オ 公教育を進める研究会 教育委員会 密接 連携し 教育水準の維持 向上を図るため
そ の教育課題を踏まえた研究活動を進める
体罰の根
向けた教職員の意識改革 部活動等 おける指 方法の改善 努める(25) 校種間連携の充実 (
展 つ体験入学や交流活動等 校種を越えた体験的 取組を推進する
幼保小連携 小中連携等 校種間の連携 努める
・中学校区 おける教科 生徒指 人権教育等の小中連携
・学校地域連携推進事業等 おける校種間 家庭 地域社会 の連携
(26) 家庭や地域社会 、信頼さ 学校
つ学校 家庭や地域社会への積極的 情報発信及び学校関係者評価の充実を図る
・学校 よ 各種説明会 ペ 等を通 学校の情報の積極的 発信
学校評価等を活用し が 開 た学校 く を進め 信頼さ る学校 く 努める
ウ 城陽方式 よるコ ュニテ ・スク ルの 入 よ 保護者や地域の人々が学校運営
参画し 学校 地域が一体 っ よ よい教育の実現を目指す 学校 地域社 会への 献 いう 方向の連携 努める
心 全 充実した教育の環境を整備す
展 つ 挑(27) 学校危機管理 全対策の充実
つ 挑学校安全計画を策定し 児童生徒の安全確保を図るための取組を行う
・防犯訓練 防犯教室 避難訓練 交通安全教室 地域見守 隊の取組等を実施
・施設・設備の安全点検 安全指 の実施
・学校独自の 危険等発生時対処要領
(
危機管理 ニュ ル)
の検証 改善・ 通学路あ ップ の作成 活用
防災教育や安全教育を計画的 実施し 危機対応能力を育成する
(28) 学校施設整備の充実
つ施設や施設整備を活 した教育環境 く を推進する
防災拠点等 多様 人々の利用 配慮した施設整備 努める
(29) 質の高い教育環境
つ学校図書館の教育的機能の充実 積極的 活用を図る
ニ サル ンの考え方を踏まえた安心・安全 学習 る教育環境 く を推進 する
(30) 子 の就 修学支援の充実 (
展家庭の経済的 理 子 の学習機会がそこ わ るこ の いよう 就・修学制度の
周知・徹底を図る
すべ の教育の出発点 あ 家庭教育を支援す
つ 挑(31) 親のた の学習活動支援の充実
つ 挑子
の生活習慣の確立や豊 心の育成のための親の学習活動へ 理解 協力 努める・ＰＴＡ等 連携し 親のための応援塾 よる就学前の子 を持つ親への支援
(32) 家庭教育 関す サポート体制の充実
つ 挑児童虐待を防止するための 児童虐待防止 フ ット の活用や関係機関 の連携強化 努める
地域社会の力を活 し 子 を 環境を
つ(33) 地域社会の力を活 した活動の充実
つ地域の人材を活 した体験活動や学習活動を推進する
障がいのある子 障がいの い子 が共 行う京のま び教室推進事業への理解 協力 努める
(34) 地域社会 よ 学校支援活動の充実
つコ ュニテ ・スク ル 学校支援地域本部 等学校 おける学習活動 安全確保 環境整備等 活躍する地域ボランテ の連携を進める
(35) 子 の健全育成のた の環境
つ子 の健全育成 向けた学校・家庭・地域社会・関係諸機関のネットワ クの充実を図 る
・各中学校区の学校地域連携推進事業等 おける連携
10 生涯学習社会の実現 向 学習環境を充実させ (
展 つ(36) 生涯学習施設 の連携 (
展 つ子 たちの体験活動 学習活動を充実させるため 府立図書館・少 自然の家・郷土資 料館 市立図書館・歴史民俗資料館・プラネタ ウ ・コ ュニテ センタ 図書室等を積 極的 活用する
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各校 各 校の の教 教育 育目 目標 標等 等 平成 平 成 27 2 7 度 度
小 学 校
学 校 名 教
育
目
標 指 定 研 究 等 久津川小学校 京都府教育委員会の 学校教育の 点 及び城陽市教育委
員会 学校教育指 の指針 を踏まえ 意欲的 学び確 学力を身 付けた 人間性豊 健全 心身を持つ児 童の育成をめ す
平成 度 城陽市 特別支援教育 充実事業 指定校
平成 度小学校個別補充学習 ュニ わくわくスタ 事業指定校 古川小学校 意欲的 学び 質の高い学力 たくましく健や
を身 付けた人間性豊 児童の育成
平成 度 城陽市 特別支援教育 充実事業 指定校
平 成 度 城 陽 市 小 中 学 校 研 究 指 定校
久世小学校 質の高い学力 豊 人間性を身 付け 生 る力 結び 付く行動力・実践力のある児童を育成する
平成 度 城陽市 特別支援教育 充実事業 指定校
平 成 度 少 人 数 学 級 編 成 よ る 指 方法の改善 係る研究指定校 平成 度小学校個別補充学習 ュニ わくわくスタ 事業指定校 深谷小学校 ふるさ を愛し学び続ける 心豊 児童の育成
●よく考え進 学ぶ子 知
●素直 人を思いやる子 徳
●い い たくましく生 る子 体
●互い 助け合い認め合う子 共生
平成 度 城陽市 特別支援教育 充実事業 指定校
平 成 度 京 都 府 小 学 校 教 育 研 究 会理科部会研究 指定校
平成 度小学校個別補充学習 ュニ わくわくスタ 事業指定校 寺田小学校 思いや のある よい子 の育成 を推進し
目 指 す 児童 像 の 具現 化 を図 る 考え る 子 よ い子 うぶ 子
平 成 度 特 別 支 援 教 育 充 実 係 る 研 究 実 践 校 や ま し 未 来 っ 子 研究推進校
平成 ～ 度 府指定 京都教 育大学大学院連合教職実践研究科 連 携協力校
平成 ～ 度 府 教師力養成 講 実践実習校
寺田南小学校 質の高い学力 豊 人間性 を く たく まし健や 児童の育成を目指す
平成 度 城陽市 特別支援教育 充実事業 指定校
平成 度 英語教育教化事業 研 修協力指定校
寺田西小学校 確 学力 豊 人間性を身 付け 生 る力 結び付 く行動力・実践力のある児童の育成する
平成 度 城陽市 特別支援教育 充実事業 指定校
学 校 名 教
育
目
標 指 定 研 究 等 今池小学校 学び合い 心豊 たくましく
― 個が輝 地域 愛さ る学校 ―
平成 度 城陽市 特別支援教育 充実事業 指定校
平成 度小学 校個別補充学習 ュニ わくわくスタ 事業指定校 平成 度 心の居場所サポ タ
活用調査研究事業校
平 成 度 少 人 数 学 級 編 成 よ る 指 方法の改善 係る研究指定校 富野小学校 (1) 一人一人を大 し 個性や能力を最大限 伸 し可
能性を引 出す 質の高い学力 豊 人間性 たくましく健や 身体を く 生涯 わたる学習の 基盤を う
(2)人々の郷土・自然への深い愛情を く
勤労 責任を 基本的人権を尊 し 国 感覚を身 付け 社会の変化 柔軟 対応 る実践力の ある児童 の育成 努める
平 成 度 特 別 支 援 教 育 充 実 係 る 研 究 実 践 校 や ま し 未 来 っ 子 研究推進校
平 成 度 少 人 数 学 級 編 成 よ る 指 方法の改善 係る研究指定校 平成 度 食 関する指 充実事 業 指定校
平成 度京都府 学習習慣確立支 援事業 実施校
平成 度小学校個別補充学習 ュニ わくわくスタ 事業指定校 平 成 度 ス ク ル ウ ン セ ラ
活用事業校 青谷小学校 京都府教育委員会の 学校教育の 点 及び城陽市教育委
員会 指 の指針 を踏まえ 本校の伝統や校風を大 し が 児童一人一人 質の高い学力 断力を身 付 けさせ 併せ 豊 人間性 を育 心身共 健康 児童 の 育 成 努め る こ を 通 し 地 域 信 頼 さ る 開 た学校 く を目指す
平成 度 城陽市 特別支援教育 充実校 指定校
平成 度小学校個別補充学習 ュニ わくわくスタ 事業指定校