第
期
く
市教育
ラン
ンケ
ト結果概要版
成
29
3
目次
． ンケ ト調査結果 概要 ... 1
調査 目的 ... 1
実施状況 回答結果 ... 1
調査結果 い 資料 見方 ... 1
．調査結果 ... 2
児童生徒対象調査結果 ... 2
教員対象調査結果 ... 11
保護者対象調査結果 ... 19
1
．
ンケ
ト調査結果
概要
調査 概要
調査 目的
第 期 く 市教育振興基本計画 策定 あ ，児童 生徒 保護
者 教員 ンケ ト 実施 ， く 市 教育 対 意見 収集 ，新計
画 活用 目的 。
実施状況 回答結果
成27 度調査実施状況 回答結果
対象 市内 学生 37校 生各 学校 クラス
市内中学生 15校 生 ９ 生各 クラス
市 内 中 学 校 児 童 生 徒合計
左記 児童生 徒 保護者
市内 中学校 教員
対象総数 987 1,066 2,053 2,053 983
回答数 939 1,006 1,945 1,033 977
回答率 95.1% 94.4% 94.7% 50.3% 99.4%
実施方法 ンタ ネット ンケ ト 紙媒体 ンケ ト
ンタ ネッ ト ンケ ト
成22 度調査実施状況 回答結果
対象 市内 学 生児童719 人，市内中学 生生 徒759人
市内 中学校 全教職員
市 内 学 生 保護 者 690 人，市内中学
生 保護者749人
市 内 在 16 歳 以 方2,000人
対象総数 1,478 1,000 1,439 2,000
回答数 1,459 991 1,287 803
回答率 98.7% 99.1% 89.4% 40.2%
実施方法 紙媒体 ンケ ト
調査結果 い 資料 見方
○ 回答結果 割合 ％ 効標本数 集計対象者総数 対 ，
回答数 割合 数点以 第 四捨五入 。 ，単数
回答 あ 合計値 100.0％ い場合 あ 。
○ 複数回答 設問 場合，回答 選択肢 効回答数 対 ，
割合 示 い 。 ，合計 100.0％ 超え 場合 あ 。
○ 前回調査 比較 ， 成22 度調査結果 掲載 ，設
問 選択肢 解答方法 異 あ 。 ，単純 比較
2
．調査結果
児童生徒対象調査結果
学校 楽 い
学校 通う 楽 い いう設問 ， 楽 い いう回答 割合 最
多く， 生 64.9％， 生 52.7％，９ 生 54.3％ い 。
， 楽 い いえ 楽 い 回答 割合 合計 ，調査対象
べ 学 ９割 超え い 。
成 22 度 調査結果 比較 ，対象 い 学 異 ，
楽 い 回答 割合 ， 学生 20.7％，中学生 生 17.7％，
９ 生 19.3％ 大幅 増加 い 。
成27 度調査 児童生徒 問5-1
3
勉強 好
勉強 好 いう設問 ，好 いえ いえ 好 回答
割合 合計 ， 生 80.2％， 生 43.3％，９ 生 34.4％
い 。
成 22 度 調査結果 比較 ，対象 い 学 異 ，
好 いえ 好 回答 割合 合計 ， 学生 22.1％，
中学生 生 14.2％，９ 生 5.3％増加 い 。
成27 度調査 児童生徒 問6-1
4
勉強 理由
勉強 理由 ，回答 割合 最 多い項目 ， 生 新 い事
知 楽 い 24.8% ， 生 ９ 生 希望 高校や大
学 入 い 32.9％，45.3％ い 。
成27 度調査 児童生徒 問7
，勉強 好 いう設問 勉強 理由 ク ス 析 結果
い ，回答 割合 最 多い ，勉強 好 回答 場合 ， 新
い 知 楽 い 30.3％ い ， いえ 好
あ 好 い 好 い 回答 場合 ， 希望 高校
や大学 い い 割合 23.5％，34.8％，36.8％
い 。
5
学校生活 い
学校生活 い 以 各項目 い う 思 い いう設問
， い 思う 回答 割合 多い 項目 ， 学校行事
73.6％ 最 多く，次い クラ 活動 部活動 65.3％， 関
係 57.8％ い 。
6
学校や先生 望 回答可
学校や先生 望 い 設問 ，回答 割合多い 項目 ，
生 生 体験学習 く い 52.0％，
44.5％，次い 興味 あ く 勉強 い 51.4％，
34.1％， い い楽 い生活 送 学校 く ほ い
47.5％，31.5％ い ，９ 生 興味 あ く
勉強 い 44.2％ 最 多く，次い 体験学習 く い
37.8％， 一人 力 合わ 内容 教え ほ い 34.5％
い 。
7
心配事，悩 不
心配事や悩 不 あ いう設問 ， くあ 少 あ 回答
割合 合計 ， 生 38.8％， 生 48.7％，９ 生54.3％
い 。 対 あ い 全く い 回答 割合 合計 ，
生 61.2％， 生 51.3％，９ 生45.8％ い 。
成22 度 調査結果 比較 ， 学 生 中学 生 対象
学 異 ， くあ 少 あ 回答 割合 合計 ，
学生 10.3％，中学生 生 19.4％，９ 生 13.8％減少 い 。
対 ，あ い 全く い 回答 割合 合計 ， 学生 11.0％，
中学生 生 19.6％，９ 生 14.1％増加 い 。
成27 度調査 児童生徒 問15
8
地域 大人 見 い
い 地域 大人 見 い 感 いう設問 ，感
感 回答 割合 合計 ， 生 80.4％, 生 59.4％，
９ 生 48.2％ い 。
成22 度 調査結果 比較 ， 学 生 中学 生 対象
学 異 ，感 感 回答 割合 合計 ，
学生 23.0％，中学生 生 16.9％，９ 生 5.7％増加 い
。
成27 度調査 児童生徒 問21
9
く 市 ふ 大 思う
く 市 ふ 大 思う いう設問 ， 思う
回答 割合 46.4％， 思う 回答 割合 39.2％，両者 合計 85.6％
い 。
成22 度 調査結果 比較 ，選択肢 異 ， 思う
感 ，19.4％ 増加， 思う いえ 感 14.7％増加
，両者 合計 34.1％増加 い 。
成27 度調査 児童生徒 問25
10
将来 く 市 続け い
将来 く 市 続け い いう設問 ， 続け い
続け い 回答 割合 ， 生 79.9％， 生 51.1％，
９ 生 48.9％ い 。
11
教員対象調査結果
身 け ，育 重要 思う能力や態度 選択可
身 け ，育 重要 思う能力や態度 い ， 自
学 ,考え,主体的 行動 力 身 け 表現力やコ ュ ケ ショ
ン力 身 け 人間関係 築く力 身 け 項目 ， 割 超
え 教員 重要 考え い 。
成22 度 調査結果 比較 ，選択肢 回答方法 相 あ
，前回調査 項目 入 い 表現力やコ ュ ケ シ
ョン力 身 け 豊 心や情操 身 け コンピュ タ 活用
力や情報モラ 身 け 新 項目 入 。 ，
前回 共通 自 学 ,考え,主体的 行動 力 身 け 人間関
係 築く力 身 け 回答 割合 ，前回調査 比べ 31.1％,
21.5％増加 い 。
成27 度調査 教員 問6 選択可
12
職務 多忙感
職務 多忙感 い 設問 ， 常 忙 い 回答 割合 55.7％
最 多く，次い 時期 忙 い 回答 割合 39.1％， 常 忙
い 時期 忙 い 回答 割合 合計 ９割 超え い 。
成22 度 調査結果 比較 ， 常 忙 い 回答 割合 1.2％
増加 い ， 時期 忙 い 回答 割合 3.9％減少 い
。 ， 常 忙 い 時期 忙 い 回答 割合 合計 ，2.7％
減少 い 。
13
多忙感 解消 必要 あ 全 選択可
多忙感 解消 必要 い 設問 ， 教員 増加 ,
事 担 個々 教員 事量 減 調査や事務関係 書類
提出 少 く 回答 割合 ， 項目 , 割 超え
い 。
成22 度 調査結果 比較 ，回答 選択肢 異 ，
項目 う 項目 前回 共通 い 。 教員 増加 ，
事 担 個々 教員 事量 減 回答 割合 0.5％,
調査や事務関係 書類 提出 少 く 回答 割合 2.3％, 校
務 掌 見直 校務 効率化 図 回答 割合9.8％増加 い
。 ，新 行事や ント 精選 項目 入 。
成27 度調査 教員 問10-2 あ 全 選択可
14
直近 間 スト ス
直近 間 スト ス い 設問 ， あ 増え い い いう回
答 割合 38.0% 最 多く，次い 増え いう回答 割合 33.0％
い 。 ， 増え 少 増え いう回答 割合 合計 ，55.6％，
あ 増え い い 増え い い いう回答 合計 ，44.4％
い 。
成22 度 調査結果 比較 , 増え 少 増え いう回答
割合 合計 ，9.1％減少 ， あ 増え い い 増え い い いう
回答 合計 ，10.3％増加 い 。
成27 度調査 教員 問11-1
15
教員 生 い
教員 生 い 感 いう設問 ， 感 いう回答 割
合 52.3％, いえ 感 いう回答 割合 40.7％，両者
割合 合計 93.0％ い 。
成22 度 調査結果 比較 , 感 回答 割合 ，11.6％
増加 い ， いえ 感 6.1％減少 い 。 ，
感 いえ 感 割合 合計 5.5％増加 い 。
成27 度調査 教員 問12
16
職務 課題 感 あ 全 選択可
職務 課題 感 い 設問 ，回答 割合 ， 児童
生徒 徳心や規範意識 58.0％，次い 家庭 教育力
54.9％， 地域や家庭環境 児童 生徒 教育格差 48.6％
い 。
成 22 度 調査結果 比較 ,前回調査 入 い
学校 施設や設備 教職員 心身 健康状態 新 。
， 児童 生徒 徳心や規範意識 回答 割合 13.8％，
家庭 教育力 回答 割合 ,6.9％減少 ， 地域や家庭環境
児童 生徒 教育格差 回答 割合 3.3％増加 い 。
成27 度調査 教員 問13 あ 全 選択可
17
， 中学校 教員 職務 課題 感 項目 比
較 ， 中学校 教員 児童 生徒 徳心や規範意識
家庭 教育力 回答 割 超え 項目 い 。
目 項目 ， 学校教員 回答 ， 地域や家庭環境 児童
生徒 教育格差 51.2％ い ，中学校教員 児童 生徒
18
学校 地域 連携方法
地域 連携方法 い 設問 ，回答 割合 最 高い項目 環境美
化活動 奉 活動 35.5%，次い 通学路 全確保 34.3%， 避難訓
練等 26.8% い 。
19
保護者対象調査結果
学校や学校施設 望 回答可
学校や学校施設 望 い 設問 ，回答 割合 子供 学校
様子 保護者 伝え 75.3％ 最 多く，次い 保護者 気軽 質問
相談 う 50.2％， 学校 教育方針 責任 持
保護者 説明 41.6％ い 。
成22 度 調査結果 比較 ， 項目 う 項目 一
い ， 学校 使 い い施設やス ス 保護者 や地域 開放
いう項目 新 項目 入 。 ， 子供 学校 様子 保
護者 伝え ， 保護者 気軽 質問 相談 う 学
校 教育方針 責任 持 保護者 説明 回答 割合 ，
9.2％，5.1％，4.0％増加 い ， 休日や放課後 子供向 体験活動や
ント 開催 回答 割合 ，1.3％減少 い 。
成27 度調査 保護者 問9 選択可
20
身 け ，育 重要 思う能力や態度 選択可
身 け ，育 重要 思う能力や態度 い ， 人
間関係 築く力 身 け 回答 割合 60.2％ 最 多く，次い
教科 基礎的 学力 身 け 52.4％， 自 学 ，考え，主体的 行
動 力 身 け 51.4％ い 。
成22 度 調査結果 比較 ，設問内容 設問方法 相 あ
，前回調査 入 い 表現力やコ ュ ケ ション
力 身 け 新 。 ，前回 共通 人間関
係 築く力 身 け 教科 基礎的 学力 身 け 回答 割
合 ， 22.3％，23.9％， 大 く増加 い 。
成27 度調査 保護者 問10 選択可
21
子供 望 選択可
子供 望 いう設問 ，思いや あ 回答 割合 61.2％
最 多く，次い 適 断力 あ 37.9％， 心身 く い
32.6％ い 。
成22 度 調査結果 比較 ，回答 割合 多い 項目 前回調査
一 項目 い 。 ，前回 調査 比較 ， 適 断力 あ
回答 割合 1.6％増加 い ， 心身 く い 思いや あ
人 認 自立心 あ 回答 割合 減少 い 。
成27 度調査 保護者 問12 選択可
22
子供 や教育 課題 感 あ 全 選択可
子供 や教育 課題 感 いう設問 ， 子供 問題行動や
い 不登校 47.7％ 最 多く，次い 地域や家庭環境 子
供 教育格差 40.2％， 子供 徳心や規範意識
36.1％ い 。
成22 度 調査結果 比較 ， 項目 い 一 ， 子
供 健康状態や体力 いう項目 新 項目 入 。
，前回 56.9％ 回答 割合 最 多 子供 徳心や規範意
識 今回36.1％ ，20.8％減少 い 。
成27 度調査 保護者 問13 あ 全 選択可
23
必要 家庭教育 取組 選択可
必要 家庭教育 取組 いう設問 ， 家族 団 場 く 回答
割合 56.9％ 最 多く，次い ， 子供 保護者 一緒 ，様々 体験
機会 増や 40.0％， 保護者 就労時間 短縮 ，企業 協
力 親子 ふ あい 機会 増や 31.3％ い 。
成22 度 調査結果 比較 ， 保護者 就労時間 短縮 ，企
業 協力 親子 ふ あい 機会 増や いう項目 新 項目
入 。 ， 家族 団 場 く ， 朝食， 食 あ
方 通 家族 深 回答 割合 ， 6.2％，6.6％
減少 , 子供 保護者 一緒 ，様々 体験 機会 増や
けや教育 い 相談 場所 く 回答 割合
3.5％，0.2％増加 い 。
複数回答
成27 度調査 保護者 問18 選択可
24
家庭 学校 連携 いく 必要 自由記述
家庭 学校 連携 いく 必要 い 設問 ， 教師
連携強化 交流 場 増加 48.4％，次い 教師 負担軽減 人員増強
22.0％ い 。
成27 度調査 保護者 問19
教師 連携 強化 交流
場 増加,
48.4%
教師 負担軽 減 人員強化,
22.0%
組 制度 的 問題 改 善, 16.5%
, 13.2%
25
教員，保護者 比較
身 付け ，育 重要 思う能力や態度 選択可
身 付け ，育 重要 思う能力や態度 ， 人間関係
築く力 自 学 ，考え，主体的 行動 力 項目 ，教育 保護者 共
通 高い割合 い 。一方， 基本的 生活習慣や食生活 教科 基
礎的 学力 い ，教員 保護者 意識 い 大 い項目 い
。
26
力 入 必要 あ 施策 回答可
力 入 必要 あ 施策 い 設問 ，教員 学校設備 充実
図 回答 割合 最 多く，次い 少人数教育 ， ＩＣＴ機器 整備
図 タ ット，電子黒板等 い ，保護者 AET 外国人
英語指 助手 連携 英語教育 最 多く，次い 教職員 事務軽量
図 ，子 向 合う時間 確保 い 不登校 解消 図 ，相談
体制等 充実 図 い 。
27
統廃合 学校 跡地利用 い 自由記述
統廃合 学校 跡地利用 い う 利活用 い
いう設問 い ，教員 保護者 交流センタ コ ュ テ センタ
いう回答 最 多く，次い 公園 運動場 い 。
成27 度調査 教員 問21 保護者 問22
68.7%
41.1%
14.2%
26.0%
0.4%
1.7%
16.8%
31.2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
教員
保護者
