「学生による授業評価アンケート」

2014 年度 社会福祉学部

「学生による授業評価アンケート」

集計結果

弘前学院大学 社会福祉学部 FD 委員会

2014 年度「学生による授業評価アンケート」結果

●実施目的

学生による授業評価を通して、社会福祉学部教員による授業の資質向上および学生の学 習効果向上を目的とする。

●実施対象科目

2014

年度社会福祉学部開講科目のうち、59 科目で実施した。対象とした科目は社会福 祉学部の専任教員が担当する科目であり、非常勤講師の受け持ち科目は除いた。また、対 象は講義科目のみで、演習科目や実習指導科目、集中講義、他学部開設科目等は対象から 除いた。

●実施期間

前期科目については

2014

年

7

月

16

日から

8

月

1

日、後期科目は

2015

年

1

月

20

日か ら

2

月

3

日の授業時間内に実施した。

●総回答者数

科目登録者延べ

2622

名のうち、総回答者数は

2055

名。回答率は

78.4%。

●質問項目

共通質問項目

11

項目および自由記載欄。

●集計方法

回収したアンケート用紙(マークシート)を

OCR

で読み取り、各質問項目について単純集 計を行った。

●プライバシー・ポリシー

この授業評価は、授業改善および学生の学習効果向上を目的として実施するものであり、

それ以外の目的のために使用することはしない。なお、個人情報保護の観点から、調査結 果の取り扱いについては社会福祉学部社会福祉学科の厳重な管理の下に行うものとし、ま た実施にあたっては、回答結果から回答者が特定されることがないように十分に配慮する ものとする。

様式

社会福祉学部 授業に関するアンケート

このアンケートは、学生の意見を知り、社会福祉学部の教育を改善していくために行うも のです。アンケートは無記名で行い、成績評価に使用することはふりません。また、回答 結果が担当教員に、直接的な利益、不利益をもたらすこともありません。ありのままの考 え、事実を答えてください。

以上の点を理解の上、アンケートへの協力をお願いします。

以下の質問に対して、別紙の記入用紙に該当する番号にレ(鉛筆で濃く)を記入してください。

A あなた自身についてうかがいます

Q1 あなたは、この授業にどれくらい出席(欠席)しましたか。

1 よく出席した 2 まあ出席した 3 やや欠席が多かった

4 とても欠席が多かった

Q2 あなたは、この授業に意欲的に取り組みましたか。

1 そう思う 2 まあそう思う 3 あまりそう思わない 4 そう思わない

Q3 あなたはこの授業について、授業外での学習(予習、復習、課題)を、平均して 1 週間

にどれくらい行いましたか。

1 ほとんど行っていない 4 30

分～1時間ぐらい

2 15

分未満

5 1～2

時間ぐらい

3 15～30

分ぐらい

6 2

時間以上

Q4 あなたは、この授業の内容を十分に理解できましたか。

1 そう思う 2 まあそう思う 3 あまりそう思わない 4 そう思わない

※裏面に続く

B. 授業についてうかがいます

Q5 全体として、授業内容の難易度は適当でしたか。

1 難しい 2 やや難しい 3 ちょうどよい 4 やや易しい 5 易しい

Q6 全体として、授業内容の量は適当でしたか。

1 多い 2 やや多い 3 ちょうどよい 4 やや少ない 5 少ない

Q7 教員の話し方は聞き取りやすかったですか。

1 そう思う 2 まあそう思う 3 あまりそう思わない 4 そう思わない

Q8 教員の熱意を感じましたか。

1 そう思う 2 まあそう思う 3 あまりそう思わない 4 そう思わない

Q9 教科書や資料(ビデオ、スライド、プリント等)、板書は、授業内容の理解に役立ちま

したか。

1 そう思う 2 まあそう思う 3 あまりそう思わない 4 そう思わない

Q10 この授業は、あなたの将来の学習の動機を高めるものになりましたか。

1 そう思う 2 まあそう思う 3 あまりそう思わない 4 そう思わない

Q11 総合的に見て、あなたはこの授業に満足しましたか。

1 そう思う 2 まあそう思う 3 あまりそう思わない 4 そう思わない

C. この授業に関する感想・意見を自由に書いてください。

以上で授業に関するアンケートは終わりです。ご協力ありがとうございました。

結果 全体集計表

A. あなた自身について

回答総数

平均値 よ く 出 席

した(+4)

まあ出席し た(+3)

や や 欠 席 が 多 か っ た (+2)

とても欠席 が多かった (+1)

無記入

Q1.あなたは、この授業 にどれくらい出席（欠 席）しましたか。

1372 455 133 77 18 3.5

回答総数 そ う 思 う

(+4)

ま あ そ う 思う(+3)

あまりそう 思 わ な い (+2)

そ う 思 わ ない(+1)

無記入 平均値

Q2.あなたは、この授業 に意欲的に取り組みま したか。

644 1059 279 61 12 3.1

回答総数

平均値 ほ と ん

ど 行 っ て い な い(+1)

15 分 未 満 (+2)

15 分～

30分 く ら い (+3)

30分～1 時 間 く らい(+4)

1～2 時

間 く ら い(+5)

2 時間 以 上 (+6)

無記入

Q3.あなたはこの授業に ついて、授業外での学習 (予習、復習、課題)を、

平均して 1 週間にどれく らい行いましたか。

967 415 264 250 90 54 15 2.12

回答総数 平均値

そ う 思 う (+4)

まあそう思 う(+3)

あまりそう思 わない(+2)

そう思わな い(+1)

無記入 Q4.あなたは、この授業の内容

を十分に理解できましたか。 426 1119 395 96 19 2.89

B. 授業について

難しい や や 難 しい

ち ょ う どよい

や や 易 しい

易しい 無記入 回 答 総 数 Q5.全体として、授業内容の難

易度は適当でしたか。

348 704 916 34 25 28 2055

多い や や 多 い

ち ょ う どよい

や や 少 ない

少ない 無記入 回 答 総 数 Q6.全体として、授業内容の量

は適当でしたか。 290 637 1061 36 14 17 2055

回答総数 平均値

そ う 思 う (+4)

ま あ そ う 思う(+3)

あまりそう思 わない(+2)

そう思わな い(+1)

無記入

Q7.教員の話し方は聞き取り

やすかったですか。 761 827 341 113 13 3.08 Q8.教員の熱意を感じました

か。 997 849 152 36 21 3.35

Q9.教科書や資料(ﾋﾞﾃﾞｵ、ｽﾗｲ ﾄﾞ、ﾌﾟﾘﾝﾄ等)、板書は授業内 容の理解に役立ちましたか。

918 845 206 63 23 3.25

Q10.この授業は、あなたの将 来の学習の動機を高めるもの になりましたか。

679 960 311 86 19 3.07

Q11.総合的に見て、あなたは この授業に満足しましたか。

690 1014 263 68 20 3.11

結果 グラフ

A 学生自身の自己評価

【質問項目

1】あなたは、この授業にどれくらい出席（欠席）しましたか。

よく出席した まあ出席した

やや欠席が多かった とても欠席が多かった 無記入

【質問項目

2】あなたは、この授業に意欲的に取り組みましたか。

そう思う まあそう思う

あまりそう思わない そう思わない

無記入

66.8%

22.1%

%

6.5%

3.7%

0.9%

31.3%

13.6%

0.6%

51.5%

3%

【質問項目

3】あなたはこの授業について、授業外での学習(予習、復習、課題)を、平均

して 1 週間にどれくらい行いましたか。

ほとんど行っていない 15分未満

15分～30分くらい 30分～1時間くらい 1～2時間くらい 2時間以上 無記入

【質問項目

4】あなたは、この授業の内容を十分に理解できましたか。

そう思う まあそう思う

あまりそう思わない そう思わない

無記入

47.1%

20.2%

12.8%

12.2%

4.4% 2.6%

20.7%

54.5%

19.2%

4.7%

0.9%

0.7%

B.授業に対する評価

【質問項目

5】全体として、授業内容の難易度は適当でしたか。

難しい

やや難しい ちょうどよい やや易しい 易しい

無記入

【質問項目

6】全体として、授業内容の量は適当でしたか。

多い

やや多い ちょうどよい やや少ない 少ない

無記入

16.9%

34.3%

44.6%

1.7% 1.2% 1.4%

14.1%

31%

51.6%

1.8% 0.7% 0.8%

【質問項目

7】 教員の話し方は聞き取りやすかったですか。

そう思う まあそう思う

あまりそう思わない そう思わない

無記入

【質問項目

8】 教員の熱意を感じましたか。

そう思う まあそう思う

あまりそう思わない そう思わない

無記入

37%

40.2%

16.6%

5.5%

0.6%

48.5%

41.3%

7.4%

1.8% 1%

【質問項目

9】 教科書や資料(ビデオ、スライド、プリント等)、板書は、授業内容の理解

に役立ちましたか。

そう思う まあそう思う

あまりそう思わない そう思わない

無記入

【質問項目

10】 この授業は、あなたの将来の学習の動機を高めるものになりましたか。

そう思う まあそう思う

あまりそう思わな い

そう思わない 無記入

44.7%

41.1%

10%

3.1%

1.1%

33%

46.７%

15.1%

4.2%

0.9%

【質問項目

11】 総合的に見て、あなたはこの授業に満足しましたか。

そう思う まあそう思う

あまりそう思わない そう思わない

49.3%

無記入

33.6%

1%

3.3%

12.8%

2014(26)年度「社会福祉学部」授業評価アンケート結果から掘り起こされた授業改善の

視点(総括)

「あなたは、この授業に意欲的に取り組みましたか」の質問項目において、「そう思う・

まあそう思う」と回答した割合が

80%を占め、4

段階評価で平均値が

3

を超えている。ま た、「教員の熱意を感じましたか」、「教科書・資料（ビデオ・スライド・プリント等）・板 書は授業内容の理解に役立ちましたか」の質問項目においても平均値が

3

を超えている。

これらのことから、概ね学生は授業に熱心に出席し、教員もまた、授業内容の理解・定着 を図る為にいろいろな工夫をして授業に臨んでいることが伺える。授業の難易度について は、「やや難しい・難しい」と回答した割合が

51.2%と半数を超える一方、

「ちょうどよい・

やや易しい・易しい」と回答した割合は

47.5%と、相半ばする数値となった。以上のこと

から、学生は、授業の難易度を「やや難しい・難しい」と感じる傾向があるものの、結果 として授業への満足度は比較的高いものと考えられる。

ところで、授業の難易度に関し「やや難しい・難しい」と回答した割合が過半数を超え た点に関連して、「授業外での学習（予習・復習・課題）等を平均して

1

週間にどれくらい 行ったか」について「1~2時間くらい・

2

時間以上」と回答した割合が

7.0%と少数であり、

他方、1 時間未満の割合は

92.3%と圧倒的多数で、その内「ほとんど行っていない」と答

えた割合は最多の

47.1%を占めるに至った。授業の難易度を「やや難しい・難しい」と回

答した割合とほぼ重なる結果である。自ら進んで予習し、わからないところを復習する「自 学の習慣・学びの習慣化」を身につけるように促すことで、授業の理解度は増すと思われ る。授業内容・方法の見直しが必要であるかを検討するとともに、授業時間外の学生の学 修の充実をどのように図っていくかという対策の検討が重要である。

次に「授業内容の量」についての質問を確認すると「ちょうどよい」と回答した者が

51.6％

となり、「やや多い・多い」と回答した者が

45.1％となった。

「やや少ない・少ない」と回 答した者も

2.5％となり、ニーズの多様性が伺われるものとなった。

「授業内容が多いので、

教える内容を少なくする」という選択肢はあるものの、その選択肢をすぐに選択するべき かどうかは評価が分かれる。上で述べたように、予習、復習を行い、ある程度の知識を身 につけた上で授業に臨み、なおかつ理解不足になったところをカバーすれば、授業の量は

「ちょうどよい」の回答者の割合が高まるはずである。授業内容を少なくすることを考え るよりも、授業外での予習・復習等、学生が自ら進んで学ぶ姿勢、意欲を高められるよう 促す教育的関わりに早急に取り組む必要がある。

授業内容のその他の項目は、概ね高い評価を得ている。今後は授業展開上の工夫を継続 しつつ、課題として見えた点については、教員間で課題の共有化と認識の一致を促す取り 組みを一層進めていきたい。