（第三者評価）評価基準・調査票 熊本県

熊

福祉サヸビ

第ㄤ者評価

準

保

育

所

ヷ評価

目

ヷ

断

準

ヷ評価

着眼

ヷ評価

準

考え方

評価

留意

共通評価

準

キ

福祉サヸビ

方針

組織

キ

-

理念ヷ

方針

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

キ

-

経営状況

把握

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

キ

-

ㅙ業計

策定

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

キ

-

福祉サヸビ

質

向ㄥ

組織的ヷ計

的

組ヷヷ

位

組織

営管理

位

-

管理者

任

リヸダヸ

ップ

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

位

-

福祉人

確保ヷ育

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

位

-

営

透明性

確保

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

位

-

地域

交流

地域

献

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

低

適

福祉サヸビ

実施

低

-

利用者

ㆮ

福祉サヸビ

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

低

-

福祉サヸビ

質

確保

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

Ａ

保育

容

保育

程

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

環境

通

行う保育

養護

教育

ㄟ体的展開

ヷ

健康管理

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

食ㅙ

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

Ａ

子育

支援

家庭

緊密

連携

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

保護者等

支援

ヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷヷ

Ａ

保育

質

向ㄥ

キ

福祉サヸビ

方針

組織

キ

-

理念ヷ

方針

キ- -( ) 理念 方針 確立ヷ周知 い

1 キ- -( )- 理念 方針 明文化 周知 い

断 準

法人 保育所 理念 方針 適 明文化 職員 利用者等 周知

い

法人 保育所 理念 方針 明文化 い 容や周知 十 い

法人 保育所 理念 方針 明文化 い い

評価 着眼

□理念 方針 文書 ㅙ業計 等 法人 保育所 文書や広報 パンフレット ホヸ

ムペヸ 等 載 い

□理念 法人 保育所 実施 保育 容や特性 踏 え 法人 保育所 使 や目指

方向 考え方

□ 方針 法人 理念 整合性 確保 い 職員 行動規範 う具

体的 容 い

□理念や 方針 会議や研修会 明 会議 協議等 職員 周知

い

□理念や 方針 わ や 明 資料 作 工夫 保護者等

周知 い

□理念や 方針 周知状況 確 的 組 行 い

保育所

方針 適 明文化 職員 保護者等 周知 十 い 評価

趣 ヷ解

理念 方針

○保育 供や経営 前 保育所 法人 目的や 在意義 使 や役割等 明確

理念 必要 特 福祉サヸビ 供 保育所 法人 理念 い 子

人権 尊 や個人 尊厳 関わ 姿勢 明確 い 要

○理念 保育所 法人 ㅙ業経営や保育 拠 所 あ 考え

保育所 法人 方向性 示 あ 理念

保育 容や特性 踏 え 具体的 容 示 い 適当

○ 方針 理念 い 保育所 子 保護者 対 姿勢や地域 関わ 方 あ

い 保育所 持 機能等 具体的 示 要 理念 職員等 行動 準

行動規範 具体的 指針 理念 方針 定

必要

○ 方針 明確 い 職員 自 業 対 意識 や子

保護者 接 方 保育 具体的 組 合目的的 行う う

対 的 保育 対 的 考え方や姿勢 示 保育所 対

心感や信

○理念や 方針 職員 理解 保護者等 地域社会 対 示 い

前 明文化 い 求

○理念や 方針 中ヷ長期計 や単 度 ㅙ業計 策定

○ 評価 準 各評価 準 評価 行 い 礎 各評価

準 具体的 組状況 評価 い 保育所 法人 理念

や 方針 観 組や 容等 十 あ 視 評価

職員 理解

○理念や 方針 保育所 保育 対 考え方や姿勢 示 職員 行動規範

職員 十 周知 理解 要

保護者等 周知

○理念や 方針 保育所 保育 対 考え方や姿勢 示 職員 限

保護者等 地域ㆰ民や保健所 療機関 幼稚園ヷ ヷ中学校 保育士養

施設 子育 支援団体等 関 機関 広 周知 必要 保護者

等 対 理念や 方針 周知 保育 対 心感や信 高

評価 留意

○複数 施設ヷㅙ業 経営 法人 場合 法人 理念 各福祉施設ヷㅙ業所

実情 応 福祉施設ヷㅙ業所 理念 掲 い 構い

○公立施設 い 施設長 ㄨえ 職掌 範 考慮 うえ 評価 準

的考え方 具体的 組 評価

○保育所 方針 単 度 ㅙ業計 ㅙ い 場合

あ 評価 準 ㅙ 前 的 考え方や姿勢 明

示 方針 ㆮ置 い

○職員 周知 い 訪問調査 い 保育所 職員 周知 向 う

組 行 い 聴 うえ 職員 聴 ヷ確 行う 周知

状況 あわ 把握

○保護者等 周知 い 訪問調査 い 保護者等 周知 向 う 組

行 い 聴 作 物等 容 わ や い う

周知 方法 配慮 い う い 評価 対象 保護者等 対

職員 対 方法 工夫 求

○理念 方針 い 適 明文化 い 場合 あ 職員 保護者等 周

知 ㄧ十 あ 場合 評価

○理念 方針 い 明文化 い 場合 あ い 容 ㄧ十 あ

場合や保護者 周知 ㄧ十 あ 場合 評価

○理念 方針 い 明文化 い い場合 評価

○理念 方針 い 明文化 い 場合 あ 職員 周知 ㄧ十 あ

場合 評価

注

法人 経営者 対 施設長 様 姿勢 求

評価 準 職員 常勤ヷ非常勤 あ い 職種 問わ 保育所 用

キ

-

経営状況

把握

キ- -( ) 経営環境 変化等 適 対応 い

2 キ- -( )- ㅙ業経営 環境 経営状況 的確 把握ヷ 析 い

断 準

ㅙ業経営 環境 経営状況 的確 把握ヷ 析 い

ㅙ業経営 環境 経営状況 把握 い 析 十 い

ㅙ業経営 環境 経営状況 把握 い い

評価 着眼

□社会福祉ㅙ業全体 動向 い 具体的 把握 析 い

□地域 各種福祉計 策定動向 容 把握 析 い

□子 数ヷ利用者 子 ヷ保護者 像等 保育 ニヸ 潜在的利用者 関 デヸタ

法人 保育所 ㆮ置 地域 特徴ヷ変化等 経営環境や 把握

析 い

環境 適 把握ヷ 析 い 評価

趣 ヷ解

○福祉施設ヷㅙ業所 い ㅙ業 将来性や 性 見通 利用者 良質

心ヷ 全 保育サヸビ 供 求

○社会福祉ㅙ業全体 動向 保育所 ㆮ置 地域 福祉 対 需要 動向 子

数ヷ利用者 子 ヷ保護者 像 変化 保育 ニヸ 潜在的利用者 関 デヸタ等

ㅙ業経営 長期的視 立 進 い い情報

○保育所 経営状況 い 定期的 析 ㅙ業経営 定性や将来展望

うえ 保育 容や 組織体 や設備 整備 職員体 人 育

状況等 現状 析 適 行う 求

評価 留意

○評価方法 訪問調査 い 的 動向 把握 方策ヷ 組 実 把握 い

状況 保育所 経営状況 析状況 い 具体的 資料等 確

○公立施設 い 施設長 ㄨえ 職掌 範 考慮 うえ 評価 準

的考え方 具体的 組 評価

○ㅙ業経営 環境 経営状況 把握 目的 環境変化 適 対応 ㅙ業経営

維持や改 あ 把握 情報やデヸタ 中ヷ長期計 や各 度 ㅙ

業計 映 い 必要 各計 情報やデヸタ 映

目的 い キ- -( )- 中ヷ長期的 ビ ョン 明確

3 キ- -( )- 経営 明確 具体的 組 進 い

断 準

経営環境 経営状況 把握ヷ 析 経営 明確 具体的 組 進 い

経営環境 経営状況 把握ヷ 析 組 進 い 十 い

経営環境 経営状況 把握ヷ 析 組 行わ い い

評価 着眼

□経営環境や保育 容 組織体 や設備 整備 職員体 人 育 状況等 現状 析

具体的 や問 明 い

□経営状況や改 い 役員 理ㅙヷ ㅙ等 間 共 い

□経営状況や改 い 職員 周知 い

明確 具体的 組 行わ い 評価

趣 ヷ解

○キ- -( )- ㅙ業経営 環境 経営状況 把握ヷ 析 経営 明

確 改 等 向 具体的 組 必要

○経営状況 把握ヷ 析 組織 確立 うえ 実施 必要 あ 経営者

や施設長 個人的 行 い 組織 組 ㆮ置

○経営状況や経営 い 役員 理ㅙヷ ㅙ等 間 共 い

職員 周知 い 経営 解決や改 等 向 前 条件

評価 留意

○経営ㄥ 解決 い 職員 意見 聞い 職員 士 検討 場 設定

組織的 組 必要 あ いう観 評価 行い

○公立施設 い 施設長 ㄨえ 職掌 範 考慮 うえ 評価 準

的考え方 具体的 組 評価

○評価方法 担当者や担当部署等 無 把握ヷ 析 実施 時期や 度 役員間 共

や職員 周知 方法 改 向 ㆁ組 具体的 容 い 聴 行い

○経営環境ヷ状況 適 把握ヷ 析 い い場合 キ- -( )- 評価 場合

評価

キ

-

ㅙ業計

策定

キ- -( ) 中ヷ長期的 ビ ョン 計 明確 い

4 キ- -( )- 中ヷ長期的 ビ ョン 明確 計 策定 い

断 準

経営や保育 関 中ヷ長期 ㅙ業計 中ヷ長期 支計 策定 い

経営や保育 関 中ヷ長期 ㅙ業計 中ヷ長期 支計 策定

い い

経営や保育 関 中ヷ長期 ㅙ業計 中ヷ長期 支計 策定 い い

評価 着眼

□中ヷ長期計 い 理念や 方針 実現 向 目標 ビ ョン 明確 い

□中ヷ長期計 経営 や問 解決ヷ改 向 具体的 容 い

□中ヷ長期計 数値目標や具体的 果等 設定 実施状況 評価 行

え 容 い

長期計 中ヷ長期 ㅙ業計 中ヷ長期 支計 策定状況 評価

趣 ヷ解

○ 中ヷ長期計 中ヷ長期 ㅙ業計 中ヷ長期 支計 いい

中ヷ長期 ～ 指 い

○中ヷ長期計 策定 い 映 経営環境等 把握ヷ 析 理念や 方針 具体化

ㅙ業や保育 効果的 実施 観 活用 い 必要 経営環境等

理由 理念や 方針 具現化 い い う

中ヷ長期 ㅙ業計

○ 中ヷ長期 ㅙ業計 理念や 方針 実現 向 具体的 組 示

保育 更 実 解決等 ほ 地域ニヸ い 新 福祉サヸビ 実

施 い 含 目標 ビ ョン 明確 目標 ビ ョン 実現

組織体 や設備 整備 職員体 人 育 等 関 具体的 計 い 必

要 あ

○中ヷ長期計 い ㆌㄦ 期待 い

同 理念や 方針 実現 向 目標 ビ ョン 明確

名 明確 目標 ビ ョン 対 保育 容 組織体 や設備 整備 職員体

人 育 等 現状 析 行い や問 明

ス 明 や問 解決 目標 ビ ョン 具体的 中ヷ

長期計 策定

ズ 計 実行 評価ヷ見直 行う

中ヷ長期 支計

○中ヷ長期 ㅙ業計 実現 面 裏付 ㄧ可 いえ

中ヷ長期 ㅙ業計 中ヷ長期 支計 策定 必要

○ 支計 策定 あ 子 増減 人件費 増減等 把握ヷ整理

保育所 増改築 建替え う支出 い 積立 資金使途 明確

必要 適 析 資金 部留保等 使途 明確化 い

要

評価 留意

○ 評価 準 対象 い や問 経営環境等 把握ヷ 析等 踏 え 組織

組 体 や設備 い 全体的 個々 利用者 関 対

象 あ キ- 経営状況 把握 踏 え 容 い 確

保育所

○公立施設 い 施設長 ㄨえ 職掌 範 考慮 うえ 評価 準

5 キ- -( )- 中ヷ長期計 踏 え 単 度 計 策定 い

断 準

単 度 計 中ヷ長期計 映 具体的 策定 い

単 度 計 中ヷ長期計 映 い 容 十 い

単 度 計 中ヷ長期計 映 容 十 い

評価 着眼

□単 度 計 中ヷ長期計 容 映 単 度 ㅙ業 容 具体的 示

い

□単 度 ㅙ業計 実行可能 具体的 容 い

□単 度 ㅙ業計 単 行ㅙ計 い い

□単 度 ㅙ業計 数値目標や具体的 果等 設定 実施状況 評価

○ 評価 準 中ヷ長期計 中ヷ長期 ㅙ業計 中ヷ長期 支計 容

単 度 計 単 度 ㅙ業計 単 度 支計 映 い 単 度

ㅙ業 容 具体的 示 実行可能 計 あ 評価

趣 ヷ解

○単 度 計 単 度 ㅙ業計 単 度 支計 当 度 具体的 ㅙ業

保育等 関わ 容 具体化 い 中ヷ長期計 映 計 着実 実現

容 あ 必要 容 実現可能 あ ㄧ可

○単 度 ㅙ業計 度 終了時 実施状況 い 評価 行う 容 い

実施状況 評価 可能 あ 必要 数値化等 限 定 的 析 可能 あ

求

○単 度 計 い 中ヷ長期計 様 ㅙ業計 実現可能 支計 適

策定 い 要件

評価 留意

○評価方法 ㅙ業計 容 書面 確 組状況 い 施設長 聴

確

○中ヷ長期計 映 い 容 十 い場合 評価

○中ヷ長期 ㅙ業計 中 長期 支計 い 映 い 場合 評

価

キ- -( ) ㅙ業計 適 策定 い

6 キ- -( )- ㅙ業計 策定 実施状況 把握や評価ヷ見直 組織的 行わ 職員

理解 い

断 準

ㅙ業計 策定 実施状況 把握や評価ヷ見直 組織的 行わ 職員 理解 い

ㅙ業計 職員等 参 策定 い 実施状況 把握や評価ヷ見直

職員 理解 十 い

ㅙ業計 職員等 参 策定 い い

評価 着眼

□ㅙ業計 職員等 参 や意見 約ヷ 映 策定 い

□計 期間中 い ㅙ業計 実施状況 あ 定 時期 手 い

把握 い

□ㅙ業計 あ 定 時期 手 い 評価 い

□評価 結果 い ㅙ業計 見直 行 い

□ㅙ業計 職員 周知 会議や研修会 明等 理解

○ 評価 準 ㅙ業計 中ヷ長期計 単 度計 策定 あ 職員等 参 や意

見 約ヷ 映 ㆁ組 組織 定 ㅙ業計 評価 見直 組織的

行わ い ㅙ業計 職員 理解 い 評価

趣 ヷ解

○ㅙ業計 中ヷ長期計 単 度計 策定や評価 い 体 定 職員 参 ヷ

理解 組織的 組 進 要 ㅙ業計 い 職員 十

理解 い 必要

○ㅙ業計 策定 い 関 職員 参 や意見 約ヷ 映 ㆁ組 組織 定

機能 い 必要 あ 容 保護者等 意見 約

各計 映 い 求 あわ 各計 実施状況 い 評価ヷ

見直 時期 関 職員や保護者等 意見 込 う 手 組織 定

実施 い いう 要

○ㅙ業計 評価 設定 目標や経営 解決ヷ改 状況や効果 確

社会 動向 組織 状況 子 育 子 ヷ保護者や地域 ニヸ 等 変化 対応

実施 単 度計 評価 度 テップ 中ヷ

長期計 妥当性や 効性 い 見直 根拠

評価 留意

○ㅙ業計 職員 理解 計 い要件

評価 準 職員 対 周知 各計 文書 配 的 組

ㆮ置 理解 進 う 組 行わ い 評価

○評価方法 訪問調査 い 職員 周知 向 う 組 行 い 聴

うえ 職員 聴 ヷ確 行う 周知 状況 あわ 把握

○ㅙ業計 策定過程 録 計 評価ヷ見直 録等 実施状況 確

ㅙ業計 評価結果 度 期 ㅙ業計 映 い い

ㅙ業計 比較 方法 確

○職員 参 い ㅙ業計 策定や評価 い え 中ヷ長期計 関

幹部職員等 参 単 度 ㅙ業計 関 幹部職員ㆌ 中堅職員等 加わ

計 性質や 容 応 参 職員 う場合 考え

○中ヷ長期 計 策定 い い場合 単 度 計 策定状況 踏 え評価

中ヷ長期 計 単 度 計 い 策定 い 場合 総合的 評価

○ㅙ業計 職員 理解 い 場合 あ 職員等 参 策定 い い場

7 キ- -( )- ㅙ業計 保護者等 周知 理解 い

断 準

ㅙ業計 保護者等 周知 容 理解 組 行 い

ㅙ業計 保護者等 周知 い 容 理解 組 十 い

ㅙ業計 保護者等 周知 い い

評価 着眼

□ㅙ業計 主 容 保護者等 周知 配 掲示 明等 い

□ㅙ業計 主 容 保護者会等 明 い

□ㅙ業計 主 容 や 明 資料 作 方法 保護者等

理解 や い う 工夫 行 い

○ 評価 準 ㅙ業計 保護者等 周知 理解 組 行

い 評価

趣 ヷ解

○ㅙ業計 子 保育 関わ ㅙ あ ㅙ業計 主 容 い 保護者

等 周知 理解 組 行う 必要

○ㅙ業計 主 容 保育 施設ヷ設備 含 環境 整備等 子 保護者 生活

密接 わ ㅙ いい

○保護者等 明 あ 理解 や い工夫 行う 配慮 必要

○ 単 度 ㅙ業計 行ㅙ計 等 い 保護者 参加 観 周

知 明 行う 求

評価 留意

○評価方法 訪問調査 い 保護者等 周知 向 う 組 行 い

聴 うえ 調整 可能 あ 保護者等 聴 ヷ確 行う 周知

状況 あわ 把握

○保護者等 周知 い 作 物等 わ や い う 容や方

法 配慮 い 評価 対象 必 計 配 必要

ㅙ業計 主 容 簡潔 構い 意 共 理解

要

○配慮 必要 保護者等 対 い い や 明 求

○ 行ㅙ計 周知ヷ 明 ㅙ業計 主 容 周知ヷ 明 い い場合

キ

-

質

向ㄥ

組織的ヷ計

的

組

キ- -( ) 質 向ㄥ 向 組 組織的ヷ計 的 行わ い

8 キ- -( )- 保育 質 向ㄥ 向 組 組織的 行わ 機能 い

断 準

保育 質 向ㄥ 向 組 組織的 行わ 機能 い

保育 質 向ㄥ 向 組 組織的 行わ い 十 機能 い い

保育 質 向ㄥ 向 組 組織的 行わ い い

評価 着眼

□組織的 Ａサ ル 保育 質 向ㄥ 関 組 実施 い

□保育 容 い 組織的 評価 C Check 行う体 整備 い

□定 評価 準 い 回ㆌㄥ自己評価 行う 第ㄤ者評価等 定

期的 審 い

○ 評価 準 保育 質 向ㄥ 向 体 整備 機能 い 評価

趣 ヷ解

○保育 質 向ㄥ 日々 組 保育所全体 自己評価 実施や第ㄤ者評価 審

臻情相談 容 改 活動等 総合的 的 実施 必要 あ

保育所 自 質 向ㄥ 組織 い 要

保育所

○ 評価 目 自己評価 個々 保育士等 行う自己評価 保育所全体

行う自己評価 指

○保育 質 向ㄥ Planヷ計 策定 → Doヷ実行 → Checkヷ評価 →Ａ Actヷ

見直 サ ル 実施 恒常的 組 機能 い

具体的 示 保育 質 向ㄥ 関 計 策定→計 実施→実施状況 評価

→計 見直 →必要 あ 計 変更

○保育所 い 計 策定 →実行 評価 十

い い い 保育 質 向ㄥ 関 組織的 評価 方法 ㄟ

第ㄤ者評価や第ㄤ者評価 準 自己評価 活用 考え

○自己評価 第ㄤ者評価 計 的 実施 評価 行 結果 析 析 容 い

検討 ㆁ組 保育所 定 組織的 Ａサ ル 保育

質 向ㄥ 関 組 実施 体 整備 求

○保育 容 い 評価 質 向ㄥ 進 うえ 担当者や複数職員 担当 等

定 保育所 体 整備 必要 あ 実施プロ い

多 職員 理解 参 得 組 効果 高 必要

○保育 質 向ㄥ い 自己評価 第ㄤ者評価 ㄟ 方法 あ 各評価 準

示 ㅙ 総合的 的 実施 通 実現

○ 評価 準 自己評価や第ㄤ者評価 審や プロ 結果 組織

的ヷ 的 保育 質 向ㄥ 組 礎 体 評価 自己評価等 通

日常的 質 向ㄥ 組や各評価 準 い 明 必要 組

等 具体的 進 前

評価 留意

○日常的 保育 質 向ㄥ 向 具体的 組 無 自己評価 第ㄤ者評価 計

的 実施 結果 析 析 容 い 検討 ㆁ組 保育所 定

組織的 Ａサ ル 保育 質 向ㄥ 関 組 実施 い

総合的 評価

○例え 自己評価や第ㄤ者評価等 日常的 保育 質 向ㄥ 向 組 ㄟ部 役

9 キ- -( )- 評価結果 保育所 組 明確 計 的 改

策 実施 い

断 準

評価結果 析 明確 保育所 組 い 改 策や改 実施

計 立 実施 い

評価結果 析 保育所 組 明確 い 改 策や改 実施計

立 実施 至 い い

評価結果 析 保育所 組 明確 い い

評価 着眼

□評価結果 析 結果や 文書化 い

□職員間 共 化 い

□評価結果 明確 い 職員 参 改 策や改 計 策定 ㆁ

組 あ

□評価結果 改 組 計 的 行 い

□改 策や改 実施状況 評価 実施 必要 応 改 計 見直 行

○ 評価 準 実施 自己評価 第ㄤ者評価等 結果 保育所 う 活用 い

改 明確化 いう観 評価 評価結果 明確

対 改 策や改 実施計 検討 定 い 定 改 策ヷ改 実施

計 実行 い う 評価

趣 ヷ解

○自己評価 第ㄤ者評価等 結果 い 改 明確 解決ヷ改 計

的 組 必要 評価結果 析 結果や 文

書化 職員間 共 化 求

○改 い 職員 参 改 策や改 計 策定 改 組

計 的 行う 必要 計 い 実施状況 評価 実施

必要 応 改 計 見直 行う 求

○ 中 設備 改 や人員配置 予算的 等 単 度 解決 い 想

定 い 必要 応 目標や中ヷ長期計 中 段 的 解決

向 組 い 求

評価 留意

○改 明確化 い 訪問調査時 評価結果 析結果や

等 検討過程 録等 含 確

○ 改 策や計 い 訪問調査 い 改 い 評価結果

い 改 策 改 実施計 等 書面確 実施 改 策 い 聴 確

位

組織

営管理

位

-

管理者

任

リヸダヸ

ップ

位- -( ) 管理者 任 明確 い

10 位- -( )- 施設長 自 役割 任 職員 対 表明 理解 い

断 準

施設長 自 役割 任 職員 対 明 理解 う積極的 組

い

施設長 自 役割 任 職員 対 明 理解 う 組 い

十 い

施設長 自 役割 任 職員 対 明 い い

評価 着眼

□施設長 自 保育所 経営ヷ管理 関 方針 組 明確 い

□施設長 自 役割 任 い 保育所 広報 等 掲載 表明 い

□施設長 自 役割 任 含 職 掌等 い 文書化 会議や研修

い 表明 周知 い

□ 常時 ㅙ 災害 ㅙ 等 施設長 役割 任 い ㄧ在時 権

○ 評価 準 施設長 保育所 経営ヷ管理 リヸド 立場 職員 対 自

役割 任 明 い 評価

趣 ヷ解

○施設長 保育所 経営ヷ管理 い 理念や 方針等 踏 え 組 具体化 質

高い保育 実現 役割 任 果 求

○施設長 保育所 リヸド 立場 職員 対 自 役割 任 明

職員 信 関 築 い 質 高い保育 実施

や 効果的 経営管理 施設長 力 実現 組織 信 関

リヸダヸ ップ 揮 必要 あ 施設長 要件 いえ

○保育所 ㅙ業経営 任者 自 役割 任 含 職 掌等 い 文

書化 会議や研修 い 表明 職員 周知 い 必要

常時 ㅙ 災害 ㅙ 等 施設長 役割 任 い

ㄧ在時 権限委任等 含 明確化 い 要

○法人 経営者 対 施設長 様 姿勢 求

評価 留意

○施設長 具体的 組 い 文書化 い 会議や研修 い 表明

11 位- -( )- 遵 法ㆋ等 理解 組 行 い

断 準

施設長 遵 法ㆋ等 理解 積極的 組 行 い

施設長 遵 法ㆋ等 理解 組 行 い 十 い

施設長 遵 法ㆋ等 理解 組 行 い い

評価 着眼

□施設長 遵 法ㆋ等 十 理解 利害関 者 引ㅙ業者 行 関 者等

適 関 保持 い

□施設長 法ㆋ遵 観 経営 関 研修や勉強会 参加 い

□施設長 環境 配慮等 含 幅広い い 遵 法ㆋ等 把握 組 行

い

□施設長 職員 対 遵 法ㆋ等 周知 遵 具体的 組 行

○ 評価 準 い 施設長 自 遵 法ㆋ等 関 い理解 向 組

行 い 職員等 法ㆋ等 遵 関 具体的 組 行 い

方 評価

趣 ヷ解

○保育所 法人 福祉サヸビ 供 組織 法ㆋ等 遵 ㅙ業経営 コン

プラ ン 法ㆋ遵 徹底 求 法ㆋ等 社会福祉関 法ㆋ

保育所 理念ヷ 方針や諸規程 社会的ルヸルや倫理 含

○施設長 自 法ㆋや倫理 理解 組織全体 リヸド い

い 遵 法ㆋ等 十 理解 利害関 者 引ㅙ業者 行

関 者等 適 関 保持 必要

○ 保育所 法ㆋ遵 体 教育ヷ研修等 実施 職員 対 遵

法ㆋ等 周知 遵 具体的 組 行う 求

○保育所 法人 い コンプラ ン 法ㆋ遵 規程 策定 担当者ヷ担当部署

設置 公益通報相談 口 設置等 倫理や法ㆋ遵 徹底 向 規程 整備や体 構築

積極的 組 考え

評価 留意

○施設長 遵 法ㆋ等 関 い理解 向 組 保育所 任者

職員等 遵 具体的 組 実施 い 方 総合的 評価

○保育所 遵 い 的 関連法ㆋ い 把握ヷ 識

い う 最新 容 把握 い う 確

○遵 対象 法ㆋ 福祉 限 消費者保護関連法ㆋ 用ヷ

位- -( ) 管理者 リヸダヸ ップ 揮 い

12 位- -( )- 保育 質 向ㄥ 意欲 組 指 力 揮 い

断 準

施設長 保育 質 向ㄥ 意欲 組織 組 十 指 力 揮 い

施設長 保育 質 向ㄥ 意欲 組織 組 指 力 揮 い 十

い

施設長 保育 質 向ㄥ 関 組織 組 い 指 力 揮 い い

評価 着眼

□施設長 保育 質 現状 い 定期的 的 評価ヷ 析 行 い

□施設長 保育 質 関 把握 改 具体的 組 明示 指 力

揮 い

□施設長 保育 質 向ㄥ い 組織 具体的 体 構築 自 活動 積極的

参 い

□施設長 保育 質 向ㄥ い 職員 意見 映 具体的 組 行 い

○ 評価 準 施設長 保育 質 向ㄥ 関 保育所 理解 うえ 組

織 対 う 指 力 揮 い 具体的 組 評価

趣 ヷ解

○保育所 保育 質 向ㄥ い 施設長 任 役割 要 個々 職員

的 力 組 実践 組織的 組 や体

指 力 揮 求

○社会福祉法第78条 い 社会福祉ㅙ業 経営者 自 供 福祉サヸビ

質 評価 行う ㆂ 措置 講 常 福祉サヸビ 者

立場 立 良質 適 福祉サヸビ 供 う い

い

○施設長 理念や 方針 具体化 観 保育所 保育 質 関

把握 改 向 組 組織全体 明 組 進 必要 あ

評価 留意

○施設長 保育 質 向ㄥ 関わ 理解ヷ 析 うえ 組織 対 う 指

力 揮 い 具体的 組 評価

13 位- -( )- 経営 改 や業 実行性 高 組 指 力 揮 い

断 準

施設長 経営 改 や業 実効性 高 組 十 指 力 揮 い

施設長 経営 改 や業 実効性 高 組 指 力 揮 い 十

い

施設長 経営 改 や業 実効性 高 組 い 指 力 揮 い い

評価 着眼

□施設長 経営 改 や業 実効性 向ㄥ 向 人ㅙ 労 等 踏 え 析 行

い

□施設長 組織 理念や 方針 実現 向 人員配置 職員 働 や い環境整備等

具体的 組 い

□施設長 経営 改 や業 実効性 向ㄥ 向 組織 様 意識 形

組 行 い

□施設長 経営 改 や業 実効性 高 組織 具体的 体 構築 自

○ 評価 準 施設長 経営 改 や業 実効性 高 組 自 実行

組織 様 意識 形 職員全体 効果的 ㅙ業 営 目指 指 力 揮

い 評価

趣 ヷ解

○施設長 経営資源 効 活用 保育所 法人 理念ヷ 方針 具現化 質

高い保育 実現 必要 あ

○理念ヷ 方針 実現 向 人ㅙ 労 等 視 常 検証 行い

経営や単純 コ ト削減 い効果的 業 実現 目指 改 向 具体的 組

必要

○経営状況やコ トバラン 析 い 経営や業 効果 高 効

果 改 向 い い 的 組 定的 良質 保育 実施

ㄧ可

○施設長 保育所 将来性や 性や経営資源 効活用 いう 的 常 視

入 組織 営 い 求

保育所

○施設長 コンピュヸタやネットワヸ 等 情報通信技術 ICT 活用 経営

改 や業 実効性 高 組 進 必要

評価 留意

○施設長 自 組 組織 様 意識 形 職員全体 効果的 ㅙ業 営

目指 指 力 揮 関わ 組 方 具体的 組 総合的 評価

位

-

福祉人

確保ヷ育

位- -( ) 福祉人 確保ヷ育 計 人ㅙ管理 体 整備 い

14 位- -( )- 必要 福祉人 確保ヷ定着等 関 具体的 計 確立 組 実

施 い

断 準

保育所 目標 保育 質 確保 必要 福祉人 や人員体 関 具体的

計 確立 い 組 実施 い

保育所 目標 保育 質 確保 必要 福祉人 や人員体 関 具体的

計 確立 い い 組 十 い

保育所 目標 保育 質 確保 必要 福祉人 や人員体 関 具体的

計 確立 い い

評価 着眼

□必要 福祉人 や人員体 関 的 考え方や 福祉人 確保 育 関 方針

確立 い

□保育 供 関わ 専門職 配置 活用等 必要 福祉人 や人員体 い 具体的 計

あ

□計 い 人 確保や育 実施 い

○ 評価 準 理念ヷ 方針やㅙ業計 実現 必要 福祉人 や人員体

い 保育所 具体的 計 組 い う 評価

趣 ヷ解

○理念ヷ 方針やㅙ業計 実現 質 高い保育 実現 必要 福祉人 や

人員体 関 的 考え方や 人 確保 育 関 方針 明確 計 求

○計 単 質 高い福祉人 確保 いう抽象的 表現 保

育所 理念ヷ 方針やㅙ業計 沿 組織 適 機能 必要 人数や

体 あ い 常勤職員 非常勤職員 比率 ほ 害者 用 対応 い 含

立案 必要 あ

保育所

○ 社会福祉士 精神保健福祉士 護師 臨床心理士 管理栄養士 調理師等 資格

者や幼稚園ヷ 学校等 教員免許 所 者 専門職 配置 確保 活用等 い 具

体的 計 い 要 保育士資格 い職員 い 場合 保育

士資格 得 進 要 組

評価 留意

○ 評価 準 具体的 考え方や計 無 計 人員体

い い場合 目標 実現 向 計 的 人 確保ヷ育 行わ い

う 具体的 組や経過等 評価

○ 用や人ㅙ管理 い 法人 ㄟ括 所管 い 場合 あ 場合

15 位- -( )- 総合的 人ㅙ管理 行わ い

断 準

総合的 人ㅙ管理 実施 い

総合的 人ㅙ管理 関 組 十 い

総合的 人ㅙ管理 実施 い い

評価 着眼

□法人 保育所 理念ヷ 方針 期待 職員像等 明確 い

□人ㅙ 準 用 配置 異動 昇進ヷ昇格等 関 準 明確 定 職員等 周知

い

□ㄟ定 人ㅙ 準 職員 専門性や職 遂行能力 職 関 果や 献度等 評

価 い

□職員処遇 水準 い 処遇改 必要性等 評価ヷ 析 組 行 い

□把握 職員 意向ヷ意見や評価ヷ 析等 改 策 検討ヷ実施 い

○ 評価 準 総合的 人ㅙ管理 実施 い 評価

趣 ヷ目的

○保育所 法人 人ㅙ管理 理念ヷ 方針 期待 職員像等 明

確 うえ 職員 育 活用 用ヷ配置 処遇 報酬等 評価等 総合的 実

施 いわ トヸタル人ㅙ 人 マネ メント 考え方 実施

望 い 考え い

○総合的 人ㅙ管理 い 主 ㆌㄦ ㆁ組 ㄟ体的 営 適 あ

い

ヷ法人 保育所 理念 方針 踏 え 期待 職員像等 明確化

ヷ人ㅙ理念や人ㅙ 準 明確化 準 用

ヷ職員 育 イ目標管理 度 教育ヷ研修 度 OJT等 含

ヷ活用イ ャリ パ 職員配置 ロヸテヸ ョン 異動 関 準等 明確化等

ヷ処遇 報酬等 イ昇任ヷ昇格 準 給ㄨ 準 福利厚生等 ㆂ 労働条件 整備

ヷ評価イ人ㅙ考 度等

○職員処遇 水準 賃金水準 給 得率 時間 労働時間数等 い 地域性 保育

所 法人 特性等 踏 え 地域 施設ヷㅙ業種 間 比較ヷ検討 行う

指標化 管理ヷ改 必要

○職員等 自 将来 う ㆁ組 ャリ パ 昇進ヷ昇格

準 賃金 水準 必要 ル 水準 必要 ル 獲得 機会 研

修等 等 明確化や職員 意向ヷ希望 確 コミュニ ヸ ョン 要

評価 留意

○評価方法 総合的 人ㅙ管理 関 ㆁ組 組 具体的 聴 確

人ㅙ管理 関わ 規程 準 等 い 書面 確

○ 規模 保育所 い 保育所 規模や職員体 等 案 実施状況 評価

大規模法人 複数福祉施設ヷㅙ業所 経営 法人 総合的 人ㅙ管理

度や人ㅙ管理モデル ㄟ様 当 規模 保育所 評価 あ

○職員 育 目標管理 度 い 位- -( )- 教育ヷ研修 度 い 位

位- -( ) 職員 就業状況 配慮 い

16 位- -( )- 職員 就業状況や意向 把握 働 や い職場 組 い

断 準

職員 就業状況や意向 定期的 把握 必要 あ 改 ㆁ組 構築 働 や

い職場 積極的 組 い

職員 就業状況や意向 定期的 把握 ㆁ組 あ 改 ㆁ組 構築 十

い

職員 就業状況や意向 把握 ㆁ組 い

評価 着眼

□職員 就業状況や意向 把握等 労 管理 関 任体 明確 い

□職員 給休暇 得状況や時間 労働 デヸタ 定期的 確 職員 就業状況

把握 い

□職員 心身 健康 全 確保 容 職員 周知 い

□定期的 職員 個 面談 機会 設 職員 相談 口 組織 設置 職

員 相談 や い う 組織 工夫 い

□職員 希望 聴 等 総合的 福利厚生 実施 い

□ワヸ ヷラ フヷバラン 配慮 組 行 い

□改 策 い 福祉人 や人員体 関 具体的 計 映 実行 い

□福祉人 確保 定着 観 組織 魅力 高 組や働 や い職場 関

○ 評価 準 職員 就業状況や意向 定期的 把握 働 や い職場 組

い 評価

趣 ヷ解

○保育 容 実 保育所 職員 常 ㆁㅙ 対 意欲的

う 環境 整え 働 や い職場 組 求

○ 働 や い職場 職員 心身 健康 全 確保 ワヸ ラ フバラン ㆁ

ㅙ 生活 両立 配慮 職場環境 い 職場 いい

○職員 心身 健康 全 確保 い 労働災害防 策 メンタルヘル ヷ腰痛

防 策 ㆂ労働災害 対応 ャルハラ メントやパワヸハラ メント 防

策 対応策 希望 あ 職員 相談 う ン ラヸや専門家 確保 等

組 あ 健康維持 組 え 実 健康診断 実施

全職員 予防接種 励行 健康ㄥ 相談 口 設置 相談 口 設置

挙

○福利厚生 組 職員 余暇活動や日常生活 対 支援 あ

○ワヸ ヷラ フヷバラン ㆁㅙ 生活 両立 配慮 職場環境 配慮 い 休

暇 得 進 短時間労働 入 時間 労働 削減等 組 あ 世ㆊ育

支援対策推進法 ㅙ業主行動計 策定や 改 育児休業法 適 対応 定

期的 個 面接や聴 等 度 確立 い 望

○働 や い職場 向 労 管理 関 任体 明確

職員 就業状況や意向ヷ意見 把握 必要 結果 析ヷ検討

改 向 組 福祉人 や人員体 関 具体的 計 映 うえ 進 い

い ㆁ組 必要

評価 留意

○把握 意向ヷ意見 い 析ヷ検討 ㆁ組 無 サポヸト 必要 あ

職員 対 対応等 把握 職員 状況 対 組織的 う 組

い いう 評価

○相談 口設置 い 単 困 あ 管理者 相談 い 営

相談 や い工夫 行 い 相談 付 解決 体 整備

い 組織的 組 い う 評価 相談 口 保育所 部

部 設置 望 い いえ 保育所 部 設置 い 評

価 対象

○評価方法 訪問調査 い 職員 就業状況や意向ヷ意見等 録 把握 結果 い

位- -( ) 職員 質 向ㄥ 向 体 確立 い

17 位- -( )- 職員ㄟ人 育 向 組 行 い

断 準

職員ㄟ人 育 向 目標管理等 適 行わ い

職員ㄟ人 育 向 目標管理等 行わ い 十 い

職員ㄟ人 育 向 目標管理等 行わ い い

評価 着眼

□組織 期待 職員像 明確 職員ㄟ人 目標管理 ㆁ組 構築

い

□個 面接 行う等保育所 目標や方針 徹底 コミュニ ヸ ョン 職員ㄟ人

目標 設定 い

□職員ㄟ人 目標 設定 目標 目 目標水準 目標期限 明確 適

い

□職員ㄟ人 設定 目標 い 中間面接 行う 適 進捗状況 確 行わ

い

□職員ㄟ人 設定 目標 い 度当初ヷ 度 期 面接 行う 目標

○ 評価 準 職員ㄟ人 育 向 保育所 目標や方針 徹底 職員ㄟ人

目標 設定等 適 行わ い 評価

趣 ヷ解

○目標管理 度 保育所 法人 理念ヷ 方針 保育所 全体目標や部門

チヸム 職員ㄟ人 目標 統合 目指 ㆁ組

○職員ㄟ人 知識ヷ経験等 応 具体的 目標 設定 保育 行う

職員 教育ヷ研修機能 モチベヸ ョン 高 組 あ

○目標管理 前 期待 職員像 保育所 法人 理念ヷ 方針 保育

目標等 実現 目指 人 像 定義 や理念ヷ 方針等 踏 え 保育所 全体目標

明確 い 必要 あ うえ 部門 チヸム 職員ㄟ人 目標

設定

○設定 目標 い 目標 目 目標水準 目標期限 明確 到 可能

水準 あ 必要

○目標 設定 あ ㄟ人 職員 面接 通 コミュニ ヸ ョン 要

職員 設定 目標 い 保育所や部門 チヸム 目標 整合性 保

当 職員 期待 レベル 容 わ い あ 必要 あ

○目標 向 職員ㄟ人 組 行い 施設長等 支持的ヷ援 的

姿勢 日常的 適 言や支援 行い

○中間段 や期 目標 組状況 確 面接 行い評価 振 返 行

い

評価 留意

○職員ㄟ人 目標 適 設定 進捗状況 確 目標 度 確 等

行わ い 必要

○評価方法 目標管理 関 ㆁ組 組 具体的 聴 確 目標管

理 度 関わ 規程 準 等 書面 確 個々 職員 目標管理 ヸト

18 位- -( )- 職員 教育ヷ研修 関 方針や計 策定 教育ヷ研修 実施 い

断 準

保育所 職員 教育ヷ研修 関 方針や計 策定 教育ヷ研修 実施

い

保育所 職員 教育ヷ研修 関 方針や計 策定 い 容や教育ヷ

研修 実施 十 い

保育所 職員 教育ヷ研修 関 方針や計 策定 い い

評価 着眼

□保育所 目指 保育 実施 方針や計 中 期待 職員像 明示

い

□現在実施 い 保育 容や目標 踏 え 方針や計 中 保育所 職員 必要

専門技術や専門資格 明示 い

□策定 教育ヷ研修計 教育ヷ研修 実施 い

□定期的 計 評価 見直 行 い

○ 評価 準 求 職員 あ 方 具体的 知識ヷ技術水準や専門資格 得

い 明確 職員 教育ヷ研修 関 保育所 姿勢 方針や計

策定 教育ヷ研修 適 実施 い 評価

趣 ヷ解

○教育ヷ研修 的考え方等 明確 計 的 実施 必要 あ

○保育 質 向ㄥ 保育所 定 目標 目標 向 ㅙ業計 職員 研

修計 整合 い 必要

○職員 教育ヷ研修 関 方針や計 概略的 具体的 知識 技術

容ヷ水準や専門資格 得 い 明確 あ 求 い

○ 方針や計 い 教育ヷ研修 適 実施 い 必要

○ 教育ヷ研修 果 評価ヷ 析 行い 結果 踏 え 教育ヷ研修計 策定

映 必要

評価 留意

○保育所 必要 職員 知識ヷ技術や専門資格 い 具体的 目標 明

整合性 確保 体系的 計 明文化 い 確

○ 度 関連性ヷ 性 い研修 開催や 部研修 参加 あ い 職員 希望

尊 研修計 保育 質 向ㄥ 対 組 ㄟ環 ㆮ置

保育所 目的 明確 体系化 研修計 策定 必要 あ

○保育所 実施 保育全体 質 向ㄥ 対 組 評価 目 規職員 ㆂ

派遣契約職員や臨時職員等 職員 い 教育ヷ研修 対象

○法人 ㄟ括 所管 い 場合 あ 評価 準 趣 照 保育所 組

評価 保育所

○専門資格 保育士や社会福祉士 福祉 関わ 国家資格 幼稚園 教員免許

保育ヷ子育 支援 質 向ㄥ 資 資格ヷ免許 定資格等 含 位- -(

19 位- -( )- 職員ㄟ人 教育ヷ研修 機会 確保 い

断 準

職員ㄟ人 い 教育ヷ研修 機会 確保 適 教育ヷ研修 実施 い

職員ㄟ人 い 教育ヷ研修 機会 確保 い 参加等 十 い

職員ㄟ人 い 研修機会 確保 い い

評価 着眼

□個 職員 知識 技術水準 専門資格 得状況等 把握 い

□新任職員 職員 経験や習熟度 配慮 個 的 ＪＴ 適 行わ い

□ 研修 職種 研修 テヸマ 研修等 機会 確保 職員 職 や必要 知識ヷ技

術水準 応 教育ヷ研修 実施 い

□ 部研修 関 情報 供 適 行う 参加 勧奨 い

○ 評価 準 職員 教育ヷ研修 関 計 職員ㄟ人 い 教

育ヷ研修 機会 確保 教育ヷ研修 場 参加 適 教育ヷ研修 実施

い 評価

趣 ヷ解

○職員 教育ヷ研修 関 計 実施 い 職員ㄟ人 実

必要 教育ヷ研修 い いう 要

○教育ヷ研修 計 的 実施 あわ 職員ㄟ人 知識 技術水準 専門資格 得

状況等 把握 必要

○教育ヷ研修 容 い 新任職員 職員 経験や習熟度 配慮 個 的

ＪＴ 適 行わ い 研修 職種 研修 テヸマ 研修等 機会

確保 職員 職 や必要 知識ヷ技術水準 応 教育ヷ研修 実施

必要

○保育 関わ ニヸ 複雑化や支援 困難化等 専門性 ㄟ 求

部ヷ 部研修等 研修 方法やテヸマヷ種類等 整理 職員間 学 あう機会 体

求 保育所

○必要 応 え 保育ヷ子育 支援 質 向ㄥ 国家資格 社会福祉士等

得 護師 保育士資格 得 栄養士 管理栄養士資格 得等 要 教育ヷ研修

組

○保育所 法人 い 研修 実施 部研修 関 情報 供 適

行う 参加 勧奨 教育ヷ研修 場 参加 う 配慮

必要 あ いう あ

評価 留意

○研修 果 評価ヷ 析 行わ い う 評価 研修参加者 報告レポヸトや

評価ヷ 析 載 文書 職員 研修 等 確 行い

○研修 果 評価ヷ 析 研修計 映 い う 録等 資

料 確

○ 研修 職種 研修 テヸマ 研修等 機会 確保 い 保育所 法人

位- -( ) 実習生等 福祉サヸビ 関わ 専門職 研修ヷ育 適 行わ い

20 位- -( )- 実習生等 保育 関わ 専門職 教育ヷ育 い 体 整備 積極

的 組 い

断 準

実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育 い 体 整備 効果的 プロ ラム

用意 等 積極的 組 実施 い

実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育 い 体 整備 い 効果的 育

プロ ラム 用意 い い 積極的 組 至 い い

実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育 い 体 整備 教育ヷ研修

行わ い い

評価 着眼

□実習生等 保育 関わ 専門職 教育ヷ育 関 姿勢 明文化 い

□実習生等 保育 専門職 教育ヷ育 い マニュ ル 整備 い

□専門職種 特性 配慮 プロ ラム 用意 い

□指 者 対 研修 実施 い

□実習生 い 学校側 実習 容 い 連携 プロ ラム 整備 実

○ 評価 準 実習生等 保育 関わ 専門職 研修ヷ育 い 的 姿勢 明確

体 整備 効果的 プロ ラム 用意 積極的 組 実施 い 評

価

趣 ヷ解

○福祉 人 育 保育 関わ 専門職 研修ヷ育 協力 保育所

社会的 ㄟ 地域 特性やㅙ業所 種 規模等 状況 異

保育所 姿勢 明確 い 体 整備 効果的 研修ヷ育

や 入 行わ い 必要 あ

○実習生等 入 時期や期間 入 人数 ㄟ定 あ

細や 子 ヷ保護者 配慮 求 実習生等 保育士資格

得 入 実習生 護師や保健師等 福祉サヸビ 関わ 専門職 学生等

ンタヸン研修 司法関 教育研修 子育 支援員 見学実習 等 幅広い人 いい

評価 留意

○ 入 体 整備 い 入 関 マニュ ル 作 求 マニュ

ル 入 い 連絡 口 子 ヷ保護者等 ㅙ前 明 職員 ㅙ前 明

実習生等 対 リ ンテヸ ョン 実施方法等 目 載 い 必要 あ

○実習生等 入 い 保育所 具体的 う 組 行 い い

評価 ㅙ前 明 方法や 実習生等 忌避 子 ヷ保護者 配慮等 い 聴

○ 効果的 研修ヷ育 工夫 い 確 具体的 実習

教育ヷ研修 容全般 計 的 学 う プロ ラム 策定 実施状況 関

連絡等 い 学校等 教育ヷ研修 実施主体ヷ派遣機関等 連携 強

組 行う 実習生等 目的や職種等 考慮 プロ ラム 用意 職員

位

-

営

透明性

確保

位- -( ) 営 透明性 確保 組 行わ い

21 位- -( )- 営 透明性 確保 情報公開 行わ い

断 準

保育所 ㅙ業や 等 関 情報 い 適 公開 い

保育所 ㅙ業や 等 関 情報 公表 い 方法や 容 十 い

保育所 ㅙ業や 等 関 情報 公表 い い

評価 着眼

□ホヸムペヸ 等 活用 法人 保育所 理念や 方針 保育 容 ㅙ業計 ㅙ業

報告 予算 決算情報 適 公開 い

□保育所 地域 福祉向ㄥ 組 実施状況 第ㄤ者評価 審 臻情ヷ相談 体

や 容 い 公表 い

□第ㄤ者評価 審結果 臻情ヷ相談 体 や 容 改 ヷ対応 状況 い 公表

い

□法人 保育所 理念 方針やビ ョン等 い 社会ヷ地域 対 明示ヷ 明

法人 保育所 在意義や役割 明確 う い

□地域 向 理念や 方針 ㅙ業所 行 い 活動等 明 物や広報 等 配

目的

○ 評価 準 保育所 ㅙ業や 等 関 情報 い 適 公開 営 透明性

確保 組 行 い 評価

趣 ヷ解

○保育所 い 保育 必要 保護者等 容 知 情報 適 公開

信 必要 あ

○社会福祉法第75条 社会福祉ㅙ業 経営者 福祉サヸビ 利用 う 者

適 滑 利用 う 経営 社会福祉ㅙ業 関

情報 供 行う う い 定 い

○保育所 ㅙ業や 等 関 情報 公開 公費 福祉サヸビ 実施

主体 明 任 果 経営 透明性 組 あ

○福祉サヸビ 実施 保育所 対 保護者等 地域 理解 深 い

第ㄤ者評価 審や臻情ヷ相談 容 公表 保育 質 向ㄥ 関わ 組

各法人 特色あ 実践ヷ活動 主体的 示 い 要

保育所

〇保育所 子 ヷ子育 支援法 供 教育ヷ保育 情報 施設 営

関 ㅙ 従ㅙ者 関 ㅙ 教育ヷ保育等 容 関 ㅙ 等 い 都 府

知ㅙ 報告 都 府 知ㅙ 情報 公表 い

評価 留意

○評価方法 保育所 ホヸムペヸ 広報 やパンフレット等 確

○ 地域 福祉向ㄥ 組 実施状況 い 位ａ - 地域 福祉向ㄥ

22 位- -( )- 公 透明性 高い適 経営ヷ 営 組 行わ い

断 準

公 透明性 高い適 経営ヷ 営 組 行わ い

公 透明性 高い適 経営ヷ 営 組 行わ い 十 い

公 透明性 高い適 営ヷ経営 組 行わ い い

評価 着眼

□保育所 ㅙ 経理 引等 関 ルヸル 明確 職員等 周知 い

□保育所 ㅙ 経理 引等 関 職 掌 権限ヷ 任 明確 職員等 周

知 い

□保育所 ㅙ 経理 引等 い 必要 応 部 専門家 相談 言 得

い

□保育所 ㅙ 経理 引等 い 部 査 実施 定期的 確 い

□ 部 査 活用等 ㅙ業 関 部 専門家 チ ッ 行 い

○ 評価 準 公 透明性 高い適 経営ヷ 営 組 行わ い 評価

趣 ヷ解

○福祉サヸビ 関わ 福祉施設ヷㅙ業所 い 質 高い福祉サヸビ 実施

経営ヷ 営 公 透明性 高い適 あ 必要 あ あ

福祉サヸビ 供 主体 信 性 関わ 要 組

○保育所 経営ヷ 営 保育 供 業 執行 関わ 部統 ㅙ業経営ヷ 営

チ ッ 体 確立 社会的 任 意識 あ 要

○具体的 保育所 各種規程 業 実施 意思決定 手 や 管理

会計処理 引ヷ契約関 等 業 や過程 や問 生 や い 保

育所 実情 応 検討 必要 あ 生 防 ㆁ組 ヷ体

構築 求

○保育所 ㅙ 経理 引等 い 必要 応 部 専門家 相談 言

得 や 部 査 実施 定期的 確 ㅙ業経営ヷ 営 適 性 確

保 組 効

○ 特 公益性 高い社会福祉法人 い 公 性 透明性 確保 明 任 果

観 部 査 活用 効

○公 会計士等 専門家 指摘ㅙ ドバ 等 経営ヷ 改 見

解決 客観的 情報 ㆮ置 結果 経営改 活

用 必要

○社会福祉法人審査 準 部 査 度 い 資産 100億 ㆌㄥ臺

債 50億 ㆌㄥ又 支決算 10億 ㆌㄥ 法人 い ㅙ業規模 鑑

2 1度程度 部 査 活用 行う 望 い あ 当

い法人 い 5 回程度 部 査 行う 法人 営 透明性 確保

組 行う 望 い い

○ いう 部 査 法人等 管理 ㅙ業 経営管理 組織 営ヷㅙ業等 関

部 専門家 指 ヷ 言 指 管理 経営管理等 公 会計士等 税理

士 ㆂ 会計 関 専門家 (ㆌㄦ 部 査 考え方 部 査 実施者 参照)

求

○ 部 査 考え方 ㆌㄦ

部 査 趣 い

広 法人 部 専門家 チ ッ 通 法人 営 透明性 確保 資

目的 あ

公 会計士法 公 会計士又 査法人 ㆌㄦ 公 会計士等 いう

行う 諸表 査

公 会計士等 税理士 ㆂ 会計 関 専門家 行う会計管理体 整備状況

検等

諸表ㆌ ㅙ 法人 組織 営ヷㅙ業等 査

部 査 実施者 い

部 査 法人 管理 ㅙ業 経営管理 ㆂ法人 営 関 優 識見

者 行う 具体的 公 会計士等 税理士 ㆂ 会計 関 専門家や 社

会福祉ㅙ業 い 学識経験 者等 当 当 法人 役職

員等や 当 法人 役員等 親族等 特 関 あ 者 部 査 行う

適当 い

公 会計士等 税理士 ㆂ 会計 関 専門家 当 法人 会計処理業

い 場合 い 当 業 部 査業 個 契約 締結

い 両業 明確 い 部 査 差 支え い

ㆂ

部 査結果 報告 書面 行わ い 必要 あ

部 査 あ 報告書や契約書 称 い 形式的 断

い

第ㄤ者評価 部 査 範 熊 所轄庁 実施 社会福祉法人

対 指 査実施周期 定 部 査 範 異 注意

必要 あ

評価 留意

○公 透明性 高い適 経営ヷ 営 組 日常的 行わ い

必要 応 部 専門家 言 得 い 評価

○ 保育所 法人 規模 案 うえ 部 査等 活用 ㅙ業 等 関

チ ッ や 部 査結果 経営改 実施 い 評価

○ 規模 保育所 い 部 査等 活用や結果 経営改 実施 い

い場合 想定 保育所 ㅙ 経理 引等 い 必要 応 部

専門家 契約 相談 言 得 定期的確

ㅙ業経営ヷ 営 適 性 確保 組 行う 実情 経営改 組 行

い 総合的 評価

○評価方法 訪問調査 い 書面 確 聴 行い 行

位

-

地域

交流

地域

献

位- -( ) 地域 関 適 確保 い

23 位- -( )- 子 地域 交流 広 組 行 い

断 準

子 地域 交流 広 地域 働 積極的 行 い

子 地域 交流 広 地域 働 行 い 十 い

子 地域 交流 広 地域 働 行 い い

評価 着眼

□地域 関わ 方 い 的 考え方 文書化 い

□活用 社会資源や地域 情報 掲示板 利用等 保護者 供 い

□子 個 的状況 配慮 地域 行ㅙや活動 参加 職員やボランテ 支援

行う体 整 い

□保育所や子 理解 得 地域 人々 子 交流 機会 定期的 設

組 行 い

○ 評価 準 子 地域 交流 広 目的 保育所 組 い 評 価

趣 ヷ解

保育所

○子 地域 人々 交流 持 子 社会体験 場 広 社会性 育

大 プロ

保育所

○保育所 子 社会体験や地域 中 子育 視 子 地域活動 参加

う い 求

○子 地域 人々 交流 地域 保育所 相互交流 進 いう意味 あわ

い 保育所 地域社会 ㄟ員 社会的役割 果 子 地

域 参加 大 意味 持 いえ

○個々 子 ヷ保護者 ニヸ 応 地域 社会資源 利用 う 情報

供や支援 行う 必要

評価 留意

○ 評価 準 子 地域 交流 広 目的 保育所 組 い 評

価 子 社会体験 積 具体的 組 時 地域 対 保育所や子

理解 深 組 行う 評価 対象

24 位- -( )- ボランテ 等 入 対 姿勢 明確 体 確立 い

断 準

ボランテ 等 入 対 姿勢 明示 入 い 体 整備

い

ボランテ 等 入 対 姿勢 明示 い 入 い 体 十

整備 い い

ボランテ 等 入 対 姿勢 明示 い い

評価 着眼

□ボランテ 入 関 姿勢 明文化 い

□地域 学校教育等 協力 い 姿勢 明文化 い

□ボランテ 入 い 録手 ボランテ 配置 ㅙ前 明等 関 目

載 マニュ ル 整備 い

□ボランテ 対 利用者 交流 視 等 必要 研修 支援 行 い

○ 評価 準 地域 学校等 ボランテ 入 地域 学校教育施設ヷ体験教室 学

習等 協力 い 評価

趣 ヷ留意

○地域 人々や学校等 ボランテ 活動 地域社会 保育所 柱 ㄟ

ㆮ置 保育所 社会福祉 関 知識 専門性 地

域 社会資源 地域 学校教育施設や体験教室 学習 学校 職場見学 中学校

職場体験 高校 ンタヸン ップ 等 協力 役割 ㄟ 考え

○保育所 特性や地域 実情等 ボランテ 入や学習等 協力 検討ヷ実

施 求

○多 保育所 様々 ボランテ 入や学習等 協力等 実施 い 思わ

保育所側 姿勢や 入 方針や体 明確 い い 思い いトラブ

ルやㅙ 誘引 場合 あ 特 子 直接接 場面 十 準備 必要

あ 見知 人 忌避 子 配慮 要

○ボランテ 等 福祉 専門職 い 活動ヷ学習時 配慮や注意ㅙ 等 十

明 必要

評価 留意

○ 評価 準 ボランテ 入や学習 教育等 協力 関 方針 マニュ ル

作 求 い

○マニュ ル 録ヷ申込手 配置 活動や学習 場 子 ヷ保護者等 ㅙ前

明 ボランテ や学習 協力 ㅙ前 明 職員 ㅙ前 明 実施状況 録 等

目 載 い 必要 あ トラブルやㅙ 防 ボランテ

研修や学習等 協力 入時 明 実施 必要

○原則 ボランテ 入や地域 学校教育施設ヷ体験教室等 学習等 協力

体 整備 い 評価 保育所 特性や地域性 鑑 ボ

ランテ 入 困難 考え 場合 ボランテ 等 入 想定 体 整備

状況 ボランテ 養 教育や地域 学校教育施設ヷ体験教室 学習等 協力 職員

派遣等 含 状況等 総合的 案 評価

○評価方法 入 あ 手 や流 子 ヷ保護者等 ㅙ前 明 ㆁ組 ボ

位- -( ) 関 機関 連携 確保 い

25 位- -( )- 保育所 必要 社会資源 明確 関 機関等 連携 適 行

わ い

断 準

子 い保育 供 必要 関 機関ヷ団体 機能や連絡方法 体

系的 把握 関 機関等 連携 適 行わ い

子 い保育 供 必要 関 機関ヷ団体 機能や連絡方法 体

系的 把握 い 関 機関等 連携 十 い

子 い保育 供 必要 関 機関ヷ団体 機能や連絡方法 体

系的 明示 い い

評価 着眼

□当 地域 関 機関ヷ団体 い 個々 子 ヷ保護者 状況 対応 社会資源 明

示 リ トや資料 作 い

□職員会議 明 職員間 情報 共 化 い

□関 機関ヷ団体 定期的 連絡会等 行 い

□地域 関 機関ヷ団体 共通 問 対 解決 向 協働 具体的 組 行 い

□地域 適当 関 機関ヷ団体 い場合 子 ヷ保護者 フタヸ 等 含 地域

ネットワヸ 化 組 い

保育所

□家庭 虐待等権利侵害 疑わ 子 対応 い 要保護児童対策地域協議会

○ 評価 準 保育所 子 い保育 供 必要 関 機

関ヷ団体 機能や連絡方法 体系的 把握 関 機関等 連携 適 行わ い

評価

趣 ヷ解

○子 い保育 供 地域 様々 機関や団体 連携 必要

○ 言う 必要 社会資源 子 保育 質 向ㄥ 連携 必要 機関

や団体 指 具体的 福祉ㅙ 所 児童相談所 保健所 病院 学校 地域 ㆂ

ㅙ業所やボランテ 団体 子育 サロン等 各種自 組織 公共職業 定所等 挙

○子 対 良い保育 行う 地域社会 い 役割 果 い

関 機関ヷ団体 ネットワヸ 化 必要ㄧ可 うえ 問 解決 向

ネットワヸ 効 活用 要

○ 組 具体例 関 機関ヷ団体等 参 定期的 ヸ 検討会 開催

い 地域 定期的 連絡協議会 参加 い 地域 ㆂ組織 定期的 連絡会 開催

い 挙 子 対 保育 ㄟ環 行わ 具体的 組

十 言え

○築 ㄥ ネットワヸ 効 活用 要 保育や支援 進 い うえ

地域全体 い い 関 機関ヷ団体 積極的 問 起 解決 向

協働 組 い 挙

○地域 適当 関 機関ヷ団体 い場合 子 ヷ保護者 フタヸ 等 含 地

域 ネットワヸ 化 積極的 福祉サヸビ 供 保育所 要

役割

保育所

○家庭 虐待等権利侵害 疑わ 子 対応 要保護児童対策地域協議会 参

連携 児童相談所 関 機関 連携 要 組

保育所

○ い あ 子 保育 あ 地域 専門機関 連携 適 言

保育 行う必要 あ

評価 留意

○社会資源 把握状況や関 機関ヷ団体 連携 関 定期的 組状況 評価

○職員間 関 情報 共 化 い う 評価 行い 関 機

関ヷ団体 機能や 連絡方法 載 資料 保管場所や 容等 必要 応 職員 活

用 う い う 会議 明 行う等職員 周知 い う

い 訪問調査 確 行い

○評価方法 い 関 機関ヷ団体 具体的 組 聴 書面 確

保育所

位- -( ) 地域 福祉向ㄥ 組 行 い

26 位- -( )- 保育所 機能 地域 還元 い

断 準

保育所 機能 地域 開 ヷ 供 組 積極的 行 い

保育所 機能 地域 開 ヷ 供 組 行 い 十 い

保育所 機能 地域 開 ヷ 供 組 行 い い

評価 着眼

□保育所 ペヸ 活用 地域 保護者や子 等 交流 意 組 行 い

□保育所 専門性や特性 活 地域 保護者や子 等 生活 役立 講演会や研修会等

開催 地域 参加 い

□保育所 専門性や特性 活 相談支援ㅙ業 子育 支援サヸ ル 支援等 地域ニヸ

応 地域 保護者や子 等 自由 参加 多様 支援活動 行 い

□災害時 地域 役割等 い 確 い

○ 評価 準 保育所 機能 地域 開 ヷ 供 組 積極的 行 い 評価

趣 ヷ解

○地域 関わ 深 方法 保育所 専門的 知識ヷ技術や情報 地域 供

挙 う 組 積極的 行う 地域 人々 理解 得

やコミュニ ヸ ョン 活 い

○具体的 保育 い者 児 介護 生活困窮者等 理解 深 講習会や研

修会ヷ講演会等 開催 福祉 関 相談 口 設置等 挙

○ 保育所 災害時 福祉避難所 指定 い 場合や避難所 場合 想定

日頃 災害時 行 や地域 連携ヷ協力 関 ㅙ 決定ヷ確

求

○保育所 機能 活 災害時 う 役割 果 い 自治体や地域ㆰ

民 あ 定 要 組 いえ

○保育所 う 活動 地域 知 組 必要

評価 留意

○ㅙ業所 種 や規模 具体的 組 様々 思わ 評価 準 趣

27 位- -( )- 地域 福祉ニヸ 公益的 ㅙ業ヷ活動 行わ い

断 準

地域 具体的 福祉ニヸ 把握 公益的 ㅙ業ヷ活動 積極的 行

い

地域 具体的 福祉ニヸ 把握 い 公益的 ㅙ業ヷ活動 十

い

地域 具体的 福祉ニヸ 把握 組 行 い い

評価 着眼

□保育所 機能 地域 還元 通 地域 福祉ニヸ 把握 い

□民生委員ヷ児童委員等 定期的 会議 開催 具体的 福祉ニヸ 把握

い

□地域ㆰ民 対 相談ㅙ業 実施 通 多様 相談 応 機能 い

□関 機関ヷ団体 連携 具体的 福祉ニヸ 把握 い

□把握 福祉ニヸ い 法 定 社会福祉ㅙ業 い地域 献 関

わ ㅙ業ヷ活動 実施 い

○ 評価 準 保育所 地域社会 福祉向ㄥ 役割 果 地域 具体的

福祉ニヸ 把握 保育所独自 公益的 ㅙ業ヷ活動 積極的 行

い 評価

趣 ヷ解

○保育所 社会福祉 関 知識 専門性 福祉サヸビ 実施 いう公益性

組織 地域社会 役割や機能 揮 地域 具体的 福祉ニ

ヸ 把握 組 積極的 行う 必要

○地域ㆰ民 意見や要望 把握 場合 え 相談ㅙ業 活 化 中

ニヸ 把握 地域交流 ベント時 ン ヸト 実施 主体的 動

要

○日常的 福祉サヸビ 実施 保育 通 当 福祉サヸビ 対応 い子 ヷ

保護者等 ニヸ 把握 必要

○ 把握 福祉ニヸ 解決ヷ改 保育所 公益的 ㅙ

業ヷ活動 行う 必要 特 社会福祉法人 い 既 度 対応

い生活困窮問 等 支援 地域社会 献活動 主体的 積極的 進 い

要

○地域社会 地域経 や生活環境 変化等 用環境 変化 単身高齢者世帯や高齢者

世帯 増加 大規模団地等 合ㆰ宅 等 従来 社会福祉ㅙ業 対象

範 ㆌ 生活 ヷ福祉 等 著化 い 地域 生活 ヷ

福祉 解決ヷ 和 い 保育所 専門的 地域 支援 地域ㆰ

民 主体的 活動 協力 進 要

○保育所 い 機能 地域 生活 ヷ福祉 解決ヷ 和 活

動ヷㅙ業 実施主体 あ い 地域ㆰ民 主体的 活動 進ヷ支援

組 求

評価 留意

○保育所 法定 社会福祉ㅙ業 自治体 補 ㅙ業ㆌ 独自 行う 組 評価

行 依 サヸビ ヷㅙ業 新規 評価 対象 い

地域 福祉ニヸ い 駆的 保育所 独自 実施 い ㅙ業ヷ活動

展 公的 ㆮ置 行 側 委 場合 評価 対象

低

適

福祉サヸビ

実施

低

-

利用者

ㆮ

福祉サヸビ

低- -( ) 利用者 尊 姿勢 明示 い

28 低- -( )- 子 尊 保育 い 共通 理解 組 行 い

断 準

子 尊 保育 い 姿勢 明示 組織 共通 理解

組 行わ い

子 尊 保育 い 姿勢 明示 い 組織 共通 理解

組 行 い い

子 尊 保育 い 姿勢 明示 い い

評価 着眼

□理念や 方針 子 尊 保育 実施 い 明示 職員 理解 実践

組 行 い

□子 尊 保育 供 関 倫理綱領 や規程等 策定 職員 理解 実践

組 行 い

□子 尊 保育 関 姿勢 保育 標準的 実施方法等 映 い

□子 尊 や 的人権 配慮 い 組織 勉強会ヷ研修 実施 い

□子 尊 や 的人権 配慮 い 定期的 状況 把握ヷ評価等 行い 必要 対

応 い

保育所

□子 互い 尊 心 育 具体的 組 行 い

保育所

□性差 入観 固定的 対応 い う 配慮 い

保育所

□子 人権 文化 い 互い 尊 心 い 方針等 保護者 示

○ 評価 準 子 尊 保育 い 姿勢 明示 組織 共通 理解

組 行わ い 評価

趣 ヷ解

保育所

○保育所 子 人権 十 配慮 子 ㄟ人 人格 尊 保育

行 わ

保育所

○ㄟ人 子 容 子 心 生活 環境 整え 中

子 応 援 保育 求 い

○保育所 共通 理解 組 具体例 倫理綱領 策定等 子 尊

や 的人権 配慮 関 組織 勉強会ヷ研修や 実施 保育 標準的 実施方

法 映 身体拘束や虐待防 い 周知徹底等 挙

保育所

○家庭 状況 応 ㆂ 度 支援 子 権利擁護

要 保育所

○保育所 い ㄟ人 子 生活習 や文化 考え方 い 知 子

互い 尊 心 育 組 求 い

保育所

○子 態度 服装 色 方 役割 い 性差 固定的 観念等 植え付

い う 配慮 必要

保育所

○保育士 保護者 子 手 必要 あ 保護者 日常的

対 や対応 配慮 保護者会 場面 具体的 共通 識 持 う配

慮 必要

評価 留意

○福祉施設ヷㅙ業所 種 や福祉サヸビ 容 い 利用者尊 具体的 留意

異 保育所 姿勢 保育所全体 意識向ㄥ 組 中心 評価

行い 保育所 姿勢 理念や 方針 明示 い 前

○子 尊 い 保育所 共通 理解 う 力 行わ い

29 低- -( )- 子 プラ バ ヸ保護等 権利擁護 配慮 保育 行わ い

断 準

子 プラ バ ヸ保護等 権利擁護 関 規程ヷマニュ ル等 整備 子 プ

ラ バ ヸ 権利擁護 配慮 保育 行わ い

子 プラ バ ヸ保護等 権利擁護 関 規程ヷマニュ ル等 整備 い 子

プラ バ ヸ 権利擁護 配慮 保育 十 い

子 プラ バ ヸ保護等 権利擁護 関 規程ヷマニュ ル等 整備 い い

評価 着眼

□子 プラ バ ヸ保護 い 規程ヷマニュ ル等 整備 職員 理解

い

□子 虐待防 等 権利擁護 い 規程ヷマニュ ル等 整備 職員 理解

い

□子 プラ バ ヸ保護 虐待防 関 知識 社会福祉ㅙ業 携わ 者 姿勢ヷ

子 プラ バ ヸ保護や権利擁護 関 規程ヷマニュ ル等 い 職員 研

修 実施 い

□ㄟ人 子 生活 場 わ い快適 環境 供 子 プラ バ

ヸ う設備等 工夫 行 い

□子 ヷ保護者等 プラ バ ヸ保護 権利擁護 関 組 周知 い

□規程ヷマニュ ル等 い 保育 実施 い