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江 東 区 教 育 委 員 会 会 議 録
江 東 区 教 育 委 員 会 会 議 録
江 東 区 教 育 委 員 会 会 議 録
江 東 区 教 育 委 員 会 会 議 録
平成２９年８月２４日（木）
平 成 ２ ９ 年 第 ４ 回 江 東 区 教 育 委 員 会 臨 時 会 会 議 録
１ 開会年月日 平成２９年８月２４日（木）午前１０時００分
２ 閉会年月日 平成２９年８月２４日（木）午前１０時２１分
３ 開 会 場 所 教科書センター（江東区教育センター内）
４ 出 席 委 員 岩佐哲男（教育長）、進藤孝（教育長職務代理者）、松江恒治、 眞貝裕利子、橋本俊雄
５ 欠 席 委 員 なし
６ 出 席 職 員 石川教育委員会事務局次長、寺内教育委員会事務局参事 杉田庶務課長、谷川学校施設課長、青木整備担当課長 油井学務課長、本多指導室長、小坂学校支援課長 池田放課後支援課長、保谷江東図書館長
７ 協議事項
（１）平成３０年度 江東区立学校特別支援学級教科用図書採択について
８ 審議概要
岩 佐 教 育 長 それでは、ただいまから平成２９年第４回江東区教育委員会臨時会を 開会いたします。
本日の会議録署名委員をご指名いたします。松江委員、眞貝委員にお 願いいたします。
それでは、審議に入ります。
「協議事項１ 平成３０年度 江東区立学校特別支援学級教科用図書 採択について」を議題といたします。
なお、審議に入る前の確認事項といたしまして、今回の教科書の採択 に係る公正な選定、採択手続を期するために、本委員会の教科書採択の 資料及び会議録については、採択が終了した後に情報公開に付すること としたいと思いますが、よろしいでしょうか。
（「異議なし」と呼ぶ者あり） 岩 佐 教 育 長 異議ありませんので、さよう取り扱います。
それでは、本案について、事務局から説明をお願いします。
本 多 指 導 室 長 それでは、平成３０年度 江東区立学校特別支援学級教科用図書採択 について、ご審議をお願いいたします。
江東区立小中学校の特別支援学級で使用する教科用図書につきまして は、資料１「江東区立学校特別支援学級で使用する教科用図書の採択に ついて」に基づき、障害種別や程度、発達段階等を考慮して、こどもた ちに最もふさわしい教科書という視点で教科書の調査を行ってまいりま した。
調査部会では、各特別支援学級設置校からの調査結果に基づき、内容 だけでなく、文字の大きさ、表現やイラストの扱い、活用法、系統性な どについて精査、検討を行いました。その結果を一覧表にまとめたもの が、資料２「平成３０年度 江東区立小学校特別支援学級教科用図書一 覧」及び資料３「平成３０年度 江東区立中学校特別支援学級教科用図 書一覧」でございます。
資料２、資料３の記載についてでございますが、区分のところに 「検」と記載してありますのは、文部科学省の検定を経た教科用図書の ことでございます。文部科学省の検定を経た教科用図書を使用する場合 は、江東区教育委員会において採択いたしました発行者の教科用図書を 使用することとなります。次に、「文」と記載してありますのは、文部 科学省が著作の名義を有する教科用図書のことでございます。そして、 「般」と記載してありますのは、学校教育法の附則９条に規定する一般 図書のことでございます。特別支援学級で使用する教科書は、以上の中 から採択することとなっております。
最後に、一般図書の採択基準について説明いたします。資料１「江東 区立学校特別支援学級で使用する教科用図書の採択について」をごらん ください。
一般図書の採択基準は５番のところに書いてございます。教科の主た る教材として、教育目標の達成上適切な図書であること。現在も入手が 可能な図書であること。児童・生徒の障害種別・程度、能力・特性に最 もふさわしい内容（文字、表現、挿絵、取り扱う題材等）の図書である こと。可能な限り系統的に編集されており、教科の目標に沿う内容を持 つ図書であることなどが挙げられます。
なお、一般図書は資料４、こちらの東京都教育委員会が調査研究を行 い作成いたしました「平成３０～３１年度使用 特別支援教育教科書調 査研究資料」に掲載されている図書の中から選定を行っております。 教科書として採択する一般図書は、各教科の主たる教材として有効か つ適切でなければなりませんけれども、資料２、資料３としてまとめま した教科用図書一覧は、十分に調査研究されたものの中から選定されて いるものであることをつけ加えさせていただきます。
私からは以上です。
岩 佐 教 育 長 それでは、本案につきまして、まず小学校の特別支援学級の教科用図 書から審議をお願いします。
最初に、調査部会ではどのようなことが話題になったのか、事務局か ら報告をお願いします。
本 多 指 導 室 長 それでは、調査部会で話題になった小学校の教科用図書にかかわる主 な内容について報告をさせていただきます。
教科指導、学校行事や日常生活の指導での活用につきましては、こど もが興味をひくような内容、デザイン、イラストになっており、こども が進んで読み返したいと思えるような図書であること、文字を読むこと が苦手なこどもも理解を進めることができるよう、写真やイラストを用 いるなど視覚的にわかりやすいこと、内容に系統性があるとともに、難 易度に適度な幅があり、さまざまなこどもの実態に応じて活用できるこ と、日常生活や学校行事で身につけさせたい内容が掲載されており、ふ だんの指導や学校行事等で有効に活用できること、図鑑や地図等につき ましては、図や写真等が豊富で、実際のものと結びつけて考えることが できること、日本、東京都、江東区がわかりやすく描かれていることや、 移動教室で訪れる場所についても説明があること、オリンピック・パラ リンピック教育にも結びつく内容になっていることなどでございます。 また、各学校では、どの教科についても、児童一人一人の障害や学習 の状況に配慮し、教科用図書を活用しているということでございました。 今回作成いたしました資料２「平成３０年度 江東区立小学校特別支 援学級教科用図書一覧」には、これらの話題となったポイントについて も考慮された図書が掲載されております。
なお、先ほども申しましたけれども、調査部会で話題になった本につ きましては、机上にご用意いたしましたので、実物を見ながらご意見を いただければと思います。
私からの報告は以上です。
岩 佐 教 育 長 それでは、小学校の特別支援学級の教科用図書について、ご意見をい ただきたいと思います。よろしいでしょうか。
ージまで、学習する片仮名にそれぞれ非常におしゃれなイラストがつい ておりますし、こどもたちにとって、とてもイメージしやすいと思いま す。
また、３５ページからは、学習した片仮名や漢字を直接書き込めるペ ージもありますし、とてもこどもたちが活用できると思います。 この『ゆっくり学ぶ子のための「こくご」』は、全体を通して、簡単 な単語の学習から、文章の学習まで系統的に構成されていますので、こ どもたちの実態に応じて活用できると思っております。
岩 佐 教 育 長 ほかにいかがでしょうか。
松 江 委 員 私は『せかいの こっきえほん』を見ております。
この教科書は、社会科の世界の国々の学習での活用が計画されている ようですけれども、オリンピック・パラリンピック教育での活用もでき ますよね。本区では独自に「世界の国旗・国歌を学ぼう」という授業を 行いますけれども、各校で進めている「世界ともだちプロジェクト」に 取り組むときにも使えると思います。例えば、４ページから５ページで インドのことが紹介されています。１ページ分を使って国旗が大きく示 されていますので、細かい模様もはっきりわかります。
また、隣のページには、インドを代表するものや挨拶の言葉が片仮名 で示してあります。他の国々についても同じようにまとめてあるので、 こどもたちが１人で調べたり、みんなで話し合ったりすることもできる と思うので、よいのではないかと思います。
岩 佐 教 育 長 ありがとうございます。 ほかにはいかがでしょうか。
橋 本 委 員 私は理科の教科書として取り上げられている、『ふしぎをためすかが く図鑑 かがくあそび』という本を取り上げたいと思います。
身近にあるものを使って、さまざまな実験を数多く、この本は紹介し ておりまして、オールカラーで、写真も多くて、特別支援学級のこども たちが興味を持って理科の学習を進めることができるのではないかと考 えます。
例えば、５０ページから５２ページのところに、「色が変わる色水で あそぼう」というものがあります。これはカラーなんで、すごく色が変 わるのがよくわかるんですが、こういう色が変わる、ムラサキキャベツ やムラサキイモを使った色遊びが紹介されています。
こどもたちが体験を通して楽しく学習できるようになっていて、これ、 どれも、すごくいいと思います。
岩 佐 教 育 長 ありがとうございます。 ほかにいかがでしょうか。
進 藤 委 員 先ほど、眞貝委員から、『ゆっくり学ぶ子のための「こくご」』につ いてのご意見がありましたが、私は同じシリーズの『ゆっくり学ぶ子の ための「さんすう」⑤』を見ています。
４３ページから、新しい計算として、掛け算、割り算の学習が位置づ けられています。４４ページは掛け算の導入になっているのですが、先 生とこどもたちのやりとりが丁寧に書いてありますし、掛け算を一つ一 つ足していかなくても、すぐ全部の数がわかる計算と、こどもたちにと ってわかりやすい表現で書いてありました。
こどもたちにとって興味が湧くような学習、それで学習意欲が湧いて くるような仕組みになって、非常によろしいかと思います。
岩 佐 教 育 長 ありがとうございました。
今、『ゆっくり学ぶ子のための「こくご」』、それから『「さんす う」』について話題になりましたけれども、この本は教員や保護者向け に、この本の使い方とか、それから指導の展開等が各ページに書かれて いて、大変扱いやすい教科書になっているのではないかなと思います。 また、このシリーズは系統的に編さんされておりますので、こどもの 実態に合わせて使用することができるので、これまでも多くの特別支援 学級で使用されている教科書だと思います。
どうでしょうか。ほかにご意見ございますでしょうか。
これまでの皆さんのご意見をまとめてみますと、こどもたちにとって わかりやすく、興味・関心を高めながら学習に取り組むことができる教 科書、そして、一人一人の児童の実態に合わせて活用できる教科書であ ることが重要であるというご意見だったかなというふうに思います。 それでは、特にほかにご意見がなければ、平成３０年度 江東区立小 学校特別支援学級で使用する教科書につきましては、資料２「平成３０ 年度 江東区立小学校特別支援学級教科用図書一覧」のとおりに採択を したいと思いますが、ご異議はございませんでしょうか。
（「異議なし」と呼ぶ者あり）
岩 佐 教 育 長 ご異議ありませんので、「平成３０年度 江東区立小学校特別支援学 級教科用図書一覧」のとおり、採択をしたいと思います。
それでは、次に中学校の特別支援学級の教科書について、審議をお願 いしたいと思います。
本 多 指 導 室 長 中学校におきましても、特別支援学級の教科書を採択する基準は小学 校と同様でございます。
各特別支援学級設置校からの調査結果に基づき、調査部会で内容等の 精査、検討を行い、一覧にまとめたものが資料３でございます。 小学校と同様に、調査部会で話題になった主なことについて報告をさ せていただきます。
教科指導、学校行事や日常生活の指導での活用につきましては、小学 校で学習してきたことを踏まえ、さらに知識、技能等が着実に積み重ね られるものであること、絵やイラストが豊富に掲載されているなど、障 害のあるこどもにとって、関心、意欲が高まり、理解促進につながるも であること、個々のこどもの習熟度に応じて活用できること、健康の保 持・増進や体の仕組みについてが学習でき、みずからの健康管理につい て実践できる能力を育てる内容であること、将来、社会の一員として自 立した生活ができるよう、キャリア教育の視点から、社会生活について 学習できる内容が大切であること。図鑑や地図等につきましては、実験 や実習等の例が豊富で、丁寧に手順を説明してあり、こどもたちが実際 に教科書を参考に、意欲的に取り組めるような内容になっていること。 オリンピック・パラリンピック教育においても活用が図れるものである こと。
なお、小学校と同様に、各学校においては、どの教科についても、生 徒一人一人の障害や学習の状況に配慮し教科用図書を活用しているとい うことが、小学校同様、挙げられておりました。
また、資料３「平成３０年度 江東区立中学校特別支援学級教科用図 書一覧」には、これらの話題となったポイントについても考慮された図 書が掲載されております。
なお、小学校同様に、机上に一般図書をご用意いたしましたので、実 物を見ながら、ご意見をいただければと思います。
私からの報告は以上であります。
岩 佐 教 育 長 それでは、委員の皆さんから、またご意見をいただきたいと思います。 いかがでしょうか。
進 藤 委 員 私は、この『いちばんわかりやすい 小学生のための学習世界地図 帳』を見ております。
る工夫がなされていると思います。
また、巻頭に世界の国旗がずっと出ておりまして、巻末には国旗と地 図が両面に出ております。
また世界の国かるたがついているので、オリンピック・パラリンピッ ク教育の「世界ともだちプロジェクト」の学習にも非常に役立つのでは ないかというふうに考えております。
岩 佐 教 育 長 はい。
松 江 委 員 私は『くらしに役立つ 数学』を見ています。
この本は昨年も話題になりましたけれども、多くの中学校で使用され ている教科書です。
この本は、基礎編、生活編の２部構成になっていて、基礎編では算数、 数学で学習してきたことの復習を中心に学習が進められるようになって いて、生活編では、毎日の生活とかかわりのある計算などを取り上げて、 とても活用しやすくなっていると思います。
例えば、生活編の６３ページには「レシートを読んでみよう」という 学習があります。レシートにはたくさんの情報が書かれていますけれど も、これらの情報が何をあらわしているのかが理解できるようになって います。こどもたちはコンビニやスーパーに行くことが多いと思います けれども、レシートの内容がわかり、自分で買い物の確認ができれば、 買い物も自信を持ってできるようになるんではないかと思いますので、 よろしいんではないかというふうに思います。
岩 佐 教 育 長 ありがとうございました。 ほかにいかがですか。
眞 貝 委 員 私は『ＮＥＷ ＡＢＣ ＯＦ ＥＮＧＬＩＳＨ 単語編』を見ていま す。
２０２０年オリンピック・パラリンピックも考えますと、特別支援学 級のこどもたちも、楽しみながら英語を身につけてもらいたいと思いま す。
ただ、英語を使って会話するためには、やはりある程度の英単語を知 っていることが大切ですので、難しい文法がわからなくても、何とか英 単語を並べれば会話になるということもあります。
この本は、こどもたちの身の回りにあるものや出来事を英語で何と言 うか、わかりやすく、イラストを使って示してありますし、また、ＣＤ もついていますので、何度も繰り返し聞きながら覚えることもできるよ うになっております。
たちの実態に合わせて活用するということができるようで、この図書は 英語の教科用図書に適していると考えた次第でございます。私も、これ で勉強したいなと思っております。
岩 佐 教 育 長 ありがとうございます。 ほかにはいかがですか。
橋 本 委 員 私は、この『よくわかる はじめてのらくらくキーボード』というも のを取り上げたいと思います。
この本、中を見てみますと、キーボードの使い方とか、いろいろ細か く出ていますし、わかりやすくなっています。本区では、今年度の９月 から、小・中学校のコンピューターのパソコンがタブレット化するとい うことを聞いておりまして、ハイブリッド式のＰＣになりますし、さら に、その他教室等でも自由に使えるタブレット型パソコンも新たに整備 されます。これからの時代はパソコンができる、操作ができるというこ とが当たり前の時代になってくるのではないかなと思います。特別支援 学級のこどもたちも、将来を見据えて、パソコンの技術を身につけてい くことはとても大切なことですし、これ、すごく、指のタッチまで、こ こはこのキーボードですよというのを、わかりやすく、書いてあるので、 文字の入力の仕方から練習まで、わかりやすく系統立てて構成されてい ますし、こどもたちが自主的に興味を持って取り組んでもらうのに一番 いい教科書ではないかなと。この本は技術科の教科書として最適である と考えます。
岩 佐 教 育 長 ありがとうございました。 ほかにいかがですか。
中学校においても、各学校で一人一人の生徒の実態、十分配慮した上、 適切に教科書を使用することがとても重要だなと思います。
この資料３の一覧表を見ますと、各学校の先生方が、検定を経た教科 用図書、あるいは文部科学省の著作を有する教科用図書、そして一般図 書ですね。こどもたちの実態に合わせて、授業で効果的に活用しようと いうことがよくわかります。これらの図書を十分に活用してもらって、 中学校で確かな学力を身につけさせること、そして、卒業後、それぞれ の進路で十分に力を発揮することができるような生徒をしっかりと各学 校で育ててほしいなと思っています。
それでは、特にほかにご意見がなければ、平成３０年度 江東区立中 学校特別支援学級で使用する教科用図書につきまして、資料３「平成３ ０年度 江東区立中学校特別支援学級教科用図書一覧」のとおり採択を したいと存じますが、ご異議はございませんでしょうか。
岩 佐 教 育 長 ご異議ございませんので、「平成３０年度 江東区立中学校特別支援 学級教科用図書一覧」のとおり採択をいたします。
以上をもちまして、平成３０年度 江東区立学校特別支援学級教科用 図書採択についての審議を終わります。
