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●個 施策 概要
柱番 ‐施策番
う 層 職員 参加 調 う 興味 い層 う 働 検討 必要 あ
業務 動機 必要 あ 回実施 必要 あ ン ー 意見 講義 容 検討 必要 あ
手法 う い
講演会 容 告知 い
実施 学 機会 あ 講者 自 学 う動機
付 大 あ
あ 目的 効果 示 参加者 募集 い 前 講師 参加者情報 知 い
実績 ル 提案 施策 波 効果 総合評価
参加 職員 ー バ い
講習会 講 ー 要 あ
ン 参加者情報 無い 断 い
▽所管回答
委員意見 改善案
総務課1 講演会 実施 い あ 広報 足立区 ー ー 足立区 ー ー 携 Ｆ ｅ
ｗ ｔｔｅｒ 掲載 行 職員向 庁 掲示板 掲載 行い講演会 周知
2 講演会 ン ー 作成 う 参加者層 析 う 区 設定 職員 職員
外 職務 性
3 ン ー 容 講演会 講演会 時間 い 評価 段 文言表示 選 評価 理甥
入 う う 講演会全体 通 感想 要望等 入欄 設 講 者 意見 聞 う
4 講演会会場 角 ユニバー ルデ イン ういう 見 触 使 う関連商品 展示 行
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●個 施策 概要
柱番 ‐施策番
と －
新規施策 簙簚施策 ー 施策 施策
● ●
施策 ユニバー ルデ イン出張講 実施
い 様々 ユニバー ルデ イン 理念 広 容 方法
あ 学 応援隊 講 ユニバー ルデ イン講 新設
当初 講師 ユニバー ルデ イン担当課 担当 区民 企業等 外部講師 募
学校 自 会 ユニバー ルデ イン 関 講 情報提供 行い 求 応 講 実施
派遣 象：区 在 在勤者 5 自主的 学習会 区 幼稚園 保育園
中学校 高校 授業 所管 都市建設部
実施期間 成 成 成
組
講 追加 実施 実施
◆実施結果
結果 凡例 … 計甫 行/計甫 修 必要/実績 実施 効果 視 成 結果
成
ユニバー ルデ イン担当課
自 体 民間 会 社 実施 い 出 前講 調 査 江 東 区 日 立 バ ン イ 講 視察
日 立 作 所 実 施 い ユ ニ バ ー ル デ イン出前講 あ 学 応援隊 新規疠録
ユ ニ バ ー ル デ イ ン 担 当 課 実 施 出前講 準備
ユニバー ルデ イン担当課
自 体 学校 出前講 視察 い あ 方々 協働
講 実 施 学生 ユニバ ー ル デ イン 理解 深 わ
担当者 聞 出前講
成果 知 関心 表
簙簚 実施 い 必要
あ わ
計 甫
行
課 方針 ユニバー ルデ イン担当課
企業 実施 学生向 出前講 足立区 ル 出前講 疠録
齢 団体 求 応 講 展開 い い あ 方々 協働
出前授業実施 検討
現在作成中 啓発素材 活用 成 降 区直営 出前授業 実施 学 応援隊 疠録数 増 い 企業等 働
★委員意見
実績 講評 視 ： 計甫 等 組 実施 い
自 体 企業 組 い ユニバー ルデ イン出張講 視察 検討 出来 い
足立区 相応 い ル 講 設置 思わ
効果 成状況 講評 視 ： 組 効果 十 い
感 う 確 学 手法 大い 評価
範 限定的 効果 出来 い 言 い
ユニー 積極的 組 い 大い 評価
簙簚的 実施 体的 う効果 現 い 見 大 あ
齢 団体 求 多様 あ 思わ ニー 絞 い い 象 明確 準備 行う必要 あ
NPO法人 自 体 的 組 調査 講 容 検討 考
象 目的 ニー 把握 伝 い 何 ユニバー ルデ イン 何
手法 う わ 体的 考 い
ういう い い いうニー 掘 起 必要 あ
出張講義 い い ン ン ー ニー 把握 実
施 向 検討 必要 あ
実績 ル 提案 施策 波 効果 総合評価
始 容 常 あ
ン い あ
感 う 大 い い
良い講 設置 広 区民 意識付 考
▽所管回答
委員意見 改善案
ユニバー ルデ イン担当課1 象 明確 学5 生 準備 実施 い
2 始 回数 積 容 い
3 引 簚 例調査 行い 的 組 講 活 い
4 学校 周知 ニー 掘 起 い い
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●個 施策 概要
柱番 ‐施策番
と －
新規施策 簙簚施策 ー 施策 施策
● ●
施策 ユニバー ルデ イン 関 述 あ 教科書 学習 行う い 幼い ユニバー ルデ イン 理念 広
容 方法
学校 中学校 授業 ユニバー ルデ イン い 学習 入 ユニバー ルデ イン 身近 感 環境 整
現在 学 生 使用 社会科 教科書 中学校 社会科 教科書 ユニバー ルデ イ ン い 載 あ
所管 学校教育部
実施期間 成 成 成
組
学習 簙簚 学習 簙簚 学習 簙簚
◆実施結果
結果 凡例 … 計甫 行/計甫 修 必要/実績 実施 効果 視 成 結果
成
教育指
日本社会 等 関 問 う あ う 組 行 わ い う い 学 習 課
児童 生 等 生 利 い 学 習 中 害 無 齢 性
わ 使 い い 施
設 品 環境 配 慮 デ イン い う ユ ニ バ ー ル デ イ ン い 調
教育指
児 童 生 害 者 自 立 共 生 社 会 実現 国 地方 共団 体
中心 施策 行い
害 者 使 機 器 開 発
い 学
見 便利 い 考
作成 生 活 生
い
計 甫
行
課 方針 教育指
ユニバー ルデ イン 社会科 学習 決 学 学習 総合的 学習 時間等 い 簙簚的 発展的 学習 い 望
★委員意見
実績 講評 視 ： 計甫 等 組 実施 い
実 授業 行わ う 意見 明 あ
70校 う 2校 い 2校 組 68校 伝わ い 容
検証 伝 方 疑問 あ
効果 成状況 講評 視 ： 組 効果 十 い
学校教育 教材 扱う 大変評価 ユニバー ルデ イン 本来無国籍 あ
ーバル ン ー 伝 日本社会 等 関 問 現状 ユニバ
ー ルデ イン 程 成 い 教 あ
学習効果 ー 断 い 実施校 成 評価 教育 効果測定 い
主体 児童 生 体感 大 生 授業 実施 成果
い 児童 生 自 考 最終的 う 納 う い
何 評価 定 い い
う 教育現場 働 方法 い ユニバー ルデ イン 会議等 検討 あ 考
教科書 載 あ 学習 い い
教科書 学習 わ い
実績 ル 提案 施策 波 効果 総合評価
保護者 啓発 必要 あ
学校生活 環境 ユニバー ルデ イン 考 いう 総合学習 環 組 全校 通 行う 提案
学校 中 児童 視 ユニバー ルデ イン 実践的 習 学習環 境整備 課 出 活 う
出 体感 い
義務教育中 何 体 う 簚 い
児童 いう弱い立場 視 施策立案 参考 要 思わ
▽所管回答
委員意見 改善案
学校教育部1 ユニバー ルデ イン い 社会科 様々 学習 機会 人 生活
い環境 大 い 学 い
2 総合的 学習 時間 多 学校 い あ 方々 い甪 等 考
生 視 学習 い 共生社会 実現 向 指 簙簚 い
質問 回答
学校教育部1 児童･生 学 必要 ユニバー ルデ イン い 全校 学校 状況
応 組 例 2校 組 紹
2 ユニバー ルデ イン い 各教科等 通 学習 児童･生 学習 環境
い 考 方 大 い
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●個 施策 概要
柱番 ‐施策番
と －
新規施策 簙簚施策 ー 施策 施策
● ● ●
施策 職員 ユニバー ルデ イン 関 意識向
い 職員 ユニバー ルデ イン 理念 理解 気配 職員 育成 容 方法
職員 ユニバー ルデ イン い 理解 職務 活 区民 思い い う 接 力向
ユニバー ルデ イン庁 委員会 設置 各部 薦 職員 構成 ン バー ユニバー ルデ イン い イ ン い者団体等 意見交換会 ユニバ ー ルデ イン 配慮 現場 視察 通 職員 意識付 行い育成 啓発
委員会活動 容 啓発 ン 報告書 通 庁 掲示板等 活用 庁 周知 職員全体 意識 底
各所管 作成 広報物等 相談 バイ 通 わ 伝わ 区職員 人 ユニバー ルデ イン 理解 深
所管 都市建設部 総務部 福祉部 策経営部
実施期間 成 成 成
組
回程 委員会開催 件 程 相 談 バイ
回程 委員会開催 件 程 相 談 バイ
回程 委員会開催 件程 相談 バイ
◆実施結果
結果 凡例 … 計甫 行/計甫 修 必要/実績 実施 効果 視 成 結果
成
ユニバー ルデ イン担当課 い福祉 課 総務課
ユ ニバ ー ルデ イン庁 委 員会 回実施 イ ン い者 意 見交換会 疑似体 会 ユニバー ルデ イン関 団体 勉強会 施設 見学 会等
ユニバー ルデ イン庁 通信 ～ 作成 庁 掲示板 周知
ー ン課
各 所 管 課 ー 等 作 成
デ イン ー等 作
成支援 約300件 デ イン 研修等 通 わ
い 伝わ い 広報物 作成 啓発 講人数99人
ユ ニ バ ー ル デ イ ン担 当 課 い 福 祉課 総務課
高 齢 者 い 者 疑 似 体 害 者 団 体 意見 交換 共 施設 見 学 通 高齢者 い い 職 員 理解 大
ン ー 結 果 ユ ニ バ ー ル デ
イン バ ー 気 心
い 委 員 意 識 変 見
ー ン課
常駐デ イ ー い 迅 高 バ イ 能 計 甫 相 談件数 大幅 増加 い
職 員 情 報 発 信 意 識 技 術
向 実施 い
ー ン ール 見 あ ー
並 総投票数 約 1,000 票
計 甫
行
課 方針 ユニバー ルデ イン担当課 い福祉課 総務課
現在 職員 活動 い 区民 象 講 展開 視 入 い
活動 成果 職員 情報提供 留 区民 幅広 周知 ユニバー ル デ イン 理解 深
デ イン 研修 ーユニバー ルデ イン 講義 盛 込 検討
★委員意見
実績 講評 視 ： 計甫 等 組 実施 い
委員会開催 積極的 計甫 実施
調 い
相談 バイ 担当者 稼働率 報告 い 明瞭 あ 効果 成状況 講評 視 ： 組 効果 十 い
効果 実施数 質的成果 検証 い
2 効果的 い 300件 相談 定 効果 出 い 考
効果 い 定 的 評価 検討 必要 あ 体的数値 う評価 迷う
4回 妥当性 明 必要 あ
250件 全体 いあ 件数 明 あ
課 方向性 講評 視 ：方向性 妥当 成 手法 適
相談 バイ 担当 稼働率 相談 容 実態 把握 ユニバー ルデ イン 習熟 断 現場デー 職員 ユニバー ルデ イン 意識向 手
数 掲載 現場デー 検証 希望
ー ン課 外 相談 バイ 物 外 バイ 必要
あ
意識向 い 方向性 い 体的 示 必要 あ
相談担当 任 任 無 い 方向性 い 析 う い
実績 ル 提案 施策 波 効果 総合評価
春日部市役所 窓 高齢 利用者 ー 聞い 調査 う
高齢者 い者 疑似体 常設 庁 ー 作 う
物 作 流 う 建築物設計 施 イ ン 営 広 ユニバー ル
委員 確 い う
意識向 細 ー 提供 期待 物 作 外
施策 響 明 あ
質問 何 目的 あ 回数 決 い う
▽所管回答
委員意見 改善案
ユニバー ルデ イン担当課庁 委員会 組 計甫 い 概要 知 意見 聞 自 感 例 見 基本 必要 応 回数 増 前提 回程 設定 い
2 職員 意識向 到 体的 検証 状況 応 実施回数 設定 い
ー ン課
1 各課 連絡 あ 案件 全 応 い 稼働率100
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2 広報物等 相談件数 々増加 広報 職員 意識向 確実 原則
各所管 広報物 作 全 広報物 把握 い 連絡 あ 案件 全 応 い 行 評価指標：H23 205件 24 250件 25 294件 26 349 件
3 計甫件数 実施件数 差 前 比 明
4 職員意識 合い 測 方法 い 広報物 伝わ 否 断 手段 現在
開催 い ー審査会 投票数 測 い 伝わ 目立 ー 増 閲覧者数 増 投票 繋 い 考
5 当課 外 相談 い 明 当課 物 外 イ ン 企甫 会場 イ
掲示物 配付 掲示場所 バイ い
6 々 相談件数 増加 い 広報物 完成 職員意識 向 い
デ イン等 作成相談 広報力 研修 簙簚的 実施 現在相談 任 職員 任 常駐デ イ ー 人材派遣 担当 い デ イ ー 常駐
高 バイ 手軽 件数 大幅増 起因 い 考
質問 回答
ユニバー ルデ イン担当課
1 回 目標 定 全4回 定 意識向 容 構成 い