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本計画の進捗にあたっては、国及び埼玉県の関連計画等の動向にも注視しな がら、庁内の関連部署が連携し、第４章の「子どもの読書活動に関する取組」
を計画的に推進します。（Ⅰ．具体的取組）
具体的取組の進捗管理のため、「家庭における読書活動推進」、「地域における 読書活動推進」、「学校等における読書活動推進」、「子どもの読書への関心を高 める取組」、「子どもの読書活動に関する啓発・広報の推進」からなる５つの施 策ごとに、施策の柱となる数値目標を設定します。（Ⅱ．数値目標）
本計画全体の進捗管理のため、計画の基本理念「子どもたちに生きる力と喜 びを」の実現に向けた２つの成果指標を読書アンケート結果に基づいて設定し ます。（Ⅲ．成果指標）
なお、本計画の期間を 2019 年度（平成 31 年度）からの５年間としているこ とから、目標年度を 2023 年度（平成 35 年度）とします。
第５章 計画の推進に向けて
第５章 計画の推進に向けて
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Ⅰ．具体的取組
１．【施策１】家庭における読書活動推進
（１）読書に親しむきっかけづくり
① ブックスタート事業
継続（〇）
充実（◎）
事業 内容
〇10 か月児健康診査に訪れた乳児と保護者を対象に、絵本の 配布とブックスタートボランティアによる絵本の読み聞 かせを行います。また、ボランティアに対する研修を継続 して実施します。
◎０歳児から１歳児向けのブックリストを改訂し、新しく出 版されたものを含めた赤ちゃん絵本に乳児と保護者が出 合うきっかけづくりに取り組みます。
担当課 こども政策課、社会教育課
② 乳幼児向けおはなし会
充実（◎）
事業 内容
◎図書館３館それぞれで、ボランティアと協力して乳幼児向 けおはなし会を継続して実施します。また、子どもと保護 者が絵本を通じて楽しむ体験を通し、家庭での読書活動に つながるための情報収集と提供に努めます。（指定管理者）
担当課 社会教育課
③ 図書館利用の機会拡大
充実（◎）
事業 内容
◎図書館３館それぞれで、幼い子どもを連れた保護者が周囲 に気兼ねなく図書館を利用できるような時間帯を設定し、
幼い頃からの読書習慣の形成機会を拡大します。（指定管 理者）
担当課 社会教育課
第５章 計画の推進に向けて
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（２）家庭の読書習慣の形成
④ 読書記録
充実（◎）
事業 内容
◎保護者が幼い子どもに読み聞かせた本を継続的に記録す る手段を拡充し、家庭での読書活動推進の動機づけに努 めます。
担当課 社会教育課
① 家読（うちどく）プロジェクト
新規（◆）
事業 内容
◆図書館３館それぞれで、「家族の大事な１冊」取組を実施 します。その本にまつわる家族の思い出エピソードを募集 し、館内掲示等をすることによって、家読の広報を図ると ともに、家族の絆を深め、家庭での読書習慣の形成と継続 を図ります。（指定管理者）
◆学校と連携し、児童生徒が自ら選んだ本を中心に「家読お すすめ本」を選定し、ブックリストの作成・配布を行いま す。また、学校と連携して家読おすすめ本セットの団体貸 出を実施し、家読の広報と利用拡大を図ります。
◆図書館３館それぞれで、家読おすすめ本の展示コーナーを 常設して、ブックリストの配布と本の貸出を行い、家読の 推進に努めます。（指定管理者）
◆家庭に子どものための本棚やコーナーがあるなど、常に子 どもの身近に本がある環境を実現できるよう、家読の広報 を図ります。
担当課 社会教育課
第５章 計画の推進に向けて
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２．【施策２】地域における読書活動推進
（１）図書館の取組
① 児童書の充実・整備
継続（〇）
充実（◎）
事業 内容
〇蔵書の中核を成すような優れた児童書を中心に、新しく出 版された本の中から、魅力的な絵本や物語、最新の情報が 掲載された本など、今を生きる子どもにふさわしいものを 継続して選定し、未来を生きる子どもたちへ継承します。
◎長年読み継がれて激しい汚損や破損が見受けられる基本 図書の買い替えを行い、常に子どもの読書意欲が持続する よう努めます。
担当課 社会教育課
② 読書環境の整備
充実（◎）
新規（◆）
事業 内容
◎図書館３館それぞれで、全ての子どもが読みたい本と出合 えるよう、年齢やテーマを工夫した展示コーナーを充実さ せ、子どもが自主的に本を選べる読書環境を整えます。（指 定管理者）
◆図書館３館それぞれで、中学生や高校生が興味を持つよう なテーマに関する本の展示やＹＡコーナーの充実に努め、
中学生や高校生が気軽に図書館に足を運び、本を借りたく なるような環境を整え、ＹＡサービスの更なる向上を図り ます。（指定管理者）
担当課 社会教育課
③ ハンディキャップのある子どもの読書活動支援
充実（◎）
事業 内容
◎点字図書、大活字本、ＤＡＩＳＹ図書、マルチメディア ＤＡＩＳＹ図書など、障がい者サービス用資料の周知を図 り、障がいのある子どもたちの読書活動の支援に努めま す。（指定管理者）
担当課 社会教育課
第５章 計画の推進に向けて
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④ 図書館利用者へのアンケート調査
継続（〇）
事業 内容
〇図書館３館それぞれで、子どもと保護者を対象としたアン ケート調査を毎年継続して実施し、アンケート調査結果を 参考に、子どもの読書活動を一層充実するように努めま す。（指定管理者）
担当課 社会教育課
⑤ おはなし会の実施
充実（◎）
事業 内容
◎図書館３館それぞれで、ストーリーテリングを中心とした 年齢別のおはなし会を毎週開催します。おはなしの世界を 想像して楽しむ経験を通し、子どもを自主的な読書活動に 導き、生涯にわたって読書習慣を身につけるきっかけづく りを支援します。（指定管理者）
担当課 社会教育課
⑥ 図書館利用促進のための取組
充実（◎）
新規（◆）
事業 内容
◎図書館３館それぞれで、子どもの年齢的特性や地域の実情 を踏まえ、子どもと保護者を対象とした取組の更なる充実 に努めます。（指定管理者）
◎「図書館を使った調べる学習コンクール」など、子どもた ちの調べ学習や読書の成果の情報が発信される機会を拡 充し、図書館利用の促進を図ります。（指定管理者）
◎ＹＡ向け電子書籍の一層の充実を図るとともに、スマート フォン等の電子機器を活用した読書活動推進の取組に関 する調査研究に努めます。（指定管理者）
◆インターネット環境が身近にある子どもたちのため、図書 館システムと連動した読書推進機能を活用します。（指定 管理者）
担当課 社会教育課
第５章 計画の推進に向けて
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⑦ ボランティア等の支援・育成
充実（◎）
新規（◆）
事業 内容
◎学校での読み聞かせ活動を支援するため、読み聞かせ用ブ ックリストを拡充し、学校等に配布します。
◆学校等で読み聞かせ活動に関わるボランティアを支援・育 成するため、読み聞かせ養成講座等を開催します。
担当課 社会教育課
⑧ 学校等との連携・協力
充実（◎）
新規（◆）
事業 内容
◎団体貸出、学校おはなし会、ブックトークの効果的な広報 を実施し、小・中学校と連携した調べ学習や読書環境の更 なる充実に努めます。
◎学校からの申込みによる団体貸出サービスを一層充実さ せるため、利用アンケート調査を実施して小・中学校の現 状や要望を把握し、調べ学習用図書を整備・充実します。
◆学校の団体貸出の利便性向上を図るため、司書職員による 学校図書館訪問支援の機会を利用して本を運搬し、利用向 上に努めます。
担当課 社会教育課
第５章 計画の推進に向けて
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（２）子育て支援・社会教育施設等の取組
① 児童発達支援センターの取組
充実（◎）
継続（〇）
事業 内容
◎図書館の団体貸出サービスを活用し、行事の集会時や日々 の療育に大型絵本や布絵本などを取り入れるなど、本を楽 しむ機会の更なる充実を図ります。
〇子どもがより読書活動を楽しめるよう、児童発達支援セン ターと連携し、大型絵本などの団体貸出を継続して実施し ます。
担当課 障がい者支援課、社会教育課
② 児童センターの取組
継続（〇）
事業 内容
〇読み聞かせ事業の実施や、読書に通じる活動を取り入れた 事業の実施を継続します。
担当課 こども政策課
③ 子育て支援センターの取組
継続（〇）
事業 内容
〇子どもと保護者が気軽に本と触れ合うことができるよう、
引き続き児童書を配架します。
担当課 保育課
④ 放課後児童クラブの取組
継続（〇）
事業 内容
〇各施設に児童書などを継続して配架します。
担当課 保育課
第５章 計画の推進に向けて
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⑤ 放課後子ども教室の取組
継続（〇）
事業 内容
〇学校の協力のもと、学校図書館等で自由教室を実施するこ とで、子どもが自ら本を手に取れる環境を確保し、読書を 推奨します。
担当課 社会教育課
⑥ 公民館の取組
継続（〇）
事業 内容
○児童書を継続して配架するとともに、公民館によって実施 している読み聞かせに関する事業の継続・充実に努めま す。
担当課 中央公民館
⑦ 地域文庫の取組
充実（◎）
事業 内容
◎効果的な広報手段を検討し、地域の子どもたちの身近な読 書活動の場である地域文庫活動への協力に努めます。
◎地域文庫からの要望に応じ、団体貸出のための児童書の充 実を図ります。
担当課 社会教育課