■ サマースクール in 函館
i母 函 館 害 あ 子 約ペ画 象
説楽 い夏 読 提供 目的 い 。 ビ旬
間 い 活動 ビ拠画 以 学生 ン 参
加 函館 暑い夏 い い 。
活動 企 営 海 教育大学函館校 教員 学生 組織 i母函 館 実 行 委 員 会 行 い ペ 開 催
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■ 岩っＣＨＡＯ！ 〜 HOP ！ STEP ！ STATION ！〜
2009 旬 旬画日 。 民 待 望 宙幹岩 見 沢 複 合 駅 舎
ン ン 迎え 。 岩見沢 厚意 複合駅舎
明交流 学 地域連携活動 点 i次ヤO時 設置
新 地域 共生 念 ン 行い 。
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言わ 駅舎 誕生 心 残 目指 。大学教育 一環 組 企 美術 実験芸術専攻実験芸術 非常勤講師
あ 磯 佳氏 指 ン 一辺 約 ｍ 巨大風船
列 車 機 関 部 駅 明 連 絡 通 路 約ビ画画
ｍ 客車部 作。 各種ワ 多 民 参加
頂 民 方々 心 響 企 願い学生 大い 活躍
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■ 2009 HUE サッカーカレッジ U-13
海 教育大学岩見沢校 空知地 協会 協力 中学校 代 技術 戦術 指 行い
育 目的 い 。
培ビ 拠 ビペ日～拡 ビ拠日 間 岩見沢校 場 会場 開催 岩見沢 民 中心 中学 ビ 生 拡培 参加 。指
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指 目指 岩見沢校 学生 。 学生 ン 実
践 地域 指 者 ン 指 言 当 学生
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中学生 指 通 ン 地域指 者
交流 一石 鳥 活動 い 。
■ 「子どもが考えるまちづくり」プロジェクト
ー 函館校 チャレンジプロジェクト ー
函館校学生 主催 函館 整備地 近郊 学
生 高校生 象 ワ ～ 回 活
動場 主 函館 地域交流 ン 実施 。
子 実 触 他地域 連携 新 組 通
自信 社会参加 意義 見出 契機 え 目的
。 体的 主催 ン 塗 ン 参加
知 郷土資料館 提携 学特任教授 監
督篠原哲雄氏 活動参加交渉 実施 実現 。
ン 塗 ワ 子 ン
参 加。 谷 地 頭 鮨 処 戸 松 笹 木 用 品 店 立 待 岬 物 語
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塗 市 田 作業 行い 。
初 経験 ン 塗 。新 挑戦 輝 瞳。特
活動 終わ あ 間 許 限 残 塗 い 子
生 生 表情 象的 。
他 団 体 や 地 域 方 異 齢 間 交 流 自 変 え
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■ 北方領土問題，現地で学ぶ
幌校 社会科 教員免許 得 目指 い 学生 室 役 訪 問 方領土問題 い 研修 深 。訪問 教員養 課 程総合学習開 専攻 生 人 校 武 准教授。
役 方 領 土 策 課 長 方 領 土 問 題 返 還 動 組
動原点 地 国 要望 い い 明 。
一行 午前中 歯舞漁港 覧船 日 中間 ン付近 視察
ほ 戦前国後島 結 い 海底 庫跡 見学 。
室 昨 改 特 法 学 校 教 育 及 社 会 教 育 方 領 土 学 習 振 興 国 必 要 施 策 講 明 文 教員 目指 学生 現地学習 大い 歓迎 い 今後増え 期待 い 。
根室市役所で研修する学生
社会的取り組みの状況 (2) 大学の取り組み状況
幌校 校 ン 点灯 。
幌校 幌校 学生 計 ン
作 。
校 開学 拡画 周 念 ン ン
ン 実施 併 ン 一環 学生及 教職員
象 ン 風 写真 ン 開催 。
ン ン 夜間 灯 演出 地域
民 方々 親 や い大学 感 い い いう想い 始
校 舎 面 ン 散 木 横
美術科 属 学部学生 協力 得 作 ン 飾
様子 厳冬 ン 彩 添え い 。
ン ン 華や 象 え
防犯 効果 期待 い 来 実施 予
。
■ イルミネーションツリーを点灯
札幌キャンパス
旭川キャンパス
【風景写真コンテスト・最優秀作品】
■ 札幌校で防災に関する参加型体験学習を実施
日 日 幌校 子 地域 防災 防犯 教育
題 地域 民参加 ワ 実施 。
組 海 ン 結ぶ全学 方向遠隔授業
々木貴子准教授 幌校 今尚之准教授 幌校 松 准 教授 函館校 酒 多加 教授 釧路校 学部 開講 い 授業科目 子 地域 防災 防犯 教育 一環 実施 防災や
災害 行動 い 実 地域 民 一 歩 点
検 学生 地域 相互 防災 視点 持 要性 学ぶ
目的 。
当日 幌校 学生 地域 民 約ビ画画人 参加 会 ビビ 班 午前 講義形式 災害 訓練 活用 避難 必要 物資 確認や 災害 役割 担う施設 険
路 地域 人 話 合い 色 地 書 込
作業 行 。
昼 食 用 意 米 種 類 非 常 食 全 員 試 食
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込 ン 施設や 険個 避難場 い 確認
。各班 代表 広い 路 安全 避難経路 思 い 倒木等 通 行 い 能 性 あ 段 何 気 歩 い い 通 学 路 防 災
視点 地域 人 一 歩 新 見 あ 感想 表
日 授業 終え 。
地域 参加 あい 西 児童 初 非常食 飯 食
。 食 美味 笑顔 話
い 。
項 目 掲載ページ 項 目 掲載ページ
基本的項目 (11) 環境に配慮した新技術，DfE 等の研究開発の状況 該当なし
(1) 経営責任者の緒言 1 (12) 生物多様性の保全と生物資源の持続可能な利用の状況 該当なし
(2) 報告に当たっての基本的要件 (13) 環境コミュニケーションの状況 11
報告の対象組織・ 期間・分野 0 (14) 環境に関する社会的貢献活動の状況 25-29
報告対象組織の範囲と負荷の捕捉状況 0 (15) 環境負荷低減に資する製品・サービスの状況 18-20
(3) 事業の概況 2-3 オペレーション指標
(4) 環境報告の概要 (16) 総エネルギー投入量及びその低減対策 10,12
主要な指標等の一覧 12-13,17 (17) 総物質投入量及びその低減対策 10,13,28-29
環境配慮の取組に関する目標，計画及び実績等の総括 9 (18) 水資源投入量及びその低減対策 10,13
(5) マテリアルバランス 10 (19) 事業エリア内で循環的利用を行っている物質量等 該当なし
環境マネジメント指標 (20) 総製品生産量又は総商品販売量 該当なし
(6) 環境マネジメントの状況 (21) 温室効果ガスの排出量及びその低減対策 12
事業活動における環境配慮の方針 8 (22) 大気汚染，生活環境に係る負荷量及びその低減対策 14
環境マネジメントシステムの状況 8，11 (23) 化学物質排出量，移動量及びその低減対策 15-17
(7) 環境に関する規制の遵守状況 15-16 (24) 廃棄物等総排出量，廃棄物最終処分量及びその低減対策 10,13,29
(8) 環境会計情報 10 (25) 総排水量及びその低減対策 13
環境省「環境報告書ガイドライン 2007」との対照表 ■ 男女共同参画
学 培画画帰 新 設置 男女共 参 会議 業
培培 日 木 幌 ン い Ｖ防
関 講演会 開催 旭 箇 函館 釧路 岩見沢
他 ン Ｖ会議 使用 配信 。
講演会 認 Ｖ防 教育
堅原郁子氏 講師 招 Ｖ 何？ ～ 等 尊
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講演 中 堅原講師 実 や 参加者 身近
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調 。 講演終了後 学男女共 参 会議活動報告会
会議 行 各種研究 報告及 質疑応答 行わ
参加 教職員並 学生約 参加者 意義 会
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■ ＪＩＣＡ集団研修
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Ａ集団研修 初等理数科教授法 Ａ 実施 中
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員 模擬授業 行い 国 協力 総評 。
最終日 日 金 Ａ 幌 閉講式 行わ
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養 大学 あ 学 Ａ 協力 研修
実施 い 。 研修 附属 学校等 視察及 体験型実習 通 効果的 理数科教授法 学ぶ実践的 研修 あ 参加研修生 好評 得 。 国後 各人 国 理数科教授法 展
献 一層尽力 期待 い 。