- 0 -
人 地域 未来
上越市総合教育プ ン＜ 成 19 ～ 成 28 ＞
第 3 期 実施計画
成 26 度～ 成 28 度
上越市教育委員会
- 1 -
- 2 -
越市教育 更 来
越市 成18 10 間 見通 越市総合教育 ン 構想 計 策定い
越市総合教育 ン 社会 大 変 生 新 い教育課題 対応
教育 う 来 築い い 方向 多様 地域性 富 新 越
市 良 生 教育 あ 方 示 あ
越市総合教育 ン 構想 計 第 期実施計 成19～22 第 期
実施計 成23～25 策定 実施 間 越 等 特色あ 教
育活動 展開 自立 共生 特 支援教育 充実 地域青少 育成会議や
等 地域 開 学校 多 成果
一方 間 地方 共団体 教育振興 施策 関 的 計 策定 場合 参考
教育振興 計 教育 法第 17 条 成 20 第 期教育振興 計 成 25
第 期教育振興 計 策定 越市 第 総合計 成 19 ～ 26
成 23 改訂 教育 巡 方 等 大 変 学校や
地域 教育 実態や 変 学力 学習意欲 巡 問題 家庭や地域 教育力 巡
問題 組 課題 山積
第 期実施計 成26～28 策定 総合教育 ン 実施状況や社会情
勢等 踏 え 当市 実態 計 60 施策 見直 総合教育
ン 組 う 精選
第 期実施計 沿 関連 教育施策 着実 実行 市民 皆様 信頼 応
え 人 地域 来 越市教育 更 来
う い
成26
越市教育委員会
教育長 中 敏明
- 3 -
も く じ
第 章 ■■■ 構想 ■■■ 再掲
目標 --- 1
目標 示 内容 --- 1
教育 方向 --- 2
第 章 ■■■ 第 期実施計 策定 伴う見直 ■■■
総合教育 ン 第 期 実施状況 成果 --- 5
総合教育 ン 課題 見直 範 --- 7
計 施策 見直 立案 方向 --- 7
計 60 施策 施策 見直 視 --- 8
第 期実施計 計 施策 施策 --- 10
第 章 ■■■ 第 期実施計 ■■■
学 意欲 確 学力 定着 学習指 改善 --- 12
思いや 満 豊 心 育成 活動 推逭 --- 15
健や 身体 育成 環境 整備 --- 17
夢 希望 来 教育 推逭 --- 20
自立 共生 目指 特 支援教育 推逭 --- 23
互い 認 あい共 生 社会 目指 教育 推逭 --- 26
家庭 子 育成環境 整備 --- 28
生 い 生涯学習環境 整備 --- 31
民館 中心 社会教育 推逭 --- 34
10 豊 地域文 振興 支援 --- 36
11 地域 主体 ン活動 推逭 --- 39
12 全 心 教育環境 整備 --- 42
13 ン 教育行 推逭 --- 45
14 特色あ 学校教育 支援 --- 48
15 教育関 職員 力 形成 支援体制 整備 --- 51
第 章 ■■■ 第 期実施計 施策 ■■■
地域 あ 学校 --- 54
確 学力 育成 夢 志 あ 人 --- 55
家庭 教育力 向 支援体制 整備 --- 57
身近 書 あ 生活環境 整備 --- 58
地域 教育力 向 支援体制 整備 --- 59
- 1 -
第 章 本構想
本目標
越市 間 見据え 教育 人 地域 来 いう視
う 目標 定
○ 愛 自己実現 目指 心豊 人
○ 学 あい 生 あう中 成長 地域
○ 自立 共生 社会 一人一人 輝 来
本目標 示 内容
さ 愛 自己実現 目指 心豊 人
郷土 自然や文 伝統 接 心 奥深い 人格 形成 響
物質的 豊 あ 心 豊 生 わ あ 自然や文 伝統 接
源的 自己 支え 生 い 礎 形成
多 人 関わ 地域 結 深 中 自
己実現 目指 心 豊 作 要 考え
学びあい 生 あう中 成長 地域
地域 学校 学校 地域 い 関 求 い 少子 や高齢
地域社会 求心力 失い あ 中 教育 夢 地域社会 形成 考え い
要 時代 形成 い 教育 質的 機能 あ 機能 地域
地域 成長 地域自 主体的 成長 い 学 あい
生 あう いう姿勢 要 考え
自立 共生 社会 一人一人 輝 未来
主体的 生 い 合い 協力 生 い ン い い
自立や共生 生 時代 変 中 確固 自己 断 自己決定 自
立心 社会 一員 者 理解 者 人格 尊 中 力 合わ
生 い 要 一人一人 自立 共生 い 豊 輝 い
来 生 考え
写 入 替え予定
- 2 -
教育 方向
総合教育 ン策定 各部会 合いや様々 教育現場 現状 課題 集約
学校教育 方向 社会教育 方向 教育行 方向 う 示
学校教育 方向 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
学 意欲 高 礎 本 定着 確実 確 学力 身 付 させ
学 意欲 礎 定着 確実 意欲 学習 組 学習
学習者自身 意欲 学習 組 う わ
考え 表現 授業 行う 確 学力 身 付 う学校教育
組
感性 富 誇 や自信 う 心 豊 さ 育
子 感性 大事 引 出 育 い 要 豊 人間性 育
自 任 自覚 誰 自 誇 や自信 生 場や環境
さや生 抜 力 健や 体 育
健康 積極的 組 明 前向 生 い 精神 養わ 学校教
育 中 や 来 生 抜 力 子 健全 食生活 実現
地域や家庭 連携 中 目指
今日的 教育課題 解決 変化 社会 求 能力 育
情報 国 少子 高齢 環境問題 深 激変 社会 中 生 い
子 新 能力 育 求 い 一人一人 価値観 多
様 中 自立 共生 ン 生 求 い 組
い新 い教育課題 変わ い教育 普遂性 見据え 学校教育
行 い
特別 支援 必要 子 ニ 合わせ 指 行う
特 支援 必要 子 一人一人 教育的 的確 把握 生活や学習
困 改善 克服 適 指 や支援 行い 自立 社会参加 教育
い
さ 愛 上越 育 誇 子 育
越市 豊 自然 学習資源 い 教 出 体験的 学 自然
環境 文 伝統 対 理解 愛情 深 い 大 越市 暮
誇 人間 組
- 3 -
人権意識 自立 共生 人間 育
人 自 思いや 人 意識 生 豊 社会 考え
自 人 大 意識や感覚 身 教育 逭 自立 生
人 尊 共 生 自立 共生 人間 育 い
( ) 社会教育 方向 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
家庭 大 社会全体 青少 育
子 心 豊 育 健や 成長 親 子 教育 対 任
役割 自覚 子 成長 応 学 体験 場 い 大
家庭 学校 地域 市民や企業 行 連携 協力 子育 支援 い
要 社会全体 青少 育 組 組
学 礎 育 学習環境 整え
社会情勢 急速 変 中 心豊 生活 営 主体的 学習活動 行う意識
必要 知識や 術 身 付 い 必要 様々 学習機会 通 社会 変
対応 礎的 資質 育 学習活動 組 や い環境 整備
学び 場 広 学 生 せ 場 充実
快適 充実 生活 営 現代的課題 認識 対応 い 大
人 出会いや交流 深 学 場 広 い地域社会 人
代 応 主体的 学習活動 支援 学習成果 生
地域社会 献 や い環境 目指
文化遺産 触 合い 郷土愛 育
文 遺産 触 越市 生い立 学 地域 伝統文 知 郷土
対 愛着 生 誇 思う心情 育 原動力 え
文 遺産 保存 活用 世 郷土愛 育 活用
楽 磨
健康 解消 身近 気軽 楽 実施
大 身近 施設 気軽 遀動 環境 整備 高 術 身 付
組 整え
- 4 -
教育行政 方向 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
全 心 環境 推進
家庭や地域 学校 支え 学校 全や 心 生 校 審者対策
強 防犯 対 意識 市 市民等 一体 防災 全 体制 整備
学校 地域 開 地域 学校 支え 一人一人 顔 信頼 あ
え 関 全 心 環境 施策 展開
特色 生 全市的 バ ン 考え 教育施策 推進
や山や 豊 自然 や伝統あ 文 者 寄 楽
音楽や 各々 地域 地域 長い 中 育 特色 あ
越市 一体感 中 各 合併前 越市 特色 生 教育施策 展開
長期的 方向 見据え 教育行政 推進
教育 目 前 課題 解決 来 志向 的 長期的 組 同時
い 来 対 任 見通 い面 い
易流行 視 大 教育行 整理 保持
保持 い 姿勢 教育行 推 逭 い
多様 学習課題 解決 各種講 提供
様々 地域 多様 学習課題 解決 い ワ 活用 一
講 中 多様 課題 対応 夫 行い 社会教育主事 中心 講 開 提
供
学校 地域 家庭 各団体 ク 組 体制
地域 民交流 活性 親同士 密 子育 立
防 親 力 高 い 地域 民交流 場 機能 学校
求 い 学校 家庭 地域 各団体 課題 解決 向 組
い う 体制 支援 い
地域 開 特色あ 学校 推進
社会 複雑 保護者 地域 事情 大 変 中 子 学習状況や生活
状況 多様 い 学校 地域 特色あ 学校 行う 求
い 各学校 地域 教育力 生 開 学校 い う 支
援 い
力量あ 教職員等 育成 目指 研修体制 確立
様々 教育活動 展開 中 子 自立 成長 支え 家庭や地域 信頼
教職員や社会教育担当職員 日々 研鑽 研修 資質能力 向 常
求 一人一人 職員 力 十 揮 い 施策や 支援 い
体制 整備 い
- 5 -
第 章 第３期実施計画 策定 伴う見直し
総合教育プ ン 第 期 実施状況 成果
上越市総合教育プ ン 点検 評価 根拠
越市総合教育 ン 教育 法 第 条 規定 定
地方 共団体 前項 計 国 教育振興 計 参郣 地域 実情 応 当 地方
共団体 教育 振興 施策 関 的 計 定 う い
地方教育行 組織 遀営 関 法 第 条 規定 教育 関
事務 管理 執行 状況 検 評価等 定 い
教育委員会 限 属 事務 前条第 項 規定 教育長 委任 事務 教育長
限 属 事務 同条第 項 規定 事務局職員等 委任 事務 含 含 管理 執行
状況 い 検 評価 行い 結果 関 報告書 作成 議会 提出 表
い
教育委員会 越市総合教育 ン 実施計 い 検 評価
実施
( ) 上越市総合教育プ ン 点検 評価 状況
越市総合教育 ン実施計 あ 15 計 推逭 設定 60 項目 施策 逭
捗状況 成果指標 検 評価 検 評価 伴い 施策 組
状況 検 評価 行い 教育委員会全体 施策 検 評価
直近 成 24 検 評価 結果 中心 越市総合教育 ン 実施状況 成果
以 う
重点施策 い
第 期 実施計 記
施策 組
開 学校教育 推逭 い
成 24 市立 全 中学校
学校遀営協
議会制 始 保護者や地域 民 学校遀営 参 学校 家庭 地域 連携
学校 教育課題解決 結 付 教育活動 展開 い 開 学校教育 参
協働 段 移行 い
越 ン 越 い教育 推逭 い 視覚的 作成
等 学校 教育課題 対応 逭 特色あ 教育活動 展
開 定着 い
家庭 教育力向 支援体制 整備 い 学校 家庭 地域 連携 生活
習慣作 や健康 推逭 相談 支援体制 整備 逭 十 広 や
整備 い い面 あ
施策
1 開 学校教育 推逭
2 越 ン 越 い教育 推逭
3 家庭 教育力向 支援体制 整備
4 身近 書 あ 生活環境 整備
5 地域 教育力向 支援体制 整備
- 6 -
№ 計 遉成
学
校
教
育
1 学 意 欲 確 学 力 定 着
学習指 改善 ○
2 思いや 満 豊 心 育
成 活動 推逭
△
3 健や 身 体 育 成 環 境
整備
△
4 夢 希望 来 教育 推
逭 ○
5 自立 共 生 目 指 特 支 援 教
育 推逭
△
6 互い 認 あ い 共 生 社 会
目指 教育 推逭
◎
社
会
教
育
7 家庭 子 育成環境 整備 ○
8 生 い 生 涯 学 習 環 境
整備
○
9 民 館 中 心 社 会 教 育
推逭
△
10 豊 地域文 振興 支援 ○
11 地域 主体
ン活動 推逭
○
教
育
行
12 全 心 教育環境 整備 △
13 ン 教 育 行 推
逭 ◎
14 特色あ 学校教育 支援 ◎
15 教育関 職 員 力 形 成
支援体制 整備
◎
◎十 遉成 ○概 遉成 △ 遉成
身近 書 あ 生活環境 整備 い 市立 書館や学校 書館 整備
地域 設置 推逭 市全体 推逭
い 極 要 あ
地域 教育力向 支援体制 整備 い 連動
情報連携 行動連携 体制 構築 学校遀営協議会 合わ 地域
青少 育成会議 中心 各団体 体的 活動 展開 う 一
方 地域 格差 あ 引 研修会等 通 支援 い 必要 あ
本計画 成状況
学校教育 学力向 や人 同和教
育等 成果 認 全国標準学力
結果 中学校 2 3 英語以外 全
全国 均 回 人 同和教
育 全 学校 計 的 人 同和教育
授業実践 行わ い 一方 心 育成や
身体 育成 特 支援教育等 遉成 見
生活指 問題 解消率
中学校 体力 結果 県 均
回 特 支援教育 わ 学校
計 作 成 等 成 果 指 標
社会教育 家庭教育講 参加者
数や 書 貸 出 冊数 地域青少 育成会議
実 施 活 動 参 加 者 数 等 成 果 指 標 回
概 遉成 状況 多い 一方 民館
中心 社会教育 推逭 講 数 参
加者 成果指標
教育行 全 心 教育環境
整 備 耐 震 率 や 事 故 生 件 数 等 成 果 指 標
施策 十 遉成
全 体 学 校 教 育 社 会 教 育
実施計 着実 組 確認
成果指標 遉成 結 い
面 確認 越市総合教育 ン
検 評価 い い 識者 大学教授
あ 高い目標 掲 頑張 現実 え 策定 必要 あ 内
容 前 数値 あ 得 い 意見 う 施策 益
者 対 い 成果 目指 効果 評価 成果指標 設定 第 期実施計 策定
検討 い 必要 あ
- 7 -
総合教育プ ン 課題 見直 範
越市総合教育 ン 越市 10 間 見据え 教育 目標や 内容 教育 方
向 定 構想 教育 方向 推逭 い 教育施策 整理 計
施策 作成 実施計 構成 い
成 19 策定 越市総合教育 ン 成 25 第 1 2 期 実施計 終了
7 経 成果 う 課題 指摘
計 60 施策 固定的 え 当市 実態 要請 教育
策 変 十 対応 い い面 あ
5 施策 固定的 え 概 遉成 要性や緊急性 希薄
わ 当市 目指 教育 策 合わ い面 あ
実施計 い 目標や成果指標 吟味や設定 十 あ 教育 策 成果 十
検 評価 い い面 あ
計 60 施策 5 施策 い 各課 自 当事者意
識 組 い い面 あ
回 見直 記 課題 踏 え 越市総合教育 ン う 計 施
策 い 行 い 体的 計 15 柱 趣 踏
え 計 60 施策 5 施策 見直 行い 第 期実施計
策定
本計画 重点施策 見直 立案 方向
あ 越市総合教育 ン 実現 目指 あ 構想 計
15 柱 対 見直 立案 い
国 第 2 期教育振興 計 や 越市第 総合計 踏 え 見直 立案
い
教育委員会 各課 使命 ン 実現 念頭 教
育施策 見直 立案 い
各課 現在 以降 的 組 い あ い 組 あ う教育
施策 見直 立案 い
実施計 目標や成果指標 い 教育 策 成果 十 検 評価
う吟味
- 8 -
本計画 60 施策 5 重点施策 見直 視点
№ 基本計画 第 ， 期 60施策 見直 立案 視点
学 校 教 育 関
1
学 意 欲 確 学 力 定 着 学 習 指 改善
1 基礎 基本 定着 自 学 力 育成 カ キ 構築
当該基本計画 趣旨 現在 学校教育課 示 い 学校教育 重点 確 学 力 向上 図 踏 え 教育施策
～ 整理 授業 学力 え
偏 い う留意
学習意欲 高 指 力 向上研修 推進 い そ 趣 旨 基 本 計 画 15 教 育 関 職 員 力 量 形 成 支 援 体 制 整 備 編入
2 学習意欲 高 指 力向上研修 推進 3 思 考 力や 表現 力 育成 学 習 指
見直
4 学習習慣 形成 啓 推進 5 読書活動 推進
2
思 い や 満
豊 心
育 成 活動 推進
1 人 間 尊 重 精 神 即 生 力 育成 活動 推進
当該基本計画 趣旨 現在 学校教育課 示 い 学校教育 重点 思いや 満 豊 心 育成 図 踏 え教育
施策 ～ 整理
徳教育 推進 い や不 校 生徒指 対 応 教 育 相 談 体 制 充 実 等 含 う 留意
2 あいさ や言葉遣い こ ば 大 学校生活 実現
3 い 許 さ い 見 逃 さ い 正 義 感 あ 子 育成 人権教育 徹底 4 自 存 在や 行 動 自 身 誇 子
育成 教育相談体制 整備
3
健 や 身 体 育 成 環 境 整備
1 家 庭 や 地 域 連 携 生 活 習 慣 改 善 健康
当該基本計画 趣旨 現在 学校教育課 示 い 学校教育 重点 健や 体 踏 え 教 育 施策 内 容 整理
現 行 健 康 体 力 食 育 視 点 維持
2 体力 推進 3 食育 推進
4
夢 希 望 未
来 教
育 推進
1 コ ニケ ン 大 ICT教育 推進
当該基本計画 趣旨 現在 学校教育課 示 い 学校教育 重点 様々 変 化 対 応 自 力 未 来 開 い い
態度 踏 え 教 育 施策 内
容 整理
現行 情報教育 国 理解教育 環境教育 キャ 教育 幼児教育 視点 維持 キ ャ 教 育 夢 志 あ 人 施 策 内容 入
2 国 化 対応 教育 推進
3 地球環境 積極的 う 教育 推 進
4 未来 自 力 開 教育 推進 5 幼児期 教育 推進
5
自 立 共 生 目 指 特 別 支援教育 推 進
1
学 習 害 や 注意 陥 ／ 多 動 性 害 高 機 能 自 閉症 子 保 護者 立 場 立 特 別 支援教育 推進
当該基本計画 趣旨 現在 学校教育課 示 い 学校教育 重点 自立 共 生 目指 特別支援教育 踏 え教育施策
～ 整理
ンク 教育 推進や授業 ニバ ン化 わ 具体的 施策 検 討
2 害 あ 子 支 援 体 制 充 実
3 共 学びあう体制 推進
6
互 い 認 あ い 共 生 社 会 目 指 教育 推進
1 人権 同和教育 推進
当該基本計画 趣旨 上越市 特性 踏 え 同和教育 子 人権尊重 等 施策
維持
男 女 等 正 い意 識 趣 旨 人 権 同和教育 推進 入
2 男女 等 正 い意識
3 子 人権 尊重 仕組
社 会 教 育 関
7
家 庭 子 育成環 境 整備
1 子育 い 側面的支援 推進
当該基本計画 趣旨 家庭 子 育 成環境 整備 生涯学習推進課 学校 教育課 重点的 組 い あ い
度以降 組 あ う教育施策 反映 家庭 地域 子 読書活動 推進 趣 旨 基本計画８ 合わせ
課後児童ク 施策 入 2 親 前 家庭教育 推進
3 基本的生活習慣 形成 重要性 い 啓
4 家庭 地域 子 読書活動 推進 5 子 居場所 子 支え 連携
組織 検討
8
生 い
生 涯 学 習 環境 整備
1 学 習 機 会 充 実 情 報 提 供 自 学 仕組 整備
当該基本計画 趣旨 生 い 生涯学習環境 整備 生涯学習推進 課 図書館 重点的 組 い あ い 度以降 組 あ う教育施策 反映
2 学びあう力 教えあう力 育 場 開 3 青少 活動 機会 場 開 4 身近 施設 有効活用
5 図 書 身 近 利 用 図 書 館 読 書 活 動 推進
- 9 -
第 ， 期 重点施策 見直 立案 視
1 開 学校教育 推進
要 大 遉成 向 一層 組 必要
内容等 再検討 施策 維持
ン策定 教育委員会 特色あ 教育施策
的 組 施策 以降
的 組 施策 加え 2 上越カ キ ン 上越 い教育 推進
3 家庭 教育力向上 支援体制 整備 4 身近 読書 あ 生活環境 整備
5 地域 教育力向上 支援体制 整備 社
会 教 育 関
9
公民館 中心 社 会 教 育 推進
1 身 近 公 民 館 学習 機会 社会 教 育 提 供
当該基本計画 趣旨 現状 見直 図 生涯学習推進課 公民館事業 重点
的 組 い あ い 度以降
組 あ う教育施策 反映 2 生涯学習 情報提供 相談
3 団体や ン 指 者 育成
10
豊 地域文 化 振興 支援
1 感動 あ 文化 芸術活動 支援
当該基本計画 趣旨 豊 地域文化
振興 支援 文化行 課 重点
的 組 い あ い 度以降
組 あ う教育施策 反映
さ 上越 大 教育 推進 基 本計画 14 移
魅 力 あ 博 物 館 美 術 館 企 画 や 展
示 工夫 い 必要 割
2 文化財 保護 活用 ネ ワ ク化 3 さ 上越 大 教育 推進 4 魅力あ 博物館 美術館 企画や展
示 工夫
11
地域 主体
ス ク
エ ン活 動 推進
1 ス 対 意識 啓
当該基本計画 趣旨 現状 見直 図 体育課 事業 重点的 組 い
あ い 度以降 組 あ う教育 施策 反映
2 コ ニ ス 充実 展 3 競技ス 充実 展 4 施設 充実 利用 増大
教 育 行 関
12
全 心
教 育 環 境 整備
1 地域 連携 子 全確 保対策 推 進
当該基本計画 趣旨 内容等見直 現 行 地 域 学 校 施 設 観 点 施 2 全 学校施設 整備 策
3 全 意識 教育 推進
13
バ ン ス 教育行 推進
1 学 校 家 庭 地 域 ス ク 組 教 育 活 動 支援
地域青少 育成会議 コ ニ スク 学 校評価 含 教育 日 組 入
開 教育委員会 推進 教育委員 会事務局 教育機関 連携 い 内 容等 見直 教育総務課 一本化
上越カ キ ン 作成 い
基本計画14 移
教 育 セ ン タ 機 能 整 備 拡 充 い 基本計画 15 移
2 開 教育委員会 推進 3 上越カ キ ン 作成 4 教育センタ 機能 整備 拡充 5 情 報 教 育 充 実 教 育 ネ ワ ク 環 境
整備
6 教育委員会事務局 教育機関 連携
14
特 色 あ 学 校 教育 支援
1 地 域 特 色 生 学 校 主 体 的 教 育活動 支援
地域 特色 生 学校 主体的 教 育活動 支援 教育施策 実体 乏
省 代え 10- さ 上越 大 教育 推進 13- 上越カ キ ン 作成 内容
2 校種間 連携 推進 中一貫教育 組 加え
3 学校 教育活動 積極的 広報活動 内 容 基本計画13-4 移
2 校種間 連携 推進
3 学校 教育活動 積極的 広報活動
15
教 育 関 職 員 力 量 形
成 支
援 体 制 整 備
1 教育課題 応 教員研修 推進
当該基本計画 趣旨 教育関 職員
力量形成 支援体制 整備 生
涯学習推進課 学校教育課 教育センタ
重点的 組 い あ い 度
以降 組 あ う教育施策 反映 4 力量形成 教員評価 工夫 省 2 社 会 教 育 主 事 配 置 検 討 研 修 体 制
整備
3 教員相互 情報共有 場 整備 4 力量形成 教員評価 工夫
- 10 -
第 期実施計画 本計画 施策 重点施策
№ 本計画 第 ， 期 60 施策 第 期 47 施策
学 校 教 育 関
1
学 意 欲 確 学 力
定 着 学 習 指 改善
1 基礎 基本 定着 自 学 力 育成
カ キ 構築 自 進 学習 組 意欲 高
学習指 推進 2 学習意欲 高 指 力向上研修 推進
学習習慣 改善 啓発 推進 3 思考力 や表現 力 育成 学習指
見直
4 学習習慣 形成 啓 推進
読書活動 充実 5 読書活動 推進
2
思 い や
満 豊
心 育 成 活 動 推進
1 人 間 尊 重 精 神 即 生
力 育成 活動 推進 豊 徳性 育 徳 時間 指
推進 2 あいさ や言葉遣い こ ば 大
学校生活 実現
社会性 育 生徒指 推進 3 い 許 さ い 見 逃 さ い 正 義 感 あ
子 育成 人権教育 徹底 自 存在や行動 自信 誇
子 育成 教育相談体制
4 自 存在 や行 動 自身 誇 子 整備 育成 教育相談体制 整備
3
健 や 身 体 育 成
環 境 整 備
1 家 庭 や 地 域 連 携 生 活 習 慣 改 善 健康
家庭や地域等 連携 健康 推進
2 体力 推進 体力 推進
3 食育 推進 食育 推進
4
夢 希望 未 来
教育 推進
1 コ ニケ ン 大 ICT教育 推進
コ ニケ ン 大 情報
教育 推進
2 国 化 対応 教育 推進 国 化 対応 教育 推進 3 地球環境 積極的 う 教育 推
進
地球環境 積極的 う 教育 推進
4 未来 自 力 開 教育 推進 未来 自 力 開 教育 推進
5 幼児期 教育 推進 幼児期 教育 推進
5
自 立 共 生 目 指 特 別 支 援 教 育
推進
1 学習 害や注意 陥／多動性 害 高機能自閉症 子 保護者 立場 立 特別支援教育 推進
自立活動 指 推進 2 害 あ 子 支 援 体 制 充
実
発 害等 あ 児童生徒 指 支援 充実
3 共 学びあう体制 推進 授業 ニバ ン化
6
互 い 認 あ い 共 生
社 会 目 指 教 育
推進
1 人権 同和教育 推進
差別 い させ い 許さ い 人権 同和教育 推進
2 男女 等 正 い意識
子 人権 尊重 仕組 学習 3 子 人権 尊重 仕組 充実
社 会 教 育 関
7
家 庭 子 育 成 環 境 整備
1 子育 い 側面的支援 推進
家庭 地域 教育力 向上 支援 2 親 前 家庭教育 推進
本 的 生 活 習 慣 形 成 重 要 性 い 啓発
3 基本的生活習慣 形成 重要性 い 啓
4 家庭 地域 子 読書活動 推進
子 居 場 所 子 支
え 連 携 体 制 構 築 5 子 居場所 子 支え 連携
組織 検討
8
生 い
生 涯 学 習 環 境 整備
1 学 習 機 会 充 実 情 報 提 供 自 学
仕組 整備 学習機会 充 実 情 報 提 供 自 学
仕組 整備 2 学びあう力 教えあう力 育 場 開
文化 芸術活動 学習成果 発表 場 提 供
3 青少 活動 機会 場 開
身近 施設 有効活用 4 身近 施設 有効活用
5 図 書 身 近 利 用 図 書 館 読 書 活 動 推進
書 身近 利用 書館 読書活動 推進
- 11 -
第 ， 期 重点施策第 期 重点施策
1 開 学校教育 推進 地域 あ 学校
2 上越カ キ ン 上越 い教育 推進 確 学力 育成 夢 志 あ 人 3 家庭 教育力向上 支援体制 整備 家庭 教育力向上 支援体制 整備 4 身近 読書 あ 生活環境 整備 身近 読書 あ 生活環境 整備
5 地域 教育力向上 支援体制 整備 地域 教育力向上 支援体制 整備 社
会 教 育 関
9
公 民 館 中
心 社
会 教 育 推 進
1 身 近 公 民 館 学 習 機 会 社 会 教 育 提
供 青少 体験活動 充実
2 生涯学習 情報提供 相談
人 地域 支援 学
習機会 提供 3 団体や ン 指 者 育成
10
豊 地 域 文 化 振 興
支援
1 感動 あ 文化 芸術活動 支援
県内最多 誇 文化 保存 2 文化財 保護 活用 ネ ワ ク化
文化 活用 充実 3 さ 上越 大 教育 推進
魅力 個性あ 博物館 美術館 4 魅 力 あ 博 物 館 美 術館 企 画 や 展
示 工夫
11
地 域 主 体 ク エ ン 活 動 推進
1 ス 対 意識 啓
生涯 充実
2 コ ニ ス 充実 展
競 発展
3 競技ス 充実 展
環境 整備 4 施設 充実 利用 増大
教 育 行 政 関
12
全 心
教 育 環 境 整備
1 地 域 連 携 子 全 確保 対 策 推 進
地域 連携 子 全確保対策 推進
2 全 学校施設 整備 全 学校施設 整備
3 全 意識 教育 推進 全 意識 教育 推進
13
バ ン 教 育 行政 推進
1 学校 家庭 地域 スク 組 教育活動
支援 育 教育 推進
2 開 教育委員会 推進
開 教育委員会 推進 3 上越カ キ ン 作成
地域 あ 学校 推進
4 教育センタ 機能 整備 拡充 5 情 報 教 育 充 実 教 育 ネ ワ ク 環 境
整備
地域コ ネ タ 活動支援
6 教育委員会事務局 教育機関 連携 教育ネ ワ ク 環 境 整 備 教 育 情 報化 推進
14
特 色 あ 学 校 教 育 支 援
1 地域 特色 生 学校 主体的 教育 活動 支援
上越カ キ 特色あ 学校 推進
2 校種間 連携 推進 学び 質 高 中 一 貫 教 育 校
種間連携 推進 3 学校 教育活動 積極的 広報活動
さ 上越 学び 愛着 教育 推進
15
教 育 関 職 員 力 量 形 成
支 援 体 制 整備
1 教育課題 応 教員研修 推進
教員 力量向上 向 研修 実施 2 社 会 教 育 主 事 配 置 検 討 研 修 体 制
整備
3 教員相互 情報共有 場 整備
社会教育主事 適正配置 4 力量形成 教員評価 工夫
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第 章 第 期実施計画
本計画 学 意欲 確 学力 定着 学習指 改善
■施策 自 進 学習 組 意欲 高 学習指 推進
■目標
学習意欲 高 学 力 育成 学 喜 や楽 実感 授業改善 推逭
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
全国標準学力 NRT) 国語 算数 数学 英語 い 各教科 各学 成績 全国 均 回 割合
策定時実績 H25: 学校 国語 94.2％ 算数 94.0％ 中学校 国語 86.4％ 数学68.3％ 英語 66.6％
学 教科 偏 差値 い 学校 国語 算数
中 学 校 国 語 80％ 以 中 学 校 国 語 70％ 以 全 国
均 回
学 教科 偏 差値 い 学校 国語 算数
中 学 校 国 語 80％ 以 中 学 校 国 語 75％ 以 全 国
均 回
学 教科 偏 差値 い 学校 国語 算数
中 学 校 国 語 80％ 以 中 学 校 国 語 80％ 以 全 国
均 回
全国学力 学習状況調査 教科 関 調査 い 各教科 答率合計 全校 均 回 割合 策定時実績 H25: 学校76.9％ 中学校31.86％
答率 合計 学 校 80％ 以
中学校 35％ 以 全 国 均
回
答率 合計 学 校 80％ 以
中学校 40％ 以 全 国 均
回
答率 合計 学 校 80％ 以
中学校 50％ 以 全 国 均
回 教科 国語 算数 数学 勉強 好 答え
児童生 割合
策定時実績 H25:58.4％ 全国学力 学習状況調査
肯 定 的 評 価 児童生 60％以
肯 定 的 評 価 児童生 60％以
肯 定 的 評 価 児童生 60％以
■目標 成 事業等
○教育研究事業 教育 ン
教職員 授業意欲 向 授業力向 研修 学校力向 研修 職種 課題 研修
研修 充実
○指 主事学校訪問 学校教育課
越市学校教育実践 授業改善 指 力向 向 校内研修 支援
行う
○ 学力検査 学校教育課
観的 学力水準 結果 析 学力実態 対応 学校訪問や教育 ン 研修 充実
検査 学校 国語 算数 中学校 国語 数学 英語 全 児童生 行う
○ 越 教育 ン 学校教育課
自校 特色 生 通 授業改善 中 学校課題解決 逭
う研究推逭
激変 社会 中 時代 担 い 子 何 必要 真剣 考え
大 学校教育 本来 い 考え 子 一人一人 確 学力 育
最優先 考え い 必要 あ 学習意欲 裏付 礎 本 定着 自 学
力 育成 学力 向上 目指
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■施策 学習習慣 改善 定着 組 推進
■目標
学習意欲 主体的 学 生 出 学習習慣 形成 学習
習慣 形成 学習指 や家庭学習 組 推逭
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
中学校 家庭 連携 学校 日1時
間以 家庭学習 児童 割合
(策定時実績 H25: 均1時間以 学習 70%) 全国学力 学習状況調査
児童 割合 75％以
児童 割合 80 ％ 以
児童 割合 85％以
中学校 家庭 連携 中学校 日1時 間以 家庭学習 生 割合
策定時実績 H25: 均1時間以 学習 50% 全国学力 学習状況調査
生 割合 55％以
生 割合 60％以
生 割合 65％以
■目標 成 事業等
○指 主事学校訪問 学校教育課
越市学校教育実践 中学校 内 共通理解 全校体制 逭
学習習慣育成 組 い 支援
○青少 教育活動事業 生涯学習推逭課
学校や家庭 生活習慣や学習習慣 形成 保護者 自身 教育
わ 方 い 考え 機会
○学習 ン 学校教育課
地域 人 活用 学習 ン 細や 学習指 や習慣 定着
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■施策 読書活動 充実
■目標
書 親 自 主体的 学 力や思考力 表現力 高 書環境 整備
書活動 充実
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
学校 書館 環境 充実 書活動 機会 計
的 設定 書 好 答え 児童生 割合
策定時実績 H25: 学校74. 2% 中学校72. 5%
児 童 生 割 合 75％以
児 童 生 割 合 78％以
児 童 生 割 合 80％以
児童生 日当 書時間 書館 利用状況
策定時実績 H25: ～ 回 学校73.2% 中学校17.6%
全国学力 学習状況調査
全 国 均 値 回
全 国 均 値 回
全 国 均 値 回
■目標 成 事業等
○ 書館補 員 司書的遀用 学校教育課
書館補 員 児童生 調 学習支援 教職員 授業 支援 児童生 主
体的 学 力や思考力 表現力 高 司書的業務 行う
○学校 書館整備 充実 学校教育課
書館補 員 書 入力や親 や い 書環境 整備 行う 書館担
当教諭 学校 書館補 員 書館 ン 研修 行い 書館教育や 書活動
わ 業務 質 向
○ 学校教 費 中学校教 費 学校教育課
学校 書 計 的 購入 廃棄 行い 書 稼働率 向
○地域青少 育成会議協議会 青少 健全育成 ン
学校 書館 ン 充実
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本計画 思いや 満 豊 心 育成 活動 推進
■施策 豊 徳性 育 徳 時間 指 推進
■目標
豊 情操 規範意識や命 大 心 育 遈 的実践力 結 授業 展
開
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
規 範 意 識 関 設 問 規則 や 約 束 い 回答 い 児童生 割合
策定時実績 H25: 学校92.3％ 中学校92.1％ 全国学力 学習状況調査
全 国 均 値 回
全 国 均 値 回
全 国 均 値 回
自校 遈 教育 課題 明確 規範意識 命 大
心 育 遈 時間 指 充実
学校 自己評価 均 (策定時実績 H25: 段 中 均2.9
学校教育 評価
段 中 均
以
段 中 均
以
段 中 均
以
■目標 成 事業等
○指 主事学校訪問 学校教育課
訪問
※
授業改善支援訪問 越市学校教育実践 い 指
行う 豊 情操 遈 性 規範意識 生命尊 内容項目 視
※ 訪問…学校 教育課題 対応 担当指 主事 定期的 学校訪問
○夢 志 ン 事業 学校教育課
豊 心 育成等 向 提案企 書 学校課題解決や特色あ 教育活動 支援
遈 時間 指 関連 体験活動 充実 当 教育活動 経費的 面 支援
○夢 志 育 遈 副 作成 学校教育課
郷土 偉人 生 方や 学 副 作成
社会 中 人間 う生 考え 人 成長 上 大 課題
子 生 う い いあ せ 粘 強 人情味 あ 昔
言わ 上越 住 人 特長 上越 いう地域社会全体 育 上越
一市民 さ 誇 生 い 子 育 大 人
人 あい 大 心 耕 育 い 教育 組
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■施策 社会性 育 生徒指 推進
■目標
児童生 ン能力や集団参加能力 社会性 身 付 集団生活 中
積極的 自己 生 生 生 活動 組 う 様々 体験活動 夫 展開
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
児童生徒 い 不 校等 予防 児童生
徒 コ ニケ ン能力や集団参加能力 育 中連携 組 中学校区単位 行 割合
策定時実績 H25:50％
実 施 中 学 校 60％以
実 施 中 学 校 80％以
実 施 中 学 校 100％
学校 地域 連携 体験活動等 組 割合 策定時実績 H25:50％
実 施 学 校 60％
実 施 学 校 80％
実 施 学 校 100％
■目標 成 事業等
○指 主事訪問 学校教育課
人 教育 同和教育 関 指 計 検 改善 う学校訪問指 行う
訪問 授業改善支援訪問 越市学校教育実践 い 指
行う 自主的 自 的 学 活動 児童会 生 会活動 推逭 望 い人間関 仲間
役 立 経験 自己 用感 高
○学校 県や市 人 同和教育 明 生涯学習推逭課
白山会館 学校職員等 対象 人 同和教育 現地学習会 開催
○同和教育指定事業 学校教育課
指定事業 通 同和教育 理解 深
■施策 自 存在や行動 自信 誇 子 育成 教育相談体制 整備
■目標
い や 校 人関 や学校生活 子 寄 添い 自己肯定感や自己 用感
高 生 い う 自信 誇 子 育 い
相談体制 整備 逭 い
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
生 指 諸問題 生件数 占 解消率 策定時実績 H25:56％ H24:50％
解 消 率 前 向
解 消 率 前 向
解 消 率 前 向
■目標 成 事業等
○教育相談等 事業 教育 ン
学校訪問 ン 教育相談 電 相談 ン ン 研修会 実施
校児童生 対応 児童生 適応指 教 開設 うえ あ
設置 ン ソ ワ 郤置
学校 様々 課題 柔軟 対応 生 指 問題解決 支援 適応相談 教育
内 設置 い や 校等 抱え 児童生 学校 支援 行う
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本計画 健や 身体 育成 環境 整備
■施策 家庭や地域 連携 健康 推進
■目標
生涯 わ 健康的 生活 実践 う 栄養 睡 遀動 健康 原則 大 認識
望 い生活習慣 定着 近隣 中学校 家庭 地域 専門機関
等 連携 地域 健康 推逭
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
望 い生活習慣 定着 い 近隣 学校間
家庭 地域 連携 組 実施 肯定的
回答 学校 割合
策定時実績 H25: 学校92％ 中学校100％
肯 定 的 回 答 学 校 中 学 校 95％以
肯 定的 回答 学 校 中学 校
95％ 以
肯 定 的 回 答 学 校 中 学 校 95％以
学6 生 日10時 中学3 生 日11時 就寝 回答 児童生 割合
策定時実績 H25: 学生56％ 中学生40.5％ 全国学力 学習状況調査
学生 58％ 以 中学生 42％以
学生 59％以 中 学 生 47％以
学生 60％ 以 中学生 50％以
血液検査 希望率 要 療 割合 策定時実績 H25:
学生 希望率70.4％ 要 療15.9％ 中学生 希望率54.1％ 要 療13.8％
希 望率 70％以 要 療 10％以
希 望 率 70％ 以 要 療 10％ 以
希望率 70％以 要 療 10％以
■目標 成 事業等
○指 主事訪問 学校教育課
越市学校教育実践 中学校 学校間や家庭 地域 専門機関 連携
望 い生活習慣 確立 う支援
○血液検査 血事業 学校教育課 健康 推逭課
学生 中学生 希望者 血液検査 総 中性脂肪等
実施 学校職員や市保健師 検査結果 い 保健指 実施 日常生活
い 必要 指 や支援 行う
○生活習慣予防教育 推逭 学校教育課 健康 推逭課
学童期 生活習慣病予防教育 充実 資料集 作成 教 教
整備 行う
○歯科衛生士派遣事業 学校教育課
市内 立幼稚園 学校 中学校 歯科衛生士 派遣 歯や歯肉炎予防 講
や ン 指 実施
○ 物洗 事業 学校教育課
市内全 立幼稚園 学校 中学校 実施 歯や歯肉炎予防 充実
○学校給食事業 教育総務課
ン 全 心 学校給食 提供 給食 生 教 望
い栄養や食事 方 食事 自 管理 い 能力等 育
さや生 力 礎 心身 育 子 必要 本的 生活習慣
い 発 段階 応 指 啓発 体力向上 環境 行い
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■施策 体力 推進
■目標
遀動 親 機会 増や 遀動 喜 味わう 体力 う 推逭 い
生涯 通 楽 出会え 機会 創出 い
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
遀動 楽 や学 実感 授業や諸活動 夫
遀動 習慣 肯定的 回答
学校 割合
策定時実績 H25: 学校98％ 中学校91％
肯 定 的 回 答 学 校 95％ 以
肯 定 的 回 答 学 校 95％ 以
肯 定 的 回 答 学 校 95％ 以
体力 結果 前 越市 均 回 種目数
学校 い 8種目中4種目以 中学校 い 8種目中3種目以
策定時実績 H24: 均4.16種目 中 均2.5種目
前 均
回
前 均
回
前 均
回
市内 総合型地域 体育協会 所属
会員数 24 実績25,488人
25,800人 25,900人 26,000人
※総合型地域 人々 身近 地域 － 親 新 い
1 子 高齢者 多世代 2 様々 愛好 人々 多種目 3 初心者
志向 合わ 参加 多志向 いう特 持 地域 民
自主的 主体的 遀営
■目標 成 事業等
○指 主事訪問 学校教育課
越市学校教育実践 授業改善支援訪問 通 授業や諸活動 夫
う指 支援
○ 学校 組遀動 推逭 ( 学校教育課 )
県教育委員会 組 1 学校 1 組遀動 推逭 実践や体力 等 示 体力向
意識 高
○ 子 機会 充実 体育課
幼児期 体力
子 体力 指 者研修会
子 幼少期 遀動習慣 形成 指 者 育成
子 体力 巡回教
指 者研修会 活用 子 体力 巡回教 開催
親子体力 巡回教
親子 体 動 機会 提供 遀動習慣 定着
子 機会 充実
少 団等 活動支援
少 団 特色あ 多様 団体 自主事業 支援
大会 教 開催 支援
大会 教 開催 支援 行い 子 対 機会 提供
活動 事業 学校
学校 課外活動等 い 専門的 術指 必要 場合 外部指 者
派遣 地域社会 連携 活動 推逭
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■施策 食育 推進
■目標
食 関 い知識 望 い食習慣 身 付 生涯 わ 健全 食生活 実践
う 食育 推逭
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
越市学校教育実践 評価 い
良い食習慣 身 付 う家庭 連携 深 地 域 や 学 校 特 色 生 食 育 推 逭
肯定的 回答 学校 割合
策定時実績 H25: 学校96％ 中学校91％
食 育 推 逭 回 答 学 校
中 学 校 95％以
食 育 推 逭 回 答 学 校
中 学 校 95％以
食 育 推 逭 回 答 学 校
中 学 校 95％以
全国学力 学習状況調査 い 朝食 日食
い 回答 児童生 割合
策定時実績 H25: 学生99.7％ 中学生99.1％ 全国学力 学習状況調査
前 児 童 生 割 合 回
前 児 童 生 割 合 回
前 児 童 生 割 合 回
■目標 成 事業等
○指 主事訪問 学校教育課
越市学校教育実践 中学校 内 学校間や家庭 地域 専門機関 連携
望 い生活習慣 確立 う支援
○血液検査 血事業 学校教育課 健康 推逭課
学生 中学生 希望者 血液検査 総 中性脂肪等
実施 学校職員や市保健師 検査結果 い 保健指 実施 日常 食生活
い 必要 指 や支援 行う 栄養 ン 食事 要性や必要性 間食 質
等
○生活習慣予防教育 推逭 学校教育課 健康 推逭課
学童期 生活習慣病予防教育 充実 資料集 作成 教 教
整備 行う
○学校給食事業 教育総務課
ン 全 心 学校給食 提供 地域食 や郷土 特色等 理解
深 機会
○学校 食育 紹 学校教育課 農業 策課
食育 や市内 い 学校 食育 様子 紹
通 食 関 理解や関心 高 う
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本計画 夢 希望 未来 教育 推進
■施策 コ ニケ ン 大 情報教育 推進
■目標
利活用 通 協働的 や い授業 創造 子 情報活
用能力 情報
※
向
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
文部科学省 教職員 ICT活用指 力 い 教 研究 指 準備 評価 ICT活用 能力 授業中 ICT 活用 指 能力
均 ン
策定時実績 H24:85.1％
学校87.5％ 中学校80.8％
教 員 ICT 活
用 指
能 力 86％ 以
教 員 ICT 活
用 指
能 力 88％ 以
教 員 ICT 活
用 指
能 力 90％ 以
文部科学省 教職員 ICT活用指 力 い 児童生 ICT活用 指 能力 情報
指 能力 均 ン
策定時実績 H24:84.3％
学校86.8％ 中学校79.8％
情 報 等
指 能 力
86％以
情 報 等
指 能 力
88％以
情 報 等
指 能 力
90％以
※情報 …情報 教育 内容 遈 教育 側面 危険回避 情報 全教育 側面 あ
遈 教育 側面 情報社会 い 断や望 い態 育
危険回避 情報 全教育 側面 情報社会 全 生活 危険回避 方法 理解や
知識 術 身 全 意識 高
■目標 成 事業等
○指 主事訪問 学校教育課
越市学校教育実践 い 学校教育 推逭 支援 学校訪問指 行う
○情報教育 充実 学校教育課
活用 授業 充実 児童生 利活用 教育用 ン 教育
ワ 維持
○学習指 支援 学校教育課
学習情報指 員 学校訪問 ICT 活用 授業や職員研修 支援 実施
日常的 ICT 活用 う 保 準備
○ 活用研修会 学校教育課
電子情報 活用研修会 新型 操作研修会 型端 活用研修会
教員向 研修会 実施
○情報 研修会 学校教育課
教員 情報 意識 指 う 教員向 情報 研修会 児童生
や保護者向 情報 講 実施
社会 変化 様々 新 い教育課題 生 出 い 教育課題 対 未来
夢や希望 い い 教育活動 積極的 組
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■施策 国 化 対応 教育 推進
■目標
自国や外国 言語 文 対 理解 深 ン 積極性や能力 高
機会 設 広い視 異文 理解 積極的 交流 う 態 育
日 語 語 い児童生 対 日 語指 や学習指 行い 学校生活や授業
期 適応 う支援
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
日 語指 必要 断 外国籍 帰国児童 生 い 学校 支援 時間 逬2日以 設 定 い 学校 割合
策定時実績 H25:73％
学校教育 評価 追加項目
評 価 内 容
支 援 い
学校 割合 80％以
評 価 内 容
支 援 い
学校 割合 85％以
評 価 内 容
支 援 い
学校 割合 90％以
各学校 言語や外国 文 興味 関心
ン 積極性 高 体
験的 活動 実施割合 策定時実績 H25:82%(61校) 学校教育 評価 追加項目
実 施 学 校 80%(60 校)以
実 施 学 校 85%(63 校)以
実 施 学 校 90%(67 校)以
中学校第 学 所属 い 生 内 英検
以 相当 英語力 思わ 生
割合
策 定 時実 績 H25:22％( 習 得 い 生 11％)
県 立中学校英語教育実施状況調査
評 価 内 容 生 割 合 20％以
評 価 内 容 生 割 合 25％以
評 価 内 容 生 割 合 30％以
■目標 成 事業等
○日 語支援事業 学校教育課
日 語指 通 外国籍 帰国児童生 期適応 向 支援 行う
○外国語指 手 語学指 事業 学校教育課
外国語指 手 指 通 自国や外国 言語 文 関心 高 積極的
ン う 態 ン能力 素地や 礎 養う支援 行う
■施策 地球環境 積極的 う 教育 推進
■目標
身近 自然環境や地球環境問題 対 常 問題意識 積極的 環境保全や省
組 姿勢や実践的 態 育 学習 充実
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
環境保全や省 関心や実践的
態 育 う 総合的 学習 時間 体的
組 充実 学校 割合
策定時実績 H25: 62％ 46校
評 定 3 段 以 学 校 65％ 48 校 以
評 定 3 段 以 学 校 70％ 52 校 以
評 定 3 段 以 学 校 75％ 56 校 以
■目標 成 事業等
○学校改善支援事業 学校教育課
環境教育 推逭 提案企 書 学校課題解決 向 特色あ 組 支援
○環境学習推逭 学校教育課
環境学習 推逭 外部団体 事業 積極的 学校 紹
○青少 教育活動事業 生涯学習推逭課
自然体験活動 通 自然環境問題 学習 理解 謙信 KIDS 中 実施
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■施策 未来 自 力 開 キャ 教育 推進
■目標
自 生 方や将来 見 職場体験学習 充実 社会的 職業的自立 必要
礎的 汎用的能力 高 教育 計 的 推逭
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
中学校 ン
い 働 意義や働 人 思い 気付 自 将来 い 関心 高 生 90％ 以 い 中学校 割合 校数
策定時実績 H25:73％ 16校
対前 割合
校数 回
対前 割合
校数 回
対前 割合
校数 回
学校教育実践 評価調査 い
教育 研修会 実施 教育 視 教
育活動 教育課程 置 い
肯定的 評価 学校 割合 校数
策定時実績 H24: 60校81％: 83％ 中77％
肯 定 的 評 価 学校 85％ 63 校 以
肯 定 的 評 価 学校 87％ 65 校 以
肯 定 的 評 価 学校 90％ 67 校 以
■目標 成 事業等
○ 教育 推逭 学校教育課
望 い勤労観･職業観 育 教育 推逭
○ ･ ･ 推逭事業 学校教育課
全中学校 5 日間 職場体験 支援
○青少 教育活動事業 生涯学習推逭課
子 好奇心や知的 求心 高 謙信 KIDS 実施
○夢 志 ン 事業 学校教育課
提案企 書 学校 課題解決 向 組 支援
○夢 志 育 遈 副 作成 学校教育課
郷土 偉人 生 方や 学 副 作成
■施策 幼児期 教育 充実
■目標
幼児期 遈 性や生活習慣 創造的 思考や感性 十 育 う 子 育 環境
整え 豊 学 充実
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
市立幼稚園 保護者 ン い環境
中 個 応 指 充実 園 教育 信頼 肯定的評価 割合
策定時実績 H25:両園 均92.0％
対 前 割 合 回
対 前 割 合 回
対 前 割 合 回
■目標 成 事業等
○幼稚園遀営事業 教育総務課
幼稚園環境 整備 幼児期 遈 性や習慣 体力向 支援
○指 主事学校訪問 学校教育課
訪問 授業改善支援訪問 越市学校教育実践 い 指
行う 遈 性や生活習慣 創造的 思考や感性 十 育 環境 視
○ 立幼稚園教育振興事業 教育総務課
遀営費 就園奨励費等補 金 交付 保護者 担軽減 立幼稚園 遀営 支援
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本計画 自立 共生 目指 特別支援教育 推進
■施策 自立活動 指 推進
■目標
自立活動 通常 教育課程 い特 支援教育 自 領域 あ 害 学習 又
生活 困 克服 いう特 支援教育 目的 直結 要 指 一人一人
子 力 高 自 力 最大限 揮 う 目指 害 学
習 又 生活 困 改善 克服 必要 知識 能 態 習慣 養い
各学校 適 個 指 計 作成 職員 共通理解 い 実践 評価 行う 組
推逭 指 充実
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
一人一人 子 自 能性 最大限 揮
確 学 実現 個 指 計
作成 実践 自己評価 学校 割合 策定時実績 H25: 学校98％ 中学校91％
学校教育 評価
対 前 割 合 回
100％ 100％
自立活動 指 一人一人 子 学習
又 生活 困 改善 自己
評価 学校 割合
策定時実績 H25見込 : 中学校 70％
学校教育 評価
対 前 割 合 回
対 前 割 合 回
対 前 割 合 回
■目標 成 事業等
○就学支援事業 推逭 ( 学校教育課 )
越市就学支援委員会 幼児児童生 就学相談 推逭 一人一人 子 適 指
や支援 方策 提言
○巡回相談事業 推逭 ( 学校教育課 )
各学校 要請 巡回相談員 訪問 実施 各学校 指 慮 い
い 校内委員会 指 言 行う
○特 支援教育推逭訪問 ( 学校教育課 )
担当指 主事 特 支援学 設置校 計 的 訪問 自立活動 理念や実践 個 指 計
作成 い 指 言 行う
○教育研究事業 ( 学校教育課 教育 ン )
個 指 計 作成等 特 支援教育 わ 職員研修 充実
特別 支援 必要 子 一人一人 教育的ニ 把握 自立 社会参加 主体的
組 目指 特別支援教育 推進
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■施策 発 害等 あ 児童生徒 指 支援 充実
■目標
学習 害や注意 陥 多動性 害 高機能自閉症等 子 期 見 一人一人
応 適 指 支援 行う 学校 支援体制や教職員 指 力 充実
■成果指標
評価内容 成26 成27 成28
実態把握調査 結果 い 校内委員会 計 的 開催 自己評価 学校 割合
策定時実績 H25見込 : 中学校 90％ 特 支援教育体制整備等状況調査
対 前 割 合 回
対 前 割 合 回
対 前 割 合 回
指 方法 見直 や教育補 員 連携 巡回相談
利用 関 機関 連携等 特 支援 必
要 児童生 指 効果 あ 自己評価
学校 割合
策定時実績 H25見込 : 中学校 80％ 巡回相談活用調査 評価
対 前 割 合 回
対 前 割 合 回
対 前 割 合 回
