補足情報

第2章と第3章は、「技術研修の分野における日本語教育」というテーマで開催した日本語教育研究連絡協議会の参加機関と、そこに所属する日本語講師を対象としたアンケート調査のまとめであるが、アンケート調査によって得られた結果を補足する情報をここにまとめた。

補足情報は以下の4件である。はじめの2件はアンケートの回答に関連して情報を加えたものであり、あとの2件は、第4回日本語教育研究連絡協議会での報告の概要を収録したものである。

1．地方自治体からの委託により実施されている日本語教育 2．国際協力事業団沖縄国際センターにおける日本語専修コース 3．国際協力事業団の海外での日本語予備教育

4．海外技術者研修協会の海外での臼本語教育

1．地方自治体からの委託により実施されている日本語教育

今回のアンケート調査の対象となった機関のうち地方自治体の委託により日本語教育を実施している機関は、国際交流サービス協会1機関のみである。

国際交流サービス協会が一括して委託を受けている地方自治体は北海道、青森県、新潟県、岩手県、埼玉県、静岡県、茨城県、福島県、三重県の9自治体であるが、f日本語教育および日本語普及活動の現状と課題」によると、昭和59年度には38の地方自治体で技術研修員を受入れているということであるので、このプログラムで来日する外国人のための日本語教育について、今回のアンケート調査の枠を少し広げてみることにした。

地方自治体での日本語教育を実施している機関の一つとして、兵庫県海外協会ひょうご海外文化交流センターがあり、神戸YWCA学院に委託して日本語教育を実施している。対象となる技術研修員は兵庫県、島根県、広島県、徳島県、大

分県、宮崎県の6自治体の受入れる技術研修員である。

もう一つの機関は鹿児島県国際交流協会で、ここでは鹿児島県の受入れる技術研修員を対象とし、鹿児島女子大学に委託して日本語教育を実施している。この二つの機関、兵庫県海外協会ひようご海外文化交流センターと鹿児島県国際交流協会には、機関対象アンケート用紙によって、その日本語教育実施状況について回答いただき、鹿児島女子大学の4名の先生方には日本語講師対象のアンケー

トに回答していただいたので、その回答をここにまとめて記載した。

アンケート用紙による情報以外にも、神戸YWCA学院の柏原淳江氏、西雅恵氏、鹿児島女子大学の新内康子氏との、日本語教育に関する個別の情報収集の機会を持ち、鹿児島県発行の「昭和61年鹿児島県の国際交流」及び「昭和62年度南方諸国技術研修青年日本語基礎研修報告」等の参考資料を入手することがで

きた。

地方自治体の受入れる技術研修員の場合には、日本語研修を含む基礎研修期間

が2カ月、実技研修が7ヵ月（昭和63年度からは8カ月）という比較的長期の

研修であり、ほとんどの場合、実技研修は地方での個別研修で、共通語としては

日本語しかないという状況であるため、研修員の日本語学習に対する意欲は一般的に高いようである。

また、県によっては、研修員に1カ月ごとに日本語での報告書を提出することを要求するところもあり、基礎研修を実施する機関が実技研修の受入れ先との情報交換や研修員を対象にした日本語研修、基礎研修についてのアンケート調査を行ったりしているとのことである。

日本語講師側としては、日本語の補助教材として、専門分野に関した絵教材や写真パネル及び専門用語集を作りたいという希望があるが、そのための資金や時間、専門家のアドバイス等を得ることが難しいとの意見もきかれた。

兵庫県海外協会（財団法人）

ひょうご海外文化交流センター

〒901−21神戸市須磨区一の谷町4−5

TEL （0988）76−6000

機関代表者氏名（職名）

日本語教育開始年月

日本語教育担当責任者氏名（職名）

貝原俊民（会長）

昭和49年7月

蔵野健一（係長）

昭和54年から

神戸YWCA学院に委託

総数19名

うち非常勤19名（男0名・女19名）

3 六已について

・受講者兵庫・島根・広島・徳島・大分・宮崎県のプログラムによる技術研修を目的とする者

・年間受講者総数（昭和62年度） 38名

出身地別：アジア 20名、アフリカ 2名、中南米 16名

中近東、大洋州、ヨーロッパ、不明なし

ヨのク態について

6

・授業時間数別コース数と延べ受講者数

50−100時間のコース 1コース（ 4）名

101−200時間のコース3コース（34）名

●授業期間別コース数 1か月以内 3か月以内

・1クラスの受講者数

5名以下 6−10名

11−15名

1コース 3コース

ススス一一一コココ

ー12

・日本語学習の時期と専門分野の技術研修の時期との関係

日本語学習と平行して、一・般研修（日本事情等）も行われている。

日本語学習が修了してから、専門分野の研修が始まる。

・それぞれの受講者の日本語受講時間数（受講すべき日本語コース）

日本語学習時間数は一定で、全員同じコースを受講する。

・クラス編成日本語能力別

・1クラスを担当する日本語教師の人数

2〜3人ぐらい

・日本語の授業が行われる場所

受講者の宿舎等の建物の一部を、教室として使っている。

・日本語学習についての規定

日本語学習の最後に、成績表や修了書を受講者に渡している。

日本語学習の成績を研修先に知らせている。

・日本語学習についていけない者がいた場合の対応

今までのところはいないが、補習という形で個人レッスンをする。

語の一の索・紳について

・教科書

「日本語の基礎1」AOTS 漢字かなまじり版

rJAPANESE FOR TODAY新しい日本語」学研

・補助教材

「日本語かな入門」各国語版 JF

「ニュースで学ぶ日本語」凡人社

テープ教材・それぞれの教科書に付随したもの

絵教材（YWCA制作）

チャート（〃）

フラッシュカード（〃）漢字練習帳2

日本語テスト問題集モデル教材

地図

・辞書

特定の辞書をすすめてはいない。

・授業時間が100時間以下の場合の文字教育

文字は全く教えないが、看板、サイン等は教える。

・授業時間が300時間以下の場合の文字教育

漢字まじり文の読み方を教える。漢字は100字ぐらい教える。

について

・日本語の学習意欲を高めるための工夫

日本人との交流をはかるための催しをしている。例えば、お祭り、生け花講習会、日本語弁論大会、観劇。

z のノでのヨ ^・かつ、に尼ための

来日してからの日本語学習の時間数を増やす。

受講者のニーズについて調査し、より適切な教材を開発する。

専門用語の用例集などさらに開発する。

w

^{・の日 3} ^{で．に、っている} ^・ ^な

「サイレントウェイ」を一部とりいれる場合もある。

としてのZの

こと

にて、に口，ている

専門分野が多岐にわたり該当の辞書がない場合がある。

どんな技術専門分野があるかリストがほしい。

鹿児島県国際交流協会（財団法人）

〒892鹿児島市山下町14の50鹿児島県庁国際交流課内

IEL（0992）26−5446

機関代表者氏名（職名）

日本語教育開始年月日本語教育担当部署名

日本語教育担当責任者氏名（職名）

旦杢語盈直謎魎数（昭和63年1月現在）

総数5名

うち常勤5名（男3名・女2名）

→五について

鎌田要人（会長）

昭和56年5月

酒瀬川純行（主事）

昭和57年から

鹿児島女子大学に委託

・受講者：鹿児島県の「南方諸国からの技術研修青年受入事業」による技術

研修員

・年間受講者総数（昭和61年度）： 7名

出身地別：アジア 5名、大洋州 2名

中近東、アフリカ、中南米、ヨーロッパ、不明なし言一の蔓態について（昭和61年度）

・授業時間数別コース数と延べ受講者数

201−800時間のコース1コース（7）名

・授業期間別コース数 3か月以内

・1クラスの受講者数

6−10名

1コース

・日本語学習の時期と専門分野の技術研修の時期との関係日本語学習が修了してから、専門分野の研修が始まる。

・それぞれの受講者の日本語受講時間数（受講すべき日本語コース）

日本語学習時間数は一定で、全員同じコースを受講する。

・クラス編成来日時期別

・1クラスを担当する日本語教師の人数 5人ぐらい

・日本語の授業が行われる場所

日本語教育機関の教室。受講者は別の所にある宿舎等から通ってきて

いる。

・日本語学習についての規定

出席率・成績が悪くても、専門分野の研修は受けられる。

日本語学習の最後に、成績表や修了書を受講者に渡している。

・日本語学習についていけない者がいた場合の対応

年間1人ぐらいそのような学習者がいる。日本語学習期間中は、時間外に個別の補修授業を行っている。また、学習者が希望すれば技術研修開始後も個別に指導を行っている。

言のの索・について