■平成26年度高根沢町教育委員会点検・評価報告書

成

成

成

成

26

26

26

26

度

度

度

度

高根沢

教育委員会

高根沢

教育委員会

高根沢

教育委員会

高根沢

教育委員会点検

点検

点検

点検

評価報告書

評価報告書

評価報告書

評価報告書

成

成

成

成

25

25

25

25

度対象

度対象

度対象

度対象

成

成

成

成

26

26

26

26

8

8

8

8

月

月

月

月

高根沢

教育委員会

高根沢

教育委員会

高根沢

教育委員会

－

目

次

－

じめに

じめに

じめに

じめに

………

趣旨

点検

評価の対象

点検

評価の流れ

教育委員会

活動状況

教育委員会

活動状況

教育委員会

活動状況

教育委員会

活動状況

………

教育委員会会議の開催及び審議状況

教育員会会議の項目別事項

教育委員会会議以外の活動報告

教育委員会の活動状況等の点検

評価

点検・評価報告書

点検・評価報告書

点検・評価報告書

点検・評価報告書

………

９

～学校教育

教育環境の充実～

確か

学力の育成

豊か

心の育成

健康

体づくりの推進

特別支援教育の推進と不登校対策の充実

安全

安心

学校づくり

地域

開かれた学校づくり

～生涯学習環境の充実～

青少

健全育成

向けた側面的支援

学びの場の提供と担い手への側面的支援

文化

芸術活動への支援

生涯スポ

ツ推進

向けた環境整備と担い手への側面的支援

計

的

社会教育施設の維持

外部評価

外部評価

外部評価

外部評価

………

参考資料

参考資料

参考資料

参考資料

………

高根沢

教育福祉行政基本方針

高根沢

教育福祉行政推進構想

学校教育の基本理念

1 めに

めに めに めに

趣旨

地方教育行 組織及び運営 関 法 一部 改 さ 各教育委員会 い 教育行 務 管理及び執行状況 い 点検 評価 行い そ 結

果 関 報告書 議会 提出 公表 い

高根沢 教育委員会 効果的 教育行 推進 資 民 皆様 説明 任 果た た 教育委員会 点検 評価 行い 学識経験者 意見 付 報告書 作成 公表

点検 評価 対象

点検 評価 対象 教育委員会 活動状況等 ほ 成 度教育福祉 行 推進構想 掲 た主要 業 実施状況 い 点検 評価 行い た

点検 評価 流

教育委員会会議 活動状況 等 い 教育委員会議 開催状況や会議 た議案等 い た 点検 評価報告書 い 成 度教育福祉行 推進構想 掲 た主要 業 方針 内容 成果 課題 所 管課 作成 た

点検 評価 客観性 確保 た 学識経験 第 者 意見 聴取 項目別 点検 評価 行い た

評価方法 段階 評定 実施 い

参考 地方教育行 組織及び運営 関 法 抜粋

第 十七条 教育委員会 毎 そ 権限 属 務 前条第一項 規定 教育長 委任さ た 務そ 他教育長 権限 属 務 条第 項 規定

務局職員等 委任さ た 務 含 含 管理及び執行 状況 い 点検及び評価 行い そ 結果 関 報告書 作成 議会

提出 公表 い

2 教育委員会 活動状況

教育委員会教育委員会 活動状況活動状況 教育委員会 活動状況

教育委員会会議 開催及び審議状況 教育委員会会議 開催及び審議状況 教育委員会会議 開催及び審議状況 教育委員会会議 開催及び審議状況

高根沢 教育委員会 会議 毎 回 定例会 必要 応 開催 臨時会 あ 成 度 合計 回 会議 開催 た

た 会議 い 地方教育行 組織及び運営 関 法 第 条及 び高根沢 教育委員会教育長 務委任規則第 条 規定 基 審議 等 行い た

期 日

会議 種 類

出 席 委員数

付議案件等 ●審議 □報告 ○そ 他

H「5.4.「4 定例会 4 ●高根沢 学校評議員 委嘱 い

●高根沢 立 中学校指定校変更及び区域外就学許可基 準 関 要綱 一部改 い

□ 成 「5 度高根沢 図書館 業計 い □高根沢 子 会議 い

□指定学校変更許可 い □区域外就学許可 い □区域外就学協議 い

□体罰 係 実態調査結果 い

□高根沢 教育委員会 務職員 勤務実績不良及び適格 性 如 係 処 い

○ 成 度教育委員会日程 案 い H「5.5.「「 定例会 4 ●高根沢 学校評議員 追加 委嘱 い

●高根沢 立学校給食セン 運営委員会委員 委嘱 い

□ 成 「5 度就学援 認定及び認定取消 い ○ 学校 学校訪問 い

○ 成 「5 度関東 信越静市 教育委員会連合会総 会及び研修会 茨城大会 い

○ 成 「5 度高根沢 性疾患 児童生 徒 対応 関 研修会 い

○ 議会関係 い

H「5.【.19 定例会 4 ●高根沢 就学指 委員会委員 補 委員 委嘱 い

□ 成 「4 度高根沢 図書館 業報告 い □指定学校変更許可 い

□区域外就学許可 い

3 期 日

会議 種 類

出 席 委員数

付議案件等 ●審議 □報告 ○そ 他

○高根沢 要保護児童対策地域協議会 表者会議 い

○ 中一 教育 い

H「5.】.「4 定例会 5 ● 成 「【 度使用 中学校特別支援学級用教科用図書 択 い

□ 成 「4 度高根沢 問題行動等調査結果 い □指定学校変更許可及び区域外就学許可並び 区域外就

学協議 い

□ 成 「5 度就学援 認定 い

□ 中一 教育 係 各種委員会 活動 い ○夏休 ！た た 検隊 業 い

○ 研修 実施 い ○子 会議 い

○高根沢 学習内容定着度調査 学力 析 い

○い 防 対策推進法 い

H「5.8.「1 定例会 5 ●高根沢 就学指 委員会 諮問 い □指定学校変更許可及び区域外就学協議 い □ 成 「5 度就学援 認定 い

□学校給食食 使用 食 射性物質検査結果 い

○ 成 度教育要覧 い

H「5.9.「5 定例会 5 ●教育 特別 取 扱い 要 児童生徒 教育措置 い

□指定学校変更許可及び区域外就学許可 い □ 成 「5 度就学援 認定 い

□全国学力 学習状況調査 結果 い

□ 成 「5 度学校情報セ ュ テ 監査 い ○ 成 「5 度高根沢 子 会議 い

○ 成 「5 度夏休 ！た た 検隊 業 い ○ 議会議案 い

4 期 日

会議 種 類

出 席 委員数

付議案件等 ●審議 □報告 ○そ 他 H「5.10.「」 定例会 4 ●高根沢 就学指 委員会 諮問 い

□指定学校変更許可及び区域外就学協議 い □ 成 度就学援 認定 い

○教員 行 過 た指 対 教育委員会 考え方 い

H「5.11.「】 定例会 4 ●高根沢 立学校給食セン 規則 一部改 い ●教育 特別 取 扱い 要 児童生徒 教育措置

い

●高根沢 就学指 委員会 諮問 い

□ 規模特認校就学許可及び指定学校変更許可 い □ 成 「【 度当初 算編成過程 い

○高根沢 教育委員会教育部 1「 行 定 い ○ 成 「5 度教育委員会日程変更 い

○体罰 調査 い ○い 方針 い

H「5.1「.18 定例会 5 ●高根沢 立学校給食セン 運営委員会委員 委嘱 い

●高根沢 就学指 委員会 諮問 い □指定学校変更許可及び区域外就学協議 い □ 成 「5 度就学援 認定 い

○全国学力状況調査 い ○昨 度 体罰 状況 い

○高根沢 教育委員会教育部 行 定 い ○ 成 「【 度関東 信越静市 教育委員会連合会総

会及び研修会 長野大会 出 い

H「【.1.「「 定例会 5 ●教育 特別 取 扱い 要 児童生徒 教育措置 い

●図書館廃棄本 サ 本 考え方 い □指定学校変更許可及び区域外就学協議 い □ 規模特認校就学許可 い

□ 成 度就学援 認定 い

□ 成 度高根沢 中一 教育活動報告 い ○全国学力 学習状況調査 見た学力向 ポ ント

5 期 日

会議 種 類

出 席 委員数

付議案件等 ●審議 □報告 ○そ 他

H「【.「.19 定例会 5 ●高根沢 教育委員会 務局組織規則 一部改 い

●高根沢 教育委員会 務局職員 職 設置 関 規 則 一部改 い

●教育長 権限 属 務及び 務決裁規程 一部改 い

●高根沢 教育委員会公印規程 一部改 い ●高根沢 就学指 委員会規則 一部改 い ●高根沢 ス バス運行及び利用 関 要綱 制

定 い

●全国学力 学習状況調査 結果公表 い ●高根沢 指定文 指定 諮問 い

□指定学校変更許可及び区域外就学協議 い □学校教育法施行 第 条第 項 係 区域外就学届

い

○ 民体育祭 い ○特色選抜 い

○ い課 指 主 増員 い H「【.」.8 臨時会 」 ●教職員人 内 い

H「【.」.19 定例会 4 ●高根沢 指定文 係 答 及び指定 い □ 成 「5 度就学指 対象児童生徒 就学先 い □指定学校変更及び区域外就学許可 い

□ 成 「5 度就学援 認定 い

□ 成 「【 度就学援 認定 い 請 □ 成 「【 度教育部当初 算 い

○ 成 「【 度教育委員会日程 案 い

6 教育委員

教育委員 教育委員

教育委員会会議会会議会会議会会議 項目別項目別項目別項目別 項項項項

高根沢 教育委員会教育長 対 務委任規則第 条 規定 教育委員 会会議 議決 必要 あ 項目 うち 成 25 度 い 教育委員会

た議案等 類 適 付議さ い う 点検 行い た

項 目 件数

教育行 運営 関 一般方針及び計 定

教育委員会規則及び規程 制定又 改廃 関

教育 算そ 他議会 議決 経 議案 い 意見 出

教育機関 設置若 廃 又 位置若 称 変更 行う

教育委員会 組織又 職員 人 関 基本方針 定

県費 担教職員 人 関 内 基本方針 定

教育長 教育委員会 務局職員及び教育機関 職員 任免 行う

立 中学校長 人 い 内

職員及び県費 担教職員 研修 基本方針 定

教育委員会所管 附属機関 委員 委嘱若 解職又 任免 行う

教育委員会所管 附属機関 諮問 決定 職員 懲戒 関

県費 担教職員 懲戒 い 内

通学区域 設定又 変更 行う

教科用図書 択 行う

教育委員会 当 者 訴訟 不服 立 そ 他 訟 関

指定文 指定又 そ 解除 行う

報告 項

そ 他

合 合 合

7 教育委員

教育委員 教育委員

教育委員会会議会会議会会議会会議 外外外外 活動状況活動状況 活動状況活動状況

高根沢 教育委員会委員 教育委員会会議 出席 外 出席 た

※教育長 除 期 日 内 容 場 所 出席委員 H25. 4. 1 学校教職員辞 交付式 改善セン 佐藤委員長他2

H25. 4. 9 中学校入学式 内中学校 佐藤委員長他2

H25. 4.10 学校入学式 内 学校 佐藤委員長他2

H25. 5.15

塩 谷 南 那 須 地 区 教 育 委 員 会 連 合 会 定例会

元気あ 佐藤委員長他1

H25. 5.31

関 東 信 越 市 教 育 委 員 会 連 合 会総会 研修会 茨城大会

茨城県 市 佐藤委員長他2

H25. 6.19 学校訪問 野中委員他2

H25. 9.25

山 文 ス ポ 振 興 基 金 表 彰 選 考委員会

改善セン 佐藤委員長他3

H25.11. 6 県市 教育委員会委員研修 県教育セン 岩松委員

H25.11.27

教育委員会閉会 協議

議題 生活困窮家庭 対 支援 方向性 い

改善セン 野中委員他2

H25.12.18

教育委員会閉会 協議

議題 学生 活動 学校 関わ い

改善セン 野中委員他3

H26. 1.22 学校訪問 西 佐藤委員長他2

H26. 2. 4 中学校立志式 阿中 中 野中委員他1

H26. 3. 8 中学校卒業式 阿中 中 佐藤委員長他3

H26. 3.19 学校卒業式 内 学校 佐藤委員長他3

8 教育委員会 活動状況

教育委員会 活動状況 教育委員会 活動状況

教育委員会 活動状況等等等等 点検点検点検点検 評価評価 評価評価

教育委員会会議 開催及び審議内容 会議 外 活動状況 い 目標 評価指 標 対 点検 評価

項 目 目標 評価指標

外部評価

評価 成果 ○ 課題 ▲

定例教育委員会

定 例 教 育 委 員 会 開 催 告 知 い

○ 対 応 研 修 会 実 施や 会議 独自

業 対 項 活 発 意見交換 さ い

▲ 教 育 委 員 会 議 出 席 う 調 整 う

力さ たい 会 議 適 意 見 交 換

行わ い

定 例 教 育 委 員 会 多 数 教育委員 出席 い

定 例 教 育 委 員 会 会 議 録 整理さ い

教育委員 出席 行

教 育 委 員 出 席 行 委 員 間 協 議 共 通 理解 い

教育委員研修

教育委員 研修 栃木県 塩 谷 南 那 須 地 区 連 携 実施 い

▲ 研 修 会 教 育 委 員 積 極 的 参 加 う 力 さ た い

研 修 教 育 委 員 積 極 的 参加 い

評価方法 評定 評価方法 評定 評価方法 評定 評価方法 評定

目標を 回 優 い 。

３ 点検 評価報告書 ３ 点検 評価報告書 ３ 点検 評価報告書 ３ 点検 評価報告書 ■学校教育目標 ■学校教育目標 ■学校教育目標

■学校教育目標 確確確 かな確かなかな 学力かな学力 の学力学力のの 育成の育成育成育成

№ 1 事業名 担当課 い課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あった内容

特 改善を 要す 内容

№ 「 事業名 担当課 い課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あった内容

特 改善を 要す 内容

学校 い 外国語活動 し 外国人 言葉を聞い 楽し 英語 触

合う コミュニ ョン能力 高 た

中学校 い ニン 能力 高 国際理解 繋 英語 授業 実

施 た

全国及び栃木県 学力調査 比較し 正答率を上回 学 科目 見 た

調査結果 各学校 学力 ップ ポ ント を作成し 保護者 配布し 科目 正答率や課題 い 結果を 知 せした

学校 課題 対す 対応を分析し 指 方法を検討し 基礎学力 向上を目指し す

外 部 評 価

評定

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

いち早く町独自 調査を実施したこ 正答率 上回 成果 見ら た

特 し

外 部 評 価

評定

小学生のうち ら英語 触 合うこ コミュニケ ション能 力向上 繋 った

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

児童生徒 基礎学力 向上を図 た 学習 容定着度調査 を実施し 学 課題や成果を分析し学習指 方法 活 し 定着度を高

実施： 成 月 ８日

対象：町 学校 ～ 中学 ～

科目： 学生 中学 教科 国語 算数 ＋学習意識調査 中学 ～ 教科 国語 数学 英語 ＋学習意識調査 決算：1,6」8,6」0 調査業務を業者委託

学校 中学校 ＡＬＴ 外国語指 助手 を配置し 英語教育 国際理解教育 充実 を図

学校 校 直接雇用 ＡＬＴ フ 名を配置 ュ を設定し 各学校を毎週巡回し 授業を実施 中学校 校 民間派遣業者 ＡＬＴ 名を常時配置

教職員 共 英語力やコミュニ ョン能力を高 た 授業を行 た 決算：「0,0」「,101 報酬 業務委託料

学習 容定着度調査事業 学習 容定着度調査事業 学習 容定着度調査事業 学習 容定着度調査事業

■学校教育目標 ■学校教育目標 ■学校教育目標

■学校教育目標 豊豊豊 かな豊かなかな 心かな心 の心心ののの 育成育成育成育成

№ 1 事業名 担当課 こ い課

事 業 方 針

事 業 容

成 果 課 題

特 良好

あ た内容

特 改善を

要す 内容

№ 「 事業名 担当課 こ い課

事 業 方 針

事 業 容

成 果 課 題

特 良好

あ た内容

特 改善を

要す 内容

夢を持 こ 大 さ 仲間 協力 こ 大 さを育 た 授業を実施

対象：町 小学校５年生 全 ク

界 ト プア トを講師 招い 授業を実施

ト プア ト 夢先生 自 体験を 講義 実技を通 子 達 夢を持 チャレン こ を伝え

決算：1,000,000 業務委託料

界 ト プア ト 授業 仲間を思いや 気持ち 夢や目標を持 こ 大 さを実感 豊 心を育成 こ た

今後 児童 情操教育 推進 た た事業を実施 夢 教室開催事業

イチャレン 推進事業

中学生 将来 自 就く職業 い 考え 機会を与え キャ ア教育 充実を図

対象：町 ２校 中学２年生

町 企業 店舗等 職場 短期間 職場体験を実施

そ 職場体験 振 返 を実施 こ 将来 職業 い 意識を高 決算：1「5,000 賠償保険料 振 返 活動講師謝金

生徒 将来 社会 中 自 役割を果た 自 い生 方を実現 た 力 求 い こ 将来像を考えさせ 職業観を養うた キャ ア教育 を 推進 こ 必要 あ

外 部 評 価

評定 貴重 体験 素晴 しい取組み あ

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

小規模特認校 い ２学年あわせ 実施 う検討 し実施し 欲しい

外 部 評 価

評定

中学生 職業観を養うこ 体験 費用対効果もあ 重要 取組み あ

Ａ

Ａ

Ａ

■学校教育目標 ■学校教育目標 ■学校教育目標

■学校教育目標 健康健康健康 な健康なな 体力な体力 づくりの体力体力づくりのづくりの 推進づくりの推進推進推進

№ 1 事業名 担当課 も い課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あった内容

特 改善を 要す 内容

№ 「 事業名 担当課 も い課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あった内容

特 改善を 要す 内容 外

部 評 価

評定

地元農産物を多く利用し お 体力・健康 く っ 重要 取組み あ

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

弁当 日 い 児童 家 人 一緒 作 弁当 食べ

も楽し 声 あ 効果的 取 組 あ

外 部 評 価

評定

お弁当の日の実施 食育推進のた の素晴 しい取組み あ

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

成「5 度 産利用率 56.「％ 上昇し い

アンケ ト い 学校給食 好 設問 対し 成「4 度 比較し 1.8％上 昇し 給食 残渣 も 「％減少す 学校給食 取組 成果 上 い

食育推進事業 食育推進事業 食育推進事業 食育推進事業

高根沢 食育 地産地消推進行動計 基 食育事業 充実させ

食育 地産地消推進委員会 開催し 食育 推進 い 協議し

各学校 食材 生産者 招い 生産者 児童生徒 ふ あい給食 実施し 学5 6 生 中学1 生 対象 弁当 日 設定し 11月18日 月 実施し

11月9日 土 弁当 く ニュ い 親子料理教室 開催し 決算：88,644 委員報酬 消耗品

学校給食 産利用拡大事業 学校給食 産利用拡大事業 学校給食 産利用拡大事業 学校給食 産利用拡大事業

学校給食 食材 地元 生産者 作 米や 菜 取 入 地元産食 材 素晴 しい財産 あ 児童生徒 理解させ

給食 ニュ 地場農産物 活用 促進し

給食 献立表 農産物 表示 生産者 紹介

各学校 全 クラ 対し 栄養教諭 食指 実施

毎日 給食 ニュ 掲載

■学校教育目標 ■学校教育目標 ■学校教育目標

■学校教育目標 特別支援教育特別支援教育特別支援教育 の特別支援教育のの 推進の推進推進推進 とと 不登校対策とと不登校対策不登校対策不登校対策 のののの 充実充実充実充実

№ 1 事業名 担当課 こ い課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あ た内容

特 改善を 要 内容

№ 「 事業名 担当課 こ い課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あ た内容

特 改善を 要 内容 外

部 評 価

評定

いち早く町独自 取 入 たこ 手厚い指導 お 重要 取 組み あ

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

年々増加 配慮を要 児童生徒の実情 応 た非常勤講師 の拡充 必要 あ

毎日 活動 保護者や タッフ 相談 児童生徒 自 決 い 仲間 く や団体意識を自覚 た 毎月 回 体験活動 学習を実施 た 学習 タッフ 相談 児童生徒 自 自身 計 を立 た学校 連携

教科学習 支援を行 た

定期的 保護者会を開催 保護者 不安や心配事等 相談を実施 た

外 部 評 価

評定

不登校児童生徒への対応 い 誇 もの あ 素晴 い取 組み あ

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

配慮を要 児童生徒 在籍 ラ 非常勤講師 配置さ ラ 担任 話 合 い 児童生徒 対応 こ ム 授業等 実施 た

た 学校 個別 支援教室 実施 苦手科目等を個別指 こ 基 礎学力 向上 た

中学校 い 個別 支援教室を実施 こ 検討 必要

こ 家運営事業 ここ 家運営事業家運営事業 こ 家運営事業

家庭的 落ち着いた場所 不登校及 不登校傾向 児童生徒 特性 応 表面的 学 校復帰を目的 適 個別指 を行い 自立性や社会性豊 人間性を育 た

援助を

毎日常勤 タッフ 名 臨時 タッフ 名 名体制 児童生徒 対応 た

民家を借用 児童生徒 安心 心を休 抱え い 悩 相談 対 支援を行い た 自主学習 対 援助を行 た

決算：10,474,946 報酬 タッフ報酬 施設維持管理費 光熱水費他 チ ムティ チン 事業

チ ムティ チン 事業 チ ムティ チン 事業 チ ムティ チン 事業

児童生徒一人 を生 学習指 を実施 基礎学力を向上さ た 配慮を要 児童生徒等 対 特別支援教育を充実さ

配慮を要 児童生徒支援 特別支援学級補助 個別 支援教室 免外解消 指 法工夫 職務 応 た非常勤講師 助手を 中学校へ 名配置 た

阿 ：4名 中央 ：「名 東 ：1名 上高 ：1名 北 ：4名 西 ：5名 阿中：4 名 北中：「名

■学校教育目標 ■学校教育目標 ■学校教育目標

■学校教育目標 安全安全安全安全 ・・・ 安心・安心 な安心安心なな 学校な学校学校 づくり学校づくりづくりづくり

№ 1 事業名 担当課 こ い課

事 業 方 針

事 業

容

果

課 題

特 良好 あった内容

特 改善を 要する内容

№ 2 事業名 担当課 こ い課

事 業 方 針

事 業

容

果

課 題

特 良好 あった内容

特 改善を 要する内容 外

部 評 価

評定 計画 基 い 確実 実施 き いる。

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

外壁改修工事を実施したこ 約15 以 外壁 耐久性 保た 児童 っ 良好 教育環境を確保 こ た

外 部 評 価

評定 計画 基 い 確実 実施 き いる。

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

新しい校舎 完 したこ 児童 っ 良好 教育環境 確保 た 今後 児童 び び そし 楽しい学校生活を送 た 教育環境を維持 う校舎 メンテナンスを実施し

中央小学校校舎改修事業 中央小学校校舎改修事業 中央小学校校舎改修事業 中央小学校校舎改修事業

昭和52 建設さ た校舎 外壁 崩 危険 状態 あ こ 改修工事を実 施

中央小 管理棟 教室棟 外壁 状況を確認し 改修工事を実施

た 廊 滑 や く児童 怪 を 恐 あ こ 張替工事を実施 決算：45,643,400 工事監理費 改修工事費

阿久津小学校校舎新築復旧事業 阿久津小学校校舎新築復旧事業 阿久津小学校校舎新築復旧事業 阿久津小学校校舎新築復旧事業

23 度 東日本大震災 い 阿久津小学校校舎 多大 被害を受けたこ 児童 安心し 学校生活を送 う 新築復旧工事を実施

仮設校舎を設置し 児童 学校活動を確保した そ 後旧校舎を解体 撤去し 新 校舎を建設した

26 2月19日 水 校舎竣工式を実施し 卒業間近 ６ 生 新校舎を使用し うた 2月24日 月 新校舎 使用を開始した

■学校教育目標 ■学校教育目標 ■学校教育目標

■学校教育目標 地域地域地域地域 ににに 開に開 かれた開開かれたかれたかれた 学校学校学校学校 づくりづくりづくりづくり

№ 1 事業名 担当課 こ み い課

事 業 方 針

事 業 内 容

成 果

課 題

特 良好 あった内容

特 改善を 要す 内容

№ 「 事業名 担当課 こ み い課

事 業 方 針

事 業 内 容

成 果

課 題

特 良好 あった内容

特 改善を 要す 内容

外 部 評 価

評定

学校評議員 地域の人材を活用し 様々 意見を取 入 有効 取 組み あ

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

規模学校 組み い 保護者や 上高根沢 学校地域学校協議会 等地域住民 意見を聴 地域 力 を活 た学校経営を 実施

いく

外 部 評 価

評定

少人数の学校を地域の声を取 入 特色あ 素晴 し い取 組み あ

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

学校関係者評価 組を通 教職員や保護者 地域住民等 学校運営 い 活発 意見を交換 学校 現状や 組を知 課題意識を共 こ 相互理解 を深 こ 重要 あ

規模特認校制度 充実 規模特認校制度 充実 規模特認校制度 充実 規模特認校制度 充実

児童数 少 い 規模校 あ 上高根沢 学校 い 規模特認校制度を活用 児童数を確保 特色あ 学校活動を実施

規模特認校制度 他 学校 通学区域 関わ 就学を認 少人数指

基礎学力向上や 外国語活動 他校 授業時間 多いこ 特色あ 学校活動を 実施 た

成「5 11 募集 説明会を実施 成「6 度 ６名 児童 入学 た 成「6 度 い 全校児童数8」名 対 」「名 規模特認校 入学者

学校評価実施事業 学校評価実施事業 学校評価実施事業 学校評価実施事業

子 たち 良い教育 け う 学校教育活動 成果を検証 学校運営 改善 発展を目指

各学校 学校教育目標 対 成果 自己評価 児童 保護者 ア ンケート 基 地域住民等 学校関係者評価 を各学校 実施 た

■社会教育目標 ■社会教育目標 ■社会教育目標

■社会教育目標 青少年健全育成青少年健全育成青少年健全育成 に青少年健全育成ににに 向向 けた向向けたけた 側面的支援けた側面的支援側面的支援側面的支援

№ 1 事業名 担当課 生涯学習課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あった内容

特 改善を 要す 内容

№ 「 事業名 担当課 生涯学習課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あった内容

特 改善を 要す 内容

青少 対象体験活動支援事業

青少 対象体験活動支援事業

青少 対象体験活動支援事業

青少 対象体験活動支援事業

会議名 子 会議

日 時 成 月 日

テ マ け私たち 本音！ ～こ 大人 たい～

容 子 大人 対し 言いたいこ 意見 集約

参加者 名 子 委員「0名 主催者関係10名 参観者「9名

人間性豊 青少 育成す た 自然体験や物 く 体験 実施し 子供た

ち 体験 し 様々 学習 興味 持 心 育

夏休 期間 利用し 町 生涯学習 取 組 い 方々 児童 生徒 交流

す 機会 し た た 探検隊 実施 述 参加者数 1,455人

農作業 し 親子 ふ あい 場 創出す た 親子 こ道場 回

実施

身近 手 入 材料 使 親子 科学 体験す 土屋 せ塾 回実施

決算 681,71「 講師謝金 ほ

各種体験 学習事業 実施す こ 親子 交流や地域 世代間交流

た 学習機会 充実 図 こ 青少 健全育成 た

高根沢町子 会議

高根沢町子 会議

高根沢町子 会議

高根沢町子 会議

子 対す 大人や社会全体 人権意識や 子 自身 人権意識 高 こ

目的 子 自分 考えや意見 気持ち 自由 表現 場 提供す た 実施

す 外 部 評 価

評定

世代間交流 地域を活性化す も 青少年 健全育成 大変有意義 取 組み あ

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

子 自身 自分 意見や気持ち 表現す こ 子 たち自身 人権意識

向上した

外 部 評 価

評定

青少年 うち 自 意見を人前 表現す こ 今後 人間形成 い 非常 大 あ

Ａ

Ａ

Ａ

■社会教育目標 ■社会教育目標 ■社会教育目標

■社会教育目標 学 びの学学学びのびの 場びの場場 の場ののの 提供提供提供 と提供と 担とと担担担 いいい 手い手手手 へのへのへのへの 側面的支援側面的支援側面的支援側面的支援

№ 1 事業名 担当課 生涯学習課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好で あった内容

特 改善 要す 内容

№ 「 事業名 担当課 生涯学習課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好で あった内容

特 改善 要す 内容

若者支援の課題解決 学習 機会 ここ の探検講演会 実施

実施日 成 月 日

テ ひ こ 地域の力へ ～秋田 藤里町の挑戦～

参加者 ０名

決 算 100,000 講師謝金

よ 良く健康 明 い生活 送 た 各 齢層 応 た講座や現代社会 け 課

題 対応 た学習の場 提供

外 部 評 価

評定

開催場所 ３箇所 分け 趣向 凝 した事業内容 計画す 高齢者の生 いづく 取 組 でい

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

講演会 若者の諸問題 つい 取 組 い ここ の探検実行委員

会 の ラッシュアッ 図 た

外 部 評 価

評定 現代の社会問題 積極的 取 組 でい

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

工作や軽運動 た高齢者の い い 教室 班 分け 各班 回実施

日常生活 役立つ作法 つい こ 作法教室 回実施

決算 11「,108 講師謝金 ほ

各 齢層 応 た様々 学習機会の場 設けたこ よ 生涯学習の推進 図

た

若者サ ト事業

若者サ ト事業

若者サ ト事業

若者サ ト事業

青少 取 巻く現状 課題 現代社会 け 若者の ま ま 問題 取 組

た 関係団体の資質の向上 図

体験 交流活動事業

体験 交流活動事業

体験 交流活動事業

■社会教育目標 ■社会教育目標 ■社会教育目標

■社会教育目標 文化文化文化 ・文化・・ 芸術活動・芸術活動 への芸術活動芸術活動へのへのへの 支援支援支援支援

№ 1 事業名 担当課 生涯学習課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あった内容 特 改善を 要す 内容

№ 「 事業名 担当課 生涯学習課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あった内容 特 改善を 要す 内容

実施日： 成 月 日 参加者：約 名

講 師：尾木直樹 氏

演 題： い め問題 う向 合う ～学校 家庭 地域社会の ～ 決 算：1,458,080 講演委託 ほ

歴史や文化 触 体験 学習機会や発表機会の場を提供 歴史 文化 芸術活動 への意識の高揚を図

外 部 評 価

評定

一般町民 発表 機会を設け こ 生 力を育 芸術 文化 発展 繋 っ い

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

社会問題 い い め 問題の対策 学校 家庭 地域社会 け 連携の重要性 い 分 や い 容 講演 実施さ 多くの来場者 好評 得 た

外 部 評 価

評定 現代 社会問題 取 組 事業内容 あ

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

開催日： 成 月 日 日

歴史 触 学習機会 ふ さ 探訪 石仏巡 いた こ縄文道 場 め縄 く を実施

決算：1,「44,099 講師謝金 ほ

日頃 芸術活動を い 方々の発表機会の場を設け こ 芸術活動の更 意

欲の向上 た

また 様々 体験学習を 歴史や文化への意識の高揚 図 た

町民ホ ル事業 町民ホ ル事業 町民ホ ル事業 町民ホ ル事業

人 人 の を深め 心豊 社会を形成 た 町民ホ ル い 多様 文化 芸術の公演を実施

■社会教育目標 ■社会教育目標 ■社会教育目標

■社会教育目標 生涯 スポーツ生涯生涯生涯スポーツスポーツ 推進スポーツ推進 に推進推進にに 向に向向 けた向けたけたけた 環境整備環境整備 と環境整備環境整備ととと 担担担 い担い 手いい手手手 へのへのへのへの 側面的支援側面的支援側面的支援側面的支援

№ 1 事業名 担当課 生涯学習課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あった内容 特 改善 要す 内容

№ 2 事業名 担当課 生涯学習課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好 あった内容 特 改善 要す 内容

事 業 名：第 回元気あっ ハーフ ソン大会兼長距離走大会

実 施 日： 成 月 日

参 加 数： ， 名

種目 容：親子2㎞ 1～3 生 ㎞ 4～6 生 中学生女子

㎞ 中学生男子 29歳以 30歳以 50歳以 一般女子

㎞ 一般男女 ハーフ ソン 男女

決 算：2,000,000 開催交付金

町民 気軽 参加 や く 楽 ス レクイベント 実施 地域 交

流や体力 く 向 図

外 部 評 価

評定 誰 参加しやすい競技内容 よう取 組 い

町主催のイベント の 全 の公民館が参加す 必要があ の 今後 参加方法等 検討し 欲しい

参加者 健康保持 体力増進 図 相互 親睦 深 た

た ハーフ ソン コース 日本陸連 公認コース 県外 参加者

多く 全国規模 大会 っ い こ 町 振興発展 寄与 い

外 部 評 価

評定

前年度の反省点 改善し 参加者 配慮した内容 よう取 組み 参加者が増加し い

一般町民の応援があ 更 盛大 大会 思わ の 更 大会ＰＲ 努 欲しい

事 業 名：町民体育祭

実 施 日： 成 月 日

参 加 数： 公民館 約 ， 名

競技 容： 入 大脱走 ｳ ﾄ ｰﾄﾎ ｰ ｰ ｬ ﾌ

ﾀ ﾌ 障害走 親子ﾄ ｰﾑく

決 算：426,441 開催 係 経費

公民館 参加 地域 親睦交流 図 た 町民一人一人 体力 く

意識 高揚 図 た

元気あっ ソン大会事業

元気あっ ソン大会事業

元気あっ ソン大会事業

元気あっ ソン大会事業

長距離走大会 実施 こ 参加者 健康増進 体力向 図

ス レクイベント開催事業

ス レクイベント開催事業

ス レクイベント開催事業

■社会教育目標 ■社会教育目標 ■社会教育目標

■社会教育目標 計画的計画的計画的 な計画的ななな 社会教育施設社会教育施設 の社会教育施設社会教育施設ののの 維持維持維持維持

№ 1 事業名 担当課 生涯学習課

事 業 方 針

事 業

容

成 果

課 題

特 良好で あった内容 特 改善 要す 内容

№ 2 事業名 担当課 生涯学習課

事 業 方 針

事 業

容

成 果 課 題

特 良好で あった内容 特 改善 要す 内容

経年劣化 著しい町民広場 ３ヶ所の屋外便所の外壁改修及び 便器の洋式化を実施 決算：17,430,000 実施設計・工事監理費 工事請負費

老朽化した陸上競技場 野球場の防球ネット及びバックネット等の設置・改修工事を 実施し 施設の適切 維持管理 努める

外 部 評 価

評定 計画的 施設の維持・修繕 取 組 でい 。

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

屋外便所の改修工事 たこ 使用者 っ 快適 良好 施設 った

外 部 評 価

評定 計画的 施設の維持・修繕 取 組 でい 。

Ａ

Ａ

Ａ

Ａ

老朽化した防球ネット及びバックネットの既存工作物を新設 また ダックアウト及び審判席の上屋を改修

決算：42,427,980 実施設計・工事監理費 工事請負費

陸上競技場 野球場の防球ネット及びバックネット等の新設・改修工事 たこ 利用者 っ 安全 良好 施設 った

町民広場屋外便所改修事業費 町民広場屋外便所改修事業費 町民広場屋外便所改修事業費 町民広場屋外便所改修事業費

経年劣化の著しい屋外便所の外壁改修及び便器の洋式化を実施し 使用者の利便性の 向上を図る

20 ４

４ ４

４ 外部評価外部評価 外部評価外部評価

点検 評価委員

氏 名 役 職

菅 谷 薫 元教育委員会委員長 小 嶋 千佐子 元社会教育委員

聴取日等

成 ６ ８月 日 火 場所：改善センタ 会議室

評価のま

◇教育委員会の活動状況 ◇教育委員会の活動状況◇教育委員会の活動状況

◇教育委員会の活動状況等等等等 いいいい 評価評価評価評価 定：定： 定：定： 報告書 加え 途資料を基 説明 委員の点検 よ 評価

特 良好 あ た内容

対応研修会の実施やこ 会議 町独自の事業 対 事項への活発 意見交換 さ い

特 改善を要 内容 教育委員研修会への積極的 参加

＜改善策＞

多 く の 委 員 参 加 よ う 調 整 を 図

◇点検 評価報告書 ◇点検◇点検 評価報告書評価報告書

◇点検 評価報告書 学校教育学校教育学校教育学校教育 評価評価評価評価 定：定： 定：定：

報告書 加え 途資料を基 説明 委員の点検 よ 評価 特 良好 あ た内容

学校給食町内産利用拡大事業 い 食育推進事業 い

特 改善を要 内容 チ ムテ チン 事業 い

＜改善策＞

特 支援教育の充実のた 実情 応 た非常勤講師の拡充 必要

社会教育 社会教育 社会教育

社会教育 評価評価評価評価 定：定： 定：定：

報告書 加え 途資料を基 説明 委員の点検 よ 評価 特 良好 あ た内容

青少 対象体験活動支援事業 い 高根沢町子 会議 い

特 改善を要 内容 スポ ベント開催事業 い

＜改善策＞

全 の公民館 参加 よう検討 必要 あ

高 根 沢 町 教 育 福 祉 行 政 基 本 方 針

変 動 社 会 情 勢 中 教 育 対 時 代 要 請 や 民 期 待 増 大 多 様 化

教 育 果 役 割 ま ま 重 要 視 い 現 在 生 涯 教 育 観 点 学 校

社 会 通 総 合 的 教 育 諸 条 件 整 備 教 育 機 会 均 等 図 心 豊

創 造 性 富 人 く 積 極 的 推 進 こ 課 題 い

本 い こ 課 題 踏 ま え 栃 木 県 教 育 行 政 基 本 方 針 塩 谷 地 区 教 育 推 進

構 想 示 方 針 人 間 尊 重 精 神 基 盤 教 育 福 祉 行 政 総 合 的 推 進

推 進 あ 教 育 委 員 会 文 部 科 学 省 県 教 育 委 員 会 各 種 団 体 等 関

係 教 育 機 関 連 携 図 民 ニ 取 入 諸 施 策 実 現 努

高 根 沢 町 教 育 福 祉 行 政 推 進 構 想

人 間 尊 重 精 神 基 盤 明 く 健 康 豊 情 操 そ え 郷 土 自 然

文 化 愛 心 豊 創 造 性 実 践 力 富 民 育 成

◎ 民 自 学 び そ 学 こ 活 こ 人 く 推 進

◎ 心 豊 く ま く 創 造 性 富 児 童 生 徒 育 成 活 力 創 意 あ 学 校

く 推 進

◎ 健や 豊 心身 く ポ ツ活動 推進

～ 学 校 教 育 ・ 教 育 環 境 の 充 実 ～

～ 子 育 支 援 策 充 実 ～

○地域 け 子育 支援サ ビ 充実

○援護 必要 子育 家庭へ 支援

○子育 家庭へ 経済的支援

○確 学力 育成

○豊 心 育成

○健康 体 く 推進

○特別支援教育 不登校対策 充実

○安全 安心 学校 く

○地域 開 学校 く

～ 生 涯 学 習 環 境 の 充 実 ～

○青少年健全育成 向け 側面的支援 ○学び 場 提供 担い手へ 側面的支援 ○文化 芸術活動へ 支援

○生涯 ポ ツ推進 向け 環境整備 担い手へ 側面的支援 ○計 的 社会教育施設 維持

22

Ⅴ

学

校

教

育

学校教育

方針

本 教育行政 本方針及 人権教育方針等 っ

生涯教育 礎 本を う観点 立ち 21世紀を担う児童生

徒 育成を目指し 人間尊重 教育を 盤 し 社会 変

化 主体的 対応 き 心豊か たくましく 創造性 実

践力 富 児童生徒 育成を推進す

学校教育

目標

～

生き

力

を

む教育

推進～

○ ○ ○

○確か確か確か確か 学力学力学力学力 育成育成 育成育成

ア 中一貫教育指 計 系統的 学習指 充実

イ 礎的 本的 知識 技能 定着

ウ 総合的 学習 時間 充実

エ 情報教育 推進

英語教育 充実 教育課程特例校制度

学校第 学年 教科担任制 実施

○ ○ ○

○豊か豊か豊か豊か 心心心心 育成育成育成育成

ア 道徳教育 充実

イ 読書活動 推進

ウ 望ましい人間関係 く た 活動 実施

エ 地域 連携 体験活動 充実

キャリア教育 推進

児童 生徒指 充実

キ 人権教育 推進

○ ○ ○

○健康健康健康健康 体づ体づ体づ体づ 推進推進 推進推進

ア 教科体育 充実

イ 保健教育 充実

ウ 食育 充実 食 関す 指

エ 体力 向上

○特別支援教育 推進と不登

○特別支援教育 推進と不登

○特別支援教育 推進と不登

○特別支援教育 推進と不登校対策校対策校対策校対策 充実充実充実充実

ア 中連携 特別支援教育 充実

イ 特別支援教育体制 整備

ウ ＳＳＷ ＳＣ 教育相談 充実

エ フリ スペ ス こ 家 運営

○安全・安心 学校づ

○安全・安心 学校づ

○安全・安心 学校づ

○安全・安心 学校づ

ア 学校施設 計 的整備

イ 学校安全体制 整備

ウ 交通安全教育 推進

○ ○ ○

○地域地域地域地域 開か開か開か開か たた学校づたた学校づ学校づ学校づ

ア 学校評価 充実

イ 開か た学校 く 推進

ウ 規模特認校制度 充実

▲ 学校１年生か 実施し い

外国語活動 様子

▲ 学校 設置し い

個別 支援教室

高根沢町の小中一貫教育

1 中一貫教育 目指す児童生徒像

自 学 心豊か たくましく生き 児童生徒

2 中一貫教育 い

確か 学力 向上

中一貫教育指 計 系統的 学習

指 充実

英語教育 充実

学校第 学年 教科担任制 実施

豊か 心や社会性 育成

道徳教育 充実

望ましい人間関係 く た 活動 実施

地域 連携 体験活動 充実

健やか 体 育成

教科体育 充実

保健教育 充実

食育 推進

23 ３

３３

３ 努力点と具体化の視点努力点と具体化の視点努力点と具体化の視点努力点と具体化の視点

重点 努力点 具体化 視点

確

学

力

育

成

中 一 貫 教 育 指 計 画

系 統 的 学 習 指 充実

基礎的 基本的

知識 技能 定着

ウ 総合的 学習 時間 充実

エ 情報教育 推進

英語教育 充実

教育課程特例校制度

学校第 学年

教科担任制 実施

○ 中一貫教育指 計画 の作成 国語・保健体育・総合

及び実施 算数・数学

○学習内容定着度調査 析 学習指 へ 活用

○チ テ チン や少人数指 習熟度別指

指 工夫改善

○児童生徒 学習意欲を喚起 教材 教具 工夫

○学校や地域、児童 特色を生 た学習指 工夫

○ 展的内容や学習 定着を図 工夫 学習時間 確保

○基礎 基本 確実 定着を図 授業 実践

○読解力育成 た 読書 推進

○家庭学習 手引 活用

○ 地域 焦点を当 た学習課題 設定 実施

○地域 学校 児童生徒 実態 応 た活動計画 作成

○意欲的 探究 た 活動 実践

○体験活動 積極的 実施

○教職員 資質能力 向 教育機器 積極的活用

○情報 等 関 指 充実

○情報教育機器 整備

○ 中一貫教育 系統的 的 英語教育 実施

○ 学校外国語活動 実施 低10、中20、高35時間

実施

○ＡＬ 活用 コ ュニ ョン能力 育成

○中学校へ ＡＬ 配置 外国語科授業 充実

24

重点 努力点 具体化 視点

豊

心

育

成

道徳教育 充実

読書活動 推進

ウ 望 い 人 間 関 係

た 活動 実施

エ 地域 連携

体験活動 充実

教育 推進

児童 生徒指 充実

人権教育 推進

○指 重点を明 た 中一貫教育指 計画 作成

○教育活動全体を通 た道徳教育 推進

○ 道徳 時間 指 充実

○道徳教育 関 校内研修 充実

○読書 推進 毎日 以 読書 実践

○学校図書館 充実

○ 学校間、 中学校間 交流活動 実施

○中学校第 学年 学級 充実

○地域 連携 た体験活動 実施

○地域 行事へ 積極的 参加

○ 中一貫 教育全体計画 実践

○職場体験 中学生 チ ン 事業 充実

○ ゆ 教室 事業 実施 学校 年生

○一人一人 勤労観、職業観を育 た 体験活動

○ 中 連携 児童 生徒指 推進

○学業指 充実 児童生徒 信頼関係 確立

○い 不 校へ 適 対応 未然防止 早期対応

○教育相談体制 充実 Ｃ Ｗ 活用

○要保護児童対策地域協議会 充実

○幼保 連携 推進

○あい 推進運動 実施

○人権教育実践 課題 明確化 指 体制 充実

25

重点 努力点 具体化 視点

健

康

体

推

進

教科体育 充実

保健教育 充実

ウ 食育 充実

食 関 指

エ 体力 向

○健康 生活 対 実践的 能力 態度 育成

○系統的 的 体育 中一貫教育指 計画

作成

○新体力テ 結果 析 体育 取 組 強化

○運動量を確保 た授業展開 工夫

○ 中一貫教育学校保健計画 作成

○ 中 一貫 た 食 関 指 全体計画 見直

○学校給食指 を基盤 た食指 充実 栄養教諭等

指

○学校給食 地産地食 推進

○生活 形成

○生涯 わた 運動 親 資質や能力 育成

○運動 日常化 奨励

○運動部活動 中学校 充実

重点 努力点 具体化 視点

特

別

支

援

教

育

推

進

不

校

対

策

充

実

特別支援教育 充実

特別支援教育体制 整備

ウ Ｗ Ｃ

教育相談 充実

エ ペ

ひ 家 運営

○ 中 連携 特別支援教育 推進

○特別支援教育推進計画 特別支援教育 推進

○個別 支援教室 充実

○巡回相談体制 整備 就学指 体制 充実

○南那須特別支援学校 連携 研修 充実

○児童生徒 保護者へ 教育相談 実施

○教職員を対象 たコン テ ョン 実施

○情報 収集 早期対応

○関係諸機関 連携 充実

○ ひ ち 児童生徒へ 対応

○個を尊重 た居 い感 あ 集団

○教育相談活動 充実 個別 支援策 検討

○生 力を 体験的活動 実践

○親 会、保護者会 定期的 実施

26

重点 努力点 具体化 視点

全

心

学

校

学校施設 計画的整備

学校 全体制 整備

ウ 交通 全教育 推進

○学校教育施設改修計画 基 計画的 改修 改築

○危機管理 施設設備 全管理

○浄化槽保 点検等 維持管理

○ 遠距離通学者 全確保

○各 学校 設置

○少年指 員 い い 実施

○防災無線 地域 全意識 高

○ 110番 家 設置 連絡調整

○ 校時 防犯 携帯

○交通事故防止 た 指 徹底

重点 努力点 具体化 視点

地

域

開

た

学

校

学校評価 充実

開 た学校

推進

ウ 規模特認校制度

充実

○自己評価、学校関係者評価 充実

○評価結果 公表

○学校改善 役立 学校評価 テ 整備

○学習活動 体験活動 地域人材 積極的 活用

○地域 向 た施設 開放

○地域 特色を生 た学校教育活動 展開

○学校 情報 積極的 信

○学校支援ボ ンテ 活用

○ 規模特認校制度 広報

Ⅷ

社会教育

基本政策

青少年健全育成

向け

側面的支援

学習機会

提供充実

学習機会

増や

教室

ント

充実

行政主催

ント

け

関連団体

連携

教室

ント

展開

現代的課題解決講座

人権教育

情報教育

国

理解教育

現代的課題

扱う教室講座

展開

環境教育

森

事業

コ

ハ

わや産業課

関連団体

連携

環境関

教室

元気

森

事業

展開

食

関

体験事業

地域経営計

「00【

点

ト

一

あ

食育

地産地消

ト

具現化

食

関

体験事業

展開

青少年

健全育成

青少年

育

体験機会

充実

関連団体

連携

自然体験

生活体験

農業体験

職業体験

文化体験

体験

体験

機会

充実

害

青少年対象事業

害

青少年

対

体験

機会

充実

悩

若者

社会参加

就労支援対策

中学卒業後

不

校生徒やニ

ト

こ

対

サ

ト

う

人材

育成

団体

支援

青少年

健全

育

こ

目的

団体

支援

指導者

育成

各種研修会

参加

呼

け

青少年

健全

育

指導者

育成

体制整備

28

学

場

提供

担い手

側面的支援

交流活動

充実

交流

う

世代間交流

充実

高齢者

児童

昔

教え

児童

高齢者

パソコン

教え

世代間交

流事業

充実

国

交流

充実

国

交流協会

連携

外国

出

け

交流

充実

け

増え

あ

内外国人

交流

深

身近

国

交流

充実

地域間交流

充実

子

会育成会同士

交流や各学校

ＴＡ同士

交流

け

害者

交流や

子育

中

方

子育

終え

方

交流

様々

地域間交流

充実

家庭教育

充実

教育

原点

家庭

教室

ント

充実

親学習

ラ

実践

家庭教育

関

教室

ント

充実

団体

支援

家庭教育関

団体

支援

努

ネ

トワ

体制

整備

情報提供

子育

支援

家庭教育支援

関

情報

通称

子

定期的

回

第

，

水曜日

録制

配信

男女共同参

社会

生

う女

男

啓

活動

29

読書活動

充実

住民

図書館

あ

図書館業務

強化

ふ

あい文庫

充実

図書館業務

強化

読書推進

動

実施

一日司書

タ

ト

実施

こ

読書推進

動

展開

読書啓

事業等

推進

会

土屋

塾

通

読書啓

事業

志民活動

充実

ランテ

う

活動

支援

学校支援

ランテ

あ

目的

成

熱い志

い

個人や団

体

活動

支援

推進体制

整備

ランテ

情報

提供

相談

応

ランテ

活動

自己

実現

推進体制

整備

文化

芸術活動

支援

芸術

文化

振興

芸術文化

後生

学習機会

拡充

芸術

文化関

教室講座

展開

学習機会

拡充

地域

芸術

文化

伝

支援

内各地

行わ

芸術

文化活動

支援

民

活用

民

活用

事業

展開

体制整備

30

地域文化

愛護

地域文化

愛

文化

保護･活用

環境整備

内

存

文化

掘

起こ

指定や公開

努

県教育委員会

連携

文化

保護活用

環境

整備

歴史民俗資料館

活用

高根沢

文化

信

企

展

開催

い

こ縄文

場

歴史

民俗資料館

活用

教室講座

展開

体制整備

文化

保護審議会や歴史民俗資料館

営委員会

活動

活

文化

愛護

体

制

整備

歴史民俗資料館

中心

文化

愛護

体制

整備

生涯

推進

向け

環境整備

担い手

側面的支援

振興

一人

教室

充実

幼児

高齢者

応

種目

体験

関

教室

充実

ント

充実

住民参加型

ント

拡充

日常的

動

機会

増や

実施率

高

指導者

育成

各種競

団体

連携

研修会

開催

指導者

育成

努

ラ

･チ

育成

総合型地域

ラ

支援や

自主

活動

支援

こ

31

計

的

社会教育施設

維持

推進体制

整備

支援

あ

学習

施設改修

施設誘致

検討

施設

適切

維持管理

努

県

協議

続け施設誘致

検討

利用者

担検討

施設使用料

見直

利用者

担

検討

生涯学習関

推進委員

活躍

生涯学習関

ランテ

団体

委員会等

団体

活動

進

支

援

行う

公共施設

講座

ント

申込

テ

時間

い

パソコンや携帯電話

施設

予約申

込

講座

ント

講

申

込

こ

テ

利用

事前

利用者

録

必

要

関

団体

連携

個人活動

団体活動

組織化

支援

内企業

協議

広告収入

検討

関

団体

連携

一層深

行政職員

資質

向上

生涯学習関

研修会

参加や

社会教育主事

資格者

配置

行政職員

資質

向上

図