生涯学習に係る市民意識調査の集計結果報告書

成

年

生涯学習

る市民意識調査

集計結果

いて

報告書

成

年３月

目

次

I

調査

概要

.

調査

目的

... 1

.

調査

方法

... 1

３

.

回収結果

... 1

II

調査

結果

.

回答者属性

内訳

... 2

性別

... 2

年代

... 2

３

職業別

... 3

在住年数

... 4

中学校区

... 4

.

市民意識調査

各項目

集計結果

... 6

自

時間

過ご

方

問

－

... 6

自

時間

現状

問

－

... 9

３

地域

関心

問

... 10

地域

定義意向

問３

... 11

生涯学習

対

る関心

問

... 12

生涯学習

目的意向

問

―

... 13

生涯学習

手法意向

問

―

... 14

生涯学習

場所意向

問

―

３

... 15

生涯学習

成果意向

問

―

... 16

生涯学習

社会

献意向

びそ

方法意向

問

―

... 17

協働

参加意向

問

―

... 18

学習

現状

び学習

阻害要因

問

... 19

３

現状

学習目的

問

－

... 21

現状

学習方法

問

－

... 22

現状

学習場所

び満足

問

－

３

... 23

学習情報

関心

問

... 24

学習情報

入手方法

問

... 24

団体

帰属

問

... 25

NPO

法人

帰属

問

－

... 26

学習費用

意向

問

... 27

市主催事業

費用

担

意向

問

... 27

市施設内容

意向

問

... 28

３

市

期待

る生涯学習

振興方策意向

問

問

３

... 29

自

意見

要望

問

... 30

III

まと

.

生涯学習

関心

いて

... 31

.

学習成果

社会

献

いて

... 32

３

.

生涯学習施設

いて

... 33

Ⅳ

資料

1

I

調査の概要

.

調査の目的

く

市

生涯学習関連事業

体系的

効率

く推逭

るた

成

18

年

生涯

学習推逭基本計

策定

成

27

年

目標年

と

る

10

年計

定

ている。

計

期期間

あた

社会情勢

変化

応

た見直

行い

策定

る第

2

次生涯学習推逭基本計

基礎資料と

る目的

市民

学習

文化

活動

いて

意見

多様化

る生涯学習

関

る市民

ニ

いて調査

行

た。

.

調査の方法

調査地域

く

市全域

対

象

者

市内在住

20

以

79

ま

男女

2,400

人

３

収集方法

無作

抽出

調査期間

成

24

年

11

月

1

日～

11

月

19

日

調査方法

調査票

郵送

て配

回収

.

回収結果

配

数

2,400

効回収数

761

2

男 性 41 .】財

女 性 5】. 】財

無 回答 0. 】財

総 数 】【1

II

調査の結果

.

回答者属性の内訳

性別

男性

41.7

％

女性

57.5

％

女性

過半数と

ている。

過去 実施 た生涯学習 る市民意識調査

「 0 0 4 年 1重重」年 項 目 集 計 値 構 成 比 医 ％ 週 構 成 比 医 ％ 週 構 成 比 医 ％ 週

全体 761 100.0 100.0 100.0

男性 」17 41.7 44.6 45.5

女性 4」重 57.7 55.0 5「.7

無回答 5 0.7 0.4 1.重

「01「年

2012

年

効票数

Ｎ

＝

761

2004

年

効票数

Ｎ

＝

1061

1993

年

効票数

Ｎ

＝

1403

年代

60

代

24.3

％と

と

比率

高く

次い

30

代

17.7

％

50

代

17.1

％と

ている。

項目 集計値 構成比 ％ 全体 761 100.0 「0代 74 重.7 」0代 1」5 17.7 40代 1「」 16.「 50代 1」0 17.1 60代 1里5 「4.」 70代以 107 14.1

無回答 7 0.重

9.7

17.7

16.2

17.1

24.3

14.1

0.9

0 5 1 0 1 5 2 0 2 5 3 0

2 0代 3 0代 4 0代 5 0代 【 0代 】 0代以上 無回答

3

また

年齢別男女内訳

30

代

女性

男性

約

1.8

倍と開

大

い。

職業別

職業別内訳

会社員

(

事務職

そ

)

22.2

％

最

比率

高く

次い

専業主婦

18.7

％と

ている。また

前回調査と比較

て

び

無職また

失業中

比率

ている。

「 0 0 4 年 1 重 重 」 年

項目 集計値 構成比医％週 構成比医％週 構成比医％週

全 体 7 6 1 1 0 0 . 0 1 0 0 . 0 1 0 0 . 0 自 営 業 商 店 や 会 社 経 営 5 7 7 . 5 重 . 」 重 . 」 農 業 」 」 4 . 」 4 . 0 1 1 . 5 会 社 員 事 務 職 そ 1 6 重 「 「 . 「 1 重 . 5 「 0 . 「 会 社 員 研 究 職 「 「 「 . 重 」 . 4 4 . 6 公 務 員 事 務 職 そ 4 6 6 . 0 6 . 重 重 . 」 公 務 員 研 究 職 「 0 「 . 6 5 . 「 5 . 」 4 里 6 . 」 「 . 4 6 . 0 専 業 主 婦 1 4 「 1 里 . 7 1 「 . 里 1 6 . 6 主 婦 里 里 1 1 . 6 里 . 4 1 0 . 重 学 生 「 0 「 . 6 4 . 」 4 . 0 無 職 ま た 失 業 中 里 7 1 1 . 4 6 . 0 里 . 7 そ 1 重 「 . 5 4 . 1 5 . 1 無 回 答 1 0 1 . 」 「 . 0 0 . 5

「 0 1 「 年

29

49 53 50

85

51 45

86

69

80

100

56

0 20 40 60 80 100 120

20代 30代 40代 50代 60代 70代以上

男性

女性 人

7.5

4.3

22.2

2.9

6.0

2.6

6.3

18.7

11.6

2.6

11.4

2.5

1.3

0 5 1 0 1 5 2 0 2 5

自 営業 商店や 会社経 営 農 業

会 社員 事務職 その

会 社員 研究職

公 務員 事務職 その

公 務員 研究職

専 業主婦 主 婦

学 生

無 職ま 失業 中

そ の 無 回答

4

在住年数

く

市在住

20

年以

合計

6

割以

占

ている。

中学校区

豊

15.0%

と最

多く

次い

大穂

13.9%

茎崎

12.2%

と

ている。

年未満

1 .】財

年未満 】 .4財

1 0年未満 1 2.9 財

2 0年未満 1 3.1 財

2 0年以上 転入

し 3 1.9 財

2 0年以上 生ま

と住 い

3 1.9 財

無回答 1 .1財

３= 】【1

9.7

5.3

13.9

15.0

4.6

3.5

1.7

3.3

5.5

3.9

3.8

4.6

3.8

12.2

7.8

1.3

0 2 4 【 8 1 0 1 2 1 4 1 【

筑波東 筑波西 大穂 豊里 谷田部 手代木 高山 谷田部東 桜 竹園東 吾妻 並木 春日 茎崎 高崎 無回答

5

また

地区ごと

年齢別内訳

いて

く

市年齢別人口統計表

*

と

同様

比

率と

ている。

8.1 5.4 8.1 13.5 2.7 4.1 1.4 2.7 6.8 1.4 9.5 4.1 14.9 6.8 9.5 5.9 7.4 17.8 14.8 7.4 3.0 2.2 8.1 6.7 2.2 5.9 5.9 3.7 4.4 3.7 6.5 5.7 19.5 17.1 2.4 5.7 0.0 3.3 3.3 9.8 4.9 8.9 4.9 6.5 1.6 11.5 5.4 10.0 16.2 3.1 4.6 3.1 3.8 6.2 6.9 2.3 3.1 1.5 13.8 8.5 13.0 3.8 11.9 16.2 5.4 1.6 1.6 1.1 5.9 1.6 1.6 3.2 1.6 18.4 12.4 12.1 4.7 14.0 11.2 5.6 3.7 1.9 0.9 4.7 1.9 1.9 2.8 0.9 20.6 10.3

0% 20% 40% 60% 80% 100%

筑波東

筑波西

大穂

豊里

谷田部

手代木

高山

谷田部東

桜

竹園東

吾妻

並木

春日

茎崎

高崎 中学校区別年齢別分布

20代 30代 40代 50代 60代 70代以上

6

.

市民意識調査の各項目の集計結果

自

時間の過

し方

問

自

時間

過ご

方

日

休日

日

テ

視聴

ン

ネ

閲覧

過半数と

と

多く

い

家族

3

割

る。

休日

家族

48.5%

と約半数

占

い

ョ

ン

41.9

％

テ

視聴

ン

ネ

閲覧

37.7

％と

ている。

33.2 21.7 8.1 4.3 57.6 20.8 6.8 22.2 14.8 3.8 12.0 5.0 23.5 12.6 7.0 1.3

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 【 0

家族の

知人 人との あい

団体 活動

地域活動 ンテ 活動

テ 視聴 ン

ネ 閲覧

読書や学習

けい と

趣味 園芸 日曜大工 音楽

キン 含

行楽 旅行

ョ ン

ム

休憩 ゴ 寝

自 時間 い

その 無回答

％ 問 自 時間 過 方 日

Ｎ = 】【 1 複 数回答

48.5 19.6 4.6 3.8 37.7 11.6 2.8 26.4 14.8 22.2 41.9 4.7 25.8 2.5 5.4 1.7

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 【 0

家 族の

知 人 人との あ い

団 体 活動

地 域活動 ンテ 活動

テ 視聴 ン

ネ 閲 覧

読 書や学 習

けい と

趣 味 園 芸 日 曜大工 音楽

キン 含

行楽 旅行

ョ ン

ム

休 憩 ゴ 寝

自 時間 い

そ の

無 回答

％ 問 自 時間 過 方 休日

7

学習的余暇活動

問 医 ) ． 自 時 間 の 過 し 方

「 0 0 4 年 1 重 重 」 年 「 0 0 4 年 1 重 重 」 年 項 目 ３ ま 複 数 回 答 集 計 値 構 成 比 医 ％ 週 構 成 比 医 ％ 週 構 成 比 医 ％ 週 集 計 値 構 成 比 医 ％ 週 構 成 比 医 ％ 週 構 成 比 医 ％ 週

全体 7 6 1 1 0 0 . 0 1 0 0 . 0 1 0 0 . 0 7 6 1 1 0 0 . 0 1 0 0 . 0 1 0 0 . 0 読書や学習 1 5 里 「 0 . 里 「 」 . 里 「 6 . 里 里 里 1 1 . 6 1 「 . 重 1 「 . 5 けい と 5 「 6 . 里 6 . 7 5 . 6 「 1 「 . 里 「 . 1 1 . 5 趣味 園芸 日曜大工 音楽 1 6 重 「 「 . 「 1 重 . 4 1 6 . 「 「 0 1 「 6 . 4 「 重 . 1 「 4 . 4 キン 含 1 1 」 1 4 . 里 1 0 . 5 重 . 1 1 1 」 1 4 . 里 1 「 . 4 1 」 . 里 団体 活動 6 「 里 . 1 6 . 7 5 . 6 」 5 4 . 6 4 . 0 「 . 7 地域活動 ンテ 活動 」 」 4 . 」 」 . 「 「 . 6 「 重 」 . 里 「 . 重 1 . 6

家族 「 5 」 」 」 . 「 」 「 . 5 」 0 . 6 」 6 重 4 里 . 5 4 5 . 4 」 6 . 4

知人 友人と あい 1 6 5 「 1 . 7 「 」 . 0 「 4 . 」 1 4 重 1 重 . 6 「 1 . 里 「 0 . 7

テ 視聴 ン ネ 閲覧 4 」 里 5 7 . 6 5 0 . 6 5 「 . 0 「 里 7 」 7 . 7 」 1 . 6 」 1 . 4

行楽 旅行 「 重 」 . 里 」 . 0 「 . 1 1 6 重 「 「 . 「 「 5 . 1 「 6 . 重

ョ ン 重 1 1 「 . 0 「 0 . 1 1 7 . 里 」 1 重 4 1 . 重 4 里 . 1 」 6 . 4 」 里 5 . 0 - - 」 6 4 . 7 -

-休憩 寝 1 7 重 「 」 . 5 「 0 . 0 1 里 . 7 1 重 6 「 5 . 里 」 1 . 4 「 重 . 4

そ 5 」 7 . 0 6 . 7 5 . 「 4 1 5 . 4 5 . 重 5 . 5

自 時間 い 重 6 1 「 . 6 1 6 . 」 1 6 . 里 1 重 「 . 5 「 . 」 」 . 「 学 習 的 余 暇 活 動 の 合 計 ％ 7 7 . 1 7 0 . 」 6 5 . 重 6 4 . 0 6 」 . 4 5 6 . 5

学 習 的 余 暇 活 動

日

「 0 1 「 年

休 日 「 0 1 「 年

学習的余暇活動

読書や学習

い

ごと

趣味

団体

活動

地域活動

ンテ

活動

いて

日

77.1

％

休日

64.0%

と

8

6.3 4.2 4.0 9.3 8.6 6.9 4.7 3.4 1.0 4.1 3.3 3.4 23.7 24.8 28.3 18.7 23.1 25.6 2.5 1.5 1.1 10.0 11.0 9.4 22.7 20.3 17.3 21.9 18.7 9.4 18.0 10.0 10.9 12.8 10.8 7.5

0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0

2012年

2004年

1993年

2012年

2004年

1993年

性別 た学習的余暇活動

団体 サ 活動 地域活動 ンテ 活動 読書や学習 けい 趣味

男性

女性

％

年 齢 別 学 習 的 余 暇 活 動

％

医 調 査 年 週 団 体

活 動

地 域 活 動 ン テ 活 動

読 書 や 学 習

い ご と

趣 味 園 芸 日 曜 大 工 音 楽

キ ン 含

学 習 的 余 暇 活 動 合 計

「 0 1 「 年 里 . 1 「 . 7 「 7 . 0 1 . 4 1 」 . 5 重 . 5 6 「 . 「 「 0 0 4 年 里 . 」 「 . 里 「 7 . 里 」 . 5 1 7 . 4 重 . 0 6 里 . 里 1 重 重 」 年 里 . 1 0 . 4 」 里 . 重 6 . 0 1 4 . 1 1 0 . 7 7 里 . 「 「 0 1 「 年 4 . 4 0 . 7 1 里 . 5 4 . 4 1 1 . 1 7 . 4 4 6 . 7 「 0 0 4 年 5 . 重 」 . 4 「 」 . 「 5 . 重 1 「 . 里 6 . 4 5 7 . 6 1 重 重 」 年 4 . 重 1 . 4 」 」 . 0 5 . 重 1 0 . 里 1 0 . 4 6 6 . 4 「 0 1 「 年 」 . 」 1 . 6 「 7 . 6 4 . 重 1 4 . 6 7 . 」 5 重 . 」 「 0 0 4 年 」 . 7 0 . 5 「 6 . 5 6 . 4 1 「 . 里 1 」 . 7 6 」 . 6 1 重 重 」 年 5 . 5 1 . 5 「 5 . 重 5 . 1 1 1 . 7 7 . 重 5 7 . 6 「 0 1 「 年 5 . 4 7 . 7 「 4 . 6 6 . 重 1 7 . 7 1 1 . 5 7 」 . 里 「 0 0 4 年 7 . 5 」 . 1 「 「 . 7 重 . 4 1 7 . 6 重 . 4 6 重 . 7 1 重 重 」 年 5 . 「 4 . 5 「 」 . 1 4 . 5 1 5 . 5 7 . 重 6 0 . 7 「 0 1 「 年 1 1 . 重 5 . 重 1 6 . 「 1 0 . 里 」 」 . 0 「 7 . 6 1 0 5 . 4 「 0 0 4 年 里 . 1 6 . 0 1 重 . 7 6 . 里 」 4 . 6 1 」 . 「 里 里 . 4 1 重 重 」 年 「 . 0 5 . 6 1 」 . 1 5 . 重 」 0 . 1 5 . 重 6 「 . 6 「 0 1 「 年 1 5 . 0 6 . 5 1 5 . 重 重 . 」 」 里 . 」 1 重 . 6 1 0 4 . 7

「 0 0 4 年 - - - 0 . 0

1 重 重 」 年 7 . 6 」 . 里 重 . 5 6 . 7 「 重 . 5 6 . 7 6 」 . 里 「 0 代

」 0 代

4 0 代

5 0 代

6 0 代

7 0 代 以

性別

年齢別

男性

60

代

比率

大幅

増加

ている。

また

50

代

地域活動

ンテ

活動

増加

ている。

9

自

時間の現状

問

z

最近

1

逬間

自

時間と

て

日

3

時間以

6

時間ま

最

多く

日

5

日と換算

た場合

1

日

均約

30

分～

1

時間程

と

る。

休日

3

時間以

6

時間ま

28.0

％と

と

多く

次い

6

時間以

9

時間

ま

24.0%

比較的まと

て自

時間

得

ている。

2.0

2.9

30.2

39.0

11.8

3.4

3.2

4.3

3.2

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0

い 時間未 満

時間以 上 時 間ま

時間以 上 時 間ま

時間以 上 時 間ま

時間以 上1 2時 間ま 1 2 時間以 上2 0時 間ま 2 0 時間以 上

無 回答

％

問 自 時間 現状 日

Ｎ = 】【 1

0.7

0.8

11.2

28.0

24.0

10.8

12.9

7.4

4.3

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0

い 時間未 満

時間以 上 時 間ま

時間以 上 時 間ま

時間以 上 時 間ま

時間以 上1 2時 間ま 1 2 時間以 上2 0時 間ま 2 0 時間以 上

無 回答

％

問 自 時間 現状 休日

10

地域

の関心

問

31.8

17.6

5.9

5.4

3.9

2.6

35.1

55.8

65.4

20.5

22.1

23.5

20.4

44.0

7.8

12.5

47.0

34.4

33.2

40.1

12.2 2.0

2.0

21.7

34.8

36.5

30.6

5.5 2.6

2.5

4.9

3.3

2.8

6.3

3.2

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1 . 居住環境

よい わ い

2 . 近所 あいや人間関係

よい わ い

3 . 地域 解決し 改善し け い問

多い 少 い

4 . 地域の行事や活動 の参加

多い 少 い

5 . 地域の中 共通の趣味や話 も 人の数

多い 少 い

【 . 地域の とし 活動し い 人の数

多い 少 い

】 . 今 とも の地域 住 け いと思います

思う 思わ い

問 地域へ 関心

非常 い 多い 思う ち いえば い 多い 思う

ち いえばわ い 少 い 思わ い 非常 わ い 少 い 思わ い

無回答

［

1.

居住環境］［

2.

近所

あいや人間関

］

といえ

い

び

非

常

い

と

回答

約

8

割と

ている。

また［

3.

地域

解決

た

改善

い問題］

いて

といえ

少

い

47.0

％

非常

少

い

21.7%

ある。

［

4.

地域

行事や活動

参加］や

［

6.

と

て活動

ている人

数］

いて

といえ

少

い

び

非常

少

い

と

回答

約

7

割

ある。

［

5.

地域

中

共通

趣味や話題

友人

数］

いて

非常

少

い

36.5

％

といえ

少

い

33.2

％

といえ

多い

23.5

％と

ている。

［

7.

と

地域

住

続

たい

］と

質問

非常

思う

び

と

11

地域の定義意向

問

18.9

16.5

17.7

30.5

22.5

16.1

12.2

16.8

11.5

3.4 18.8

22.1

27.2

13.7

19.1

24.8

1.4

1.2

1.5 1.1

1.7

1.5

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

2012年

2004年

1993年

問 地域 定義意向

隣近所 自治会 区会 学校区 中学校区 旧 地区 く 市全体 その 無回答

地域

という言葉

思い浮

る

と

て

自治会

区会

と

回答

30.5%

と

12

生涯学習

対す

関心

問

問 ．生涯学習 対す 関心

学 習 希 望 の 有 無 医 性 別

％

あ い

男性 】】.【 22.4 100.0

女性 80.】 19.3 100.0

全体 】9.5 20.5 100.0

男性 82.4 1】.【 100.0

女性 85.2 14.8 100.0

全体 84.0 1【.0 100.0

男性 80.3 19.】 100.0

女性 83.4 1【.【 100.0

全体 81.9 18.1 100.0

計

2 0 1 2 年

2 0 0 4 年

1 9 9 3 年 調 査 年

学 習 希 望 の 有 無

学習希望

無

何

学

身

た

腕

いた

たいと思う

いて

約

8

割

ある

と回答

ている。

また

前回調査と比較

ある

と回答

た人

約

5

ン

減少

ている。

あ 】 9.5 財 い

2 0.5 財

問 生涯学習 対 関心

13

生涯学習の目的意向

問

―

希望

る学習内容

第

位～３位

問

生涯学習

行いたいと回答

た人

希望

る学習内容

第

位

事

役立

学

習や資格

得

第

位

健康

維持

増逭や

療

第３位

芸術

芸能

趣味

と

て

いる。

次い

ョン活動

や

外国語

文学

史･･･

知識

教養

向

や自己啓発

関心

高い。

5.7 6.2 6.7 3.2 1.5 5.4 3.7 3.0 8.7 0.0 0.0 1.3 12.4 10.9 1.7 1.7 5.9 2.7 2.7 0.0 16.6 0 2 4 【 8 1 0 1 2 1 4 1 【 1 8

事 役 立 学 習や資 格 得 ン

ュ 技能習 得 含

健 康 維 持 増 逭や 療

消 費 食 生活 家庭 生活 在 方

子 や教育 在 方

ンセ ン 心 悩 解決

る と

老 生 活設計

高 齢者や い 者 福祉 問題

処理 自然 保護

環境 問題 外 国語 文学 史 哲学 法

知識 教養 向 や自己 啓発

人 権問題

男 女共同 参 実現

文 化 理解 保護や 活用

芸 術 芸 能 趣 味

ョン 活動

自 治会 区会 地 域活動

子 会 や 少 年団 青少

年 育成 活動

ンテ 活 動

国 交流 献

自 然体験 や生活 体験 体 験活動

そ

無 回答

％

位

総 数= 5 重6

6.4 17.1 6.2 4.2 2.7 5.9 2.9 2.9 11.9 0.7 0.7 1.2 11.4 10.2 1.0 0.8 2.3 1.5 2.5 0.5 7.0

0 2 4 【 8 1 0 1 2 1 4 1 【 1 8

事 役 立 学 習や資 格 得 ン

ュ 技能習 得 含

健 康 維 持 増 逭や 療

消 費 食 生活 家庭 生活 在 方

子 や教育 在 方

ンセ ン 心 悩 解決

る と

老 生 活設計

高 齢者や い 者 福祉 問題

処理 自然 保護

環境 問題 外 国語 文学 史 哲学 法

知識 教養 向 や自己 啓発

人 権問題

男 女共同 参 実現

文 化 理解 保護や 活用

芸 術 芸 能 趣 味

ョン 活動

自 治会 区会 地 域活動

子 会 や 少 年団 青少

年 育成 活動

ンテ 活 動

国 交流 献

自 然体験 や生活 体験 体 験活動

そ

無 回答

％

位

総 数= 5 重6

27.9 18.3 3.9 2.2 1.5 3.5 1.2 0.8 11.2 0.3 0.0 0.7 14.9 9.2 0.2 0.0 1.2 0.5 1.0 0.7 0.8

0 5 1 0 1 5 2 0 2 5 3 0

仕 事 役 立 学 習や資 格取得 ン

ュ の 能習 得も含

健 康の維 持 増 進や 療

消 費 食 生活 家庭 生活の 在 方

子 もの し け や教育 の在 方

ンセ ン 心 の悩 解決

す と

老 の生 活設計

高 齢者や い 者 の福祉 問

ゴ 処理 自然 保護

の環境 問

外 国語 文学 歴史 哲学 法

の知識 教養 の向上 や自己 啓発

人 権問

男 女共同 参画の 実現

文 化 の 理解 保護や 活用

芸 術 芸 能 趣 味

ョン 活動

自 治会 区会 の地 域活動

子 も会 や 少 年団 青少

年 の育成 活動

ンテ 活 動

国 交流 の 献

自 然体験 や生活 体験 の体 験活動

そ の

無 回答

％ 問 生涯学習 目的意向 位

14

希望

る学習内容

年代別

45.0 37.4 46.9 48.1 33.3 35.9 21.9 25.2 10.9 11.6 12.3 10.0 12.9 8.0 3.9 6.3 6.5 9.6 8.9 13.3 13.4 9.2 6.7 4.6 6.2 6.6 9.0 11.4 21.9 21.0 32.8 37.8 32.3 18.3 16.0 7.1 17.1 12.6 11.4 13.2 10.3 9.4 9.8 9.2 8.3 13.7 14.2 13.8 15.3 17.4 18.4 16.8 13.3 13.4 20.0 5.0 10.7 13.3 7.2 12.6 9.8 9.6 9.3 8.6 3.7 1.5 1.7 1.5 0.0 0.6 2.7 1.0 0.9 2.8 1.6 3.6 1.5 5.0 3.0 4.4 2.8 7.2 10.3 4.4 5.5 9.4 4.2 9.2

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

2012年

2004年

2012年

2004年

2012年

2004年

2012年

2004年

2012年

2004年

2012年

学習希望内容 希望第 位年代

職業 家庭 日常生活 健康 教養 芸術 芸能 趣味 ンテ 地域活動 そ 学習

代

代

代

代

代

代以上

職業

関

る学習

20

代

30

代

最

多く

特

20

代

前回調査と比較

増加

ている。

また

30

代

教養

関

る学習

大幅

減少

増加

ている。

60

代

70

代以

健康

関

る学習

希望

最

多い。

生涯学習の手法意向

問

―

問 ．生涯学習の手法意向

「 0 0 4 年 1重重」年 項目 集計値 構成比医％週 構成比医％週 構成比医％週

全 体 7 6 1 1 0 0 . 0 1 0 0 . 0 1 0 0 . 0

通 信 教 育 テ ン ネ 利用 含 7 「 1 「 . 「 1 0 . 0 1 1 . 0

地 域 活 動 参 加 て 1 0 6 1 7 . 重 1 里 . 重 1 7 . 7

個 人 先 生 い て 」 重 6 . 6 重 . 「 里 . 「

本 や 専 門 誌 読 1 1 里 「 0 . 0 1 里 . 6 1 重 . 「

講 講 習 会 参 加 て 「 0 「 」 4 . 「 」 6 . 0 」 」 . 4

大 学 社 会 人 入 学 利 用 た 専 門 教 育 て 1 里 」 . 0 」 . 6 4 . 重

学 習 ソ 利 用 て 5 0 . 里 -

-そ 1 」 「 . 「 「 . 7 「 . 7

無 回 答 1 里 」 . 0 0 . 重 「 . 重

「01「年

希望

る学習方法

講

講習会

参加

34.2

％と最

多い。次い

本や専門

15

生涯学習の場所意向

問

―

8.3

0.0

16.1

12.8

17.4

0.4

3.7

5.0

2.5

2.1

25.6

3.3

2.9 6.3

0.9

26.2

8.3

18.8

0.9

2.0

10.0

2.6

4.3

16.0

2.8

1.1

7.0

0.5

22.1

10.1

18.1

0.7

2.7

7.9

2.5

3.4

20.1

3.0

1.8

0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0

大 学 専 門学校

中 高校 地 域交流 セン 旧 公民館

書館

施設

等 公共施 設

商 工会 農協

職 業訓練 所等

民 間施設

地 域の集 会所

講 師 指 者宅

自 宅 知 人宅

そ の

無 回答

学習希望場所 (性別

男性

女性

全体

%

希望

る学習場所

地域交流セン

書館

22.1

％

次い

自宅

知人宅

20.1

％と

ている。

性別

地域交流セン

書館

いて

女性

利用希望

高く

自宅

知

16

生涯学習の成果意向

問

―

. 23.9 36.0 30.7 20.3 12.3 . 14.2 19.8 28.1 39.8 26.2 3.3 10.6 8.1 7.9 9.4 12.3 . 8.8 8.1 5.3 5.5 1.5 38.3 31.9 14.4 8.8 1.6 0.0 1.7 1.8 3.6 5.3 6.3 1.5 0.0 0.9 0.0 1.8 0.0 1.5 0.0 1.8 3.6 6.1 12.5 32.3 0.0 0.9 2.7 1.8 0.0 3.1 5.0 4.4 2.7 0.9 1.6 3.1 3.3 0.9 0.9 3.5 2.3 4.6

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

20代

30代

40代

50代

60代

70代以上

生涯学習 成果意向 年代別

趣味教養 深 健康 維持体力 生 い 日常生活 必要 知識技術 職業生活や就職転職 ンテ 地域活動 展示会、発表会、試合 友人 作

老後 豊 講師や指導者 指導 そ 無回答

趣味 教養

健康 維持 体力

職業生活や 就職転職

生 い 老後

豊

希望

る学習成果

いて

趣味

教養

深

るた

25.8

％

次い

健康

維

持

体力作

24.3

％と

ている。

また年代別

位

ると

20

代

30

代

職業生活や転職

就職

役立てる

40

代

50

代

趣味

教養

深

る

60

代

健康

維持

体力

く

70

代以

老

豊

過ご

と

ている。

25.8 24.3 14.8 8.7 8.7 6.2 3.7 1.3 0.7 0.5 2.9 2.3

0 1 0 2 0 3 0

趣味 教養 深め め 健康の維持 体力 く の め 職業生活や就職 転職 役立 め 生 い く の め 老 豊 過 す め 日常生活 必要 知識 術 身 け め ンテ 活動 地域活動 役立 め 講師や指 者とし 人 指 す め 人 作 め 展示会 発表会 試合 役立 め

その 無回答

％

問 生涯学習 成果意向

17

生涯学習の社会

献意向

その方法意向

問

―

社会

献意向

社会

献意向

無

いて

過半数

54.7

％

ある

と回答

ている。

また年代別

30

代

24.2%

と最

多く

次い

50

代

19.0

％

60

代

18.7%

と

ている。

社会

献

方法意向

40.5 25.5 13.8 9.5 8.6 2.1

0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0

キャ プ 自分 事 活 たい

子育 支援や介護 日常生活 支援

ンテ 活動 役立 たい

講師 指導者 活 たい

防災や防犯、環境問題 地域活動 役立 たい

そ

無回答

問 . 社会貢献 方法意向

%

問 ―医 ) その の回答内容 市民の健康の維持増進 役立 い。 健 康 維 持 の 支 援 と し ン テ 活 動

役立 。

国 社会の一員とし 自立す め。 海外交流の め 活 し い。

開発国等の力 い。日本 恵ま

い 。 自治会活動

新 テムの開発。

自己の資質 上 社会とふ あい い の 。

人間とし の成長の め 自分自身の成長 の め。

見 も 人 感動 え い。

う 献 分 い と

し し い。

何 の時の縁の の力持 とし 。

社会

献

方法

いて

キャ

と

て自分

事

活

たい

40.5

％

と

と

多く

次い

日常生活

支援と

て

ンテ

活動

役立てたい

25.5%

と

ている。

あ 5 4.】 財 い

4 1.8 財 無回答

3.5財

問 生涯学習 社会貢献意向

３ =

5 9 【 あ 5 4.】 財 い

4 1.8 財

無回答 3.5財

問 生涯学習 社会貢献意向

３ = 5 9 【

10.4 24.2 17.8 19.0 18.7 9.2

0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0

20代

30代

40代

50代

60代

70代以上

社会貢献意向あ 回答者内訳 年代別

18

7 14 13 17 23 8 1 4 4 3 14 5 4 9 9 14 5 4 21 50 26 20 10 4 1 2 4 4 9 8

0 10 20 30 40 50 60 70 80

20

代

30

代

40

代

50

代

60

代

70

代以上

社会貢献

方法意向

年代別内訳

ンテ 活動 役立 たい 地域活動 役立 たい 講師 指導者 活 たい

自分 事 活 たい そ

ンテ 活動

地域活動 自分 事

講師 指導者

そ

回答数

社会

献

方法意向

年代別

ると

30

代

自分

事

活

たい

と

回答

非常

多く

ている。

また

ンテ

活動

役立てたい

び

地域活動

役立てたい

と

回答

60

代

最

多い。

講師

指導者と

て活

たい

いて

50

代

最

多い。

協働

の参加意向

問

―

市民協働

いて

71.5%

参加

意向

示

ている。

また年代別

30

代

22.4

％と

と

多く

次い

60

代

21.1

％

50

代

20.3%

と

ている。

あ 】 1.5財 い

2 5.8 財 無回答

2 .8財

問 協働へ 参加意向

３ = 3 2【 10.8 22.4 16.8 20.3 21.1 8.6

0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0

20代

30代

40代

50代

60代

70代以上

協働へ 参加意向あ 回答者内訳 年代別

19

学習の現状

学習の阻害要因

問

学習経験

無

問 ．生涯学習 対す 関心

学 習 希 望 の 有 無 医 性 別

％

あ い

男性 】】.【 22.4 100.0

女性 80.】 19.3 100.0

全体 】9.5 20.5 100.0

男性 82.4 1】.【 100.0

女性 85.2 14.8 100.0

全体 84.0 1【.0 100.0

男性 80.3 19.】 100.0

女性 83.4 1【.【 100.0

全体 81.9 18.1 100.0

計

2 0 1 2 年

2 0 0 4 年

1 9 9 3 年 調 査 年

学 習 希 望 の 有 無

過去

1

年間

学習経験

いて

過半数

52.6%

ある

と回答

ている。

また男女比

同

あ

前回調査と比較

て

変動

と

い。

学習

阻害要因

学習経験

と回答

た理

と

て

忙

くて時間

い

47.1%

と

多く

次い

特

理

い

20.7%

近く

学習

機会や場所

い

15.7%

あ

ている。

あ 5 2.【財 い

4 】.4 財

問 学習経験 有無

３ = 】 53

47.1

15.7

13.2

12.6

10.1

8.7

8.7

2.8

20.7

10.9

6.4

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0

忙しく 時間 い 近く 学習の機会や場所 い

何 のよう 学習し よい わ い

学習の機会や場所 わ い

費用 高す

そういう と 好 い

同好の仲間 い い

家族や職場 の周 の理解 得 い

特 理 い

その 無回答

％

問 学習 た理

20

筑波東

12%

筑波西

6%

大穂

17%

豊里

16%

谷田部

5%

手代木

3%

高山

2%

谷田部東

3%

桜

4%

竹園東

4%

吾妻

2%

並木

4%

春日

4%

茎崎

8%

高崎

8%

無回答

1% 学習経験 中学校区別内訳

学習経験 N=357 23.4% 35.3% 36.1% 36.6% 12.5% 60.0% 40.0% 35.7% 39.3% 45.0% 30.0% 40.0% 50.0% 26.3% 35.7% 18.8% 17.6% 10.8% 11.3% 12.5% 6.7% 10.0% 7.1% 7.1% 20.0% 10.0% 6.3% 5.3% 4.8% 10.9% 11.8% 7.2% 12.7% 18.8% 6.7% 3.6% 5.0% 6.3% 7.9% 16.7% 9.4% 5.9% 6.0% 7.0% 12.5% 6.7% 10.0% 7.1% 17.9% 10.0% 20.0% 13.3% 6.3% 13.2% 7.1% 7.8% 5.9% 6.0% 7.0% 12.5% 10.0% 7.1% 14.3% 5.0% 10.0% 6.7% 6.3% 5.3% 4.8% 7.8% 5.9% 8.4% 4.2% 3.1% 6.7% 10.0% 7.1% 6.3% 10.5% 9.5% 4.7% 2.9% 6.0% 4.2% 12.5% 6.7% 10.0% 14.3% 10.7% 5.0% 10.0% 6.7% 7.9% 4.8% 1.6% 3.6% 3.1% 7.1% 3.6% 10.0% 6.7% 2.6% 15.6% 14.7% 15.7% 16.9% 12.5% 6.7% 10.0% 14.3% 3.6% 10.0% 10.0% 26.7% 18.8% 21.1% 16.7% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

筑波東

筑波西

大穂

豊里

谷田部

手代木

高山

谷田部東

桜

竹園東

吾妻

並木

春日

茎崎

高崎

学習 阻害要因中学校区別

忙 時間 い 近 学習 機会や場所 い 何 う 学習 い わ い 学習 機会や場所 わ い 費用 高 そういう 好 い

同好 仲間 い い 家族や職場 周 理解 得 い 特 理 い

中学校区別

学習

阻害要因

内訳比率

ると

谷

部以外

忙

くて時間

い

と

回答

と

多い。

一方

谷

部

何

う

学習

て

い

わ

い

と

多い。

そ

近く

学習

機会や場所

い

いて

竹園東

20.0%

と筑波東

18.8%

学習

機会や場所

わ

い

いて

吾妻

20.0

％

と桜

17.9%

比率

21

現状の学習目的

問

26.0 1.8 1.8 1.3 13.1 12.9 19.9 8.1 2.3 0.5 0.5 0.0 0.5 1.5 2.0 1.5 0.3 0.0 0.8 1.5 3.8 28.3 2.9 2.2 2.5 9.9 14.6 19.8 10.8 0.9 1.1 0.4 0.2 0.0 0.7 1.8 0.4 0.2 0.4 0.0 1.8 1.3

0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0

仕事 役立 学習や資格取得

ン ュ の 能習得も含

消費 食生活 家庭生活の在 方

子 ものし けや教育の在 方

老 の生活設計

健康の維持 増進や 療

外国語 文学 歴史 哲学 法 の

知識 教養の向上や自己啓発

芸術 芸能 趣味

ョン活動

ンテ 活動

子 も会や 少年団 青少年の育成活動

自治会 区会 の地域活動

人権問

男女共同参画の実現

ゴ 処理 自然保護 の環境問

高齢者や い者 の福祉問

ンセ ン 心の悩 解決す と

国 交流 の 献

文化 の理解 保護や活用

自然体験や生活体験 の体験活動

その

無回答 問 現状 学習目的

2012年

2004年

%

学習

た内容

いて

事

役立

学習や資格

得

26.0%

最

多く

次い

芸

術

芸能

趣味

19.9%

健康

維持

増逭や

療

13.1%

外国語

文学

史…

知識

教養

向

自己啓発

12.9%

と

ている。

前回調査と比較

て

傾向

同

ある

健康

関

る学習

増加

事

22

現状の学習方法

問

13.4

15.2

10.6

23.7

25.5

1.0

1.3

6.6

2.8

0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0

通信教育 オ テ ビ ンタ

ネ ト 利用 含

サ 地域活動 参加

個人 先生 い

本や専門誌 読

講 講習会 参加

大学 社会人入学 利用 た

専門教育 受け

学習ソフト 利用

そ

無回答

問 学習方法

%

問 ． 学 習 方 法

「 0 0 4 年 1 重 重 」 年

項 目 集 計 値 構 成 比 医 ％ 週構 成 比 医 ％ 週構 成 比 医 ％ 週

全 体 7 6 1 1 0 0 . 0 1 0 0 . 0 1 0 0 . 0

通 信 教 育 テ ン ネ

利 用 含

5 」 1 」 . 4 1 0 . 1 1 4 . 」

地 域 活 動 参 加 て 6 0 1 5 . 「 1 里 . 「 1 6 . 」

個 人 先 生 い て 4 「 1 0 . 6 1 」 . 0 1 「 . 」

本 や 専 門 誌 読 重 4 「 」 . 7 「 5 . 4 「 「 . 7

講 講 習 会 参 加 て 1 0 1 「 5 . 5 「 6 . 1 「 1 . 5

大 学 社 会 人 入 学 利 用 た 専 門 教 育 4 1 . 0 1 . 6 1 . 4

学 習 ソ 利 用 て 5 1 . 」 -

-そ 「 6 6 . 6 4 . 」 6 . 里

無 回 答 1 1 「 . 里 1 . 」 4 . 里

「 0 1 「 年

学習方法

いて

講

講習会

参加

25.5%

次い

本や専門誌

読

23.7%

と

ている。

23

現状の学習場所

満足

問

学習場所と

て

自宅

知人宅

33.8%

地域交流セン

書館

12.1%

ャ

セン

等

民間施設

10.9%

と

ている。

また

学習場所

いて

63.4%

満足

ていると回答

ている。

満 足し い

【 3. 4財 満 足し い

い 1 1. 4財

と も い え い

21 . 】財

無 回答 3 .5 財 問 学習場所 満足

３= 39【

33.8

12.1

10.9

10.1

6.8

5.6

4.3

2.3

1.8

0.8

0.5

7.6

3.5

0 5 1 0 1 5 2 0 2 5 3 0 3 5 4 0

自 宅ま 知人 宅

地 域交流 セン 旧 公民館 書館

ャ セン の民 間施設

市 民 児 童館 老人福 祉セン 保健セ ン 市役

所 の 公共施 設

講 師 指 者宅

体 育館 運動公 園 の 施 設

大 学 専 門学校 含 職 業訓練 所 各 種試験 場 研 究所

地 域の集 会所

商 工会 農協

中学 校 高 等学校 そ の 無 回答

％ 問 現状 学習場所

24

学習情報の関心

問

47.8 36.3 15.2 9.9 16.6 10.8 29.0 13.9 15.2 0.9 5.0 53.7 45.7 17.1 17.4 11.3 16.5 12.6 28.4 12.6 0.8 0.0

0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0

催 や講 あ

利用 施設 内容や方法

一緒 活動 仲間や プ

学習 行うた 必要 指導者

学習 必要 資料や本

学習 い 相談 人や場所

学習 費用や期間

学習 成果 活 せ 場所 や機会

特 い

そ

無回答

問 学習情報 関心

2012年

2004年

%

関心

ある学習情報

催

物や講

いて

47.8%

と最

多く

次い

利用

る施設

内容や方法

36.3%

学習

る費用や期間

29.0%

と

ている。

また前回調査と比較

て

学習

る費用や期間

いて関心

高ま

ている。

学習情報の入手方法

問

14.5 12.9 17.5 71.1 20.6 4.7 14.8 13.5 11.3 1.2 3.0 16.6 11.9 14.6 75.4 24.2 4.8 18.5 8.6 10.3 1.0 0.0

0.0 20.0 40.0 60.0 80.0

新聞 雑誌

ミニコミ紙

タ チ パンフ ト

広報 ば

地域交流センタ 旧公民館講 案内チ

地域交流センタ 旧公民館 書館等公共施設や 役所 問い合わせ

友人 知人 通

ンタ ネ ト

特 情報 得 い い

そ

無回答

問 学習情報 入手方法

2012年 2004年

%

学習情報

入手方法

広報

く

71.1%

と最

多く

次い

地域交流セン

講

案内

20.6%

ン

17.5%

と

ている。

25

団体

の帰属

問

加入団体

無

現在

地域団体や

等

加入

ていると

回答

27.1%

あ

約

7

割

団体

加入

てい

い。

年代別

60

代以

38.4%

と最

比率

高く

20

代

9.7%

と最

い。

加入団体

内容

20代 30代 40代 50代 60代以上

2012年 9.7 17.7 16.2 17.1 38.4

2004年 10.4 17.7 15.5 19.6 27.4

1993年 20.9 29.4 36.2 28.1 34.2

0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0

加入団体 有無 年代別

あ 2 】.1 財

い 】 0.4財

無回答 2 .5財

問 団体へ 帰属

３ = 】 【1

43.7

28.2

16.0

7.8

5.3

3.9

10.2

3.9

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0

趣味の の団体

社会的 奉仕活動 す 団体 …

老人 婦人団体 少年の育成団体

その 無回答

％

問 加入 い プ

26

加入

ている団体

内容

位

趣味

43.7%

団体

28.2%

と

ている。

入

い理

加入

てい

い理

と

て

忙

くて入

い

34.7%

と

多く

次い

近く

適当

い

27.4%

あ

ている。

NPO

法人

の帰属

問

加入

ている団体

NPO

法人

あると

回答

10.7

％

あ

た。

あ

1 0.】 財

い 【 8.4 財

わ い

1 8.4 財 無回答

2 .4財

問 団体へ 帰属

３ =

2 0【

34.7

27.4

17.4

13.4

11.4

7.6

11.6

0 1 0 2 0 3 0 4 0

忙しく 入 い

近く 適当 もの い

そういう と 考え と い

そういう と 好 い

誘わ と い

その 無回答

％

問 入 い理

27

学習費用の意向

問

月

学習費用と

て

3,000

未満

28.9

％

5,000

未満

28.9%

と

ている。

市主催事業の費用

担の意向

問

市

主催

る講

講習会

参加者費用

担

いて

料費とテキ

代

実

費

参加者

担と

63.1

％

と

多く

ている。

7.2

28.9

28.9

17.9

3.5

1.2

0.4

7.8

1.3

2.9

0 5 1 0 1 5 2 0 2 5 3 0 3 5 1 ,00 0 未満

3 ,00 0 未満 5 ,00 0 未満 1 0,0 00 未満 2 0,0 00 未満 3 0,0 00 未満 3 0,0 00 以上 支出し く い

その 無回答

％

問 学習費用 意向

Ｎ = 】【 1

63.1

14.8

10.8

6.6

4.7

65.3

8.8

14.3

7.5

4.1

0     20     40     60     80    

料費とテキ 代 の実費 参加者 担す

個人の め の 講師謝金と実費 参加者 担す

講師謝金の何割 参加者 担す

市 全 担す

その 無回答

問 講 講習会 費用負担 い

2012年

2004年

28

市施設内容の意向

問

24.3

6.8

28.5

1.2

3.0

0.9

2.0

5.7

1.8

18.8

3.3

36.2

9.5

30.8

1.9

5.6

0.8

3.3

5.1

1.5

‐

2.5

0     20     40    

学習や文化 趣味 のい い 情報 得 施設

指 者や相談 の く 人のい 施設

一人 も気軽 利用 施設

ンテ 活動の拠点と 施設

自然とのふ あい 施設

作品展示等 気軽 施設

活動室 く あ 施設

託児室や託児 す 人 い 施設

喫茶室や食堂 あ 施設

学習や文化 趣味 設備 備え 複合施設

その 問 期待 施設機能

2012年

2004年

%

学習活動

行う

必要と思わ

る施設

内容と

て

位

一人

気軽

利用

る施設

28.5%

学習や文化

趣味

い

い

情報

得

る複合施

設

24.3%

学習や文化

趣味

る設備

備えた複合施設

18.8%

あ

29

市

期待す

生涯学習の振興方策意向

問

問

生涯学習

いて特

力

入

て欲

い内容

9.7

13.7

18.9

2.8

14.1

1.7

3.4

9.3

14.2

2.4

1.1

2.5

1.7

8.9

13.8

22.0

2.1

13.9

2.4

2.6

12.5

12.2

1.4

4.1

1.2

0     10     20     30    

市内の各研究所 研究開発 い 科学 術 い

市民の理解と関心 深め

豊 自然環境の保全の理解と関心 深め

学習や文化 趣味 の情報 く

市民 知 せ

市民と外国人の交流の機会 く

地域交流セン 旧公民館 の公共施設 行う

講 講習会 充実す

指 者や ンテ の育成 支援

文化 の保存 保護や地域の祭 伝統行事の

とめ

資格や免許 取得 講習会 く

公共施設の利用 も と手軽 よう す

職業教育の機会 く

高 専門的学習機会 提供す 制 く

市内の大学 研究機関との連携

その 問 へ 要望

2012年

2004年

%

生涯学習

いて市

力

い

て

い内容と

て

位

学習や文化

趣味

情報

たく

市民

る

公共施設

利用

と手軽

る

う

る

地域交流セン

公共施設

行う講

講習会

充実

る

あ

ている。

的

組

欲

い生涯学習施策

家庭教育の充実 21.9財

人権教育の推進 3.】財

青少年の健全育成 22.9財

社会教育団体の育成 8.0財 生涯学習施設の充実

35.】財

その 2.1財

無回答 5.】財

問 へ期待 生涯学習 振興方策意向

30

問 その の内容 い

民間活用の支援

く の特色 自然 歴史 地域文化

高齢化社会 い

愛国心 慈愛のあ 教育 病気の進行状況 よ の 明 地域格差

学力の地域格差の解消 子 も会 の支援 娯楽的 施設

市

生涯学習施策

いて

的

組

欲

いと思う内容

生涯学習施設

充

実

35.7%

青少年

健全育成

22.9%

家庭教育

充実

21.9

％と

ている。

自

意見

要望

問

5

23

34 8

20

27 19

13 10

21 10

25

0 10 20 30 40

1 生涯学習全般 い

(1) 生涯学習 定義 い

(2) 生涯学習 内容 い

生涯学習講 い

(1) 講 内容 い

(2) 費用 い

(3) 時間 日時 い

生涯学習施設 い

(1) 施設 整備 い

(2) 場所や交通手段 い

(3) 施設 予約 利用 い

情報提供 い

施策 い

ン ト調査 い

そ

問 意見 要望 自 回答

件数

自

意見

要望

全体

215

件あ

講

内容

関

る

最

多く

次い

施

31

III

まとめ

.

生涯学習の関心

い

学習活動

行いたいと思

ている人

割合

回答者全体

78.3

％と

て

生涯学習

対

る関心や意向

高い。

一方

生涯学習活動

現状

過去

1

年間

学習活動

行

た人

全体

52.0

％

ある。

学習ニ

ある

と

調査結果

分析

実

学習活動

る

と

要とい

える。

学習阻害要因

いて

学習活動

行わ

た理

と

て

忙

くて時間

い

47.1

％と最

多く

次い

特

理

い

20.7%

近く

学習

機会や場所

い

15.7

％

何

う

学習

て

い

わ

い

15.7%

と

ている。

自

意見

いて

日

事

人

夜間や土日

講

開設

望

声

多く出

ている。また情報提供

いて

学習内容や開催場所

いて等

参加

方

いて

周知

て欲

いと

希望

ている。

学習内容

いて

希望

る学習内容と実

行

た内容

比較

以

通

ある。

学習内容

希望

％

*

実態

％

事

役立

学習や資格

得

27.9 26.0

健康

維持

増逭や

療

18.3 13.1

芸術

芸能

趣味

14.9 19.9

知識

教養

向

や自己啓発

11.2 12.9

ョン活動

9.2 8.1

消費

食生活

家庭生活

在

方

6.2 1.8

* 希望 位 選択 た項目 比率

希望

る学習内容

対

て

実

行

た学習活動と

差

ある

健康

維持

増逭や

療

消費

食生活

家庭生活

在

方

ある。希望

る内容

講

た

学習情報

得

い等

考え

る。

３

学習場所

いて

学習場所

いて

現状

自宅

知人宅

33.8

％と最

多い。また

希望

る学

習場所と

て

地域交流セン

書館

22.1%

い

自宅

知人宅

20.1

％

ある。

年代別

特

20

代～

40

代

現状

び希望

る場所と

自宅

知人宅

選ぶ傾向

る。

課題

調査結果

踏まえ

講

内容

充実

開催時間

曜日

設定

情報提供

工夫

る

32

また

忙

くて学習時間

と

い人

対

て

個々

合わ

学習

施設

限

自宅

行える

う

e

ニン

*

等

学習方法

提供

る

と

考え

る。

*

ソ ンや ン ネ 等 情報通信 利用 た教育 テ 。時間や場所 選 学習 可能。

.

学習成果の社会

の

献

い

回調査

新た

市民

生涯学習成果

活用と

て社会

献

意向

いて

質問

設

た。

学習成果

社会

生

た

方策

検討

ていく

参考

ると思わ

る。

社会

献意向

学習成果

社会

献意向

いて

過半数

54.7

％

献

たいと回答

ている。

年代別内訳

30

代

24.2%

と最

比率

高く

次い

50

代

19.0% 60

代

18.7%

と

ている。

社会

献

内容

献

たい内容と

て

キャ

と

て自分

事

活

たい

40.5%

と

と

高く

次い

子育て支援や

護

日常生活

支援と

て

ンテ

活動

役

立てたい

25.5%

講師

指導者と

て活

たい

13.8

％と

ている。

また年代別

20

代

30

代

自分

事

活

たい

と

回答

約

6

割

占

ている。

ンテ

活動

役立てたい

び

地域活動

役立てたい

と

回答

60

代

最

多く

講師

指導者と

て活

たい

と

回答

50

代

最

多い。

若い世代

事

通

た社会

献活動

志向

る傾向

強く

自

事や

キ

活

と同時

キャ

る社会

献活動

求

ている。

自

意見

いて

主婦や高齢者

社会参加

と

る

う

教育や社会

献

機会

あ

いい

学習

成果

社会

発信

る

う

雰

気

環境

提供

て地

域

広

るといい

とい

た内容

ている。

一方

現状

過去

1

年

行

た生涯学習活動

う

ンテ

活動

子

会や

少年団

青少年

育成活動

自治会

区会

地域活動

とい

た社会

献活動

合計

全体

3.3%

と

ま

ている。

社会

献活動

関心

ある

実

活動

参加

る

や

機会

乏

いと考

え

る。

３

課題

社会

献

意欲

ある

と

学習成果

実

社会

献活動

る

う

33

.

生涯学習施設

い

生涯学習施設

充実

く

市

生涯学習施策

中

的

組

欲

い内容と

て

位

あ

て

生涯学習活動

推逭

る

要

課題

一

といえる。

施設

内容

いて

学習活動

行うた

必要と考える施設

内容と

て

位

一人

気軽

利用

る施設

28.5%

学習や文化

趣味

い

い

情報

得

る複合施設

24.3%

学習や文化

趣味

る設備

備えた複合施設

18.8%

あ

ている。

自

意見

いて

ある公共施設

工夫

てい

利用

ていく

大

地域

個々

設備

公民館等

充実

て

中心

市民大会

る複合施設

あると

い

学習成果

発表

る場所

作

互い

交流

や

く

て

い

とい

た

内容

出

た。

施設

利用

いて

生涯学習

行

た場所と

て

と

多

た

自宅

知人宅

33.8%

あ

地

域交流セン

書館

と回答

た人

12.0

％

と

ま

た。

性別

女性

男性

年代別

20

代

30

代

地域交流セン

書館

比率

特

く

現在

地域交流セン

利用者

中高年層

女性

やや偏

ていると

思わ

る。

自

意見

いて

誰

気軽

利用

る

と

望

声

多く

ている。

予約

いて

施設使用申請

た

朝

5

時

待た

い現状

改善

て

い

部屋

予約方法

と簡潔

て

い

とい

た要望

ている。

また

立地や交通手段

いて

教育

娯楽

教養

関

て学園地区と言わ

る中心

部

集ま

中心

外

た旧

部

地区

全て

差

る

中心ま

行く

交通

便

く出掛

くい。近く

公民館等

学習

場や人と

出会い

場

気

楽

出来ると良いと思う。

車

い人

行

たくて

行

い

廻

て

い

等

要望

多く出ている。

３

課題

施設

整備

いて

限

た年齢層

性別

居住区

偏

誰

身近

気軽

利

用

る

う

生涯学習施設

目指

た施設内容や運営面

改善

必要といえる。

.

今

の生涯学習振興方策

い

回

調査結果

踏まえ

く

市

生涯学習振興方策

課題

記

あ