酒井恒先生への思い出

C A N C E R,2 (1992) 57- 59

酒井恒先生への思い出

伊 藤 十 治

1992

年

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月

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日付, 小 田原利光先生か ら次 の よ うな有難 いお便 りをいただいた. 『先生 (筆者) は学会 の古 い会員であ り, また酒井先生 の直接 の お弟子 さんで憶 い出等 も多 いと存 じます. 何か短 か くて も宜 しいですが, 御寄稿 いただけませんか - (略)』小 田原先生 か らのお便 りは何か因縁 めい た感 じが して感無量 の気が します. と言 うのは酒 井恒先生 が御逝去 されてか ら一度 も墓参 りがで き なか ったので, 停年退職 の機会 に

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日に鎌倉 の覚園寺 にある酒井先生 の墓前 にぬかづ き, 今 日 までの無礼 の段お許 しを乞 いま した. 時間をか けて奥様 ともいろいろな思 い出の一刻 をす ごしたか ったのですが, お尋ねで きなか った のが とて も残念で した. 墓前で酒井先生 と約束 し た ことが形 を変 えて先生 に通 じたのか ? 小田原 先生か ら酒井先生 の憶 い出を語 って ほ しいとは奇 遇 と しか思 えない. 本文 は読者 の皆 さんにとって は誠 に僧越で はあるがお許 し願 いたい. 酒井恒先生 に筆者 が最初 に出会 ったの は昭和

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年

(1952) 8

月

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日 敦賀湾の船上であ った. 酒井先生 は福井市立郷土 自然科学博物館主催 磯 における動物学習会 の講師 として来福 された. 先 生 は昭和

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年 当博物館創立 当時か ら標本 同定 を お願 い したのが きっかけで, しか も大野市 に御親 戚があ った関係上講師依頼 をお引受 けされた由で ある. 当時筆者 は福井大学

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年生で, カニの酒井 か, 酒井 のカニか, カニ類 の世界的な権威者であ ることは知 っていま した. また,T .H .H U x LEY の "ザ リガニの生物学'' を, 九大 ･ 京大 ･ 東大 などに その書物 の存在 を問い合せたが, どこの大学 に も なか った. そ こで, 船上でず うず うしくも初対面 の酒井先生 にその話 を した所, もの しずかな口調 で, 気軽 に ｢借 してあげま しょう｣ と約束 された

JujiIT O ;M em ory of the late P rof.T U N E S A K Al.

57 感激 は

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年 も前 の事 だ けど脳裡 の中 に焼 きっ い ている. 一大学生 で筆者 が どんな人間か もわか ら ないのに, よ くもまあ 貴重 な書物 を借すなんて とうてい考 え られない. これは写真 にある堀芳孝 初代館長 (筆者 の旧制中学校 での生物教諭) の紹 介が効 をそ うした もの と感謝 している｡ (昭和32年8月1日 学習会 にて 右か ら堀初代館 長, 酒井先生, 小林四代館長) (動物学習会での酒井先生のご様子) 採集 した動物 を, バ ッ トの中か ら

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つ

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つ酒井 先生が とりあげその種名 を教 えて下 さり, 先生身 づか ら手 にとって, ルーペをのぞ きなが ら, やさ しく丁寧 に種名 をお っしゃ る. 聞 いている者が, 理解 で きるよ うに, ゆ っくりと分か るまで何回で も同 じことを くりか え され る｡ 普通 な らば嫌 に な って しま うことで も, 笑顔 で相手 の気持 ちに な ってお っしゃることは偉 い学者 とい うものはち が うんだなアとつ くづ く思 った. さすがに人格者 だなアと参加者一 同, 異 口同音であ ったことが思 いだ され る. ある時 には, 動物図鑑 をみなが ら, ルーペをのぞいて

『×

×だね』 とお っしゃる. 種 名だけでな く, その種名 にまつわ る忘れることの で きな い特長 や エ ピソー ドな どをお りまぜなが

58 酒 井 恒 先生への思い出 ら, おっしゃるか ら, 笑いの中に理解ができ, 栄 年 も先生 の学習会 に参加 しよ うとい うことにな る. だか らこそ今 日まで続 けられたので しょう. その当時の先生のご説明が走馬灯のように思 いだ される. 昭和

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年

(1964)

学術調査記録, 神奈川 葉山海岸

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巻を酒井先生が制作 された. これは葉 山海岸が土地 ブームにより, だんだんおかされて い くので, 日頃か ら酒井先生が自然保護を強 く主 張 されているので学術上か ら自然生態を調査記録 されたものである. オペ リアか ら放出されるクラ ゲなど世界で も例が少な く, 学問上貴重な もので 大変 ご苦労 された由, 学習会の席上 上映 された こともなっか しい. 子供 ･素人 にで もいやな顔

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つみせないで, 話の中に最高学術的なことを物腰 やわ らかな態度で話 される酒井先生が価 (慈父) のように思える. この状態が昭和天皇にご進講 申 し上 げた所以であろう. (思 い出のかずかず) 昭和

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月横浜国大附属理科教育岩実験所 へ我が福井県の小中高校の先生方が, 臨海実習に 行 ったときのことである. 先発隊 として田尻利虞 先生 (県中学校長会長で退職) と筆者の

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人で夜 行列車で上京. 熱海で下車 して真鶴へ行 くのにね す ごしで しまった. それで大船 まで行 き, そのま ま朝早 く予告な しに酒井先生宅 (現在の家でな く 筆者 はこれまでに先生宅 を尋 ねている) へ直行 し, おやすみの酒井先生を起 して しまった. そ し て朝食 までよばれた. 今で も誠 にはずか しいこと を したと肝に銘 じている. ``友 遠方 よりきたる. 盆栽を断ち切 ってで も暖をとろう'' という先生の お心持ちであったろう.

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人 は先生の友で もない のに･- -酒井先生の人類愛 とで もいお うか, 誠 に 有難 い酒井先生 の人間性 の一端 を紹介 させて も らった. 酒井先生 の許へ筆者が内留 したのが昭和

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年

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月

1

日か ら翌年

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月

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日の

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年間であった. 酒井先生の許へ留学 したのが筆者が最初であった と聞いている. 酒井先生の許でカニの分類学 ･生 態学の勉強を専門にするつ もりで留学 したのでは ない. 筆者 自身酒井先生の学問を受 けつ ぐ自信 も ない し実力 もない. また 将来それを続行す る家 庭環境で もない. たゞあるのは酒井先生が, 世界 的な学者であり, 研究者であり, 教育者である人 間- 酒井先生 - 性を学びたかったのである. 特 に 学問 ･趣味 ･ 実益 とが一致 した人生の活 き方 にと て も魅力を感 じたのである. 酒井先生のカニ学を 受 けついで下 さる方 はいっぱいいらっしゃること で しょう. 筆者 は, 酒井先生の自然観の一端を受 けついだっ もりである. いや酒井先生か らぬすみ とったという方がよいか もしれない. それが何 よ りの証接 とで もいお うか, 福井県 より "自然観察 の手引ぎ' (計

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冊) ``環境教育副読本. かんきょ うはみんなの仲間'' (計

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冊) 福井県の自然観察一 野外学習の手びき- (計

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冊) などの企画原理 は 酒井先生の自然観を筆者な りに消化 してつ くった ものである. 留学当初 は横浜国大酒井教授室および酒井先生 宅の液浸標本の薬品取 り変え, 標本の補充 ･標本 ぴんの密閉など, 昭和天皇より下賜 された標本に 対 し殺虫剤散布 とか､ 経験のない標本 と文献の比 較など､ 岩実験所へでかけて講習会の材料収集, 大学での自由な聴講など自由な学究生活をお くら せて もらった. これ も酒井先生の心あたたまるご 配慮 にはかな らない. あるとき, 陛下か ら下賜 さ れた標本の台布が虫害を受 けていたのでその台布 と同 じ物を探がすのに東京都のデパー トを始め各 種の店を尋ね, やっと同 じ物を手に入れたときの 喜 びもっい昨 日のことのように思えて くる. 標本の整理分類を横浜国大酒井教授室でや って いるとき, 酒井先生か ら 『伊藤君, 明 日の午前

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時までにモズの生費を もってきなさい』 と指示 さ れた. どうして もっと早 く言 いっけて下 さらんの か. い くら何で も行動できる時間は夜間をいれて も採集できる時間は数時間 しかない. 蒲生重男助 手 や園田康子研究生等 が収集 しているはず なの に? よほど酒井先生が こまって しまわ られたの で しょう. 筆者が命令を受 けた以上 は何が何で も 酒井先生のご希望 どお りすることが筆者の使命 と 考え必死で した. 先づ, 生物教室の学生 さん達 に 集合 して もらい, モズが生費 にする材料の樹木が 大学校舎附近のどこにあるか. その樹木分布を知 る. モズの生息範囲がどこか, 大学校舎附近での モズの行動範囲はどうなっているか. モズの行動 範囲内で しか も生費 にす る材料樹木がある所をさ

伊 藤 十 治 がせば必ずモズの生費 にぶつかると考えた. 一方 学生の中に自分の家にモズの生費があるか もしれ ないという情報 も手 にはいる. 明 日の午前

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時ま でにぜひとも持参するようお願い した. 筆者 は学 生 さん達か ら指示 された内容を糧 に大学校舎附近 を くまな く探が した. ところが, 天の助 けか, み ごとに数本のモズの生費を手 に入れることができ た. 必死 になると無理なことで も, や りとげるこ ともあるのだなアと実感 した. 勿論酒井先生が喜 んで下 さると同時に信頼感 は一段 と高まったよう である. これ以来酒井先生の秘書のような仕事が 多 くな った. したが って酒井先生 の行動 日程 は びっしりと筆者の手帳に記入 された. 奥様 まで も ｢伊藤先生, 主人 (酒井先生) は明 日の午後

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時頃 はどうなっていますか

｣

｢はい, 先生 は

×××

× -です. その後 は自由な身 にな られます｣ といった 貝合いせ, 先生 ご夫妻か らの厚い信頼を受 ける. そ うなると人間は益々一生懸命 にな らざるを得な い. このあた りが, 酒井先生の人間教育 に対する 理念があるのではなかろうか. だか ら, 学生運動 が盛んで大学の困難な時代 に酒井先生が学部長 と いう重責を果 された所以であろう. 昭和

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年 N E T (日本教育テ レビ- 後の朝 日テ レビ- ) 学校教育課 (笠原 明課長), 土岐邦三氏 を中心 に科学番組 (ルーペの下 に)

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分間を毎週 放映 され, 外国まで輸出されている. 例えば学校 放送小学校

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年向 理科番組 ``ルーペの下 に'' きのこのいろいろ- 解説 酒井恒博士 ;協力, 横 浜国大生物学教室 ; D 土岐邦三 ; A D . 有坂良雄 で作成 された

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分間である.

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週間後 には ``ルー ペの下 に'' 一秋の果物- を放映 している. 筆者 も 実地の ビデオとりの手伝いを しているときのこと 59 である. この番組 は酒井先生の自然観 としての具 体例 として受 けとめている. 鎌倉での ビデオとり に酒井先生が指揮 されているときの顔色が何時 も のとちが う. ひ ょっとした ら先生

W C

を探が して お られるのでは? と思 い, 思 いきって ｢先生

W C

はあそこにあ ります. その間, あれ とこれを ビデ オカメラにとって もらいます｣ と申 しあげた. 先 生 は 『伊藤君 どうしてわかる』 と笑 いなが ら, 筆者の指示 した通 りされたことがなっか しい思 い 出の

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っである. これは酒井先生の考え られてお られることを必死 になってぬすみとろうとす る結 果のことである. しか もそれがたまたま当 ったの であろう. 昭和

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年 の秋 (すでに復職 して福井 にお ると き), 奥様か らの後 日談 によると, 酒井先生 ご夫妻 が, 東京である方の結婚式に参列 されたときの こ とである. 横須賀線で愛用の ドイツ製カメラを網 だなに置いたのを忘れて, 先生が気がつ き, す ぐ 下車駅 よ り東京駅 に到着す るまで に連絡 された が, 愛用のカメラは先生の許 に帰 って こなか った そ うである. そのとき先生が伊藤がそばにいた ら 絶体 にこんなことはさせないだろうに- とて もく や しが ったそ うです と先生宅を尋ねたときに奥様 が笑 いなが らおっしゃったこともなっか しい. 留 苧後 も, 伊藤がいた らなア- 口 ぐせのように言 っ てお られたそうなア奥様 も ｢ もう伊藤先生 は郷里 福井ですよ.

｣

何回か言われた ことか- - 帰福後 で も, 前記のテ レビ材料を送 ってほしいと電報で 連絡 された こともなっか しい思い出である. 話せ ばまだまだあるが思い出すままに書 いたのでお許 し願 いたい. (日本甲殻類学会員)