月 この課で学ぶこと（ねら
い） 題材のねらい コーナー 主な言語材料／活動 題材／場面 働き Ｌ Ｓ Ｒ Ｗ 配当時間
LT9 どうして好きなの？ 理由をたずねたり，説明
したりする会話をする。 Why ～? 音楽 理由をたずねる・説明する・
賛成する ● ● 1
P3 大切なものを紹介しよう
大切にしているものにつ いての文を書き，簡単な Show & Tellで紹介する。
絵や写真を見せながら，自分にとって大切なも
のを，Show & Tellで紹介する 大切なもの紹介 説明する・描写する・発表す
る ● ● ● 3
LR Alice and Humpty Dumpty
アリスの物語を音声に注 意して読む。
●イギリスの文学について 関心を高める。
●英語のリズムを楽しむ。
●ことばの面白さについて知 る。
［物語文］アリスとハンプティ・ダンプティの物語
を読む アリス ● 1
GET 過去形《一般動詞》（復習） 説明する・質問する ● ● ● ● 2
USE Read ［物語文］ハワイ滞在の絵日記を読む ● 3
USE Speak 一言付け加えたりして，会話を続ける 質問する・相づちをうつ ● 1
Welcome to Tokyo
Topic3 The Bus 1
セクション
Aloha! ハワイの伝統文化
L1
●ハワイについて関心を 高める。
●ハワイの伝統文化につ いて知る。
●伝統文化について考え る
●ハワイの伝統文化につ いて知る。
●過去形を理解し，使う。
（復習）
●ハワイ滞在の物語文を 読む。
●一言付け加えたりし て，会話を続ける。
令和２年度 調布市立調布中学校 英 語 第２学年 年間指導計画
１ 教科目標
外国語を通じて，言語や文化に対する理解を深め，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り，聞くこと，話すこと，読むこと，書くこと などのコミュニケーション能力の基礎を養う。
２ 評価の観点及びその趣旨
（ア）コミュニケーションへの関心・意欲・態度…コミュニケーションに関心をもち，積極的に言語活動を行い，コミュニケーションを図ろうとする。
（イ）外国語の表現の能力…外国語で話したり書いたりして，自分の考えなどを表現している。
（ウ）外国語理解の能力…外国語を聞いたり読んだりして，話し手や書き手の意向などを理解している。
（エ）言語や文化についての知識・理解…外国語の学習を通して，言語やその運用についての知識を身に付けているとともに，その背景にある文化などを理解している。
３ 学年の目標
外国語科においては，学習指導要領における言語活動を，「聞くこと」「話すこと」「読むこと」「書くこと」で，内容のまとまりとした。
（１）初歩的な英語を聞いて話し手の意向などを理解できるようにする。
（２）初歩的な英語を用いて自分の考えなどを話すことができるようにする。
（３）英語で読むことに慣れ親しみ，初歩的な英語を読んで書き手の意向などを理解できるようにする。
（４）英語で書くこと慣れ親しみ，初歩的な英語を用いて自分の考えなどを書くことができるようにする。
４ 評価方法
（ア）コミュニケーションへの関心・意欲・態度…授業への取り組み、課題、提出物（ノート・ワーク・ワークシートなど）、スピーチやパフォーマンスなどのコミュニケーション力（声の大きさ・表情・アイコン タクト）など
（イ）外国語の表現の能力…スピーチ発表、原稿（スピーチやスキット）、パフォーマンス、スピーキング、音読テスト、会話テスト、定期考査（英作文）など
（ウ）外国語理解の能力…リスニング、単元テスト、小テスト、定期考査（読解、リスニング）など
（エ）言語や文化についての知識・理解…定期考査、単元テスト、小テストなど ５ 指導計画
6
LT1 道案内をしよう
交通手段をたずねたり，
説明したりする道案内の 会話をする。
How can I get to ～? 道案内
交通手段をたずねる・説明 する・相づちをうつ・あいさ つをする
● ● 2
GET
過去形《be動詞》.（肯定，疑問，否定）
過去進行形 接続詞when
説明する・描写する ● ● ● ● 3
USE Read ［物語文］ピーターラビットの物語を読む ● 3
USE Speak ピーターラビットの物語のあらすじを，絵を使い
ながら発表する ● 2
まとめ ● ● 1
LL1 テレビニュース
テレビニュースを聞いて，
話の全体的な内容を聞き 取る。
話の全体的な内容を聞き取る ニュース ● 1
LT2 もし雨が降ったら 条件や仮定を言う会話を
する。 If ～, it’s clear, ～ 日常生活 場合に分けて説明する・相
づちをうつ ● ● 1
GET 未来を表す表現（will，be going to ） 接続詞that
説明する・質問する・約束す
る ● ● ● ● 3
USE Read ［意見文］環境問題に関する講演資料を読む ● 4
USE Write 「地球を守るためにできること」についてのアン
ケートに答える ● 3
まとめ
Review つなぐことば（接続詞） 1
LL2 世界の天気予報
天気予報を聞いて，自分 に必要な情報を聞き取 る。
聞き手が必要な情報を聞き取る 天気予報 ● 1
LT3 避難訓練
「～しなければならない」
「～してはいけない」と言 う会話をする。
We must ～ / We must not ～ 安全教育・学校生活
しなければならないこと，し てはいけないことを説明す る・確認する
● ● 2
LT4 宿題は何？ 「～しなければならない」
と言う会話をする。 We have to ～. 学校生活 しなければならないことを説
明する・間をつなぐ ● ● 1
P1 有名人を紹介しよう
好きな有名人についてイ ンタビューをし，プロ フィールを紹介する英文 のポスターを作る。
好きな有名人のプロフィールを紹介するポス
ターを作る 人物紹介 説明する・質問する・描写す
る ● ● ● 4
Welcome to Tokyo
Topic4 Fireworks 1
FS1 英和・和英辞書を活用し
よう 1
GET There is [are] ～ . 動名詞
説明する・質問する・描写す
る ● ● ● ● 3
USE Read ［説明文］すしについてのウェブサイトの記事を
読む ● 4
USE Speak 相手の言ったことを確認したりして，会話を広げ
る
相手の言ったことを確認す
る ● 1
まとめ ● ● 1
Enjoy Sushi Fireworks(Welcome to Tokyo)
L4
The Ogasawara Islands L3
9 8
自然環境・世界遺産 ピーターラビット Peter Rabbit
L2
●イギリスの児童文学に ついて関心を高める。
●物語の構成について 知る。
●物語の登場人物の気 持ちについて考える。
●イギリスの児童文学に ついて関心を高める。
●be動詞の過去形・過去 進行形・接続詞whenを理 解し，使う。
●ピーターラビットの物語 を読む。
●ピーターラビットの物語 のあらすじを，絵を使いな がら発表する。
6
7
日本の食文化
●自然環境の保全につ いて関心を高める。
●自然環境を保全するた めに人々が努力している ことについて知る。
●観光地に住む人々の 考えや気持ちについて考 える。
●自然環境の問題につ いて考える。
●未来を表す表現や接 続詞thatを理解し，使う。
●環境問題に関する意 見文を読む。
●「地球を守るためにで きること」についてのアン ケートに答える。
●日本の食文化につい て関心を高める。
●There is [are] ～. や動 名詞を理解し，使う。
●すしについての説明文 を読む。
●相手の言ったことを確 認したりして，会話を広げ る。
●日本の食文化につい て関心を高める。
●日本の食文化であるす しについて知る。
●外国人に紹介したい日 本の食文化について考え る。
LL3 観光案内
観光案内所の案内を聞 いて，話し手が伝えたい ことを聞き取る。
話し手が伝えたいことを聞き取る 旅行 ● 1
LR1 A Pot of Poison 日本の古典をもとにした
とんち話を読む。
●日本の古典芸能につ いて関心を高める。
●日本の古典芸能の中 の知恵，笑いを楽しむ。
●登場人物の性格につ いて考える。
［物語文］狂言の『附子』を原作にした話を読む ドラマ ● 4
GET 動詞（giveなど）+ A + B
動詞（lookなど）+ A 説明する・描写する ● ● ● ● 3
USE Read ［意見文］観光地についてのコラムを読む ● 4
USE Write 好きな国についてのエッセイを書く ● 3
まとめ ● ● 1
LL4 空港・機内のアナウンス
空港・機内のアナウンス を聞いて，自分に必要な 情報を聞き取る。
聞き手が必要な情報を聞き取る アナウンス ● 1
LT5 もっといただけますか 許可を求める会話をす
る。 May I ～? 食事
許可を求める・承諾する・食 べものをすすめる（・褒め る）
● ● 1
GET 不定詞（名詞用法，副詞用法，形容詞用法） 説明する・発表する ● ● ● ● 3
USE Read ［意見文］将来の夢についてのスピーチ原稿を
読む ● 3
USE Write 職場体験先に自己紹介の手紙を書く ● 3
まとめ
Review 助動詞 ● ● 1
P2 自分の夢を紹介しよう 将来の夢についての文を 書き，スピーチをする。
将来の夢や，将来やりたいことについてスピー
チをする 将来の夢 説明する・発表する ● ● ● 5
LL5 留守番電話のメッセージ
留守番電話を聞いて，話 し手が伝えたいことを聞 き取る。
話し手が伝えたいことを聞き取る 電話（留守番電話） ● 1
LT6 電話をしよう 依頼をする電話での会話
をする。 Will you ～, please? 電話での応答 依頼する・承諾する・あやま
る（・約束する） ● ● 1
Welcome to Tokyo
Topic7 Cleaning Up 1
FS2 いろいろな英語学習法 1
GET 比較級，最上級（形容詞・副詞）
as ～ as …
説明する・描写する・発表す
る ● ● ● ● 4
USE Read ［説明文］通信手段についての発表原稿を読む ● 4
USE Speak クラスで人気のあるものについて，プレゼンテー
ションをする ● 4
10 9
Uluru
L5 旅の楽しさと地域文化
My Dream L6
自分の将来像，将来 の夢
●旅の楽しさと地域文化 を尊重することについて 考える。
●動詞（giveなど）＋ A ＋ B，動詞（lookなど）＋ A を理解し，使う。
●観光地についての意 見文を読む。
●好きな国についての エッセイを書く。
●オーストラリアについて 関心を高める。
●先住民族の存在につ いて知る。
●旅の楽しさと地域文化 を尊重することについて 考える。
●さまざまな職業につい て関心を高める。
●社会の中で活躍するロ ボットについて知る。
●自分の将来像や将来 の夢について考える。
●自分の将来像や将来 の夢について考える。
●不定詞を理解し，使う。
●将来の夢についての 意見文を読む。
●職場体験先に自己紹 介の手紙を書く。
12
1 L7 Presentation
調査結果のプレゼン テーション
●通信手段とコミュニケー ションについて考える。
●形容詞・副詞の比較級・
最上級を理解し，使う。
●通信手段についての説 明文を読む。
●クラスで人気のあるもの について，プレゼンテー ションをする。
●情報を視覚的に伝える ことに関心を高める。
●図や表などを使いなが ら情報や思いを伝える技 法について知る。
●通信手段とコミュニ ケーションについて考え る。
まとめ ● ● 1
LL6
新作ロボットのプレゼン テーション
新作ロボットのプレゼン テーションを聞いて，話の 全体的な内容を聞き取 る。
話の全体的な内容を聞き取る プレゼンテーション ● 1
GET 受け身形（肯定・by …の文） 説明する・質問する ● ● ● ● 3
USE Read ［説明文］インドの言語についての新聞記事を読
む ● 3
USE Write 日本に行ったときに使える日本語について，
メールの返信を書く ● 3
まとめ ● ● 1
LT7 買い物をしよう 苦情を言いながら買い物
をする会話をする。 This shirt is too ～. 買い物 苦情を言う・提案する ● ● 2
P3 自分の町を紹介しよう
自分が紹介したい場所に ついて友達と話し合い，
文を書く。
自分の町について，（返信の）メールを書く 町紹介 説明する・描写する ● ● ● ● 4
LR2 Landmines and Aki Ra 平和への社会貢献をして いる人の自伝を読む。
●平和への社会貢献に ついて関心を高める。
●地雷の恐ろしさとその 恐ろしさを伝えることにつ いて知る。
●平和への社会貢献に ついて考える。
［物語文］カンボジアのアキ・ラーさんの伝記を
読む 地雷除去・平和 ● 4
3 2
●多言語の国や人・こと ば・社会の結びつきにつ いて関心を高める。
●受け身形を理解し，使 う。
●インドの言語について の説明文を読む。
●日本に行ったときに使 える日本語について，
メールの返信を書く。
●インドについて関心を 高める。
●多言語国家の生活，文 化について知る。
●日本における人・こと ば・社会の結びつきにつ いて考える。
L8 India, My Country
インドの言語と文化 1 L7 Presentation
●通信手段とコミュニケー ションについて考える。
●形容詞・副詞の比較級・
最上級を理解し，使う。
●通信手段についての説 明文を読む。
●クラスで人気のあるもの について，プレゼンテー ションをする。
●情報を視覚的に伝える ことに関心を高める。
●図や表などを使いなが ら情報や思いを伝える技 法について知る。
●通信手段とコミュニ ケーションについて考え る。
