本時は、 Wha卜doyou1ike？ の表現の導入部分1こあたる。繰り返し表現する活動を行い、
表現に慣れ親しみ、習得できるように指導する。さらに、グループごとに教えあい伝えあう
活動はできるだけ児童主体で進行させたい。複雑な動きが要求されるので、動きを図などで
示しながら的確に最小限の指示をしていきたい。授業の最後には、Tシャツをデザインする
活動を取り入れた。英語が得意な児童もそうでない児童も、自分のためだけにデザインされ
たTシャツをパートナーからもらうことで、表現活動を楽しませたい。
学習 指導案
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児童の活動 HRTの動き
A1」Tの動き挨拶（2分） ・挨拶する。 ・元気よく挨拶する。 ・元気よく挨拶する。
He11o．ノGood aiemoon． He11ol／Good a行emoon． HeHo．ノGood a丹emoon、
OK． Let s staれEng1ish c1ass． Allright．
導入（5分）
・坂詰と実習生Aのデモンス ・坂詰と実習生Aがデモン
トレ』ションを見る。 ストレーションをする。
・今日の課題はペアの友達 にデザインしたTシャツを プレゼントすることだと伝 える。そのために相手の好 きな物の尋ね方を練習す
る。
・ワークシートと、Tシャ
ツを配る。
展開1（8分） ・4人グル』プを作る（4人で ・プロジェクターを使って説明する。
机をくっつける）。
・2つの班に同じフレーズを教える。
・担任（1班と2班）Whatcolordoyou1ike？
・教師から相手の好きな物の尋
I1ike〜．ね方をひとつ学ぶ。 ・ALT（3班と4班）Whatanimalsdoyou like？
IHke〜．
・坂詰（5班と6班）Whatshapesdoyoulike？
Ilike〜．
・実習生A（7班と8班）Whatsportsdoyoulike？
I1ike〜．
展開（15分） ・4人グループで、ペアを二つ
・一Aの流れが複雑なので、 ・うまく覚えられない
3分学び つくる（ペアA＆B）ペアAが 児童の様子を見ながら丁寧
ペアの補助をする。（何1分シェア 席を立ち他のグループに、他の
に指示する。回も繰り返したら覚え
×
フレーズを学びに行く。ペアB
られることを伝える）3回 は他のグループから来たペア ・プロジェクターでどのよ
に最初に学んだフレーズを教
うに確認するか、説明する。12分
える。・学んだペアAはグループに 戻って、ペアBに学んだフレー
ズを伝える。・次はペアBが他のグループに 3つ目のフレーズを学びに行っ
て帰ってくる。
・4つ目のフレ』ズはペアAが 学びに行って帰ってくる。
展開3（10分）
・ペアの相手にそれ。それ4つの質問をして、それを取り入札た ・プレゼントの仕方のデモ
アイデアで紙にTシャツを描 ンストレ』ション
く（5分）。 Hereyouare一
・相手にプレゼントする
Thankyou。（5分）。
振り返り（5分） ・振り返りカードを書く。 ・振りかえりカードを配る。
AppendixB：Work SheetわrFirst Lesson
京…姜②Tシャツをラ…サ〃rンしホ う44
薫誼で尋ね方を学ん忌弓
@ ○をつ叶よう
@ ↓
京違②好き崎も②
好き好色
岨きな形
好εな動物
岨毒崎スポーツ
41 Appendix C：Renection Paper fbr First Lesson