理科(高校)における機器分析を考える : 「YNUテクノワールド2001」参加者アンケートに思う

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(1) 理科（高校）における機器分析を考える一rYNUテクノワールド2001」参加者アンケートに思う一. 機器分析センター助教授呂州裕子. 昨年と同様の企画「YNUテクノワールド2001」一最先端の高度科学機器を体験する一日一と題したイベントが平成13年12月26日に機器分析センターにて開催されました。これは高校生を対象にした企画であります。高校生に工学部の研究生活の一端を紹介し、先端の機器を用いた実験（研究）を体験することで科学に対して興味を持ってもらい、かつ進路の参考になればとの目的で企画したものです。. 機器分析センターは研究用大型、精密機器を集中管理し、共同利用に供し学内の広範囲の利用者（学生、教職員等）の研究の推進と高度な専門分野での研究・教育の向上を図る目的で設置された施設です。しかし、この様な専門的な研究教育施設であるだけなく、広範囲な方面での教養教育への貢献をも考えております。また、工学分野においては実践的な基礎学力と幅広い知識と創造的な思考力を兼ね備えた人材の育成に重きを置いており、. そのためにはこれからの世代が科学に対する興味を持ち、目的意識を持った学生が集まることが重要となります。本企画はそのような主旨のもと、高校生を対象に当センター設置機器を用いたわかりやすい科学実践講習会として行われました。. 今回は前回とほぼ同様に6機種の機器担当者がこのイベントへの協力を引き受けて下さり実施しました。当日は担当の先生方とアシスタントとして大学院生が指導に参加して、. 一日中熱心に行われました。5，6ページにその体験内容と実施の写真（一部）を掲げます。昼食は工学部の学食でとったり、希望者には各学科や研究室を案内するなど横浜国立大学、工学部に対する興味を持ってもらえるようにも努力しました。. 終了後のアンケート調査を7ページ以降に掲載しました。とにかく実習（機器の操作）が楽しく、講義（理論）なんかどうでもいいからその時間も実習にして欲しかったというのが本音のようです。授業よりも難しい講義（担当者は高校生であることを充分に頭に入れて極力やさしい説明をしたつもりですが）に対しても積極的に理解しようとする態度が見られて嬉しく思いました。しかし、これも後に続く実習という楽しみがあるからこそだとも思われます。自分の高校生時代を振り返れば、確かに理科（化学・物理）は得意科目であったものの、興味があったのは化学の実験だけでその実験も簡単な化学反応でしたが、. 一4。.

(2) その現象（変化）を目のあたりにすると教科書の反応式の文字も違ってくるような気がしたものです。. 高度（高校生にとっては高価の方がわかりやすい表現なようですが）な分析機器に触れて感動している様は微笑ましい限りです。. 高校では当然このような高度科学機器を設置するのは無理であるとは思うものの、比較的安価で小型な理科教育に役立つ分析機器はあるはずです。大学の実験器具が高度とするならば、高校の授業に用いるそれに対応するような分析機器です。例えば化学の実験でその結果を機器で分析してみる。これだけでも生徒の興味・理解は違ってくるように思えます。基礎知識、受験用の楽しくない理科にほんの簡易な分析機器を用いた実習授業を入れてみるだけでも生徒にとっては大きな変化をもたらすような気がします。. また、このイベントを機に理科の勉強に意欲を持ってくれた生徒がいたことに喜びを感じました。次回はさらに楽しく体験できるように冊子（分かりにくいと悪評？）も工夫するつもりです。. 最後に、このイベントは横浜国立大学の教育研究改革・改善プロジェクト経費（教育研究内容・体制改善充実等事業）としての援助を頂いた上ではじめて実施できたものです。ここに学長をはじめ関係者に厚く感謝いたします。. 体験内容 1．. ガスクロマトグラフィー一質量分析計による揮発成分の分析一（質量分析装置）. 2．. 化学物質の構造を知る（核磁気共鳴装置・赤外分光装置）. 3．. 電子顕微鏡のしくみ（電子顕微鎗・X線マイクロアナライザー）. 4．. レーザの原理と組立て（超高速化学反応計測装置）. 5．. 走査型電子顕微鏡による破壊の解析（微小領域結晶方位解析装置）. 6．. 物を壊さないで調べる一サーモグラフィで金属裏面を調べる一（圧力容器疲労試験装置）. 一5一.

(3) 綴韓A ウ癌ウ軍鶏博. 鴨：；凝. 醤舞欝蟻. 瀦. ノ瞭. 辮. 馨．. 叢灘. 灘，難。，ぐくウウ“ψ㌧宥㌻∼」，請ご砺ξウ. 轍i 認. 樋費ご編諮i. ヂ国. 璽. 珍摯国. 難響よ躍蔦富蟻畠. 瞬. 雛1撫瀟. 舞. 一6・.

(4) YNUテクノワールド2001参加者アンケート結果【1】この企画に参加した理由. 18. この企画そのものに興味を持った. 横浜国立大学・工学部学生の研究生活の一部と捉ｦて興味を持った先生（高校）にすすめられた. 2. その他. 1. 5. めったに体験できないことだかち. 【2】参加した体験は？. 体験1・2（質量分析装置・核磁気共鳴装置・赤 O分析装置）. 14. 体験3（電子顕微鏡・X線マイクロアナライザー）. 2. 体験4（超高速化学反応計測装置）. 5. 体験5（微小領域結晶方位解析装置）. 3. 体験6（圧力容器疲労試験装置）. 3. 27. 計. 【3】体験を選んだ理由. 先生（高校）の概要の説明が分かりやすかった. 3. 概要を自分で読んで興味を持った. 19. 先生（高校）に強くすすめられた. 2. 友達が選んだ体験に一緒に参加しようと思った. 1. その他. 2. 今、考えている進路に一番関わりのある体験だと思ったから. 航空機関係の事柄だったので興味を持った【4】 “科学機器”“分析機器”という言葉について（複数回答可）. 4. 良く聞きなれている. 19. あまり聞きなれていない. 7. イメージがすぐわく. 10. イメージがわかない体験で使用する機器について知っているものが. ?った体験で使用する機器については全く知らないもの. ﾎかりだった. 一7一. 2. 13.

(5) 【5】YNUテクノワールド2001の概要（冊子）について（複数回答可） 8. 理：解しやすかった. 16 11. あまり理解できなかったこの体験を選んで良かったと思った自分の考えていた内容とは異なると思った. 0. 【6】実際に体験してみて（複数回答可）. 13. 内容が良く理解できた. 9. 内容はあまり理解できなかった（理由1）内容自体が難しすぎた. 8. （理由2）指導者の説明が分かりにくかった. 0. （理由3）その他. 3. コンピュータや資料の表示がすべて英語だった. 23. 楽しかった. 2. あまり楽しくなかった説明が難しかった自分達が行動する機会が少なかったアシスタント（大学生）の指導・補助が良かったアシスタント（大学生）の指導・補助があまり良. ｭなかった. 13 0. 【7】今後の企画について（複数回答可）. 同様の企画があったら積極的に参加する同様の企画があったら友達にも参加をすすめる同様の企画があっても参加する気持ちはあまりな. ｢. 21 14 0 3. 説明をもっと分かりやすくして欲しい実際の体験時間をもっと長くして欲しい横浜国立大学（工学部）の学生生活の一部を知るｱとができたことが良かった. 11 8 2. その他. 1つの機械だけじゃなくて、他の機械も見られるようにして欲しいもっと時間が長くても良かった（ゆっくり色々な質問をしたがったので）. 【8】本日の体験の感想を自由にお書き下さい. 体験1・2（二型分析装置・核磁気共鳴装置・赤外分光装置）・MSのみのつもりでいたので、他のところの予習をしていなかった上にMS自体もあまり理解できていなかったので、なんかもう心の中では大変でした。ほんとにもつと有機化学. の予習もきちんとしていれば、100倍くらいすばらしい体験になったであろうことが残. 一8一.

(6) ・念でなりません。次回はもっと勉強してから臨みたいです。やはりMSが印象的でした。．頭の中で予想したものが結果に表れていて、感動でした。家に帰ってから結果をもとにもつと考えてみたいと思います。. ・内容も難しく、まだまだ理解し難いところもありましたが、説明が分かりやすく、化学に．. より興味を持つことができました。普段見ることのできない実験器具が見れて良かったです。今日はありがとうございました。. ・何だか難しくて、よく分からないことがたくさんあったけれど、高校ではやらないことま. で体験できたり、高校の先生より詳しい先生方の説明を聞け、楽しかったです。ただ、もっと体験に時間をかけて、そこで深く説明してもらいたい気もします。今日はありがとうございました。. ・すごく楽しかったです。他の体験もやりたかったです。今後、機会があればまた参加した. いと思います。先生の指導はとても丁寧で分かりやすかったです。どうもありがとうございました。. ・有機化学に知識が乏しいことが悔やまれましたが、先生方の説明のおかげで実験の概要を. 推測することができました。これから後の化学IB及び∬の勉強を積極的に取り込むための意欲になりました。今後このような貴重な体験（実験）は広く実施して欲しいと思います。本日は大学の諸機器を使わせて頂き、真にありがとうございました。. ・小人数で分析に使う装置を使えてよかった。また、NMRでは、物質を入れたり、コンピューターで操作し、帰属を考えたりしたのも、普通の高校生ではめつたにできないレアな体験であり、とても楽しかった。もしまたこういう企画があるなら、また参加してみたいと思います。. ・冊子を読んでも全く分からなかったけど、実際の物を見て説明をしてもらってなんとなく. 理解ができてよかった。今日見た装置は誰が発明をしたんだろうか不思議なほどすごかった。あと分子の形を検索できる物は勉強になりそうでちょっと欲しい。. ・難しくてよく分からない。説明よりも実験をもっとやって欲しかった。実際に装置を見せながら説明してくれるのが分かりやすかったです。. ・原理などは、あまり理解できなかったが、色々な装置に触れられてとても楽しかった。特. にNMRは部分構造の構造自体まだ理解していなかったので難しかった。学校で有機化学を学べば、もっと理解できると思うので、似たような企画があれば参加したい。・身をもっていろいろな機械にふれられて、とても貴重な時間でした。. ・有機化学を勉強していないので理解できなかったところも多かったが、滅多にお目にかかれない機器を身近にでき、貴重な体験だった。ありがとうございました。. ・最初、ここに来る前はまったく内容が分からなかったが、ここに来てそれぞれの担当の人. が分かりやすく教えてくれてとても楽しかった。見た事もない機器がたくさんあり、実際に使わせていただいてとてもおもしろかった。ぜひまた機会があれば、もっと他のものを体験してみたい。. 。9一.

(7) ・とても楽しかったです。興味もあったので「ああそうだったのか」とか、「こんな理由だ. ったのか」と感心するばかりでした。難しいところもあったけれど説明がとても分かりやすくて、作業もおもしろかったです。ますます化学の関心が高まりました。・最先端の装置にふれることができて、より興味が深まった。また、大学で開くことで大学も体験できて、良い経験になった。これからも、このような企画があったら積極的に参加したいと思う。. 体験3（電子顕微鏡・X線マイクロアナライザー）・知っている人がいなかったからちょっと大変でしたが、1億3千万の機械にスキンシップできてすごくよかったです。多分もう一生ふれることはないでしょうが。・今日は電子顕微鏡で見るだけで終わったが、次にこのような企画に参加する機会があれば、もっと掘り下げた部分に参加したい。. 体験4（超高速化学反応計測装置）・高価な実験機材を見せてもらえたり、大学の実験のド端にふれることができたので、非常によかった。こういつた企画は少ないので、参加できてよかったです。. ・とてもおもしろかったです。渡された冊子を本当に理解できるのか不安で、ろくに読まな. かったので、今日は体験になじめるのか来る前は心配でした。だけど先生方の説明がわかりやすくて、想像より楽しいものになりました。来年も来たいなあと思ったりしました。. あ、でも立ちつぱなしは少し疲れました。目にレーザー入つたりしたらどうしょう！とか思ったり…。. ・立ちつぱなしは疲れた！光はすごいと思った。. ・先生とアシスタントの方の説明がとても分かりやすかったです。また、実験と解説の両方がうまく混じっていておもしろかったです。．・僕の体験ではず一つと立ちつぱなしだったので非常に辛く、疲れました。でも光が発光しているところはとても神秘的できれいでした。それから、機器の値段にビックリしました。大学はすごいなあ、と。今日は色々勉強になりました。. 体験5（微小領践結晶方位解析装置）・自分達で結論を出すために、いろいろ調べていると、たくさんの発見があって、とても楽しんで実験することが出来ました。. ・めったにさわることのできない装置を今回さわらせてもらえたので、とても楽しかったで. す。実際に観察したものもけっこう身近なものだったので、あまり特別むずかしいことをやっているという意識をもたずに取り組めたことも良かったと思います。どうもありがとうございました。. ・実際に走査型電子顕微鏡を使って「なぞとき」をするのはとても楽しかったです。また、. 一10一.

(8) 「こたえ」が全く予想もつかず、断面のみを手がかりにいろいろ考えたりしたことで、本. 当の科学に（ほんのちょっとだけど）一歩近づけた気がしました。ただやはり私の知識はまだまだ足りないので、これからもっと勉強して、いっか「なぞ」を見つけて「なぞとき」ができるようになれれば、と思います。ご指導下さった先生方、アシスタントの方々本当．にありがとうございました。. 体験6（圧力容器疲労試験装置）・とにかく楽しかったです。学生さんたちはやさしいし、おもしろいし、もう見れないであ、. ろう機器は見れたし、もう最高でした。でも、時間がなかったのは残念でした。ほんとにあっという間でした。今回、いろいろ体験して「工学」っていうものに少し興味を持ちました。. ・自分の考えてた大学のイメージとだいぶ違うのでびっくりした。アシスタントの人達もいい人達で、詳しく説明してくれてとても分かりやすかった。. ・大学院生の方達の教え方が非常に分かりやすかった。また、生徒3・アシスタント3と内容が濃く、質の高い講義で非常に満足だった。. 一11一.

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