外国語活動の課題は何かと問われれば、まず小中連携を挙げると思います。情報共有（教材提供、年間カリキュラム等） 2 聞く力を重視した4技能の育成
1 浦安ふるさとかるた 2 都道府県かるた 英語を聞いて、その英文に出てくるものを選んでください。 3 つの手がかりを聞いて、それらが示すものを選択してください。
浦安ふるさとかるたクイズ 授業では浦安ふるさとかるたを使って英語の勉強をしました。かるたを習ってみてどうでしたか？ぜひご意見をお聞かせください。このアンケートは成績とは全く関係ありませんので、正直に答えてください。
浦安ふるさとかるたを使った活動の感想をぜひお書きください。
5 年
6 年
実践例 ２
浦安かるたを使った中学校の授業 3. 言語教材と文構造の導入と実践 4. 表現活動 目標： 中学校英語へのスムーズな移行のために、英語の文字、スペル、文字と音の関係を学びます。
①絵札の文字のアルファベットを読み書きする 二度理解する ①絵札のアブクドの文字を読み書きする。
Q2 私は有名人です。あなたの名前を書いてください。
年の実践結果（単位 ％）
自由記述の結果：かるたに関すること。かるたをするのがとても楽しかったです。
写真付きで覚えやすかったです。欲しいと思いました、他のカードがもっとあれば良いと思います。
かるたの言葉の文字が少し小さいように感じました。楽しかった。
浦安については知らないことがたくさんあったので、英語で浦安について話すことができてよかったです。
確かに楽しかったですが、浦安に限定する必要はないかもしれません。同じ生徒が小中一貫してかるた教材を活用している例。
中１
Lesson 1 聞いて理解する 先生が読んだ単語を聞いて、絵カードを手に取る（復習） Lesson 2 聞いて文字を選ぶ 文字を指さす（復習） Lesson 3 文字を読む 先生が読む文章を聞く 文字を見せる。
第4回 文字を目で追う 文章と文字が先生の言っている内容と一致しているか確認する 第7回 型に従って話す かるたの絵を見ながらテンプレートを使って都道府県を紹介する 第8回 アイデアを考える アイデアを出し合う都道府県を紹介する 第9回 書く 紹介したい都道府県を選ぶ ヒントを3つ書く。
レッスン 10 自分が書いたことについて話す 作成した 3 つのヒントのクイズを友達に出します。
