はじめに
筆者は，戦後に確立した女性の大学教育について，男女共学と別学の並立という形で成立した点 が歴史的特徴の一つであったとの視点から，その成立過程を全体的に究明する研究を構想してい る。こうした研究の一環として，本論文では旧学制下で男女別の高等教育機関を設けていた財団法 人1が，新学制への移行に際して共学・別学についてどのように対応したか，同志社と青山学院の 事例を中心に検討する。結果として，これら2大学は共学の4年制大学を設ける一方，他に女子大 学や女子短期大学を設け，同一法人内に共学と別学の高等教育機関が並立することになったが，そ の背景はどのようなものであったのだろうか。本論文では，この背景や論理を探ることとし，戦後 教育改革期において女性の大学教育に求められたものの一端を明らかにしたい。
戦前には男女別学が制度原則とされ，正規の中等・高等教育機関は男子校，女子校としてしか存 在できなかった。男女分離教育政策の結果，同一の設置者が男女別に高等教育機関を設ける場合も みられ，公立としては東京都・京都府・大阪府や名古屋市・大阪市などが男女別の専門学校などを 設けていた。さらに私立においても同志社・青山学院・明治大学，さらには薬学系でも男女別の高 等教育機関を設ける法人が存在した。公私立とはやや意味合いが異なるが，官立学校でも高等師範 学校が男女別に設けられていた。
これらの機関の新学制への対応を概観すると，公立の場合は男女の高等教育機関を統合して共学 大学となるケースが多く，都立女子専門学校は都立大学，京都府立女子専門学校は西京大学，大阪 市立女子専門学校は大阪市立大学の一部となった。さらに私立では，後述するように，同志社・青 山学院・明治大学では共学の4年制大学と女子大学や女子短期大学などを並立させた。また私立薬 学系専門学校では，東京薬科大学と明治薬科大学が男女別の薬専を統合して共学大学となった。官 立の場合，女子高等師範学校3校中2校は国立女子大学になったものの，1校は共学の広島大学の 一部となった。
なお，1950年の時点での新制大学の全体的な共学・別学の状況を確認しておくと，国立大学は2
新制私立大学の共学・別学の選択に関する一考察
―同志社と青山学院の事例を中心に―
湯川 次義
校を除いて原則共学となり，公立大学26校は4校の別学校を除いて共学校になった。私立もほと んどが共学大学となったが，26校は女子大学を選択した。この他，国立・私立に若干の男子大学2 があり，さらには旧女専を母体とした短期大学には女性だけの別学校が多数存在した。
さて，薬学系以外で男女別の学校を設けていた法人の動向に着目すると，同志社大学と明治大学 は戦前から学部段階で女性に門戸を開放するとともに，女子専門学校（専門部女子部）を併設し，
また青山学院では男女別の専門学校を併置していた。そして新学制の下では，これら3校はすべて 男子系機関を母体に共学大学を設けると同時に，かつ女子専門学校を母体に女子大学か女子短期大 学（明治大学は短期大学部）を設け，男女別の高等教育機関を並立させた点で類似の対応をとった ことになる。共学が制度原則となった戦後において，このような措置をとったことは注目すべき事 実であり，法人内における議論やその背景を探ることにより，戦後教育改革期において女性の大学 教育に求められたものの一端を明確にできると考える。さらには，同一法人内部での議論や経過で あるだけに，大学の共学化，別学化を考察する際の好材料となるといえよう。
なお，上述のように明治大学も新学制下で男女別高等教育機関を併置したが，紙幅の関系や必ず しも事実が明確でないことから，同大学の場合については稿を改めて検討することにし3，本論文 では同志社と青山学院の新学制への対応について考察する。
本論文に関係した先行研究をみると，新制大学をめぐる政策については土持ゲーリー法一や羽田 貴史による研究がある4。さらには女子大学をめぐっては，CIEを中心にした政策動向を究明した 上村千賀子の研究やその設立を類型化しつつまとめた天野郁夫による研究がある5。しかし，新制 大学の設立を共学や別学の視点から捉えた研究は未開拓である。筆者は，この点に関連して公立女 子専門学校の共学大学への統合や女子大学への転換，さらには男女別高等教育機関を設置していた 薬学系専門学校の新学制への対応について検討している6。この他，本論文が対象とする両校の新 制大学設立をめぐる動向については，両大学沿革史に丹念な記述がみられる他，清水康幸が青山学 院における女子短期大学の女子大学化構想について考察7している。
本論文は，戦前に男女高等教育機関を併置していた法人の新学制への対応について，同志社と青 山学院の場合を考察するものであるが，その検討課題は，第一に新学制への対応をめぐってなされ た両校の議論を，共学・別学の観点から探ることにある。第二に，共学大学以外に女性のための高 等教育機関を設けた理由を検討するとともに，さらにそれは女性の特有な教育への期待を含むもの であったか否かにも着目する。第三には，男女別高等教育機関の学部や学科組織について検討する。
それは，学部・学科組織にその機関の性格や特徴があらわれるからであり，それを検討することに より女性の大学教育に期待するものが明確になると考える。さらには，設立直後の共学・別学の実 態についても可能な限り明らかにする。
以上のような課題を検討することにより，新制大学における共学，別学選択の背景や論理が明確 になり，戦後教育改革期における女性の大学教育の全体像の把握とその特徴の一端を究明できるも のと考える。
１．同志社における共学大学・別学大学の成立
先ず，本論文で対象とする同志社などのように，複数の高等教育機関を置く旧制大学の転換につ いて，文部省の方針を確認しておきたい。文部省は「旧制の大学で予科の外高等専門学校が附属又 は同一学園内に併置してある場合には成るべく一時に新制大学に切替えるようにする」とし，一括 して新制大学へ転換するよう促していた点に着目したい8。さらに，国立新制大学への転換につい ても，文部省は「旧制の大学で予科，専門部等が併置又は附属してある場合はこれも含めて切替え る」との方針を示していた9。このように，文部省としては複数の高等教育機関を置く私学や国立 学校においては，それらを統合する形で新制大学とすることが望ましいとの方針であったことが確 認できる。
（1）同志社の新学制への対応
次に，同志社における共学大学・別学大学が並立した経過や理念などを考察する。同志社は 1875年に新島襄によって創立され，1904年に専門学校令による同志社大学に，20年に大学令によ る同志社大学になっていた。一方，女子系の学校としては1876年に同志社女学校を設け，1912年 に女子専門学校が設立されている。
1946年の時点をみると，同志社は男子系の大学・予科のほか，男女別の旧制専門学校と男女別 の旧制中等教育機関を設けていた。これらの諸学校の新学制への対応をめぐって，同志社では46 年12月から「同志社臨時学制調査委員会」で議論し，かつ附属系「校長会」とも協議して47年 11月段階で「同志社新学制案」10をまとめた。48年4月実施予定の同案では，「性別に依る学制の 開設」を基本方針とし，その理由について「現在日本の社会事情，家庭事情，本学園の設備等を考 慮して当分のうちは男女共学制の一学系と女子のみの学系と両学系を設置する」と説明している。
この基本方針の下で旧制の男女別機関の対応が次のように決定された。
すなわち同志社では，新制中学校については1947年4月に「男女共学の中学校」と「女子のみ の中学校」を設けていたが，新学制案では新制高等学校については48年4月に男子高等学校と女 子高等学校を設置するとしている。
そして，高等教育機関の移行については，①「四年制カレツジに移行する」学校，②「ジュニア カレツジに移行する」学校に分けることにした。具体的には，男子系高等教育機関について，旧制 大学は新制大学とするほか，工業専門学校と経済専門学校は4年制大学の理工学部と商学部に，大 学予科は4年制大学に移行するとしている。さらに，外事専門学校は2年制の「ジュニアカレツジ」
に移行するという方針であった。他方，女子専門学校については，「四年制の女子のみの大学に移 行せしむるが現在の設備及教授陣の点で来年度はジュニアカレツジに移行せしめ更に充実を待つて 四年制カレツジに移行する」という構想を示している。以上のように，同志社では旧学制の男女別 組織を基本的に維持し，中等教育の一部を除いて，旧男子系を共学の機関に，女子系を女性だけの
機関に再編する構想であった。
そして，1947年12月17日開催の同志社臨時理事会では上記「同志社新学制案」を決定し，こ の方針の下に男子系の大学・予科・専門学校を母体にして48年4月に同志社大学を設置し，さら に女子専門学校を母体にして49年4月に女子大学を設立した。このようにして同志社では，共学 大学と女子大学が並立することとなった。
（2）共学の同志社大学の設立
同志社の新制2大学中，まず同志社大学の共学化について検討する。共学化の理由を明確に示す 資料は確認できないが，第一にはキリスト教主義「平等自由教育」の理念の下，1923年から女性 の学生として入学を認めていた事実があった。同大学の女性への門戸開放は，13年の東北帝国大 学理科大学の事例に次ぐものとして位置づくが，同大学は開放の枠を積極的に拡大し続け，戦前日 本における門戸開放の先導的役割を果たしたのであった11。第二には，戦後の民主社会建設におけ る共学の重要性を認識したことが考えられる。この点に関連して，1948年に先行的に認可された 関西の4新制大学（同志社・関西学院・関西・立命館）の「共同広告」では，48年度から新制大 学と高等学校を設置すると記した後，大学での共学実施の方針を次のように記している12。
新大学は男女共学により，民主的国家の文化建設のため，協和と勤労を重んずる教育の機会 均等を原則とし，清新なる教育の再建を達成せんとするものである。
このように，同志社大学を含む関西の私立4大学では，日本国憲法や教育基本法の精神に基づき，
男女共学を実施しようとしたのであった。同志社大学の場合は1923年以来の門戸開放を基盤とし つつ，憲法の精神の下で共学大学として発足したと理解することができる。
同志社大学の設立認可申請は，いわゆる先行12大学の一つとして1948年2月20日付で行われ，
同年3月25日に認可された。学部組織としては，48年度は神学部・文学部・法学部・経済学部を 設け，49年度には前年度に不認可であった商学部・工学部を増設した。新制大学と旧制大学の学 部組織を対比すると，旧制同志社大学は47年の時点で法経学部・文学部・神学部の3学部を置い ていたが，新制大学ではこれらと予科を基盤にして神学部・文学部・法学部・経済学部を設けると とともに，専門学校を母体にして商学部・工学部を設けたことになる。いずれにしても，新制同志 社大学の専門分野は，既設男子系高等教育機関の専門領域を基盤として組織されたといえる。
（3）同志社女子大学の設立をめぐる動向
次に，別学としての同志社女子大学の設立について検討すると，同女子大学は上述の1947年11 月の理事会の「現在日本の社会事情，家庭事情，本学園の設備等を考慮」して，共学以外に「女子 のみの学系」も設けるという決定に基づいて設立された。
当初女専当局者には，「同志社大学の一学部に吸収合併されるか，女子短大にするか，あるいは 同志社大学とは違った特徴を持つ女子大学として存続するか」の選択が迫られたとされている13。 すなわち，共学大学が存在するのに，「なぜ女子のみに限定した大学を開設する必要があるのかと いう理念的，現実的な問題提起」がなされたのであった14。こうした中で学内では，「民主主義思 想の定着を図るためには，男女の大学教育における機会均等と共に女子の教育機会を拡大，強化す る必要があるとの認識」が強まったとされている15。
学内で女子大学の設立が支持された背景には，当時の総長湯浅八郎などがアメリカでも東部の5 大女子大学が「独自の立場から社会に大きな貢献を果たしている」という事実を指摘するとともに，
「総合大学としての同志社大学とは異なった女子のための大学の必要性と存在意義」を主張し，「学 内世論の統一を図った」ことがあったとされている16。この点について総長湯浅は，積極的に女子 大学の設置に賛成した理由を次のように回顧している17。
なぜなら，今でこそ男女共学は誰でもが当然と考えていますが，戦後のあの空白時代の日本 では，男女共学の大学に自分の娘を入学させるなんてことは，なかなか思い切れない人が相当 ありました。ですから，考えてみると，やはり，女子大学の使命というのがあるわけなんです。
湯浅は女性だけが学ぶ教育環境への社会的要望があり，それを尊重したと回顧している。
このような総長湯浅の女子大学「擁護」論のほか，女専側の意志としては，創設時から同志社の 女子教育機関を「精神的・物質的に援助」してくれた「アメリカの友人たちに対する責任」がある ととらえ，女子大学化を選択したとされている18。すなわち，女子高等教育機関としての伝統を尊 重する考えである。このような伝統の尊重以外に，現実的には，女子専門学校の教員や施設・設備 を新学制に対応させなければならないという問題があった。後述するように同女子大学では，旧女 専の「人材的・経済的・設備的理由」を基盤にして専門領域を設定している。
ところで，筆者は東京女高師及び熊本県が1940年後半に主張した女子大学必要論を検討した が19，これら二つの主張には女子大学を特設する論拠がほぼ網羅されていた。その要点は，共学大 学を否定するものではないが，①学力の現状などから女性には共学以外の進学機会を設ける必要が ある，②女性には男性とは異なる独自の特性や社会的役割があり，それに応じた専門分野が必要で ある20，③保護者や女子生徒の中には女性だけの教育環境を望む者が多い，などにあった。さらに は，④女子高等教育機関としての伝統を堅持すべきとの主張も少なくなかった。このような認識が 女子高等教育関係者や社会に広く存在していたことも，1950年前後に女子大学が設けられた理由 として考えられ，同志社女子大学の場合もこのような論とほぼ同じであったとみることができる。
女子大学の設立決定後に問題となったのは，総合的な共学大学としての同志社大学と並立する大 学としてどのような性格・専門の女子大学とするかであった21。女専側では，結局「リベラルアー ツ教育」を重視する大学と性格づけ，「ヒューマン・リレーションズ」を第1学年に置き，さらに
は家事を広く学ぶ「家政学原論」（総合科目）を必修としている22。
同志社女子大学の設立認可申請は，1948年7月26日付で行われ，翌年2月21日付で学芸学部 からなる単科大学として認可された。設立された同志社女子大学の学部・学科組織をみると，旧女 専の組織は育児科・生活科・外国（英文）科からなっていたが，学芸学部の組織としては旧女専の
「人材的・経済的・設備的理由」から英文学専攻と家政学専攻を設けるとともに，新たに社会学専 攻と音楽専攻を構想し，認可申請したとされている23。しかし，最終的に社会学は「専門の博士号 を持った教授がいない」との理由で除外し24，英文学専攻・音楽学専攻・食物学専攻の組織を申請 している。
認可申請書における各専攻の設置理由25を摘要すると，全体としては「リベラルアーツ」の大学 であるとしつつ，「英文学」については同志社全体及び女専として「歴史と伝統」をもつ領域であり，
同志社大学との人的，施設・設備などの利用が可能という特長があり，「斯学」の有能な人物の輩 出を期待すると記している。音楽専攻については「特殊職能教育」を主眼とするものではなく「一 般教養として課する」ことを目的とし，あわせて従来の音楽教育の展開を概説している。
食物学専攻の設置理由については，従来同志社女専の家政科の中で「重要な部門を占めて」きた としつつ，現在女専が有する「教授設備等はそのまヽ大学の有効な部分として転換せしめることが 出来る」と記している。ここからは，女専の教員・施設を基盤にして女子大学の専門分野を組織し たことが明らかになる。さらに，将来はこの専攻に児童学専攻を加え，これにより「女子大学とし ての特所色を愈々発揮せしめる計画」と結んでいる。女性の性別役割と関連した児童学を拡充する ことによって女子大学の特性を発揮したいとしている点に着目したい。以上の認可申請書の各学科 設置の説明からは，女専を土台にして女子大学を組織し，女子大学の特性に配慮していたことが確 認できる。なお，同女子大学の目的規定には，特に女性の特性的な教育理念は規定されていない点 も指摘したい。
最後に，同志社における二つの大学の女性の在学状況を対比的に概観する。1949年7月現在の 調査26によれば，新制同志社大学には学部学生として71人の女性（学生以外の「その他」にも16 人）が学んでおり，その割合は学部学生の2.1％に過ぎない。学部別内訳は，文学部59人，法学部 7人，神学部5人で，経済学部，商学部，工学部は皆無であった。一方，同志社女子大学の在籍者 数は116人であった。同志社大学は48年の開設であることから上記の数字には2年生も含んでい たと推察されるため，単純には比較できないが，49年の時点では女子大学を選択する女性が多かっ た事実は確認できる。なお，後年，同志社大学の女性学生数が同志社女子大学のそれを上回ること になるが，その年度は不明であり，今後も調査を続けたい。
以上のように，同志社においては6学部からなる総合的な共学大学と学芸学部からなる女子大学 が並立する形で新制大学を発足させた。総合大学は旧制大学や男子系専門学校を母体とし，女子大 学は旧女子専門学校を母体とするものであった。両者が並立した理由は，理念的には当時の大学首 脳が共学大学以外に女性用の大学も必要と認識していたことによるが，実際面では女子高等教育機
関としての「伝統」を守りたいとの考えや女専の教員人材などの継続を図る必要性などが存在した とみることができよう。
なお，同志社における二つの大学の並立を校地の面からみると，ほぼ同一の校地に設けられた点 で特徴的であった。これは，次に検討する青山学院の場合も同様であった。
２．青山学院における共学・別学高等教育機関の成立
米国のメソジスト監督教会宣教師によって1870年代に設立された青山女学院と青山学院は，
1927年に合同して一つの青山学院となった。そして，同学院では47年の時点で男子専門学校（1904 年設立：英文科・経済科・機械科・土木科・建築科）と女子専門学校（1933年設立：国文科・英 文科・家政科，他に別科と研究科）を併設しており，これらの機関の新学制への対応が課題となっ た。戦争による被害が大きかった同学院では財政的に新学制への対応が難しく，そのこともあり男 女別の学校の処置についての方針も二転，三転した。女専の転換構想を中心にみると，女子大学と して単独昇格，男女機関を統合した総合大学が模索されたが，結果としては1949年に男子専門学 校を中心にした共学大学が設けられ，女専はやむを得ず50年に女子短期大学へと転換した。以下，
この経過について検討する。
（1）男女別の大学設置構想
1946年の後半に同学院では共学化への動きがみられたが，これは男子専門学校を中心とするも のであった。この点について，46年11月15日付『青山学院新聞』は，男子専門学校教授会では 47年度から全専攻で「女子を入学せしめる事に決定」したとし，「これら女子志願者は，男子と同 試験で入学を許可される。特に，英文科の女子志願者は多数」にのぼるだろうと伝えている。さら に「女子専門部は各科その侭現存する事と成る模様」と記している27。しかし，翌年2月19日の 同教授会では共学化が撤回されるなど，迷走している。その理由としては，46年の時点では同学 院首脳の間でも共学に対する姿勢が異なり，全体としては未確定であったことが考えられる28。
一方女専側は，当初4年制女子大学への転換を構想していた。すなわち，1947年2月17日の 女専教職員会では「六，三，三，四制度実施ニヨル新制女子大学トナル」という発言がなされて いた29。
このような流れの中で，1947年4月には同学院では49年度から大学を開設する計画を発表した。
ここでは具体的な学部構想などはみられないが，共学については「男女共学にすべきや否やの問題 に関しては今の所全く不明である」とする一方，女子専門学校については「現在の校舎の近くに約 六百坪の増築を計画中」で，教授内容も「一段と飛躍した女子のみの大学にして発足することとな る」30と『青山学院新聞』は伝えている。さらに，全体としては「初等部，中等部，高等学部（男 女両部に分設），大学，女子大学と新制度による模範的な一大総合学園が形成される」予定と記し ている。この時点では，大学と女子大学が併置される構想であったといえる。
（2）両専門学校の統合と独立をめぐる動き
1947年8月9日開催の青山学院復興協議会（院長・各学校長・関係理事で構成）では，女専を 49年度から女子大学とすることを決めた。その構想は，女専の家政科・国語科・英文科を基盤と して，家政学部（生活科学科・生活芸術科・栄養学科・社会学科・児童学科）と文学部（国文学科・
英文学科）の2学部を設け，さらに「ジュニア・カレッジ」として家事専修科を設けるというもの であった。そして，「女専ノミノ昇格困難ナル場合ハ男専ヲ含ム学院ノ昇格ニ合流シ，女子ノミノ 学級編成ヲ計画ス」とした31。この時点では，女専の単独昇格を基本としつつ，それが困難な場合 は合併して4年制大学とする方向であった。しかし，合併の場合には女性だけの「学級編成」とす ることを構想していた点に留意したい。なお，この学院復興協議会案が47年8月20日の女専教職 員会で報告されている。
その後，復興協議会がまとめた構想の実現可能性が検討され，1947年9月に結論が出された。
その骨子は，①男子系専門学校は49年に大学昇格させる，②女子専門学校は「青山学院大学の一 部として編成」する，③この計画を推進するため，男女専門学校の委員からなる「連合委員会」を 設置する，などであった32。これは，男子専門学校を中心にしつつ女子専門学校を統合した形で一 大学を設立する構想とみることができる。戦災で全校舎を焼失し33，当時専用校舎をもたなかった 女専を49年度から単独の女子大学に転換する構想の実現は困難と判断されたといえよう。
1948年2月15日付『青山学院新聞』では，当時の大学構想の学部学科組織について，文学部（宗 教学科・英文学科・国文学科），経済学部（経済学科・商業学科・貿易学科），工学部（機械科・建 築科・土木科），家政学部（食物学科・被服学科）の4学部構想であったと伝えている。これは，
上記47年9月決定の構想に関連したものと推察されるが，ここでは女専の専門を基盤とした家政 学部や国文学科が含まれている点に着目したい。
さらに1948年5月，青山学院では7月の設立認可を目前にして新たに「青山学院大学設立準備 委員会」を設け，6月12日に大学の学部・学科組織案を次のように決定した34。
一，大学の学部・学科組織は次の通りとする。
（1）商学部 商学科（男女共学）
（2）文学部 英米文学科・キリスト教学科（共に男女共学）
女子専門学校英語科は，英米文学科に抱合する。
（3）工学部 横須賀分校（機械科・土木建築科）が自力で昇格可能ならば昇格させる。
二．女子専門学校の家政科・国文科は当分専門学校として据置き，適当な時期に昇格させる。
この決定案は，大学設置基準に基づく機関を設け，大学としての認可を得るという実現性を重視 した案と考えられるが，女専統合案は後退している。すなわち，女専の英文科を文学部に抱合する ものの，家政学部が構想から除外され，女専の「家政科・国文科」は将来「適当な時期に昇格」さ
せる，となっている。このような案について，女子短期大学沿革史は，大学設立認可申請を目前に して，戦争の被害が大きく学院全体の経済的基盤が弱体であったことを判断して，女専を抱合する 大学設置は困難で，とりあえず男子専門学校を単独で大学に昇格させるという方向が強まったと推 察される，と記している35。
決定案では，女専は将来的に大学に昇格させるとの条件を記しているものの，この案は実質的に は女専を除いた形の大学構想であった。単独昇格が当初の目標であった女専側からみれば，英文科 だけを統合させるというこの案は，男子系との合併案よりも後退したものであり，大きな不満が 残ったのは当然であった。
この決定を受けた女専側の動きについて，女子短期大学沿革史は「女子専門学校の動揺」との見 出しで記している。すなわち，転任者や定年退職者も含め13人の専任教員中7人の退職者が出た ことも上記決定と「無関係」ではないと記すとともに，同学院復興局長から「財政的に二つの大学 を造ることは不可能」と伝えられ，女専側は「がまんしろということ」であった，との昇格計画に 取り組んだ教授の回顧談36を掲載している。この回顧談からは，第一に青山学院における1874年 以来の「女子教育」の伝統に対する「痛切ともいうべき自負心」37が窺えるとともに，第二に財政 難という条件はあったものの，理事会や男子系専門学校関係者が主導し，男子専門学校の大学転換 を優先させたとみることができる38。
（3）共学の青山学院大学の設置
1948年6月7日，青山学院理事会は大学設置準備委員会を正式に発足させ，6月12日に認可申 請のための最終構想をまとめ，7月23日付で認可申請した。この時の学部・学科組織は，文学部（基 督教学科・英米文学科），商学部（商学科），工学部（工学科）の3学部案であった。48年9月15 日付『青山学院新聞』は，「新制大学審査愈々大詰めへ」との見出しで，認可申請書中の女専の扱 いに関する事実を次のように伝えている39。
現在の女専を女子大学として独立させてゆく案もあつたが設備その他の点からみて女子大案は 必ずしも適当でないということになり共学の建前をとることになつた，たゞ家政学部と文学部 内の国文学科との設置案は諸般の事情から今回は申請を見合わせ現在の英語科のみ共学の中へ 加えられる計画になつた，但し家政科と国語科との昇格については更に研究と設備とを重ねて 出来るだけ早い時期に昇格の希望を達成するように努力する。
大学設立認可申請書中40の「大学設置要項」では，学院全体としては共学の初等部・中等部，さ らに男女別に高等部と専門学校が設けられていると記した後，「此の度その男女専門学校の大半を 大学として文学部・商学部・工学部の三学部を設けわが国教育の新制度に合致せしめん」としてい る。ここでは，女子専門学校の一部も大学に統合することを明確にしている点に注目したい。さら
に，学則第1条では，「本大学は青山学院に所属する初等部，中等部，高等部と連絡し一貫した教 育体系の最高機関として基督教精神に基き人格を陶冶しつつ男女の学生に高等の教養を授くる」と し，共学大学であることを明確に記している。学則に共学大学であることを明記している学則はめ ずらしい。
学部・学科組織としては，文学部（基督教学科・英米文学科），商学部（商学科），工学部（工学科）
を設けるとし，入学定員は基督教学科40人，英米文学科200人，商学部200人，工学部150人で あった。
さらに，認可申請書中の「将来計画の概要」では学部・学科組織について，「文学部には国文学科，
哲学科，歴史学科等，商学部には経済学科を，ほかに家政学部を新設の予定である」と記している 点も注目される。文学部に国文学科を加え，さらに家政学部を新設するとの構想は，48年6月の 決定に基づくものであり，申請時に実現できなかった女専の専門分野を将来的に大学に編入する意 志を示している。この点は，後述する女子短期大学の将来計画にも盛り込まれることになる。
1949年2月21日，大学設置委員会の審査を経て，青山学院大学は文学部・商学部・工学部の3 学部からなる大学として認可された41。
同大学の開学式は同年4月に行われたが，それに臨んだCIEのイールズ（Walter C.Eells）は，
共学について注目すべき発言をしている42。すなわちイールズは，同大学開設は慶賀に堪えないと しつつ，共学化について「諸君はその第一回生であると同時に，少数ではあつても女子学生のまじ つていることは日本文化の向上に貢献する上に大きな喜びである」「大学の将来は女子の資質向上 に負うべき使命が大きい」と述べた。イールズは，同大学が共学となった意義を評価している。
（4）女専の短大への転換
一方の女専側の動きをみると，実質的に男子系専門学校がほぼ単独昇格の形で大学となることを 受け，1948年12月7日の教職員会で校長は，女子専門学校を「可及的速に二年制の大学（ジュニ ア・カレッジ）にしたい」との方針を示し，承認された43。この時の構想は，本科・別科・研究科 からなり，本科は国文科（入学定員40人），英文科（同50人），家政科（同70人）から組織し，
修業年限は2年であった44。以後，同校では2年制女子短期大学に移行するための準備を進めるこ とになった。
周知のように短期大学制度は，専門学校などの中で教員組織・施設・設備などが不十分で4年制 新制大学への転換が困難な機関のための暫定的な措置として，1949年5月の学校教育法により定 められたもので，修業年限は2年または3年であった。短期大学は，「短期大学設置基準」に基づ いて49年秋以降に設置審査が行われ，50年度には公立17校，私立132校，合わせて149校の短 期大学が発足した（国立は51年度から4校で発足）45。
1949年8月に短期大学設置基準が発表されたことを受け，青山学院では9月9日には「短期大 学立案委員会」を組織し，同委員会で認可申請書を作成した46。そして，49年10月15日，「女子
短期大学設置認可申請書」を提出し，50年3月14日に設立が認可された47。
次に，認可申請書48により，同短期大学の目的規定や組織などを検討する。第1条の目的規定は，
キリスト教の精神にしたがって「女子の教育に専念する」とし，「女性本来の特質をみがき，清ら かな人格をきずくと共に高く香はしい教養と実際に役立つ専門の学芸とを授けて愛と奉仕に生きる 人物を育てる」というものであった。「女子の教育に専念する」や「女性の本来の特質」と記した 点は，それまでの転換をめぐる経緯を反映し，さらには共学大学とは異なる目的を規定したものと 考えられるが，特性教育的文言が強調されている点が注目される。
短期大学の学科組織についてみると，同学院の旧女専は本科として国文科・英文科・家政科が，
その他修業年限1年の別科（家事専修科）と研究科が設けられていた。これに対して短期大学の学 科は文科（国文専攻・英文専攻）と家政科，専攻科から組織した。基本的には，専門学校の専門分 野を短期大学にそのまま移行させたことになる。入学定員は，国文専攻50人，英文専攻100人，
家政科100人であった。なお，短大へと転換するに際して教員の補充がなされ，1949年度の女専 専任教員数は16人であったが，50年4月の短期大学就任予定教員数はこれらを含めて21人で，
さらに完成時には30人にするとされている。同校沿革史は，これは短期大学設置基準を超えるも のであったと評価している49。
女子短期大学の特色について，1950年2月の『青山学院新聞』は次のように伝えている50。
幾多の男女共学大学の中にあつて，学院女子短期大学は女性本来の特質をみがきかつ，従来と 異つて単なる文化教養以外に実社会に直接役立つような教育を行い，新時代にふさわしい女性 を育成せんとするのであり，その前途は大いに期待される。（中略＝引用者）その特色として 従来の教育以外に例えばジャーナリズム・図書館学，貿易実務・タイピング，さらに教職課 程を設けて学問の自由な選択分野をひろめ，また個人の希望を生かすことが出来るようにな つた。
ここでは，同短期大学は「女性本来の特質」を磨くことを目的とし，教養教育に加えて実社会に 役立つ学科目を設けると説明されており，共学の4年制大学とは異なる短期大学の独自性を強調し ているとみることができる。
しかし，これまで検討した経緯から明らかなように，女専にとって短期大学への転換は不満足で あった。このため，認可申請書中の「将来の計画」では，学科組織に関して次のように記している。
家政科は近く食物専攻・被服専攻・児童専攻とし，更に四年制大学に移行する予定である。
国文専攻部門は新しい世界観の下に新研究部門を開拓し，将来青山学院大学の国文学科として 特色ある存在価値を示さうとするものである。
さらに，将来計画中の「学科目教員等」に関する部分では，「尚四年制大学への移行をめざし国 文専攻の教授並に被服及児童方面の有力な教授を迎える予定である」と記しており，この時点では，
家政科も国文科も将来的には4年制大学に移行するか，青山学院大学に統合する方向であることが 明らかになる。清水の研究によれば，短期大学制度が暫定的措置であったことから，同短期大学は 将来的には4年制大学へと発展すべきものと位置づけられていたとされている51。しかし，同女子 短期大学ではその後も数回の女子大学設立が構想されたが，結局実現せずに終わることになる52。 このように，青山学院では共学の4年制大学と女子短期大学が並立したが，女性の在学状況はど うであったのだろうか。女子短大の開設を目前にした1950年2月の『青山学院新聞』53では，女 子高等部から同学院内の大学と短期大学への進学希望者数について記し，卒業生175人中短期大学 145人，大学14人であると伝え，「短期大学へ行く者が圧倒的に多い」としている。そしてその理 由として，短期大学は①教育年限が短い，②女子としての教育分野（家政科・国文科）が大学より 広い，③発足したばかりの共学大学に対する「家人の不安」などをあげている。そして，「今後短 期大学は女子にとつて欠くべからざる教育機関となるであろう」と結んでいる。
次に，実際の学生数についてみると，1949年7月時点の調査54では，青山学院大学には37人の 女性が在学していたが，学生数の約3.9％に過ぎなかった。学部別にみると，文学部34人，商学 部3人で，工学部は皆無であった。一方，短期大学の50年度の在学者数は，1年生は国文専攻68 人，英文専攻168人，家政科121人，編入が認められた2年生は17人で，合計374人であった55。 年度が1年異なるが，女性在学者数は4年制よりも短大の方が10倍近く多いことになる。女子学 生にとって短期大学の方が進学先として人気が高かったことは，上記50年2月の『青山学院新聞』
の記事とほぼ一致している。
以上考察したように，青山学院では共学としての4年制総合大学と女子短期大学が並立する結果 となったが，女専の転換をめぐっては単独の4年制女子大学案，男女専門学校の統合案などがあっ た。しかし，1948年7月の認可申請時は財政難から男子系専門学校中心の共学大学となり，女専 は短期大学へと転換することを余儀なくされた。同学院では，財政状況の面からその実現性を考慮 して男子系専門学校の大学昇格を優先させ，女子専門学校は後日の昇格や統合を企画していたが，
短期大学制度の確立により，当初は構想していなかった女子短期大学への転換となったとみること ができる。この点は，比較的早い時期から男女別の大学を構想した同志社の場合とは異なっていた。
天野郁夫は，青山学院の場合はむしろ保護者や女子生徒らの4年制では長すぎるとの要望に対応し て，「短期大学への道を前向きに選択」したと評価し，入学試験の倍率も1952年に5・3倍になっ た事実を指摘している56。しかし，短大の専門領域は女専のそれを基盤として設定され，女性向け の大学教育を標榜したことにも留意しなければならない。
おわりに
本論文では，旧学制の下で男女別の高等教育機関を設けていた財団法人の新制大学への転換時の 共学・別学の選択について，同志社と青山学院の事例を考察した。
対象としなかった明治大学も含めて，対応の結果をまとめたものが表である。
表からは，同志社も青山学院も，男子系高等教育機関を主体にして4年制の共学大学を設置する 一方，他に女子専門学校を母体に女子大学や短期大学を設置したことが確認できる。明治大学の場 合は，短期大学部に工科・新聞科・社会科も設けられたが，これらは開講されず，短期大学部はほ ぼ女性を対象とする機関であった57。このような3大学の対応は，上述した，同一法人内に高等教 育機関を併置する場合はなるべく「一時」に新制大学に切替えるようにとの文部省の方針からみた 場合，どのように位置づくのだろうか。結果として3大学の対応は文部省の方針と全面的に一致し たものではなく，男子系機関は統合して4年制大学となったものの，女子系機関はそれとは別にほ ぼ単独で大学や短期大学として設けられたことになる。
なお，「はじめに」に記した男女別の高等教育機関を併置していた東京都・京都府や大阪市にお ける統合大学化との相違点を記すと，これら公立大学の共学化の場合は異なる成立事情・専門領 域・「伝統」などをもつ高等教育機関を一つの大学として統合するという困難さがあった。これに 対して，私立学校の場合は同一法人内の機関だけの新学制への対応であったために，理事会の意志 などで比較的スムーズに進められたといえる。
表 同志社・青山学院・明治大学における新学制への対応
法人名 旧学制（1947年） 新学制（1948〜50年）
同志社 男子系 同志社大学（法経学部・文学部・神学 部）・予科，工業専門学校・経済専門 学校・外事専門学校
共学系 同志社大学（神学部・文学部・法学 部・経済学部，※商学部・工学部）
女子系 同志社女子専門学校（育児科・生活
科・外国（英文）科） 女子系 同志社女子大学学芸学部 青山学院 男子系 青山学院専門学校（英文科・経済科・
機械科・土木科・建築科） 共学系 青山学院大学（文学部・商学部・工学 部）
女子系 青山学院女子専門学校（国文科・英文
科・家政科） 女子系 青山学院女子短期大学（文科（国文学 専攻・英文専攻）・家政科）
明治大学 男子系 明治大学（法学部・商学部・政治経済 学部）・予科，専門部（法科・政治経 済科・商科・文芸科・産業経済科・地 理歴史科）
共学系 明治大学（法学部・商学部・政治学 部・文学部・工学部・農学部）
女子系 明治大学女子専門学校（法律科・経済
科） 女子系 明治大学短期大学部（法律科・経済
科・※工科・新聞科・社会科）
注： 明治大学短期大学部の※の
3
科は開講されなかった。『同志社百年史 通史編二』，『同志社女子大学125
年』，『青山学院大学五十年史 通史編』，『青山学院女子短期大学の歩み』，『明治大学百年史 第四巻 通史篇』などにより作成。共学大学以外に女子大学・女子短期大学を設けた理由は，同志社の場合は女性の特性に即した高 等教育も必要という認識によるものであった。青山学院の場合は，財政難のために女専の大学転換 が見送られていた中で，短期大学の制度化とタイミングが合致して女子短大になったという側面も あった。さらに両校ともに，現実的には女専の教員などの継続の問題があり，また女子高等教育機 関としての伝統や専門性などが重視された結果，別学の高等教育機関が選択されたといえよう。さ らにいえば，上述したように，同志社では「日本の社会事情，家庭事情，本学園の設備等」を考慮 して男女別の大学を設け，また青山学院では女子大学への転換や統合の場合も女性だけの学級編成 とするなどの構想が存在したのであり，両校とも女性の特性への配慮を重視していたことは明らか であった。
次に，同志社と青山学院の共学・別学の選択を専門領域の面からみると，共学大学は男子系機関 を母体に学部を組織し，別学高等教育機関は女専の組織を基盤にして，教養や家政学など女性向け ともいえる領域で組織した点が大きな特徴として指摘できる。換言すれば，旧男子系機関を総合大 学化して法人にとっての中心的な大学とし，女子大学や女子短期大学は付随的なものとして位置づ けたとみることもできる。
女性在学者数の面から共学・別学の併置をみると，創設当初は女子大学・短期大学に在学する数 が共学大学のそれを凌駕していた。それは，当時の保護者や女子学生自身が別学の教育環境や専門 領域を選択した結果といえよう。特に，青山学院女子短期大学の志願倍率は高く，しばらくの間短 大人気をリードした。しかし，大学全体における女性の大学在学者の割合が約14％となった1960 年以降の時期には，青山学院大学では文学部を中心に女子学生が多数在籍することになり，また同 志社大学の女子学生数が同志社女子大学のそれを上回ったと推察される。この点については今後も 調査を続けたい。
なお，今後は明治大学における共学大学と女子系短期大学の並立の背景についての考察を行い，
本テーマの研究を深めることとしたい。
付記
なお，本研究は日本学術振興会の科学研究費補助金（2016〜2018年度）により進めたものであ ることを付しておきたい。
［注］
1 戦前の私立学校の設置母体は民法に基づく財団法人であったが，1951年からは私立学校法による学校法人と なった。
2 統計が明確になる1954年の時点では，4年制大学の共学校は184校（81％），女子大学は34校（15％），男子大学 は9校（4％）という状況であった（文部省『学校基本調査報告書 昭和29年度』，72頁）。
3 明治大学の新制大学の設立及び短期大学の設立については，『明治大学短期大学五十年史』（1979年），『明治大学
百年史第四巻』（1994年），『明治大学専門部女子部・短期大学と女子高等教育』（2007年）などに記述されている。
しかし，これら3冊の中でも女子専門学校を短期大学に転換した理由は必ずしも統一されたものとはなっていない。
この点を2017年10月に明治大学史資料センターに尋ねた結果，関連資料は保存されていないとの回答であった。
4 土持ゲーリー法一『新制大学の誕生』，玉川大学出版部，1995年。羽田貴史『戦後大学改革』，玉川大学出版部，
1999年
5 上村千賀子『女性解放をめぐる占領政策』，勁草書房，2007年。天野郁夫『新制大学の誕生 下』名古屋大学出版会，
2016年。
6 湯川次義「戦後教育改革期における公立女子専門学校の共学大学化に関する一考察」『教育学研究科紀要』（早稲田 大学），第27号，2017年。湯川「戦後教育改革期における公立女子大学の設立過程」『日本教育史論集』（早稲田 大学大学院教育学研究科日本教育史研究室），第3号，2016年3月。湯川「戦後教育改革期における女子薬学専門 学校の大学転換に関する一考察」『教育学研究科紀要』（早稲田大学）第28号，2018年3月刊行予定。
7 清水康幸「青山学院女子短期大学の女子大学化構想の変遷」『総合文化研究所年報』（青山学院女子短期大学），第 17号，2010年。
8 「新制大学設置認可に関する基本要項（案）」羽田貴史『戦後大学改革』，玉川大学出版部，1999年，67頁。
9 「国立新制大学の編成について（案）」東北大学教育学部所蔵 戦後教育資料2（細谷恒夫文書）。
10 「昭和二十三年四月実施予定 同志社学制案」『同志社理事会記録 昭和22年度 10月−3月』，同志社社史資料
室蔵。
11 同志社大学の門戸開放の経過や理念については，湯川次義『近代日本の女性と大学教育』，不二出版，2003年，
190〜194頁に詳しい。
12 「新学制の実施について」『自昭和二十二年 至昭和二十七年 四大学長懇話会記録 関西学院本部』。関西学院資 料室蔵。
13 『同志社女子大学 125年』，同志社女子大学，2000年，148頁。
14 『同志社百年史通史編二』，同志社，1979年，1438頁。
15 同上，1439頁。
16 同上，1439頁。
17 同志社大学アメリカ研究所編『あるリベラリストの回想』，日本YMCA同盟出版部，1977年，73頁。
18 『同志社女子大学 125年』，148頁。
19 湯川次義「戦後教育改革期における女子大学の設置とその特徴」『教育評論』（早稲田大学教育総合研究所），第32 巻第1号，2018年3月刊行予定。
20 例えば，広島女子専門学校の「大学期成委員会」の構想では，女子大学の必要性について，①「女性には男性と異 なる特異性がある。それに基く大学教育及びその機関が必要である」，②数の制限された国立総合大学に於ては男 女共学とはいえ，男性が殆どその席の大多数を占めるのは現状として明らかである，従つて女性の文化進出をはば み，ひいては女性の社会的地位の向上を期待し得ないこととなる」（『広島女専新聞』第4号，1948年3月1日）。
21 さらに理事の中には，同志社女子大学は「一種のぜい沢」であることから「設立するならば独立採算」で設けるべ きと主張する者があり，経営面では「自主独立の道」を歩んだとされている。『同志社百年史 通史編二』，1442頁。
22 『同志社女子大学 125年』，125頁 23 同上，150頁。
24 同志社女子大学認可申請書には，学科組織に社会学があり，斜線が加えられている部分がある。そして，大学設置 を審査した大学設置委員会の審査報告書には社会学がない。このため，申請後社会学の組織を取り下げたものと推 察される。
25 「第十三 現在経営してゐる学校の現況」「大学設置認可申請書」『同志社女子大学』国立公文書館蔵（4A 10-6 703）。なお，この申請書では社会学の設置目的も記している。
26 文部省調査普及局統計課『文部統計速報』，31号，1950年1月，50〜53頁。
27 「来年度から共学を実施」『青山学院新聞』第3号，1946年11月15日。
28 男女共学に対する同学院首脳の考えをみると，院長は「非常に急激な問題であるので事故のおこる可能性が考へら れ，これに対する準備，学生自身の自重が必要となつてくる」「この男女共学は男女各々に特有な専門学科を除い ては文科は勿論理科においても適用され得る問題であり，将来学院においてもこれを行ひたいと思つてゐる」と発
言し，ある幹部は「学生同志に和やなか気分を作る利点をもつてゐるが，一面学問の能率が下るといふ欠点も考へ られるのである。そこで私は結論として男子，女子別々に教育を授けるのがよいと思ふ」と述べている。全体とし ては，他の幹部の「非常に慎重を要する問題である。而し共学はこの変動期に門戸を閉されてゐた女性にとつて機 会均等，開放を意味するから非常によい事である」との発言にみられるように，賛成論が多い。『青山学院新聞』
第1号。
29 『青山学院女子短期大学六十五年史 通史編』2016年，青山女子短期大学，44頁。
30 「飛躍する学院の前途」『青山学院新聞』第5号，1947年4月10日。
31 『青山学院女子短期大学六十五年史 通史編』，44，45頁。
32 『青山学院女子短期大学の歩み』，青山学院女子短期大学，1975年，38頁。
33 1945年5月25日の空襲で渋谷区にある青山学院も甚大な被害を受け，校舎・施設の約70％が焼失し，組織的にも 設備的にも壊滅的な状態から戦後復興を始めたとされている（『青山学院大学五十年史 通史編』，118頁）。
34 『青山学院女子短期大学の歩み』，39頁。
35 同上，38頁。
36 この他，昇格に取り組んだ女専教授の発言として，「英学塾（津田），東京女子大，日本女子大という専門学校と，
もうちょっと伸びれば変わらないぞ」との自負心があったとの回顧を掲載している（同上39，40頁）。
37 清水前掲31頁。
38 清水は，49年の女子大学構想の挫折の理由として，財政事情により「男子専門学校の昇格を優先させた」結果と 指摘している（清水前掲，31頁）。
39 『青山学院新聞』第19号（1948年9月15日）。
40 「大学設立認可申請書」『青山学院大学』，国立公文書館蔵（4A 9-12 252）。
41 工学部工学科の機械・土木の専修は認可されたが，建築専修は不認可であった。
42 「開学式の挙行」『青山学院新聞』第23号（1948年9月15日）。
43 『青山学院女子短期大学六十五年史 通史編』，46頁。
44 『青山学院女子短期大学の歩み』，44頁。
45 海後宗臣・寺﨑昌男『大学教育』，東京大学出版会，1969年，208頁。
46 『青山学院女子短期大学六十五年史 通史編』，50頁。
47 『青山学院大学五十年史 通史編』，50頁。
48 「短期大学設立認可申請書」『青山学院女子短期大学』国立公文書館蔵（4A 10-10 995）。
49 『青山学院女子短期大学の歩み』，46，47頁。
50 「短期大学の発足間近し」『青山学院新聞』第31号，1950年2月15日。
51 清水前掲論文，18頁。
52 『青山学院女子短期大学六十五年史 通史編』，清水前掲論文。なお，同学院理事会は2019年度から女子短期大学
の学生募集を停止し，その目標や教育内容などは同年度以降青山学院大学に設置予定の学部において実現すること を，2017年7月に決定している（同女子短期大学ホームページ。2017年12月閲覧）。
53 「短期大学の発足間近し」『青山学院新聞』第31号，1950年2月15日。
54 文部省調査普及局統計課『文部統計速報』，31号，1950年1月，48・49頁。
55 『青山学院女子短期大学の歩み』49頁。
56 天野前掲下巻，699頁。
57 なお，明治女子専門学校については「廃校」の方向も検討され，同校の女性教員がCIEのヘレン・ホスプを訪問し
「大学全体への吸収合併の阻止」依頼したとの指摘がなされている。細野はるみ「GHQと女子部について」『明治 大学専門部女子部・短期大学と女子高等教育』，272頁。
