今後の課題

本研究では、中国の少数民族教育における「内地新疆班政策」について、関連法規、文 献資料、調査統計データの分析を通して、内地新疆班の実態及び内地新疆班政策における 国民統合と弱者救済という目標設定の効果を検証したものである。関連法規に関する調査 をする際に、中国教育部の情報公開は透明さに欠け、公表された情報量に限界があると感 じた。そのため、調査から得た統計データに頼りすぎたきらいはある。しかし、データは 時効性があるため、確実かつ正確に予測するには限界がある。今後、さらに大きい規模の 質的調査と量的調査による検証が望ましい。以下では今後の課題について3点を挙げた。

第 1に、今回のアンケート対象者は120人で、聞き取れた対象者は 3人しかいない。分 析結果以外にも、いくつかの可能性があると思う。ナショナル・アイデンティティも、エ スニック・アイデンティティも、内地新疆班の経験によって、両方とも強まった人と、両 方ともあまり強くない人もいそうだ。今後は、より多くの内地新疆班経験者と内地新疆班 の経験を持たない人に対するアンケート及びインタビュー調査を行い、少数民族の学生た ちのナショナル・アイデンティティとエスニック・アイデンティティを形成させ、違いが 出てくる要因を解明し、国家の視点から、内地新疆班が与えた深い影響と問題を探りたい。

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第 2 に、個別の教育機関における授業カリキュラムや、教育指導内容に関する内容の言 及が不十分であったため、今後の調査を通して、内地新疆班少数民族学生教育の問題点を 解明したい。

第 3 に、本研究では、外部環境の新たな視点を加え、内地新疆班に関する調査をやった が、その外部環境は北京の文化・人文環境だけに限定した。しかし、文化・人文環境のほ か、民族矛盾やその他の問題などが生じた際にメディアやニュースなどの影響を受け、少 数民族が排除される場合もあることに気づくことができなかった。また、中国の地域経済 発展の不平等により、中等教育機関における教育レベル及び少数民族学生受け入れ能力の 面において格差がある印象が残っている。新疆の少数民族学生を受け入れる経験が浅い中 等教育機関は、新疆班教育の質の保証及び少数民族学生教育の拡充にどのように取り組む のか、また中央政府、地方政府は与えている支援をどう改善すべきなのか、今後の課題と して考えていきたい。

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注

注1:中国の大家畜とは、羊と一歳未満の家畜以外の家畜を指すことである。

注2:中国国務院新聞弁公室（2000）『中国人権発展50年』（白皮書）

注3:財政部（2006）「弱勢群体形成的社会経済背景分析」中華人民共和国中央人民政府のホ

ーム ページ、URL: http://www.gov.cn/ztzl/2006-01/26/content_173015.htm（ 参照 日:2019年1月25日）

注 4:国家民族事務委員会経済発展局 国家統計局国民経済総合総合統計局編（2011）『中国

民族統計年鑑（2010）』

注5:文盲率＝100×15歳以上の識字率はゼロまたは低い人数/15歳以上の人数

注6:張天路（1993）『中国民族人口的演進』海洋出版社

注7:国家統計局人口和社会科技司 国家民族事務委員会経済発展司編（2013）『2000年人口

普査・中国民族人口資料』民族出版社

注 8:「科教興国」とは、科学技術と教育に大きな力を投入して、人々の科学技術の素質を

向上させ、農業技術と農村経済レベルを上げ、工業技術のイノベーション能力を高め、

産業構造を調整し、現代科学技術で企業を武装し、ハイテク産業を発展し、国防近代 化を達成し、科学によって資源利用の開発や環境保護を行い、人々の生活の質と健康 レベルを向上させることなのである。

注 9: 新井凛子、大谷順子（2016）「新疆ウイグル自治区の漢語教育に見る言語とアイデン

ティティの関係」『21世紀東アジア社会学』日中社会学会 62頁

注10:谷口洋志、胡水文、朱珉（2009）『現代中国の格差問題』同友館 65頁

注11:谷口洋志、胡水文、朱珉（2009）『現代中国の格差問題』同友館 66頁

注12:国家統計局農村社会経済調査司（2009）『中国農村貧困監測報告-2008』中国統計出版

社 54頁

注13: 教育部、国家発展改革委、財政部（2005）「教育部 国家発展改革委 財政部関於拡大

内地新疆高中班招生規模的意見」

注14:本研究では、漢民族的な共通の記念日は国慶節、レイバー・デーのようなことを指し

ている。少数民族的な共通の記念日はウイグル族、カザフ族、回族などイスラムの 3 大宗教祝日である犠牲祭、ラマダン、預言者生誕祭ということを指している。漢民族 的な祝祭日は春節、清明節、端午節、中秋節ということを指している。民族的な祝祭 日とは、例えば、ウイグル族特有の白雪節、キルキズ族の掉羅勃左節、カザフ族とタ タール族などの民族しか持たない那吾魯孜節などの例が挙げられる。

注15：「大変軽減された」、「やや軽減された」、「どちらとも言えない」、「やや加重された」、

「大変加重された」の順に5、4、3、2、1の得点を与え、加算尺度を構成した。X^２は、

X^２検定（chi-square test）におけるPearsonのカイ二乗値で、Fは、分散分析におけ

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るF検定の数値である。有意確率は、* * *ｐ＜0.001

注16:西瓜の一種、食用の種子（瓜子）をとるための農物

注 17:学生募集数が年々増加している内陸の高校のニーズにあった学生源を確保するため、

自治区党委員会が 2004 年 9 月から内陸の高校の模式を参照し、ウルムチ、カラマイ、

石河子、昌吉、奎屯、库尔勒、アケス及びクムルなど八つの都市で区内中学校を開校 し、新疆区内初中班よ呼ばれる。

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