熊本県福祉
第
者評価結
公表
準
概要版
福祉
業者情報
業者概要
業所名称
施設名
島保育園
種別
保育所
代表者氏名
管理者
園長
武
清美
開設
日
成
日
設置主体
社会福祉法人
島会
経営主体
社会福祉法人
島会
定員
名
利用人数
名
所在地
〒
－
熊本県菊池
泗水
島
番地
連絡
電
番号
―
―
ＦＡＸ番号
―
―
ア
http://www.ecdept.com/tashima/
本情報
内容
業内容
施設
主
行
産休明 乳幼児保育
縦割 保育 入
特別保育 業 特別支援保育 延長保育
時保育 自主 業
地域活 動 業 幼保 中高連 携交流 地 老人会 老
人 施 設 交 流 保 育 室 開放 絵 手 古
会 園開放
伝統子 神楽
成長ア や 文集作成
専門講師 教室 英語 体操
学童保育 放課後児童 子
必要 児童 学童保育
放課後等 イ
入 園進 式 保護者 総会 懇談 会 新入園 児家庭
訪 問 遠足 う 植え 付 体験 内科健
診 歯科 検診 検 内 学 校 動 会参 加 岡 相撲
奉 納 開 保育参 加 保護者 講演 会 学校
植 え交流 七 会 長児 保育 学 童保育 日旅
行 精 霊 流 動 会 学 校 稲 交 流 秋
芋 ほ 中学 高校職 場体験 入 文 化祭 島
職 場訪 問 う 収 穫体験 餅 会
会 や わ わ 瘠 表会 人形劇観劇
節 記 念 写 真 撮 影 長 児 鍛 錬 遠 足 会
別 遠足 長児体験入学 卒園式
誕 生会 身体 測定 避難訓 練 交通 全指
イ 異 齢児保育 毎
農園畑瘡園日 随時
熊日童 会 随時
居室概要
居室以
施設設備
概要
鉄 骨 造 屋 建 保 育 室 乳 児 室 ほ 室 調 乳 室
沐 浴室 戯室 兼 ン 調理室 検
収 室 食 品 庫 務 室 務 室 更 衣 休 憩 ワ 室
玄 関 廊 児童 子 イ 職員
イ 身障者 イ 器具庫 倉庫
園 庭 砂 場 温 ン イ
木 製 具 ン ン 鉄 棒 ン
ン ン 乳児 専用 幼児 専用 送迎
用駐車場 第 駐車場 倉庫
施設
業所
特徴的
組
園
所
約
畑
利用
う
い
類
玉
豆
南瓜
ウイ
等
栽
行
い
畑瘡園日
数回瘡園
活動
行
い
麹
作
味
噌作
行い手作
味噌
給食
利用
い
長児
回程自
味噌
作
い
う
搾
ュ
飲
出来
黒蜜
や黒砂糖作
体験
行う
大釜
作
黒蜜
見学
行う
出来
黒蜜
乳児
除
や
利用
食育
他
普段経験
出来
い
手間暇
経験
保育室
地域
方々
開放
活動
利用
い
様々
行
時
地域
方々
応
援
あ
見
保育
出来
い
保育活動
日自
自
考え
行動
イ
設
戸
音楽
絵本
聞
制作
菜
子
包
手作
セ
感覚
夏
等
行う
い友
教え
緒
動
行い
各
異
齢
自
い
日
給食
空
弁当箱
園内
好
場所
昼食
食
い
評価結
総評
◆特
評価
高い
ソンや河川敷
散歩等
体力作
島保育園
成
法人名変更
開園
成
度改築
行
鉄骨
屋建
園舎
設備
新
い保育園
園
広
隣
泗水西
学校
合志
川沿い
閑静
自然環境
あ
南
面
保育室
窓
広
採
十
入
部屋
子
保育
行わ
い
子
自然
風や
浴
園庭
あ
鉄棒
雲梯
滑
台
ン
等
そ
他縄跳
や
ソン
河川敷
散歩等
戸
体
動
自然
体力
付
う
い
家庭
共
子
張
行動
見
時
職員
内容
記入
保護者
思い
記入
張
子
褒美
貼
成長
喜
共
組
行わ
い
滑
台
あ
温
隣
辰頭温
温
引
長期間
楽
中央
滑
台
置い
あ
子
喜
い
乳幼児
沐浴
温
異
齢保育
思いや
育
齢
う中
緒
制作
楽
過
い子
思いや
育
い
保育士
子
ゆ
中
見
い
歩
畑
食育
農育
充実
広大
土地
約
100
ェ
100m
利用
食育
農育活動
行わ
い
通
種
苗植え
収穫
加工迄
体験学習
あ
ウ
所
設備
燃や
黒砂糖
黒蜜
加工
い
大豆
麦
使
味噌造
味噌麹
作
部屋
園内
あ
麹作
味噌
熟成
充実
加工体験
出来
う
い
子
育
収穫
加工
菜
黒蜜
味噌
給食や
や
利用
好
物
食
い物
増え
い
学生
緒
植えや稲
園
隣
学校
植えや
稲
学
6
生
交流等
親
機会
多
子
学校
身近
感
地域全体
園児
孫
代
や
島保育園
昭和
代
子育
地域
見
地域
伝統
地域
行
参加
地域
知
地域
方々
来園
い
子
見
い
岡
天神
相撲大会
島
神楽奉納
地域
方々
老人会
Ｊ
Ａ青壮
部
郵便
方
老健施設
方
中高生
学校教諭等
方々
交流
い
孫
代
や
豊
地域
あ
続
島地
域学
業
保育園
県立大生
立
地域
民
生活
役立
講演会
長
語
in
島
や
島地
ワ
他
開催
地域
人
呼
地域活性化
貢献
い
園
開放
瘠表
場
地域
提供
地域
人々
緒
行う活動
間
通
計
い
秋祭
学校
学
習瘠表会
参加
舞踊教室
絵手
教室
古
使
創作等あ
子
保育
学
歌や踊
地域
披露
い
高校
支援活動
園内
放課後等
イ
ン
学生
高校
生
療育
必要
子
支援
行
い
放課後や夏休
中
あ
園児
交流や
言語療法士
療育や
教育相談
応
い
親子
あ
◆改善
意見箱
設置場所
見直
苦情解決体制
整備
保護者
明
掲示
い
保護者
利用
や
い
う
意見箱
設置場所
検討
期待
正規職員
比率改善
第
者評価結
対
業者
ン
字以内
(H 30. 3.1)
第
者評価
審
う
？
全職員会議
始
そ
後各
項目
無作
決
考え
持
寄
研修
い
う
改善
見え
そ
改善
職員全員
寧
考え
実行
努力
行
い
審
組織
う
そ
子
保護者
地域
職
員
返
い園
営
そ
感
良い機会
今回
経験
全職員
気持
試行錯誤
研修
今後
子
子育
支援
決
無駄
い
思い
保育園
理念
あ
子
人
健全
心身
瘠
担い
保護者
信頼
地域
愛
保育園
目指
評価結
良い
更
向
目指
改善
早急
改善
行い
別記
公表様式
熊本県福祉
第
者評価結
公表
準
保育所版
◎
評価機関
名
称
NPO
法人
音楽祭
所
在
地
益城郡益城
福富
822
番地
評 価 実 施 期 間
H29
7
1
日～
H30
2
8
日
評価調査者番号
第
13
－
008
号
第
17-002
号
第
14
－
005
号
第
15
－
002
号
福祉
業者情報
業者概要
業所名称
施設名
島保育園
種別
保育所
代表者氏名
管理者
園長
武
清美
開設
日
成
日
設置主体
社会福祉法人
島会
経営主体
社会福祉法人
島会
定員
名
利用人数
名
所在地
〒
－
熊本県菊池
泗水
島
番地
連絡
電
番号
―
―
ＦＡＸ番号
―
―
ア
http://www.ecdept.com/tashima/
本情報
内容
業内容
施設
主
行
産休明 乳幼児保育
縦割 保育 入
特別保育 業 特別支援保育 延長保育
時保育 自主 業
地域活 動 業 幼保 中高連 携交流 地 老人会 老
人 施 設 交 流 保 育 室 開放 絵 手 古
会 園開放
伝統子 神楽
成長ア や 文集作成
専門講師 教室 英語 体操
学童保育 放課後児童 子
必要 児童 学童保育
放課後等 イ
入 園進 式 保護者 総会 懇談 会 新入園 児家庭
訪 問 遠足 う 植え 付 体験 内科健
診 歯科 検診 検 内 学 校 動 会参 加 岡 相撲
奉 納 開 保育参 加 保護者 講演 会 学校
植 え交流 七 会 長児 保育 学 童保育 日旅
行 精 霊 流 動 会 学 校 稲 交 流 秋
芋 ほ 中学 高校職 場体験 入 文 化祭 島
職 場訪 問 う 収 穫体験 餅 会
会 や わ わ 瘠 表会 人形劇観劇
節 記 念 写 真 撮 影 長 児 鍛 錬 遠 足 会
別 遠足 長児体験入学 卒園式
誕 生会 身体 測定 避難訓 練 交通 全指
イ 異 齢児保育 毎
農園畑瘡園日 随時
熊日童 会 随時
居室概要
居室以
施設設備
概要
鉄 骨 造 屋 建 保 育 室 乳 児 室 ほ 室 調 乳 室
沐 浴室 戯室 兼 ン 調理室 検
収 室 食 品 庫 務 室 務 室 更 衣 休 憩 ワ 室
玄 関 廊 児童 子 イ 職員
イ 身障者 イ 器具庫 倉庫
園 庭 砂 場 温 ン イ
木 製 具 ン ン 鉄 棒 ン
ン ン 乳児 専用 幼児 専用 送迎
職員 配置
職
種
常
勤
非常勤
資
常
勤
非常勤
園長
1
保育士
14
6
副園長
1
幼稚園教諭
12
4
主任保育士
1
社会福祉主
5
1
副主任保育士
2
護福祉士
1
保育士
10
6
学校教諭
種
1
護師
1
ンイン2
調理員
2
2
幼児教育指 者2 指 員1
1
3
1
調理師
4
2
准
護師
1
合
計
18
8
合
計
44
15
※ 資 種別 保健 福祉 療 関 記入 あ
※ 複数 資 持 複計 い 場合 あ 職種 資 数 必 致
理念
本方
理念
子
人
健全
心身
瘠
担い
保護者
信頼
地域
愛
保育園
目指
方
人
子
個性
大
保育
行う
地域
貢献
保育園
目指
支援
必要
子
保護者
支援
行う
食育活動
努
施設
業所
特徴的
組
園
所
約
畑
利用
う
い
類
玉
豆
南瓜
ウ
イ等
栽
行
い
畑瘡園日
数回瘡園
活動
行
い
麹
作
味噌作
行い手作
味噌
給食
利用
い
長児
回程自
味噌
作
食
い
卒園前
卒園味噌
作
持
帰
う
初冬
皮
い
う
搾
ュ
飲
出来
黒蜜や黒砂糖作
体験
行う
大釜
作
黒蜜
見学
行う
出来
黒蜜
乳児
除
や
利用
食育
他
普段経験
出来
い
手間
暇
経験
保育室
地域
方々
開放
活動
利用
い
様々
行
時
地域
方々
応援
あ
見
保育
出来
い
保育活動
日自
自
考え
行動
イ
設
戸
手作
セ
感覚
夏
等
行う
い友
教え
緒
動
行い
各
異
齢
自
い
日
給食
空
弁当箱
園内
好
場所
昼食
食
い
第
者評価
審状況
評価実施期間
成
日
契約日
～
成
日
評価結
確定日
審回数
前回
審時期
回
成
度
評価結
総評
◆特
評価
高い
ソンや河川敷
散歩等
体力作
島保育園
成
法人名変更
開園
成
度改築
行
鉄骨
屋建
園舎
設備
新
い保育園
園
広
隣
泗水西
学校
合志
川沿い
閑静
自然環境
あ
南
面
保育室
窓
広
採
十
入
部屋
子
保育
行わ
い
子
自然
風や
浴
園庭
あ
鉄棒
雲梯
滑
台
ン
等
そ
他縄跳
や
ソン
河川敷
散歩等
戸
体
動
自然
体力
付
う
い
家庭
共
子
張
行動
見
時
職員
内容
記入
保護者
思い
記入
張
子
褒美
貼
成長
喜
共
組
行わ
い
滑
台
あ
温
隣
辰頭温
温
引
長期間
楽
中央
滑
台
置い
あ
子
喜
い
乳幼児
沐浴
温
異
齢保育
思いや
育
齢
う中
緒
制作
楽
過
い子
思いや
育
い
保育士
子
ゆ
中
見
い
1
歩
畑
食育
農育
充実
広大
土地
約
100
ェ
100m
利用
食育
農育活動
行わ
い
通
種
苗植え
収穫
加工迄
体験学習
あ
ウ
所
設備
燃や
黒砂糖
黒蜜
加工
い
大豆
麦
使
味噌造
味噌麹
作
部屋
園内
あ
麹作
味噌
熟成
充実
加工体験
出来
う
い
子
育
収穫
加工
菜
黒蜜
味噌
給食や
や
利用
好
物
食
い物
増え
い
学生
緒
植えや稲
園
隣
学校
植えや
稲
学
6
生
交流等
親
機会
多
子
学校
身近
感
地域全体
園児
孫
代
や
島保育園
昭和
代
子育
地域
見
地域
伝統
地域
行
参加
地域
知
地域
方々
来園
い
子
見
い
岡
天神
相撲大会
島
神楽奉納
地域
方々
老人会
Ｊ
Ａ青壮
部
郵便
方
老健施設
方
中高生
学校教諭等
方々
交流
い
孫
代
や
豊
地域
あ
続
島地
域学
業
保育園
県立大生
立
地域
民
生活
役立
講演会
長
語
in
島
や
島地
ワ
他
開催
地域
人
呼
地域活性化
貢献
い
園
開放
瘠表
場
地域
提供
地域
人々
緒
行う活動
間
通
計
い
秋祭
学校
学
習瘠表会
参加
舞踊教室
絵手
教室
古
使
創作等あ
子
保育
学
歌や踊
地域
披露
い
高校
支援活動
園内
放課後等
イ
ン
学生
高校
生
療育
必要
子
支援
行
い
放課後や夏休
中
あ
園児
交流や
言語療法士
療育や
教育相談
応
い
親子
あ
◆改善
意見箱
設置場所
見直
苦情解決体制
整備
保護者
明
掲示
い
保護者
利用
や
い
う
意見箱
設置場所
検討
期待
正規職員
比率改善
第
者評価結
対
業者
ン
(H 30. 3.1)
第
者評価
審
う
？
全職員会議
始
そ
後
各項目
無作
決
考え
持
寄
研修
い
う
改善
見え
そ
改善
職員全員
寧
考え
実行
努力
行
い
審
組織
う
そ
子
保護者
地域
職員
返
い園
営
そ
感
良い機会
今回
経験
全職員
気持
試行錯誤
研修
今後
子
子育
支援
決
無駄
い
思い
保育園
理念
あ
子
人
健全
心身
瘠
担い
保護者
信
頼
地域
愛
保育園
目指
評価結
良い
更
向
目指
改善
早急
改善
行い
職員
丸
子
第
え
溢
保育
組
い
第
者評価結
別
第
者評価結
記載
い
項
い
公表
参考
利用者調査
手法等
調査
手法
対
象
者
対
象
数
(
人
)
準数
満
い場合
理
アン
調査
利
用
者
本
人
家 族
保 護 者
聞
調 査
利
用
者
本
人
家 族
保 護 者
観
察
調
査
紙
第
者評価結
※ 評価細目 い 断基準 a b c 3段
基 い 評価結 表示
※評価細目毎 第 者評価機関 定理 等 コ ン
記述
評価対象
保育所
基
方針
組織
-
理念
基
方針
第 者 評 価 結
- - 理念 基 方針 確立 周知 い
1 -1- - 理念 基 方針 明文化 周知 い
○
a b c<コ ン >
ン 等 記載 事務所 通路 掲示板 掲示
職員 朝礼 唱和 毎 初 保護者総会時 保育遀営 時 理念 基
方針 い 詳 保護者 説明 い
-
経営状況
把握
第 者 評 価 結
- - 経営環境 変化等 適 対応 い
2 - - - 事業経営 環境 経営状況 的確 把握
析 い
○
a b c<コ ン >
事業経営 環境 い 情報雑 菊池 人 動態
い 特 再来 公立幼稚園 民営化 予定 保育所入園者 利用者
推移 注視 い 書籍等 情報 菊池地域 内外
様々 保育動向 変化 い 把握 い 職員体制 人材育成 い
把握 現状 析 保育所 経営 析 出来 い
3 - - - 経営課題 明確 具体的 組 逭 い
○
a b c<コ ン >
毎 島地 域学連携事業 島保育園 開催 長 地域 民
緒 ワ ョ 開催 い H 長 参加 職員 参加
菊池 来 語 合 職員 意見 検討 場 設定 組織的
組 出来 理事 役員 共 出来 経営状況 析 出来 い 更
連携事業 得 様々 意見 社会福祉事業全体 動向等 い 把握
い
-
事業計
策定
第 者 評 価 結
- -( ) 中 長期的 ョン 計 明確 い
4 - -( )- 中 長期的 ョン 明確 計 策定
い
<コ ン >
多 施設 中 長期的 ョン 踏 え 計 策定 い い中
策定 い 役員間 共 い 職員間 意見 聞い
検討 場 設定 組織的 組 い 内容 い 理念 基
方針 実現 向 後 経営課題 問題 等 解決 改善 向 具体的 組
数値化 式化 面 裏付 明確 い 実現 能
計 う 思わ
5 - -( )- 中 長期計 踏 え 単 計 策定 い a
○
b c<コ ン >
単 計 い 中 長期計 踏 え 単 事業計 立
案 策定 実現 能 計 い 単 事業計 中 長
期 計 映 具体的 示 い 方 支計 内容 入 い い
後 事業計 支計 適 具体的 内容 策定
中 長期計 様 現実的 計 う 思わ
- -( ) 事業計 適 策定 い
6 - -( )- 事業計 策定 実施状況 把握 評価 見直 組
織的 行わ 職員 理解 い
○
a b c<コ ン >
事業計 中 長期計 単 計 策定 あ 副主任 会議 決定
職員 回覧等 周知 い 事業計 職員等 参 策定
当然職員間 周知 い 見直 い 時 毎 策定
出来 い 事業計 書 事務室 保管 常時対応 い
7 - -( )- 事業計 利用者等 周知 理解 い
○
a b c<コ ン ＞
事業計 主 内容 毎 保護者総会時 配 説明 行わ い 資料
い 易 保護者 理解 い う 工夫 い 総会時
使 映像 説明 資料 配 視覚 訴え
説明 保護者 易い事業計 い
-
保育
質
向
組織的
計
的
組
第 者 評 価 結
- -( ) 質 向 向 組 組織的 計 的 行わ い
8 - -( )- 保育 質 向 向 組 組織的 行わ 機能
い
a
○
b c<コ ン >
保育 質 向 向 組 い 組織的 毎 行わ 保育園全体 機能
い う 思い
全職員 最 回 研修 参加 う 計 研修後 検討会
単 話 合い ワ ョ 形式 行わ い 各自 自己評価 基
Ａ 実施 日常的 保育 質 向 い
組 い 改善 組 必要 来 組織的 機能 事
期待
9 - -( )- 評価結 組織 組 課題 明確
計 的 改善策 実施 い
<コ ン >
職員研修等 必 自己評価等 提出 い 中 保育園 共通 識 あ
い 園内研修 全職員 ワ ョ 型形式 意見 出 合い 行わ
い 中 改善課題 組織 組 事案 出 書面確 行い 改善
策 い 役職員 全職員共通 識 組 い 後 結
課題 対 更 改善 組 望
評価対象
組織
遀営管理
-
施設管理者
責任
第 者 評 価 結
- -( ) 施設管理者 責任 明確 い
10 - -( )- 施設管理者 自 役割 責任 職員 対 表明
理解 い
○
a b c<コ ン >
職務 担表 役割責任 明確化 い 会議 研修 い 常 表明 職員間
周知 い 組織内 十 伝え理解 得 常 管理者
職務 掌等 含 保育園全体 把握 い
11 - -( )- 遵 法 等 理解 組 行
い
○
a b c<コ ン >
施設管理者 遵 法 等 十 理解 経営 関 研修 勉強会
積極的 参加 い 共通意識 必要 回覧 用 労働 環境
い 常 配慮 い
特 個 配慮 必要 子供 言語療法 親 会等 支援事業 展開 更
農園 穫体験 行い 穫 物 給食 利用 い 常
食育 農育 通 地域 環境 対 配慮 組 行わ い
- -( ) 施設管理者 瘠揮 い
12 - -( )- 保育 質 向 意欲 組 指 力 瘠
揮 い
○
a b c<コ ン >
島保育園 生方 保育園児 明 い元気 声 朝 園内 響 玄関 入
瞬間 島保育園 雰 気 心地 伝わ 保育 質 向 意
欲 持 組 施設管理者 指 力 高 う え 職員 園
内研修 ワ ョ 形式 入 職員 意見 出 い う 工夫
組 出来 い 意見 出 内容 理解 断 うえ 内容
緒 問題解決 向 力 い
13 - -( )- 経営 改 善 業 務 実 行性 高 組 指 力
瘠揮 い
○
a b c<コ ン >
理念 基 方針 実現 向 人事 労務 務等 い 易 効 的 業務
実現 目指 い 人事労務面 職員 働 い環境整備 常 配慮 職
員個人 意見 う 意見 希望 込 働 い環境 向 組
労務 務面 職 非常勤 昇給 手当 様 行わ い
職員 足 否 い様子 感
-
福祉人材
確保
育成
第 者 評 価 結
- -( ) 福祉人材 確保 育成計 人事管理 体制 整備 い
14 - -( )- 必要 福祉人材 確保 定着等 関 具体的 計
確立 組 実施 い
○
a b c<コ ン >
福祉 障 い児 い 専門知識 あ 保育士 個 計 作成 専門的
組 い 保育専門学校 連携 就職 ン 等 参加 い
常々 島保育園 福祉人材 確保 手育成 園内研修 通 的 行わ
い
15 - -( )- 総合的 人事管理 行わ い
○
a b c<コ ン >
保育所 理念 基 方針 基 期待 職員像等 明確 昇逭
回 い 明確 定 職員間 周知 い 護師 特 支援職
員 配置 あ 総合的 人事管理 行わ い
- -( ) 職員 就業状況 配慮 い
16 - -( )- 職員 就業状況 意向 把握 働 い職場
組 い
○
a b c<コ ン >
常 働 い職場 事 生活 両立 配慮 職場 環境
組 い 職員 常 働 方 い 意向調査 行い 個 相談 回実
施 い 職員 健康 毎 実施 都 護師 提出
出来 い
島保育園 い職員 多い 出産後 勤務 特 気 遣い 早出 遅出
い う 組 込 う 工夫 い 家庭内 緊急時 素早 対応
い
常 職員 働 い職場 相談 い う 工夫 組織的
組 い
- -( ) 職員 質 向 向 体制 確立 い
17 - -( )- 職員 人 育成 向 組 行 い
○
a b c<コ ン >
島保育園全体 理念 基 方針 通 期待 職員像 明確 職員 人
目標管理 出来 い 初 目標 作成 全職員 計 書 提出
い 前 省 新 抱 い 作文 提出 構築
い 中間面接 行い 現状 い 聞 行わ
確 い 内容 園長自 保育園全体 保育士
目標遉成 確 い
18 - -( )- 職員 教 育 研 修 関 基 方 針 計 策定
教育 研修 実施 い
○
a b c<コ ン >
組織 職員 教育 研修 計 策定 全職員 対 体系化 研修計
策定 菊池郡内 熊 内外 研修 積極的 組 い
職員 人 研修 会議等 要書類 保育 作成
期待 職員像 目指 島保育園全体 教育 研修 実施 い
19 - -( )- 職員 人 教 育 研 修 機 会 確保 い
○
a b c<コ ン >
職員 人 研修 参加出来 う 配慮 情報提供 行う 参加 奨励
い 新任保育士等 職場 保育補 輩保育士 適
行わ い 研修参加者 復 報告 い 評価
析 出来 い
- -( ) 実習生等 保育 関わ 専門職 研修 育成 適 行わ い
20 - -( )- 実習生等 保育 関わ 専門職 教育 育成 い
体制 整備 積極的 組 い
○
a b c<コ ン >
実習生等 保育実習 い 目的 職種 考慮 整備
島保育園 毎 入 出来 い 入 前 事前
ン ョン 行い 学校 実習生側 内容 回数等 効 的 活動計 立 実施
い
現在 卒園生 九 大学生 福岡女子短大 入 実習 行わ
い 常 実習生等 積極的 組 出来 い
実習生等 保育 関わ 基 姿勢 明文化 い
-
遀営
透明性
確保
第 者 評 価 結
- -( ) 遀営 透明性 確保 組 行わ い
21 - -( )- 遀営 透 明 性 確保 情 報 公 開 行 わ
い
○
a b c<コ ン >
保育所 理念 基 方針 提供 保育内容 務諸表 等 公開 い
回 全職員 組 第 者評価 審
え 農園 課後等
等瘠行配 園 実施 い 活動 地域8 泗水 内 中学校 泗水
民生委員 向 公開瘠信 い
22 - -( )- 公 透明性 高い適 経営 遀営 組
行わ い
a
○
b c<コ ン >
い 経理規定 職務 掌 権限責任 い 管理規定 明確 職
員会議 回覧等 周知 い
現在 内部監査 2回 10 3 定期的 行い 内部専門家 税理士 確
行わ い
公 透明性 高い経営 遀営 外部 専門家 公 会計士等 指
言等得 期待
-
地域
交流
地域
献
- -( ) 地域 関 適 確保 い
23 - -( )- 利用 者 地 域 交 流 広 組 行
い
○
a b c<コ ン >
高齢者 障 い者施設 障 い者 神楽 保 会 老人会
植え稲 学生 立大生 等 地域 人々 子 遉 交流 広
地域 働 積極的 行 い
交流 前 便 掲示板 保護者 連絡 い
24 - -( )- ン 等 入 対 基 姿勢 明確
体制 確立 い
○
a b c<コ ン >
ン 入規定 策定 入 い 手 配置 事前説明等 行い
整備 い
活動中 事故対応 傷害保険 賠償責任保険等 必要 応 園 担 加入
う い
う 蜜作 食 物 携わ ン 関
検便等 健康診断 行う あ
- -( ) 関 機関 連携 確保 い
25 - -( )- 福祉施設 事業所 必要 関 機関 団体等 機
能 連絡方法 明確 関 機関等 連携 適
行わ い
○
a b c<コ ン >
菊池 関 機関 団体 子育 支援課 児童相談所 福祉事務所 療育 ン 対
応 機能 連絡方法 化 職員会議 説明後 決 場所 保管
職員 い 見 う あ
幼保 中連絡協議会 特 支援コ 会議 参加 定期的 連絡会 行
い
気 子 支援 必要 子 い 場合 機関 団体 紹 個人支援
計 作成 3 毎 見直 組 い
- -( ) 地域 福祉向 組 行 い
26 - -( )- 福祉 施設 事 業 所 機能 地 域 還 元 い
○
a b c<コ ン >
逿戯室 学童 部 活用 コ 絵手紙 会 活動
行わ い
孫 … 目標 園 立大生 緒 島地 域学事業
立 講演会 ワ ョ 開催 地域 参加 立大 連携
ゆ 博 開催 地域 活性化 献 い
国外 中国 保育園視察等 入 い
27 - -( )- 地域 福祉 公益的 事業 活動 行
わ い
○
a b c<コ ン >
高齢者施設 障 い者施設等 訪問 通 地域 福祉 い
子育 支援課 療育 ン 輝 連携 定期的 開催 幼保 中連携
協議会 コ 会議 参加連携 組 い
毎逬金曜日 園開 日 地域 子 遉 入 園 子 遉 緒 活動 給
必要 応 特 支援保育事業主任 対応 各機関 連携 う い
活動内容 い 便 作成 掲示 地域 回覧等 知 い
評価対象
適
保育
実施
-
利用者
保育
第 者 評 価 結
- -( ) 利用者 姿勢 明示 い
28 - -( )- 利用者 保育提供 い 共通 理解
組 行 い
○
a b c<コ ン >
理念 子 人 健全 心身 瘠遉 … 方針 人 子 個
性 大 保育… 明示 朝礼時 唱和 い
保育従事者 心得 策定 子 人権 置付 菊池 主催
人権学習 主催 就学前 和教育研修会 厚労省主催 和教育研修会 参加
後復 会 職員会議等 共 い
29 - -( )- 利用者 保護等 権利擁護 配慮 保
育提供 行わ い
a
○
b c<コ ン >
保育従事者 心得 中 部 保護 内容 記述 あ 規定
回作成
等 3歳 児 勿論 歳 壁 設 子
う設備工夫 あ
保護 権利擁護 関 知識 園従事者 姿勢 意識 理解
遀用 深化 期待
- -( ) 保育 提供 関 説明 意 自己決定 適 行わ い
30 - -( )- 利用希望者 対 保育 選択 必要 情報
積極的 提供 い
○
a b c<コ ン >
実施 保育 内容 特性 い 紹 多 人 情報
得 う い 等 絵 写 等 使用 易 文章
目毎 易 記述 あ
毎逬1回園開 行い 見学 体験利用者 希望 対応 毎 見直 行わ い
31 - -( )- 保育 開始 変更 あ 利用者等 わ
説明 い
○
a b c<コ ン >
保護者懇談会 個人面談等 利用 配 資料 入園 全体 園便
便 献立食育便 等 保護者 詳 説明 意 い
個人情報保護 い 書面 意 い
課後等 い 手 行わ い
32 - -( )- 福祉施設 事業所 変更 家庭 移行等 あ 保
育 性 配慮 対応 行 い
○
a b c<コ ン >
移行 い 引 書 書 作成 保護者 意 情報提供
う い
遉支援管理責任者 対応 う い
園 各機関 ワ 体制 必要 応 組 記録 い
- -( ) 利用者 足 向 い
33 - -( )- 利用者 足 向 目的 組 整備 組
行 い
○
a b c<コ ン >
保護者懇談会 回 歳児 回 保護者役員会 回 保育参加後
懇談 回 ン 1回 個 面談 希望者 行わ い
保護者役員会 職員 出席 記録検討 い
ン 結 計 掲示板 公開 い
回 保護者 ン 保護者 足 足58％ 足34％ 高い利用者 足
示 い
- -( ) 利用者 意見等 述 い体制 確保 い
34 - -( )- 情解決 組 確立 周知 機能 い a
○
b c<コ ン >
解決責任者 園長 付担当者 副園長 第 者委員 民生委員2 組 確
立 体制 整備 い
保護者 保護者懇談会 説明 門 掲示板 体制 掲示 あ
内容 い 付 解決 記録等保管 公開 い
現在 玄関内 意見箱 設置 い 保護者 日常 迎 各
い 保護者 利用 い設置場所 検討 期待
35 - -( )- 利用者 相談 意見 述 い環境 整備 利用
者等 周知 い
○
a b c<コ ン >
日常 迎時 連絡帳 ン 保護者懇談会 個人面談 保護者会 意見箱
複数 環境 整備 い
相談者 担任 外 主任 副園長 園長 児童瘠遉支援責任者 選択 う
い
保護者 保護者懇談会 説明 園 便 掲示板 掲
示 い
内容 意見 相談 い う 事務室 和室等利用 配慮
い
36 - -( )- 利用者 相談 意見 対 組織的 速
対応 い
○
a b c<コ ン >
相談 意見 件 会議 検討 改善方法 園長 等記録 相談者 了解後
公開 う い 相談 意見 述 い う 相談者 選
択 日頃 言葉 積極的 行う 組 行わ い
保護者 ン 子 意見 聞い 園 生 遊
い 子 遉 把握 い 心 園等 意見 あ
- -( ) 心 全 保育 提供 組織的 組 行わ い
37 - -( )- 心 全 保育 提供 目的
ン 体制 構築 い
○
a b c<コ ン >
園長 主任 中心 事故報告書 会議 行い 要因 析
改善策 再瘠防 い 話 合い 行わ い
職員 対 日赤 消防署員 全確保 事故防 関 研修 行 い
38 - -( )- 感 症 予防 瘠生時 利用者 全確保
体制 整備 組 行 い
a
○
b c<コ ン >
護師 疾病 保健衛生 関 責任者 作成 い
全職員 予防 保健衛生 対応出来 う 3回 勉強会 い
感 症 予防 対応 い 整備 あ 非 規職員多数 緊急時
担当者 在時 考慮 対応体制 具体的 確立 期待
39 - -( )- 災害時 利用者 全確保 組 組織
的 行 い
○
a b c<コ ン >
火災 水害 地震 災害時 い 対応体制 決 計 訓練 行わ
い
園 立地 近 あ 回 新築 立地 少 高 対策
非常時 場合 隣接 連携 い
子 職員 否確 非常時連絡表 等 周知
給食担当者 水 飯 コ 備蓄 い
防火計 整備 専門業者 検 2回 消防署 警察 学校 近
施設等 連携 い
-
保育
質
確保
第 者 評 価 結
- -( ) 提供 保育 標準的 実施方法 確立 い
40 - -( )- 提供 保 育 い 標 準 的 実 施 方法
文書化 保育 提供 い
a
○
b c<コ ン >
保育 実施状況 総括 保育内容 い 詳 文書化 初 事
業計 書 事業報告書 理事会 報告 い 職員 伝遉 あ
後 職員 報告 保育 充実 期待
子 人権 個人情報保護 個人情報保護方針 個
人情報 種類等 明記 い 保護規定 い 回作成
後 適 遀用 期待
保育課程 間計 間 逬案等 齢 合 計 立 い 内容 詳
記載 職員 自 閲覧
41 - -( )- 標準 的 実 施 方 法 い 見直 組 確
立 い
○
a b c<コ ン >
行事 前 職員会議 開 綿密 打 合わ あ 職員会議録 行事記録 案
記載 い 行事終了後 職員会議 行事 組 姿勢 良 等
意見 出 合い 評価 省 い 記録 い 保護者 職員 要望 意見 基
次 保育 繋 い
- -( ) 適 ン 保育 実施計 策定 い
42 - -( )- ン 個 的 保 育 実 施
計 適 策定 い
<コ ン >
職務 担表 保育 実施計 策定 責任者 明記 い 後 領
域 健康 人間関 環境 言葉 表現 い 担当 決 人材育成
予定
入園時 社会福祉協議会 身体瘠育記録 用紙 健康状態 出産状況等記入
い 紙 食事 排泄 睡 様子 書い い 子 状況 把握
個人情報 留意 職員 共 い
気 子 い 菊池 児童瘠遉支援 ン 輝 連携 個
支援計 作成 保護者 要望 聞 前期 後期 現状報告 次
い 記録 残 い
43 - -( )- 定期的 保育 実施計 評価 見直 行
い
○
a b c<コ ン >
毎 職員会議 0歳 2歳児 乳児会議 3歳 児 幼児会議 必要 応
行わ 行事 保育内容 い 協議 い 保育参加 後 保護者
ン 園 遀営 い 要望 意見 聞 前向 検討 い
緊急 場合 職員 検討 保護者 頭 文書 伝え い
- -( ) 保育 実施 記録 適 行わ い
44 - -( )- 利用 者 関 保育 実 施 状 況 記 録 適
行わ 職員間 共 化 い
○
a b c<コ ン >
子 身体 瘠育 関 社会福祉協議会 様式 統 い
保育実施記録 寧 記録 職員 時 閲覧 う い
各 備え あ 日 出席簿 担任 記入 い 児童
部 ソコン 設置 あ 各 間 逬案 い 閲覧
事務室 ソコン 間 間 計 策定 園長 主任 把握 い
会議 定期的 開催 い
45 - -( )- 利用者 関 記録 管理体制 確立 い a
○
b c<コ ン >
職員啓瘠 個人情報流失 注意事 い 職員 伝え 研修 い
個人情報保護 保管 保 廃棄 情報 提供 関 規定 回策定
遀用 保護者 説明 検討中 組 期待
評価対象
Ａ
保育所保育
基
第 者 評 価 結
Ａ 養護 教育 体的展開
46 Ａ 保育所 保育 方針 目標 基 瘠遉過程
踏 え 子 心身 瘠遉 家庭 地域 実態
即 保育課程 編成 い
○
a b c<コ ン >
保育課程 自 行動 子 基礎体力 身 付 強い身体 持 子
根幹 社会的責任 人権 説明責任 情報保護 情処理 解決 明記 指
針 参考 齢 目標 養護 5領域 保育内容 食育 記載 い
考え 職員会議 検討 い 半 見直 訂 部 赤 ン 記入
職員会議 報告 討議 い
47 Ａ 乳児保育 適 環境 整備 保育
内容 方法 配慮 い
○
a b c<コ ン >
成27 4 新園舎 4 熊 地震 駐車場 地域 開
い 木造1 建 室内 明 開 的 室内 繋 天気
良い日 戸外逿 行い 自然 中 過 い 逿具 全 清潔
置い あ 自 出 逿 い
毎日 瘡園時 家庭 食事 機嫌 睡 等 子 健康状態 記入 検温
園 連携 い .降園時 担当保育士 園 様子 記入 報告 い
護師 常駐 子 健康状態 良 い時 護師 見 熱 高
い時 機嫌 い時 家庭 連絡 迎え 来 い
個 保育記録 毎日記入 い 個 計 , 毎 児 姿 目標 配慮
援 事 評価 省 記録 い
離乳食 家庭 食 い 食品 え う 子 状態 見 無理
い う 逭 い
予防 睡 時 5 毎 吸 記録 い
保育士 子 関わ 大 日々 保育 い
48 Ａ 歳児 保育 い 養護 教育 体的展
開 う 適 環境 整備 保育 内容
方法 配慮 い
○
a b c<コ ン >
朝 瘡園時 保護者 体調 聞 把握 入 い 健康状態 優
い子 護師 寄 添い 寧 観察 い 等 個人
健康状態 把握 対応 い
食事 排泄 睡 生活習 自立 向 個人 応 無理 見
い 行 い時 無理 様子 見 対応 い
1回 子 異 齢児保育 時 2歳児組 逿
行 児 子 遉 触 合 い 長児 優 接 楽
い
子 士 噛 対処 慮 い 保育士 見 い
瞬 事 防 い時 あ 方 保護者 様子 伝え 理解 い
保護者 対 担任 寧 対応 必要 あ 主任 園長 伝え 秘
義務 解決 方向性 見出 い
49 Ａ 歳 児 保育 い 養護 教育 体的展
開 う 適 環境 整備 保育 内容
方法 配慮 い
○
a b c<コ ン >
視覚的支援 2歳児後半 朝 準備等 個人 目標
作成 保護者 う う 家庭 連携 自信 様 工夫 い
活動内容 3歳児 コ 保育 逿 劇逿 等 保育士 仲
団作 い 4歳児 縦割 保育 遀動逿 等 活瘠 入
団 中 自 力 瘠揮 う 保育士 見 い 5歳児 鬼
10 行わ 文化祭 作 遉
協力 作 喜 味わ 逿 大 学
学校 連携 緒 植え 稲 学習瘠表会 参観 行 交流 深 い
園 特徴 畑 作物 作 穫後 給食 試食 無添加 味噌作
作物 育 過程 身近 見 事 出来 生活 必要 食物 関心 高 保育
い 散歩 日常 保育 経験 園 周 畑 広 豊 自然 中
伸 伸 保育 行わ い
50 Ａ 学校 連携 就学 見通 計 基 い
保育 内容 方法 保護者 わ 配慮
い
○
a b c<コ ン >
初 幼保 中連携 間予定表 作成 い 職員参加 幼保 中連絡会議
4回 学校 授業参観 卒園児 学童連絡会 交流 深 子 遉 遀動会
参加 瘠表会参観 生 園 秋祭 招待 交流学習会 行 い
学校 校長 生 学校 生方 園 来 各 入 園児 触 合
い
保育所児童保育要録 様式 詳 記載 学校 あ 気
子 対 幼保 中連携 時 情報交換 行い 逭路 向 話 合い 保護
者 共 逭 い
51 Ａ 職員 接 方 い 児童 個人
組 行 い
○
a b c<コ ン >
毎 全職員 新採 職員 交え 保育従事者 心得～信頼
保育従事者 ～ 基 言葉使い 寧 行動 い 研修 い
人権 研修 菊池 主催 幼稚園 保育所合 就学前人権研修会等 参加
意識 高 い
52 Ａ 入園当初 環境変化 対応 う支援 い
○
a b c<コ ン >
入園前 面接 行い 身体瘠育記録 出産状況 既往症 罹病傾向 病
等 記入 い 児童票 個人 食事 排泄 睡 逿 等 用紙 記入
い 人 子 状況 把握 う い
間 通 園開 い 毎逬金曜日 9時 12時 園 逿 行
園児 緒 逿 給食試食 前日 電話 予約 当日 付
い
入園後 保護者 相談 短時間保育 入 子 状態 見 時間延
長 い 拠 所 持 込 能 様子 見 い う
い
Ａ 環境 通 行う保育
53 Ａ 生活 わ い場 子 心地 過
う 人的 物的環境 整備
い
○
a b c<コ ン >
園舎 明 清潔 保 使い 手洗い場 子 背 合 高
手洗い 0 歳児 空気清浄機 加 器 設置
児 加 器 各 設置 い
子 児童 室 ン 事 保育士 子
寝具 夏場 毎逬持 帰 冬場 2逬間 1回 感 症 流行 時 時
持 帰 い 家庭 日 消毒 洗濯 い コ
毎日持 帰 衛生的 い
54 Ａ 子 基 的 生活習 身 積極的
身体的 活動 う 環境 整備 い
○
a b c<コ ン >
保育士 人 子 状況 乳児会議 幼児会議 通 検討 情報 共
い 個人 瘠遉段 応 食事 排泄 睡 生活習 自立 向
無理 瘠遉 応 見 行い 見 い
健康作 手洗い う い 励行 4 5歳児 素洗 給食後毎日行い 2
歳児 歯磨 行 い
瘡園後 天気 良い日 毎日 戸外 出 体操 ソン 行い ン
鉄棒 総合逿具等 元気 逿 い 夏場 温泉 水逿 出来 子 遉
楽 い
55 Ａ 子 主体的 活動 様々 人間関
協 的 体験 う 人的 物的環境
整備 い
○
a b c<コ ン >
玩具 逿具 乳児 ,手作 絵 等 暖 い素材 全 使用
い 幼児 廃品 使 制作 コ 逿 齢 応 文 逿
逿 等 親 い 瘡園後 行 自 逿 時間 あ 好
逿 異 齢 中 逿 楽 い
間 通 異 齢児交流 子 あ 齢差 感 園児 士
触 合い 出来 い
当番活動 3 5歳児 給食室 人数報告 行 4 5歳児 ン 角
巾 身 着 配膳 手伝い い 5歳児 掃 手伝い い
3 4 5歳児 共 的 逿 遀動会 ン ン 楽 い
起 時 自 意見 言え う 環境 作 互い 言い 聞
保育士 対応 い
56 Ａ 子 主体的 身近 自然 社会 わ
う 人的 物的環境 整備 い
○
a b c<コ ン >
園 所 広大 土地 利用 多種類 菜 い 玉 等
植え付 穫 体験 行わ い
近隣 園 河原 学校 あ 散歩 拾 葉 木 実
作 自然 触 機会 多 あ
57 Ａ 子 言葉豊 言語環境 触 様々
表現活動 自 体験 う 人的 物的環境
整備 い
○
a b c<コ ン >
保育 間 指 計 沿 逬 日案 計 具体的 立 逬 評価 自
己評価 行わ い
体 使 表現活動 瘠表会 遀動会等 活瘠 体 表現出来 機会
あ
58 Ａ 施設 設備 関 子 保護者 来所者
利用 い う配慮 組 行 い
<コ ン >
施設内 部 出入 等 移動出来 う
い
設備 い 保護者 意見 改善 必要 時 職員会議 話 合い 改善 向
組 体制 あ
Ａ 職員 資質向
59 Ａ 保育士等 主体的 自己評価 組 保育
改善 い
○
a b c<コ ン >
保育士 自己評価 保育者 自己評価 部 34頁
沿 行わ い
回 個人面談 回 子 接 方 声 出来
い 出来 い 事 改善方法 等 話 合い 行い 意識 向
い
Ａ
子
生活
瘠遉
第 者 評 価 結
Ａ 生活 瘠遉 連 性
60 Ａ 子 人 容 理解 深 働
援 行わ い
○
a b c<コ ン >
子 人 成長 遊い 児童票 記入 い 食事 睡 排泄 病気
等 内容 把握 う い
職員 子 話 時 目線 高 様 穏 話
う い
い い 自 考え 出来 う い
瘡園時泣 子 対 優 抱い 入 様 い
61 Ａ 障 い あ 子 心 生活 保育環
境 整備 保育 内容 方法 配慮
○
a b c<コ ン >
障 い あ 子 個 支援計 表 支援内容 目標 記入 い
保護者 個人面談 連絡帳 頭 連携 相互理解 い
園 所時 書面 引 出来 う い
相談 言 必要 応 児童福祉 ン 菊池支援学校 保健師等 連携 指
い
障 い あ 子 保育 関 研修 間 研修計 瘠遉障害 関わ
方講 等 行 い
62 Ａ 長時間 わ 保育 等 環境 整備
保育 内容 方法 配慮
○
a b c<コ ン >
園 18～20時 延長保育 学童保育 課後等 行 い
長時間保育 ン 菓子 牛乳等 提供 い
部 玄関 入 面 あ 異 齢 子 逿 広 51.8㎡ 絵
逿具 絵 着 替え人形等 あ 現在10～30人 子
引 各 記録書 頭 付箋 行わ い
Ａ 子 福祉 増逭 最 わ い生活 場
63 Ａ 子 健康管理 子 人 健康状
態 応 実施 い
○
a b c<コ ン >
間 保健計 あ 回 内科健診 回 歯科検診 実施 い
子 人 健康状態 身体瘠育記録 児童票 食習 健康状態 情報
共 い
体調 い子 い 保護者 確 食事 味付 工夫
軟 対応 い
64 Ａ 食事 楽 う工夫 い
○
a b c<コ ン >
歳 児 簡単 等 作 ン い 天 作
等 体験 実施 い
長児 地域 人々 連携 味噌作 行い 園内 温 管理 味噌専
用 部 あ 子 給食 利用 い
回 空弁当箱 日 あ 園内 子 持参 空弁当箱 盛 付
い 好 場所 園内 戸外 食事 楽 食 い 関心 深 組
行 わ い
65 Ａ 乳幼児 わ い食生活 展開 う 食
事 い 見直 改善 い
○
a b c<コ ン >
残食 調査記録 ン あ 毎日記録 献立 映 い
手作 毎日 い 等提供 い
子 人 瘠育 体調 応 食事 増減 行い 嫌い 食 物 少
始 味付 工夫 行 わ い
66 Ａ 食育 組 行 い
○
a b c<コ ン >
間 食育計 あ 食材 地元 場 入 全 配慮 組 行
い
保護者参加 調理体験 あ 回 穫 加工体験 黒蜜作 実
施 い 更 出来 黒蜜 使 食 白玉団子作 等 行 わ
い
又 秋祭 等 販売 保護者主催 行 い
郷土料理 大豆 団子 豆 作 子 参加 行わ 食 関 興味 持
工夫 行 い
67 Ａ 健康診断 歯科健診 結 い 保護者 職
員 伝遉 保育 映 い
○
a b c<コ ン >
健康診断 内科健診 回 5 12 歯科検診 回 5 実施 い
結 保護者 伝遉 連絡 ン 頭 伝え い
間 保健計 あ 子 健康管理 健康増逭 保健便
2～3回瘠行 保護者 配 組 行わ い
68 Ａ 疾患 性疾患等 子 対
主治 指示 得 適 対応 行 い
○
a b c<コ ン >
疾患 性疾患 子 入園時 保護者 内容 記録 い
主治 検査内容 指示 記録 い
食物 子 現在 人 卵 牛乳 魚卵 殻類等 子 応
食事 作 提供 い
食器 子 相遊 無い様 食事 前 明記 あ 食器
色 変え 配慮 行わ い
69 Ａ 調理場 水周 衛生管理 適 実施
食中毒 瘠生時 対応 う 体制 整備
い
○
a b c<コ ン >
調理場 水回 衛生管理 給食掃 表 作成 配膳 ン 床
冷蔵庫内等 毎日実施 無 検 指 副園長 瘠揮 行わ
い
毎朝 調理担当職員 ン 8:10～8:15 行わ 意識 向 加熱調
理 全部 日 処 残 い等 留意 い
衛生管理 作成 身 食品 扱い 食品水回 洗浄 消毒等
記載 見直 1回職員会議 行わ い
Ａ
保護者
対
支援
第 者 評 価 結
Ａ 家庭 緊密 連携
70 Ａ 家庭 子 保育 密接 関連 保護者支援
行 い
○
a b c<コ ン >
個 相談 相談対応記録 記載 内容 応 職員会議 検討 後 支援
活 様 い
保護者 コ ョン 迎時 会話 連絡 保護者
会話記録 情報 交換 い
子 張 行動 見 時 職員 内容 記入 保護
者 思い 記入 張 子 褒美 ― 貼 緒 喜 共
組 行わ い
71 Ａ 子 瘠遉 育児 い 懇談会
話 合い 場 加え 保護者 共通 理解 得
機会 設 い
○
a b c<コ ン >
保護者懇談会 入園式後 行わ 話 合い 場 設 い
保護者 子 保育 緒 参加 活動 あ
穫 餅 味噌作 等あ 保護者 共通理解 深 機会 設 い
72 Ａ 虐待 対応 保育所内 体制 適
養育 虐待 い 疑わ 子 早期瘠見
虐待 予防 い
○
a b c虐待 対応 体制 早期瘠見 向 気 子 毎 乳児会議 0
～2才 幼児会議 3～5才 事例 あ 時 職員会議 検討 い
職員 書面 子 接 方 声 い 成 課題 振 返 話
合い 行わ い
保護者 子育 通信 回配 子 ン 会話 等 内
容 理解 組 行わ い
参考
第
者評価結
a
b
c
共通評価基準 評価対象 ～
内容評価基準 評価対象Ａ
