2020年度活動報告 CJP授業 : 読解5‑8B
著者 秋田 美帆
雑誌名 関西学院大学日本語教育センター紀要
号 10
ページ 37‑37
発行年 2021‑03‑31
URL http://hdl.handle.net/10236/00029335
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2020 年度活動報告 CJP 授業：読解５－８Ｂ
秋田 美帆（関西学院大学日本語教育センター）
1.クラス概要
本授業は中級以上の学習者を対象とした選択科目である。日本語で書かれた小説を読 んで楽しめるようになること，小説の内容について考えたり話し合ったりできるように なることを目標としている。授業は週１回（90 分），Zoom を使った同時双方向型で実施 した。教科書は指定せず，学習者が自ら選んだ小説を授業時間に読んでもらった。
2.授業内容
本授業は，各学習者が授業で読みたい本を準備し各自のペースで読み進めるという形 式を取った。毎回の授業は，①ディスカッション（15 分程度），②読書（60 分程度），
③読書ノート記入（15 分程度）の順で進めた。読書ノートの記入が終わらなかった場 合，宿題とした。また，3回に1回読書ノートにまとめた内容について口頭で説明する読 書ノート発表会を行った。
①はオンライン化に伴い加えた活動である。対面授業であれば，読書の時間の前後に クラスメイトに話しかけることは容易である。しかし，オンラインではそのような交流 が難しいと考え，授業の最初にディスカッションの時間を取った。ディスカッションの テーマは学習者から募り，「本を選ぶ時の基準」，「読むスピードを速くするためにはど うしたらいいか」，「最近読んで面白かった本」などが挙げられた。また③についても，
オンライン化に伴い，手書きから Microsoft Forms への入力に変更した。読書ノートの 記載内容は，読んだ本の情報，読んだページ，読んだ部分の要約，感想，ディスカッション で話したいトピックである。教員は言語面，内容面について，コメント機能を使ってフィー ドバックを行い，次の授業までにメールで返却した。
期末課題はレポートで，本授業で本を読んで自分の中に起こった変化について，その 要因となった具体的な出来事とともに説明するものとした。
3.成果と今後の課題
授業に対する学習者の評価は概ね良く，「読む活動」だけでなく，「話す活動」や「書 く活動」においても満足度が高かった。学習者の自律性が重視される本授業は，オンラ インでの実施と比較的相性が良かったと考えらえられる。
しかし，今学期は受講生が 2 名と少なかったため，ディスカッションや発表会がスム ーズに進んだ。人数が多くなった時，どのように対応していくかは今後の課題である。
