スクールソーシャルワーカー
の活用についてＱ＆Ａ
成
０
月
は
じ
め
に
本 県 る 児 童 生 徒 い 不 登 校 暴 力 行 ン 非 行 等 問 題 行
動 依 然 憂 慮 状 況 あ り 子 を 取 り 巻 く 環 境
近 都 市 化 少 子 高 齢 化 核 家 族 化 等 伴 う 家 庭 や 地 域 教 育 力 低
等 大 く 変 化 い
う 中 児 童 生 徒 問 題 行 動 等 状 況 や 背 景 児 童 生 徒 心
問 題 家 庭 友 人 関 地 域 学 校 等 児 童 生 徒 置 れ
い る 環 境 問 題 複 雑 絡 合 っ り 問 題 行 動 を 起 環 境 要 因
例 え 家 庭 内 問 題 児 童 虐 待 友 人 不 和 本 人 を 取 り 巻 く 状 況
着 目 れ れ 児 童 生 徒 環 境 働 掛 る 本 人 負 担
軽 減 を 試 り 周 ら 本 人 一 層 支 援 行 わ れ る よ う 努 る
重 要 っ い
う 福 祉 的 観 ら 本 県 い 成 ０ 度 よ り 児
童 生 徒 置 れ い る 様 々 環 境 働 掛 る る 人 や 学
校 内 あ る い 学 校 枠 を 超 え 関 機 関 等 連 携 を よ り 一 層 強 化
児 童 生 徒 自 立 を 役 割 を 果 コ ヴ タ ゛ ネ ヴ タ ヴ 的 存 在 あ る ス
ク ヴ ル ソ ヴ シ ャ ル ワ ヴ カ ヴ を 配 置 る
本 事 業 を 推 進 い く 学 校 全 体 教 育 相 談 機 能 を 高
ス ク ヴ ル ソ ヴ シ ャ ル ワ ヴ カ ヴ を う 活 用 い く 活 用 在
り 方 を 考 察
本 冊 子 一 端 を 示 あ り ス ク ヴ ル ソ ヴ シ ャ ル ワ ヴ カ
ヴ 活 用 ら い 具 体 的 活 用 方 法 ら ス ク ヴ ル カ ウ ン セ ラ ヴ
連 携 在 り 方 等 今 後 ス ク ヴ ル ソ ヴ シ ャ ル ワ ヴ カ ヴ 配 置 向
重 要 思 わ れ る ポ ゜ ン ダ を 整 理 学 校 現 場 い 参 考 資 料
活 用 い る よ う 内 容 構 成 を 工 夫
本 冊 子 広 く 活 用 れ 各 学 校 る 教 育 相 談 機 能 よ り 一 層 向
る い ン 不 登 校 等 生 徒 指 導 諸 問 題 解 決 ら れ
る を 心 ら 願 う
最 後 り 本 冊 子 作 成 当 り 適 切 御 指 導 を 頂 い
福 岡 県 立 大 学 門 田 光 司 教 授 を 関 者 皆 様 多 大 る 力
協 力 対 深 く 感 謝 申
目
次
スクールソーシャルワーカー(ＳＳＷ)
つい
Ｑ スクールソーシャルワーカー配置 らい 何 す
Ｑ スクールソーシャルワーカー ん こ をする す
Ｑ スクールソーシャルワーカー よう 資格や経歴
人 す
スクールソーシャルワーカー
活用
つい
Ｑ スクールソーシャルワーカーを効果的 活用するため
留意点 何 す
Ｑ スクールソーシャルワーカーを活用するため 、
校内教育相談体制を よう 機能化すれ いい す
Ｑ スクールソーシャルワーカー スクールカウンセラー
連携 よう 図れ よい す
Ｑ 教育相談担当者 スクールソーシャルワーカー 、 10
よう 連携を図れ よい す
Ｑ スクールソーシャルワーカーを活用した小中連携を 11
よう し 図れ よい す
Ｑ 学校外 関係機関 連携 スクールソーシャル 12
ワーカーを よう 活用すれ よい す
Ｑ10 スクールソーシャルワーカー 効果的 機能した 13
例 あります
Ｑ11 保護者や地域へ スクールソーシャルワーカー 15
周知 つい 、 よう すれ よい す
市町村教育委員会
ける留意点
つい
Ｑ12 スクールソーシャルワーカーを効果的 活用する 16
ス ェ ヴ ャ ソ ヴ シ ャ ャ ワ ヴ ィ ヴ (Ｓ Ｓ Ｗ )
い
スェヴャソヴシャャワヴィヴ配置
らい
何
Ａ 児童生徒 問題行動等 背景 心 問題 家庭 人関係
地域 学校等 児童生徒 置 れ いる環境 問題 複雑 絡 合 い
る 考えられ
解決
関係機関等 連携ン調整
児童生徒 置 れ 環境 問題 家庭 人関係等 へ 働 掛
必要
学校 対応 困難 事例等 対 関係機関 調整ン連携を図
り ら 子 を取り巻く環境 改善を図る 社会福祉等 専門的
知識ン技術を用い 児童生徒や保護者 相談 応 り 福祉機関等
関係機関 ネッダワヴェを活用 援助を行う専門家 スェヴャソヴ
シャャワヴィヴ
スェヴャソヴシャャワヴィヴ 配置 よ 学校 開 れ 生
徒指 体制を推進 る り
地 域
関 係 機 関 連 携
ネ ッ ト ワ 構 築
関 係 機 関 調 整
情 報 行 動 連 携 校 内 体 制 く
校 内 チ 体 制 構 築
教 職 員 サ ポ ト
教 職 員 等 へ 研 修
関 係 機 関 児 童 相 談 所 福 祉 事 務 所
保 健 医 療 機 関
適 応 指 教 室
警 察
家 庭 裁 所
保 護 観 察 所 等
児 童 生 徒 置 た 様 々 環 境 問 題 へ 働 掛 け
不 登 校
ル ソ ャ ル ワ カ Ｓ Ｓ Ｗ
社 会 福 祉 関 専 門 的 知 識 技 術 を
有 過 去 福 祉 や 教 育
分 野 い 活 動 経 験 実 績 等 あ 者
児 童 生 徒 学 校
家 庭 人
い
暴 力 行
児 童 虐 待
地 域
関 係 機 関 連 携
ネ ッ ト ワ 構 築
関 係 機 関 調 整
情 報 行 動 連 携 校 内 体 制 く
校 内 チ 体 制 構 築
教 職 員 サ ポ ト
教 職 員 等 へ 研 修
関 係 機 関 児 童 相 談 所 福 祉 事 務 所
保 健 医 療 機 関
適 応 指 教 室
警 察
家 庭 裁 所
保 護 観 察 所 等
児 童 生 徒 置 た 様 々 環 境 問 題 へ 働 掛 け
不 登 校
ル ソ ャ ル ワ カ Ｓ Ｓ Ｗ
社 会 福 祉 関 専 門 的 知 識 技 術 を
有 過 去 福 祉 や 教 育
分 野 い 活 動 経 験 実 績 等 あ 者
児 童 生 徒 児 童 生 徒 学 校
学 校
家 庭 人
い
暴 力 行
ス ェ ヴ ャ ソ ヴ シャ ャ ワ ヴ ィ ヴ
ん
を
る
Ａ 校長 指 ン監督 よう 業務を行い
問題を抱える児童生徒 置 れ 環境へ 働 掛
い 校 児童虐待 暴力行 児童生 問題行動等
家族 人関 学校 関 機関 地域等 働 掛
関係機関等 ネッダワヴェ 構築 連携ン調整
関 機関 訪問 電 情報交換 打合
学校内 るスヴヘ体制 構築 支援
校内 会議等 参加 ン び問題解決
ン ン サポ
校内チ 体制 サポ
保護者等 対 る支援ン相談ン情報提供
来校 家庭訪問 電 相談活動
被害者(子 家族) 側 立 代弁 教職員 保護者間 調整
児童生徒へ ィウンセモンエ
教育相談室 適応指 教室 相談活動
休 時間等 声 日常的 場面 相談活動
電 家庭訪問 相談活動
児童生徒 ィウンセモンエ等 関 る情報収集ン提供
児童生 カウン ン 等 得 情報 学級担任 管理職 提
供
教職員等へ 研修活動 等
校内研修 講師
ＰＴ 研修 講師
カ ウ ン 心 理 検 査 心 理療 法 本 人 抱 え 心 問題
改善 解決 い 心理 専門家 対 ソ ャ
ワ カ 子 影響 ぼ い 家庭 学校 地域環境 改善 向
学校 家庭 地域 支援ネッ ワ 築 福祉 専門家
ス ェ ヴ ャ ソ ヴ シャ ャ ワ ヴ ィ ヴ
よ う
資 格 や経 歴
人
Ａ 教育 関 る知識 加え 社会福祉等 専門的 知識や技術を有
る人
※ 本県 ソ ャ ワ カ 選考
ソ ャ ワ カ 選考
社会福祉士 び 精神保健福祉士 等 資格 暼 者 う 過 去 教育 福祉 い 活動実績 あ 者
ソ ャ ワ カ 準 者 選考
教育 福祉 両面 関 専門的 知識 技術 暼 過去
教育 福祉 い 年以 活動経験 あ 顕著 活動実績 あ 者
厚生労働大臣 指定 指定試験機関 あ (財)社会福祉振興 試験 ンタ 実施 社会福祉士国家試験 合格 専門的知識 び技術
身体 精神 害 あ 者 環境 理
日常生活 営 支 あ 者 福祉 関 相談 応 言 指 援 行う
厚 生 労 働 大臣 指 定 指 定 試験 機 関 あ (財 )社会 福 祉振 興 試 験 ン タ 実 施 精 神 保 健 福 祉士 国 家 試 験 合 格 精 神 害 者 社 会 復 相 談 応 院 後 い 再 就労 場 探 手伝 い
ソ ャ ワ カ 様々 生活 困 問題 対応 い 福祉
専門職 指 対応 問題 決 害 高齢 経済的問
題等 限定 あ ソ ャ ワ 福祉 理念
基 い 福祉制度 福祉サ 利用 生活 困 抱え い 本人
家族 自 対処 能力 高 う 支援 い 支援 視
本人 環境 家庭環境 学校環境 地域環境 社会環境 関 性
改善 い あ
社会福祉士
精神 保健 福祉 士
スェヴャソヴシャャワヴィヴ
活用
い
スェヴャソヴシャャワヴィヴを効果的
活用
る
留意点
何
Ａ スェヴャソヴシャャワヴィヴ 配置 らい や 専門性 役割
を全教職員 理解 学校長 強いモヴジヴシップ 校内教育相談体
制を整備 る 大
ソ ャ ワ カ 十 力 揮 窓口
学校 担当者 明確 担当者 ソ ャ ワ カ
教職員 役 相互 信 関 築い い 大
ソ ャ ワ カ 校務 掌 置付 可能 限 校内 生 指 関わ 会議 生 指 委員会 い 校対策委員会
等 出席 要請 言 援 得 体制 大
校内 会議 定期的 開催 気 児童生 ン
問題解決 向 ン ン 行い ソ ャ ワ カ
適 言
教職員 コ ュ ョン う相談室 職員室
机 設置 保護者 地域 人 学校通信 等
ソ ャ ワ カ 紹 相談 い雰 気作
大
定 期 的 会 議 開 催
相談 や い雰囲気作
パイプ役 担当者(教育相談担当者)を校務分掌 位置付け
ス ェ ヴ ャ ソ ヴ シャ ャ ワ ヴ ィ ヴ を活 用
る
校 内 教
育相談体制を
よう
機能化
れ
いい
Ａ 教育相談担当者を中核 問題解決 向 組織的 取り組
必要不可
機能的 校内教育相談体制を構築 る 子 問題行動等 状況
応 ォヴス会議を開催 スェヴャソヴシャャワヴィヴ びスェヴ
ャ ィ ウ ン セ メ ヴ 参 ゚ セ スベ ン ダ(見 立 ) プ メン ッ ンエ (解
決 向 目標 設定 具体的 手立 )を行う 大
ン
子 学校生活全般 関 情報 家庭環境 生活
関 情報 心理 疾病 関 情報 子
関わ 様々 情報 集 背景 原因 見 極
※ 課 題 表 面 的 見 子
う 行 動 子 何 困
い いう子 抱え 真 課題 見立
い 大
ン ン
解決 向 目標 設定 役割 担 内容 体 的 手立 考え
○ 校内教育相談体制 サポ 役
○ 校内 会議 参加 教職員 ン
ン ン サポ 役
○ ン実行段階 子 保護者 対応
役 関 機関 橋渡 役等
アセ ント プ ランニ ン
参 考
☆
ォヴス会議
進
方
○ 何 困 い 検討 い 何 明確
○ 会議 出 必要 情報 提案者(担任) 伝え
必要 情報…家族構成 弟関 家庭 状況 児童生 学校 状況 人関
○ 会議 参加 ン 決
当 児童生 現在 関わ あ 教職
員
回 目以 降 関 機関 参加 う場 合 現 在
関わ あ 関 機関 選定
○ 会議 日程調整
確認
例担当者 批 的 言 控え
様々 視 考え 出 奨励
関わ い 教師 良い 思う 積極的 言
作 あ 参加者全員 力 結集
例担当者 何 困 い 何 検討 欲 い 出
う
例担当者 う 児童生 あ 簡 説明 う
学力 心理 疾病 学校 様子
人関 家族 等
当 児 童 生 関 わ 関 者 児 童 生 う 関 わ
あ う 状 態 出 う
以 実 関 疑 問 確 認 い い 参 加 ン
※ 行 役 視 意 見 ポ 意見 気 い
等 い 聞 注目 い 何 課題
足情報 何 明確 い
以 集 約 当 児 童 生 (家 族 含 ) う う
い ～ い う い う 意 見 い
以 ゚セスベンダ
※ カ 等 使 用 多 意 見 ン い 短 時間
準備段階
意見 整理
何 目 標 い い 明 長期 的 目標
( ～ ヶ暻後) 必 実行可能 短期目標( 間後) 決
ン 目 標 誰 何 体的 明 確 決
以 プメンッンエ
最 後 目 標 体 的 組 再 確 認 回 組 報告 行 う 予告 回 会 議 日 程 参 加 ン
決
前回 目標 確認
担 者 体 的 組 児 童 生 家 族 様 子 う
効果 あ 確認
※ 関わ ン 組 う
見 直 確 認 新 課 題 出 合 う
目標 役割 担 確認 決定
回 会 議 日程 参 加 ン 確 認 回 組
報告 行う 予告
スェヴャソヴシャャワヴィヴ
スェヴャィウンセメヴ
連携
よう
図れ
よい
Ａ 教育相談担当者 れ れ 専門性を理解 両者 役割 担やォヴス
会議へ 参加等をコヴタ゛ネヴダ る 大
ソ ャ ワ カ 福祉 専門家 あ カウン
心理 専門家 互い 専門性 多様 知識 技術 情報
持 い 活用 会議 開催 大
会議 子 問題 対
担任教師 ソ ャ ワ カ カウン
観 問題 見立 報告 合い 情報 共暼 合う
解決 あ 担任教師 ソ ャ ワ カ カ
ウン 専門性 う 支援 合い
解決 向 役割 担 決
支援 組経緯 会議 通 報告 合い 役
割 担 協議
適 応 指 教 室 通う 子 学 校 復 目 指 回 カウ
ン 来校 曜日 カウン ン 過 意欲 示 い
ソ ャ ワ カ 適応指 教室 本人 聞
適応指 教室 学校 橋渡 学校
会議 臨 会議 本人 学校 来校 日 時間 確認
カウン 本人 学校 入体制 整え い
会 議 活 用
学級 中 生 会 最近減 学習意欲
い 生 い 担任 カウン 生 面談 依
家庭内 虐待問題 あ わ 緊急会議 開
ソ ャ ワ カ 学 校 長 了 解 児 童 相 談 所 連 絡
家庭内 虐待問題改善 向 学校 関 機関 ネッ ワ 会議 学
内 立 会議 カウン 生 カウン
ン い ソ ャ ワ カ 家庭 入 ネッ
ワ 築い い 役割 担 協働 い
教 育 相 談 担 当 者
ス ェ ヴ ャ ソ ヴシ ャ ャ ワ ヴィ ヴ
よう
連携を図れ
よい
教育相談担当者 生徒指 主事 び学年相談係等 連携 ルソ ャル ワ カ や ル カ ウ ン セ ラ 記 う 連絡 調整 を行 いま
児童生徒 び保護者 教職員 相談 付
電 申込 教職員(担任) 申込 相談ポ 申込
あ
ルソ ャルワ カ や ルカウンセラ 連絡調整
本 人 抱 え 問題 主 環 境 起 因 問題
心 問題 断 ソ ャ ワ カ 又
カウン
ソ ャ ワ カ カウン 両方 支
援 必要 場合 両者 共通理解
相談活動 関 ュ ル等 計画 立案
児童生 保護者等 相談要請 適 振 相談計 立
案
個 記録等 情報管理
保護 配慮 個人記録 作成 管理 行い
会議 実施
例 応 学 年 会 議 校 内 会議 関 機関連 携 会議 開催 決定
☆ 具体的 仕事 流れ 図 よう り
※ 相談者 申込 暼無 関 児童生 び家庭等 実情 応
関 者 積極的 チ 大
相
談者
①
申し
込
み
ＳＳＷ
Ｓ 連絡 調整
連絡 調整
学
年ケ
ー
会
議
校
内ケ
ー
会
議
関
係機
関
連携
ケ
ー
会
議
心理的アプロ チ 福祉的アプロ チ
連
携
心理的側面 助言 援助 福祉的側面 助言 援助
教
育相
談担
当者
ケ
ュ
ー
ル
管理
個
別記
録
等管
理
相
談者
①
申し
込
み
ＳＳＷ
Ｓ 連絡 調整
連絡 調整
学
年ケ
ー
会
議
校
内ケ
ー
会
議
校
内ケ
ー
会
議
関
係機
関
連携
ケ
ー
会
議
心理的アプロ チ 福祉的アプロ チ
連
携
心理的側面 助言 援助 福祉的側面 助言 援助
教
育相
談担
当者
ケ
ュ
ー
ル
管理
個
別記
録
等管
スェヴャソヴシャャワヴィヴを活用
中連携を
よう
図れ
よい
Ａ 校長 士 話 合い 中学校 配置され いるスェヴャソヴシャ
ャワヴィヴを 学校 派遣 る 有効 活用 校
長や教育相談担当者等 定期的 会議を開催 る 中学校間 日頃
連絡体制を整備 る 大
暻 回程度 中学校 連絡協議会 開催
参加者
校長 教育相談担当者(生 指 主 ) 養護教諭 ソ ャ
ワ カ カウン 等
※ 各中学校 状況 応 参加者 校長 徐々 広 い
大 内 容
中 学 校 生 指 諸 問 題 情 報交 換 ( 校 い 非 行問題 学力 怠学 学級崩壊 児童虐待 課題 気
児童生 状況 等)
※ 特 弟姉妹 中学校 在籍 い 場合 必 情報交換
大
学校 ソ ャ ワ カ 派遣 会議 校内
研修 児童 保護者 教育相談 実施
学校卒業時 中連絡会 開催 中 ャッ 対応
具 体 的 連 携 方 法
概要
父 母 中 男子 女 児 家庭 母 親 抑 う 状態 長 ネ 傾向
入院 あ 家庭 散 い 長 男 校 妹 校気 味
害 知 的 害 疑 わ 中 学校 教 職員 迎 え 行 民 生児童 委
員 保健師 連携 家庭 情報収集 組 状況 変わ
組 内容
ソ ャ ワ カ ワ カ 保健 師 家児相 相談員 主任 児
童委 員 児 童福 祉職 教 育委 員会 連 絡調 整 中学 校 呼び 中合
関 機関連携 会議 開催 児童福祉職 ワ カ 養育支援
家児 相相 談 員 母親 福祉 的支 援(家 支援 通 院支 援) 検討 教 育委員 会 子
訪 問 サ 適 応指 教 室 利用 検討 学校 支援 入 来
対 応 中 学校 支 援加 配教 員 担任 家庭 訪問 生 居
場所 支 援 い 等 役 割 決 中 学校 連携 い 中
学校 生 指 主 関 機関 連携 い ソ ャ ワ カ
担う 後 連携 い 確認
学校外
関係機関
連携
スェヴャソヴシャャワヴィ
ヴを
よう
活用
れ
よい
Ａ 学校 関係機関 連携を深 る スェヴャソヴシャャワヴィヴ
要 役割 スェヴャソヴシャャワヴィヴ 任せ り
る く 学校 以 点 留意 必要
互い 専門的役割 責任を知る
学校 教育学的視 子 捉え 福祉 療 心理 各
専門 視 持 い 互い 持 専門的視 い 指摘
合う 理解 合う 大
連携 対 意欲的 参加 る
学校 関 機関 業務 抱え い 多忙 多
忙 中 子 抱え 問題 一日 改善 願 一
集 学校側 連携 意欲 大
アヴプン 誠実 相互 コプュッォヴションを図る
互い 意見 意欲的 傾聴 建設的 意見 互い 信 感 築 基
礎
信頼 パヴダヂヴシップを築く
記 雰 気 中 何度 会議 経 い 相互
信 感 築 い 専門職 役割 専門文 理
解 即応的 信 支援チ あ
連携 超え 互い 人間 士 ッ 基盤
協力 合 組 協働 支援 可能
＜ 家 庭 ＞
保 護 者
対 象 児 童 生 徒
ス ク ル ソ シ ャ ル ワ カ の 取 組
ス ク ル ソ シ ャ ル
ワ カ 学 校
児 童 相 談 所
警 察 病 院
学 識 経 験 者
他 の 支 援 者
10
スェヴ ャソヴシャャ ワヴィヴ
効 果的
機能
例
あり
Ａ スェヴャソヴシャャワヴィヴ 関係機関 橋渡 役を担い ォヴス会
議を設定 る より 目標 役割 明確 り 複数 多方面 ら
支援を行う 効果を
相談内容
中 女 子 生 ( 子 ) 父 母 妹 人 家 族 父 親 年 前 本 人 対 性 的 虐 待 行 当 時 ソ ャ ワ カ Ｓ Ｓ Ｗ 配 置
実 相 談 養 護 教 諭 校 長 相 談 児 童 相 談 所 通 告 児 童 相 談 所 実 関 調 査 入 試 母 親 子 虚 言 入 真 相 究 明 至 最 終 的 父 厳 警 告 終 わ 母 親 養 育 意 思 乳 児 対 育 児 子 任 チ ン コ 楽 家 留 多 い 子
数 ヶ 暻 原 因 明 突 的 作 精 神 的 定 状 況 陥
繁 あ い う 母 親 親 類 相 談 精 神 疾 患 疑 い 懸 念 精 神 科 病 院 通 院 勧 い 母 親 養 護 教 諭 相 談 持 養 護 教 諭 過 去 性 的 虐 待 加 え 新 配 置 Ｓ Ｓ Ｗ 相 談 行 Ｓ Ｓ Ｗ 本人 母親 面接 加え 以 組 行 い
ＳＳＷ 組経過 面接 会議 開催等
子 個 面 接 中 父 対 嫌 感 母 親 育 児
． 本 人 母 親 面 接
子 任 夜 夜 チ ン コ 出 い 実 語 作 関 前 兆 無 襲わ 気持 強い 聞
． 第 回 会 議 Ｓ Ｓ Ｗ 校 長 担 任 養 護 教 諭 保 健 師 児 童 相 談 所
子 診 保 健 師 療 福 祉 心 理 サ ポ 体 制 整 い 病 院 あ う 診前 主治 子 生活 情報提供 必要性 確認
．第 回 会 議 Ｓ Ｓ Ｗ 校長 担 任 養 護 教諭 保健 師 児 童 相談 所 病 院精 神 科ソ ャ
初診前 主 治 定期的 保健所 行 い 思春期相談 利用 勧
ルワ カ
確 認 理 思 春 期 相 談 方 時 間 制 約 少 主 治
本 人 家 族 聞 出 来 家 族 関 者 席 緩 環 境 主 治
対面 以 視
前 面 会 い 思 春 期相 談 病 院 診 時 面 識
．本 人 関係 者 事 前 面 会
無 い 関 者 面 会 生 余 緊 張 感 軽 減 思 春 期 相 談 母 親 席 本 人 思 い 伝 え い 可 能 性 あ 本 人 独 聴
前 行う 以 目的
．第 回 会 議 Ｓ Ｓ Ｗ 校長 担 任 養 護 教諭 保健 師 児 童 相談 所 病 院精 神 科ソ ャ
家 族 支 援 必 要 性 乳 幼 児 担 当 保 健 師 妹 健 診 兼 接 触
ル ワ カ
試 い 急 激 展 開 子 母 親 対 過 剰 え 懸 念 段階的 個 支援 行 い
主 治 子 母 親 初 対 面 病 院 初 診 日 設 定 主 治 母 親
． 思 春 期 相 談
予約時 間 遅刻 到着 保健師 乳幼児担当 病院 訪
． 病院 初診
本 人 診 察 中 妹 状 況 確 認 母 親 関 形 成 当 面 本 人 対 カウン ン 中心 治療 行 い
．第 回 会 議 Ｓ Ｓ Ｗ 校長 担 任 養 護 教諭 保健 師 児 童 相談 所 病 院精 神 科ソ ャ
病院 通院経過 い 情報共暼 母親 協力 得 子 活動
ルワ カ
参加 い 確認
本事例 対 ＳＳＷ 見立 課題
学 生 時 代 集 団 適 応 苦 手 席 多 見 妹 生
○ 本 人 …
以後 育児 自 時間 う 学校 席 本人 中学卒業後 将来的 親 自立 生活 目標 い
療 育 手 帳 未 修 得 知 的 遅 見 養 育 意 識 本 人
○ 母 親 …
う 関 あ 本人 育児 任 い 対 課題認識 乏 い 周 体的 働 応 姿勢 あ
本事例 学校 関係機関 支援 役割分担
本 人 面 接 母 親 関 形 成 会 議 設 定 暫 定 的 支 援 ン 策
○ S SW …
定 行 い 関 機 関 連 携 い 中 学 校 支 援 機 関 行 政 療 福 祉 コ ネ 担う
本 人 最 関 性 深 い 直 接 的 支 援 行 う ソ ン
○ 養 護 教 諭 …
役 割 担 う 支 援 内 容 対 本 人 母 親 要 望 感 想 聴 含 潜 在 い 調査 行 い
○担任教諭…学習 遅 見 部 関 補習等 学習環境 整備 組 妹 育 状 況 確 認 子 病 院 診 時 行 母 親
○ 保 健 師 乳 幼 児 担 当 …
関 形 成 組 行 う 保 健 所 行 わ 赤 相 談 参 加 母 親 呼 び 保育園 通園 い 働 行う
精 神 科 病 院 診 過 去 生 活 含
○ 病 院 精 神 科 ソ ャ ル ワ カ …
子 家庭生活状況等 い 主治 前連絡 行う
過 去 性 的 虐 待 件 い 本 人 家 族 児 童 相 談 所 対 強 い 拒 否
○ 児 童 相 談 所 …
的 態 度 示 い 当 面 直 接 的 入 見 合 わ 会 議 等 情 報 共 暼 必要時 迅速 対応 う準備 整え
支援成果 課題
○ 前 複 数 回 渡 関 者 面 会 行 い 病 院 通 院 順 調 行 わ 診断 過去 性的虐待 起因 心的外 傷後 害 P光先努 あ 後 的 病院 関 強 い
○ 以 前 子 表 情 明 自 将 来 Ｓ Ｓ Ｗ 養 護 教 諭 語 う
○ 荒 廃 家 庭 環 境 乳 幼 児 期 妹 育 妨 恐 妹 保 育 所 通 所 母 親 い 結 果 母 親 了 解 保 育 所 通 所
保健師 的 育児訪問 時 性的虐待予防 役割 担う
○保護課 ワ カ 支援 母親 日中 就 決定
▲ 性 的 虐 待 対 予 防 線 徹 底 家 族 支 援 要 支 援 チ 体 制 強 求
11
保護者や地域へ
スェヴャソヴシャャワヴィヴ
周知
い
よう
れ
よい
Ａ 学校通信や学年通信等 広く保護者や地域 方々 周知 る
ＴＡ総会 学年ン学級保護者会 場を活用 スェヴャソヴシ
ャャワヴィヴを紹介 役割や仕事 内容を説明 る 考え
られ
ソ ャ ワ カ い
う 形 相談 情報 周知
大 紹 ポ ン 以 う
◇
◇ 活動内容
◇ 申込方法
窓口 担当者 電 番 等
相談日 相談場所
相談 無料 あ
地域 中 児童相談所 福祉 務所 児童福祉施設 家庭裁 所
民生委員等 公的機関 近所 人 親族 多 資源 あ
ソ ャ ワ カ 地域内 あ 人 資源
結び い 地域 周知 い 形成 い
要
市
村教育委員会
る留意点
い
12
スェヴャソヴシャャワヴィヴを効果的
活用
る
よう
支援体制を整備
れ
よい
Ａ 学校や関係機関 スェヴャソヴシャャワヴィヴ 役割を周知 る
大
ソ ャ ワ カ 学校 関 機関 ネッ ワ 築 校長 教職員 関 機関 実務者 ソ ャ ワ カ
役割 周知 必要 あ 市 村教育委員会 以
組 求
市 村教育委員会 ソ ャ ワ カ 役割 理解 意
欲的 活用 体制 整え
中学校 ソ ャ ワ カ 活動 地域 設定
中学校 中学校連携 い
学校 対 ソ ャ ワ カ 入 体制
整え う指 支援
関 機関 対 ソ ャ ワ カ 調整
会議 参加 協力 依 い
ソ ャ ワ カ 広報活動 行い 保護者 地域 理解 い
ソ ャ ワ カ 活動支援 定期的 教育委員会 内 運営会議 設置 組 成果 課題 協議 い
ソ ャ ワ カ 入 学校 子 抱え
問題 ソ ャ ワ カ 委 う 例 学校内
教職員間 協働 十 会議 開催 い いう 例等 指
摘 い 本来 子 抱え 問題 期 見 教職員間 協
働 組 多 機関 ネッ ワ 支援
要 問題 対 ソ ャ ワ カ 活動 い
意味 学校内 い 会議 通 教職員間
互い 協働 対応 い 学校 指 体制 可
教育 委 員会 支 援 体制
○ 作 成 委 員 び 事 務 局 簿
作成委員 簿
氏 所 属 等 職
委 員 長 門 福 岡県立大学人間 社会学部 教 授
委 員 藤 勉 福 岡県教育庁福岡 教育 務所 指 主
委 員 柴 孝行 福 岡県教育庁 九 州教育 務所 指 主
委 員 築 山 博 福 岡県教育庁 筑 後教育 務所 指 主
委 員 石 橋 雄 福 岡県教育庁 筑 後教育 務所 指 主
委 員 柴 徹 福 岡県教育庁筑豊 教育 務所 指 主
委 員 入 江 勝美 福 岡県教育庁京築 教育 務所 指 主
務局 簿
氏 所 属 等 職
務 局 家 治正 福 岡県教育庁教育 振興部義務教育 課 主 指 主
務 局 村 伸一 福 岡県教育庁教育 振興部義務教育 課 主任指 主
務 局 魚 篤 福 岡県教育庁教育 振興部義務教育 課 指 主
務 局 藤 公暢 福 岡県教育庁教育 振興部義務教育 課 指 主
務 局 渡 辺 清 福 岡県教育庁教育 振興部義務教育 課 指 主
