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欄 暉 耕 堅 調埋 雲 斗 鰹 緊 却 肇 田 佃
欄 曝 耕 継引 埋 Ｓ 丼
︵Ｓ
︶ 覇 緊 應 輿 籠 撫 鰹 緊 罫 邸
く 無
筵 駐 雲 叶 晨 楓 Ｋ 週 卜 Ｏ 籠 鞭 鰹 緊 罫 邸 ∞ Ｈ 憮
第
6章
範」は、臨終の経験ではある学生の方がない学生よ り有意に高かった。
Ⅲ
.死
に対する態度 と看護学生の患者に対する死の認知の平均得点と標準偏差1.死
に対する態度の下位尺度別平均得点 と標準偏差「死に対する態度改訂版」における下位尺度別の平均得点を表
14に
示 した。下位尺度 別平均得点 と標準偏差は、「接近型受容」が25.14■ 6.66、
「死の恐怖」が21.91■ 6.64、
「死 の回避」が11.53EL4.32、 「逃避型受容」が13.21±4.52で
あった。「接近型受容」は、女性の方が男性よ り有意に高く、学年別では
3学
年の方が4学
年より有意に高かった。「死の回避」は、読書ではない学生の方がある学生よ り有意 に高 く、話 し合いではない学生の方がある学生よ り有意 に高かった。「逃避型受容」は、
3学
年の方が4学
年よ り有意に高かった。「死に対する態度改訂版」の下位尺度平均得点において、死についての経験で
3学
年 と4学
年に有意な差がみ られた。そのため、学年別における宗教の有無 と死についての経験 の有無において独立性の検定 を行い、その結果を表15に
示 した。宗教、身近な人の死、患者の死、読書、話 し合いの経験 において有意な差がみ られ、
3学
年の方が4学
年よ り宗教 を信仰する学生が多 く、
4学
年の方が3学
年よ り死についての経験のある学生が多かっ た。2.看
護学生の患者に対する死の認知の下位尺度別平均得点 と標準偏差「看護学生の患者に対する死の認知」における下位尺度別の平均得点を表
16に
示 した。下位尺度別平均得点 と標準偏差は、「死にゆ く患者へのケア」が
40.15± 4.75、
「死にゆく患 者への思い」が31.225.56で
あった。「死にゆく患者へのケア」は、女性の方が男性よ り有意に高く、身近な人の死ではある 学生の方がない学生よ り有意に高かった。講義ではある学生の方がない学生よ り有意に高 く、話 し合いではある学生の方がない学生よ り有意に高かった。「死にゆ く患者への思い」
は、読書ではない学生の方がある学生よ り有意に高 く、話 し合いではない学生の方がある 学生よ り有意に高かった。
Ⅳ
.死
に対する態度及び看護学生の患者に対する死の認知 と影響因子 との関連「死に対する態度改訂版」及び 「看護学生の患者に対する死の認知」の各下位尺度の各
得点 と影響因子である 「自意識」「援助規範意識」「多次元共感性」の各下位尺度の各得点 における
Pearsonの
積率相関係数を表17に
示 した。「接近型受容」では、「逃避型受容」 と中程度の正の相関が、「返済規範」 と弱い正の相 関がみ られた。「死の恐怖」では、「死の回避」とかな り高い正の相関が、「死にゆく患者ヘ の思い」 とある程度の正の相関がみ られた。「死の回避」では、「死の恐怖」 とかな り高い 正の相関が、「死にゆく患者への思い」 と中程度の正の相関が、「死 にゆく患者へのケア」
と弱い負の相関がみ られた。
「死にゆく患者へのケア」では、「公的自意識」「私的自意識」「弱者救済規範」「他者指 向的反応」とある程度の正の相関が、「返済規範」「想像性」「視点取得」と弱い正の相関が、
「死の回避」 とは弱い負の相関がみ られた。「死にゆく患者への思い」では、「自己指向的 反応」「死の恐怖」とある程度の正の相関が、「死の回避」と中程度の正の相関がみ られた。
さらに、「公的自意識」では、「私的自意識」「自己指向的反応」 とかな り高い正の相関 が、「被影響性」 と中程度の相関が、「想像性」 とある程度の正の相関が、「返済規範」「他 者指向的反応」と弱い正の相関がみ られた。「私的自意識」では、「想像性」「視点取得」と 中程度の正の相関が、「他者指向的反応」とある程度の正の相関が、「返済規範」「弱者救済 規範」「自己指向的反応」 と弱い正の相関がみ られた。
「返済規範」では、 喝弓者救済規範」 と中程度の正の相関が、「自己犠牲規範」 とある程 度の正の相関が、「他者指向的反応」 と弱い正の相関がみ られた。「自己犠牲規範」では、
「交換規範」「弱者救済規範」「他者指向的反応」とある程度の正の相関がみ られた。「交換 規範」では、「他者指向的反応」 とある程度の正の相関が、「視点取得」 と弱い正の相関が み られた。「自己指向的反応」 とある程度の負の相関がみ られた。「弱者救済規範」では、
「他者指向的反応」 とある程度の正の相関が、「視点取得」 と弱い正の相関がみ られた。
「被影響性」では、「他者指向的反応」「想像性」「自己指向的反応」 と弱い正の相関が み られた。 「他者指向的反応」では、「視点取得」とある程度の正の相関が、「想像性」と 弱い正の相関がみ られた。 「想像性」では、「視点取得」「自己指向的反応」 と弱い正の相 関がみ られた。
V.死
にゆ く患者に対する看護学生の死の認知モデルの作成「看護学生の患者に対する死の認知」は、「死に対する態度」の関係を受けるとともに、
影響因子である 「自意識」「共感性」「援助規範意識」の関係 も受けて獲得すると考えた。
34
﹇Ｆヾ∞
．ＨＯ．ＶＱ姜 ＾ЮＯ．ＶＱ Ю Ｈ ヾ． 引
〇 崎
∞． Ｈ
︻ Φ ヾ． 引
∞ Ｈ
∞．
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⑬ ヾ．
＝ Ｏ Ｈ
∞． Ｈ
＊
＊ 銀 Ｈ ヾ．
＝ 卜
〇 Ｈ． Ｈ
銀
∞
〇． 引
⑬ Ю Ｎ． Ｎ
∝ 卜
〇． 引 銀 卜 Ｈ． Ｎ
∞ Ｈ
〇． 引∞ Ю マ． 銀
〇∞
﹁．０ Ｈ∞ Ю． 銀
卜
﹇． Ｎ
∞
∞． ト
〇
﹇ Ｈ Ｏ Ｏ
∞
３ 鞭
゛ 捻
Ｓ ぐ
⊃ 祀
∞〇 寸． 引∞ 銀．
∞
﹁ ЮＯ マ． 引 Ｈ鋼
∞． Ｈ
∞ Ю ヾ． 引 Ｈ
∞ Ｎ． Ｈ
＊
＊
〇 鋼 マ．
＝ Ｏ Ｈ Ｈ． Ｈ
〇卜．〇引Ｏ①．ＨＮ ＯＯ．〇引〇∞．ＨＮ
〇
∞
⑬． 引
〇
∞ ヾ． Ｎ 崎 卜 ０．
﹁ Ｈ 鋼 Ю． 銀