＜公共図書館＞ 表 5-1 公共図書館 平均週間開館時間数の分布 （2004 会計年度）
出典：Adrienne Chute et al. Public Libraries in the United States: Fiscal Year 2004. National Center for Education Statistics, 2006, p.26-27, http://nces.ed.gov/pubs2006/2006349.pdf, (accessed 2007-03-14).
サービス拠点数から算出した平均週間開館時間数は、年間の開館時間の合計と、公共図書館のサービス拠点（中央館、分館、ブックモービル）
(1) の合計から引き出している。（付録 C にこれらの用語の定義があるので参照されたい。）
「回答率」とは、開館時間について回答した図書館の割合である。ただし回答率が 100％に満たない項目には、無回答館のデータも合算さ (2) れており、表の数値にもふくまれている。
州 公共図書館
の数
サービス拠点数から算出した平均週間開館時間数(1) 10 時間
未満 10～19
時間 20～29
時間 30～39
時間 40～49
時間 50～59
時間 60～69
時間 70 時間
以上 回答率(2) 分布
合計 9,207 2.7 8.7 17.7 21.5 22.6 16.8 9.0 1.0 98.4
アーカンソー 48 0 2.1 25.0 33.3 25.0 8.3 6.3 0 100.0
アイオワ 540 4.1 10.2 34.8 21.7 15.4 9.3 4.4 0.2 99.4
アイダホ 104 1.0 13.5 24.0 32.7 11.5 12.5 4.8 0 100.0
アラスカ 88 13.6 38.6 12.5 9.1 12.5 9.1 4.5 0 100.0
アラバマ 208 0.5 8.2 18.8 27.4 29.3 10.6 3.4 1.9 100.0
アリゾナ 91 0 5.5 23.1 17.6 26.4 17.6 8.8 1.1 98.9
イリノイ 626 0.6 2.1 16.1 19.3 17.1 18.2 21.7 4.8 99.5
インディアナ 239 0.8 2.1 8.8 20.5 25.1 23.9 18.4 0.4 100.0
ヴァージニア 90 0 0 3.3 20.0 35.6 24.4 15.6 1.1 100.0
ウィスコンシン 380 0 3.4 19.2 18.4 22.1 24.2 12.4 0.3 100.0
ウェストヴァージニア 97 0 0 3.1 43.3 37.1 11.3 5.2 0 100.0
オクラホマ 112 0 10.7 8.0 24.1 29.5 18.8 7.1 1.8 99.1
オハイオ 250 0 10.8 10.0 10.8 11.2 30.8 22.4 4.0 100.0
オレゴン 125 0.8 12.1 21.8 17.7 26.6 15.3 4.8 0.8 99.2
カリフォルニア 179 0 7.3 14.5 21.8 24.0 26.8 5.6 0 97.8
カンザス 325 4.6 26.8 16.3 12.6 20.0 9.5 8.9 1.2 100.0
ケンタッキー 116 0 1.7 6.0 37.1 38.8 9.5 5.2 1.7 100.0
コネチカット 194 2.6 4.1 10.3 15.0 26.3 32.0 9.8 0 93.8
コロラド 115 0.9 6.1 12.2 20.0 27.0 19.1 13.9 0.9 99.1
コロンビア特別区 1 0 0 0 100.0 0 0 0 0 100.0
サウスキャロライナ 42 0 2.4 16.7 28.6 38.1 11.9 2.4 0 100.0
サウスダコタ 125 9.6 24.0 25.6 11.2 12.8 12.0 4.8 0 77.6
ジョージア 58 0 0 13.8 27.6 29.3 22.4 5.2 1.7 100.0
テキサス 555 1.1 4.7 18.6 27.8 30.3 12.8 4.7 0.2 100.0
テネシー 184 1.1 3.8 16.9 17.4 40.8 13.0 7.1 0 100.0
デラウェア 21 0 0 4.8 9.5 61.9 14.3 9.5 0 100.0
ニュージャージー 306 0.3 0.7 5.2 13.7 24.8 39.9 14.4 1.0 94.4 ニューハンプシャー 231 10.0 17.8 21.7 22.9 13.4 8.7 5.6 0 90.5
ニューメキシコ 92 6.5 8.7 8.7 27.2 25.0 19.6 4.3 0 100.0
ニューヨーク 753 0 4.9 25.9 19.7 17.0 16.2 14.3 2.0 100.0
ネバダ 22 0 13.6 18.2 13.6 31.8 22.7 0 0 100.0
ネブラスカ 276 12.3 30.1 26.5 14.1 8.0 4.3 4.3 0.4 93.1
ノースキャロライナ 75 0 0 6.7 28.0 34.7 21.3 8.0 1.3 100.0
ノースダコタ 83 9.6 21.7 32.5 16.9 13.3 2.4 3.6 0 100.0
バーモント 189 12.7 20.6 30.2 22.8 11.1 2.1 0.5 0 93.1
ハワイ 1 0 0 0 100.0 0 0 0 0 100.0
フロリダ 70 0 1.4 7.1 22.9 37.1 21.4 8.6 1.4 97.1
ペンシルヴェニア 455 0 1.1 8.1 28.8 28.8 25.7 6.8 0.7 99.8
マサチューセッツ 370 3.5 13.5 14.6 23.5 23.8 15.4 5.7 0.0 98.6
ミシガン 384 0 3.1 14.6 22.7 27.6 24.2 7.3 0.5 99.7
ミシシッピ 49 0 0 28.6 26.5 30.6 10.2 4.1 0 100.0
ミズーリ 151 0 4.6 19.9 21.2 27.8 9.9 13.3 3.3 93.4
ミネソタ 140 2.9 3.6 20.0 27.1 31.4 12.1 2.9 0 99.3
メイン 269 16.0 25.7 19.3 18.6 13.4 5.6 1.5 0 100.0
メリーランド 24 0 0 4.2 20.8 25.0 29.2 16.7 4.2 100.0
モンタナ 79 0 11.4 22.8 30.4 22.8 10.1 1.3 1.3 100.0
ユタ 72 6.9 9.7 16.7 30.6 8.3 16.7 11.1 0 100.0
ルイジアナ 66 1.5 4.5 18.2 36.4 25.8 13.6 0 0 100.0
ロードアイランド 48 0 2.1 10.4 14.6 33.3 20.8 18.8 0 100.0
ワイオミング 23 0 8.7 21.7 21.7 43.5 4.3 0 0 100.0
ワシントン 66 6.1 13.6 10.6 27.3 22.7 18.2 1.5 0 100.0
表 5-2 学術図書館 週間開館時間数の分布（2004 年）
出典：Holton, Barbara et al. Academic Libraries:2004. National Center for Education Statistics, 2006, p.4, http://nces.
ed.gov/pubs2007/2007301.pdf, (accessed 2007-03-14).
高等教育機関の種類 図書館数
合計
週間開館時間数 20時間未満 20～39
時間 40～59
時間 60～79
時間 80～99
時間 100～119
時間 120～167
時間 168時間(1)
学術図書館合計 3,653 11 39 575 1,625分布 953 372 54 24
設置主体別
公立 1,581 1 3 230 815 363 125 32 12
私立 2,072 10 36 345 810 590 247 22 12
教育課程(2)
4 年制及びそれ以上 2,217 2 18 144 736 876 371 50 20
博士 597 0 5 26 96 230 190 43 7
修士 918 1 5 47 289 454 110 5 7
学士 668 1 8 70 346 179 57 1 6
4 年制未満 1,436 9 21 431 889 77 1 4 4
規模（正規在籍学生数）(3)
1,500 人未満 1,802 11 39 462 869 330 79 3 9
1,500～4,999 人 1,175 0 0 87 549 387 133 12 7
5,000 人以上 676 0 0 26 207 236 160 39 8
カーネギー分類(2)
博士／研究大学機関 255 0 0 0 9 83 122 34 7
修士大学 584 0 0 5 92 386 88 11 2
学士大学 499 0 0 8 143 249 93 3 3
学士／教養大学 48 0 0 4 29 12 3 0 0
短期大学 1,359 7 16 336 904 86 2 4 4
専門学校 575 2 14 102 282 110 56 2 7
その他 333 2 9 120 166 27 8 0 1
168 時間に該当する図書館は、週 7 日、24 時間開館している。
(1)
「教育課程」と「カーネギー分類」は近似性があるものの、両者は完全に合致しているわけではない。「教育課程」では、当該教育・研究 (2)
機関が授与した最上位の学位に基づき分類する。一方、「カーネギー分類」では、当該教育機関が授与した学位数に加え、教育機関の使命
（mission）や研究資金獲得状況といった規準に基づき分類する。「カーネギー分類」は教育活動の進化を目的としてカーネギー財団により 開発され、A Classification of Institutions of Higher Education. 2000 ed.（Carnegie Foundation, 2001, 196p, http://i-house.or.jp/jp/
ProgramActivities/grew-bancroft/pdf/Youkou2007.pdf, (accessed 2007-06-29).）というタイトルで出版されている。
フルタイム相当（FTE）在籍者数は、パートタイム在籍者数を 3 分の 1 に換算して、フルタイム在籍者数と合算して算出している。
(3)
国立国会図書館 調査 研究リポート NO. 40（2008.10）
(2) 館種別、来館利用者数
＜公共図書館＞ 表 5-3 公共図書館 来館利用者数（2004 会計年度）
州 公共図書館数 来館者
合計 (1,000 ドル ) 1 人当たり(1) 回答率(2)
合計 9,207 1,322,396 4.7 92.6
アーカンソー 48 8,146 3.1 93.8
アイオワ 540 16,067 5.5 90.0
アイダホ 104 7,297 6.0 90.4
アラスカ 88 3,389 5.2 100.0
アラバマ 208 14,145 3.2 89.4
アリゾナ 91 21,567 4.0 98.9
イリノイ 626 65,256 5.7 98.9
インディアナ 239 38,248 6.7 98.7
ヴァージニア 90 33,150 4.5 94.4
ウィスコンシン 380 32,934 6.0 91.6
ウェストヴァージニア 97 6,087 3.4 100.0
オクラホマ 112 13,428 4.6 98.2
オハイオ 250 81,994 7.2 96.0
オレゴン 125 19,924 6.2 85.6
カリフォルニア 179 150,888 4.2 86.0
カンザス 325 14,345 6.2 100.0
ケンタッキー 116 15,605 3.8 100.0
コネチカット 194 22,837 6.6 90.2
コロラド 115 29,476 6.7 96.5
コロンビア特別区 1 1,958 3.5 100.0
サウスキャロライナ 42 14,166 3.4 100.0
サウスダコタ 125 3,752 6.4 76.0
ジョージア 58 31,286 3.7 100.0
テキサス 555 65,081 3.2 97.8
テネシー 184 18,493 3.2 100.0
デラウェア 21 3,553 4.5 100.0
ニュージャージー 306 42,928 5.1 94.1
ニューハンプシャー 231 6,234 4.8 81.4
ニューメキシコ 92 6,170 3.7 98.9
ニューヨーク 753 107,374 5.7 100.0
ネバダ 22 9,911 4.1 100.0
ネブラスカ 276 7,645 5.4 72.5
ノースキャロライナ 75 32,949 3.9 98.7
ノースダコタ 83 2,615 4.7 91.6
バーモント 189 3,092 5.4 84.1
ハワイ 1 5,506 4.4 100.0
フロリダ 70 69,603 4.0 94.3
ペンシルヴェニア 455 42,567 3.6 91.4
マサチューセッツ 370 36,979 5.8 64.3
ミシガン 384 44,426 4.5 98.7
ミシシッピ 49 8,019 2.8 100.0
ミズーリ 151 24,771 4.8 90.1
ミネソタ 140 25,598 5.0 95.7
メイン 269 6,415 5.4 90.3
メリーランド 24 27,740 5.1 79.2
モンタナ 79 3,658 4.1 100.0
ユタ 72 15,840 6.7 86.1
ルイジアナ 66 14,137 3.1 100.0
ロードアイランド 48 6,189 5.8 100.0
ワイオミング 23 3,012 6.0 100.0
ワシントン 66 35,948 5.9 86.4
「25,000 人あたり」という数字は、法定サービス地域の重複を除いた人口数を基に算出している。
(1)
「回答率」は、法定サービス地域の人口がゼロとならない図書館のうち項目に回答した図書館数で算出した。調査票中の「図書館数の合計」
(2)
とは異なる。回答率が 100％に満たない項目には、無回答館のデータも合算されており、表の数値にも含まれている。
出典：Chute, Adrienne et al. Public Libraries in the United States: Fiscal Year 2004. National Center for Education Statistics, 2006, p.42-43, http://nces.ed.gov/pubs2006/2006349.pdf, (accessed 2007-03-14).
† 数値を与えることができない。
順位は四捨五入をおこなう前の数値に基づく。
(1)
「1 人あたり」という数字は、法定サービス地域の重複を除いた人口数を基に算出している。
(2)
コロンビア特別区は州とは異なるが、州別順位に組み込んだ。ただし州のデータとの比較に際しては、特別な配慮が必要となる。
(3)
ハワイ州は 1 公共図書館のデータのみ回答しているため、他の州との比較には、特別な配慮が必要となる。
(4)
表 5-4 公共図書館 来館利用者数 州別ランキング（2004 会計年度）
州 ランキング(1) 1 人当たりの
図書館来館回数(2)
合計 † 4.67
オハイオ 1 7.16
インディアナ 2 6.74
ユタ 3 6.68
コロラド 4 6.65
コネチカット 5 6.56
サウスダコタ 6 6.42
カンザス 7 6.24
オレゴン 8 6.19
アイダホ 9 6.05
ワイオミング 10 6.01
ウィスコンシン 11 5.95
ワシントン 12 5.95
ロードアイランド 13 5.79
マサチューセッツ 14 5.75
イリノイ 15 5.74
ニューヨーク 16 5.67
アイオワ 17 5.5
メイン 18 5.44
ネブラスカ 19 5.4
バーモント 20 5.36
アラスカ 21 5.17
ニュージャージー 22 5.15
メリーランド 23 5.11
ミネソタ 24 5.03
ミズーリ 25 4.84
ニューハンプシャー 26 4.82
ノースダコタ 27 4.74
オクラホマ 28 4.65
ヴァージニア 29 4.54
デラウェア 30 4.53
ミシガン 31 4.48
ハワイ(4) 32 4.38
カリフォルニア 33 4.18
ネバダ 34 4.11
モンタナ 35 4.06
フロリダ 36 3.98
アリゾナ 37 3.97
ノースキャロライナ 38 3.91
ケンタッキー 39 3.82
ニューメキシコ 40 3.75
ジョージア 41 3.68
ペンシルヴェニア 42 3.55
コロンビア特別区(3) 43 3.54
サウスキャロライナ 44 3.42
ウェストヴァージニア 45 3.37
テキサス 46 3.21
テネシー 47 3.19
アラバマ 48 3.15
ルイジアナ 49 3.13
アーカンソー 50 3.06
ミシシッピ 51 2.76
出典：Chute, Adrienne et al. Public Libraries in the United States: Fiscal Year 2004. National Center for Education Statistics, 2006, p.A-3, http://nces.ed.gov/pubs2006/2006349.pdf, (accessed 2007-03-14).
国立国会図書館 調査 研究リポート NO. 40（2008.10）
＜学校図書館＞
表 5-5 公立学校図書館メディアセンター 児童生徒が利用可能な時間帯（1999 ～ 2000 年）
州
児童生徒に主 体的な図書館 利用を認めて いる図書館数
児童生徒に主 体的な図書館 利用を認めて いる図書館の
割合
児童生徒が主体的に図書館利用できる 時間帯の割合(1)
放課後以前 昼休み 一日中 授業の合間
あるいは休憩時間 50 州とコロンビア特別区 28,292 36.8 49.9 33.6 80.3 33.5
アーカンソー 505 46.4 46.5 30.3 79.4 41.8
アイオワ 302 20.6 68.0 28.7 77.1 58.3
アイダホ 172 31.6 66.0 47.8 74.8 49.7
アラスカ 164 44.8 71.3 49.5 73.1 40.8
アラバマ 341 26.2 43.4 18.2 85.7 35.4
アリゾナ 354 35.7 54.8 46.6 67.7 42.0
イリノイ 1,535 42.2 39.2 27.8 87.1 29.9
インディアナ 589 33.9 48.2 32.1 79.9 37.4
ヴァージニア 548 34.2 75.6 20.9 65.2 36.5
ウィスコンシン 491 25.2 53.4 30.3 91.4 34.3
ウェストヴァージニア 225 36.9 45.4 24.7 80.7 15.6
オクラホマ 374 21.0 38.3 34.4 87.6 43.6
オハイオ 1,722 48.0 21.8 25.8 92.7 18.4
オレゴン 418 37.4 52.0 49.2 68.8 42.6
カリフォルニア 3,472 54.8 46.3 48.6 70.1 37.2
カンザス 490 35.7 47.2 19.3 80.1 49.5
ケンタッキー 413 33.8 42.5 11.9 81.2 29.6
コネチカット 207 22.2 27.8 27.3 76.1 21.2
コロラド 404 29.8 58.5 56.5 85.7 34.7
コロンビア特別区 74 53.7 25.1 28.4 74.8 17.6
サウスキャロライナ 297 28.8 74.9 46.5 85.7 62.3
サウスダコタ 173 30.3 41.1 12.2 95.5 28.4
ジョージア 111 6.5 100.0 37.8 30.6 35.2
テキサス 2,193 35.1 60.8 36.5 84.3 32.2
テネシー 705 47.3 42.8 10.7 74.7 21.9
デラウェア 44 32.0 62.2 ‡ 68.3 29.3
ニュージャージー 1,032 49.5 52.8 37.1 84.2 22.2
ニューハンプシャー 134 31.1 26.5 14.9 74.6 45.4
ニューメキシコ 299 43.8 37.4 21.5 85.4 41.5
ニューヨーク 1,612 43.1 40.8 27.6 87.4 17.5
ネバダ 249 59.2 63.5 48.7 69.0 48.3
ネブラスカ 307 30.3 38.7 16.6 86.6 24.0
ノースキャロライナ 669 35.6 59.4 16.4 75.2 19.0
ノースダコタ 204 44.2 61.8 27.2 94.1 19.9
バーモント 88 26.6 42.6 32.9 98.2 37.8
ハワイ 113 45.7 62.5 50.7 75.6 83.4
フロリダ 609 25.0 57.4 23.9 85.0 20.2
ペンシルヴェニア 1,207 41.0 54.4 33.6 74.3 34.7
マサチューセッツ 678 42.1 44.9 24.7 79.6 18.2
ミシガン 827 28.1 42.6 34.9 89.6 33.9
ミシシッピ 390 45.4 44.8 23.0 79.8 40.9
ミズーリ 470 24.7 51.8 19.1 89.0 34.8
ミネソタ 493 33.2 65.5 39.9 88.1 30.7
メイン 185 29.8 30.1 17.9 84.9 19.1
メリーランド 451 36.8 81.4 61.8 77.3 50.0
モンタナ 255 34.2 57.6 37.1 84.6 48.7
ユタ 263 37.9 67.5 36.8 57.9 48.3
ルイジアナ 572 45.1 56.1 38.0 80.4 44.3
ロードアイランド 148 53.5 33.3 26.1 90.8 38.2
ワイオミング 84 24.4 43.1 22.8 86.2 38.2
ワシントン 631 34.3 77.8 69.8 58.6 74.0
類型
児童生徒に主体 的な図書館利用 を認めている図
書館数
児童生徒に主体 的な図書館利用 を認めている図 書館の割合
児童生徒が主体的に図書館利用できる 時間帯の割合(1)
放課後以前 昼休み 一日中 授業の合間
あるいは休憩時間 地域
北東部 5,291 40.8 45.3 29.8 82.2 24.2
中西部 7,603 34.4 42.0 27.5 88.1 30.8
南部 8,521 32.7 56.8 29.1 79.6 33.5
西部 6,877 43.8 53.4 48.6 71.0 43.6
コミュニティ類型
中核都市 7,485 41.5 48.3 32.8 79.1 28.4
都市周辺地帯／大きな町 12,742 36.7 52.0 35.6 77.7 35.0
地方／小さな町 8,065 33.6 47.9 31.0 85.3 35.8
校種
初等学校 23,367 41.2 44.0 27.4 82.1 28.9
中等学校 4,324 24.1 81.9 66.5 70.6 56.7
一貫教育校 601 28.2 46.5 38.0 77.1 45.2
在籍者数
100 人未満 1,280 36.1 39.8 24.1 91.4 25.8
100 ～ 199 人 2,841 42.1 24.1 21.4 94.3 23.5
200 ～ 499 人 11,898 39.3 46.6 29.1 81.9 33.2
500 ～ 749 人 7,553 37.6 55.7 33.7 78.6 33.8
750 ～ 999 人 2,489 31.4 57.4 40.9 72.7 32.8
1,000 人以上 2,231 27.1 78.0 69.8 61.1 52.1
‡ 数値があまりに少なく、報告規準を満たしていない。
この数値は、学校図書館メディアセンターの児童生徒の主体的な利用スケジュールに基づく。学校図書館においてはスケジュールに定めら (1)
れた時間外であっても児童生徒の主体的な利用を認めているだろう。
出典：Holton, Barbara et al. The Status of Public and Private School Library Media Centers in the United States: 1999-2000. National Center for Education Statistics, 2004, p.42-43, http://nces.ed.gov/pubs2004/2004313.pdf, (accessed 2007-03-14).
国立国会図書館 調査 研究リポート NO. 40（2008.10）
表 5-6 私立学校図書館メディアセンター 児童生徒が利用可能な時間帯（1999 ～ 2000 年）
種別
児童生徒に主 体的な図書館 利用を認めて いる図書館数
児童生徒に主 体的な図書館 利用を認めて いる図書館の
割合
児童生徒が主体的に図書館利用できる 時間帯の割合(1)
放課後以前 昼休み 一日中 授業の合間
あるいは休憩時間
合計 8,453 49.6 35.7 30.2 84.1 27.7
所属
カソリック 3,891 54.8 38.2 33.0 82.1 27.2
フレンド派（クエーカー） 20 28.4 40.1 36.0 68.1 32.0
聖公会 94 29.5 28.9 26.4 100.0 19.1
ヘブライ・デイ 81 55.2 27.5 41.8 52.7 57.5
ソロモン 27 50.5 42.5 54.5 78.8 25.6
その他のユダヤ系 88 35.6 16.0 32.2 74.6 31.3
ルーテル教会ミズーリ会議 433 55.6 28.1 19.9 89.1 19.5
ルーテル教会ウィスコンシン会議 100 57.5 35.3 14.9 100.0 32.7
福音主義的ルーテル教会 36 43.6 23.0 9.6 92.8 ‡
その他のルーテル教会 ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡
安息日再臨派 246 41.7 11.0 14.4! 91.4 22.2
クリスチャンスクール・インターナショナル 187 55.6 53.3 42.4 85.0 48.0
米国クリスチャンスクール協会 315 68.1 40.1 42.6 89.2 39.6
国際クリスチャンスクール協会 848 54.1 41.0 40.2 84.4 29.4
全米特別支援教育私立学校協会 98 55.7 13.4! # 89.3 ‡
モンテッソリ 142 30.0 30.8 23.9! 100.0 23.9
一般私立学校 154 21.8 80.7 61.4 86.7 61.9!
全米私立学校協会 ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡
その他 1,650 44.5 29.7 19.9 83.2 24.0
NCES 類型
カソリック 3,891 54.8 38.2 33.0 82.1 27.2
教会付属学校（Parochial） 2,475 61.1 35.5 29.5 83.4 29.0 教区会（英国教会系教会；Diocesan） 1,148 50.3 39.3 37.4 78.2 20.6
私立（Private） 268 35.2 58.1 46.6 87.3 38.0
その他の宗教 3,450 51.3 31.8 29.8 87.2 28.4
保守的キリスト教 1,327 54.4 41.7 40.7 83.4 33.9
連 携 1,229 49.7 20.6 23.4 89.3 28.1
非連携 894 49.3 32.4 22.3 90.0 20.5
非宗教系 1,111 34.4 39.3 22.1 81.4 27.6
正 規 576 34.3 56.1 29.2 70.3 38.0
重点教育 241 25.8 28.2 22.8 94.2 26.4
特別教育 295 47.1 15.7 7.7 92.5 8.3
一般私立学校（Independent Schools）
全米協会会員校の合計 170 21.2 83.7 68.9 87.0 60.2