回では不十分．少なくとも 3 回の反復が必要

再生速度は要求に応じて変えた方がいい

授業の構成

前半の

60

分で前回の訓練の結果の解説

毎回採点して授業の最初に返却する

データベース化のために，すべての答案のコピーは取ってある

正解率の低いところについて，聞き取りのコツ

(e.g.,

音の同化

)

を指南後半の

30

分で聞き取り訓練を実施

できるのは平均して

100

ユニット

(2

分

)

分の聞き取り

書き起こし方式の場合は，それ以上やると学生が音を上げる訓練としてはかなり過酷

(

少なくとも最初は

)

解答の分析 1/2

we ⇒ re, be

talk to you about ⇒ talk you about

sciences ⇒ science

all the other ⇒ always other, only other

of course ⇒ process center of the ⇒ central profound ⇒ found

in addition ⇒ in this, in a dish effect ⇒ fact, thick

see what’s around us ⇒ sea was around this, she was learn things around ⇒ learned

we’re gonna ⇒ we gonna we’re gonna ⇒ revolt around us ⇒ around this fields ⇒ feels

find themselves ⇒ final so

studying it ⇒ studying at

解答の分析 2/2

聞き取りが特に難しいのは

代名詞

(

特に

it, we, you)

冠詞

a, the

前置詞類

of, at, i, …

や接続詞

if, when, …

ただし

but

は容易

N

の

plural

の語尾

-s

と

V

の

3rd person singular

の

-s

ビックリするくらい語尾の

-s

が聞き取れない全体的に強勢のない形態論は難しい

曖昧に一纏まりで発音される慣用句

(e.g., at first sight)

聞き取りのコツ ( 漢方の処方 ?)

書きコトバと話しコトバは別物だと思え母語話者も言いマチガイや文法マチガイをする

uh, ah, um のような単語じゃない挿

入音 (fillers) に惑わされるな

実際の発音はローマ字読みと完全に別物だと思え

句で聞き取りして，語で聞き取りするな高頻度の語句ほど発音が曖昧になる慣用句は一語のように発音される

-tical と-ticle は発音が一緒で -a- が発音されない (弱化)

with the ... は at the ... では with, at の

最期の -th, -t の音が消失する (同化)

アメリカ英語では，water, matter は waDer, maDer

耳に頼り過ぎてはいけない

日本人には r と l の音は聞き分けられないと割り切れ．語彙知識で補なえ

new と knew は音が一緒

課題の改良 1/2

何と言っても採点が大変

!!

準備はそれほどでもない

穴埋め問題を作る場合は逆になるとはいえ

予備調査だと割り切っていたし，予想外に面白い知見が得られる

何より，書き起こし結果のデータベース化によって，日本人への効果的な聞き取り指導法を見出せると期待できる

日本人の聞き誤りは

“

理解

”

できるが，外国人

(e.g.,

中国人

)

の聞き誤りは理解が困難

課題の改良 2/2

効率を重視すれば，書き起こし方式でなく穴埋め方式の方が

採点が楽である学生の負担も減る

授業の速度も速くなる

項目反応理論

(Item Response Theory)

を使った評価も可能

その後，

Discovery News Bulletin

を教材にして穴埋め方式を導入しかし，書き起こし方式が無用なのかは一考の余地あり

Class Name: ID: Name: . L12 gap-filling test for EA1B g, m (2011/1/20) prepared by Kow Kuroda. The stories below were taken from Discovery News Bulletin (

http://itunes.apple.com/podcast/

discovery-news-bulletin/id287320529).

Story 3

30: 1. Swiss Alpes, glaciers 2. .

31: And in 3. attempt to slow 4. down

32: German 5. have installed a large 6. in the middle of one.

33: The 15 foot wide 7. is designed to 8. cold

9. over the icy 10. in an 11. to

slow 12. the melting.

34: The 13. will be 14. on site

35: 15. August 21st.

Story 4

36: And finally and 16. the age-old 17. :

37: Who 18. win in the fight?

38: A 19. or a 20. ?

39: Well, it 21.

40: 22. shark.

41: A Greenland 23. , one of the 24. species of shark

25. has been 26. with a polar bear jaw bone in

27. ,

42: suggesting sharks 28. the edge in 29. .

43: The 30. shark, usually 31. water below 32.

temparature, is 33. seen 34. lethargically,

44: making 35. all the 36. when scientist(s) 37.

normally 38. animals 39. stomachs.

Closing

45: Learn 40. these 41. and more, 42.

to discovery/news.com.

46: And 43. Discovery News 44. ,

47: 45. Dan Sondak.

Thursday, March 31, 2011

10112152

10123047 10112161

10123040

10112167 10112168

10123038

10123041

10123043 10112175

10123035

10112174 10112169 10112155 10112158

10112165

10112170 10112176

10112159 10123055

10112171 10123034 10112163

10112177 10123057 10112162

10112154

10112181 10112149 10112151 10112173 10112148

10112166 10123037

10112172

10112180 10112150 10112147

10112157 10123058

10123066 10123056

10123061 10123046

10123063

10123039 10123062

10112160

10123065 10123053 10112178

cluster 1

ドキュメント内 The Feynman Lectures on Physics (Kow Kuroda) ( ) and ( ) 41 ( , ) Thursday, March 31, 2011 (ページ 30-39)

回では不十分．少なくとも 3 回の反復が 必要

再生速度は要求に応じて変えた方がいい

授業の構成

60

(e.g.,

)

30

100

(2

)

(

)

解答の分析 1/2

we ⇒ re, be

talk to you about ⇒ talk you about

sciences ⇒ science

all the other ⇒ always other, only other

of course ⇒ process center of the ⇒ central profound ⇒ found

in addition ⇒ in this, in a dish effect ⇒ fact, thick

see what’s around us ⇒ sea was around this, she was learn things around ⇒ learned

we’re gonna ⇒ we gonna we’re gonna ⇒ revolt around us ⇒ around this fields ⇒ feels

find themselves ⇒ final so

studying it ⇒ studying at

解答の分析 2/2

(

it, we, you)

a, the

of, at, i, …

if, when, …

but

N

plural

-s

V

3rd person singular

-s

-s

(e.g., at first sight)

聞き取りのコツ ( 漢方の処方 ?)

課題の改良 1/2

!!

“

”

(e.g.,

)

課題の改良 2/2

(Item Response Theory)

Discovery News Bulletin

Class Name: ID: Name: . L12 gap-filling test for EA1B g, m (2011/1/20) prepared by Kow Kuroda. The stories below were taken from Discovery News Bulletin (

Story 3

30: 1. Swiss Alpes, glaciers 2. .

31: And in 3. attempt to slow 4. down

32: German 5. have installed a large 6. in the middle of one.

33: The 15 foot wide 7. is designed to 8. cold

9. over the icy 10. in an 11. to

slow 12. the melting.

34: The 13. will be 14. on site

35: 15. August 21st.

Story 4

36: And finally and 16. the age-old 17. :

37: Who 18. win in the fight?

38: A 19. or a 20. ?

39: Well, it 21.

40: 22. shark.

41: A Greenland 23. , one of the 24. species of shark

25. has been 26. with a polar bear jaw bone in

27. ,

42: suggesting sharks 28. the edge in 29. .

43: The 30. shark, usually 31. water below 32.

temparature, is 33. seen 34. lethargically,

44: making 35. all the 36. when scientist(s) 37.

normally 38. animals 39. stomachs.

Closing

45: Learn 40. these 41. and more, 42.

to discovery/news.com.

46: And 43. Discovery News 44. ,

47: 45. Dan Sondak.

cluster 1