してお答え下さい。
1．学級を運営していく上で特別な支援を必要とする児童・生徒の次の
ような行動はどれくらい問題だと思いましたか（思いますか）。r非常に問題である」から「ほとんど問題ではない」のどれかに対応するA
〜EにOをつけて下さい。また下記の項目以外に何かあればその他の
欄にお書き下さい。非常に問題である
ある程度問題である
どちらとも圭？えない あまり問題ではない ほとんど問題ではない（能力的に）できないことでもみんなと同じことを
りたがる。
A B C D E
興味のあることだけに熱中してしまう。
A B C D E
周りの空気が読めない。
A B C D E
何度同じことを繰り返してもできない。
A B C D E
友達にイライラをぶつける。
A B C D E
奇声を発する。
A B C D E
突然パニックを起こす。
A B C D E
勉強についていけない。
A B C D E
自分の意思をうまく伝えられない。
A B C D E
泣き叫ぶ。
A B C D E
指示が聞けない。
A B C D E
注目できない。
A B C D E
その他
（ ）
2．特別な支援を必要とする児童が学級に在籍することにより他の児 童・生徒らに次のようなことにどのくらい影響がありましたか（ある
と考えられますか）。「非常に影響がある」から「ほとんど影響はない」
のどれかに対応するA〜Eに○をつけて下さい。また下記の項目以外に
何かあればその他の欄にお書き下さい。非常に影響がある
ある程度影響がある
どちらとも舌守えない あまり影響はない ほとんど影響はない他の児童・生徒が障害について理解するチャンスが
きる。
A B C D E
学級全体の社会性が豊かになる。
A B C D E
他者への思いやりを持つようになる。
A B C D E
他の児童が自分の役割を考え，行動するようにな
。
A B C D E
パニックが起きると授業が中断してしまう。
A B C D E
高学年になるといじめの対象になることがある。
A B C D E
その他
（ ）
3 特別な支援を必要とする児童・生徒が在籍する学級を運営してい
く上で次のことは担任にはどれくらい影響（負担）がありましたか（あ ると考えられますか）。「非常に負担である」から「ほとんど負担ではない」のどれかに対応するA〜EにOをつけて下さい。また下記の項目
以外に何かあればその他の欄にお書き下さい。非常に負担である ある程度負担である
どちらとも昔﹃えない あまり負担ではない ほとんど負担ではない保護者との考え・思いのズレがある（立場の違いか
︶︒A B C D E
保護者が子どもの現実を受け入れないこと。
A B C D E
指導案を別に考えなければならない。
A B C D E
同僚の理解が得られない（それぞれ知識の量が異
るため）。
A B C D E
見た目で判断できない障害のため周囲への説明が
しい。
A B C D E
同じ障害でも個人差があるためマニュアル通りに
かない。
A B C D E
その他
（ ）
4．特別な支援を必要とする児童・生徒が学級に適応するために，その 子の特性として，次のようなことはどのくらい役立つと考えますか。
「非常に役立つ」から「ほとんど役立たない」のどれかに対応するA
〜EにOをつけて下さい。
また下記の項目以外に何かあればその他の欄にお書き下さい。
非常に役立つ ある程度役立つ どちらとも昔冊えない あまり役立たない ほとんど役立たない
授業・学級活動・遊びなどに対して積極的である。
A B C D E
一緒に遊べる友達がいる。
A B C D E
何か得意なことや，すごく好きなことがある。 A B C D E
授業中じっと座っていられる。
A B C D E
楽しそうに学校生活を送っている。
A B C D E
何か一つでも自信を持ってできることがある A B C D E
勉強・運動能力ともに大幅な遅れがない。
A B C D E
居場所がある。
A B C D E
その他
（ ）
5．担任にとって次のような援助策は，特別な支援を必要とする児童・
生徒が在籍する学級を運営していく上で，どのくらい必要でしたか
（必要だと思いますか）。「非常に必要である」から「ほとんど必要で
ない」のどれかに対応するA〜EにOをつけて下さい。
また下記の項目以外に何かあればその他の欄にお書き下さい。
非常に必要である
ある程度必要である
どちらとも旨﹃えない あまり必要でない ほとんど必要でないキレたとき等の対応について具体的に知
。
A B C D E
定期的な勉強会（研修会）を開く。
A B C D E
加配の教師をつける。
A B C D E
常勤の特別支援教育コーディネーターを各
にひとり配置する。
A B C D E
パニックのときなど教室から出ていかなけ ばならないときそばについていてくれる
材。
A B C D E
担任と一緒に個別指導計画を作成してくれ
人材。
A B C D E
指導に協力してくれる人材が必要（担任の
談も含めて）。
A B C D E
補助員（ボランティア等）の配置。
A B C D E
その他
（ ）
以上で終了です。ご協力ありがとうございました。
ドキュメント内
特別な支援を必要とする児童生徒の学級での対応に関する研究
(ページ 42-46)