や っ ぱ り 学 校 教 育 計 画 の 基 本 理 念 だ と い う ふ う に し て 、 フ ィ

ッ ク ス し て き た と 理 解 し て い る ん で す が 、 確 か に こ の 「 願 い を つ な ぎ 」 の と こ ろ は 、 こ の Ａ ３ の 体 系 図 の 中 で い う と 抜 け て い る の で 、 そ れ に つ い て の 扱 い を 、 で は こ の ４ と 表 示 し て 施 策 の

方 向 性 の 中 で ど う 入 れ る の か と か 、 い ろ い ろ と 取 り 扱 い に つ い て は あ る と 思 う ん で す け れ ど も 、 今 の 段 階 で は や っ ぱ り 抜 け て い ま す ね 。 私 は 、 今 ち ょ っ と そ う い う 流 れ で 理 解 を し て い ま す 。

○ 古 賀 委 員 要 す る に 、 こ の 左 側 の 帯 と 右 側 の 帯 が 、 こ の 1 2 か ら 1 5 を 代 表 す る よ う な 文 言 だ っ た ら よ い こ と か と 思 い ま す け れ ど も 。

○ 大 杉 教 育 企 画 課 長 や り 方 は い ろ い ろ あ る か と 思 う ん で す が 、 こ の 施 策 の 方 向 性 ご と に 説 明 す る 文 書 と い う の を そ れ ぞ れ つ け て い く こ と に な り ま す の で 、 例 え ば そ こ の 中 に 表 現 す る と か 、 た だ そ う い う ふ う に 文 章 の 中 に 埋 め 込 ん で い き ま す と 、 こ う い う Ａ ３ の 体 系 図 だ け と い っ

た と き に は 、 見 た 目 、 消 え て し ま う の で 、 で は や っ ぱ り ど こ か に 入 れ る か 、 そ こ ら 辺 が ち ょ っ と 悩 ま し い と こ ろ だ と … …

○ 古 賀 委 員 僕 は 熊 井 先 生 の ご 意 見 に 基 本 的 に 賛 成 で す 。 そ れ は そ れ で い い と 思 う ん だ け れ ど も 、 ま た 出 て き た な と い う 感 じ が し た ので 。 出 て く る 意 味 が あ る ん だ と い う ふ う に 思 い ま す

け れ ど も 。