大学の規模
愛知工業大学八草キャンパスにおける大規模災害発生時の帰宅困難者数の推計
... １０．愛知工業大学八草キャンパスにおける大規模災害発生時の帰宅困難者数の推計 森田匡俊・正木和明・奥貫圭一（名古屋大）・落合鋭充・小林広幸・倉橋奨 １．はじめに 東日本大震災時、首都圏では約 515 万人の帰宅困難者が発生した（首都直下地震帰宅困難者対策協議会 ...
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大規模災害発生時の大学キャンパスからの帰宅意志に関する研究
... まず性別（男性：1096 名、女性：90 名）の結果を見てみると（図 5）、帰宅意志は性別で有意に差異のあるこ とがわかった（有意水準 0.1％）。すなわち、女性の方が滞在する割合が高く、8 割が大規模災害発生後に交通手 段が徒歩のみである場合には大学に滞在する。男性の方が滞在する割合は低くなるものの、約 6 割は大学に滞在 ...
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今 大学に何が起きているのか? 90 年代以降の日本での大学の構造転換 1. 制度改革 1 大綱化 = 教養部解体 2 大学院重点化 3 国立大学法人化 2.18 歳人口の減少 大学数の増加 : 質の低下 ( 志願者マーケティングキャリアパスの崩壊 ) 世界的規模での大学間競争の激化 ( 爆発する大
... ：質の低下（志願者マーケティング キャリアパスの崩壊） 世界的規模での大学間競争の激化（爆発する大学） ⇒ 「教養」の再構築？ 「大学」の再定義 少なすぎる大学への公財政支出 ...
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ボーダーフリー大学の量的規模に関する基礎的研究-香川大学学術情報リポジトリ
... である。なお、下段に示している のは中段に示している値（学生数（累計） ）が、2015 年版の『大学ランキング』に掲載されている「入 試難易度ランキング」の当該カテゴリにおけるすべての私立大学の総学生数に占める割合である。 この表と表４（定員充足状況別学生数（専門分野別） ）を対応させるとわかるように、定員充足率 ...
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流域連携による大規模水災害を想定した地域継続計画（ＤＣＰ）策定手法の開発に関する研究-香川大学学術情報リポジトリ
... DCP の実効性が十 分に担保されているとは言い難い．「合意形成プロセス」に関する既往研究では， WS を軸 とした住民参加型の大規模水害対策検討の取組が実践されているが，複数の地区や自治体を 対象とした広域的な地域連携による取組事例は見当たらない．また，新たな合意形成プロセ ...
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ニュースリリース 平成 27 年 5 月 1 日 国立大学法人千葉大学 自然科学研究機構国立天文台 スーパーコンピュータによる 宇宙初期から現在に いたる世界最大規模のダークマターシミュレーション 概要 千葉大学 東京経済大学 愛媛大学 東京大学 文教大学による研究グループは 理化学研究所計算科学研
... 研究手法と結果 スーパーコンピュータ「京」や、「アテルイ」の強力な計算パワーを活かし、宇宙 初期から現在にいたる約 5500 億個ものダークマター粒子の重力進化を計算しました。 計算した空間サイズは、最大で一辺がおよそ 54 億光年にも及ぶ広大なものです。こ れほど大きい空間でのシミュレーションとしては世界最高の分解能であり、銀河スケ ...
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流域連携による大規模水災害を想定した地域継続計画（ＤＣＰ）策定手法の開発に関する研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 3 審査結果の要旨 （１）論文内容の審査 本論文は、香川県の土器川流域を研究対象として、大規模水害に対する地域継続計画 (DCP)策定において、河川流域の地域連携による、DCP 策定検討手法の一般化を図り、大規 模水害に対する危機管理対策における実践的な成果を取りまとめたものである。まず、DCP 策定の一般化のために、DCP ...
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東北大学金属材料研究所 大規模並列計算サーバマニュアル 2019 年 4 月 1 日 東北大学金属材料研究所 計算材料学センター
... 本センターでは、MASAMUNE-IMR 上で超大規模計算用のアプリケーションソフトを開発し、新し い計算材料学の方法論を構築することを目標とされている研究者を応援したいと思っています。その ため、超大規模計算を行う自作アプリケーションソフトを使用される方は、申請書を提出して頂くことで、 以下のキューも使用できます。ご利用になりたい方は お問い合せフォーム ...
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佛教大学総合研究所紀要26号 L035山本奈生 長光太志「新卒採用と選抜手法：企業規模の差異に注目して」
... このように D 社で見られるような，組織化・体系化されていると同時に「第一印象」による 直感もまた選考基準の一つとして重視されているという点は，他の大企業では C 社も同様であ った。C 社の場合も 3 名チームによる書類審査や一次面接など初期の選抜を経て，ここで「会 社の業務内容を知らないか，業界研究を全くしていない学生」「ものすごく字の下手な学生」を ...
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学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(4)--少人数学級と通常学級に在籍する児童の保護者を対象に-香川大学学術情報リポジトリ
... あれば，当然ながら，「／ト学生の親」という立 場に初めて立つことになったわけであり，小学 校に関する情報も限られている可能性がある。 子どもが日常生活において級友とどのような活 動を展開しているか，また子どもが級友とどの くらい積極的に関わっているか等，担任が保護 者に伝え，情報を共有していくことが必要であ ると思われる。 「子育て不安」[r] ...
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学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(3)--少人数学級と通常学級に在籍する児童の保護者を対象に-香川大学学術情報リポジトリ
... あるならば，児童の級友関係への影響もみられ るだろうが，30人と40人では特に大きな違いは ないことが示唆される。 学習への意欲についても，．少人数学級と通常 学級に違いがみられなかった。このことは学級 の規模よりもどのような授業を行なっているか のほうが児童の学習意欲に結びつくのではない かと推察される。したがって，少人数学級の枠 組[r] ...
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一般研究課題 大規模ソフトウェア解析と Web 応用のための研究開発 助成研究者中部大学前田和昭 大規模ソフトウェア解析と Web 応用のための研究開発 前田和昭 ( 中部大学 ) A Study on Analysis of Large-Scale Software Systems and the
... 動的に使う の３通りの場合があると考える． 「静的に使う」ときは，Adobe社Illustratorなどのグラフィック ツールを使って絵を描き，SVGで保存する場合である 例えば，図8に，橋本氏が描いた東京近辺 の鉄道路線図の一部を示す[13]．この路線図はパブリックドメインで公開されているため，SVGを ...
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被虐待児への個別対応を組み合わせた全校規模の社会的スキル訓練の効果の検討-香川大学学術情報リポジトリ
... 学級満足度は主観的適応感 の指標として用いられることが多く，全校規模 の集団SSTを行って学級満足度に効果を見出し た研究（秦野，2010；伊佐，2003）や，承認得 点に有意な向上は見られなかったが，訓練後， フォローアップ時点の被侵害得点が訓練前より 有意に低くなっていた研究（在原・古澤・堂谷・ 田所・尾形・竹内・鈴木，200）等がある。小 ...
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小学校低学年におけるSST実践--学級規模による違い-香川大学学術情報リポジトリ
... が，期待度が高いと，これまでには見られな かったスキル使用が見られても，「この子なら もっとできるはず」「○年生なら∼なことがで きるようになってほしい」等，更なる行動変容 を期待するため，賞賛よりも励ましやアドバイ スが増える傾向にある。そのため，個々の特性 や普段の行動についてしっかりと把捉し，望ま しい行動が見られた時には[r] ...
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学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(2) : 保護者の意識調査から-香川大学学術情報リポジトリ
... 尺度である。３項目に対し，４件法（「よくあ てはまる」∼「全くあてはまらない」）で回答 を求めた。 結 果 保護者の性による影響の検討 分析に先立ち，「対教師認知」「対子ども認知」 の各得点を算出した。具体的には，各下位尺度 ごとに合計得点を算出し，それを下位尺度に含 まれる項目数で割ったものを各下位尺度得点と した。いずれも，ポジティブに認知しているほ ど得点が高く[r] ...
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学級規模が児童の学級適応に及ぼす影響(1) : 児童の意識調査から-香川大学学術情報リポジトリ
... Table 3 敦師との関係 級友との関係 学習への意欲 学校への関心 学級規模による児童の学級適応測定尺度の平均値と分散分析結果 少人数学級 複数担任学級 （N＝110） （N＝74） 3.360 3.541 （0.644） （0.643） 3.218 3.333、 （0.611） （0.687） 3.114 3.330 （0.61[r] ...
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卸売業者の規模と小売構造 利用統計を見る 福岡大学機関リポジトリ C6203 0341
... 他方，流通システムにおける競争の機能を重視すれば，卸売業者が得る利 益は，超過利潤ではなく必要経費をまかなえる正常利潤にとどまるとするの が妥当とも判断できる。正常利潤を超えて超過利潤を得ることは競争的な状 態からの逸脱を示しうるから，過剰なマージンは卸売業者が直面する市場に おける競争が機能していないシグナルになりうる。一国などのマクロレベ ...
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要緊急安全確認大規模建築物規模要件
... 用途 対象建築物の規模 小学校、中学校、中等教育学校の前期課程若しくは特別支援学校 階数2以上かつ3,000㎡以上 体育館(一般公共の用に供されるもの) 階数1以上かつ5,000㎡以上 ボーリング場、スケート場、水泳場その他これらに類する運動施設 ...
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