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ISO 13528 の 4.1.1

ドキュメント内 Microsoft PowerPoint - PT_Shirono.pptx (ページ 50-67)

「パフォーマンス統計」は最後の手段。

他の方法で、不具合のある試験を運営している試験所を見出 すことの方がずっとよい。

なるべく間違えが起きやすい要素を的確に。

試験中の写真を撮るなどが効果的な場合も。

不満足な結果となった試験所については、事後に「見解書」を 出してもらうのもよいかも知れない。

アンケートや試験後のフィードバックは技能試 験の目的を考えれば、実施が望まれる。

技能試験の留意点

例:平成19年実施

産業技術連携推進会議 知的基盤部会分科会実施

米中カドミウム濃度の共同試験 結果の正規確率プロット。(正規 分布だとまっすぐになる。)

◇原子吸光

ICP発光

ICP-MASS

■蛍光X

原子吸光とICP発光が多い。試験

おおよその場合,正規 分布よりも幅の広い分 布となる。

参加試験所の立場からも,ただ単に

z

スコアの良し悪しに一喜 一憂するのではなく,試験結果を分析する姿勢が求められる。

技能試験の留意点

試料1 試料2

直線に乗るほ どにこの試験 は。試験所固 有の「かたよ り」が大きい。

円に近いほど,

試験所内の

「ばらつき」が 大きいか,配付 試料が不均質 である。

ユーデンプロット

試料2

2

2

1

z

uz

2

2

1

z

vz

かたより ばらつき

zv3

ばらつきが大きい

zv > 3

ばらつきが大きい zu > 3

かたよりが大きい

zu3

かたよりが大きい

試料1と試料2の付 与値が近いときには、

zスコアではなく、単 なる数値の足し算と 引き算で実施される こともある。

試料1 試料2

総合力。「かたより」と「ばらつき」を 合わせて,人並みであるかどうか の基準になる。詳細はK. Shirono et al., Accred. Qual. Assur., 18 (2013) 161-174.

信頼域だ円

“選択された品目および試験の性質、並びにそれらの 選択を裏付ける考察” は様々あるが、まずは回付物の 均質性・安定性が心配なところ。

ISO13528 では均質である確認を以下のようにする。

ˆ 3 .

 0 s

s

s

s:試料間標準偏差

^

:技能評価の標準偏差

試料間標準偏差は分散分析によって算出する。

均質性・安定性

ISO13528 では安定である確認を以下のようにする。

ˆ 3 .

..

0

..

yx

x..

: 均質性試験時の全試料、全繰返しの平均値

y..

: 均質性試験時から技能試験における遅延と同程度の 時間をおいて測定した全試料、全繰返しの平均値

: 技能評価の標準偏差

-^

均質であることが確認できない、安定であることが確

均質性・安定性

均質性・安定性と統計的方法に対する以下の誤解が多い。

(1)「不均質な場合でも、統計的手法を用いれば、適切な

z

スコア が計算できる」という誤解。

(2) 「不安定であっても統計的手法を用いれば、適切な

z

スコ アが計算できる」という誤解。

(1) 不安定であっても統計的手法を用いれば、適切なzスコアが計算できる?

例えば、コーディネータ側で不安定に関するばらつきがよく調 査できているものとし、その標準不確かさ



stbとする。試験所 の報告値からロバストな標準偏差から算出した技能評価の標 準偏差を

とする。

で、どうする ?

^

均質性・安定性の問題

2 2 stb

ˆ 

 

xX z

には不安定性の不確かさが含まれているから、

?

^

×××不正解×××

x (報告値)には不安定性によるずれも含まれている。

分母だけ小さくしてはいけない。

均質性・安定性の問題

結局、どうしようもない。不安定性のずれを含んだまま

z

スコアを 計算することになる。

(2)

不均質な場合は、試験所の報告値のばらつきに均質性の ばらつきを足して技能評価の標準偏差を計算する

?

例えば、不均質性に関するばらつきの標準不確かさ



homとす る。技能評価の標準偏差を

とする。

均質性・安定性の問題

時に、以下のようにして、技能評価の標準偏差を修正するこ とで、均質性の影響を補正しているとする報告書がある。

2 2 hom 2

cor

ˆ

ˆ  

  

^

しかし、

均質性・安定性の問題

すでに不均質性の不確かさは入っている。

だから、もう足してはいけない。

もし、試験所間のばらつきの標準偏差を

labとすると、

2

...

lab 2

2

 

hom

  

先の修正方法は、理論的には間違っている。

しかし、参加者の納得感が得やすい方法ではあると思う。

最後の手段としては「アリ」かも知れないが、丁寧な説明

が必要である。

品質システム

> 試験所間比較による技能試験

同等性評価においては、

という意識が重要!

+ 継続的な比較と弛みない改善

で、あればこそ、逆に比較試験の意味と発展性がある。

最大のフィードバックが得られるよう標準化するべき

おわりに

CIPM

基幹比較に関する文書。

CIPM “Mutual recognition of national measurement standards and of calibration and measurement certificates issued by national metrology institutes” (http://www.bipm.org/utils/en/pdf/mra_2003.pdf )

 MRA

本文

CIPM “Guidelines for CIPM key comparisons”

(http://www.bipm.org/utils/en/pdf/guidelines.pdf)

基幹比較の

CIPM

ガイドライン

M. G. Cox、 “The evaluation of key comparison data” 、Metrologia

基幹比較の解析方法のガイドライン

関連文書

技能試験に関し、以下の

2

点を紹介した。技能試験を設計される 場合には参考に手元においておきたい。

Conformity assessment – General requirements for proficiency testing

ドキュメント内 Microsoft PowerPoint - PT_Shirono.pptx (ページ 50-67)

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