(１) 日本語普及に関する大学院教育への参画，連携，協力 ５６．連携大学院教育
【１】政策研究大学院大学，国際交流基金日本語国際センターとの連携・協力状況
政策研究大学院大学（以下，政研大と略す）及び国際交流基金日本語国際センター（以下，
浦和センターと略す）と国立国語研究所の 3機関が連携して，海外の日本語教育において指導 的役割を果たす人材を養成するための大学院課程を運営する。
海外における日本語教育を充実させるためには，それぞれの国や地域において，直接日本語 を介して日本関連の情報を正確に理解し活用し得る人材を擁した日本語教育の拠点を整備する こと，とりわけ，その拠点の活動を運営し発展させるための指導的な役割を担う人材を育成し 配置することが必要となる。こうした人材は，換言すれば，各国の日本語教育機関において指 導的立場に立ち得る高度な知識と能力を備えた日本語教員や，日本語教育施策の企画・推進に 当たるための知見や能力を備えた実務者である。
本事業で研究所の連携参画する「日本語教育指導者養成プログラム （修士課程」 ），「日本言
語文化研究プログラム （博士課程）は，こうした人材を養成し，学位を授けようとするもの」 である。
○平成17年度の経過
（１）プログラムの概要
本プログラムは，政策研究大学院大学の大学院政策研究科に属する 1プログラムとして位置 付けられており 「日本語教育指導者養成プログラム （修士課程， 」 ），「日本言語文化研究プログ ラム （博士課程）からなる。」
修士課程では 連携 機関の教員が分担して 言語領域 日本語表現法, 日本語学, 言語学,， 3 ， （ 社会言語学, 対照言語学等 ，言語教育領域（日本語教育概論, 日本語教授法, 第二言語教育） 論, 日本語教育教材論等 ，社会・文化領域（現代日本の社会と教育, 比較文化論, 異文化コ） ミュニケーション論等）の講義や演習を行う。研究所は，このうち，言語領域及び言語教育領 域の指導を主として分担する。院生は講義・演習の指導を受けるほか，数週間の母国滞在研究
（調査, 実験授業等）などの成果を基に特定課題研究論文，修了レポートなどをまとめ，原則 として1年間で課程修了と修士号取得を目指す。
博士課程では，大学院生の進学以前の蓄積や経験を踏まえて，学生ごとに個別の研究指導カ リキュラムを編成する。研究指導には各学生ごとに 3機関から数名の教員がチームを組んで当 たり 「日本言語文化特別演習」等の演習形式，国際的な研究会議での発表や研究所等の進め， ている研究プロジェクトに参加する「プロジェクト研究」などの指導を行う。大学院生は，3
， ， ， 。
年間の研究期間と博士論文執筆資格試験等を経て 論文完成 課程修了 博士号取得を目指す
担当
大学院運営委員会 ：杉戸清樹（委員長） 齊藤秀昭 上野喜代人 塩田俊仁 相澤正夫 柳澤好昭 熊谷康雄 山崎誠 前川喜久雄 井上優 横山詔一 熊谷智子 金田智子 小河原義朗
修士課程部会 ：柳澤好昭 熊谷智子 小河原義朗 塩田俊仁 博士課程部会 ：野山広 横山詔一 金田智子 塩田俊仁 大学院関連庶務担当：塩田俊仁 國谷勝伸
所外：連携機関である政研大，浦和センターの教員,
「日本語教育指導者養成プログラム運営審議会」委員
有馬龍夫（外務省顧問 日本国政府代表） 梅田博之（麗澤大学学長）
海老沢勝二（前日本放送協会会長） 鈴木孝夫（慶應義塾大学名誉教授）
福田昭昌（日本国際教育協会理事長） 水谷修（名古屋外国語大学学長）
宮地裕（大阪大学名誉教授） 神長善次（外務省大阪担当大使）
（２）運営関係
引き続き，国立国語研究所内の大学院運営委員会，及びその修士課程部会と博士課程部会に おいて，大学院課程の連携運営に係る事項の所内協議を行った。
各課程部会の部会員は，3 機関の協議の場である「プログラム委員会」にプログラム委員と して出席し，カリキュラムの策定，入試，指導体制の策定等の審議に参加するとともに，講義
・演習の円滑な遂行，院生指導担当者間の連絡調整等の実務を担当した。また，連携 3機関に 対する助言・指導を行う機関として「日本語教育指導者養成プログラム運営審議会」を外部有 識者により構成し，大学院運営に関する助言・指導を受けた。
また，平成 16 年度に日本言語文化研究会を設立し，現役生や修了生との関係強化，大学院 プログラムの一層の充実を図ってきたが，平成 17 年度には，これまでの報告集を改め，修了 生の投稿論文や院生の修了レポートなどを掲載する機関誌『日本言語文化研究会論集』を創刊 した。今後年１回の刊行を決定するなど，日本言語文化研究会の活動の充実を図った。
（３）修士課程の経過
平成16年10月に受入れた修士課程第4期生（ 名）に対して，講義・演習・修了論文等作6 成指導を継続した結果，平成 17 年 9 月に全員が学位を取得して課程を修了した。修了論文・
レポートは『日本言語文化研究会論集創刊号』に収録された。
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これに続いて 入試選抜を経た， 名を第 期生として平成 年 月に受入れ 平成， 年 月の課程修了を目指して講義・演習・修了論文等作成指導を行っている。11 名の氏名と所属 機関は次のとおり。
楊小雁（長安大学外国語学院）, 譚建川（中国西南師範大学外国語学院）
デディ・ステディ インドネシア教育大学 , ファム・フォン・トゥー ハノイ外国語大学 ,（ ） （ ） ベレタンビ・ニルマラ（テロック・インタン科学学校）,
イスマイル・スザナ（マラヤ大学）, ス・ス・トウェー（ヤンゴン外国語大学）, ポクロフスカ・オーリガ（キエフ国立言語大学）,
アルピスバエーヴァ・ダミラ・アサノヴナ（アル・ファラビ名称カザフ民族大学）, シェイシェナリエワ・サルタナト・アマンベコフナ
（アラバエフ名称キルギス国立教育大学付属東洋言語文化大学）,
ラクトマナナ・アンビニンツァ・スルフニアイナ（アンタナナリヴォ大学）
各院生は，母国や所属する大学等の日本語教育が直面している課題を中心にして，それぞれ 研究課題を設定して修了課題に向けた調査研究を行っている。このうちには「日本言語文化研 究会」の下，院生（修士，博士とも）が主体的に企画運営する研究発表会や研究交流の活動も 含まれる。
これらの指導には，研究所員延べ 12 名が，政研大の非常勤講師（プログラム委員の場合は 連携教授，修了論文レポート指導担当の場合は客員教授の名称を付与される）として当たって いる。
さらに，第6期生を平成18年10月から受入れることを目指して，その募集，選抜試験（書
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類審査 筆記試験 面接試験等 を， ， ） 年度末までに進めた 第 次選抜試験を行った結果。 ， 名の入学許可対象者を選んだ。平成18年度初頭に正式許可を与える予定である。
なお, 本プログラムでは，毎年，特定課題研究を指導する教員や授業を担当する教員に対し て，指導内容・方法及び課程の実績と今後の方針に関するアンケート調査を実施している。ま た，政策研究大学院大学の各プログラムのディレクターにプログラムの教育活動についてのア ンケート調査を実施している。これらの結果は，修士・博士のプログラム委員会で検討され，
次年度以降の課程の構成や指導の改善に供されている。
帰国した修了生に対しては，プログラムの内容検討についての追跡調査を実施し，言語文化 研究会の設立につながった。平成 16 年度には，本人，推薦者，所属機関に対して追跡調査を 実施し，本大学院修了後の修了生の動向について把握することに努めている。この資料は，プ ログラム委員会で，プログラムの今後についての検討に活用されている。
（４）博士課程の経過
博士課程は，第1期生1名（中国）を平成15年10月から受入れて指導を継続している。そ の指導には，研究所から杉戸清樹が主担当指導教員，金田智子が副担当指導教員として参加し ているほか，政策研究大学院大学から1名，日本語国際センターから1名，さらに中国・北京 日本学研究センター（研究所と学術交流協定関係にある）の教官が1名，計5名が参加してい る。
第 2期生は，海外からの 12名の応募者から 1 名（タイ）を選抜試験（書類審査・筆記試験
・面接試験等）を経て受入れ，平成16年10月から指導を開始した。この指導には，研究所か ら相澤正夫が主担当指導教員，宇佐美洋が副担当指導教員として参加しているほか，政策研究 大学院大学から 名，日本語国際センターから1 1名，計 名が参加している。4
第 3期生は，海外からの 25名の応募者から 1 名（中国）を選抜試験（書類審査・筆記試験
・面接試験等）を経て 平成, 18年 月から受入れることとした。4
博士課程院生は，研究所としては招へい研究員の身分を付与して受入れている。当人らは，
母国では現職の日本語教師であり，日本語や日本語教育についての学問的業績や実務経験の蓄 積も有している。その研究課題は，研究所の進める研究プロジェクトに関連性のある内容であ り，今後，主体的に参加する能力を有していることを評価しつつ，その必要性からも招へい研 究員としているものである。
○今後の展望
平成18年度以降は，修士課程は2年連続10名を超えての受入れ，博士課程は定員を最大3名 に拡充するなど，より一層の大学院の拡大を図るところである。今後は，多様な国・地域からの 院生の受入れを図るとともに，修了生の帰国後の母国における日本語教育活動と研究所はじめ連 携機関の研究事業とのつながりを持続することなどに，引き続き努力する。
【２】一橋大学大学院言語社会研究科・一橋大学留学生センターとの連携・協力状況
一橋大学大学院言語社会研究科（以下，言語社会研究科と略す ，一橋大学留学生センター）
（以下，留学生センターと略す）と研究所が連携して，日本人及び滞日留学生を対象とした連 携大学院プログラム「日本語教育学位取得プログラム」を運営する。
○経緯と趣旨
＜課程設立の背景及び社会的意義＞
， ， ， 。
本プログラムは 当初 一橋大学からの提案を受けて 設立に向けた協議を始めたものである 所長・理事と先方の学長・研究科長・センター長との基本的合意に基づき，研究所の大学院運営 委員会に「一橋部会」を設け，井上優，前川喜久雄，七五三掛哲郎，塩田俊仁（16 年 9 月まで