◆人権啓発・教育映像ソフト一覧◆
※ ※ Ｎｏジャンル
タ イ ト ル
所要時間制作年 所 管 備 考いのちの輝く灯(あかり) （アニメーション）
1999年 人生の途中で障害を持つ身となった奈津子とその恋人・雅人（母親が同和地区 出身）、そして盲目の老人・昭吉との関わりや、家族を含めた周りの人々との 関係を通して、「人権」とは何かを問いかける。 48分おじいちゃんのトマト （アニメーション）
1997年 わずかな畑でトマト作りに精を出していた祖父が、突然倒れたことから、貴志 の家庭に波風が立ちはじめた。しかし、体の不自由な祖父の生きることへの情 熱や考え方に触れるうち、貴志は生命の尊さや人を思いやる優しさの大切さに 気づいていく。 39分おじいちゃんの花火（アニメーション）
1998年 交通事故で両親を失い、自分自身も障がいを持つようになった女子中学生が、 花火職人の祖父に会いにいく冒険を、それを助けるメ−ル友だちや介助犬の活 躍と共に、美しい隅田川の花火を背景に描いている。人と人とのつながりを大 切にし、一人ひとりの人権が尊重される社会づくりについて考える。 25分桂文福のふれあい人権噺 真の笑いは平等な心から
2001年 職業差別・障がい者への偏見・古典落語の中にある差別・外国人への偏見・子 どもの人権など…さまざまな人権問題が語られる。子どもの頃からの吃音のハ ンディをバネに、落語人生を歩む。 25分参加型学習 人権
2003年 人権教育で積極的に取り入れられている参加型学習とそのファシリテーターの 役割などを、具体的な事例を通して紹介していく。 30分 主語で語る人権教育 三重県・大山田中学校の１年間の取組みを追う 2001年 生徒数約200名の小さな中学校の総合学習の取り組みが今、多方面から注目を 集めている。部落問題を中心に据えながらも、もっと広く、元気いっぱいの人 権総合学習を実践している。主人公はあくまでも子どもたち。1年にわたる教 育計画の下に行われている。 30分人権ってなあに（入門編）あなたへのメッセージ
1999年 各界で活躍する方々が実際の体験等から「人権」についてわかりやすく語った メッセージ集。落合恵子さん（作家）、吉田ルイ子さん(フォトジャーナリス ト)、永六輔さん(放送タレント)、江橋崇さん(法政大学法学部教授)、おすぎさ ん(映画評論家)が出演。 41分新時代のステップ 同和行政の転換期
2001年 同和行政のこれまでの取り組み、施策の評価、同和地区での取り組み及び今後 の取り組みについて解説する。 29分人権啓発映像ソフト ライブラリー
■人権推進室 （電話 ７４０−１１５０ 内線 ２４１１） ■総合センター （電話 ７５８−８３９８）人権研修会等の教材として、DVD等の映像ソフトの利用を希望される方は、各所管にご連絡ください。
104 人権全般 人権推進室 ■人権推進室、総合センター両所管の教材につきましては、どちらかにご連絡いただき、貸し出すこともできます。 103 <DVD>と記載がない場合は、VHSビデオテープとなります。 「*」のついた作品については、劇場用映画等のため各所管にお問合せください。 人権全般 110 人権全般 111 人権全般 人権全般 101 102 人権推進室 総合センター 人権全般 109 人権全般 105 106 107 108 総合センター 総合センター 人権全般 総合センター 総合センター 人権推進室 人権推進室 総合センター 人権推進室 【平成29(2017)年4月現在】 ■利用期間は、原則として１週間を限度とします。また、一度に借りれるのは、3作品までとします。世界中のすべての人々のために 世界人権宣言のできるまで
1998年 「人権」という考えがどのようにして生まれたのか、また、真に普遍的な文書 を作成するために国際社会がどのようにして言葉・文化そして冷戦の障壁を乗 り越えてきたかを教えてくれるドキュメンタリー。50年も埋もれていたインタ ビューや、貴重な映像の数々が収録されている。世界人権宣言を知る上での参 考資料である。 30分 それってちがうんじゃない ハテナ²
「しあわせってなんだっけ」パート７ 2000年 箕面で暮らす人々のいろんな生き方でしあわせを、求める姿に出会うことがで きる。 30分トモダチ
2000年 主人公の女子大生と中国人の留学生、日本人の少年とベトナム人の少年との交 流の中から、文化の多様性を知り尊重すること、そして一人の人間として様々 な違いを乗り越え触れ合うことの大切さを訴えます。また、留学生や少年との 関わりの中でアジアの国の現状を知り、「人や物を大切にする心」に気づいて いく若者の姿を描いている。 31分どんぐり森へ ひとりにひとつのたからもの （アニメーション）
2000年 虫をいじめた少年が、どんぐり森で体験するふしぎな出来事を通して、どんな 生き物にもいのちがあり、それは、たった一つしかなく大切なものであるとい うことを描いている。 15分根っこのルール 人権と同和問題
1998年 社会の中にはルールがあり、その中で最も重要なルールは人権です。人権は、 社会生活の基本というべき根っこのルールで、私たちがお互いに生きていくた めに不可欠なものです。そこで同和問題を切り口に、根っこのルール「人権」 を考えてみましょう。 37分 ヒューマンライツ・シンフォニー 辰巳琢郎がご案内する世界人権宣言と我が国の人権擁護機関 1998年 世界中で基本的人権の基準となっている「世界人権宣言」の重要性、我が国に おける人権を保障するために様々な活動を行っている法務省の人権擁護機関の 役割を、人類の自由と博愛、平等をうたったベートーベンの交響曲第9番の調 べに乗って、ビデオナビゲーターの辰巳琢郎と共に考えていく。 40分ふれあい家族
1997年 仮設住宅で一人暮らしをする主人公の孫が起こした事件をきっかけに、息子の 家族や同じ仮設住宅に住む人々が織りなす人間模様を通して、誰もが一人の人 間として尊重され、差別のない、ともに生きる喜びを実感できる社会を描く。 大震災で学んだ助け合い、支え合う心こそ大切にしなければならない。 48分蛍の舞う街で（アニメーション）
1998年 人は人間関係の中で傷つき不幸になったりすることもあるけれど、人間関係に よって癒され励まされ自分らしさを取り戻すこともできる。二つの家族の交流 を中心に物語が展開し、私たちが日常生活の中でごく当たり前のこと、常識だ と思っていることの中にも様々な人権問題が潜んでいることや、地域社会の連 帯等の問題をなげかける。 42分まさか わたしが 情報社会を考える
2002年 「まさか、私の流した情報がこんなに人を苦しめてしまうなんて…」「まさ か、私がこんな目に遭うなんて…」今日の情報社会で起こりがちな出来事か ら、どうすれば豊かな人間関係を築き、お互いの人権が尊重される社会にでき るかを問いかけ、さらに情報を有効活用することの大切さがわかってきます。 25分街かどから
2000年 地域社会で共に暮らす人々が、おとな・若者・外国人などの枠を超えた交流を 図り、偏見や異質性を排除する意識に気づき、互いに思いやる豊かな人間関係 を育むにはどうすればよいかを問いかける。 24分 121 人権全般 人権全般 120 116 人権全般 117 総合センター 人権全般 119 総合センター 総合センター 総合センター 人権全般 総合センター 114 人権全般 人権推進室 人権全般 113 163 115 人権全般 人権全般 112 総合センター 人権推進室 人権全般 総合センター 人権推進室 118 総合センター 総合センターみんなの地球市民 人権の歴史と現代（１） 自 由
1995年 フランス人権宣言から第２次世界大戦に至る世界と人権の歴史をコンパクトに まとめ、中学生から成人まで、深い内容をできるだけ平易に、そして、史実に 忠実に表現している。 31分みんなの地球市民 人権の歴史と現代（２） 差 別
1996年 子どもたちが差別・被差別の関係を越えて、平等と共生の新たな関係をどの様 にして作りあげていくのか、学校で学び成長した生徒たちが社会の中で、どの 様な生き方を追求しようとしているのかを紹介する。 31分みんなの地球市民 人権の歴史と現代（３） 自己実現
1997年 大阪市西成区を舞台に“地場産業（靴作り）”“障がい者の自立支援の取り組 み”を紹介する。働くことの大切さ「自己表現」とは何か、これからの人権と は何かを考えていく。 35分夢の箱
2000年 結婚を機に日本で生活することになったタイ出身の女性を中心に、彼女と彼女 の家族が出会う様々な場面を通じて、一人ひとりが、互いの文化や生活習慣の 違いを認め合い、理解していくことの大切さを描いている。 50分ワークショップは技より心
2000年 人権教育・啓発の新たな手法として注目されている「ワークショップ」のイ メージが浮かぶよう、道具や時間配分、進行上の工夫など、実践例を収録し、 わかりやすく解説する。 26分わかりあえる季節
1997年 主に県内の高校で起きた差別事象をもとに構成されており、物語は在日韓国・ 朝鮮人に対する差別をはじめ、日本における様々な人権問題をからめて展開さ れている。差別発言によって傷つけられた関係を懸命に修復しようとする高校 生たちの姿を描いている。 52分私自身を見てください
2001年 広報課に配属された新入社員が社内広報ビデオの撮影で、取材相手の「加藤さ ん」を捜して歩くが、なかなか見つからない。「加藤さん」がどんな人物なの か周りに尋ねてみると…。性別や地位、職業、年齢から、体型、血液型に至る まで、暮らしの中にある身近な固定観念、ステレオタイプを人権問題の土壌と して捉え、ドラマ構成の第1部と、ＣＧや資料を使った解説の第2部で構成して いる。 27分言葉と差別 Ⅲ
1996年 言葉の言い換えをテ−マにしている。なぜ言い換えが必要かということを深く 考えることによって、自分の中の差別意識に気づき、その差別意識を克服して いかなければならない。 22分人権を考える 女性と子どもと母親
1998年 キャリアウ−マンとして働く女性と、幼い子どもを持つ母親が同和問題に直面 し、悩みながら、日々の生活の中から誤った知識や偏見のあることに気づき、 同和問題をはじめ、女性差別・在日外国人差別など、人権問題を学び、差別解 消に向かって行動していく。 30分身障犬ギブのおくりもの（命の大切さ）
2002年 生まれつき前足が不自由な子犬を育てた家族の実話にもとづく物語。命の大切 さを知り、成長する主人公の少女と、いじめに悩む友人との交流を交えて描 く。 39分地球が動いた日（アニメーション）
1997年 1995年1月17日午前5時46分、寝静まる街を大地震が襲った。朝焼けに照ら された街には、幾本の太い黒煙が立ち上り、高速道路は倒れ、果てしなく家々 が潰れているようだった。地獄のような惨状の中で、子どもたちは家族や友だ ちの大切さを噛みしめながら、希望を見出して成長していく。 76分 129 人権全般 130 人権全般 総合センター 132 人権全般 131 人権全般 人権推進室 人権推進室 126 人権全般 総合センター 人権推進室 人権推進室 人権全般 127 128 人権全般 人権推進室 124 人権全般 人権推進室 総合センター 125 人権全般 人権推進室 123 人権全般 人権推進室 人権全般 122人権ってなあに（７） メッセージ編パート２ あなたへのメッセージＰＡＲＴ２ 2002年 各界で活躍する方々が実際の体験等から「人権」についてわかりやすく語った メッセージ集。東ちづるさん(女優)、川田龍平(薬害エイズ被害者)、星野昌子さ ん(国際ボランティア)、中坊公平さん(弁護士)、白井貴子さん(ミュージシャン) が出演。 44分
人権ってなあに（８） 風よ雲よ伝えてよ ＨＩＶ・ＡＩＤＳと共に生きる
2002年 HIV感染者は世界で4,000万人。先進国といわれる国で増加を続けている唯一 の国が日本です。その背景にはHIV/AIDSに対する無理解や偏見がある。当事 者の声・感染者とともに歩む若者たちの思いや活動を紹介し、ともに生きる社 会について考える。 38分ハンセン病 剥奪された人権
2002年 現在も国立のハンセン病療養所に暮らす人々、院長及び関係者の証言を取材 し、ハンセン病隔離の不幸な歴史と現在の状況を描く。 25分もう一人の私 個人情報の保護
2002年 6つの事例ドラマと解説で構成された作品。顧客情報の流出や、出会い系サイ トでのプライバシー侵害など、現代社会における個人情報の問題を扱ってい る。ワークショップでの活用も可能。 27分 137風と大地と梨の木と 第１章 故郷はひとつ(同和問題)
45分 138風と大地と梨の木と 第２章 カナエの結婚(障害者問題)
40分 139風と大地と梨の木と 第３章 老いのいきさき (女性＆高齢者問題)
54分 148風と大地と梨の木と 第４章（最終章）
51分 人権問題をあらゆる角度から学べることを目的に制作された、4話のドラマか らなるシリーズ作品。都会から故郷へＵターンしてきた一家が、同和問題、障 がい者問題、高齢者問題、外国人の人権など、様々な問題とぶつかりながら成 長してゆく姿を描いたヒューマンドラマ。 2000年みんな友だち （アニメーション）
2003年 自分のことをペンギンだと知らないパウは、カモメたちが自由に空を飛んでい るのを見て、うらやましく思う。もし、空を飛べないのなら海の中を飛べばい い。悩み疲れたパウが気付いた自分の可能性・・・。いじけ、いじめ、そして 友情。ペンギン、カモメ、カラス、海亀＆神様がおりなす生きるチカラの物 語。 54分新しい風（女性＆子どもの人権）
2003年 新興住宅地に暮らす二つの家族の日常と、それぞれが抱えているドメスティッ ク・バイオレンス、児童虐待などの問題を描いたドラマ。地域の人間関係が薄 れつつある現代における、家庭内の人権問題を扱っている。 30分もう一度 あの浜辺へ （高齢者問題）
2003年 高齢者を疎外したり、虐待する行為は、どこの家庭でもだれの身にも起こりう る身近な人権問題である。その背景には、家族のきずなが希薄になっているこ とも大きな要因である。日常生活の中で高齢者の人間としての尊厳を奪うよう なことがないかどうか振り返り、高齢者が安心して心豊かな生活ができる社会 を築いていくにはどうすればいいのかを考える。 38分人権に向き合うための６つの素材（エピソード）
※日本語字幕付き 2003年 「ドメスティックバイオレンス」「高齢者」「障がい者」「報道被害」「HIV 感染者」「同和問題」の6つの人権問題を取り上げ、関係者のインタビューを 交えながら身近な人権を考えていく。 27分そっとしておけば…寝た子を起こすなという考え方
2004年 同和問題に対する「そっとしておけば自然と差別がなくなる」という考え方 を、ドラマと解説をとおして検証した研修教材。 36分 *ホーム・スイートホーム 誰にでも帰りたい家がある ※日本語字幕付き 2004年 認知症（痴呆症）老人をめぐる家族の苦悩と再生の物語。徘徊と問題行動を繰 り返す老人を抱えて崩壊寸前の家族が、グループホームに活路を見出していく 様子を描いている。心温まる家族愛の物語。 112分 134 総合センター 人権全般 総合センター 133 人権全般 136 人権全般 135 総合センター 総合センター 人権全般 人権全般 人権推進室 人権全般 140 人権推進室 人権全般 141 総合センター 人権全般 142 総合センター 人権全般 144 総合センター 145 人権全般 143 総合センター 総合センター 人権全般 ※当館使 用に限定「人権」って何だろう （小学生向け）
2004年 小学校高学年向けの学習教材。子どもたちがいじめ、差別、人権侵害を自分た ちの問題と捉え、その解決に向けて知恵を出し合い、行動に移すことを目標と している。 14分風の舞 （ハンセン病）
2003年 13歳でハンセン病を発病し、国立療養所大島青松園に強制的に隔離された塔和 子さんが紡ぎ出す詩をとおして、いまを生きる患者さんたちの慟哭の思いと、 その「歴史と今」を見つめるドキュメンタリー。 60分人として生きる 長島の１年（ハンセン病）
2005年 「こんな小さな島で生涯生きることは、どんなことだろうか。人の生きざまの 答えは出せない…」と語る、ハンセン病療養所で暮らす高齢者の一人。社会の 営みから離れた島の春、夏、秋、冬に寄り添い生きる人々に迫るドキュメン ト。 21分人権入門（日常から考える10のヒント）
※日本語字幕付き 2005年 45歳の平凡なサラリーマンの日常生活を通して、「人権を考える10のチェッ クポイント」を用意し、身近な人権意識を考える。チェックシートと解説付き で、人権研修等での入門篇に最適な素材。 23分さるかに合戦 いじめっこザルと正直カニさん
1996年 さるかに合戦の昔話からいじめの問題をやさしくわかりやすく考えさせる。森 の仙人が森の動物たちといじめやこの物語をよい物語にするにはどうしたらよ いかを話し合う内容。 12分犯罪被害者の人権を守るために
2004年 誰の身にも起こりうる犯罪被害。犯罪被害者やその家族の人たちが、実際にど のような状況に置かれ、何を求めているのか、解説する。 33分人権 ファシリテーターへの第一歩
2002年 人権学習の3つのアクティビティを通して、ファシリテーターに求められる能 力のポイントを確認していく。 30分人権の扉をひらく 気づいてますか？ 身近な人権
2004年 ミニドラマとナレーションで構成された研修教材。共働きの夫婦に起こる様々 な事例をとおして、身近な人権について考えていく。 25分公正な採用選考をめざして
2005年 間違った固定観念にとらわれた人事担当者が同僚や応募者とのやり取りの中で 採用選考の基本に立ち返り、より良い採用選考をめざす姿を描きつつ、採用選 考の考え方の知識を解説した研修教材。 28分夕映えのみち（インターネット社会における人権）
※字幕・副音声付き 2006年 わが子がインターネットを使って他人の人権を侵害したら・・・、逆にわが子 がその被害者になり「いじめ」に遭ったら・・・。インターネット社会で、 「どう生きるか」「人とどう関わるか」「社会とどうつながるか」を考え、 「相手を思いやる」ことの大切さを見つめ直していく。 38分人権感覚のアンテナって 人権侵害・差別がみえてくる
2006年 何気なく悪気なく、また自分にとって都合が良いからといって、結果、人を貶 め、苦しめてしまう「落とし穴」。「知らない」「見えない」「考えない」か ら生み出される、誰もが陥りやすい落とし穴だからこそ、偏見や差別、人権侵 害について正しく知り、話し合い、学びあうことで、人権感覚のアンテナを張 り、日常生活における意識と行動を見直す。 39分勇気がでてくる人権学習（参加体験型）
1997年 講師も、参加者も、皆でよく聴き、話し、考えるコミュニケーション法につい て、ドラマを通して学ぶ。専門家による解説編と市民グループによる実践編が ある。 54分 人権全般 146 人権推進室 人権全般 人権推進室 147 158 人権全般 149 人権推進室 人権全般 151 人権全般 150 人権全般 156 167 人権推進室 総合センター 人権全般 人権全般 154 総合センター 総合センター 総合センター 人権推進室 人権全般 152 総合センター 153 人権全般 155 人権全般 人権推進室 157 人権全般 人権推進室 総合センター ※貸出中止たぬきの恩返し （アニメーション）
タヌキが教えてくれます，やさしさ，強さ，悲しさを・・・。人間の子どもに も知って欲しいタヌキの愛を・・・。 30分人権と向きあう 違いを認めあうために
2006年 違いという言葉をキーワードにして、「障がいのある人」「外国人」「ハンセ ン病」「部落差別」について、当事者の言葉で見る人の心に訴えかけること で、現存する人権問題を知り、人権問題に向き合ってもらうきっかけになるこ とをめざす。 28分私たちの人権宣言 転校生はおばあちゃん
2004年 中学2年生のみちるのクラスに、坂野ウメという74歳のおばあさんが転校して くる。ウメさんから戦争時代の辛い体験を聞き、担任のガッツ先生は、授業で 「世界人権宣言」を取り上げる。「どうしたら人権侵害はなくなるんだろう …」みちるは、あることを思いつく。 50分鬼の子とゆきうさぎ（アニメーション）〈DVD〉
2007年 鬼の子と人間の女の子ユキとの不思議な友情の中から、私たちが忘れかけてい るやさしさや、思いやりの心、家族のぬくもりが温かい感動として伝わってく る。 22分人権を行動する
2007年 人権的な視点を考え方の基本となる日常生活の中での“気づき”と、それを “行動”に結びつける大切さを、セクシャルハラスメント・個人情報の保護・ 同和問題の3つのケースを設定して解説するビデオです。 25分風の人になりたい 〈DVD〉
2007年 環境教育プランナー岡本工介の1ヶ月1万kmに及ぶアメリカの旅に密着し、子 どもたちの教育に人生をかけることを決意する姿を描く。 37分こころに咲く花 〈DVD〉
※人権推進室 〈VHS〉※総合センター 2007年 いじめの構造の中で多数を占める傍観者、その観衆たちが一歩を踏み出し、勇 気をもって声を発すれば、必ずいじめの解決につながるということを訴えかけ る。 35分親愛なる、あなたへ <DVD>
※人権推進室 〈VHS〉※総合センター 2008年 地域社会の結びつきが弱まる中で起きている様々な人権問題。地域に関わる全 ての人が、同じ社会の構成員として、よりよい暮らし作りを実践する地域社会 を創造していくためにはどうすればよいのか。一人ひとりの『気づき』こそ が、互いに支え合う力が低下した地域の『再生』につながることを訴えるドラ マ。 37分二匹の猫と元気な家族 (アニメーション)
1997年 神戸で大震災にあったある家族が東京に引っ越して来て、それぞれが新しい生 活や、身近に起こるいじめや差別に戸惑いながらも、それを乗り越えていく姿 をユーモアと少しの涙で描く。 25分差別意識の解消に向けて (１)人権のまちづくり <DVD>
2007年 今、同和地区内外の人たちが生活現場で手を取り合い、差別の解消に向けて、 「人権のまちづくり」に取り組んでいる。差別や偏見を乗り越えながら、同和 地区への忌避意識を解消していく、人権のまちづくりが展開されている。 29分「Jun&Keiの企業と人権」 部落地名総鑑事件３０年企画 <DVD>
2006年 企業にとって時代のキーワードは「人権・環境・安全」と言われます。しか し、「人権問題って、本当に必要なの？」の声がまだまだ多いのが現実です。 そんなニーズに真正面から応えた本作品は、「個人情報」「男性・女性」「障 がい者」「外国人」「部落差別」、それぞれのテーマについての初級・入門 編。 30分 168 人権推進室 総合センター 170 人権全般 人権推進室 171 人権全般 人権全般 169 164 人権全般 人権推進室 165 人権全般 人権推進室 人権推進室 総合センター 166 161 人権全般 総合センター 人権全般 160 総合センター 人権推進室 159 162 人権全般 人権全般 人権推進室 総合センター 人権推進室 人権全般 人権全般声を聞かせて（アニメーション）<DVD>
2009年 携帯電話やインターネットに依存する子どもたちの問題点をわかりやすく描 き、自然なストーリーで、人と人との絆や友情、命の大きさを訴える。 40分あの空の向こうに <DVD>
※字幕・副音声付き 2010年 ケータイやインターネット等の利用にあたっての人権意識の重要性や、人と人 とのふれ合い、語り合いの大切さを訴え、心の寄り添うようなコミュニケー ションを図ることの大切さと家庭の果たす役割にも気付かせる。 38分職場の人権 −相手のきもちを考える− <DVD>
※日本語字幕付き 2008年 社員相談室・新人相談員の佐藤が、様々な職場で起こるトラブルや悩みに遭遇 することによって、“相手のきもち”を考えることはどういうことなのかを理 解していく過程をドラマ仕立てで描く。職場で身近に起こり得るパワハラやセ クハラ、コミュニケーション不足が原因のトラブルを描くことで、そこにある 意識のズレと問題点を提示していく。 27分おくりびと <DVD>
※日本語字幕付き 2008年 楽団の解散でチェロ奏者の夢をあきらめ、故郷の山形に帰ってきた大悟（本木 雅弘）は好条件の求人広告を見つける。面接に向かうと社長の佐々木（山崎 努）に即採用されるが、業務内容は遺体を棺に収める仕事。当初は戸惑ってい た大悟だったが、さまざまな境遇の別れと向き合ううちに、納棺師の仕事に誇 りを見いだしてゆく。 131分クリームパン <DVD>
2010年 子どもへの虐待や若者の自殺など社会問題になっている事件を通して、社会や 地域の中で孤立している人々に対する正しい理解を訴えるとともに、今一度、 「いのち」について自分の問題として考えてもらうことを目的とする。 36分三年寝太郎 (アニメーション) <DVD>
2009年 3年と3カ月も寝てばかりいた若者が、水の乏しい村に幾山も越えた湖から水を 引く決意する。初めは誰もが眺めるばかりであったが、やがて一人、二人が手 伝い、ついには村中の人々が総出で水路をきり開く。人間として粗末にしては ならないお米と水の大切さも寝太郎は教えてくれる。 40分今、地域社会と職場の人権は！<DVD>
2012年 この作品は、「高齢者の問題」「子育てする女性の問題」「パワハラ・セクハ ラの問題」「同和問題」に焦点をあて、研修が行いやすい4部構成になってい る。 36分パパ、ママをぶたないで （アニメーション） <DVD>
2009年 母親への父親の暴力に苦しむ子どもの目から見たアニメーション。 20分セクシャルマイノリティ理解のために <DVD>
2010年 クラスに一人はいる「セクシュアル・マイノリティ」。今、LGBT当事者が、 教師が語りだす、その学校生活とこころ。 56分LGBTインタビュー もしも友だちがLGBTだったら <DVD>
2010年 高校生の明日香は同級生の亜美と付き合いはじめて１年目。しかし小学校から の親友・真紀には自分が女の子が好きであることを言えないままでいた。明日 香は真紀にカミングアウトするのか…。ドラマ終了後の当事者のメッセージも 収録。 67分桃香の自由帳 <DVD>
2011年 「人とのつながり」「きずな」を通して、一人ひとりが地域社会を担う一員で あることを自覚し、人と人との助け合い、支え合いについて、自分の問題とし て考えていく。 36分 173 181 人権全般 総合センター 人権全般 182 人権推進室 総合センター 180 人権全般 総合センター 174 179 総合センター 175 人権推進室 177 人権全般 172 人権全般 総合センター 人権推進室 総合センター 人権全般 総合センター 人権全般 人権推進室 人権全般 人権全般 人権推進室 人権全般 人権全般 176 178あなたの偏見、わたしの差別 <DVD>
2012年 人権問題に興味を持つ若者4人が集まり、議論や意見を深めていく。少し視野 を広げれば、身の周りに様々な人権問題があることに気付く。その「旅」へと いざなう教材。 30分夢のまにまに 〈DVD〉
2008年 映画学校の学院長の木室は、学生の村上が何かと気にかかる。村上は60年前の 戦争で多くの若者が死んだことの苛立ちを木室にぶつけ、木室の妻・エミ子も 戦争で自分だけ生き残ってしまったという自責の念にとらわれていた。やがて 村上は精神病を患い自殺をほのめかし、何とか思いとどまらせようと木室は手 を尽くすが……。 106分ほんとの空 〈DVD〉
2012年 近隣に高齢者や障がい者、外国人が多く住んでいることに不安とイライラを募 らせる弓枝。ある日、息子に友だちができたのだが、彼は福島からの被災者 だった…。誤った偏見に自分から気づくことの大切さを問う。 36分虹のきずな （アニメーション） <DVD>
2011年 大学生のひかりは図書館で絵本の読み聞かせボランティアをしているが、そこ にはいつも独りぼっちでいる中国人の男の子がいた…。傍観者からの脱皮を訴 える啓発教材。 31分虹色のビー玉 「偏見」失いかけた家族の絆 <DVD>
2010年 小さな家族の絆の再生を描くことで、身近にある偏見や差別に目を向けてもら い、人権への理解を深めるとともに、誰もが幸福に暮らす権利があることを訴 えるドラマ。 50分いろんな差別 LGBTに聞いてみよう！ (アニメーション) <DVD>
2012年 小学生でも理解しやすいようにアニメーションと実写を取り混ぜた３０分の映 像。先生が知っておいてほしい情報満載の３０分の映像も収録。 71分ヒーロー <DVD>
2013年 近年、社会から孤立する人が増えてきており、孤独死などが大きな社会問題と なっている。家族や地域、職場でのつながり、つまりは血縁や地縁、社縁の希 薄化によって引き起こされる問題である。こうした「無縁社会」と呼ばれる社 会状況に対し、何ができるのかを提起する。また、「無縁社会」の中で、地域 で起こる身近な人権課題に対し、傍観者としてではなく主体的に行動すること で、新たな地域のつながりを結んでいく大切さを考える。 34分マザーズハンド∼お母さんの仕事∼ <DVD>
2012年 家族とは何か？人権とは何か？差別とは何か？ある家族の姿を描くことで、身 近にある偏見や差別に目を向け、人権への理解を深めるとともに、誰もが幸福 に生きていく権利を持っていることを知ってもらうために製作された作品。 19分新・人権入門 <DVD>
2014年 企業における人権課題を１６のショートドラマでわかりやすく解説。ドラマ パートと、それを演じた俳優たちがそのシーンを振り返るパートの2部構成 になっています。視聴者がドラマの出演者といっしょに学び、悩み、考える ことのできる作品です。 25分みんな生きている 〈DVD〉
2014年 東日本大震災。時間の経過とともに、被災の記憶が風化されていく中、被災 地の福島県浜通りを舞台に心の回復と再生を描いた作品。 30分 191 192 総合センター 人権全般 人権全般 人権推進室 人権全般 人権推進室 189 人権全般 人権推進室 人権全般 190 187 人権推進室 人権全般 185 人権推進室 人権推進室 人権全般 186 183 人権全般 総合センター 人権全般 184 総合センター188 人権全般 総合センター
イマジネーション 想う つながる 一歩ふみだす 〈DVD〉
2013年 いじめ問題、同和問題、発達障がいに関することを収録。 まず「想像」すること、相手のことを知ること、想うこと。そこから人と人 とがつながっていく。あなたは、イマジネーションできていますか？ 34分 あなたが あなたらしく 生きるために 性的マイノリティと人権 〈DVD〉 2014年 性的マイノリティについて、人権の視点で理解を深めるための作品。入門編 として活用ください。 〈 作品監修 宝塚大学看護学部教授 日高 庸晴 〉 34分なぜ企業に人権啓発が必要なのか 〈DVD〉
2014年 日常の会社生活の1コマを切り取ったわかりやすいドラマとして構成し、パワ ハラ、セクハラ、障害者、外国人、性別に対する差別や思い込み、公正採用選 考と同和問題、それぞれの問題点と解決に対するヒントを提示している作品で す。 22分 国際連合創設７０周年記念 すべての人々の幸せを願って ∼国際的視点から考える人権∼ 〈DVD〉 2015年 世界人権宣言と国際人権諸条約が自分達の身近にある人権とどのように関わっ ているかを国際的な視点から考えるために、女性、子ども、障がいのある人、 外国人の人権課題とそれぞれに関連する条約を資料映像や写真、事例の再現ド ラマなどで紹介しています。 35分カラフル Colorful 〈DVD〉
2014年 このビデオは、両親と人生の巣立ちの時を迎えた子どもたちの会話を通じて、 家庭の中にある人権課題を取りあげる。 収録テーマは、他人の噂、子どもの結婚、多様性を認める社会へ、LGBT。 31分考えよう！ハラスメントvol.2 LGBTを知ろう 〈DVD〉
2016年 LGBTの人たちを取り巻く現状を理解し、職場や教育現場でどのように取り組 んでいけばよいのかを、イラストやデータ、事例などを豊富に盛り込んでわか りやすく解説している作品です。 20分インターネットと人権
（加害者にも 被害者にもならないために）〈DVD〉
2016年 インターネットは、私たちの生活を豊かにするとともに欠かすことのできない ものだ。本作品は、主に中高生やその保護者、教職員を対象に、インターネッ トを利用する上での危険性や、安全な利用方法・対策についてわかりやすくま とめたDVD。 30分わたしたちが伝えたい、大切なこと（アニメーション）〈DVD〉
2017年 日常生活の中で「人権」について理解を深めていった気付きのプロセスを描 く。全国中学生人権作文コンテスト入賞作品を原作とした、アニメーションの ３本立て。 31分光射す空へ（アニメーション）〈DVD〉
2016年 若年性認知症、同和問題、セクシュアル・マイノリティの問題に触れながら、 大学生たちの悩みと学びを通して、「正しい知識と理解」「多様性の受容と尊 重」の大切さを描く。 46分明子のハードル
1993年 中2の明子と母親を主人公に、母子家庭ゆえに差別されていると思っていた明 子が、親友をめぐって学校で起きた事件を契機に、自分も親も差別する心を 持っていたことに気づき、差別をしない、差別を許さない、差別に負けない心 をもつまでの物語。 41分明日があるやん
1998年 大阪の同和地区に生まれ、解放運動に身を投じている少年と和歌山の高校で陸 上競技に打ち込む少女を中心に、その周囲の人々や家族、友人たちをリアルに 描き出し、同和問題の解決について、誰もが身近なテーマとして考えることが できる。 53分 194 195 193 197 198 196 人権全般 総合センター 人権全般 人権推進室 総合センター 人権全般 人権全般 人権推進室 総合センター 人権推進室 同和問題 202 総合センター 201 同和問題 総合センター 199 人権全般 人権推進室 102-A 人権全般 人権全般NEW
NEW
総合センター 人権推進室 103-A 104-A 人権全般 人権全般NEW
NEW
人権推進室 人権推進室 101-A美しいメッセージ (アニメーション)
2001年 中学２年生の純夏は、故郷の同和地区に診療所を開く叔母、絵理子の奮闘記 を、地元のケーブルテレビで発表することにする。だが、母の絹代は、絵理子 と純夏の「宣言」になってしまうと反対する。しかし、純夏は宣言をする。な ぜ、純夏が宣言をしなければならなかったのか・・・。 27分音次郎の庭
2000年 室町時代、庭づくりの技をうけついでいた庭者は、山水河原者（せんずいかわ らもの）とも呼ばれ、さげすまされていた。しかし、日本の伝統文化はこのよ うな下積みの民衆が差別と闘いながら創造し、必死で支えてきた。このことを 山水河原者音次郎の京都龍安寺石庭づくりに仮託して描き、文化・人権につい て考える。 51分おばあちゃん ありがとう
1999年 差別で文字を奪われながらも、一生懸命生きてきたおばあちゃん。そんなおば あちゃんの生き方から人間として共に生きる喜びと輝きを取り戻した家族や周 囲の人たちが、それぞれ新たな生活へと旅立っていく。 52分風かよう道
2001年 古い因習にとらわれている主婦とその家族を通して、六曜、占い、穢れなどが 差別意識を形成する土壌となっていることを提起しながら、今日的な問題であ るコンピューターを悪用した差別事件を絡めて展開していく。 35分がんばるしきじ 和泉の識字
2001年 今、世界では約10億人もの非識字者（文字のよみかきに困っている人）がいる と言われています。このビデオは、豊かな内容を持つ識字活動を紹介し、識字 という問題への理解を深めていく。どんな人が、何を、どんな思いで、誰と いっしよに学んでいるか、いわば「現状編」とも言える。 24分きつねのかんちがい （アニメーション）
1988年 奈良地方に伝わる民話をもとに、合理的・科学的なものの見方や考え方を身に つけ、自分の考えをはっきり主張し、行動できることが大切であるということ を示す。 28分コスモスの道しるべ
1990年 「心配しないでね」と置き手紙を残して小学生の女の子が一度も会ったことの ない祖父に一人で会いに行く。結婚後も葛藤を続ける親子とその家族、それを 取り巻く人々の姿を通して、親子の絆さえ絶ち切ってしまう差別とは何か、人 間の本当の幸せとは何かを考える。 54分三人兄妹
1994年 個人経営のスーパーに新しい従業員、晶子が入社した。その応対ぶりなどを見 るにつけ、信吾は晶子の人柄に急速に魅かれていくのだが、彼女が被差別部落 の出身とわかり、様々な問題が吹き出してくる。それらに前向きに立ち向かう 三人兄妹の生き様を写す。 43分識字 差別が奪った文字
1993年 因島市，三次市などで取り組まれている識字教室で，「差別で奪われた文字」 を取り戻す営みを紹介しながら人間として学ぶことの意味を訴える。 27分渋染一揆 明日に架ける虹 （アニメーション）
2001年 岡山県における歴史的事実である渋染一揆は、江戸時代の身分制の中で、服装 などにまで加えられようとした差別政策に対して、人々が団結して立ち上が り、犠牲を払いながらも、人間としての誇りをかけた要求を掲げて闘い抜い た。 30分「人権教育のための国連１０年」と同和教育
（部落史学習ビデオⅤ） 1998年 戦後の同和教育の歴史や同和教育の現状を、現地取材を交えてわかりやすく説 明。 55分 同和問題 211 同和問題 総合センター 同和問題 210 人権推進室 205 同和問題 総合センター 同和問題 同和問題 総合センター 人権推進室 203 同和問題 総合センター 209 同和問題 204 総合センター 206 212 同和問題 総合センター 総合センター 人権推進室 213 同和問題 総合センター 214 同和問題 総合センター 207 208人権ってなあに（４）部落篇
被差別民が担った文化と芸能 日本文化の地下伏流
2000年 全国の被差別部落を訪れ、伝承芸能と産業技術を研究してきた沖浦和光さんの 研究成果をもとに、大阪、奈良、浅草に、 被差別民衆が担ってきた芸能の歴史 をたどる。 43分そして出発（たびだち）
1999年 同和地区内外の三世代の家族の交流を通して、家族のつながりと人権尊重の心 を育て、家庭での教育の大切さを描きながら、さまざまな人権問題について考 える手がかりを提供する。 54分父の一番長い日
1993年 一人娘から、交際相手が同和地区出身者であることを知らされ、父親は結婚に 反対する。その父親の職場で部下が客から差別発言を受けトラブルを起こす。 そのため上司として、父親としてどうあるべきかを悩み、考え、自ら意識変革 を行っていく。 54分菜の花（アニメーション）
1996年 昔々のお話。お上のおふれによって差別を受けている村に、庄七という働き者 の若者がいた。庄七の楽しみは酒を飲むこと。しかし庄七たちは、本村の酒屋 へ行って敷居をまたぐことを許されなかった。この差別に対して業を煮やした 庄七は、あることを決心した。 20分 220日本の歴史と部落問題 第１巻 前近代篇
60分 221日本の歴史と部落問題 第２巻 近代篇
60分 222日本の歴史と部落問題 第３巻 現代篇
60分 教科書記述を軸にした同和問題学習が子どもたちに、「部落は低いもの、劣っ たもの」という間違った思い込みを残すおそれがある。教科書の批判検討の成 果を映像化し、同和問題の展望を拓く。 1990年*橋のない川
1993年 明治・大正の時代背景のもとに奈良の被差別部落を舞台にして、厳しい部落差 別への義憤とその中で培われていく人間のやさしさや尊厳を土台にして、全国 水平社が創立されていく過程を描いた。 139分阪神大震災と被差別部落 神戸・番町からの報告
1995年 長田区番町地区の歴史と、震災直後からの被災の様子と支援活動の記録。 37分風化からの告発 身元調査を考える
1999年 1975年の部落地名総鑑事件から20数年、あの時の戒めを破り、再び企業によ る差別身元調査事件が起こった。この事件は、同和地区出身であるか否かとい うことのみならず、調査項目すべてに関わるプライバシーの侵害事件である。 企業と市民の差別意識を鋭く問う。 32分部落史学習ビデオⅠ 渋染一揆に学ぶ （アニメーション）
1991年 岡山県における歴史的事実である渋染一揆は、江戸時代の身分制の中で、服装 などにまで加えられようとした差別政策に対して、人々が団結して立ち上が り、犠牲を払いながらも、人間としての誇りをかけた要求を掲げて闘い抜い た。 17分部落の心を伝えたい① ∼更池の語りべ・吉田小百合∼
1998年 「なぜ読み書きができないのか」「なぜ学校に行けないのか」「なぜお金がな いのか」「なぜ仕事がないのか」。吉田小百合さんの語りを通して、差別の中 で生きてきた誇り、生い立ち、子育て、命を慈しむ思いが綴られる。 30分 部落の心を伝えたい② ∼人の値うちを問う 人権の詩人・江口いと∼ 2000年 『人の値うち』『荊を越えて』の著者は、三世代にわたる差別を体験した。解 放の願いに生涯を賭けるその人生を克明に描いた人権ドキュメンタリー。 25分 226 同和問題 228 人権推進室 225 同和問題 人権推進室 人権推進室 227 同和問題 人権推進室 217 総合センター 223 総合センター 同和問題 224 総合センター 総合センター 同和問題 同和問題 総合センター 215 同和問題 同和問題 同和問題 216 同和問題 人権推進室 総合センター 人権推進室 同和問題 218 219部落の心を伝えたい③ あした元気になあれ ∼元気配達人・松村智広∼ 2000年 顔の見える教師として子どもたちの中に飛び込み、人間を育てることを決意し た松村さんの姿を追う。 27分
