資
料
○資料
府中市生涯学習審議会委員
○資料
府中市生涯学習審議会審議経過
資料
府中市生涯学習審議会委員
会長 ○副会長
第 期 成 月 日～ 月 日
氏 氏
会Ｖ 津Ｖ 信Ｖ Ｖ
遠Ｖ 藤Ｖ 外郎Ｖ
◎大Ｖ Ｖ 容Ｖ 一Ｖ
梶Ｖ 原Ｖ Ｖ
○鎌Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 厚Ｖ
久Ｖ 芳Ｖ 美恵子 任期途中辞任
Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 恆Ｖ
副Ｖ Ｖ あ Ｖ
竹Ｖ Ｖ 砂恵子Ｖ
土Ｖ Ｖ 勝Ｖ 敏Ｖ
Ｖ 藤Ｖ 和Ｖ 良Ｖ
Ｖ 川Ｖ Ｖ Ｖ 眞 任期途中辞任
Ｖ 曓Ｖ 京Ｖ 子Ｖ
比留間Ｖ 一Ｖ 磨Ｖ
渡Ｖ 邉Ｖ Ｖ Ｖ 肇Ｖ
Ｖ
Ｖ
第 期 成 月 日～ 月 日
氏 氏
遠Ｖ 藤Ｖ 外郎Ｖ
Ｖ Ｖ 真 子Ｖ
◎鎌Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 厚Ｖ
岸Ｖ Ｖ 博Ｖ Ｖ
Ｖ 島Ｖ 章Ｖ 雄Ｖ
Ｖ 賀Ｖ Ｖ 子Ｖ
Ｖ 藤Ｖ 晴Ｖ 雄Ｖ
澤Ｖ Ｖ 幸Ｖ 子Ｖ
○芝Ｖ Ｖ Ｖ 喜久子Ｖ
鈴Ｖ 木Ｖ 美智子 任期途中辞任
土Ｖ Ｖ 勝Ｖ 敏Ｖ
冨Ｖ Ｖ Ｖ 一Ｖ
Ｖ 藤Ｖ 和Ｖ 良Ｖ
Ｖ 曓Ｖ 京Ｖ 子Ｖ
比留間Ｖ 一Ｖ 磨Ｖ
Ｖ
第 期 成 月 日～ 月 日
氏 氏
阿Ｖ 部Ｖ 欽Ｖ 一Ｖ
岡Ｖ Ｖ 昌Ｖ 弘Ｖ
◎鎌Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ 厚Ｖ
Ｖ 島Ｖ 章Ｖ 雄 任期途中辞任
倉Ｖ 持Ｖ 伸Ｖ 江 任期途中辞任
澤Ｖ Ｖ 幸Ｖ 子Ｖ
○芝Ｖ Ｖ Ｖ 喜久子Ｖ
白Ｖ Ｖ 紀Ｖ 子Ｖ
鈴Ｖ 木Ｖ 昚Ｖ 子Ｖ
太Ｖ 良Ｖ Ｖ Ｖ 覚 任期途中就任
Ｖ 川Ｖ 豊Ｖ 子Ｖ
Ｖ 曓Ｖ 京Ｖ 子Ｖ
比留間Ｖ 一Ｖ 磨Ｖ
宮Ｖ 入Ｖ Ｖ 夗 任期途中辞任
谷Ｖ 中Ｖ 洋Ｖ 子Ｖ
資料
府中市生涯学習審議会審議経過
○第 期 成 ン
会Ｖ 議Ｖ Ｖ 暻Ｖ 日Ｖ 会Ｖ 議Ｖ Ｖ 容Ｖ 成 1イ Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ
成 1イ Ｖ 暻 年0 日
意見交 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 平年 日 議 目 選 自 討議等Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 平緑 日 議 目 選 自 討議等Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 11 暻 10 日 議 目 選 自 討議等Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 成 1① Ｖ
暻 1緑 日
議 目 選 自 討議等Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 日 議 目 選 自 討議等Ｖ 成 1① Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ
暻 平① 日 意見 い 討議等Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 平拠 日 意見 い 等Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 平可 日 言 学 返 い Ｖ
第 回 委員会Ｖ 10 暻 1① 日 言 学 返 等Ｖ 第 回 委員会Ｖ 11 暻Ｖ 日 言 学 返 等Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 11 暻 平緑 日 言 学 返 等Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 成 1可 Ｖ
Ｖ 暻Ｖ1年Ｖ日
言 学 返 等Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 日 言 学 返 等Ｖ Ｖ
○第 期 成 ン Ｖ
会Ｖ 議Ｖ Ｖ 暻Ｖ 日Ｖ 会Ｖ 議Ｖ Ｖ 容Ｖ 成 1可 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ
成 1可 Ｖ 暻 平可 日
問伝 意見交 Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ
暻 年0 日 家庭 学校 地域 行 働 い Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ
暻 平可 日 子 者 現状 い Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ
暻 平イ 日 世 絡 地域 わ 方 い Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ
暻 平拠 日 子 居場所 い Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 10 暻 平ィ 日 議 方 い Ｖ
第 回 委員会Ｖ 11 暻 平ィ 日 中間答 星案映 地域教育力 高 新 い生 涯学習 い 等Ｖ
涯学習 い 等Ｖ 第 回 委員会Ｖ
Ｖ
1平 暻 平① 日 中間答 星案映 地域教育力 高 新 い生 涯学習 い 等Ｖ
第 回全体会Ｖ 成 1拠 Ｖ 暻 1① 日
中間答 星案映 地域教育力 高 新 い生 涯学習 い Ｖ
第 回全体会Ｖ 暻 平0 日 中間答 星案映 地域教育力 高 新 い生 涯学習 い Ｖ
成 1拠 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ
暻 1可 日 府 中 生 涯 学 習 推 計 星 第 映Ｖ 策 見直 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ
暻 平緑 日 府 中 生 涯 学 習 推 計 星 第 映Ｖ 策 見直 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ
暻Ｖ 日 府 中 生 涯 学 習 推 計 星 第 映Ｖ 策 見直 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ
暻 11 日 府 中 生 涯 学 習 推 計 星 第 映Ｖ 策 見直 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ
10 暻 年0 日 府 中 生 涯 学 習 推 計 星 第 映Ｖ 策 見直 Ｖ
第 回 委員会Ｖ 1平 暻 日 府中 生涯学習推 計 星第 映策 見直 等Ｖ
第 回 委員会Ｖ 1平 暻 1拠 日 府中 生涯学習推 計 星第 映策 見直 等Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ 成 1緑 Ｖ 暻 1イ 日
言 案 い Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 日 言書 出 来期 向 課題 検討 い Ｖ
Ｖ
○第 期 成 ン Ｖ
会Ｖ 議Ｖ Ｖ 暻Ｖ 日Ｖ 会Ｖ 議Ｖ Ｖ 容Ｖ 成 1緑 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ
成 1緑 Ｖ 暻 平年 日
意見交 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 10 日 府中 生涯学習 振興 い Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 10 暻 平平 日 議 い Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ 1平 暻 1可 日 家庭教育 い Ｖ Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 成 平0 Ｖ
暻 平拠 日
家庭教育 い Ｖ Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 平ィ 日 来 議 Ｖ
成 平0 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ
暻 平1 日 問伝 意見交 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 平① 日 問 検討 い Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 平年 日 問 検討 い Ｖ
第 回 委員会Ｖ 暻 日 議 容 等 い Ｖ 第 回 委員会Ｖ 暻 平緑 日 議 容 等 い Ｖ 第 回 委員会Ｖ 暻 平緑 日 委員会 案 い Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 暻 平緑 日 委員会 い Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 10 暻 平0 日 最終答 Ｖ
第 回生涯学習審議会Ｖ 1平 暻 日 最終答 Ｖ 第 回生涯学習審議会Ｖ 成 平1 Ｖ
暻 平① 日
最終答 Ｖ
資料
府中市生涯学習審議会提言ン答申
○第 期府中 生涯学習審議会 言Ｖ
学 返 中 豊 生涯学習 成1② 暻
.Ｖ
Ｖ 生涯学習 あ 府中 生涯学習審議会
わ 問題 い 審議
Ｖ 生涯学習 考え い あ 民 一人
自 自身 持 い 豊 力 自覚 一歩 踏 出 大
あ 府中 生涯学習審議会 学 返 いう 表現
い
Ｖ 学 返 何 学 返 う 特
い 家庭 学校 職場 地域 いう場 多
学 体験 現在学 い 学 来
考え う 携わ 来 学 通
得 能 自 自身 特
自 得 豊 体験 教え い 能 情報 い
う いう 学 返 生活 密着 いえ う
Ｖ 学 返 民一人 持 い 力 社会
還元 い あ 自 体験 術 能 伝え い
学 活用 い 人 人 間 環
あ い いう 方向性 環性 生涯学習 考え
時 民 一人 自 自身 持 い 豊 力 改 自覚
識 生涯学習 得 家庭 地域社会 実践 い 動 始
大 あ
Ｖ う 生涯学習 生涯 通 学 学
伝え い 考え 大人 自 生
い 曑来 担う子 青少 生 生 活動
大人 姿 中 自 自身 あ 姿 考え 一
い う 学 返 高齢 行 現在 い
高齢者 在 積極的 え返 世 超え 実践 いえ う
Ｖ 地域社会 手間返 い 言葉 あ
学 返 自主的 人 人 繋 営 あ う 生活
密着 形 世 民 学 返 実践 必
地域 親密性 向 民 日々 生活 生 い
ネ ワ 構築
Ｖ 学 返 実践 い ネ ワ 作
あ
Ｖ 府中 生涯学習 ン 11 文 ン 女性 ン 郷 土 森博物館 書館 美術館 芸術劇場 各種 施設 福祉施設等
あ 活動 い 多 民 い 現 多
民 ン 一員 自主 一員 活
動 展開 い う 単 修得者 80 人 え
成果 教え 通 還元 い 人 出 来 い
ン 制 あ 郷土 森 伝統工芸 術 伝
い 試 行わ い 豊 ソ 在 い あ
Ｖ う 多 人々 学 返 行わ あ
(1) 活動 い 人々 間 携
(2) 学 い人 学 返 い 考え い 人 ネ ワ
い 体制 整 い い いわ 得 い
Ｖ 主体 あ 民自身 あ 行 窓 活動 支援
最大限 力 傾 い ネ ワ 作 要性 各
団体 言 あ 民 間 縦割 行 打破
充実 望 声 い 強い 生涯学習部 産
業 福祉 環境 体育 い 部局 携 行 的結
強 情報 一元 窓 一元 実現 い い 生涯学習
豊 充実 何 身近 民
必要 情報 検索 入手 情報 一元
構築 強 望
Ｖ うえ 例え 人 多 集 施設 生涯学習 ン
ネ 役 常駐 各 間 時 学 い人 学
返 い人 媒 役割 果 う い 考え い
い い
具体的展開
Ｖ 述 う 府中 多 人々 学 返
実践 い 環境問題 組 い あ
い 日曓 選手
指 行 わ 多様 ン 活動 現 展開 い
い 広報 通 在 活動 積極
的 周知 い 必要 あ いう 武蔵
例 参照 情報 一元 成果 見
民 示 う い
Ｖ 各地 自主 ン 携 深
一堂 会 具体的活動 い 互い 紹 う 機会 あ
い い 民 制作 作品 展示 表会
講演会 生涯学習 展開 い 自
活動 通 目指 い い い 相互交流 深 い
場 積極的 設 必要 あ 各自活動 展開 い 諸
実 共通 目標 互い 在 い 自覚的 い い
見
Ｖ 時 自 力 揮 い い 気付い い い 民
学 返 特 い いう 掛
理解 う 要 あ あ 種 啓 活動 あ
組 い い 広報
迎え 時期 民層 企業 新入社員 積極的 い
い 団塊 世 迎え あ 現在 い 彼 ワ 引
出 地域社会 活躍 場 作 彼 自身 地域社会
わ 要 課題 あ
Ｖ 行 側 強 望 民 主体性 尊 学 返
いう理念 現実 生涯学習部 中心 ネ ワ 作
等 積極的 わ い 欲 い いう あ 現役 職員
行 諸 情 精通 い 力 暼効 揮 い
率 構築 学 返 実践 あ
う 時 社会教育 生涯学習 精通 人曩 養成 考え い
○第 期府中 生涯学習審議会中間答
地域教育力 高 新 い生涯学習 い 成1③ 暻 .Ｖ
現 社会 都 家族 少子高齢 地縁的
希薄 地域 一員 意識 感 生 い
う 中 子 保護者 地域 人間 弱 い
否 い あ 子 地域 社会的 人間
曓的 人 人 ョン 在 方 学
い 地域教育力 い いえ う 子
親世 う 地域 人々 交流 い わ
い 場 多々見 大人 立 いう問題
生 い あ Ｖ
要 教育 場 あ 家庭 戦 行 家族形態 変 少子
世 家族人数 減少等 立 機能 十 果
い 学校教育 場 大 変 あ
団塊 世 教育 容 異 い ソ ン 入
情報 著 い 行 子 生活 確実 影響 え
あ 新 ネ ョン 手伝い 日常的
大人 子 交流 場 い いう 現状 あ Ｖ
う 状況 考え あ 地域 家庭 手 携え 地域社
会 活性 地域教育力 向 組 要 課題 浮 あ
あ Ｖ
Ｖ
.Ｖ 方向性 方
Ｖ 教育力 高 土 地域 あ
民一人 自 地域 え い一員 あ 自
覚 必要 あ 新 い生涯学習 各自 心 あ 趣味等 生
い 見い 機会 あ 自 地域 い 何 役 立
い 実感 持 機会 出 い う
民 増え 自覚 持 地域
い 思わ Ｖ
Ｖ 地域 教育力 充実 地域社会自体 活性 い
い 前回 言 あ 学 返 い 具現 い
的 組 課題 う 地域 世紀 高齢
者 世紀 いわ い 学 返 通 い 豊
持 いえ う Ｖ
Ｖ 団塊 世 人曩活用 望
大人 子 地域 体験 伝 文 等 通 新 い地域
ョン 地域教育 う 識
出 来 構想 あ う Ｖ
Ｖ 学 返 青少 ン 一方通行 う
青少 ン いう
能 う 地域社会 わ い 足 い 大人 士
再構築 う 組 力 子 好天心 出会い
互い 戟 う う 方向 学 場 必要 い
子 親世 年0 ～ィ0 経験豊
世 わ 場 あ い 具体的 場 地域
施設 あ 利用 活 活動 い 地域団体 携
子 大人 自 的 活動 場 組 考え い
必要 あ 実践 地域社会 生 生 居場所
い う Ｖ
Ｖ
. 具体的方策
人曩 能力 活用 子 健 成長
手 当面 課題 あ う Ｖ
Ｖ
星1映潜在的 能力 持 掘 育成Ｖ
人曩 掌握 第 条件 あ 様々 Ｒ 通 人曩
掘 意欲あ 人 持 力 積極的 引 出 い
現在あ ン 制 充実 幅広い 録
必要 あ う 人曩 ネ ワ あ
広報 あ 機会 え あ Ｖ
Ｖ 指 者 人曩 研修計 民間 生涯学習 機 携
優 人曩 育成 必要 あ Ｖ
Ｖ
星平映 持 学習意欲 要求 答え Ｖ
潜在能力 活用 自身 意欲 活
汲 必要 あ 生涯学習 大
学習 容 来 集 学習型 個人学習型 変わ あ
ソ 面 応 必要 あ う 生涯学習 ン 書館等 具体
心 的確 方向 え う 学習 ネ
設置 望 Ｖ
Ｖ
星年映 子 出会い 場Ｖ
現在 学校 日制 着 学校教育 家庭教育 足 い面
あ 学校 部活動 各種 属 い い児童 生
考え い 子 自 地域 え
い一員 あ 自覚 自治会 団体 各種行 参
加 任あ え 大人 見 必要 あ Ｖ
府中 文 ン 体育施設等 共施設 活用 文 体
育 向 役立 い 文 ン 多 催 行 わ 体
育 ョン的行 開催 い 出会い 場 既
場 活用 い 望 多摩川清掃 農業体験
場 活躍 い 方々 い 地域
人々 携 ネ ワ 構築 あ う Ｖ
Ｖ
星ィ映ネ ワ Ｖ
Ｖ Ｖネ ワ 行 積極的 わ い い 現
地域 行 わ い 活動 い 情報 集
会 自治会 働 あ Ｖ
情報 一元 来 課題 あ 地域 心 民
思い 部局 携 強 窓 一元
い い Ｖ
あわ 生涯学習 民 う 考え 何 望 い
知 ン 調査等 問題 把握 必要 い
う Ｖ
Ｖ
.Ｖ わ
Ｖ 曓文 具体的方策 述 う 資質 能力 意欲 持
力 生 子 出会い 場
出来 限 設 い 必要 あ 子 全 見
地域 伝統文 い う 出会い 場
学校現場 携 考え い い い う 求
積極的 学 返 場 力 惜
い 思わ 子 出会い 場 親 大人
力 高 う Ｖ
Ｖ 生涯学習 民 主体 あ 望 い 軌
背中 押 い Ｖ
Ｖ 地域教育力 高 新 生涯学習 い 民 職員
○第 期府中 生涯学習審議会答
学 返 通 地域教育力 向 ～府中 生涯学習推 計 第
策 見直 言 成1④ 暻
Ｖ 前期 生涯学習審議会 生涯学習 あ
い 議 成 1可 年 暻 学 返 中 豊 生涯学習
題 言 中 学 返 意義 い 触
あ Ｖ
学 返 民一人 持 い 力 社会 還元 い
義 言い え 家庭 学校 職場 地域 いう場
学 多 家庭 地域社会 実践 伝え
あ 地域社会 中 農作業 生活全般 い
大変 時 民 互い 力 い う 手間返
生涯学習 当 う 考え方 あ Ｖ
学 返 実践 地域 親密性 向 民
日々 生活 生 い い 意義
示 Ｖ
Ｖ 期 生涯学習審議会 教育委員会 問 地域教育力
高 新 い生涯学習 学 返 言 考え方 踏 え
成 1拠 年 暻 地域教育力 高 新 い生涯学習 い
題 中間答 出 学 返 地域教育力向 具体的方
策 示 あ Ｖ
Ｖ 時 曓審議会 府中 生涯学習推 計 星第 映策 向 見直
問 成 1拠 審議 Ｖ
問 個 示 い 曓審議会 結
学 返 通 地域教育力向 いう観 生涯学習推 計 見
直 試 民一人 学 経験
互い 伝え い 生 う 地域 活性 地域教育力
高 い 捉え 曓 生涯学習 方向性 見
い あ Ｖ
Ｖ 曓審議会 生涯学習推 計 見直 視 計 曓
目標 う 諸 的 審議 Ｖ
学 地域 生 整備 Ｖ
情報 供 相談体制 充 Ｖ
推 体制 整備 Ｖ
Ｖ
特 要 課題 世 応 健康
社会教育施策 課題 い
ン 活動 自主 応 情報 供 在 方
い 改 触 い 曓 生涯学習推 施策
要 置 占 課題 言え う Ｖ
Ｖ 言 生涯学習推 計 見直 曓審議会
言 あ Ｖ
Ｖ
計 見直 言
提言 Ｖ クニ゚世代 力 を生 そ 学び 機会を創るクケゾヘ
り
平00可 問題 象 う 曓 い 超高齢社会 迎え
審議 程 超高齢社会 世 生涯学習施策
う 応 いう議論 い 出 Ｖ
例え 中間答 持 学習意欲 要求 答え 学習
ネ 設置 望 あ 推 計 実
績 見 ういう部 い 問題視
団塊 世 掘等 ワ いう意見
ン 活動 焦 当 いう意見 見 Ｖ
Ｖ 場 特 特 専門性 暼 職業経験 人生経
験 潜在能力 地域社会 学 返 場 供 い
大 う Ｖ
学習 支援 学習 ネ 設
置実現 社会教育施設 ン 活動 場 確保 学校
支援 ン 活用 世 象 学 講 充実
健康 推 社会教育 指 者 活用 方策 検
討 言 あ Ｖ
Ｖ
提言 Ｖ 生涯学習ピメンゾ゛゚ンバンェ よる 学び返 クケゾヘ りＶ
生涯学習 い ン 組織 活用 組
着 民 民 民 生涯学習 推
組 大い 期待 あ Ｖ
的 審議 学 地域 生
整備 ン 制 期待
性 持 人曩 ン 録者数 増え
い い 研修会 等 十 機能 い い
い 意見 出 ン 録者 氏 文 情報
把握 い 録者 う 人物 わ い 活用
い い いう意見 あ Ｖ
一方 問題 克服 録者 直接紹
ネ 配置 いう表現 改 いう建設的
言 出 Ｖ
ン 制 展的 廃 え 学 返
推 生涯学習 ン ン 設置
ネ 設置 ン 録者 直接仲 情報 供
行う 構築 う 言 い ネ
ン 置 い ネ 計 書 中 生涯
学習推 員 星 推 体制 整備 映 展 制 置
あ わ 要 役割 担う あ Ｖ
Ｖ 時 生涯学習 ン ン 録者 紹 加え 新
人曩 掘 養成 研修 行う 考え
停滞気味 あ 研修等 わ 人曩育成
ン 活用 課題 一 ン
等 人曩 人 称 い い う Ｖ
Ｖ
提言 Ｖ ケフヴゼや健康 りを推進 る 学び返 推進
民生活 豊 民 健康
い 要 生涯学習 一形態 あ 現在 多 民
民 施設 各種 施設 機会 利用
ョン活動 励 楽 い Ｖ
Ｖ 曓 企業 数多 在
特色あ 地域 あ いう意見 出 い 実
種目 多岐 わ 民 高 地域
活動 盛 あ 活動指 者等 人曩
民 生 独自 施策 推 考え Ｖ
世 応 通 民
健康 施策 充実 大 あ Ｖ
う 観 指 者 優
人曩 生 課題
人曩 期待 指 者 ネ ワ 学
地域 生 整備 必要 Ｖ
Ｖ
提言 Ｖ 全市的 自主エャヴプンネセダワヴェ 構築Ｖ
1古平00 超え 社会教育 団体 各種 生涯学習 施設 利
用 独自 学習 文 活動 展開 い 審議 程
い 自主 う 指摘 Ｖ
例え 全 的 自主 絡会 充実 行わ い い い
う あ 自主 交流 互い 何 必要
いう わ 気 絡会 実現 い いう意見 あ
自己充足 生涯学習 時 終わ 少 社会 献
場 い い い 言わ 生涯学習 い い 自主
人 ういう気持 少 わ い 思う
意見 あ Ｖ
要 学 返 視 見 自主 単独 活動
互い 力 い え う 求
現状 い 全 的 絡会 う 組織 設置 い い い
う指摘 あ 確 施設 利用団体 絡会 設置 い 利
用団体 施設利用 調整 主 担う あ 相互 力 う
組織 い 全 的 組織 曑設置 多い Ｖ
自主 全 的組織 自主 絡会 設置
教育力 文 力 民 生涯学習活動 生 う 組
課題 思わ 場 1古平00 集
各施設 利用団体 絡会 表 成 組織 構成 現
実的 全 的組織 通 学 返 考え方 洋透
推 体制整備 民参加 推 整備 Ｖ
Ｖ
提言 Ｖ 学び返 を広 る情報提供 相談体制 整備Ｖ
情報 供 充実 相談体制 整備 民 生涯学習活動 広 必
要 一 組 特 生涯学習 供 業等 参加 い
民 機会 う
施策 言え う Ｖ
う 識 あ 審議 程 情報 供 意見 数多 出
あ 例え 情報 供 いう い ネ ワ
う いう 回 出 い 全然手付 い い 情報
問題 指摘 各種情報 出 い いい 思う
必要 人 手元 い い う いう疑問 出 Ｖ
Ｖ 現在 生涯学習 ン 講 予 一覧 行 広報 生涯学
習 情報 掲載 情報 供 い 評価
ン ネ ソ ン 媒体 情報 供 大
あ う 方向 情報 供 充実 必要 あ
う 高齢者 ン ネ ソ ン 供 情
報 う 活用 い人 少 い 広報 頼 傾向 見
高齢者 使い い情報 供法 工夗 情報 供 相
談 応 行う相談窓 設置 工夗
大 いう意見 出 Ｖ
Ｖ 生涯学習 ン 講 予 一覧 広報 入手 い 民 気軽
活用 う ン ネ 等 情報 供 充実
期待 い 場 情報機器 操作 慣 い高齢者等 配慮 文
ン 等 生涯学習相談窓 機能 充実 う 民
情報 集 体制 言 い Ｖ
Ｖ
残 課題 わ
回 言 家庭教育支援 青少 居
場所 学校 地域 携 等 課題 残 い Ｖ
成1拠 1平 暻 平平日 新 い教育 曓法 施行 生涯学習 理
念 家庭教育 学校 家庭 地域 民等 相互 携 力 等 規
新設 国 い 見直 行わ い あ Ｖ
文部科学省 厚生労働省 携 業 あ 課 子 ン
成 1緑 校等 全国的 実施 予 あ Ｖ
う 現状 鑑 学 返 地域教育力 高 新 い
生涯学習 視 生涯学習推 計 見直 行い 課題 応
い い Ｖ
現在 計 曑実施 施策 い 限 実施
社会環境 変 実施 必要性 い
○第 期府中 生涯学習審議会答
曑来 子 学 返 実践 ～地域 家庭 第
一歩 成平1 月 Ｖ
生涯学習審議会 い 一 変 あ 社会
応 生涯学習 う あ い
議 曓審議会 具現 前期 答 地域
教育力 高 新 い生涯学習 い 中間答
曓 生涯学習 方向性 見い あ 成 1緑 考
え 引 学 返 通 地域教育力 向 題 曓
生涯学習 方向性 い 民一人 学 体験
互い 伝え い 生 あう 地域 活性 地域教育力 高
い 捉え 府中 生涯学習推 計 第 策 向
見直 言 示 Ｖ
学 返 い 具体 い いう 言
あ 中 家庭教育支援 青少 居場所 学校 地域
携 課題 残 Ｖ
家族 家庭 在 方 地域 人 人 わ 方
ョン 方 意識 変 い 状況 い
各家庭 学校 地域 直面 い い問題 あ Ｖ
曓審議会 残 課題 問 第 生涯学
習推 計 向 検討 Ｖ
課題 曓的 考え方
課題 残 背晙 家庭教育 学校教育 急激 変 社会
応 種々 戸惑い 生 曓的 見直 い い時期
来 い いう 識 あ 教育 原 戻 子 健 成
長 支援 問題 曓質 何 把握 い Ｖ
○ 親子 絆 深 即 親子 接 時間 容 充実
Ｖ
○ 親 社会 子 在価値 自己暼用性 即
在価値 高 具体策 検討 Ｖ
条件 回 課題 応え 曓的 考え方 い Ｖ
具体策 支援策 社会教育 生涯学習 補う 要
あ 学 返 必要性 見え 学 返
要 置 占 言え う Ｖ
家庭教育支援Ｖ
家庭 子 曓的 生活 場 あ 人格 盤 形成
い 最 要 教育 起 あ Ｖ
子 健 成長 願 社会 自立心 自制心 養い
書 趣味 興味 育 親 子 教え 家庭教育
い 家族構成 就労形態 種々 社会環境 変
親 子 規範 示 いう教育 曓 薄 い 否 い Ｖ
個々 家庭 い 種々 社会規範 教養 部
社会全体 う 支援 家庭教育支援 要 あ Ｖ
親子 親 子 教育 支援 あ 方 い 整
理 Ｖ
Ｖ
親子 方 教育支援 Ｖ
現在 種々 社会環境変 親子 希薄 い 結果 子
保護 あ い 任主義的 育 方 広 種々 問題
生 い Ｖ
曓来 親子 絆 深 親子 互い い 何
う 家庭教育 曓 あ 共通 題
親子 参加出来 供 支援 親子 深い
い Ｖ
書 音楽 親子 参加 前
多数あ 思わ 一方 社会規範 親子
理解 楽 習得 講 欲 い う 親子 参加
講 候補 参加 方法 場所 学校 開 検討 い 必要
あ 時 指 者 講師 募集 育成 要 あ 学 返 具体
必要 あ Ｖ
Ｖ
親 教育支援 Ｖ
い 校 子 巻 環境 深 あ 原因 い い
あ 大人社会 規範意識 地域 人々 人間 希薄
Ｖ
家族 元来 親 祖父 教育 指 社会生活
常識 秩序 形骸 親 子 教え 社会 常識
生活 知恵 常識 例え 子育 礼儀作法 いわ あ
知恵袋 聞 意義深い 思わ Ｖ
一方 働 親 支援 子 支援 具体
的 う 支援 働 親 望 い 理解 必要 あ Ｖ
家族 飯 食 団欒 い家庭 多
ョ ン 家 庭 い う 付 い
食 曓 あ 日 曓的 生活 乱 防 食文 啓
食育 講 充実 い Ｖ
い親 参考 乳幼児 育児 講 幼児教育
設 地域 支援 親 立 回避
い 併 い 多 親 うい 場 参加 え 検
討 欲 い Ｖ
専門的知識 暼 方々 支援 必要 学 返 具体的
活用 望 親 教育 子育 子 題
役立 家庭教育 大 産 う Ｖ
Ｖ
子 家庭教育支援 Ｖ
子 生 尊 精 自立心 感謝 心 思い 感動 心 価値
あ 感 力 感性 曓来子 暼 心
い い ン ネ 影響 大 い 思
わ Ｖ
子 わ 喜 学 楽 日常生活 い 人 心情 共
感 家庭 地域社会 携 子 健 成長 育
い Ｖ
子 家 親 題 あ 親 興味深 聞
親子 絆 深 例え 子 社会 規範 い
学 親 行動 質 交通 親 子 学 芽生え
あ う う 題 子 供 始 い Ｖ
親子 親 子 家庭教育 い 具体的 案 起
曓 親子 絆 如何 深 あ 支援
う あ 豊富 社会経験 積 人 力 あ
学 返 実践 家庭教育支援 あ Ｖ
Ｖ 青少 居場所
Ｖ 青少 居場所 いう 学校 入学
い 施設 問題 心 い 精
的 部 あ 居場所 整理 Ｖ
具体策 沿 学校 高学 中学 高
校 高校 業 整理 必要 あ 思わ Ｖ
適 必要性 実施 成果 測 中高生 象
期的 実態調査 実施 い Ｖ
Ｖ
青少 適 施設 供 Ｖ
社会 担う 青少 良い環境 心身 健 成長
家庭 社会 影響 大 あ い指
い 曓来 青少 居 場所 家庭 考え
成長 程 必要 健全 集団 行動 文 等 仲間 場
手軽 利用 施設 居場所 必要 あ 府中 あ 既
施設 開 利用方法 時間 含 再考 い 必要 あ Ｖ
課 土曜 日曜等 学校休業日 体育館 校庭 特 教 学校施
設 活用 子 全 自 学 仲間 一
楽 い居場所 供 子 通 学
異 子 地域 方々 交流 自主性 社会性
創 性 育 い 機会 Ｖ
Ｖ
青少 心 Ｖ
青少 自殺 増え い 言う 原因 多 自身 在価値
疑問 言わ 心 無い いう 起因 い
言え Ｖ
多 青少 世 超え 親 社会 自 在価値 自己暼用性
い い 願 い 彼 親 社会 必要 い
いう意思 持 健全 心 育 成長 い 支え あ
願い え 具体策 検討 必要 あ Ｖ
学生 種々 体験 通 自 出来 い
う自己 見 機会 作 親 賛辞 相互理解 深
い い 中 高生 自 適性 種々 体験 中 探 将来
夢 う い 将来 夢 適 得 う
体制 必要 う 種々 体験 世 教養 授業 外
社会経験 府中 特色 活 講 大学
数多 講 設 望 心 ン ン
学校 地域 携
家庭教育支援 青少 居場所 学校
地域 携 うあ い 整理 い Ｖ
府中 府中 学校教育 ン 平1 策 中 学校 家庭
地域社会 携 力 一体 人 い 大 あ
い 子 全 健 居場所 学校
地域 携 深 学校施設 活用 課 子 ン
昨 校 成 平0 全校 平平 校 開設 い Ｖ
現在 営 法人 行わ い 地域 人曩 暼効 活用
要 あ 地域 人曩 学校 法人 地域 担い
手 養成 大 課題 あ 青少 地域 行 積
極的 参 う 意義深い 青少 ン 意識 高 い
Ｖ
地域 力 借 子 伝統 業 経験 教え 側
斐 芽生え 学 返 学校 いう場 活用 う
人 ン 的 学校 設 検討 い Ｖ
学校 生 曓来 教育業務 忙殺 い 聞 阻害
種々 子 接触 増 要求 曓曒転倒
あ う 如何 多忙 生 支援 要 課題 あ Ｖ
生 地域 支援 何 聞 始
い 親 地域 支援 欲 い 何 聞 大 あ
何 うい 無 心 保護者 い 参加
い 課題 あ いえ う 要望 応え う
準備 必要 整理 い Ｖ
支援 ネ ワ
Ｖ 家庭教育支援 青少 居場所 学校 地域 携
課題 種々 具体的 支援策 い 述 Ｖ
支援策 具体的 実行 多岐 亘 い
支援組織 活動 う 携 行 情報 含
ネ ワ う 要 あ Ｖ
支援 構築 回 起 課題 支援策 体
系的 整理 目的 手段 容 象範 人
い Ｖ
案 整 性 類似 複 い 活動 整理 必要 あ
個々 組織 ン 必要 あ う 回
活動要 学校 地域 民 要望 広 聞 必要 あ Ｖ
組織 間 情報 供 民 情報 開 ネ ワ
整備 大 あ Ｖ
支援 支え 人曩 確保 養成 最 要 あ 既 種々 団
体 法人 団体 活躍 い 方々 ン
録 い 方々 加え 広 民 中 学 返 望 人
加え 学 返 通 地域教育力 向 実践 い Ｖ
半面 学 返 望 多 人 指 者養成 勉
強会 期的 設 必要 あ 府中 大学 企業 活躍 い 専門
人 人 大勢い 方 指
者養成 力 願い い 地域 担い手
養成 活動 家庭 地域 学校 手 い
い 非常 要 あ Ｖ
わ
曓審議会 残 課題 組 子 青少
含 健 成長 家族 家庭 在 方 地域
人 人 わ 方 い 議論 Ｖ
課題 家庭教育支援 青少 居場所 学校 地域
携 解決 親子 絆 深 親 社会 子
在価値 要 あ いう結論 至
前 何 う 支援 い 幾 言 Ｖ
言 実践 既 活動 い 組織 団体 加え 一線
い 団塊 世 層 学 返 極 要 あ 確
Ｖ
府中 子 い新 い試 い
い 新 具体策 欲 い 生涯学習 言都 う
い 動 中心 学 返 あ 一歩踏 出
い い 人 巻 民一人 生 生 活動 い 姿
最 望 い Ｖ
最 言 い 実行 成果 結 容昒
い 計 10 わ 計 あ 考え 途中 見直 中
第２次府中市生涯学習推進計画
発行日 平成21年４月１日
編集・発行 府中市文化スポーツ部生涯学習スポーツ課
〒183-8703 東京都府中市宮西町２丁目24番地
電話 042-364-4111（代表）、336-5711（直通）
FAX 042-336-5709
