で 得 ら れ た
C群
の 結 果 を 以 下22に
示 し た 。 結 果 の 解 釈 の 基 りTable 23に
示 し た 。 粗 点 はC2 8 C3 22 C4 18 05 14 06 10
4
弱さ有12
弱さ無10
弱さ無7
弱さ有疑い5
弱さ有10:03
69未
満 9:09 8:09 7:09 6:09 7:0396%
100%
100%
100%
93%
67%
̲ C7 12 6
弱さ有疑い 100%Ave. 15.4 8.4
弱さ無 94%n=7 TaЫe 22 1群 における「数字みくらべ」の結 果
対 象 粗 点
(36)評
価 点 解釈テスト年齢
正答 率
７ ２
17
１ ２ ３ ４
15
４
１ 弱さ有
弱さ有 弱さ有
69未
満69未
満8:03 94%
％
％ ８ ９ ８ ２
Ave. 8.7 3.3
弱さ有 8:04 70%n=3
Table 23 ベ
評価点 判 断
8以上
現時点では弱さは認められない
→ 経過をみる
6〜7
弱さがある可能性が疑われる
→丁寧に経過を見て、必要に応じ て支援を行う
5以下
弱さがあると判断
→早急に状況の把握と支援を行う
39
1)得
点 に 関 す る 特 徴C群
に つ い て み て い く 。「数 字 み く ら べ 」 に お け る 粗 点 の 平 均 が15。
4で
あ っ た 。 粗 点 の 内 訳 を み る と 8〜24点
の 間 で 、 対 象 内 で も 課 題 遂 行 数 と 正 答 数 に 差 が み ら れ た 。 評 価 点 を 解 釈 の 基 準(Table 16)に
基 づ い て 見 て い く と 、8点
以 上 の 「 現 時 点 で は 弱 さ は 認 め ら れ な い 」 が3名
、6〜7点
の 「 弱 さ が あ る 可 能 性 が 疑 わ れ る 」 が 2 名 、5点
以 下 の 「 弱 さ が あ る と 判 断 」 が2名
と 判 断 さ れ た 。C群
全 体 の 評 価 点 の 平 均 が
8.4で
あ り 、「 現 時 点 で は 弱 さ が 認 め ら れ な い 」 に 該 当 し た 。I群
に お い て は 、 粗 点 が 2〜17点
で 、 平 均 が 8。7で
あ つ た 。 評 価 点 の 平 均 は 3。3で
あ つ た 。 評 価 点 の 解 釈 の 基 準(Table 16)に
基 づ い て 見 て い く と 、ど の 対 象 も「 弱 さ が あ る と 判 断 」に 該 当 し た 。 正 答 率 で み る と 、I群
で は12と 15の
正 答 率 が88%と 94%で
高 い 結 果 が 得 ら れ た 。C群
に お い て も 、C6以
外 が 正 答 率90%以
上 で 、う ち
4名
が100%で
あ っ た 。正 答 率 の 高 さ か ら 正 確 さ が う か が え る 。 し か し 、12や C群
の C2・C7は
評 価 点 が12は
4・C2が 40C7が
6 で 低 く 、 検 査 の 結 果 の 解 釈 の 基 準(Table 16)か
ら 「 弱 さ 有 」 ま た は 「 弱 さ 有 の 疑 い 」 と い う 結 果 と な つ た 。 こ の こ と か ら 正 確 性 は あ る も の の 時 間 が か か り す ぎ て し ま い 、 問 題 を 遂 行 で き な か つ た た め に 低 い 結 果 に な つ た と 考 え ら れ る 。 ま た 、13は
評 価 点 が1で
正 答 率 が
29%と
特 出 し て 低 か つ た 。C群
に お い て も13ほ
ど で は な い も の のC6は
評 価 点 が5で
「 弱 さ 有 」 に 該 当 し 、 正 答 率 も67%
で 正 答 率 だ け で な く 問 題 遂 行 数 も 少 な い 結 果 で あ つ た 。 こ れ ら の こ と か ら 、 眼 球 運 動 ・ 視 覚 的 注 視 は 明 ら か に 弱 い と 考 え ら れ 、 さ ら に 他 の 能 力 も 困 難 さ が あ る 可 能 性 が 考 え ら れ る 。
2)課
題 実 施 場 面 で の 特 徴前 かがみ になつて取 り組んでいる。
よく見ている。
身体を揺らさずに取り組むことができている。
口で数字を唱えながら取り組んでいる。
ゆつくり自分のペースで取り組んでいる。
何度も取り組んだ課題の回答を確認していた。
課題理解の困難さがみられた。
回答欄がずれることがある。
難しそうにしていた。
見るところがずれていることがあった。
いカミところどころ 課題理解 が早い。
姿勢が少し前かがみ になつている。
よく見ている。
いいペースで取 り組むことができている。
12は
、「数 字 み く ら べ 」 の 課 題 遂 行 中 、 左 右 の 数 字 を 口 で は じ め に 読 み 上 げ な が ら 同 じ で あ る の か 、 違 う の か 判 断 し て 、 回 答 し て い た 。 日 頭 で 一 度 回 答 を 決 め て か ら も う 一 度 そ の 回 答 で あ つ て い る の か 確 認 作 業 を 行 つ て い た 。 見 落 と し が 多 い と い う 経 験 か ら か 、 見 直 し を す る こ と を 習 慣 に し て い る の で は な い か と 考 え る 。 数 字 を 読 み 上 げ な が ら 同 じ で あ る の か ・ 違 う の か 判 断 し て 課 題 を 行 つ て い た が 、12が
数 字 を 視 覚 か ら の 情 報 だ け で な く 自 分 で 読 み 上 げ る こ と で 理 解 に つ な げ て い る の で は な い か と 考 え る 。 ま た 、 左 右 を よ く 見 て 課 題 に 取 り 組 ん で お り 、 こ の 課 題 以 外 の 課 題 で は 体 を 動 か し な が ら 課 題 に 取 り 組 む こ と が 多 か つ た が 、「 数 字 み く ら べ 」 で は 体 も 揺 ら さ ず に 取 り 組 ん で い た 。C群
で は 誤 答 し た 対 象 児 が ほ と ん ど い な か つ た が 、 れ ん じ ゅ う ② で は 、 日 頭 で 「2つ
ち が う 」 と 回 答 し て い た も の の 「
1つ
ち が う 」 を 選 択 し た 。 す ぐ に 違 う と 気 づ き 、 × 印 で 訂 正 し た の ち に 「2つ
ち が う 」 を 選 択 し な お し て い た 。 ま た 、れ ん じ ゅ う ③ で は 間 違 つ て い る と こ ろ が 「2 つ ち が う 」 を 選 択 し た の ち に × 印 で 訂 正 し 、「1つ
ち が う 」 を 選 択 し た 。 そ の 際 に 、 間 違 え て × 印 を ② の 選 択 肢 の 方 に し て し ま う 様 子 が み ら れ た 。 回 答 箇 所 を 間 違 え る 様 子 が 多 々 見 ら れ た も の の 、41
自 分 で 回 答 の 確 認 を 行 い 、 訂 正 を し て い た こ と か ら も 速 さ よ り も 正 確 性 を 重 視 し て い る こ れ ま で の 課 題 同 様 の 特 徴 が 見 ら れ た 。 誤 答 が 多 い も の の 自 分 で 訂 正 を し て い た こ と か ら 、 課 題 理 解 で き て い な い わ け で は な く 、 回 答 箇 所 を 間 違 え た だ け と 考 え ら れ る た め 課 題 理 解 が で き た も の と し て 本 試 行 を 行 つ た 。 回 答 し た も の の 、
12が
口 頭 で 回 答 し て い る 答 え と 、選 択 す る 回 答 が 異 な る こ と が あ つ た 。 日 頭 で 言 え て い た こ と か ら 、 理 解 し て 課 題 を 選 択 し よ う と し て い る が 、 注 視 が う ま く で き な か つ た た め に 適 切 な 選 択 肢 を 選 択 す る こ と が で き な か つ た と 考 え ら れ る 。 本 試 行 で は 、 選 択 肢 に○ 印 を つ け て い く と い う 教 示 で あ つ た が 途 中 × 印 で 選 択 肢 に 選 択 を し て い る こ と も あ つ た 。
12は
、 自 分 で 見 直 し て 訂 正 も で き る こ と か ら 、 何 度 か 見 る う ち に 、 情 報 が 整 理 さ れ 、 注 視 で き る よ う に な る の だ と 推 測 す る 。「 VMI」 の 補 助 検 査 「VP」 の 結 果 か ら も 回 答 箇 所 の 誤 答 な ど 注 視 や 認 知 面 が 弱 い こ と が 推 測 さ れ る 。13は
、 課 題 の 理 解 及 び 遂 行 が 難 し く 、 担 任 が 数 字 を 鉛 筆 で 指 し て 復 唱 し な が ら お こ な つ た 。 課 題 遂 行 の 手 順 と し て 、 復 唱 し 、 違 つ た 数 字 が あ れ ば 「 違 う 」 と 答 え 、 ど こ が 違 う の か 復 唱 と 指 差 し で 再 度 確 認 し 、「1つ
ち が う 」「2つ
違 う 」 の 判 断 を 行 つ た 。 課 題 遂 行 中 担 任 が 鉛 筆 で 課 題 を 指 し て い て も 、 対 象 児 の 見 て 答 え て い る 箇 所 が 異 な つ て い る こ と も し ば し ば あ り 、 課 題 を 読 み 飛 ば し て し ま う こ と も あ つ た 。 課 題 で 描 か れ て い る 文 字 を 復 唱 す る 際 に 読 み 間 違 い も 多 か つ た 。 課 題 の 左 右 に 描 か れ た 特 定 の 数 字 列 を 注 視 し て 読 み 取 る こ と が 難 し い こ と が 、 課 題 を 読 み 飛 ば し て し ま う こ と や 課 題 の 問 題 を 見 間 違 え て し ま う こ と か ら う か が え た 。 注 視 す る こ と 自 体 が 難 し い と 考 え ら れ 、 ど こ を 見 て ど の よ う に 課 題 を 遂 行 す る の か 遂 行 が 困 難 で あ つ た と 考 え ら れ る 。 目 印 と し て 鉛 筆 で 遂 行 中 の 課 題 を 指 し な が ら 行 つ た と し て も 読 み 間 違 え る こ と が 多 々 あ り 、 注 視 の 困 難 さ が 結 果 と し て あ ら わ れ て い る と 考 え ら れ る 。 ま た 、 他 の 対 象 児 で は 読 み 間 違 え た り 選 択 し 間 違 え る と い つ た こ と が 見 ら れ て も そ の 後 気 づ い て 訂 正 す る こ と も 見 ら れ た が 、訂 正 す る こ と も な か つ た た め 、 正 答 率 も 低 か つ た 。 日 ご ろ 対 象 児 が 行 つ て い る 課 題 よ り も 小 さ な 文 字 で 本 検 査 は 書 か れ て お り 、 見 え に く か っ た こ と が 関 係 し て い る か も し れ な い 。 ま た 、 対 象 児 は 特 定 の 文 字 や 数 字 を 読 み 間 違 え る こ と が あ る こ と が 担 任 と の 事 前 の 話 し 合 い に お い て 指 摘 さ れ て い た 。 本 検 査 に お い て も 、
3を 9と
読 ん で い る こ と が あ り 、 そ の よ う な 対 象 児 の 視 覚 認 知 等 の 問 題 も 本 検 査 の 結 果 で 「 弱 さ 有 」 と な っ た 理 由 を 裏 付 け て い る と 考え る 。
15は
、C群
同 様 に 課 題 理 解 が 早 く 、 担 任 の 補 助 や 鉛 筆 な ど で 数 字 を さ す こ と も な く 課 題 に 取 り 組 む こ と が で き て い た 。 課 題 遂 行 数 は 多 い も の の 、 評 価 点 が5で
「 弱 さ 有 」 と い う 結 果 と な つ た 。 回 答 の 中 に 、 回 答 を 訂 正 し た 箇 所 が18間
中3間
、 誤 答 が1間
あ つ た た め そ れ ら をC群
同 様 に 訂 正 な し で 回 答 す る こ と が で き て い れ ば 、「 弱 さ 有 」 と い う 結 果 に は な つ て い な か っ た と 考 え る 。 課 題 遂 行 数 は 多 い も の の 、 細 か く 正 確 に み る こ と が で き て い な か つ た こ と が 関 与 し て い る と 考 え る 。4.検
査 を 行 う に あ た つ て の 注 意 点課 題 理 解 の 困 難 さ へ の 対 応 と し て 、 本 研 究 で は 、 事 前 に 例 を 示 し 、 検 査 者 が 課 題 に つ い て の 手 順 を 示 し た 後 に 対 象 児 に 例 題 を 取 り 組 ま せ て 対 象 児 が 課 題 を 遂 行 で き た ら 理 解 し た と み な し 、 課 題 を 行 つ た 。 こ の よ う に 、 一 度 例 題 に 取 り 組 む な ど の 実 際 に 課 題 に 練 習 と し て 取 り 組 む こ と で 、 課 題 理 解 が 進 む と 考 え ら れ る 。 課 題 を 行 う に あ た り 、 特 に 低 学 年 の 11、
12に
お い て は 注 意 が そ れ る こ と も 多 く 、 担 任 が 横 に 付 い て 補 助 を し て も ら い 課 題 を 行 つ た 。知 的 障 害 児 の 課 題 の 提 示 ・ 遂 行 の 際 に は 集 団 実 施 可 能 な 検 査 で あ つ て も 、 集 団 実 施 で は な く 、 個 別 実 施 で 行 う こ と を 推 奨 す る 。 集 団 実 施 で は 、 雑 音 な ど 刺 激 が 増 加 し 、 注 意 が そ れ や す く な つ て
し ま う た め 指 示 が 通 ら な く な っ て し ま う こ と が 考 え ら れ る 。 ま た 、 知 的 レ ベ ル の 程 度 も 個 別 に 異 な る こ と か ら 、 課 題 の 理 解 の 度 合 い
に 応 じ て 個 別 に 対 応 す る こ と も で き る た め 個 別 実 施 が 望 ま し い 。 課 題 設 定 に つ い て は 、 子 ど も の 発 達 年 齢 ・ 知 的 レ ベ ル 等 を 考 慮 し 担 任 と 相 談 し て 必 要 に 応 じ て 課 題 の 内 容 を 一 部 改 変 し て 課 題 の
レ ベ ル を 設 定 す る 必 要 が あ る と 考 え る 。 本 研 究 で は 、 一 部 課 題 遂 行 が 困 難 で あ る と 推 定 さ れ る 対 象 に つ い て は 課 題 レ ベ ル を 落 と
し て 課 題 を 行 つ た 。 ま た 、 検 査 対 象 の 発 達 年 齢 が 低 い 場 合 、 課 題 後 の 疲 労 が 見 え る こ と が 多 く 、 課 題 を 行 う に あ た り 、 十 分 休 憩 を 取 り な が ら 課 題 に 取 り 組 ん で い く 必 要 が あ る と 考 え る 。
「MABC‑2」 検 査 に お い て 、 広 い 空 間 が 必 要 で あ る こ と や 、 手 先 の 器 用 さ に お け る 課 題 を こ な す 椅 子 の 高 さ な ど 姿 勢 が 崩 れ て し ま う 可 能 性 が あ る た め 調 節 等 が 必 要 で あ る 。 ま た 、 注 意 が そ れ て し ま う こ と が あ る た め 環 境 設 定 と し て 周 囲 の 雑 音 が な い と こ ろ や 刺 激 物 の 少 な い と こ ろ で 行 う 必 要 が あ る 。
C群
に 対 し て は 、「 VMI」 と 「WAVES」 を 集 団 実 施 で 行 つ た 。 集 団 実 施 を す る 際 の 注 意 点 と し て 課 題 遂 行 時 間 は 個 別 に 異 な り 早 期 に 課 題 を 終 え た 子 ど も に 対 し て 他 の 課 題 等 の 準 備 し て お く な ど の 、 対 応 が 必 要 で あ る 。 ま た 、 頁 を め く る に あ た つ て2頁
め く っ て し ま っ て い る 対 象 児 も い た た め 、 注 意 し て お く 必 要 が あ る 。「MC」 で は 、課 題 の 後 半
22番
以 降 に な る と 補 助 線 が な く な り 、I群
の 教 示 で ど こ か ら な ぞ つ て も よ い と い う 指 示 を し て い た が 、 ど こ か ら は じ め て よ い の か わ か ら な く な る と い う 様 子 も み ら れ た 。 ま た 、 教 示 を 聞 い て な ぞ り 始 め た 対 象 児 の 中 に は 図 形 の 枠 を な ぞ る 行 動 も 見 ら れ 、 対 象 児 へ の 教 示 の 仕 方 の 工 夫 や 、 必 要 に 応 じ て そ の 都 度 中 断 を し て 教 示 を 行 う と い つ た 配 慮 が 必 要 だ と 考 え る 。「WAVES」 検 査 の 「 数 字 み く ら べ 」 で 、 対 象 児 の 中 に は 、 制 限 時 間
2分
以 内 に 全 て の 課 題 を 取 り 組 ま な け れ ば な ら な い と と ら え て い る 対 象 児 も お り 、 制 限 時 間 終 了 間 際 に 取 り 組 ん で い る 課 題 を 飛 ば し て 最 後 の 方 の 問 題 を 取 り 組 む 様 子 も 見 ら れ た 。「WAVES」検 査 「 数 字 み く ら べ 」 は 、 制 限 時 間 以 内 に 取 り 組 む こ と が 難 し い