Nishitani 2014 学校教育における地域文化財の教材化 つくば市旧矢中邸を題材とした授業実践

工学部の川西琢也助教授が「米 国におけるファカルティディベ ロップメントと遠隔地 学習の実 態」について，また医学系研究科

実習と共に教材教具論のような実践的分野の重要性は高い。教材開発という実践的な形で、教員養

目標を、子どもと教師のオリエンテーションでいくつかの文節に分け」、学習課題としている。例

オーディエンスの生徒も勝敗を考えながらディベートを観戦し、ディベートが終わると 挙手で Government が勝ったか

Ｃ ：はい。榎本先生、てるちゃんって実践神学を教えていたんだけど、授

小・中学校における環境教育を通して、子供 たちに省エネなど環境に配慮した行動の実践 をさせることにより、ＣＯ ２

定期的に採集した小学校周辺の水生生物を観 察・分類した。これは，学習指導要領の「身近

早川 和一 教授（自然科学研究科地球環境科学専攻）＝拠点リーダー 荒井 章司 教授，加藤 道雄 教授，田崎 和江 教授，矢富 盟祥 教授 神谷