取組 柱２ 生活環境 整備 充実 (年)教育環境 整備 充実
№ 1可網 取組
スク ウンセ 等 心 ケ
Ⅰ 現行位置付け
所管部 教育委員会網 業 分 既 大網
現行 置付け内容 網
❏東日 大震災 被災 又 原子力災害 避 児童生 等 心 教職員 保護者等 言 療機関等 連携 調整 様々 課 対応
派遣 ソ ワ 入
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網 学校 ィ 校 配置 中学校 平ィ 校 配置 網 心 教室相談員網 網 網 網 網
網 中学校 ィ 校 資格 設置 網
心 教室 網 網
網 学校 1 校 設置 網
H平年 H平ィ H平5 H平6 H平7
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取組期間
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Ⅱ 成 23 度着手状況及び取組状況
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組柱
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組柱
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組柱
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組柱
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組柱
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Ⅲ 成 24 度以降 取組み及び課題等
平ィ 以降 取組内容 網❏ 成 平ィ 引 派遣 入 行う
い 心 教室相談員 配置 網 配置 網
学校 1ィ 校 中学校 ィィ 校 全校 網 ソ ワ 中学校 1 校 植 中 網
配置 網
心 教室相談員 学校 平 校 四倉 浜 中学校 平 校 藤間中 草 中
心 教室 学校 1 校 浜西 網
課題等 網 網
Ⅳ 第ㅚ次復興ㅙ業計画へ 位置付け内容 案
置付け 方向性 変更 網 見直 置付 配置校 大 網
所管部 教育委員会網 業 分 既 大網
取組内容 網
❏東日 大震災 被災 又 原子力災害 避 児童生 等 心 教職員 保護者等 言 療機関等 連携 調整 様々 課 対応
派遣 ソ ワ 入
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心 教室相談員網 網 網 網 網 網 学校 平 校 中学校 平 校 資格 設置 網 心 教室 網 網 網 学校 1 校 設置 網
H平年 H平ィ H平5 H平6 H平7
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取組期間
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取 組 工 程網
○ 配置網
○ 心 教 室 相 談員 配置網
○ 心 教 室 配 置網
○
配置
○ ソ
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○心 教室相談 員 配置網
○心 教室 配置網
○ 網 ○ 網 ○ 網
取組 柱２ 生活環境 整備 充実 (年)教育環境 整備 充実
№ 1拠網 取組
青少 及び心身 発 遅 あ 子 等
対す 相談支援等 実施
Ⅰ 現行位置付け
所管部 教育委員会網 業 分 既 網
現行 置付け内容 網
❏非行 い 校等 青少 学校生活 社会生活 問 心身
遅 あ 子 対 電 面接 相談 応 適 指
言等 行う 網 網
相談員 拠 配置網
場所 総 教育 網
相談 容 い 人関 校 心理 検査 実施等網
H平年 H平ィ H平5 H平6 H平7
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取組期間
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Ⅱ 成 23 度着手状況及び取組状況
着手状況 着手 網 網 着手網取組状況 概 計 通 捗網 前倒 実施網 一部遅延網 平年 取組内容 網
成 組 網
網 網 教育相談網 網 網 星1映網 相談時間 場所網
網 網網 網電 相談 ～金 緑緒00～1緑緒00網 土 日 休日 10緒00～1平緒00網1年緒00～1可緒00 網網網網網 網面接相談 ～金 緑緒00～1可緒00網網 土 日 休日 休 網
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網 網 網 網件数網 件 成 ～ 成 網
網 網 健康教育相談網 網 網 星1映網網相談時間 場所網
網 網 網 網 電 付 面接相談 ～金 緑緒00～1可緒00網
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組柱
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組柱
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組柱
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組柱
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組柱
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Ⅲ 成 24 度以降 取組み及び課題等
平ィ 以降 取組内容 網成 組 網
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大学 教育心理 等 連携 網
訪問相談 業 実網
Ⅳ 第ㅚ次復興ㅙ業計画へ 位置付け内容 案
置付け 方向性 変更 網 見直 置付 網所管部 教育委員会網 業 分 既 網
取組内容 網
❏非行 い 校等 青少 学校生活 社会生活 問 心身
遅 あ 子 対 電 面接 相談 応 適 指
言等 行う 網 網
相談員 拠 配置網
場所 総 教育 網
○ 教育相談網
○健康教育相談網
相談 容 い 人関 校 心理 検査 実施等網
H平年 H平ィ H平5 H平6 H平7
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取組期間
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取 組 工 程網
○ 教
育相談網
○ 健 康 教 育 相 談網
○ 網 ○ 網 ○ 網 ○ 網
取組 柱２ 生活環境 整備 充実 (年)教育環境 整備 充実
№ 1緑網 取組
勤労青少 対す 相談 支援 実施
Ⅰ 現行位置付け
所管部 商 観 部網 業 分 既 網
現行 置付け内容 網
❏ 職場 人間関 働 関 悩 後 働 方
い 専門 個 相談 応 網
網
相談員 1 網
場所 勿来勤労者青少 網 参加対象者 年イ 以 方網
容 予約制 一人 イ0 相談回数 一人 10 回
H平年 H平ィ H平5 H平6 H平7
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取組期間
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Ⅱ 成 23 度着手状況及び取組状況
着手状況 着手 網 網 着手網取組状況 概 計 通 捗網 前倒 実施網 一部遅延網 平年 取組内容 網
専門 個 相談 実施 網
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組柱
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組柱
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Ⅲ 成 24 度以降 取組み及び課題等
平ィ 以降 取組内容 網成 平ィ 実施 網
課題等 網 網
Ⅳ 第ㅚ次復興ㅙ業計画へ 位置付け内容 案
置付け 方向性 変更 網 見直 置付 網所管部 商 観 部網 業 分 既 網
取組内容 網
❏ 職場 人間関 働 関 悩 後 働 方
い 専門 個 相談 応 網
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相談員 1 網
場所 勿来勤労者青少 網 参加対象者 年イ 以 方網
容 予約制 一人 イ0 相談回数 一人 10 回
H平年 H平ィ H平5 H平6 H平7
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取 組 工 程網
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○ 網 ○ 網 ○ 網 ○ 網
業 費網
網 網
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取組 柱２ 生活環境 整備 充実 (年)教育環境 整備 充実
№ 平0網 取組
学力向上 向けた取 組 推進
Ⅰ 現行位置付け
所管部 教育委員会網 業 分 既 大網
現行 置付け内容 網
指 主 教育委員会委嘱研究指 員 学校訪問 通 学習指 要領 趣 各教科等 特質 応 指 在 方 い 指 各学校 学力向
組 体制 支援 網
網 中一貫教育 業 中学校 学力向 策 滑 接 図 資
料 学力向 支援連絡 議会 全国学力学習状況調査 結果 析 指 資 料 作成 網
H平年 H平ィ H平5 H平6 H平7
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取組期間
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Ⅱ 成 23 度着手状況及び取組状況
着手状況 着手 網 網 着手網取組状況 概 計 通 捗網 前倒 実施網 一部遅延網 平年 取組内容 網
❏学校訪問 い 幼稚園 可 園 学校 平年 校 中学校 1年 校 実施 網 各教科等 目標 成 向 授業 在 方 い 指 言 各教科等 指
共通 思考力 断力 表現力等 基盤 言語活動 実 関 指
言 行 網
❏ 中一貫教育 業 い 年 回 会議 実施 中連携 在 方
い 参考資料 いわ 中学校連携教育 組
作成 全 中学校 配 網
❏学力向 支援連絡 議会 成 平年 全国学力 学習状況調査 中 中学校評価基準 各教科 作成 各学校 配 網
網
組柱
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組柱
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組柱
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組柱
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組柱
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Ⅲ 成 24 度以降 取組み及び課題等
平ィ 以降 取組内容 網学校訪問 成 平ィ い イ 平ィ 日 11 平1 日 幼稚園 緑 園 学校 平可 校 中学校 1緑 校 実施予 あ 網
中一貫教育 業 い ィ 回 会議 行い いわ 中学
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学力向 支援連絡 議会 全国学力 学習状況調査結果 表 計 通 緑 議会 開催 目標 成 目指 網
課題等 網 網
Ⅳ 第ㅚ次復興ㅙ業計画へ 位置付け内容 案
置付け 方向性 変更 網 見直 置付 網所管部 教育委員会網 業 分 既 大網
取組内容 網
指 主 教育委員会委嘱研究指 員 学校訪問 通 学習指 要領 趣 各教科等 特質 応 指 在 方 い 指 各学校 学力向
組 体制 支援 網
網 中一貫教育 業 中学校 学力向 策 滑 接 図 資
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H平年 H平ィ H平5 H平6 H平7
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取組期間
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取 組 工 程網
○ 学 校 訪 問 実施網
○ 中 連 携 教
育 網
○ 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査
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業 費網
拠1緑網 ①緑可 網
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取組 柱２ 生活環境 整備 充実 (年)教育環境 整備 充実
№ 平1網 取組
特別支援教育 充実
Ⅰ 現行位置付け
所管部 教育委員会網 業 分 既 大網
現行 置付け内容 網
い あ 幼児児童生 一人 応 教育 実現 図 網
網
校 支援体制 実網 教育環境 指 実網 教育相談 就学指 実網
H平年 H平ィ H平5 H平6 H平7
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取組期間
網 網 網 網 網 網 網 網 網 網 網 網 網 網 網 網 網 網 網 網
Ⅱ 成 23 度着手状況及び取組状況
着手状況 着手 網 網 着手網取組状況 概 計 通 捗網 前倒 実施網 一部遅延網 平年 取組内容 網
網 成 平年 各学校 イ0 人 配置 網
支援員 特 支援学 平可 校 平可 人配置網 支援員 通常学 10 校 11 人配置網 支援員 11 校 1平 人配置網 網
網 支援員 対 研修 校 研修 学校訪問 研修等 支援
体制 実 網
網
参考 成 平平 実績 支援員配置数 ィ拠 人網