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意見 要望 区 対応 内容
1 冷暖 設備 い い 行 成 度 冷暖 工事を実施
2 耐震補強工事 完了 い 行 成 度 耐震補強工事を実施
3 教室 収納ス ス い 収納場 を多 ほ い 行 不用 消音 ックスを撤去 ス ス 拡大を図 4 送 教室 入 い あ 老朽化 送設備を新
ほ い
5 体育館 送設備 調子 悪い 雑音 入 ワイ ス イク 音声 途
6 ク スを超え 人数指 や学 指 活用 い 余裕
教室 校舎 増築 考え い 行
現在 推計 ク スを超え い 増築 考え い い
7 防犯 点 階 あ 事務室 付 を 階 移 い 行 現状 防犯 観点 成 度 各教室 イン ン 設置を予定 い
8 給食 配膳室 狭 大変 広 ほ い 行 配膳室を拡 難 い 使用方法等を工夫
9 図書室 書棚を増や ほ い 行 図書室 収納 状況 書棚 整備を検討
10 プ 出 後 腰洗い槽を経由 直 ワ
を浴 う ほ い 行 成 度 実施 プ 改修 対応
11 プ を整備 ほ い 行 成 度 プ 改修 プ 塗装や 過機 改修を予
定 い 12 児童用 箱 幅 狭い 広 ほ い 行 現状
13 入間 あ 児童用 ソ ン 南 ほ い 行 全 的 整備計画 人 基 統合後 ソ ン 数 他校 様
行 老朽化 原因 機器不良や絶縁不良 今後改修 を行う
入間野小学校の環境整備等に係る意見・要望に対する対応
学習環境 施設設備 の整備について
14 洋式 イ 増設及 イ 改修工事 東側 イ を
ほ い 行
成 度 予定 い イ 改修工事 併 洋式 イ を多 配置
15 イ 悪臭 い 改修 ほ い 行 成 実施 専門業者 イ 清掃 悪臭
改善
16 冷水機を各階 設置 ほ い 行 現状
17 廊 ニ 床 い
18 校庭 スケッ 整備 ほ い
19 校庭 ケ 生え い 水 悪い 整備 ほ い 行
夏場 雨 日 一時的 ケ 生え 水 悪い
状況 他校 状況 考慮 うえ 対応 い
20 教職員 人程度増え 見込 現状 自動車を置 ス ス 足 い
行 学校
現状 駐車ス ス 中 使用方法を工夫 そ 後 必要 応 整備を検討
21
学校 遠 う 授業参観や会合 車 行
天気 悪い日 思う そういう時 駐車場を用意 ほ い
学校 徒歩又 自転車 来校を 願い い
22 ッ や拡大機 印 機 う 行
学校
ッ や拡大機等 備品 扱い い 校間 協
議 印 機及 機 ス物品 扱い い
全 的 整備計画 基 統合後
23 校舎内西階段 壁 割 目立 行 成 度 実施 廊 塗装改修 併 修繕を行う
24 特 支援学級 置 南 行
学校
南 学校 既設 自閉 情緒 害学級 加え 知的 害学級 併 設置 予定 あ 近隣 学校 特 支援学 級を新 設置 予定 あ 入間野 学校 施設規 模 観点 特 支援学級 設置 予定 い い
学校の運営について
行 段階的 補修を行う
25 学童保育室 場 行
入間 児童 現在利用 い 入間学童保育室(入曽乳児保育 隣 学校 統廃合を機 廃止 入間野学童保育室
入間野 敷地内 又 南 校舎内 設置予定 学童保育室を利 用
26 学童保育 人数 増え 定員オ 入室待 思わ
27 学童保育 職員増及 施設 拡張 考え い
28 自治会や子 会 役員を い ＰＴＡ 役員 免除 29 ＰＴＡ 部役員やク ス役員経験者 い 統合先 役
員活動 免除 う配慮 ほ い
30 ＰＴＡ や 会 合 事業 を計画 う 学校
保護者 相互 協議 決
31 や 会を強化 ほ い 学校
保護者 今後協議 い
32 成 度 教育課程 べ 校 そ え い 33 入間 行 い 縦割 遠足 う 他 学 子
交流 機会 あ いい
34 体育着 新 い イン ほ い 学校 入間野 学校 現在使用 い を 35
持 物 べ 入間野 を採用 金
い方 を採用 いい 思う 例え 履
入間野 入間 方 安い
36 体育着や 履 う う
べ 入間野 学校 規格 を採用 方向 考え い 学校
学校今後協議 い 学校
保護者 今後ＰＴＡ間 協議 い
行 統合 利用児童 増え 指 員 増員や施設 拡張等 を行う
37 入間 揃え 統合後 学校 買い替え 通 わ い
38
体育着 い 例え 生 動い 場合 間
今 をそ 使わ べ
児童を対象 現物支給 購入費を助成 ほ い
39 事前交流 あ 安心 学校 事前交流 実施 向 学校間 協議を進 い
40 親 事前交流 機会 あ いい 学校
保護者 今後ＰＴＡ間 協議 い
41 教職員 異動 配慮 ほ い 行 教職員人事 県教育委員会 権限 両校 教職員 ンス 配属 う 教育委員会 要請
42 費対応 職員 数を増や ほ い 行 統合当初 費採用 非常勤講師 数を増や 児童 指 遺漏 い う 対応 い
43 環境 変わ 子 心 ケア 体 を整え ほ い
行 学校
統合 伴う環境 変化 対応 う 事前交流 密 行
い 採用 非常勤講師 数を増や 児童
心 ケア 対処 体 を整え い 44 入間 児童 肩身 狭い思いを い う 配慮 ほ い 行
学校
入間 学校 教職員 配属 い 要請 統合後 子 士 う 馴染 う 事前交流を実施
45 教育特区を利用 人数ク スや複数担任 度を 入 ほ い
行
学校 現在 考え い い
46 人数学級 人前後 統合後
教師 目 行 届 思う 行
県 学級編成基準 ク ス 人数 生
人 ～ 生 人を 限 定 い 統合当初 採用 非常勤講師を多 配置 児童 指 遺漏
い う対応 い
47
成 度 新 生 関 修学旅行 行事を楽 過 う 入間 入間野 児童 混 合 ク ス編成 避 ほ い
学校
両校 児童 互い 協力 合い 学校生活を築い い
う 生 い 両校 児童 混 合 形 ク ス編成を行う
48 統合後 卒業ア ム 入間 思い出 載 ほ い 学校 今後協議 い
入間 学校 編入 児童 学 帽 水泳帽含 支給 体育着 履 買い替え 時 入間 規格 を使用 買い替え 入間野 規格 を購
入 う
行 学校
49 給食容器 い 現在使用 い プ ス ック 熱い
を入 溶 害 他 う 陶器 ほ い 行
学校給食セン 使用 い プ ン製 容器 食 品衛生法 基準を満 い 将来的 磁器製 セ
式 食器を 入 予定 あ
50 不審者 防犯対策 や ほ い 行
学校
不審者対応 ニ ア 基 校舎内外 警備巡回 来訪者
確 研修会 必要 対策を講 い 成 度
各教室 イン ン 設置を予定 い 51 当面 生 生 集団 校 ほ い 学校 今後協議 い
52 施設や設備 い 意見要望 言わ 見 わ
い 学校 見学会を設 ほ い 学校 成 回 実施
53 学校 間 覚え直 い い 多い 学
校施設等 内容を記載 プ ン を配 ほ い 学校 統合 前 度 プ ン 等 知
54 入間 飼 い 動物 う 学校 今後協議 い
統廃合全般について
55
入間 廃校 そ 新設校 能性 あ
新設校 校歌や校章 選定 い 準備を並行 進 必要 あ 思わ
行 入間 学校を廃止 統合先 入間野 学校及 南 学校 編入 統合 形を 統合校 校歌校章
56 現在 入間 入間野 耐震強度を教え ほ い 行
耐震診断 結果 入間 学校 Iｓ値 構造耐震指標 ．
あ 明 ． 以 を確保 緊急工
事を行 学校施設 耐震基準 Iｓ値 ． 以 入間野 学校 成 度 耐震補強工事を実施済 あ
57 入曽 東口地区基 構想図 成 度作成
い 現在 を見 ほ い 行
入曽 東口地区 都 計画 構想 係 公聴会を 成 開催 構想図を公表
58 前開発 見通 立 い い 入間 統廃合 進
べ い
59 入間 廃校 前開発 進 そ 状況
子供 救わ い
公聴会を開催 成 度 都 計画決定 向 手 を進 い
行
60 歴史 あ 学校を 残念 校舎 老朽化 あ
子供 良い環境 学習 あ い 行
入間野 学校 耐震補強工事を実施済 あ 統合 向 教室照明 改修等教育環境 整備を図 い
61 統廃合 そ 時 混乱や心情面 複雑 思い 出 予
想 長い目 止 を得 い 思う 行
規模校 規模校 良 あ 今後 児童数 減 見
込 充実 教育環境を提供 一定 学
校規模を確保 必要 あ 考え い 62 入間 学校 歴史を何 形 残 ほ い 記念 ア
ム 公園内 ケ キ 木や遊具 行 今後協議 い
63 緊急時 避難場 現在 入間 統合後 行 自治会 あ 他 避難場 入間中 を決 う
64 入学 児童 保護者 話を聞 機会
いい 思う 行
統廃合 説明会 開催通知を近隣 保育 園 及 幼稚園 配 うえ 実施
