参 考
“地域 み
学校” 向けた地域学校園 推進
地域学校園推進の考え方
地域学校園におけ 取組
地域学校園協議会開催の趣旨
中学校 魅力協議会 核 ，小学校 魅力協議会 連携 た 組 実施 た 合意形成，連絡 調整等 行う。
地域学校園協議会
地域学校園の趣旨
基本方針
取組の方向性
地域学校園に期待さ
活動例
ステップ
本協議会や魅力協議会 い ，学校 家庭 地域等 対 協力 得たい内容 明確 示さ 。
新た 学校支援協力者 情報 学校 提供さ ，学校 連携 た参加 呼び や協力依頼等 行わ 。
ステップ
本協議会 い ，小中学校 教育活動 協力 得た地域人材や企業等 情報交換 行わ 。
各学校 街 先生や協力 得 機関 企業等 ト 共有化 進 ，街 先生へ 録者 増え ，学校支 援ボ ンテ 充実 。
ステップ
本協議会や魅力協議会 支援 ，学校 地域 教育力 有効 生 ，地域 体験活動 通 た 宮 子心 教育 宮 未来キャ 教育 元気 ップ教育 実施 。
学校支援ボ ンテ ，他小学校 協力 た ，中学校 学校支援 行 た 。
ステップ
本協議会や ＴＡや各種団体等 び ，地域 子 健全育成や 全確保 組 必要性 い ，保護者や地域住民等 意識 高 。
学校 示さ 小中一貫教育推進 教育ビ ョン ，家庭 地域 役割等 い 話 合い 行わ 。
ステップ
本協議会 い ，他校 ＴＡ，魅力協議会，育成会等 組 い 情報 得 ，各校 見直 充実 改 善 進 こ 効果的 組 広 。
本協議会 い ，各校魅力協議会 協力 得 い 団体， ，企業等 情報交換 行わ 。
ステップ
魅力協議会， ＴＡ等 主催行事や，健全育成 全確保 た 組等へ 参加者 増え，活動 輪 広 。 本協議会 通 ，各校 ＴＡ，魅力協議会等 連携 た 組 進 や ，地域 子 育 活動 充 実 。
ステップ
地域 学校 合言葉等 ，子 育 活動 わ こ 大人 学ぶ機会 こ い ，保護 者や地域住民等 意識 高 。
子 育 活動 通 親や大人同士 交流 機会 増え，地域コ ュ テ 活 ，家庭教育 あ 方等へ 意識 高 。
ステップ
魅力協議会等 開催 講演会へ地域学校園内 他校 参加 呼び こ ，効果的 実施さ 。 魅力協議会 小中学校 保護者 集 機会 幼稚園，保育所等 保護者 参加 ，情報交換 行わ 。
ステップ
人 関 共通テ 設定 ，地域諸団体 共通テ 沿 た 組 展開 。 や こ 大人 子 見本 た 話合い 活 。
子
育
み
，
子
共
大
人
学
び
深
る
サ
イ
ク
ル
確
立
活動
進
○モタル地域学校園 取 組や先進的 事例紹介 を行う。
活動事例集，広報紙，
地域 みん 学校
フォヴラム 等
周知・啓発
○広報紙
○ 広報う みや 等
行政によ 支援
開催方法の例
例 例
小学校魅力協議会代表が参加
・会議 4 回開催の内の 1 回以上を併せて開催
関 団体等の参画
地域学校園
，地域
自然，文化，伝統
高い価値を持
教育資源を有効
生
，地域人材を
，団
体，企業，教育機関等
協力ン参画を得
ら，学校教育
支援
充実
地域
子
大人
学ぶ教育活動
活性化を図るこ
より， 地域
みん
学校
り，各ライフケゾヴグ
応
た人
り
場
る
・小中学校魅力協議会の内の 1 回を合同開催
地域学校園協議会 趣旨 応 た 組 推進 た ，必要 応 た下記
団体 参加 努 。
中学校魅力協議会 地域学校園協議会
中学校魅力協議会） 地域学校園協議会
小学校魅力協議会 小学校魅力協議会
例
高校 大学 そ 他教育機関代表
ステップ 小中一貫教育実施 伴い，学校支援 一層 充実 対 必要性 認識 さ ， 組 始 。
ステップ 学校 地域教育力 活用 い ，効果的 地域学校園全体 広 。
地域の教育力を結集し 学校教育を支援する
ステップ ９年間 通 ，地域教育力 有効 生 た学校支援 行わ 。
ステップ 地域 子 育 こ い ，地 域全体 組 う 意識 高
， 組 始 。
地域 子 を育 地域
教育活動を活性化する
子 を育 がら大人
学びを深 る地域教育
活動の充実を図る
ステップ 魅力協等 子 育 地域活動 等 ，地域学校園全体 広 。
ステップ 地域学校園全体 ，子 育 た 地域活動 活 行わ 。
ステップ 子 共 大人 学ぶ大切さ 認識 さ ，積極的 組 機運 高 ，
組 始 。
ステップ 子 育 親や大人 ，学ぶ機会 活動 広 。
