自己点検評価書 公益財団法人 日本高等教育評価機構

成

29

大学機関

認証評価

自

己

点

検

評

価

書

［日本高等教育評価機構］

成

29(2017)

6

目

次

建学 精神 大学 基本理念、使命 目的、大学 個性 特色等 1

沿革 現況 2

評価機構 定め 基準 基 く自己評価 5

基準1 使命 目的等 5

基準2 学修 教授 10

基準3 経営 管理 財務 39

基準4 自己点検 評価 49

大学 使命 目的 基 い 独自 設定 た基準 よ 自己評価 52

基準A 人間性豊 e ン よ 生涯学習社会 実現 52

ビ ン 集一覧 65

ビ ン 集 編 一覧 65

1

建 学 精 神 大学 基 本 理 念 、 使 命 目的 、 大 学 個 性 特色 等

学 建学 精 挙 う 教 育 理念 目的 ン 掲 教育 行 う 一 展 力 い

1 建 学 精

教育 原 家庭 あ い 家庭 教育 学 校教 育 社会 教育 融 合 生涯 学 習社会 実 現 時 人 高 等教育 機 会 得 献

2 教 育 理念

人間 性豊 e ン 逭 個 人や 社会 学習 課 見 解決 新 遈 拓 資質 能力 養い 高

3 使 目的

学則第1条 学 目 的

教育 法及 び学 校 教育法 則 主 通信 方 法 用 人 材 開 企 社 会 献 併 生涯 学習 要 望 積 極的 応え

目的

4 生 涯学 習学 部 目標

学則 第3条2

学 部 生涯 学 習 支 援 い 研究 行 い 成 果 生 教 育 通 生涯 学習 社 会 実 現 献 う 課 見 解決 能力 実践力 い

豊 人 間性 育成 目 的

5 生 涯学 習学 科 目標

学則3条4

学 科 生 涯学 習 支援 い 研究 教育 行 い 企 業 行 施設 各種 ワ 人々 学 習 支援 専門 的能 力 支 え 人 間力 い 広 生 涯学 習支 援 行 う人材 育 成 目的

6 学 特色

学 日 初 e ン 学 得や 国家 資格 得 実現 大 学 あ 学び い い う人間 来的 欲 求 満 注力 日 国 外 齢や職 業 関 多 学 生 入 生涯 学 習 い う生 涯学 習 理念 実現 学 卒業 生 生涯 学 習関 施設 共 書 館 博 物館 等 中心

日 全国 活 躍 い 特 教 育 理 念 人間 性豊 e ン 逭 掲 い 学生 教 職員 方 向 や 独 自 e ン

eLy e-Learning system of yashima 略 活 用

2

沿 革 現 況

1 本 学 沿革

学 設 置 者 学 校 法 人 洲 学 園 あ 学 園 昭和 23 1948 創 立 昭和

26 1951 設 立 現在 洲 学園 大学 洲 学園 高等学 校 洲学 園大 学国

高 等 学 校 洲 学 園 高 等 専 修 学 校 福 岡 女 子 商 業 高 等 学 校 ESA 音 楽 学 院 専 門 学校

6校 い 学 成16 (2004) 4 1日 奈 県 浜 開 学

表Ⅱ-1 洲 学園 大 学及び 学校 法人 洲 学 園 沿 革

洲学 園大 学 学校法 人 洲学 園 昭 和23

(1948) 裁 縫 学 院 創 立

昭 和26

(1951)

学 校 法 人 洲 学 園 設 立

文 学 園 理 経 理 学 校 併 設 昭 和27

(1952) 大 阪 経 理 専 修 学 校 設 立

昭 和29

(1954)

大 阪 経 理 専 修 学 校 玉 造 経 理 専 門 学 校 改 称

昭 和41

(1966) 鳳 経 理 専 門 学 校 設 立

昭 和43

(1968)

玉 造 専 門 学 校 設 立 玉 造 経 理 専 門 学 校 鳳 校 鳳 経 理 専 門 学 校 改 称

昭 和51

(1976)

玉 造 経 理 専 門 学 校 鳳 経 理 専 門 学 校 理 経 理 専 門 学 校

文 学 園4校 専 修 学 校 可 玉 造 専 門 学 校 玉 造 学 校 改 称 昭 和 53

(1978)

文 学 園 女 子 専 門 学 校 改 称

昭 和 54

(1979)

鳳 経 理 専 門 学 校 高 等 課 程 鳳 経 理 高 等 専 修 学 校 可

昭 和 58

(1983)

玉 造 学 校 大 阪 玉 造 専 門 学 校 改 称

昭 和 61

(1986)

玉 造 経 理 専 門 学 校 鳳 経 理 専 門 学 校 情 報 経 理 専 門 学 校 改 称 大 阪 玉 造 専 門 学 校 総 合

3

修 学 校 鳳 商 業 高 等 専 修 学 校 改 称

成 4

(1992)

情 報 経 理 専 門 学 校 鳳 校 廃 校 洲 学 園 高 等 学 校 可

成 7

(1995)

総 合 専 門 学 校 ソ コ ン ワ

専 門 学 校 改 称 成 10

(1998)

鳳 商 業 高 等 専 修 学 校 洲 学 園 高 等 専 修 学 校 改 称

成 12

(2000)

洲 学 園 国 高 等 学 校 沖 縄 設 置

成14

(2002)

ソ コ ン ワ 専 門 学 校 情 報 経 理 専 門 学 校 統 合 西 日 柔 遈 整 復 専 門 学 校 設 置

成 16

(2004)

洲 学 園 大 学 開 学 生 涯 学 習 学 部 家 庭 教 育 課 程 人 間 開 教 育 課 程 開 設

成 17

(2005)

理 経 理 専 門 学 校 洲 女 子 専 門 学 校 西 日 柔 遈 整 復 学 校 商 業 実 務 課 程 廃

成 18

(2006)

洲 学 園 国 高 等 学 校 洲 学 園 大 学 国 高 等 学 校 改 称

成 20

(2008)

生 涯 学 習 学 部 家 庭 教 育 課 程 人 間 開 教 育 課 程 入 学 定 員 削 減

成 21

(2009)

生 涯 学 習 学 部 生 涯 学 習 学 科 家 庭 教 育 専 攻 人 間 開 教 育 専 攻 開 設 家 庭 教 育 課 程 人 間 開 教 育 課 程 募 集 停

成 22

(2010)

家 庭 教 育 専 攻 人 間 開 教 育 専 攻 廃 生 涯 学 習 学 部 生 涯 学 習 学 科 改 組

成 28

(2016)

西 日 柔 遈 整 復 専 門 学 校 廃 校

成 29

(2017)

4

2 本 学 現況

大学 名

洲学 園大 学

所在 地

奈 県 浜 西 桜 木 7-42

学部 構成

生涯学 習学 部 生涯 学習 学科

学生 数、 教員 数、 職 員数

表Ⅱ-2 学生 数 人

学部 学科

定員 在籍者

入学 定員

編入学 定員

容 定員

科生

科目等 修生

特修生 合計

生涯学 習学 部 生涯学 習学 科

800 400 4,000 1,418 960 17 2,395

表Ⅱ-3 教員 数 人

学部 学科 教授 准教授 講師 特任教 授 合計 生涯学 習学 部

生涯学 習学 科

7 3 6 2 18

表Ⅱ-4 職員 数 人

5

評 価 機 構 定 め 基 準 基 く 自 己 評価

基 準1 使 命 目 的 等

1 1 使 命 目 的 及 び教 育 目 的 明 確 性

1 1 視 点

1-1-意 味 容 具 体 性 明 確 性

簡 潔 文 章 化

1 1 1 自己 定

準 目1－1 満 い

2 1 1 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

1-1- 意味 容 具体 性 明 確性

学 教育 原 家庭 あ い 家庭 教育 学校教 育 社会 教 育 融 合 生涯 学習 社会 実 現 時 人 高等 教育 機 会 得 献 いう 建学 精 学 則第1条 教育 法及び 学校 教育 法 則 主 通 信 方 法 用 人材 開 企

社 会 献 併 生 涯 学 習 要 望 積 極 的 応 え 目 的 定 い

学則第3条2 学部 目 的 学 部 生涯 学習 支援 い 研 究 行 い 成果 生 教 育 通 生涯 学習 社会 実 現 献 う 課 見 解決 能力 実 践力 い 豊 人間 性 育成 目的 定

い

1-1- 簡潔 文 章

大学 学 使 目 的及 び教 育 目的 簡潔 示 い 資料 1-1-1

3 1 1 改善 向 上 方策 将来 計画

学 使 目 的 及び教 育目 的 い 具体 的 明 確 定 社会 表 い 引 社会 情 勢 変 要請 応 え い 必 要 応 見直 行う

＜ 準1－1 ン 集 資料 編 ＞ 資料1-1-1 建 学 精 教 育 理念 大 学

1 2 使 命 目 的 及 び教 育 目 的 適 性

1 2 視 点

1-2-個 性 特 色 明 示

法 令 適 合

変 化 対 応

1 1 2 自己 定

6

2 1 2 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

1-2- 個性 特 色 明示

学 個性 特色 主 通 信 方法 能 人材 開 企 社会 献 生 涯学 習 要 望 積 極的 応 え あ

学 目的 い 定 学 則第1条 明示 い

教育 理 念 人間性 豊 e ン 逭 個人 や社 会 学習 課 見 解 決 新 遈 拓 資質 能力 養い 高

明示 い

個性 特 色 映 い 表 1-2-1 全文

載

表1-2-1

生 涯 学 習 学 部 修 業 限 在 籍 所 定 単 数 修 得 素養 身 付 学 生 対 卒 業 定

豊 人 間性 生 涯 学習 い 幅広 い 見識

生涯 学習 社会 実 現 献 う 課 見 解決 能力 実 践力

困 ぶ 人 間 乗 越 え ン 力 成 長性弾 力 V 型回 復 力

1-2- 法 適合

学 学則 第 1 条 教育 法及 び学 校 教育法 則 主 通信 方 法 用 人 材 開 企 社会 献 併 生 涯学 習 要望 積極 的 応え 目的 定 学校 教 育法第83条 定 大学 目 的 適合 い

1-2- 変 対応

成 16 2004 開 学 当 初 生 涯 学 習 学 部 家 庭 教 育 課 程 人 間 開 教育 課程 2課 程 編 い 入 学者 減 少 及び 務状 況 踏 え 成21 2009

4 生 涯学 習学 科家庭 教育 専攻 生涯学 習学 科人 間開 専攻

成22 2010 4 専攻 廃 生 涯 学習学 科 段 的 改組

生涯学 習 自身 生涯 わ 必 要 学 習 関 わ い う側 面 支 援 者 養 成 い う 側 面 あ 成 22 2010 改 組 前 者 生 涯

ン 系 人 間力 創造系 者 生涯 学習支 援系 統合

編 成 多様 社会 要 請 対応 う い 生涯 学習支 援 系 い 国家 資格 書館 書 博 物館学 芸員 社会 教育 主 任 用 社 会福 祉主 任 用 得 目指 学 生 要望 応え 科 生 資格 ン 編入 学 や科目 等 修生 入 力 入 地 域 文 展 尽 人材育 成 力 入

7

3 1 2 改善 向 上 方策 将来 計画

学 使 目 的 及び教 育目 的 個性 特色 映 明示 学校 教育 法 趣 沿 適 目的 掲 い 社会 情勢 変 要 請 応 え い

教育理 念や 教育 目的 適 う 自己 検 評価 行 い

＜ 準1－2 ン 集 資料 編 ＞ 資料1-2-1 学 生募 集 要

1 3 使 命 目 的 及 び教 育 目 的 効 性

1 3 視 点

1-3-役 員 、 教 職 員 理 解 支 持

学 外 周 知

中 長 期 的 計 画 及び3 方 針 等 使 命 目 的 及 び 教 育 目 的 映

使 命 目 的 及 び 教 育目的 教 育 研 究 組 織 構成 整 合 性

1 1 3 自己 定

準 目1－3 満 い

2 1 3 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

1-3- 役員 教 職員 理 解 支 持

学 使 目的 及び 教育目 的 学則 第1条 定 い 学 則 教 授会 審 議 経 学 長 決定 理 会 得 規定 役 員 理 会 通

教職員 教 授会 等 通 学 使 目的 及び 教育 目的 い 理 解 支持 得 い 資料 1-3-1

1-3- 学 外 周 知

学 使 目 的 明 示 学則 学生 向 e ン

eLy e-Learning system of yashima 略 学生 支援

ン 情報 掲載 全 教 職員 学生 閲覧 う い 資料

1-3-2

大学 建 学 精 教 育 理念 ン

及 び 掲 載 学 外 周 知 行 い 資料1-3-3

1-3- 中長 期的 計 及 び３ 方 針等 使 目 的及 び教 育目 的 映

学 成25 2013 学 使 目 的 遂行 10

洲学 園大 学 来 像 中長 期計 う 策 定 向 教 育改 革 逭 い 資料 1-3-4

1 生 涯 通 主 体的 学び 信 意欲 人材 育成 い

8

3 時 要請 応 え 特 色あ e ン 提供 い

4 生 涯学 習社 会 実現 向 研究 開 逭 い

5 対応 学 習 提供 い

6 形 成や 就職 転職 支援 い

7 広 社 会や 地域 献 い

1 ～ 3 学 使 目 的 遂行 根幹 目 標 あ 4 ～ 7

確 再 構築 開講 開設 コ 室 就 職 転 職支 援 充実 施設 設備 開 社会 献 行う 目標 い

3 方針 学 使 目 的及 び教 育 目的 い 策定 い

1-2- 示 個性 特色 及び 教育 目 的等 い 策定

遉 成 的 方針 定

い ン 生涯 学習 学部 生涯 学 習学科 目 指 人材 育成 い 学生 明 確 示 い

1-3- 使 目 的及 び教 育目的 教 育研 究組 織 構成 整 合性

学 建 学 精 教 育 原 家 庭 あ い 家庭 教育 学 校 教育 社会 教育 融 合 生涯 学 習社会 実 現 あ 教育 研究 組織

生涯 学習 学部 生 涯学習 学科 設 置 生涯学 習 実 践 場 あ 附属 書 館 設 い

生涯 学習 学部 生 涯学習 支 援 い 研究 行 い 成果 生 教 育 通 生 涯学 習 社会 実現 献 う 課 見 解 決能 力 実践 力 い

豊 人 間性 育成 目 的 学 則第3条2 生涯 学習 学 科 企業 行 施 設 各 種 ワ 人材 学 習 支 援 新 遈

拓 専門 的能 力 支 え 人間 力 い 広 社 会 献 人 材 育成 目的 学 則第3条4

附属 書 館 使 い 洲 学園大 学附属 書 館規 程 第1条 洲学 園大学 附属 書 館 洲学 園大 学 教育 研究 資 書 学 術雑 及 び

資料 集 管 理及び 運用 行 う 学 行う 教育 研究活 動 わ 情

報提供 使 定 い 資 料1-3-5

3 1 3 改善 向 上 方策 将来 計画

使 目的 及び 教 育 目 的 理 解 共 向 組 深 自 己 検 評 価 行い 中長期 計 実 施 逭 い

＜ 準1－3 ン 集 資料 編 ＞ 資料1-3-1 理 会 報 告 学 園

資料1-3-2 各 種規 程 eLy 学 生支 援 ン 情 報

資料 1-3-3 ン

9

資料1-3-4 洲学 園 大学中 長期 計 大 学 資料1-3-5 洲学 園 大学附 属 書館 規程

［ 基 準1 自 己 評 価 ］

準1 い 目 準 満 い

1－1 使 目的 及び 教育目 的 明確 性 い 人 高等 教育 機

会 得 献 いう 建学 精 使 目 的及び 教育 目的 学 則 明 確 定 大学 開 い

1－2使 目的 及び 教育目 的 適 性 い 学 則 教育 理念

個 性 特 色 明 示 映 教育 法 学校 教 育法 大学 設置 準 等 法 則 い 生涯 学習 学科 生涯 学習支 援系 生涯

ン 系 人 間 力創造 系 編 成 生 涯学習 学び 構造 整え い

1－3使 目的及 び 教育目 的 効 性 い 使 目的 及び教 育目 的 3

10

基 準2 学 修 教 授

2 1 学 生 入

2 1 視 点

2-1-入 学 者 入 方 針 明 確 化 周 知

入 学 者 入 方 針 そ た 学 生 入 方法 工 夫

入 学 定 員 沿 た 適 学 生 入 数 維持

1 2 1 自己 定

準 目2－1 満 い

2 2 1 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

2-1- 入学 者 入 方 針 明 確 周 知

学 教 育目 的 踏 え ン 定 募 集要 や大 学 表 い 資料 2-1-1

成 22 2010 審 大 学 機 関 証 評 価 科 目 等 修 生 比 率 高 科 生 比 率 い 指 摘 踏 え 成 23 2011 科 生 資 格 ン 編 入学 い う学生 新 設 入試 改革 行 い 現在

ン 社会 人 向 通信 大学 あ 学 多様 学生 入

ン 学生 定 い 表 2-1-1

全文 載

11 出願検 討者 問 い合 わ 先 明確 入学 支援 相談

ン 新 設 入 学支援 相談 ン 授 業 e ン

使 ン ン入 学 明会 均 2回開 催 い 資料 2-1-2 2-1-3 出 願検 討者 学 e ン 具体的 う 大 学

授 業 科目 紹 動 や 在学生 卒 業生 声 在学生 や卒 業生

ン 掲 載 学生 視 情 報 提 供 い 資料 2-1-4

2-1-5

表2-1-1 ン

洲学 園大 学生 涯学 習 学部生 涯学 習学 科 う 学生 求 い

科 生 1 入学

1.豊 人 間 性 生 涯 学 習 い 幅 広 い 識 見 礎 学 力 養 い 専 門 的 知

識 術 習得 生涯学 習社 会 実現 献 う 意欲 あ 人

2.具体 的 地域 や 行 機 関等 各 種学 習 支援 ン 実 施 運営 携 わ 人

生 涯 学 習 ン 民 館 書 館 博 物 館 等 専 門 性 生 働 う 人 学校支 援等 関 わ 地域 教育 寄 う 人

3.生涯 各期 役 立 ン 力 創造 力 問 解決 力 コ ン力 等

い 行 地 域 新 遈 拓 う 熱 意 あ 人

11

習 得 う え 税 理 士 社 会 保 険 労 務 士 検 定 等 資 格 得 高 専門 知識 企業 NPO法人 経営 等 生 展 寄

う 人

5.複雑 社 会 中 困 ぶ 人間 乗 越え

ン 成 長 性 弾 力 V 型 回 復 力 身 磨 通 社会 献 う 人

科 生 編入 学 学士 得編 入学

学 学 士 得 卒 業 目指 方

1.社会 あ 自 必 要 感 生 涯学 習や 生涯 ン 理

論 専 門的 学 う 人

2.生涯 学習 関 国 家 資格 社 会教 育主 書 学 芸員 等 得 企 業

能 力 開 習 得 学 習 成 果 社 会 や 職 場 生 う 意欲 あ 人

3. 行 地域 経 営 ン 組 う 情

熱 人

4.税理 士 行 書 士 社 会保険 労務 士 コン ン 資 格 得 や

検 定 検 定試験 合格 目 指 人

5.困 ぶ 人間 乗 越え ン 成 長性

弾 力 V 型 回 復 力 身 磨 通 社 会 献 う 人

資格 ン 編 入 学

資格 得 検定 試験 合 格 目 指 方

1.社会 教育 主 書 学芸 員 学校 書 館 書教 資格 得 目指 人

2. 税理 士 行 書 士 社会 保 険 労務 士 コ ン ン 資格 得 や

検定 検定試 験合 格 目指 人

合 わ 自 資 格 検 定 学 習 作 単 修得 目 的 遉成 学 ン 修 了 い う 称 用 い

学習 必 要 生 何 再入 学

※ 規 学 生 在 籍 各 種学生 割引 対象 ※ ン 教 育

教 育 交 互 繰 返 教 育 考 え 方 必 要 生 び 教育 含

科目 等 修生

12

合 格 目 指 役 立 知 識 生 涯 学 習 い 知 識 特定 い 科目 修 い人

2.教育 訓練 給付 利用 書 学芸 員 学 校 書館 書 教 資格 得 目 指

人

2-1- 入学 者 入 方 針 沿 学生 入 方法

建学 精 人 高 等教 育 機 会 得 献 い 学 間 通 出 願 付 い 開 学当初 2回募 集 行

4 入 学 10 入学 成26 2014 降 4回 募 集 行 う う

4 入学 7 入学 10 入学 1 入学

開学3 目 2 相 当転 入 3 相 当編入 学生 入 行 成26 2014 4 相 当編 入学 生 入 開始

入学試 験 い 一般入 試 指定 校 薦 入試 あ い い 書 類審 査 実施 い 出 願 書 類審 査 全 無料 あ

一般入 試 開学 当 初 ン 出願 実施 い ン 出 願 学 e ン 必 要 一定 ソコ ン環 境や 的 ソ コン

出願者 確 う意 あ 出 願者 入学 志願 書 作 文 洲学 園大 学 何 学び う生 い 400～800 作 成 自己 活動

3 ン 提出 入 学要 件確 最 終学 応 証 明書 類

提出 書類 審査 結果 ン 等 い 誤 解 あ 場 合 教務委 員会 指 示 入学 支援 相談 ン 個 連絡 い

ン 出願 実施 入 学支 援相 談 ン 窓口 い 対応 日 全 国 海外 様々 経 持 社会 人学 生 入

い

一方 指定 校 薦入 試 出願 者 一 般 入試 等 入学 志 願書 作 文 自 己活動 及 び高 等学 校 卒 業見 込証 明書 学校長 薦書 書面 提出 成29 2017 5 1日 現在 指定校 薦 実 績 無 い 資 料2-1-6

2-1- 入学 定員 沿 適 学生 入 数 維持

学 成21 2009 ～ 成22 2010 段 的 生涯 学習学 科 改組 入学 定 員比率 依 然厳 い 状 況 あ 表 2-1-2 通 編 入学 含 入 学定 員比 率 成22 2010 22.2％ 昇 改善 傾 向 あ

13

表2-1-2 入学 定員 比 率及び 在籍 者定 員比 率 移 入学定

員 人

入学者 数 人

入学定 員 比率 ％

容定 員 人

在籍者 数 人

容定 員 比率 ％ 成22 1,200 93 599 7.8 49.9 4,000 943 1,714 23.6 42.9 成23 1,200 142 563 11.8 46.9 4,000 895 1,826 22.3 45.7 成24 1,200 221 489 18.4 40.7 4,000 967 1,824 24.2 45.6 成25 1,200 177 378 14.8 31.5 4,000 984 1,782 24.6 44.6 成26 1,200 201 436 16.8 36.3 4,000 996 1,767 24.9 44.2 成27 1,200 269 537 22.4 44.8 4,000 1,104 1,951 27.6 48.8 成28 1,200 360 597 30.0 49.8 4,000 1,252 2,191 31.3 54.8

※編入 学生 含 科目 等 修生 含

う 状 況 踏 え 中長期 計 う 方策 実 施 い 資料

2-1-8

大 学や 企 業 連携 逭 い 教 職課程 置 大 学 学校 書 館 書教 資格科 目 修 関 協定 2大 学 書 館 書 嘱 業 行う企 業 書館 書資格 科目 修 関 協 定 3社 及 び 書館 書 博物 館 学芸員 社 会教 育主 嘱 業 行 う企 業 各 資格 科目 修 関 協 定 1社

締結 資料 2-1-9 2-1-10

高 大連 携 洲学 園 校 洲学 園高 等学 校 及び 洲学 園大 学国 高等 学校 募 集 力 入 い 各 校 逭 路指 担 当教 員 協力 得 広 報

入学 金 返納 校 割引 設 入 学 や い環 境 整え い 学教 員 洲 学園 大学 国 高 等学校 教 員 兼務 人 交流 行 い 資料 2-1-11 2-1-12

実 授業 体 験 機 会 設 成25 2013 秋 学期

学生 外 者 規 科 目 一 部 開 講 講 開 授業 開 設 い 資料 2-1-13 2-1-14

加 え 成 21 2009 開 始 教 員 免 許 状 更 新 講 習 全 国 高 等 学校 学 校 教 員 学 知 向 役 割 果 い 成 21

2009 ～28 2016 講 者 計1,527人 あ

3 2 1 改善 向 上 方策 将来 計画

入学者 入 方針 明確 周 知 関 及び

一 一 性 整 合 性 成 28 2016 見 直

行 成29 2017 改定 予定 い

入学者 入 方針 沿 学生 入 方 法 関 学 e ン 通信 大 学 あ 入試 広報 主 ン 行 い

14

入学定 員 沿 適 学生 入 数 維 持 関 入 学者 数 述 方 策 効 果 あ 増 加傾 向 あ 大学 企 業 等 連携 洲学 園 外 全国

通信 単 高 校 等 高大 連携 大 学 編入者 多 数輩 出 い 専 門学 校等 広報等 逭 い

＜ 準2－1 ン 集 資料 編 ＞

資料2-1-1 ン 大 学

資料2-1-2 ン ン入学 明 会 資料 資料2-1-3 ン ン入学 明 会参 加者 数 資料2-1-4 授 業 大学

資料2-1-5 在 学生 卒業生 声 大 学 資料2-1-6 指 定校 薦用募 集要

資料2-1-7 在 学生 数 出願 状況 大 学 資料2-1-8 洲学 園 大学中 長期 計 大 学

資料 2-1-9 学 校 書 館 書 教 資 格 科 目 修 関 協 定 書 書 館 書 資 格 科 目 修 関 協 定 書 書館 書 博 物 館学芸 員 社会 教育 主 資 格科目 修 関 協定書

資料2-1-10 協 定校 及び提 携企 業 入 学者数 資料2-1-11 洲学 園 校 入 学者数 資料2-1-12 学 費減 免 関 規程

資料2-1-13 開 授 業募集 要 資料2-1-14 開 授 業 講 者数

2 2 教 育課 程 及 び 教授 方 法

2 2 視 点

2-2-教 育 目 的 を 踏 え た教育 課 程 編 成 方 針 明確化

教 育 課 程 編 成 方 針 沿 た 教 育 課 程 体 系的 編 成 及 び 教 授 方 法 工夫 開 発

1 2 2 自己 定

準 目2－2 満 い

2 2 2 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

2-2- 教育 目的 踏 え 教育 課程 編成 方針 明確

学 準1 述 教育 目的 踏 え 定 大 学 表 い 資料 2-2-1

2－4 述 一 性 確 保

い 表2-2-1 全文 載

表2-2-1

15

科目 い

様 々 齢 学 生 段 的 学 習 逭 う 学 開 講 科 目 礎 科 目 専 門 科 目 及 び 資 格 科 目 い 礎 科 目 入 入 門 的 役 割 果 生 涯 学 習 学 科 目 的 実 現 教 養 的 礎 的 知 識 や 礎

身 目 的 科 目 入 学 大 学 学 習 礎 身 初 開 講 専 門 科 目 格 的 専 門 知 識 や 幅 広 深 学 習 設 定 体 系 的 教 育 課 程 編 成

資 格科 目 学 校 書館 書 教 要 件科 目 開設

科目 い

生 涯 学 習 目 的 意 欲 高 い 学 生 要 望 応 え 幅 広 い 科 目 開 講

入教 育

大学 学 習 礎 身 初 開講

生涯学 習支 援系

社会教 育主 任 用資 格 書 学 芸員 資 格 得 及び 資格 専 門性 高 科 目 編 成

生涯 ン 系

行 動 能 力 コ ン ン 育 成 体 系 教 育 課 程 編 成 税 理 士 簿 等 資 格 得 役立 科 目 教育 課 程 編 成

人間力 創造 系

豊 人間 性 育成 教 養教 育科 目 哲学 倫 理 宗 教 言語 文学 家庭 健康 生 活 科 学 領 域 編成

教 育

卒 業 逭 路 意 識 自 い 考 え 実 現 い 科 目 編 成

卒業論 文関 科 目

希望 学 生 対象 卒業 研究 演習 卒業 論文 指 行い

2-2- 教育 課程 編成 方針 沿 教 育課 程 体 系的編 成及 び教 授方 法 開

学 教育 課程 2-2-2 う 体系 的 編成 い 入 入 門 的 役 割 果 礎 科目 格的 専 門 知識や 幅広

16 2-2-2 教育 課程 体系的 編成

生涯学 習支 援系 生涯 ン 系 人間力 創造 系

専 門 科 目

生 涯 学 習 論

社 会 教 育 学

書 館 情 報 学

博 物 館

学 ン

生 活

ン ャ

教 育

文 学

言 語

宗 教

倫 理

哲 学

教 育

家 庭

健 康

特

講 義

卒 業 論 文 関

理 論

実 践 法

論 述 力

思 考 力

生 活

法 生 活

科 学

礎 科 目

科目 例

初 書 方 入門

生涯 学習 論1 生涯 学習 設計 書館概 論 法学 概論 生 力 求

※卒業 要件 外 資 格 科目 学 校 書館 書 教 資 格科 目5科 目 あ

学 学 生 齢 や 経 多様 あ 卒業 必 修科目 無 学 生自身 自 科目 選択 資 格 得 必要 科 目 修 単 修得

卒 業時 社 会 教育主 任用 書 館 書 博 物館 学芸 員 社会福 祉主 任 用 4 国 家資 格 得 例 多 数 得 者 い 教員 免許 状保 者

あ 学 校 書館 書教 資格 得 資料2-2-2

教授 方法 開 い 社会 人 学生 学び や い環 境 提供 使

組 い 学 ン 修 修 いう2 修形 態 あ 実 習や 卒業 論文 関連 等 一部 科目 異 い 独自 e ン

eLy e-Learning system of yashima 略 用い 通 学 要

学習 組 確立 い 表2-2-3 学 生 教員 職 員 各立 場 見

17

表2-2-3 eLy 主 機能

学生 教員 職員

修

確 修 録

担当 学生 情報 確

科目 録 修 録 付

学費

課金 容 確 入金 用番 得

課金 入 金状 況確

教材 教材 ン

教材 配信

教材 閲覧 状況 確

資料 等配 信 資料 閲覧 状況 確

課

課 提出 返 コ ン 確

課 添削 課 返

課 配信 提出 状況 把 握

授業

講 参 加 再配 信授 業 講

ン ン 視聴 掲示 板 参 加

授業 実施

掲示 板 開設 参 加

授業 ン 再配 信授 業配 信

ン ン 配信

試験

成績

験

試験 提出 成績 確

試験 問 録

成績 録

試験 問 配信 験

質問

連絡

教員 質問

支援 ン 質 問 連絡 等 確

質問 回答

学生 個 連絡 学生 一斉 連絡 全体 知 掲示

質問 回答

学生 個 連 絡 学生 一 斉連 絡 全体 知 掲示

書館

蔵書 検索 貸出 申込

蔵書 検索 貸出 申込

蔵書 録

貸出 返 処 理

明 会等 参 加 ン 回 答 各種 証明 書申 請 所 等変 更申 請

交流 会 開催 ン 配 信 ン 回 答確

明 会等 開 催 ン 配 信 ン 回 答集 計 各種 証明 書 行

所 等変 更処 理

ン 修 特 色 eLy 活 用 臨 場 感 あ ン 授 業 あ 教員 配 信教 室 設 置 ソコ ン 用 い 授 業 行う 板 書 う ン

ソ コン 面 書 込 い 操 作 必 要 い 面 学 生側 面 映 学 生 機 能 言 授 業 参 加 教 員 び

学生 応 学 生 質 問 教員 答 え

授 業 活性 容 深 2-2-4 ン

18 2-2-4 ン 授業 面

2-2-5 ン 面

社会 人学 生 多 い 学 都 合 等 ン 授 業 時 間 限 学 生 多 開 学 2 目 成 17 2005 学生

ン 授業 改 善 い 強 い要 望 出 要 望 応え 文部科 学省 許 可

得 成18 2006 入 再配信 授業 あ 再配信 授業

出 席 い

学 生 前

自 動 表 示

出 席 管 理

働

ワ ン 作 成 資 料 表 示

手 書 書 込 授 業 逭

学 生 言 形 式

表 示

教 員 像

表 示

A～D 4

ン

選 択

様 入 力

19

授業当 日中 録 視 聴 担 当教 員 指 示 課 又 授業 感想 提出 出席 扱い 科目 特 性 合わ 入 い 再配 信授 業 対象 い 科目 含 全 授 業 録 ン ン いう 授 業 翌日 配信 い ン ン 開講 期 間中 何 視聴 学習 活 用

い 様 eLy 教材 配信 機能 使 い授業 前 資料 配 信 準備学 習 い 資料 2-2-3 2-2-4

時間 割 学 生 多 様 限 対応 う 日 逬 集 中

3 ン 時 間割 用意 い 日 ン 毎逬 決 曜 日 開講

1限 9:00～10:30 7限 20:10～21:40 設定 い 成

26 2014 逬2コ 開 講 コ 成27 2015 3ヶ 間

完結 コ 新 設 逬 ン 土日 開 講 成26

2014 土 曜 及 び日 曜 コ 新設 集中 ン 夏

期 8 及び冬 期 2 連 日 程 開講 成27 2015 開講 日 増や 資料 2-2-5

一方 修 い eLy 活用 特 色あ 指 実現 い 課 提 出方 法 直接 入力 方 式 添付 方式 あ 科目 特性 応 使い い 課 提 出 添 削 返 全 行わ 郵 迅 速 や 可能 提出 状況 や返 状 況 映 学 生 教員 質問 機 能 各 科目 備 え

24時間 い 質 問 う 修 い 授 業

い 個々 学 生 指 実現 い

う 教授 方 法 改 善 逭 組織 体 教務 委員会 あ FD 実施 い

最 単 趣 保 い あ 録 単 数 限 修規程 第2条 定 成24 2012 半 あ 30単 25単

変更 学則 第26条 大 学設 置 準第21条 則 単 計算 方法 定 い 修 形態 教 授方 法 単 計算方 法 表2-2-6 通 あ

表2-2-6 修 形態 教 授方 法及 び単 計 算 方法

修形 態 教授方 法 単 計算 方法 学 則 第26条

ン 修

1回90 授業 1単 科目 全8

回 2 単 科 目 全 15 回 8 割 出 席 最 終試 験 合格

単 授

1 時間 ン 授業 対 2

時 間 準 備 学 習 必 要

15時間 面接 授業

1単

修

1,600 程 課 1 単

あ 1回 提出 添 削

課 合 格 科目修 得試 験 合格 単 授

45 時 間 学 習 必 要

20

3 2 2 改善 向 上 方策 将来 計画

教育目 的 踏 え 教 育課程 編成 方針 明 確 関 ン

成28 2016 見 直 行 成29 2017 改 定 予 定 い

教育 課程 編成 方針 沿 教育 課程 体 系 的編成 及び 教授 方法 開 関 社 会 析等 ン 礎 科目 及 び専門 科目 開 設 学 生 合 わ 時 間 割 eLy 操 作 性 向 引 逭 い 一例 成28 11 文部 科学 省 定 学 校 書

応 構築 教 務委 員会 検討 い 単 趣 保 見直 等 逭 い

＜ 準2－2 ン 集 資料 編 ＞

資料2-2-1 大学

資料2-2-2 国 家資 格 得者 数

資料2-2-3 再 配信 授 業実施 要 成21 5 21日 教務 委員 会 資料 資料2-2-4 再 配信 授 業 閲 覧方 法 eLy 学生支 援 ン 情 報 資料2-2-5 ン 日 程表

2 3 学 修及 び 授 業 支 援

2 3 視 点

2-3- 教 員 職 員 協 働 並び TA(Teaching Assistant)等 活 用 よ 学修支 援 及

び 授 業 支 援 充 実

1 2 3 自己 定

準 目2－3 満 い

2 2 3 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

2-3- 教員 職 員 協働 並び TA(Teaching Assistant)等 活 用 学修支 援及 び授

業支援 充 実

学 学 修支 援及 び 授業支 援 関 方 針 計 実 施体 2-3-1 う い 教務 委員会 中心 方針 計 審 議 教授 会 得 決定

教務委 員 構成 員 教 員 委 員会 教 務 課職員 参 加 い 決定 方針 計 教 務課 全 教職員 周 知 実 施 容 総務委 員会 及び 総務 課 協 働 い

2-3-1 部 教職 員 学修 及 び授業 等 支援 体 示 い 通 信

学 教員 学生 直接 会う 機会 少 い 教員 担 当 学 生 い 確 い あ 時 や電 職 員 問 い合 わ 逆 職員 学生 意見 要 望等 速 や 担当 教員 伝 え 洲 学園 大学 教 員情報

2-3-2 案 等 行わ い 課 録期 日 や返 期日 等

21

2-3-1 学修 支援 及 び授業 支援 関 方 針 計 実施 体

2-3-2 洲 学園 大 学教員 情報 例

教 授 会

教 務 委 員 会 総 務 委 員 会

教 務 課 職 員 総 務 課 職 員

報 告

指 示 改 善 要 望 指 示

審

議

協 働 協 働

審

議

教 員

学 生 支 援 ン

コ 室

職 員

情 報 共

協 働

学 生

周 知 報 告

指 質 問 提 出 授 業 参 加

等

質 問 意 見 等

支 援

22

2－2 述 う 学生 eLy 使 教員 や職 員 24 時間 い

質問 学 生 質問 入 担 当教 員 自動 的 通 知 回答 期間 教 員 1 逬間 学生 支援 ン 24時間 原 則 い 職 員 学 生 教 員間 質 問及 び 回答 容 確 必要 応 教員 連 絡 い 通信 学 い わゆ ワ 実施 い い eLy 活用 時 間 や場所 約 い支援 行 い

学 特 色 あ eLy 活 用 ン 授 業 関 教 員

授業 逭 行 学 生 講 う 表 2-3-3 う 体

い TA 関 学 特性 鑑 活 用 い い

表2-3-3 ン 授業 関 教員 職員 協働

授業前

教員 前 授業 配信 用資 料 作成 職 員 職員 資料 配信 行い授 業配 信 備え

授業中

教員

配信 教室 備 え 線 電 使 い 時 務局 職 員 連絡 職 員 連絡 可 能

職員

務 局 備 え ン 用 ソ コ ン 各 授業 逭行 確 何 あ 教 室 職員 授 業見 学

職員 視 把握 い

授業

教員

授業 著作 物 使用 場合 著 作 関 外観 入 務局 提 出

職員

録 授業 録 変換 著作 物 使 用 い 面 削 処 理 行い 再配 信授 業 や ン ン 配信

授業外 学 習支 援 教 育相談 い 2-3-1 示 通 学生 支援 ン

担当 学生 心 相 談 うワン 行 い 学 生支援 ン 通信 あ 情 報 足や コ ン 足 回 避 学 生 立 学 習 意 欲 失 う 無 い う 主 eLy 活 用 支 援 行 い

2-3-4 eLy 学生 支援 ン 情 報 TOP 面 例 あ

職員 写真 掲 載 顔 見 え 学生 支援 ン あ TOP 学習 準備 学習 方法 体 務手 い う 5

時間割 等 情報 修 録方 法や 教 科書購 入方 法 ン 授業 講方 法 教員 質問 方法 提 出方 法 附 属 書館 利 用方 法 証 明 書 申 請方 法 休学や 復学 方 法 等 学生生 活 関わ 情 報 や 提供 い

学 生支 援 ン 情 報 質 問 各 種申 請 学 生 い 問 い合わ 学 期 等 多い 1日50件 質問 届 資料2-3-1

23

講方 法 関 電 や 遠隔 操作 行 い ソ コ ン操作 手 学生 eLy 使い う 支援 い

2-3-4 学生 支援 ン 情 報 TOP 面 例

成 25 2013 降 課 対 策 等 ン ン 学生 支援 ン 明 交流 会 2回 開催 い ン 機能 使

交 流 学 生 交 流 貴 機 会 非 常 好 評 あ 資 料

2-3-2

う 日々 支 援 得 情 報 学生支 援 ン 情 報 容更 新や 等 案 活 質問 相 談 い学 生

中途 学等 防 い

中途 学 い 学生支 援 ン 情 報 案 掲載 い 学生支 援 ン 相 談 う い 相談 中 学 生 抱 え 問 解消 学習 や 休学 変 わ 多 い 社会 人 学生 実態 合 わ 休学 柔軟

い 中 途 学 防 い 中途 学 希望 者 学 理 明 学 願 提 出 学 願 教 務委 員会 審 議 経 教 授会

理 学 理 人 情 あ 資 料2-3-3 2-3-4

停学 い 案 起 い い 留 い 学 学 い 留 いう 概念 在学 限 卒 業 い 場合 籍

う 学 中途 学 停 学 留 関 課 少 い 学習 停 滞

う 学生 い 入 学 い 段 成24 2012

24

2015 礎 科 目 初 開設 新 入 生 eLy 使 学

習環境 適 応 大 学 学 び方 身 う い 学習 停

滞 前 う 成27 2015 eLy 1逬間

無い学 生 自 動 連絡 開 始

3 2 3 改善 向 上 方策 将来 計画

教員 職員 協 働 一 実質 的 特 来校 機会 無い兼 任教 員 連絡 支援 強 い 例え eLy 様々 機 能 活用 科目 差 あ

例 載 資料 配 等 活用 い

作 成 慣 学 習 停 滞 原 因 い う 成 29

2017 書 方入 門 いう科 目 新設 効果 検証 等

含 作 成 強 い

＜ 準2－3 ン 集 資料 編 ＞

資料2-3-1 eLy 対 応必要 件数 過 去5 間 資料2-3-2 学 生支 援 ン 明 交流 会 資料 資料2-3-3 学 終 了 願 様式

資料2-3-4 学 生異 動 理 統 計 過去5 間

2 4 単 位認 定 、 卒 業 修 了 認 定 等

2 4 視 点

2-4- 単 位 認 定 、 進 級 及 び卒業 修 了 認 定 等 基準 明 確 化 そ 厳 正 適 用

1 2 4 自己 定

準 目2－4 満 い

2 2 4 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

2-4- 単 定 逭 及 び卒業 修 了 定等 準 明確 厳 適 用

学 単 定 い 学 則第29条及 び 第30条 定 い 表2-4-1 科 目 評価 準 載 い 所 定様式 定

科目間 差異 無 い 各科 目 評価 材 料 ン 授 業 出 席状 況や 課 添 削 等 学 習 全 eLy あ 科 目 講 師 室 一元管 理 講師室 職 員 可 能 指 状況 可視 い

表2-4-1 単 授 及び成 績評 価 学則

第29条 単 授 授業 方 法 実 施

一 授 業 い 添 削 指 合格 者 科目 修得 試験 験 資 格 え 当 試 験 合 格 者 単 授 論 文

25

ン 授 業 い 出席 良好 者 最 終 試験 験 資格 え 当 試 験 合 格者 単 授

卒 業論 文(卒 業研 究 演習 含 ) い 指 教 員 指 審査 合格 者 単 授

四 学 外実 地研 修 い 研修 先 評価 及 び学生 等 提出 実 地研修 報告 書 審査 合 格 単 授

2 前 科 目 修 得 試 験 学 指 定 会 場 行 い 科 目 修 得 試 験 日 時 会

場 都 表

3 第1 科 目修 得試 験 卒 業論 文審 査及 び学 外実地 研修 審査

当期 授業 料 納入 済 あ 要

第30条 成績 評価 優 良 可 可 4種 標 語 表わ 優 良 可 合格 可 合 格

2 前 標語 準

優 100 ～80 良 79 ～70 可 69 ～60

可 59

逭 い 学 学 単 特 定 い

最 卒 業 定 い 教 育目 的 定 大 学 表 い 表2-4-2 全 文 載 資料2-4-1

表2-4-2

生 涯 学 習 学 部 修 業 限 在 籍 所 定 単 数 修 得 素養 身 付 学 生 対 卒 業 定

豊 人 間性 生 涯 学習 い 幅広 い 見識

生涯 学習 社会 実 現 献 う 課 見 解決 能力 実 践力

困 ぶ 人 間 乗 越 え ン 力 成 長性弾 力 V 型回 復 力

あ 修業 限 い 学 則 第 12 条 休学 期間 い 4 編入 学 場 合 編入 学 応 1～3 定 い

所定 単 数 い 修規 程第7条 礎科目30単 専 門科目64単 自 選 択科 目30単 計124単 う 面接授 業30単 定 い

自 選択 科目 礎科 目 専門 科 目 自 選 択 い う意 味 あ 齢や 経 多 様 あ 学 学 生 合 わ 選 択幅 広 い

生涯 学習 学部 生 涯学習 学科 置 学 卒業 時期 延 長 学習

学生 多い 卒 業 要件 満 時 卒業 定 学期 卒 業申請 期間 設 い 卒 業申 請書 類 提 出 学生 い 教務委 員会 設

26

大 学等 修 得 単 定 出願 時 提出 義 務 い 成績 証明 書 複数 教務 委員 審議 学 補え 定 い

定単 数 限 2 相当 転入 学及 び3 相当 編入 学 60単 4 相 当編 入 学 90単 定 大 学 等 出 願検討 者 周知 い 成28 2016

単 定 実績 44件 あ 資料2-4-2

3 2 4 改善 向 上 方策 将来 計画

単 定 関 学則や 修 規程 定 準 各科 目 厳 適 用

う FD 研修 会 等 各 科目 評価 準 当 性 振 返 機会 設 定 評 価 準 明 い い 改善 等 逭 い 単 定 一 実質 的

学生 学修 支援 将 来 的 GPA 入 教務 委員 会 検 討 い

逭 及 び卒 業 修了 定等 関 い

ン や 成 28 2016 見 直 行 成29 2017 改 定 予定 い

＜ 準2－4 ン 集 資料 編 ＞

準2-4-1 大 学

準2-4-2 編 入学 大学卒 業 目指 大 学

2 5 ャ ン

2 5 視 点

2-5- 教 育 課 程 外 を 通 社 会 的 職 業 的 自 立 関 指 導 た め 体 制 整

備

1 2 5 自己 定

準 目2－5 満 い

2 2 5 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

2-5- 教育 課程 外 通 社会 的 職業 的 自立 関 指 体 整備

学 学生 社会 人 あ 既 社 会的 職業 的 自立 い 学生 多 い 就業 前 学生 多い一 般 大学 状 況 異 う 教育

支 援体 整 備 い

教育課 程 成 29 2017 教 育担 当 専任 教 員 1 新 用 計 2 専任 教員 中心 状 況 断 決定 力

ン１ 等 計14科目 教 育科目 開 設 い 資料2-5-1 教 育 課 程 外 成 24 2012 コ 室 設 置

教 育科 目 担当 教 員 協 力 支 援 行 い 表2-5-1

資格 得 主 目的 学生 多 い 学 特色 応 卒 業生や 学 者 科 目等 修生 支 援 対 象 い

27

報告 計80件 あ 科 目等 修 生 含 資料 2-5-2

逭学支 援 コ 室 相 談窓口 容 応 教 員 個 対応 い

表2-5-1 コ 室 就 職 転職 支援

就職 転職 ン

自 己 析 や 面 接 対 策 等 eLy 開 催 成 26

2014 ～28 2016 計 34 回開 催 計 320 参

加

会社 明会

学 得 国 家 資 格 活 就 職 転 職 う 提 携企 業 会社 明 会 eLy 開 催 成24 2012 ～28 2016 計14回開 催 計286 参加

求人情 報 ン ン 情報 等 提供

企業等 求 人票 ン ン 情 報 明会 情報等 eLy 専用 開

書 添 削指

学 独 自 書 様 式 eLy 提 供 添 削 指 実施

書 及 び 学 芸 員 希 望 者 向

ン 配 信

書 及 び 学 芸 員 求 人 情 報 ン 都 遈 府 県 配信 成 28 2016 時 配信 希 望者 書 274

47都遈 府県 学 芸員78 41都遈 府 県

ン ン

浜新 卒応 援 ワ ン ン 対 面や skype 実施

コ 室 1～2回配信

3 2 5 改善 向 上 方策 将来 計画

コ 室 組 学 得 国家資 格 活 就職 転職 希望 学生や 新卒 用 目 指 学生 相 談件 数 増加 あ 潜在的 多 学生 支 援 必要 い 考え

大 学職 業紹 業務運 営規 程 改定 科目 見 直 就職 転職 相談や 模擬 面接 充 実 学生 合 等 充実 大学

在学 生 卒業 生 声 在学 生 卒 業生 ン 充 実 企 業 ワ 構築 等 教 育課程 外 協 働 逭 い

28

2 6 教 育目 的 達 成状 況 評 価 フ バ ッ

2 6 視 点

2-6-教 育 目 的 達 成 状 況 点 検 評 価 方 法 工夫 開 発

教 育 容 方 法 及 び学修 指 導 等 改 善 向け 評 価 結 果 フ バ ッ

1 2 6 自己 定

準 目2－6 満 い

2 2 6 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

2-6- 教育 目的 遉 成状 況 検 評価 方法 開

学 2－4 述 う eLy 学 生 学習 蓄 積 教 員 科 目 遉 成状 況 検 指 行 い ン 修

機能 使 出 席確 や授業 中 や 再配信 授業 視聴 提 出 感想

等 学生 理 解 把握 授 業逭 行 や 指 活 い 修 主 課 学 生 理 解 把 握 返 時 コ ン や 再 提出 指示 い 指 活 い 博 物館 実習 学外 実 習 や 卒業 論 文 等 修 形態 い eLy コ ン 活用 教 員 学 生 学習 状況

確 指 い

学生 自身 eLy 自 単 修得 状況 や過 去 学 習 容 振 返 学 修 学 生 支援 ン 職員 個々 学 生 学修 状況 応 支 援 行 い

2-6- 教育 容 方 法及 び学修 指 等 改善 向 評 価結 果

学 述 う 各科 目 い 学 生 学修 状況 検 評 価 結果 都 教 育 容 い

成27 2015 eLy ン 機 能 活用 無 方 式 科 目評価 ン 開始 結果 務局 洲学園 大学 教員 情報

開 体 配 各教 員 教育 容 方法等 改 善 活 い 資料 2-6-1

学 授 式 寄 卒業 生 学生一 人一 人 e ン い う 特 長 大い 生 大学 卒 業 い う目 標 遉成 い 窺 え 資料2-6-2

過 去 5 間 卒 業生 234 ン 修 了 生 421 科 目等 修終 了生

1,056 あ 期間 再 入学 者 計41 及 び 学 教育 満 足

結果 捉 え 資料 2-6-3

3 2 6 改善 向 上 方策 将来 計画

教育目 的 遉成 状況 検 評価 方法 開 関 現 在 科 目 行 い 科目 超え 検 評 価 実 施 い 教務 委員 会 中心 検 討 い

29

成 27 2015 開 始 科目 評 価 ン 活 用 学 生 自身 学習 状況 振 返 ン 卒 業生 ン 等 検 評 価 必要 材料 揃 え 方策 検討 い

＜ 準2－6 ン 集 資料 編 ＞

資料2-6-1 科 目評 価 ン 結果 -2015 - 資料2-6-2 第19回 学 授 式卒 業生

資料2-6-3 再 入学 い eLy 学 生支援 ン 情報

2 7 学 生サ ビ

2 7 視 点

2-7-学 生 生 活 定 ため 支 援

学 生 生 活 全 般 関 学 生 意 見 要 望 把握 析 検 討 結 果 活 用

1 2 7 自己 定

準 目2－7 満 い

2 2 7 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

2-7- 学生 生活 定 支援

学 学 生 厚 生補 組 織 学 生支 援 ン 設置 適 機能 い

学生 対 経 済的 支援 い 学 自身 学 費 捻出 い 学 生や経 済的 厳 い 状 況 あ 学 生 多 い 修 科 目 応 学 費 決

単 授 業料 用 学 費納 入期 日 延長 柔軟 対 応 い 表2-7-1 う 支 援 整備 い 資料2-7-1

表2-7-1 経済 的 支 援 関 独 立 行 法 人 日 学 生 支 援 機構

奨学 金

通信課 程第 一種 及び 第 種奨 学金 資料2-7-2

株 式 会社 ン コ ン 学 費提 携教 育 ン

授業料 等 割 払い 成24 2012 11 運用 開始 資料2-7-3 2-7-4

割引

50 学生 対 学 独自 学 費定

成25 2013 入 資 料2-7-5

厚生労 働省 教育 訓練 給 付金

書 館 書 博 物 館 学 芸 員 学 校 書 館 書 教 資格 得者 科 目等 修生 対 象

学 生 課外 活 動 支援 い ン 支援 及び 支援 行 い

ン 支援 成19 2007 学 生 主体 eLy

30

学生 支援 ン 主催 資 料2-7-6

学 校法 人 洲学 園 運営 学 洲 学園大 学国 高 等学 校 学生 生 卒 業 生 教 職 員 中 心 ソ ワ ン Y’sSNS ワ

SNS 日 や 掲 示板 等 通 学生 や 卒業生 等 交流 い 資料2-7-7

eLy 学 生 自 主 的 活 動 憩 い 場 コ あ

資料 2-7-8

支 援 教 員 主 交 流 会 等 行 わ い 例 え 成 28

2016 書 館 書 科 目 児 童 論 担 当 教 員 交 流 会 や

法 系 科目 担 当教 員 刑 施設 参観 等 行わ

学生 対 健 康相談 心 的支 援 生 活相談 等 い 学生支 援 ン 相談 窓口 人 意向 尊 い 元々自 宅

ン 学 体力 自 信 無 い学生 や精 的 通 学 い学 生 学習 や い環 境 整 い 家 族 護 や 急 転 勤 い 社 会 人学生 特 相談 あ 来 校者 体調 良 備 え 浜 ン 6 簡易 備 え 保健 室 設 置 務局 学生 用 配置 薬 置 い い

う 通信 学 合 学生 行 い 学生 全 国各 地 在 い 学 学生 立 学 修意 欲 失う 恐 あ

学 生 支 援 ン 親 や 感 え う Facebook や

Twitter 学 生 支援 ン 日 活用 顔 見え 学生 支 援 ン

目指 支援 行 い 資料 2-7-9 2-7-10 2-7-11

2-7- 学生 生活 全般 関 学 生 意見 要 望 把握 析 検討 結 果 活 用

学生支 援 ン 成25 2013 3 成26 2014 9 及び 成

27 2015 9 全 学的 学生 ン 実施 ン 得 学 生

意見 要望 可能 限 対 応 容 大学 学 生 ン 対 応 表 い 資料 2-7-12

ン う 特 機会 限 日 々 学生 や 中 得 意見 要望 常 学 生 支援 ン 共 eLy 学 生 支援 ン 情 報

容や 学生 支 援 ン 明 交 流 会等 活 い

3 2 7 改 善 向 上方策 将 来計 画

学生生 活 定 支援 関 学 生 全 学 生 行 わ う 学生 支援 ン 信 情 報 い 多 学生 見 う 課 あ

eLy 学 生 支 援 ン 情 報 見 や 案 容 や 配 信

時期 い 方 策 い

学生 生活 全般 関 学生 意 見 要望 把握 析 検 討結 果 活用 関 全学的 学 生 ン 定 期的 行 い

31

資 料 2-7-2 日 学 生支 援機 構夏 奨 学金 募 集 い eLy 大 学 知

資料2-7-3 学 費 ン 大 学

資料2-7-4 株 式会 社 ン コ ン 学 費提 携教 育 ン 利用 者数 資料2-7-5 割 引 い 大 学

資料2-7-6 大 学祭 案 大 学 資料2-7-7 Y’sSNS ン 資料2-7-8 eLy 憩 い 場 コ

資料2-7-9 Facebook 洲学園 大学 式

資料2-7-10 Twitter 洲学 園大 学 式 ン 資料2-7-11 学 生支 援 ン 日 大 学 資料2-7-12 学 生 ン 対 応 大 学

2 8 教 員 配 置 職能 開 発 等

2 8 視 点

2-8-教 育 目 的 及 び 2-8-教 育 課程 即 た 教 員 確 保 配 置

教 員 採 用 昇 任 等 、 教 員 評 価 、 研 修 、FD(Faculty Development)を め

教 員 資 質 能力 向 上 組

教 養 教 育 実 施 た め 体 制 整 備

1 2 8 自己 定

準 目2－8 満 い

2 2 8 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

2-8- 教育 目的 及び 教育 課程 教 員 確 保 配 置

学 踏 え 多 様 科目 開 設 い 2－2 教育課 程 編成 礎科 目 専門 科目 及 び資格 科目 い 述 い 科 目 い 幹 科目 専任 教 員 配 置 い 礎科 目 10 人 専 門 科目16人 資 格科 目1人

専任教 員数 成29 2017 5 1日 現 在18人 う 教 授9人 大 学設置 準 充足 い 専任 教員 齢 ン い 表 2-8-1 通 大 偏 無 い い え

多 特 色あ 科目 開設 い 実 務家 教員 含 兼 任教 員 積 極的 用 兼任教 員 成29 2017 5 1日現在49人 い

32

表2-8-1 専任 教員 職 齢 構成

職

齢 比率

％

21～30 31～40 41～50 51～60 61～70 71 計

教授 人 0 0 2 2 3 2 9 50.0 准教授 人 0 1 1 1 0 0 3 16.7 講師 人 0 3 1 2 0 0 6 33.3

計 人 0 4 4 5 3 2 18 ― 構成比 ％ 0.0 22.2 22.2 27.8 16.7 11.1 ― ―

2-8- 教員 用 昇 任 等 教員 評価 研 修 FD(Faculty Development)

教員 資 質 能力 向 組

学 教 員 用 昇任等 い 洲学園 大学 教員 選考 規 程 定 適 運用 い 資料 2-8-1

専任教 員 人 規程 い総 務委 員 会及び 教務 委員 会 審議 教 授会

学 長 決定 規 程 滑 行 成29 2017

1 教 員 用 び 昇任 選 考 手 定 資 料2-8-2

教員 評価 い 各教 員 提出 個 報 告 書 い 行わ 個人 研究 費 及び個 人研 究旅 費 映 資料 2-8-3

教員 研修 い 学 eLy 使 指 中 心 新任 時 eLy 操作 配 職 員 操作 研修 行う 来 校 い 遠 方在 者

や電 明 い 就 任 2－3 紹 洲 学園 大 学教員 情報 や 時職 員 案 行 い 資料 2-8-4

FD 教 員 資 質 能 力 向 組 い 学 開

学当初 均 2 回FD研修会 実 施 e ン 行 う 学 固 問 中 心 討 議 研 修会 資料 席者 提 供 教 員 授 業改 善 等 役 立 い

過去5 間 FD 表2-8-2 通 あ 成28 2016 教員 相互 授 業参観 い う形 式 初 入 研 修 会 SD 兼 職員 参 加

33

表2-8-2 過去5 間 FD 開催日

成24

2012

9/19

1 配 方 法変 更 現状 問

2 改善 い -現 状 課 -

学士課 程教 育 質的 転 換-概略 改 善 関 わ -

3/21

1 学 生 要望 務 局

2 修科 目指 い

3 修 効用

成25

2013

9/25 1 成25 春学 期 学習 関 ン 結果

2 4学 期 入 伴 う 課 対応 策 い

3/19

1 e ン 方 向性 い

2 SOBA LMS 配信 い SOBA配信

成26

2014

9/24

1 評価 い

2 初 開設 い

3 SOBA LMS配信 い SOBA配信

3/18 1 修科 目課 添 削指 い

2 SOBA LMS配信 い

成27

2015

9/30 1 科 目評 価 ン い

2 SOBA LMS配信 い

3/23

1 著 作 教 材 い

2 SOBA LMS配信 い

3 外 部資 金 獲得 活 用 い

成28

2016

10/1～

3/31 開 授業 授 業参 観 実 施

3/22 1 学 長講 演 学 建学 精 教 育 理 念 い

2 成28 開授 業 授 業参 観 報告

2-8- 教養 教育 実施 体 整備

学 教 養教 育 実施 特 設 い 組織 無 い 生涯学 習学 部生 涯学 習学科 置 単 科大 学 生涯 通 教養教 育 力 入 全学 組

い 教養 科目 開設等 教 務委 員会 検討 審 議 教 授 会審議 経 学 長 決定 い 教養 科 目 修規 程 人 間力創 造系 置 大 半 専任 教員 担当 い 学 学 生 齢や職 業等 多 様 あ 求 教 養 様々 あ 必修科 目 置 個 々 学生 自 身 教養 資 科目 選

う い

3 2 8 改善 向 上 方策 将来 計画

教育目 的及 び教 育課 程 教 員 確保 配置 関 大 学 設置 準 定 教員数 満 い 齢 構成 将来 予測 等 計 的 逭 い 教員 用 昇任 等 教員 評 価 研 修 FD 教 員 資質 能力 向

34

教養教 育実 施 体 整備 関 社会や学 生 応 科目 開設

成 25 2013 開設 科目 一 部 い 教員 意 見や要望 大幅

入 成25 2013 ～ 成29 2017 新 規

153科目 開設 開 設 科目 連携や 関 連性 整 備 組 行 予定 あ

＜ 準2－8 ン 集 資料 編 ＞ 資料2-8-1 洲学 園 大学教 員選 考規 程

資料2-8-2 教 員 用 び昇 任 選 考手

資料2-8-3 洲学 園 大学教 員 個人 研究 費 及び研 究旅 費 関 規程 資料2-8-4 eLy 操 作 洲 学 園大学 教員 情報

資料2-8-5 FD資料 過去 5 間

2 9 教 育環 境 整 備

2 9 視 点

2-9-校 地 、2-9-校 舎 、設 備 、実習施 設 、図 書 館 等 教 育環 境 整 備 適 運営 管 理

授 業 を 行 う 学 生 数 適 管 理

1 2 9 自己 定

準 目2－9 満 い

2 2 9 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

2-9- 校地 校 舎 設備 実習 施設 書館 等 教育 環境 整 備 適 運 営 管理

学 施設 設備 関 大学 設置 準 成29 2017 5 1 日 現在 状況 対比 表2-9-1 通 あ 準 満 い

浜 ン 奈 県 浜 西 あ 各線 浜 東 口 歩 10 通 信 あ 非 常 や い 場 所 置 い 9 建 1棟 通 信 大学 運 動場 や 体育施 設等 い い 通 学 学 生 少 い中 講義 室 演 習室 15 室設 置 い 講 義 室 演 習室 配信 用 ソ コン Web 書 等 備え 授業 教 育的 効果 高 い 表2-9-2

成 28 2016 東 京都 新宿 e ン 整 備 い

表2-9-3

表2-9-1 校地 校 舎 面積 ㎡

校地面 積 1000.21

校舎面 積

4,524.0

設置 準 必 要 面 積3,440.0 訳 一 般校 舎

管理関 附属 書館

35

表2-9-2 浜 ン 設備 設備

9 講義室 1室 研究 室

8 講義室 1室 研究 室

7 講義室 1室 賃貸 学園 益 業

6 講義室 演 習室 5室 兼任 教員 え 室 保 健室

5 講義室 演 習室 7室 管 理室

4 洲学 園高 等学 校 浜 校

3 洲学 園高 等学 校 浜 校

2 洲学 園大 学 務局 学生支 援 ン 洲学園 大学 附属 書 館

1 ン 桜木 保育園 学園 益 業

表2-9-3 e ン 新 宿 設備 設備

8 談 室

7 講義室 1室

6 講義室 1室

5 講義室 1室

4 講義室 1室

3 編集録

2 配信教 室

1 配信

地 1 倉庫

浜 ン 2 学生 支援 ン 並 附属 書 館 あ 閲覧 室 約

90 席 学 習 確 保 無 線 LAN 完 備 ソ コ ン

持参 学習 適 環境 整 え い 開館時 間 日10:30～18:30 土日 祭 日

10:30～17:00 原則 い 実 ン 授 業 開講 合わ

日 9:00～21:30 土 日 日 9:00～17:00 開 館 い 閉 館日 始 学 行 定 期 閉館 あ 成 28 2016 開 館日数 351 日 あ

成29 2017 5 1日現在 附属 書 館 蔵 書数 表2-9-4 通 約19,000冊 あ 学 学 生 全 国各 地 在 来館 い 学 生 多 い

eLy 附属 書 館 設 蔵書 検索 や貸出 申請 う い

2-9-4 資 料 返 郵 行 い 貸 出期間 31日 間 長 設定 い

表2-9-4 附属 書 館 蔵書数 冊

36 2-9-4 eLy 附属 書館

合わ 学生 利 用 少 い閲 覧室 効 活用 成 24 2012 8 附属 書 館 一般 開 開 始 成28 2016 均63 一 般利 用 あ

主 近隣 高 校 生 大 学生 や社 会人 学習 利 用 地 域 献 1 い 資料2-9-1

う 学 生 教職 員 一般 利 用 者 々増 加 い 資料 2-9-2

施 設 設 備 全 性 確 保 い 浜 ン 昭和 56 1981 建 築 準 法施 行 改 新耐震 条 件 満 飛散 険 性 無い

資料2-9-3

設備 検 日 常管 理及 び定期 検 専 門 業 者 委 実施 い 防 火管 理 職員 防 火管 理 者1 選 任 2回 火 災報知 器や 消火 器 検 実 施 い

成 22 2010 降 教職 員 避 訓練 原 則 1 回実施 い 成 22 2010 3 コ 株式 会社 機械 警備 入 玄 関 開 錠 施 錠 開館 時間 合 わ 式 開館 時間 外 ン 侵 入管 理 行わ い 資料 2-9-4

施 設 設備 利便性 い 害者や 高齢 者 配慮 整 備 い 具 体 的 車 椅子 移動 考慮 玄関 前 設置

2 う 1 鏡 設置 害 者用 設 置 い

最 施設 設 備 対 学 生 意 見 い 通信 あ 意見 等 少 い 来 校 ン 授 業 学 生 要 望 成 25

2013 10 ソコン 貸 出 行 い 利用 件数 表2-9-5 通 あ

表2-9-5 貸出 ソ コ ン利用 件数 件

37 2-9- 授業 行 う学 生数 適 管 理

授業 行う 学生 数 教育効 果 十 う 人数 い

ン 修 ン 経 授業 配信 定性 考 慮

1科目最 大50 程 人数 限 設 い

一方 修 1科目 あ 人 数 限 い 修 学 生数 約200 科目 ン ン試験 実 施 配信 増 設 定性 確保 い

3 2 9 改善 向 上 方策 将来 計画

校地 校舎 設備 実 習施 設 書 館等 教 育環 境 整 備 適 運営 管理 関 全性 確保 防火 管 理者 中心 浜 西消防 署 消 防計 届 出 や 消防 署 1回 消 防 検 教職員 避 訓練 原則 1回 実 施 い 通 信 学 ン ン い え eLy

環境 整備 肝 要 あ 定 的 運営 開 等 逭 い 授業 行 う学 生数 適 管理 関 教員 担 当科 目数 等 や 修学 生数 極端 多 い科 目 担 当 教員 担軽 減 課 あ 特 者 い 教育 効果 担保 う 副担 当教 員 配置 や 複数教 員 科目 開 講 等 措置

兼 任教 員 増員 等 教務 委員 会 検 討 い

＜ 準2－9 ン 集 資料 編 ＞ 資料2-9-1 書館 開 い 大 学

資料2-9-2 附 属 書 館利用 者数 過 去5 間

資料2-9-3 建 築法 第6条第1 規 定 確 済 証 資料2-9-4 コ 入 室

［ 基 準2 自 己 評 価 ］

準2 通 い 準 満 い

2－1学生 入 い 入学 定員 及 び 容 定員 充 足率 依然厳 い 状況

あ 中長 期計 い 施策 効 果 入学 者数 増 加 い 入 学定員 充 足率 向 要課 全学 的 組 い

2－2教育 課程 及び 教 授方法 い 教 育目的 い 体 系 的 教 育課 程

編成 社 会人 学生 学びや い 環境 提 供 念頭 教 授方 法 開 組 い 社会 需要 科 目 開 設や eLy 改 良 逭 い

2－3学修 及び 授業 支援 い 教 務 委員会 中 心 教職 員 協働 実 現

い 授業 外 学生支 援 ン ワン 実 施 い 引 社会 人学 生 多い 学 特 性 合 支 援 行い 学習 停滞防 い

2－4単 定 卒業 修了 定等 い 準 学 則 明 厳 適用

い 各 科目 評価 準 当 性 振 返 機会 設 容 充実 等 一 厳 適 用 逭 い

38

コ 室 中 心 教育 課程 外 通 就 職 転 職希 望 学生

支援 行 い 引 教育 課程 教 育 充実 や 卒業生 含 学 生 就職 転職 支援 力 入 い

2－6教育 目的 遉 成 状況 評価 い 現 在 主 科 目

検 評価 及び 行 い 科 目 超 え 全 体的 検 評価及 び 体 整 備 い 教務委 員会 中 心 検 討 い

2－7 学 生 い 2－3 述 う 学 生支 援 ン 包括

的 対 応 い 引 学 生 ン 等 実施 学 生 意 見 要 望 集 対応 い 学 生 全 学 生 行 わ う 逭 い

2－8教員 配 置 職 能開 等 い 齢構 成 将 来 予 測 等 教 員

用 計 的 逭 い FD 力 入 い

2－9教育 環境 整 備 い 大 学通 信 教育設 置 準 準拠 適 教育 環境

整 備 運 営 管 理 い ン ン い え eLy い 2－2 述 う 整備 い 授業 行 う 学生数 適 管理

39

基 準3 経 営 管 理 財務

3 1 経 営 規 律 誠実 性

3 1 視 点

3-1-経 営 規 律 誠 実 性 維 持 表 明

使 命 目 的 実 現 的 努 力

学 校 教 育 法 、 私 立 学 校 法 、 大 学 設 置 基 準 を め 大 学 設 置 、 運 営

関 連 法 令 遵

環 境 保 全 、 人 権 、 全 配 慮

教 育 情 報 財 務 情 報 表

1 3 1 自己 定

準 目3－1 満 い

2 3 1 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

3-1- 経営 規 誠実 性 維 持 表明

学 設置 者 あ 学 校法人 洲 学園 学 校法人 洲 学園 寄附 行 寄 附 行 い う 第 3 条 法人 教育 法 い 学 校教育 行 う

目的 経 営 方 針 定 い 資料3-1-1

学校 法人 洲 学園組 織規 則及 び 務 掌 資 料3-1-2 学校法 人 洲学 園 章 扱規 定 資料3-1-3 学 校法人 洲 学 園稟議 規程 資料3-1-4 学校 法人 洲学園 益 通報 関 規程 資料 3-1-5 学校法 人 洲学 園情 報 開 関 規 定

資料 3-1-6 学校 法 人 洲 学園 個人 情報 保 護 関 規 定 資 料 3-1-7 学校 法 人 洲 学園 査 規 定 資料3-1-8 学 校 法人 洲学 園会 計処 理 規 定 資料 3-1-9

学校 法人 洲 学園 務情報 開 関 規 定 資料3-1-10 整備 い 学園 設 置校 あ 洲学 園大 学 洲 学園 高等学 校 洲 学園 大学 国 高 等学 校 洲学 園高 等専 修学 校 福岡 女子 商業 高等 学 校 ESA音 楽学 院専 門 学校及 び 学 園 部

寄附 行 や 規程 等 遵 適 運 営 行 い

3-1- 使 目 的 実現 的 力

学園 法 及び 寄附行 第11条 規 定 理 会 第16 条 理 会 問機関 あ 評議 員 会 設置 法人 使 目的

的 議 運 営 行 い

3-1- 学 校 教 育 法 私 立 学 校 法 大 学 設 置 準 大 学 設 置 運 営 関 連

法 遵

学園 学校 教育 法 私立 学校 法 大学 設 置 準 関 法 定 部 規程等 則 適 経営 い 法 改定 合 わ 関 規 程 改 や提出 遅 滞 行 い

3-1- 環境 保全 人 全 配 慮

40

浜 ン 各 や附 属 書館 及 び 務 局 快適 性 向 や心 理的 癒 効果 あ 観 葉植 物 や絵 等 置い い 学 全 面禁 煙 教職 員等 対 健康 理 解 協力 求 い

人 い 洲 学園大 学教 員 就 業規 程 第12条 及び 洲 学 園大学 職員 就業 規程 第13条 ン 禁 定 い 資 料3-1-11 3-1-12

3-1- 述 う 学 校 法 人 洲 学 園 個 人 情 報 保 護 関 規 定 整

備 教育 機関 教 職 員 任 あ 行 動 い 学校 法人 洲 学園 益通 報 関 規程 整 備 い

全 配 慮 い 務局 機対 応 策定 い 直 近 避 訓練 成29 2017 3 実施 資 料3-1-13 3-1-14

3-1- 教育 情報 務情 報 表

学園 学校 法人 洲学 園情 報 開 関 規 程 第 3 条 い 学校 教育 法施行 規則 第172条 2 指定 い 9 目 応 情 報 開 範 定 毎

大学 表 い 資料 3-1-15

貸借 対照 表 資 金 支 計算 書 業 活 動 支 計算 書 業 報 告書 査 報告 書

等 務諸 表 学園 表 い 資料3-1-16

3 3 1 改善 向 上 方策 将来 計画

学園 教育 質 確保 社 会的 要請 対応 関 法 規 法 い 諸規程 経営 規 誠実 性 維持 運営 実 情 合わ

機管 理体 整 備 い

＜ 準3－1 ン 集 資料 編 ＞

資料3-1-1 学 校法 人 洲学 園寄 付行 第3条 資料3-1-2 学 校法 人 洲学 園組 織規 則及 び 務 掌 資料3-1-3 学 校法 人 洲学 園 章 扱規 定

資料3-1-4 学 校法 人 洲学 園稟 議規 程

資料3-1-5 学 校法 人 洲学 園 益通 報 関 規 程 資料3-1-6 学 校法 人 洲学 園情 報 開 関 規 程 資料3-1-7 学 校法 人 洲学 園個 人情 報保 護 関 規 定 資料3-1-8 学 校法 人 洲学 園 査規 定

資料3-1-9 学 校法 人 洲学 園会 計処 理規 定

資料3-1-10 学 校法 人 洲 学園 務 情報 開 関 規 定 資料3-1-11 洲学 園大学 教員 就業 規程 第12条

資料3-1-12 洲学 園大学 職員 就業 規程 第13条 資料3-1-13 務局 機対 応

資料3-1-14 避 訓 練報告 書 資料3-1-15 情 報 開 大 学

41

3 2 理 事会 機 能

3 2 視 点

3-2- 使 命 目 的 達 成 向け 戦 略 的 意 思 決 定 体 制 整 備 そ 機 能 性

1 3 2 自己 定

準 目3－2 満 い

2 3 2 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

3-2- 使 目 的 遉成 向 戦 略的 意思 決 定 体 整 備 機能 性

学園 機動 的 戦 略的意 思決 定 最高意 思決 定機 関 理 会 置 問機 関 評 議員会 置 い い

成29 2017 5 1日現在 理 会 理 5 2 計7 役 員 評 議員 会 評 議 員11 構 成 い 理 選 任 寄 附行 第6条 評 議員 選 任 第20条 則 行 い 資料3-2-1

理 会 学園 及 び設置 校 管理 運営 関 方針 理 評 議員 及 び理 長 選任 予 算 並び 要 資 産 処 関 決 算 業 計 及び 業 報告 寄 附行 や諸 規程 改廃 等 要 審 議 い 理 5 少人数 い 法 人 表 理 理 長 戦略的 迅速 意 思決定 可 能 い 資料 3-2-2

寄 附行 第18条 あ 評議員 会 意見 聞 問 定 評 議員 会 理 会 問 機関 適 機能 い

成 28 2016 理 出 席 状 況 良 好 あ 理 会 学 園 最 終 意 思決 定機関 適 機 能 い 資料 3-2-3

理 会 席 場合 寄附 行 第 11 条 7 定 予 意思 表 示 行 う 決 議 加 わ い 資 料3-2-4

3 3 2 改善 向 上 方策 将来 計画

学園 使 目 的 遉成 向 最 高 意思決 定機 関 あ 理 会 滑 戦 略 積 極的 学校運 営 参 出来 う 適宜 外 部理 多 様 意見 入 改 革 い

＜ 準3－2 ン 集 資料 編 ＞

資料3-2-1 学 校法 人 洲学 園寄 附 行 第6条 第20条 資料3-2-2 理 会 議 録 過去5 間

資料3-2-3 理 出 席状況 過 去5 間 資料3-2-4 意 思表 示 用

3 3 大 学 意 思 決 定 仕 組 及 び 学 長 ッ プ

3 3 視 点

3-3-大 学 意 思 決 定 組 織 整 備 、 権 限 責 任 明確 性 及 び そ 機 能 性

42

1 3 3 自己 定

準 目3－3 満 い

2 3 3 自己 定 理由 事実 説 明及 び 自己評 価

3-3- 大学 意 思決 定組 織 整 備 限 任 明確 性及 び 機 能 性

学 意思 決定 組 織 全専 任教 員 構 成 教授 会 置い い 教 授会 い 学則第8条 規 定 い 資料 3-3-1

適 運 営 洲学 園大 学 教授会 規程 定 い 第3条 教授 会 審議 第6条 教授会 部組 織 教務 委 員 会及 び総 務委員 会 置 定 教 務委 員 会及び 総務 委員 会 審議

教 授会 審議 第3条 教授 会 掲 審 議 学長 決定 行 う 当 意 見 述 定 学 長 意 思決 定 限

任 明 確 い 資料 3-3-2 3-3-3 3-3-4

3-3- 大 学 意思 決定 業務 執行 学 長 適 揮

学 生 涯学 習学科1学科 持 生涯 学習 学 部1学部 単科 大学 あ 成 24 2012 理 長 学 長 兼務 機 動 性 高 数 多 あ 委員 会 教務 委 員会及 び総 務委 員会 2組織 統合 学長 両委 員会 議案 議 録 あ ゆ 情報 集約 必要 応 適

揮 体 い 学長 教授 会 議長 兼務 業 計 や 大学 運営 関 わ 人 予 算 組織 編 成 揮 い

理 長 理 会や評 議員 会 通 学園 部や 各校 意 思疎通 経営 面 支 持 支援 得 う い

体外 的 広報 活 動 置 兼務 あ 副 学 長 置 学長 補 い 資料 3-3-5

3 3 3 改善 向 上 方策 将来 計画

現在 副学 長 置 株式 会社 Yahoo Japan Corporation 元CIO 人 脈 生 体外 的 広 報活動 主 職 務 い 具体 的 職務 十 定義 い いえ い 副 学長 役割 明確 定 学 職務 担当 副学 長 配 置 検 討

＜ 準3－3 ン 集 資料 編 ＞ 資料3-3-1 洲学 園 大学学 則 第8条

資料3-3-2 洲学 園 大学教 授会 規程 第3条 第6条

資料3-3-3 教 務委 員 会議 録 総務 委員 会 議 録 過 去5 間 資料3-3-4 教 授会 議 録 過去5 間