成
29
度
大学機関
認証評価
自
己
点
検
評
価
書
［日本高等教育評価機構］
成
29(2017)
6
目
次
建学 精神 大学 基本理念、使命 目的、大学 個性 特色等 1
沿革 現況 3
評価機構 定め 基準 基 く自己評価 7
基準1 使命 目的等 7
基準2 学修 教授 15
基準3 経営 管理 務 53
基準4 自己点検 評価 72
大学 使命 目的 基 い 独自 設定 た基準 よ 自己評価 77
基準A 社会連携 77
ビ ン 集一覧 87
ビ ン 集 編 一覧 87
建学 精神 大学 基本理念、使命 目的、大学 個性 特色等
1 四日市大学 建学 精神 人間た
四日 大学 学校法人暁学園 員 学園 領 あ 人間 建学 精
神 昭和63 1988 4 開学
学 経営 体 あ 暁学園 第 2 世界大戦終結直 民主主義国家 新
激動 社会 情 真 意味 民主主義 理解徹底
並 文 国家日 新生 現 日 国民 教育水準 段 向 対 要件
就中女性 豊 教養 俟 多 遃去 建的 滓 払 民主的
和国家建設 女性 社会的地 向 要 之 地 向 実現
女性 教育 振興 教養 水準 段 向
信念 顧 個 女子 門教育機関 昭和21
1946 3 20日暁学園設立 趣意書抜粋 実業家 信 当時 四日
長 勝 郎氏 昭和21 1946 団法人暁学園 暁女子 門学 校 元 暁学園短期大学 四日 大学短期大学部 初 立幼稚園 暁
幼稚園 四日 設立 始
建学 精神 あ 人間 暁学園 総 学園 体 幼稚園 学校
中学校 高等学校 短期大学 うや 整え 昭和25 1950 設置 学園 領 作委員会 暁学園短期大学初 学長 五嶋孝 委員長 検討 学園創
立者 信 学園 領 決定 あ い 定当時 五
嶋孝 学長 前出 う 述 い
人間 いうわ 暁学園 領 意味 広 深い
愛 最高 いう 相通 あ 抜群 才能 持 義 人 あ
愛 空 い あ う 科学 遉 秩
序整然 社会 作 愛 空虚 気味 あ う 勝者 力 敗者
愛情 遠 い
遉 人間 建学 精神 中 学園生活 心豊 人間像 歩
近 う精逭 い
う 人間 愛 あ 心豊 人間 形 目指 あ 学
暁学園 員 学園 領 人間 建学 精神 あ
2 四日市大学 基本理念 地域 献型大学
学 4 大学 設置 熱望 四日 永 四日 あ
地元 学教育 携わ 暁学園 昭和21 1946 設立 公 協力方式
設置 四日 大学 立 対 的 理念 四日 周到
開学準 中 形 あ 四日 大学設置 申請書 昭和61 1986 7 設置 趣 特 設置 必要 理 中 学園 大学構
想 実現 示 い あ
( ) 地域社会 要請 応え得 開 大学
運営 力 置 共 研究会 公開講 研修会 産業界 自
体 企業 教育 協力 産業界 自 体 非常勤講師 招聘並 研修生
聴講生 入 大学 設 開 等 行う ( ) 国 性 視
外諸地域 社会 経済 情や 固 文 価値観 相遊等 い 深い理解
識 持 人 育 学術 研究 国 的交流 展開 外国人 交
流 場 積極的 国 人 育 外国大学 教
授 学生 交換 外 国子女 外国人学生 入 い 十 配慮 ( ) 教育 完
現 学園 幼稚園 短期大学 教育 行わ い 4
大学 設置 大学 男女共学 教育 立 初
真 あ 学校教育 理想 実現 考え 特 暁学園短期大学 連携
密 方 活性 ※暁学園短期大学 四日 大学短期大学部 称変更
四日 大学 展的解消 14 2002 3 閉学
3 理念 開学当初 示 四日 大学 大学像 あ
学 大学 理念 構 あ
3 四日市大学 使命 目的 個性 特色 世界を見 め地域を考え 四日市大学
学 建学 精神 大学 理念 使 目的
( ) 地域 高等教育機関 国 的視 地域 振興 活性 資 人
育
( ) 地域 学術文 中 地域 経済的 文 的 展 献 大学 目指
あ 学 大学 個性 特色 地域 密着 2
使 目的 わ 人 育 学術文 中 果 形
考え
学 開学 来 世界 見 地域 考え 四日 大学 標語 使用 い
学 使 目的 表現 い 言葉 あ
大学開学 来 社会情勢 変 目 特 20 2008 頃 日 社会 著 人 減少 超高齢社会 突入 大学 立地
勢地域 い 人 流出 食い 機能 超高齢社会
支え 人 育 学 果 社会的要請 強 世界
見 地域 考え いう 学 使 目的 掲 26 2014 文部 科学省 地(知) 整 業 COC 業 ※ COC 業 言う 択
契機 地域 創 経済学部 地域 護 環境情報学部 地域
育 総 策学部 特 3学部体 見直 経済学部 総 策学部 統 地域 護 地域 情報 環 目指 環境情報学部 地域 創 育
総 策学部 2学部体 移行
29 2017 人 減少 超高齢社会 対応 得 人 地域 教室
地域 人々 生 育 い 入 新 い
沿革
現況
1 本学 沿革
学園創立70周 を迎えた学校法人暁学園 開学30周 を迎え 四日市大学
四日 大学 経営 体 あ 学校法人暁学園 昭和21 1946 地元 実業家
信 創立 人間 学園 領 建学 精神 聡明 心豊 人
育 力 幼稚園 学校 中学校 高等学校 6 高
等学校 3 大学 2大学 大学院 擁 唯 総 学園 地域 学教育 翼 担い 微力 社会 献
学 昭和63 1988 四日 強力 30億 開学 等 公 協力型大学 あ 特色 経済学部 経済学科 経営学科 科
大学 開学 9 1997 環境情報学部 環境情報学科 13 2001 総 策学部 総 策学科 設置
25 2013 経済学部経済学科 経済学部経営学科 改組 経済学部経
済経営学科 改 3学部3学科体
近 少子 大学数 増 生 都 中 傾向 社会環境
大 変 対応 学生 確保や経費節減等 対策 組 中 26 2014 7 文部科学省 COC 業 27 2015 6 経済産業省 産学連
携 経営人 育 業 択 契機 社会情勢 即応
改革や学部改組等 大学挙 検討
30 2018 4 学 開学30周 迎え 展望 人 育 研
究蓄積 還元 地域 献 逭 い 開学 来 蓄積
経済学部 実績や資源等 生 経済学部 等 人 育
手法 特色 持 総 策学部(総 策学科) 統 行う 環境情報学部 環 境情報学科 理系色 強 学部 併 2学部 2学科体 再編
29 2017 経済学部 経済経営学科 学生募 停 29 2017 4 2学部体 新
主 四日 大学 沿革
昭和21(1946) 3 団法人暁学園 現 学校法人暁学園 設立 25(1950) 10 暁学園 領 建学 精神 人間 定
60(1985) 10 暁学園 四日 間 四日 大学設置 関 協
定 締結
61(1986) 4 四日 大学設立準 室設置 62(1987) 12 四日 大学設置
63(1988) 4 四日 大学開学 経済学部(経済学科 経営学科)設置
第1回入学式
四日 大学運営協議会 長：四日 長 設置
11 立 大 学 校 米 国
学術交流協定締結
元(1989) 1 国 交流 金 設置 2 四日 大学論 行
4 四日 地域経済研究所設置 四日 共 5 開大学 中国 津 学術交流協定締結
四日 大学教育 援会 設置
四日 大学校章 決定 11 四日 大学公開講 開設
第1回大学祭
2(1990) 4 四日 大学学会 設置 3(1991) 3 四日 大学教育研究 書 刊
第 1 回 外語学研修 大学 開大学 大学
4(1992) 3 第1回卒業式 4 体育館竣工
9 第2 完
5(1993) 5 第1回経済学部 改訂
9 完
6(1994) 3 自己 検 評価報告書 第1巻 行 7(1995) 1 学歌 風 学旗 定
9 情報 書館 竣工
8(1996) 8 6 大 学 公 開 講 え
参
9(1997) 4 環境情報学部 環境情報学科 設置
13(2001) 3 ISO14001 証 得 20(2008) 自主管理 4 総 策学部 総 策学科 設置
四日 大学地域 策研究所
四日 大学 設置
5 四日 大学出張講 開設
四日 大学産学 会 足 10 実 実習棟竣工
14(2002) 2 大学( )
学術交流協定締結
12 京大学 中国 京 学術交流協定締結
16(2004) 4 学科(環境情報学部)設置 11 B棟完
17(2005) 4 現 学科 経済学部 設置
ESL 設立
19(2007) 4 四日 大学地域 策研究所 四日 地域 策機構 学校
法人暁学園 改組
学生教育支援 教員
校表示 出席管理 入
20(2008) 3 大学 学術交
流協定締結
4 四日 大学開学20周
現 学科 経済学部 学生募 停
社会環境 学科 環境情報学部 学生募 停 21(2009) 4 四日 大学研究機構設置
関孝和数学研究所 四日 大学研究機構 設置
10 研究所 四日 大学研究機構)設置
公共 策研究所 四日 大学研究機構 設置
23(2011) 3 日 高等教育評価機構 大学機関 証評価
適 定
4 環境情報学部 学科学生募
停
24(2012) 11 第2 完
四日 大学開学25周
25(2013) 4 経済学科 経営学科 経済学部 学生募 停
経済経営学科 経済学部 設置
社会連携 設置
7 第1 然芝
26(2014) 7 文部科学省 地(知) 整 業 COC 業 択 9 生物学研究所設置
10 環境 術研究所設置
11 大学
学術交流協定締結
27(2015) 6 経済産業省 産学連携 経営人 育 業 択 10 文部科学省 立大学等教育研究活性 整 業 択 28(2016) 2 第2実 実習室開設
29(2017) 4 経済学部 経済経営学科 学生募 停
2. 本学 現況
大学名 学校法人暁学園 四日 大学
所在地 四日 萱生 1200
学部構成 経 済 学 部 経済経営学科 入学定員 80人 ※ 29 学生募 停
環境情報学部 環境情報学科 入学定員 80人 総 策学部 総 策学科 入学定員160人
学生数 教員数 職員数
学生数 29 5 1日現
学部 学科 入学定員 容定員
籍学生数
総数 1 2 3 4
経済
経済経営
(学生募 停 ) 240 143 0 47 42 54 経済
(学生募 停 ) 1 0 0 0 1
計 240 144 0 47 42 55
環境情報 環境情報 80 320 239 74 53 55 57
計 80 320 239 74 53 55 57
総 策 総 策 160 400 399 141 93 77 88
計 160 400 399 141 93 77 88
計 240 960 782 215 193 174 200
教員数 29 5 1日現
学部 学科
任教員数
計
兼任
教員数
教員
計
教授 准教授 講師 教
経済
経済経営 4 8 0 0 12
10 23 経済 1 0 0 0 1
計 5 8 0 0 13 10 23
環境情報 環境情報 12 3 2 1 18 11 29 計 12 3 2 1 18 11 29
総 策 総 策 9 7 0 0 16 15 31 計 9 7 0 0 16 15 31
計 26 18 2 1 47 36 83
職員数 29 5 1日現
任職員
派遣職員
( ﾙﾊ 含 )
計 職員 嘱 職員
評価機構 定め 基準 基 く自己評価
基準1 使命 目的等
1 1 使命 目的及び教育目的 明確性
1 1 視点
1-1-意味 容 具体性 明確性
簡潔 文章化
1 1 1 自己 定
準 目1 1 満 い
2 1 1 自己 定 理由 実 説明及び自己評価
実 明
1-1- 意味 容 具体性 明確性
四日 大学 使 目的 教育目的 経営 体 あ 学校法人暁学園 掲 暁
学園 領 建学 精神 四日 大学 開学 あ 四日 大学設置 申請書 昭
和61 7 31日 示 大学構想 大学 理念 踏 え 明確 い
わ 学校法人暁学園寄附行 第3条 目的 法人 教育 法
学校教育法 い 学校教育 行い 人 育 目的 定
四日 大学学則 第1条 目的 学 教育 法 学校 教育法 精神 学術 文 中心 広 知識 授 門 学芸 深
総 的 研究 教授 人 育 文 創造 期 国家並 地域社会
文 産業 展 通 人類 福祉 寄 目的 定 い
四日 大学学則 第2条 3 人 育 教育研究 目的 掲 い 29 2017 経済学部 学生募 停 伴い 新
作 わ 改定 新 大学全体 人 育 教育研究
目的 設 学部 定 い
学生 配 い 各学部 修要 全学共通教育科目
い 中 特 示 い
四日 大学 建学 精神 あ 人間 いう理念 世界 見 地域
考え 教育目標 地域 献型大学 地域 要請 人 育
地域 学術文芸 地域社会 献 大 柱 教育活動 逭
い 主 3 学部 逭 門教育 向
1 2 礎 学士力 養 全学共通教育科目 学修
29 2017 学長担当科目 全学共通教育科目 人間
1-1- 簡潔 文章化
前 掲 う 学 掲 使 目的 教育目的 学校法人暁学園寄附行
四日 大学学則 各学部 修要 い 意味 容 体的 簡潔
文章 明確 示 い
学 表的 標語 あ 世界 見 地域 考え 学 地域 献型
大学 姿 あ 地域 要請 人 育 地域 学術文 地
域社会 献 表 い
資料1-1-1 四日 大学設置 申請書 設置 趣 特 設置 必要 理 2.(2) 学園 大学構想 実現
資料1-1-2 学校法人暁学園寄附行 第3条 資料F-1 資料1-1-3 四日 大学学則 第1条 第2条 3 資料F-3
資料1-1-4 2017 各学部 修要 全学共通教育科目 資料F-12
資料1-1-5 2017 環境情報学部 総 策学部 講義要 授業科目 人間 資料F-12
自己評価
学校法人暁学園 四日 大学 使 目的 教育目的 教育 法 学校教育
法 学園 領 建学 精神 い い
明確 簡潔 文章 示 体的 教育課程 中
う 置付 い 示 学長 講義 行わ
評価
3 1 1 改善 向上方策 将来計画
学 建学 精神 理念 使 目的 教育目的 表面的 形式的
留 29 2017 全学共通 必修科目 学長 人間
授業 開設 理解 広 明確 力 逭 い
学 30 2018 開学30周 迎え 建学 精神 理念 目 的 教育目標 現 中 持 的 展的 あ 方 検討
い
1 2 使命 目的及び教育目的 適 性
1 2 視点
1-2-個性 特色 明示
法令へ 適合
1 1 2 自己 定
準 目1 2 満 い
2 1 2 自己 定 理由 実 説明及び自己評価
実 明
1-2- 個性 特色 明示
学 29 2017 大学 人 育 教育研究 目的 定 う 四日 大学学則 第2条 3 表1 2 明示 い
学 学則第1条 目的 遉 総 策学部並 環境情報学部 設 置 両学部 特性 生 教育研究 向 建学 精神 人間
心豊 地域社会 献 人 育 目指 い 総 策学部
打 東京 極 中 初 経 人 減少社会 直面 い 現 社
会 対応 問 解決力 向 環境情報学部 産業 環境 調和 都
目指 四日 立地 い 情報 処理 析 信力 高
特 目指 い 時 多様 複雑 諸問 把握 礎
教養 獲得 将来 逭路選択能力 養 全学共通教育科目 開設 少人数教育
実 個 指
長 活用 門的能力 資 得 支援 科目 修 通
能力や問 解決能力 礎的 向
1-2- 法令へ 適合
学校教育法第83条 大学 学術 中心 広 知識 授 深 門 学芸 教授研究 知的 遈 的 応用的能力 展開 目的
規定 条第2 大学 目的 実現 教育研究 行い 結
果 広 社会 提供 社会 展 寄 規定 い
学 四日 大学学則 第1条 目的 学 教育 法 学校教育法 精神 学術 文 中心 広 知識 授 門 学芸 深 総 的
研究 教授 人 育 文 創造 期 国家並 地域社会 文
産業 展 通 人類 福祉 寄 目的 定 学校教育法第83
条 い
1-2- 変化へ 対応
沿革 現況 示 学 時 対応 学部 学科改革 逭
並行 使 目的 教育目的 見直 行 触
う 学 29 2017 新 新 人 育
教育研究 目的 定
学開学 来 学部 あ 経済学部 学生募 停 いう 学 巻 社
会情勢 変 見 学部構 転換 いう大 決断 行わ
資料1-2-1 四日 大学学則 第1条 第2条 3 表1-2 資料F-3 資料1-2-2 2017 学生便覧 学長 あい 資料F-5
資料1-2-3 四日 大学 長 ～2016 版～
自己評価
四日 大学 使 目的 教育目的 四日 大学学則 第1条 明示 学校教 育法第83条 適 い
沿革 現状 示 学 時 対応 学部 学科改革 逭
並行 使 目的 教育目的 見直 行
変更 新 い教育目的等 学生便覧 等 社会 学生
明示 い
う 学 社会情勢 変 対応 法 適 検証 大学 外
学 変 あ 個性 特色 明示 十 組 あ 評価
3 1 2 改善 向上方策 将来計画
四日 大学 使 目的 教育目的 大学あ 方 規定 あ 軽々 変
え い 学 時 要請 応え い 自己 検 評
価活動や社会情勢や 変 捉え IR活動 逭 学生募 状況 応
見直 い 要 あ
学 現学長 就任 あ 教学改革 務改革 逭
方針 示 い 全学 挙 体
1 3 使命 目的及び教育目的 効性
1 3 視点
1-3-役員、教職員 理解 支持
学 外へ 周知
中長期的 計画及び3 方針等へ 使命 目的及び教育目的 映
使命 目的及び教育目的 教育研究組織 構成 整合性
1 1 3 自己 定
準 目1 3 満 い
2 1 3 自己 定 理由 実 説明及び自己評価
実 明
1 3 役員、教職員 理解 支持
学 使 目的 述 あ 29 2017 入
学生 適用 学 人 育 教育研究 目的 29 2017 経
2学部体 新 い全学共通教育科目 総 策学部 環境情報学部
門教育科目 う 再編 いう課 持 設定
役員 教職員 理解 支持 得 わ 27 2015 教学 協議会 副学長 現学長 議長 教学部長 現副学長 各学部長 教学部 長 教学
課長 務局 長 構 28 2016 入試広報室 長 参
検討 全学共通教育科目 主 教学部長 中心 総
策学部 環境情報学部 門教育科目 い 各学部長 学部教授会 諮
原案 特 経済学部 う い
27 2015 択 経済産業省 経営人 育 業 中心的
教員 意見 求 入試広報室 長 入試広報 観 意見 求
作 原案 教学協議会 大学協議会 報告 大学協議会
全学教授会 意見聴 踏 え 学長 決定 学則改定 伴う
常任理 会 理 会 評議員会 報告 理解 支持 務職員
対 大学協議会 課長会 通 周知
1-3- 学 外へ 周知
新 い 学 人 育 教育研究 目的 29 2017 学生便覧
掲載 共 公開 い
学生 対 新 学生便覧 配付 明 い
新入生 入学式時 学長あい 行う新入生
学生便覧 配付 明 い 保護者 い 入学時 新入生保護者
明会 明 い
29 2017 入学者 新規 中 全学共通教育科目
必修科目 人間 講義 学長担当科目 開講 い 講義 建
学 精神 あ 人間 各学部 学部長 学部 い 講義 組
込 い
1-3- 中長期的 計画及び3 方針等へ 使命 目的及び教育目的 映
学 中長期的 計 含 暁学園 第 6 中期経営計 25 2013
29 2017 あ 29 2017 学 新 い
人 育 教育研究 目的 い い 30 2018 34 2022 暁学園第7 中期経営計 大学 使 目的 教育目的
明確 盛 込 定 あ
3 方針 い 学 人 育 教育研究
目的 人 像 学修目標 体的 示 い 3 明確
い
学部 行 い 修要
入学試 要 案 明示
周知 い
識 述 3 う い 特 入学試 い 試 科目 面接 あ 場 生 質問 目 中
各学部 掲 い 含 い
1-3- 使命 目的及び教育目的 教育研究組織 構成 整合性
四日 大学 使 目的 教育目的 教育研究組 構 整 性 い
社会情勢 即応 改革や学部改組 検討 学 教学 関わ
協議機関 26 2014 4 四日 大学学則 第59 条 大学
教学 い 滑 運営 目的 四日 大学教学協議会 設置
所掌 1 大学 教学 関 2 教学 関連
学長 副学長 教学部長 各学部長 教学部 長 教学課長 構 員 あ
教学協議会 立場 熱心 意見交換 行わ 教学協議会 審議
大学協議会 全学教授会 学部教授会等 報告 行わ 教職員 理解 支持 得
い
使 目的 教育目的 教育研究 性 維持 教員 質的
向 必要 あ 新規教員 用 教員配置計
教学協議会 大学協議会 諮 任教員資 準 や 任教員選考規程
各学部 定 い 任教員資 審査 準細則 い 公募
い 最終的 理 長 断 用 無 決 諸規定 用
決 教員 い 特任教員規程 任期 1 3 限
労働条件通知書 交わ 学 任教員 わ い 否 任
期期間 確 い
資料1-3-1 四日 大学教学協議会規程
資料1-3-2 29 前学期 校生対象
資料1-3-3 四日 大 学 29 入学式 新入生 資料1-3-4 29 新入生保護者
資料1-3-5 2017 各学部 講義要 資料F-12 資料1-3-6 学校法人暁学園第6 中期経営計 2013 ～2017 資料1-3-7 2017 各学部 修要 門教育科目
資料F-12 資料1-3-8 面接担当者要領
資料1-3-9 29 面接評価表
資料1-3-10 四日 大学学則 第59条 資料F-3 資料1-3-11 四日 大学 任教員資 準 資料1-3-12 四日 大学 任教員選考規程
自己評価
四日 大学 使 目的 教育目的 効性 確保 い 理 長 学
長 教職員 対 常 注意喚起 特 文部科学省 COC 業 択 業 逭 遃程 講義あ い 学修支援活動等 日々 意識
実 践 い あ 全 学 的 組 四 日 大 学 Good Practice 実 効 考え 四日 大学 使 目的 教育目的 役員 教
職員 理解 支持 十 得 い 断
学 外 周知 い 建学 精神 人間 い 理 長 学長 入学
式や卒業式等 公的行 式辞や挨拶 必 触 入学式直 新入生 保
護者対象 明会 学長 学園 領(建学 精神)や大学 理念 使 教育目的
明 行 い 29 2017 入学者 新規
人間 講義科目 開講 い 等 学 周知 留
や学外者 公表 い
学生 保護者 般 民 建学 精神 人間 周知
い 考え い
中長期的 計 3 方針 い 明確 掲
特 入学試 面接 い 質問 目 中 各学部 掲 い
理解 確 含 い
大学 中期経営計 幼稚園 大学 含 暁学園中期経営計
現 第6 計 29 2017 あ 30 2018 第7 中期経営計 大学 使 目的 教育目的 明確 盛 込 定 あ
四日 大学 使 目的並 教育目的 い 中長期的 計
3 方針 使 目的 教育目的 い 適
い 断
四日 大学 使 目的 教育目的 教育研究組 構 整 性 い
教学協議会 精力的 検討 行 新 実 結 付 い あ
教員配置計 い 教学協議会 大学協議会 諮 各種審査 準等 い
公募 四日 大学 使 目的 教育目的 教育研究組 構
整 性 い 十 確保 い 断
3 1 3 改善 向上方策 将来計画
文部科学省 COC 業 省 立大学等教育研究活性 整 業 経済産業
省 産学連携 経営人 育 業 択 契機 大学 使 目
的 教育目的 大学創設時 公 協力方式 地域 献型大学 使 則
深 い いう意識 教職員間 共 あ 好 い
あ 外 う 新 業 例え 実 日 設定
い 既定 学 整 性 い いう実情 あ 学学
整 性 実現 時期や方法 検討 必要 あ
検討 え 改善 向 方策 あ 考え い や 物 容
確 や見直 各担当部署 実
全学共通教育科目 必修科目 あ 人間 い 容 改善 向
い
四日 大学 中長期的 計 い 暁学園全体 中期計 う 置
幼稚園 大学 唯 学校法人 暁 体 う創
い 遃程 3 方針 う 高大連携等 活 い
大 課 あ
四日 大学 教育研究組 構 整 性 い 学 使 目的 教育
目的 遉 教育研究 性 維持 教員 質的向 力
い 諸規定や理念 教員 新規 用 行う場
公募 い 定 あ
用 学部長や教学部長等 意見 聴 理 長 用 裁
諸規定 用 決 新規 教員 来 終身 用 状況 あ 26 2014 四日 大学特任教員規程 改訂 学 教員
相応 い 否 定 期間 確 い
四日 大学 使 目的 教育目的 理解 支持 効性 高
献 優 教員 確保 い
［基準1 自己評価］
学 使 目的 教育目的 い 建学 精神 人間 地域 献
型大学 適 明確 示 社会情勢等 応 適 見直 い
い 学 個性 特色 出版物 等 通 明示
法 適 い
学 大 課 使 目的 教育目的 学 外 特 暁学園全体
周知 い あ い 教育研究組 十 対応 構 い
い 効性 問 あ い 学 自己 検 評価 機能 強 逭
基準2 学修 教授
2 1 学生 入
2 1 視点
2-1-入学者 入 方針 明確化 周知
入学者 入 方針 沿 た学生 入 方法 工夫
入学定員 沿 た適 学生 入 数 維持
1 2 1 自己 定
準 目2 1 満 い
2 2 1 自己 定 理由 実 説明及び自己評価
実 明
2-1- 入学者 入 方針 明確化 周知
四日 大学 建学 精神 人間 教育研究活動 幹 据え 地域 献型 地
域密着型大学 機能 生 新 い感性 視 持 21 世紀
地域社会 人 育 目指 い 実現 大学 各学部 入学
者 入 方針 策定 生 理解 う明確
い 入学試 要 や 明示
学外 明会や 等 来場 生 対 周知 い
29 2017 表2 1 あ
表2 1 四日 大学入学者 入 方針
四日 大学 建学 精神 あ 人間 人間教育 礎 据え 各学部 門
教育 地域 献型大学 特色 教育 組 入 新 い感性 視
持 四日 や出身地域 展 献 人 育 目指 実現
意欲 資質 持 学生 求
総 策学部
公務員 あ い 企業 NPO 企 能力 揮 幅広い視 活躍 い
経営 い 関心 持 地域や企業 国 的 観 幅広い視 活躍
い
や心身 健 い 体系的 学 人間性 高 幅広い視
活躍 い
環境情報学部
自然 社会 環境 関 柄 総 的 学 地球規模 問 や地域社会 関わ
環境問 解決 組 い
高 情報 社会 活躍 情報処理 術 修得 目指
術 像作品 作 術 学 創造力 揮
自己表現 い
日 文 含 異文 関心 あ 異文 理解 能力 深
2-1- 入学者 入 方針 沿 た学生 入 方法 工夫
沿 能力 持 学生 確保 目的 AO入 試 体 型 時型 薦入試 指定校 般 自己 学力入試 A日程 B日 程 C日程 大学入試 試 利用入試 期 期 期 期 留学生入試 指 定校 日 留学試 利用 般 社会人入試 併設校入試 編入学試 実 い
29 2017 入試科目 表2 1 あ
表2 1 29 2017 入学試 概要
入試 種類 試 容 選 考
AO入試体 型 提出 体 講義 講義
面接 書類審査
総 評価
AO入試 時型 提出 作文 面接 書類審査 総 評価
薦入試指定校 面接 書類審査 総 評価
薦入試 般 自己 論文型： 論文 面接 書類審査
礎 型：選択科目 面接 書類審査
選択科目：英語 国語総 現 文 数学 A 1科目選択
総 評価
薦入試 面接 書類審査
対象 ：硬式 球
遈
総 評価
学力入試 A日程 B日程
科目 選択 書類審査
英語 国語総 現 文 数学 A 数学 A B 日 史B 世界史B 現 社会 学
礎 学 生物 礎 生物 2科目選択 ※英語 国語 数学 う 1 科目 必
英語 国語 数学 中 2科目 能 数学2科目
試 結果
学力入試 C日程
科目 選択 書類審査
英語 国語総 現 文 数学 A 2科 目選択
試 結果
大 学 入 試 試
利用入試 期
期 期 期
大学入試 試 2教科 2科目 外国語 国語 近 降 文章 1 地理 史 公民 数学 理科 2科目利用
試 結果
留 学 生 日 留 学 試
利用入試
日 留学試 面接 書類審査 総 評価
留学生 般試 日 語 論文 面接 書類審査 総 評価
社会人入試 前課 文 面接 書類審査 総 評価
併設校入試 書類審査 総 評価
特 AO入試 AO入試概要 明
時 行わ AO入試 前 明会 い 明 徹底 行 い
AO 入試 生 入 作 遃程
理解 深 う 配慮 い 面接試 い 各学部 示
理解 い 質問 生 適 性 確 総 的 定 選抜
い
薦入試 般 自己 指定校 い 入試方法 面接試
課 生 理解 う 自
己実現 う い 確 う 配慮 い
面接試 実 い学力入試 大学入試 試 利用入試 学力 視
入試選抜 実 現 理解 否
い い 入学試 要 等 い
明確 示 生 学 志願 あ 確
う 配慮 い
入試問 作 入学試 問 出 委員会 沿
出 方針 科目 検討 易 や 傾向 把握 総 的 問
作 い
入学試 入学試 問 出 委員会 各学部長 入試広報室 協力 公
公 実 い 四日 大学学則 入学試 委員会
審議 経 学部教授会 意見 聴 学長 者 決定 い
2-1- 入学定員 沿 た適 学生 入 数 維持
学 25 2013 29 2017 5 間 志願者数 者数 入学者数 見 表2 1 示 う い 大学全体 入学 者数 入学定員 い い状況 あ
表2 1 入学定員充足率 遃去5 間
学部
25 2013
26 2014
27 2015
28 2016
29 2017
経 済 学 部 93.8％ 73.8％ 60.0％ 60.0％ 募 停
環 境 情 報 学 部 71.3％ 65.0％ 73.8％ 66.2％ 92.5％ 総 策 学 部 90.0％ 102.5％ 113.8％ 120.0％ 88.1％
計 85.0％ 80.4％ 82.5％ 82.1％ 89.6％
29 2017 入学試 経済学部 経済経営学科 学生募 停
決定 総 策学部 総 策学科 募 定員 80人 160人 増員
新 い 入
環境情報学部 数 入学定員 充足 い い 原因解明
学生募 広報戦略 見直 行 29 2017 理 系色 強 学部 大学院 逭学や 環境関連 関資
着実 入学者 確保 方策 検討 実行 必要 あ
総 策学部 門教育科目 3 再編 人間 地域
地域 健 社会 地域 活性 人 育
特色 文武両遈 目指 学生等 入 国 経営 経済学部 実
績や資源 外国人留学生 入 等 行う
資料2-1-1 2017 入学試 要 資料F-4 資料2-1-2 四日 大学 生
四日 大学入試広報室 四日 大学＞大学 学部
資料2-1-3 2018 AO入試概要 資料F-4
資料2-1-4 学部 学科 志願者数 者数 入学者数 移 遃去5 間 編 表2-1
資料2-1-5 四日 大学入学試 問 出 委員会規則 第3条 資料2-1-6 四日 大学学則 第11条 資料F-3
資料2-1-7 四日 大学入学試 委員会規則 第4条
自己評価
建学 精神 理念 教育理念 明確 定
周知 適 い 断 い 明確
沿 入試 実 志願者 意欲 中心 能力や適
評価 定 い 断 い 入学者 多 学
学部 求 人 像 理解 入学 い 確信 い
29 2017 経済学部 学生募 停 総 策学部 統
環境情報学部 理系色 強 組 入学定員 確保 結果 入
学者 若 増員 100% 広報戦略 見直 全学挙
組
3 2 1 改善 向上方策 将来計画
29 2017 2学部2学科 入学定員240人 入学者数 215人 入学
定員充足率 89.6％ あ
両学部 定員 充足 い い 大学全体 入学定員確保 維持
い 学 最 要課 あ 捉え い
勢地域 中心 地元入学者 確保 並 総 策学部 い
外国人留学生 社会人学生 積極的 入 逭 環境情報学部 い 入学定
員充足率 92.5% 昇 い 引 理系色 強 教育 容 特
色や魅力 信 効果 表 う 組
就職 や大学院逭学 卒業 逭路 わ や 信 生や保護者
2 2 教育課程及び教授方法
2 2 視点
2-2-教育目的を踏 えた教育課程編成方針 明確化
教育課程編成方針 沿 た教育課程 体系的編成及び教授方法 工夫 開発
1 2 2 自己 定
準 目2 2 満 い
2 2 2 自己 定 理由 実 説明及び自己評価
実 明
2-2- 教育目的を踏 えた教育課程編成方針 明確化
全学共通教育科目
25 2013 経済学部 学科再編 併 全学共通教育科目 入
29 2017 経済学部 学生募 停 総 策学部 入学定員増員 併 地域
科目 科目 入 教育目的 踏 え 教育課程編 方針 明確 体
的 姿 あ
全学共通教育科目 各学部 門教育 行 四日 大学 入学
新入生 対 建学 精神 あ 人間 来 共通 礎教育 視
あ 観 入 あ 入 時 卒業 124
130 引 4 い 各学期24 修 限
設定 入学時 卒業時 計 的 修 実質 い
29 2017 入学生 全学共通教育科目 新 地域科目 選択必
修4 科目 い 選択必修 10 え
公 協力型 設立 文部科学省 COC 業 択 い 学 地域志 向型 教育 容 強 充 職業 多様 流動 や地域 需要 社
会 要請 応え 能教育 融 逭 い 演習科目 各学部 任
教員 少人数 実 語学科目 情報科目 科目 能力
編 行う 入学生 現状 応 教育目的 踏 え 教育課程 編 学士力
養 い
経済学部
経済学部 地域 経済的 文 的 展 寄 経済人 企業人 育 目指
人類 築い 経済 経営 関 知 積 中 礎
学 学 的 国 的視 総 的 問 把握 思考 決断 解決 能力
持 人間味あ 社会人 育 学部 目的 い
25 2013 学部改革 2 学科体 1 学科 3 体 移行 伴
い 入学 2 前期中 攻 選択 方式 入 教育
目的 設定 応 必修科目 選択科目 配置 経済
選択
現 経済 経済学 礎知識 応用 力 情報処理 能力
人 養 目指 経済学 幹科目 共 統計解析や情報科学 置い 科目配
置 い
国 地域 方 視 創造的 解決力
人 養 目指 国 経済 地域経済 方 見据え 複眼的 科目配置
い 実践 視 科目 多数配置 い
経営会計 会計 人 管理能力 企業活動 直結 知識 能
人 養 目指 経営学関連 会計学関連 科目 均等 配置
資 得 目指 科目 多数配置 い
現 学生募 停 い 経済学科 経営学科 い 学科 籍者 4
生 来 方針 い
経済学科 理論 能 両面 兼 え 経済人 育 目指 門的能力修得
将来 職業選択 適応 国 経済 日 経済 地域環境 福祉 流
通 金融 4 門科目群 配置 い
経営学科 現 必要 計数管理 人 管理 両面 力 養
い 新 い時 企業経営者 育 目指 新 い時
企業経営者 企業 者 育 門 企業経営 会計
務 流通 金融 3 門科目群 配置 い
環境情報学部
環境情報学部 情報通信処理 術 礎 環境 諸問 い 教
育 研究 逭 利用 術 利用 情報 信 教授
感性 養い 自然環境 人間社会 総 的 理解 環境 調和 資 人 育 目
的 い
目的 遉 環境 攻 情報 攻 攻
3 攻 設 い
環境 攻 地球規模 広域 環境問 地域 身近 環境問 研究
問 環型社会 構築 視 入 人間社会 巻
環境問 対応 人 育 目指 い
情報 攻 日々逭 情報通信処理 術 う 礎的 遂的 要素 術 あ
電子回路 ワ 動作原理 学 日的
端 稼働 構築 術 習得 目
指 い
攻 像 音響 照明 関
術 習得 自 感性 考え いう媒体 表現 手法 考え
方 習得 目指 い 英語 中国語 言語 異文 間
総 策学部
地域 世界 幅広い視 持 激動 現 社会 力強 対応 断力 行
動力 豊 人間性 え 地域 活躍 人 育 総
策学部総 策学科 教育目的 あ 既 学問 枠組 超え 地域
策 国 策 策 3 科目群 設置 幅広い科目 設
置 自 選択 保 力 情操力 総 的 人間力 養
地域 協働 現実 視 学 場 提供
い
教育目的 い 教育課程 全学共通教育科目 門教育科目 2 教育課程 編 方針 設定 い う 門教育
的 教育目的 あ 地域 活躍 人 育 教育課
程 編 行 い 25 2013 地域 世界 幅広い視 持 激動 現 社会 力強 対応 断力 行動力 豊 人間性 え 地域
策 策 国 策 3 門科目
群 配置 地域 策 地域 支え い 人 育
策 地域 育 国 策
多文 多民族社会 変貌 あ 地域 国 的 育 目指
門科目群 い 形 必要 門知識 獲得 公務員養
資 公務員試 対策や資 得対策 実 社会 出
必要 知識 い 学 総 地域 課
ワ や外部講師 通 学 科目 社会調査士 資 得 視 入 科目 配
置 い
2-2- 教育課程編成方針 沿 た教育課程 体系的編成及び教授方法 工夫 開発
全学共通教育科目
教育課程 体系的編
25 2013 各学部 学生 対象 全学共通教育科目 入
教育課程 全学共通教育科目 各学部 開講 門教育科目 構
う 29 2017 全学共通教育科目 地
域科目 科目 え 卒業要件 全学共通教育科目 50 門
教育科目 62 含 計130
初 教育 担う 全学共通教育科目 特質 要性 視 定 能
身 職業観 養 科目 あ 演習科目 語学科目 情報科目
科目 科目 想定外 困 的確 断 教養
知識 経 幅広 身 科目 あ 地域科目 般教養科目 特 科目
配 時 必要 学士力 無理 わ う 編 い
少人数 演習科目 語学科目 科目 学生 選択
幅 広 能 多様 科目 系列 特 科目 門教育課程
う 体系的 編 い
演習科目 い 各学部 教員 学部 少人数 演習科目 担当
初 4 修 学修 生活 逭路指 含 担任 機能
担任 確立 い 少人数 文章力 指 あ い
指 等 置 い 学部 編
門教育 見据え 門教育科目 対 興味 喚起 能力
磨 授業 工 あ あ
語学科目 い 人 養 必要 日 人学生 い 英語
必修 留学生 い 日 語 必修 留学生 高 日
就職希望 応え う い 語学科目 日 人 留学生 入学時
結果 能力 編 い
情報科目 い 入学時 差 あ 能力
編 必修 礎教育 入 操作 術 情報倫理 置 授
業 容 い
地域科目 い 地域 い 学 あ い 地域 方 講師 学 地域 出
学 い 地域志向性 高い科目 8科目設 中 必 2科目 選択
い う設計 学 入学 学生 必 地
域 い 学 機会 得 う い
般教養科目 い 社会科学系列 人文科学系列 自然科学系列 各10科目 開講 学生個人 幅広い教養 関心 対応 門教育 入 逭 観
来 学部 礎教養課程 比 多様 科目選択 能 い
科目 い 初 自己 形 い 考え
25 2013 必修科目 初 学期 2 前学期 配置
あ 各学部 所属 教員 学部 枠 超え 共通 作 指
あ 教員 能力開 い あ
特 科目 い や 外研修 全学共通教育科目 統 的
定 特 活動 い 4 定
学生 学 外 活動 社会体 い あ
科目 希望 逭路 応 卒業 身 付 い即戦力
修得 目指 科目群 あ 将来 等 就 い あ 社
会調査士養 役所等 行 職 警察 消防 公務員志望 あ 公
務員養 世界 活躍 経営
活躍 英語力養 ITや 世界 活躍
自然科学 究 うえ 必要 析力 身 付 数
理 統計力養 いう う 逭路希望や関心 わ い
科目 修 う指 い 学生 入学 い時期 卒業
逭路 意識 組 い う工 い
全学共通教育科目 外語学研修 含 い 科目 青 外協力研
修 活動 a b 環境 活動 社会 献活動 定
全学共通教育科目 運用 い 全学教務委員会 教学協議会 い 検
討 行う 特 科目 除 各科目群 い 組 各担当者会議 い
必要 応 適宜見直 行 い
経済学部
教育課程 体系的編
25 2013 全学共通教育科目 入 教育課程 全学
共通科目 経済学部 開講 経済学部 門科目 構 う
卒業要件 全学共通教育科目 60 経済学部 門科目 70 含 計130 あ
学部 門科目 学部必修科目 必修科目 選択科目 学
部選択科目 4 科目群 細 経済学部 統 性
学部必修科目 学部選択科目 あ 特色
必修科目 選択科目 あ
学部必修科目
1 配当 経済原論 経済経営概論 経営学原理 3科目6 3
共通 必修科目 あ 経済経営概論 門演習担当教員 経済学
部 学 容 形式 紹 あ 学生 選択 対
修指 役割 果 う 配慮 い
必修科目
講義科目 演習科目 必修科目 開講 い
講義科目 現 経済 現 経済学 日 経済 情 社会経
済学 経済情報学 必修 あ 国 地域 ワ 論
現 経済学 論 国 経済 情 必修 あ 経営
会計 簿 入門 経営管理総論 会計学総論 企業論 必修 あ
2 期 3 門教育 演習 開講 い
選択科目 学部選択科目 配置 い
現 学生募 停 い 経済学科 経営学科 い 学科 籍者 4 生 来 方針 い わ 経済学科 経営学科 い 1～2
教養 礎教育 中心 3～4 学 逭行 応 門教育 力 置
型 科目編 国 的 能力 修得
般教養 高い 門的能力 修得 目指 い
教授方法 工 開
25 2013 学部改革 2 学科体 1 学科 3 体 移行 伴
い 学生 入学 学部必修科目 必修科目 修 自 適性
選択 方式 入
修 序 関 原則 2 前期 全学共通教育科目 修 優
あ 方 初 時 門性 触 意 部 学部 門科目
全学共通教育科目 並行 修 第1 学部必修科目 あ
必修 講義科目 多 2 前期 配置
所属 2 期 始 門 礎演習 3 降 門演習 所属
時 決定 演習 所属 決 手 2 前期中 あ 自
適性 選択 う 概要 前 知 意
味 必修科目 募 前 配置
逭 決定 複数 必修科目 修 う
修 卒業 無効 い う 担保 え
経済学部 門科目 う 2 門 礎演習 4 演習4 教員
指 門教育 演習 最大 1 10 人程 少人数教育
徹底 個々 学生 教員 密 生活指
や 修指 就職活動 指 含 学生 対 個人的 指 徹底 い
演習4 4 間 学業 大 論文形式 頭 表形式 卒業研究 提出 全学生 義務付 提出 卒業研究 公開 表審査会 い 複
数 教員 審査
現 学生募 停 い 経済学科 経営学科 い 学科 籍者 4 生 的 様 方針 授業 容 方法 関 工 実 い
環境情報学部
教育課程 体系的編
25 2013 3学部 学生 対象 全学共通教育科目 入
教育課程 全学共通教育科目 環境情報学部 開講 門教育科目 構
う 門教育科目 科目 各 攻必修科目 各 攻配当
選択科目 資 科目 細 卒業要件 全学共通教育科目60 門教育科目 14 攻必修 12 攻選択科目22
条件 70 計130 あ
1 環境情報学概論 環境情報学部 学 環境 情報
礎的 容 各教員 方式 教授
2 礎 3 門 4 卒業研究 1
所属 礎的 柄 門的 容 学修 最終的 卒業論文
卒業 作 各人 研究 果 方式 い
必修 あ
攻必修科目
1 半 3 攻 う 所属 門領域 研 積 各
攻 必 習得 い科目 礎的 科目 12
え い 所属学生 1 半 2 3 科目 学修
攻選択科目
攻選択科目 学 演習科目 演習科目 実 科目
科目 え い 1 半 礎科目 展 応用科目
最終的 必要 知識 術 習得 構 い
教授方法 工 開
1 前半 環境情報学部 学 環境 情報
全般的 学習 攻 到遉 最 攻 選択
1 半 各 攻 攻 礎 学修 遃程
所属 選択 2 的 攻 科目 学習
5人 10人 少人数教育 徹底 2
い 研 積 教員 修指 各学期当初 徹底
果 あ い 各 攻 20人 30人程 学生数 学生間 教員間 連携
密 学生 攻 属意識 高い 最終的 4 卒業論文 卒
業 作 表会 3 級生 参 実 い 4 緊張感 持
表 準 行 級生 1 自
場 い
総 策学部
教育課程 体系的編
地域 活躍 人 育 授業科目自体 幅広 や 地
域 求 い 像や地域課 的確 把握 あ 教育課程
改革 組 学生 多様 授業科目 選択 地域
連携 積極的 行い 体 型 実践型 科目 多数配置 い 全学共通
科目 置付 い 2 前期 礎演習 門教育科目 置付 い
2 期 門 礎演習 3 4 門演習a b c d 習熟
応 演習 全学 必修 学生 意欲や自 性 高 少人数教育 力 入 教育
行 い
教授方法 工 開
学生 学習状況や 把握 全学 授業改善 結
果 経 変 学科会議 析 教育目的 教育方法 十 う 改
善策 研究 行 い 定期的 教授会や学科会議 教授方法 工 や開
い 情報交換や FD 行 い
資料2-2-1 四日 大学
大学案 ＞四日 大学 い ＞大学 特色
資料2-2-2 2017 学生便覧 資料F-5
資料2-2-3 2017 各学部 修要 資料F-12
資料2-2-4 2017 各学部 講義要 資料F-12 資料2-2-5 29 各学部学科時間割
自己評価
全学共通教育科目
25 2013 経済学部 学科再編 併 全学共通教育科目 設置 29 2017 経済学部 学生募 停 総 策学部 入学定員増員 併
地域科目 科目 入 建学 精神 人間 則
大学生 礎教養 礎学力 養 全学的 各学部 門
課程教育 接 4 間 籍期間中 特定 教員 個々 学生 対 担任 役割 果 体 確立 評価 い 29 2017
全学部 計 入学者数 前 回 改革 容 透
大学全体 入学定員 充足率 改善 期待 29 2017 入
新 い 学 逭行 伴 教授方法
更 工 開 逭 期待
経済学部
25 2013 学部改革 2学科体 1学科3 体 現 経済
国 地域 経営会計 28 2016 3
体 完 迎え 設定 教育目的 十 遉 い
経済学部 入学 学生 必修科目 選択科目 学
自 適性 見 2 期 所属 選択
門演習 通 門性 高い研究 卒業研究 組 い
経済学部 門課程 い 現 新課程 課程 並行 課程 い
学生 利 い う 科目 替え 等 手 新課
程 移行 心掛 教育目的 授業展開 い
環境情報学部
環境情報学部 環境 情報 各 攻 教育目的
十 遉 い 断 特 少人数教育 徹底 個人
教育 容 実 い 環境 攻 い 調査
出 実 室 析 農業法人 農作業実習 実習や体 通 自
将来像 考え い 情報 攻 各種情報処理資 得 指
行 個人指 果 い 攻 特
系 作 協働 必須 あ 文 通
い
総 策学部
25 2013 改訂 学則 定 人 育 教育研
究 目的 沿 改革 実 教育目的 踏 え 教育編 実
現 いえ 特 地域 行 議会 NPO(Nonprofit Organization)等 積極的
連携 果 教育 組 地域 高 評価 い
公務員養 資 総 5 科目群 教育課程 体系的 編
通 関心 高い学生 魅力的 学 場 提供 い
授業評価やFD 結果 教授方法 い 徐々 改善 学生 授業評価 得 向 い
3 2 2 改善 向上方策 将来計画
全学共通教育科目
経済学部 学生募 停 総 策学部 入学定員増員 併 29 2017
2学部体 新 い 始 新 滑 遂行
い 必要 あ
新 新 全学共通教育科目 い 地域科目 いう科目群 設定
中 4 修得 義務付 い 卒業 逭路
能等 身 意 科目 いう科目群 設定 い
10 修得 義務付 い
地域 献 志向 学生 育 卒業 社会 い
人 活躍 身 付 COC 業 目的 あ
卒業生 地域 着実 付 う 期待
経済学部
25 2013 経済学科 経営学科 統 経済経営学科 経済学
部 体感 強 教育 研究 機能性 機動力 高
27 2015 経済学部 組 経済産業省 経営人 育 業
中部地 唯 択 着実 果 あ
う 実績 踏 え 社会情勢 変 対応 地域
連携 強 地域 役立 人 育 い 大学全体 学部 再編
経済学部 29 2017 学生募 停 経済学部 教育 研究 伝統 29 2017 降 総 策学部 新
や全学共通教育
環境情報学部
29 始 新 環境 攻 自然環境 情報 攻
攻 統 情報 決定 い
自然環境 自然環境 置い 地域 河 湖 水質 微生物
土壌 大気等 焦 あ 特 容 い 情報
処理 作業 情報系 密接 結 意
い 新 来 あ 強 Web
Web 科目 新設 い
改定 学生 学習 容 卒業 逭路 明確
総 策学部
総 策学部 教育目的 遉 教育課程 編 社会 激
変 常 軟 対応 要 あ 改定 い
検討 始 現行 組 込 い 総 策特講 a b c
d 活用 時 求 学 場 提供 い え 総 策特講a
地域防災 掲 学生 地域防災 献 う 実践的 学習 全
講生 防災士資 得 目指 い 総 策特講b 日 社会
あ 指 掲 実習的 講義形式 将来 指 者 目指
変 わ 教員配置 長期的 視 立 行い 教育課程 教授
方法 い 改善 向 い う 工 入 い
2 3 学修及び授業 支援
2 3 視点
2-3- 教員 職員 協働 並び TA(Teaching Assistant)等 活用 よ 学修支援
及び授業支援 充実
1 2 3 自己 定
準 目2 3 満 い
2 2 3 自己 定 理由 実 説明及び自己評価
実 明
2-3- 教員 職員 協働並び TA(Teaching Assistant)等 活用 よ 学修支援及
び授業支援 充実
学修 授業支援 25 2013 4 務組 改編 行い 全学的 教学部 教学課 担い 教学部長 留学生支援 主 行う留学生支援課 対外的 留
学生支援 就職指 等 あ 課 対外
的 置 3 課 調整 行う 組 い
務職員 各学部 教務委員会 学生委員会 3学部 調整 行う 全学教務 委員会 全学学生委員会 関わ 体 い 統 型web
あ (UNIVERSAL PASSPORT) 入 学生指 含 学生 学習 生活指 関わ 総 的 支援 教員 実 い
入 学生 環境 自 学習 い 自己管理
逭 う い
運営面 体的 例 示 あ
( ) 新入生 新入生 宿
新入生 対 大学生活 入 支援 学部 教学部
情報 書館 ※情報 式 称 あ
文 書館 付 等 学生関
部署 協力 入学式 含 数日間 わ 新入生 新入生
書館 等 大学 設 授業 組 修 録等 学
修 関わ 健 管理 健 診断 含 生活 全等 関わ 等 勉学
学生生活 関わ 情報 提供 い
新入生 宿 学部 行い 教員 学生 修 関
大学生活全般 わ 親身 新入生
士 親睦 深 主眼 実 い
( ) 学期前
学生 対 前 学期 直前 実 い 前学期
前 前 績通知 修要 講
義要 等 配 修 録等 関わ 注意 特 修 録 関わ 防
卒業 向 計 的 修 い 明 い 時 健 診断 自動車通
学等 学生生活 諸手 い 明 い 担当教員等
績 振 学生 出席状況 良 学生 出席管理 入 学生個々人
出 状況 把握 等 個 面談 実 い 績や出席状況あ い 生活面
特 問 あ 思わ 学生 関 学期前 期
間 保護者 来学 う教学課 連絡 保護者 席 個 面談 各学部 教
員 実 い
学期前 前学期 績通知 配 改
修 録 関わ 注意 定期試 注意等 明 い 前学期 引
学期 い 必要 応 保護者 席い い 担当教員等
績 振 学生 出席状況 良 学生等 個 面談 実 学生個 問 解
決 力 い
( ) ワ 設定 教員 校状況表示板 設置
任教員 前 学期 通 逬90 ワ 設定 義務付
設定時間 場所 各学部 修要 載 い 教学課 務室
各教員 校状況 目 わ 教員 校状況表示板 設置 学生 教員 交
流 逭 い 来 や講義時間 ワ 等 固定 時
間 中心 行わ い 学生 教員 接 教員 校状況 知
学生 軟 研究室 訪問 や 教員 相談等 利便性向 い
ワ 関 設定 趣 踏 え 非常勤講師 授業終
了 教室や非常勤講師 室等 質問 付 電子 等 時質問
付 い 形 対応 求 い あ
( ) 1～4 わ 担当教員 配置 指
25 2013 実 全学共通教育 各学部 1 4
任 教員 少人数 担当教員 教学 学生生活 指
あ 体 整 前述 学期前 績 振 学生
等 個 面談 日常的 学習 や生活指 逭路相談 人生相談
個々 学生 実状 則 指 行 い
近 遉 あ い 精神的 問 抱え 学生 増 担当教員
( ) 留学生支援
留学生支援 い 留学生支援課職員 共通教育日 語科目担当教員
留学生支援委員会 教員等 協力 留学生 支援 逭 い 日 生
活 や い 指 行う 留学生 等 実
い う 留学生支援 組 評価 般 団法人日 語教育振興協会
主催 日 語学校 教職員 選 留学生 勧 い逭学 日 留学AWARDS 4 連 27 2015 28 2016 2 連 大賞 立大学 文系 西日 部門賞 賞 い
( ) 各種資 得 奨励
各種 資 得 奨励 学部 種類 異 総数 16 種類 各種検
定 試 対象 申告 定 実 い
( ) 学部 自 組
経済学部 将来 税理士 目指 学生 対象 通常 教育課程 並行
開設 通常 教育課程 販
売士 FP 資 得 目的 科目 設置 い
い 科目 少人数 あ 各講義 資 試 準 状況 資
得状況 把捉 い 資 関連科目 得 資 試 準 状況
資 得状況 情報 担当教員 整理 補充講義 必要 措置 教授会 提
案 資 得 向 対応 い
環境情報学部 大学院逭学希望者 対象 特 英語指 実 い
総 策学部 役所 役場職員等 地方自 体 般行 職や警察 や消防
い 公務員 用試 目指 対策講 開講 い 個 指
組 い 修得 通 資 得 工 い 体的
指定 関連科目 修得 資 定 日 体育協会 定
や 指定 修得 資 定 社会調
査士 あ 総 策特講 a 地域防災 修 修了
防災士 資 試 利 得 学 実 防災士試
岐鉄遈 地元四日 鉄会社 大入遈 地元四日
伝 祭 四日 B-1 注目 四日 当
地 等地域 密着 講義 積極的 入 行 い
( ) 学生支援 設 組
情報 書館 蔵書 視聴覚資料等 館
OPAC(Online Public Access Catalog) Web OPAC等 い 瞬時 検索
最新 提供 い
Moodle 管理 Course Management System CMS 入 ワ 活用 場所や時
間 限 い学習環境 提供 い 時 学外 利用 対応 暗号
通信機器 入 通信環境 提供 い 教室 利
用 講義 留 自学自習 う 学生 広 開 い 文科系
用 い TA 必要性 あ 識 留学生支
援 環 日 人学生 設 検討 始 い
( ) 学生 意見 汲
学生 学習支援 関 意見 汲 主 教学部 留学生支援
行 い 演習等 授業や 活動 通
直接携わ い 教職員 学 学生 対 学期 授業
改善 称 授業評価 実 自 述欄 学
生 意見等 述
汲 学生 意見等 必 関 部署 検討 意見 教授
会 検討
資料2-3-1 四日 大学各学部教務委員会規則 第2条(2) 資料2-3-2 四日 大学全学学生委員会規則 第2条(3) 資料2-3-3 四日 大学情報 規程
資料2-3-4 四日 大学 利用規程
資料2-3-5 2017 各学部 修要 8.UNIVERSAL PASSPORT 9.2. ワ い 9.3.授業改善 資料F-12 資料2-3-6 2017 各学部 講義要 資料F-12 資料2-3-7 2017 学生便覧 資料F-5
資料2-3-8 四日 大学留学生支援委員会規則
資料2-3-9 日 留学AWARDS 西日 地 大学 文科系 部門賞 表 状 2015 2016
資料2-3-10 授業改善
自己評価
学 比較的少人数 授業科目 多 特 1 担任 いう
全学的 入 面倒見 いい大学 目 行 体 整
逭 いう 課 い 入門演習 礎演習 門
逭 い 必要 担当教員間 引 全学的 長
学生 入 担当教員 面談等 構 入
調査票や面談 引 必須 改善 期
待 教職員 丸 体 構築 課
学 学生 学習支援体 担当部署 整 運用 問
行わ い 大学教育 個性 特色 観 学 学習支援
目指 全体 方向性 わ 留学生 あ い 学生 含
大学 学生 学習支援方針 明確性 い あ 特 怠学 中 学生
3 2 3 改善 向上方策 将来計画
第1 体 構築 あ 課 い 担当教員間
引 や連携 COC 業 環 学修面 学生生活 面
学生 長 録 長 研究 試行 逭 28 2016
入 学生 長 録 追え う
活用 教職員間 体 構築 逭 い 期待
第2 怠学 中 防 対策 あ 怠学防 対策 い 担当教員 通 指
徹底 あ 依然 い い状況 あ 中 防 対策
い 教職員協働 い 経済状態 保護者 状況 人 精神的 状
態等複 場 多 指 教員 教学課 保健室 学生相談室 留学生支援
連携 情報共 会計課 連携 必要 あ
第3 務系 中心 必須 あ 学修 授
業支援 情報機器 活用 高 外部 侵入 防 操
作性 高い機種 転換 い 求
2 4 単位認定、卒業 修了認定等
2 4 視点
2-4- 単位認定、進級及び卒業 修了認定等 基準 明確化 そ 厳正 適用
1 2 4 自己 定
準 目2 4 満 い
2 2 4 自己 定 理由 実 説明及び自己評価
実 明
2-4- 単位認定、進級及び卒業 修了認定等 基準 明確化 そ 厳正 適用
定 四日 大学学則 各学部 修要 定 要件 明示
績評価 透明性 学部教授会 厳 定 行 い
間学 定 授業時間 い 前 中 教授会や教務委員会 決定
修要 時間割 等 明示 学期初 や 修指
新入生 宿 通 学生 教員 明 周知徹底 い 卒業 修了 要件
修 録 数 限 四日 大学学則 修要 明示
見方や理解 い や 講義 明 周知
徹底 い
定 い 授業科目 績評価 準 示 明
修要 細 明示 定 透明性 い 教員 学生
信 関 高 学生 学習意欲 高 効果 生 い
績 表2 4 1 示 う 定期試 等 数 評価 科目 否
定 科目 定科目 あ 評価 100 満 60
表2 4 1 績評価 績評価 準
評価 績評価 準 評価 容
90 ～100 特 優 績
優 80 ～89 優 績
良 70 ～79 妥当 績
60 ～69 最 限 績
定科目 否 定
0 ～59 最 限 績 遉 い い
逭級 い 4 全員逭級 卒業 否 留
各学 績 振者 い 教職員 各 終わ 指 い
25 2013 入学生 い 4 8 24
修 限 設 計 的 修 必須 い 長期
修 社会人学生 い 選択 修 各学期 修得 限
定 長期 修 実 あ う配慮 い
学 GPA(Grade Point Average) 用 表2 4 2 示 準 GP(Grade Point) 付 全 修科目 均 算出 学業 績
総 的 評価 結果 績通知表 績証明書 載 い
所定 手 経 修 中 科目 あ
表2 4 2 績 GP 準
評価 優 良
GP 4.0 3.0 2.0 1.0 0.0
卒業 修了 要件 い 四日 大学学則 第32条 第33 条 定
表2 4 3 示 う 学部 修要件 授業科目 満 25 2013 入学生 130 修得 学 4 学 者 い 学部教授会 意見
表2 4 3 卒業 修了 要件 29 入学者適用
卒業必要 数
全
学
共
通
教
育
科
目
礎科目 必修 6
全
学
共
通
教
育
科
目
各
学
部
門
教
育
科
目
18 語学科目
必修 4 留学生 日 語４
選択
4
留学生 日 語４ 含
情報科目 必修 6
地域科目 選択 4
般
教育
科目
社会科学系列 選択 4
人文科学系列 選択 4
自然科学系列 選択 4
科目 必修 4
特 科目 選択
科目 選択 い 10
50
学
部
門
教
育
科
目
学部 礎科目 必修 6
演習科目 必修 12
必修 選択必修
選択 6
科目 選択
選択 18
☆1
共通科目 選択
62
計130
特 科目 大学開 科目 い 全学共通教育科目 必要 数 超え 修得
科目 定 10 含
☆1 ☆2 要件 満 わ 38
選択 外 共 通 科 目
25～28 入学者適用
学部 科目 数
3学部
共通 全
学
共
通
教
育
科
目
演習科目 必修科目6
60 語学科目
必修科目4 選択科目4
留学生 日 語 修得
情報科目 必修科目6 含 6
系列
科目
地域 社会
系列
6
人文系列 6
自然系列 6
科目 必修科目4 含 4
特 科目
経済 門
教
育
科
目
学部必修科目 6 70
必修科目 18
選択科目 20
学部選択科目 18
自 選択科目
環境
情報 門
教
育
科
目
科目 14 70
選択必修科目
56
環 境 攻 必 修 情 報 攻 必 修
ﾒ ｨ ﾐ ﾆ ｼ 攻 必 修 い
攻必修 12
選択科目
選択必修 選 攻
22
総
策 門
教
育
科
目
必修科目 14
70
選択科目 56
資料2-4-1 四日 大学学則 資料F-3
資料2-4-2 2017 各学部 修要 資料F-12
資料2-4-3 2017 各学部 講義要 資料F-12 資料2-4-4 2017 学生便覧 資料F-5
資料2-4-5 四日 大学 修 試 規則
自己評価
全学共通教育科目 中心 教養教育課程 門教育課程 型 編
個々 学部 い 特色あ 教育 定 卒業要件
3 2 4 改善 向上方策 将来計画
建学 精神 大学 理念 大学 使 目的 各学部 教育目的 あ
教育課程 編 い 問 い 考え 全学
共通教育科目 入 学部間 績評価 偏 見 う い
教育目的 遉 状況 把握 学士力 向 質保証 極 要 あ GPAや学生 長 活用 強力 押 逭 学生個々
前提 検 評価 行う
2 5 ャ ン
2 5 視点
2-5- 教育課程 外を通 社会的 職業的自立 関 指導 ため 体制 整
備
1 2 5 自己 定
準 目2 5 満 い
2 2 5 自己 定 理由 実 説明及び自己評価
実 明
2-5- 教育課程 外を通 社会的 職業的自立 関 指導 ため 体制 整備
職業的自立 い 学 略 称:CSC
課 主 担 当 企 業紹 中 心 業 務
教 学 課 連 携 大 学 生 礎 学 力 や 人 間 関 礎 や 規 範
意識 向 大 学教 育 自 人 生 目 標設 定 確立 支援 体 強 充
実 い 体 的 体 適 運 営 行 い
( )
課課 長 課職 員 職員2人 構 相談 窓 業 務 課 長 中 心 3人 職 員 行 い 就職 支 援 容 就 職面 談 面接 就 職指 研 修 会 就職 等 あ 来 行 い 求人 開 就 職情 報支 援 就 職
手引 冊 子 作 求 人情 報 企 業情 報等 管理 業務 引 行 い
職業 的 自立 社会 的 自立 含 形 意識 学 生 持
教 学課 協力 全 学 共通 教 育科 目 形 資 科 目 1 学 期 2 前 学 期 必 修科 目 設 定 学生 就 職 指 関 2 学 期 選 択 科目 い 実 質的 就 職活 動 支援 行 う い
実 J NETNAVI 配 信 入 就職 活 動支 援 強 い 留学 生 就 職 い 留学 生 支 援 連 携
求 人 開 行 い
( ) 委員 会
教学 部 長 経済 学 部長 環 境 情報 学部 長 総 策 学部 長 教 育担 当 教
わ 間 方針 案 検 討 学 最 高意 思決 定 機関 あ 大学 協議 会 協議
経 全学 教授 会 意見 聴 方 針 い 活 動 状 況 委 員
会 定 期的 検 討 結果 全 学 教授 会 学部 教授 会 報 告 課 共
い ( ) 担 当 教員
的 問 い 委員 会 審 議 体 的 個々
学 部 わ 問 等 担 当教 員 い
行 う 相 意思 疎通 い い
個々 学生 現 状 把 握 役 立 い ( ) 留 学生 支 援 留 学生 支援 課 連携
留学 生 就 職指 支 援 教 育 い 留学 生 支援 大
力 得 い 留 学 生 最 身近 組 あ
留学 生 要 望 実 態把 握 い 大 協 力 得 い ( ) 逭 学指
大学 院 逭学 志望 者 い 教 員 熱心 指 行 わ い 環 境 情報 学 部
教員 支援 対応 い 学 部 個 等 担 当
教員 対応 い
( ) 資 得支 援
25 2013 入学 生 全 学共 通 教 育 科目
委員 会 課 中心 企 逭
い 時 期 夏 季休 業 中 心 10日 間 準 実 定
資 得 関 大学 外 教育 設等 学 修 定
定 学則第22条 2 規 各 種 資 得 奨励 い
学部 定 資 異 16種類 資 や 検定 試 対 象 定 行う 能 資 得 奨 励 い
学生 参 各 種 教 養講 開 講 学生
生活 充実 支 援 い
資料2-5-1 四日 大学学則 第22条 2 資料F-3
資料2-5-2 四日 大学 委員会規則
自己評価
職業 的 自立 目 指 就 職支 援 体 課職 員
運営 委員 会 担 当教 員相 連 携等 整 運 営 滑 行 わ
い
逭学 支 援 い 担 当教 員 教員 指 逭 学希 望者
社会 的 自立 教 育 い 全 学共 通 教育 科目 い 必
修 あ 果 検 証 い
い 実 あ 前 指 行 い 支 援体
整 い
3 2 5 改善 向上方策 将来計画
社会 的 自立 中 職業 的 自立 あ 就 職 支援 中 心 充 実
い わ 全 学 共通 必 修 教 育 機的 結
学生 就職 意識 向 職 業観 確 立 効 い 留
学生 い 留学 生支 援 留学 生支 援 課 業 協 業 関 明確
連携 深 留 学生 希望 実現 必要 支 援 充 実
就職 率 高 求人 企 業 大 強 外 企 業 訪問
求人 企業 的 質 的 大 学 い 企 業 明会 等 開 催 逭
お これ 伴って 三 重県 内の商 工会 議 所 経 営 者協 会 中 企 業家 会 商 工会 労働 局 広場 え 等 民 経済 団体 や 職業 紹 機 関等 連
携 協 力 逭
教 育 い 討 論等 入 授 業 改善 組 果 検
証
学 生 益
課 学部 担当 教 員等 緊 密 連携 体 強 い
2 6 教育目的 達成状況 評価 フ バック
2 6 視点
2-6-教育目的 達成状況 点検 評価方法 工夫 開発
教育 容 方法及び学修指導等 改善へ向け 評価結果 フ バック
1 2 6 自己 定
準 目2 6 満 い
2 2 6 自己 定 理由 実 説明及び自己評価
実 明
2-6- 教育目的 達成状況 点検 評価方法 工夫 開発
教育目的 遉 状況 評価 全学FD委員会規則 全
学FD委員会 組 い 全学FD委員会 副学長 教学部長 各学部長 各学部
選出委員 1人 務局長 構 審議 い
( ) 授業改善 方針 実 体 関 的
( ) 教授方法等 改善 支援 関 的
( ) 各学部等 行うFD 支援 関
演習形式 授業 除 授業科目 学期 2回 統
授業改善 いわ 授業評価 行 結果 各教員
個々 自身 授業 改善 い
2-6- 教育 容 方法及び学修指導等 改善へ向け 評価結果 フ バック
FD活動 教育 容 方法 学修指 等 改善 向 組
あ
全学共通教育科目
授業改善 評価結果 27 2015 学期 四日 大
学 教育改善 改革 逭 報奨 関わ 決 教育目的 遉 状
況 優 い 組 四日 大学Good Practice賞 報奨 形
行 い
全学FD研修 25 2013 9 9 3 教学 銘打 全教員参 研究 会 開催 い 学 全教員 わ
学学生 教育 問 情報 共 教育 容 方法 学修指
等 改善 向 教員間 目的 共 や連携協力体 構築 果 表
あ
四日 大学学会 組 各学部 紀要 2 回程 行
教員 研究活動 表 教育 容 方法 学修指 等 改善 向 組
表 場 活用 い
経済学部
経済学部 学部 規 経済学部FD委員会 設置 授業 容方法 改善 組 的 逭 い 学部FD委員会 公開授業 授業改善 FD課
掘 教授会 提案 教授会決議 FD活動 企 実 役割 い
25 2013 学部改革 生 経済経営学科 修 関 学部
研修 定期試 等 行 対策 2 課 い 学部 研
修 経済経営学科 運営 再確 時 運営 FD課 整理
対応 検討 方針 決 い 行 対策 24 2012
行 生 経済学部 課 FD委員会 中心 対策 講
い い
26 2014 FD活動 授業 改善 授業公開 実
27 2015 教員 対 e 関 調査 行い
現状 学習支援 (Moodle) 活用 課 検討
結果 全学FD 行
28 2016 留学生 得状況 調査 学 修得科目 把握
留学生 対 修指 授業支援 あ 方 検討
学期 授業改善 結果 い 各科目 生 担当教員 配
般公開 い
環境情報学部
環境情報学部FD委員会 環境情報学部教授会 い 学部FD 組 方針 決定 い
26 2014 教員相 授業参観 授業中 電子機器 使用禁 出 IC
い 講者 前 前 覚え 出席 い等
決定 実 特 出席 い 授業 出席 前提 あ
識 わ や 積極的 行い 学生
学修逭捗状況 や 視 方向 打 出 出席 い
全学FD委員会 提案 入 い 学 替わ 時期
あ 3 い 学生1人1人 教員全員 見 留意 指 方法 等 議論 い
27 2015 留学生 日 語能力向 主 議 個 指 入
体的 逬2 学生 個 指 充 対象 新入生
級生 参 い 指 場所 学生 や い学生
隣接 部 使用 指 教員 ワ 個 指 時間 充 い
教員 優 入門演習 い 留学生 2 う 参 必須
学 期 通 実 降 実 状 況 断 決 等 確 27
2015 通 実 効果 あ 試 28 2016
い 授業 使う用語 英訳 解 等 ワ
配 検討 試 ワ 用い 動 日 語
学習教 開 留学生間 使用 い
28 2016 26 2014 27 2015 試
組 方針 実 い
総 策学部
総 策学部 開催 教授会 学科会議 全学生 出席率 得
状況 情報 共 FD 関 議論 い
学生 授業 対 意欲 学生 授業改善 学生 GPA 授業 出席率 績評価 新入生 宿 授業改善 学部FD 方向性等 あ 議論
経 教学 い 表 提言 行 い
資料2-6-1 四日 大学全学FD委員会規則 資料2-2-6 資料2-6-2 授業改善 資料2-3-10
