生きることと学ぶこと
「生きる力」を養う「総合的な学習の時間」
伊藤敦美
た だ い ま ご 紹 介 に あ ず か り ま し た 伊 藤 と 申 し ま す 。 本 日 は 、 よ ろ し く お 願 い い た し ま す 。１
現代の教育問題
さ て 、 き ょ う は ﹁ 学 ぶ ﹂ と い う こ と で 、 私 が 研 究 テ ー マ と し て い る デ ュ ー イ の こ と も 含 め て お 話 を さ せ て い た だ き た い と 思 い ま す 。 ス ラ イ ド を 使 い な が ら お 話 を し た い と 思 い ま す が 、 お 手 許 に 資 料 も お 配 り し て あ り ま す の で 必 要 に 応 じ て ご 覧 い た だ け れ ば と 思 い ま す 。 ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ と い う こ と に つ い て お 聞 き に な っ た こ と は あ り ま す か 。 聞 い た こ と が あ る 、 よ く 知 っ て い る 、 あ る い は 全 然 知 ら な い な ど 、 ど の よ う な 方 が 多 い の か 最 初 に 伺 い た い と 思 い ま す の で 、﹁ 聞 い た こ と あ る ﹂ と 思 う 方 、 挙 手 を お 願 い い た し ま す 。 で は 、﹁ よ く 知 っ て い る ﹂と い う 方 、﹁ 初 め て 聞 い た ﹂と い う 方 。あ り が と う ご ざ い ま す 。 初 め て 聞 い た と い う 方 が 多 い よ う で す の で 、 少 し 詳 し く 話 を し て い き た い と 思 い ま す 。 現 在 の 教 育 に つ い て の 連 続 講 演 会 と い う こ と な の で 、ま ず 現 在 の 教 育 に 関 わ る 問 題 に つ い て 概 観 し て 、 そ の 後 、 少 し 狭 い と こ ろ に 話 を 進 め て い き た い と 思 い ま す 。 初 め に 、 皆 さ ん が 今 日 の 教 育 の ﹁ こ れ が 問 題 だ ﹂ と 思 う こ と を 、 レ ジ ュ メ に 少 し ス ペ ー ス が あ り ま す の で 、 思 い つ く ま ま お 書 き い た だ い て も よ ろ し い で し ょ う か 。 私 は 大 体 10個 ぐ ら い を 考 え て み ま し た が 、 で き れ ば ５ 個 ぐ ら い 考 え て い た だ け る と あ り が た い で す 。 メ モ 程 度 で い い の で 、 お 書 き い た だ け れ ば と 思 い ま す 。 皆 さ ん の お 考 え と 少 し 違 う か も し れ ま せ ん が 、 一 応 ﹁ こ れ が 問 題 だ ﹂ と 思 う も の を ス ラ イ ド に 作 っ て き ま し た 。 ま ず は 学 力 低 下 、 そ れ か ら ﹁ 学 び か ら の 逃 走 ﹂ と い う こ と で 、 こ れ は 大 学 生 な ど も そ う で す が 、 な る べ く 楽 を し て 単 位 を 取 ろ う と か 、 な る べ く 楽 を し て 卒 業 し よ う と か 、 せ っ か く 学 べ る チ ャ ン ス が あ る の に 、 な か な か 学 び に 集 中 せ ず に な る べ く 逃 れ よ う と い う 傾 向 が あ る と 思 い ま す 。 つ づ い て 、 い じ め 、 不 登 校 、 非 行 、 学 級 崩 壊 、 あ る い は 授 業 崩 壊 、 ま た 、 教 師 の 精 神 疾 患 に よ る 休 職 も す スライドや図を使って、わかりやすく講演する伊藤氏
ご く 多 い と 聞 い て い ま す 。 さ ら に 体 罰 、 最 近 は 目 を 覆 い た く な る よ う な 体 罰 の 事 例 が 報 道 さ れ て い て 、 大 変 な 問 題 に な っ て い ま す 。 そ れ か ら 校 内 暴 力 、 セ ク ハ ラ あ る い は パ ワ ハ ラ 、 モ ン ス タ ー ペ ア レ ン ト な ど が 挙 げ ら れ ま す 。 モ ン ス タ ー ペ ア レ ン ト は 10年 ぐ ら い 前 か ら 問 題 に な っ て き ま し た が 、 無 理 な 要 求 を 学 校 側 に 押 し 付 け て く る 親 御 さ ん な り 、 保 護 者 な り の こ と で す 。 こ う い う よ う な 教 育 問 題 が あ り ま す 。 こ の 中 で も 、 き ょ う は 特 に 一 番 上 に 私 が 書 い た ﹁ 学 力 低 下 の 問 題 ﹂ に つ い て 、 そ の 原 因 と 言 わ れ て い る ﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ と い う と こ ろ に 焦 点 を 当 て て 話 を 進 め て い き た い と 思 い ま す 。
２
学校の変化と社会・子どもの変化
﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ に つ い て は 、 テ レ ビ な ど で ﹁ 問 題 だ 、 問 題 だ ﹂ と し ば ら く 前 に 言 わ れ て い た の で 、 聞 い た こ と が あ る 方 が 多 い か と 思 い ま す 。 こ う し て 、 い ろ い ろ な 問 題 が あ る と 、 そ の 問 題 に 合 わ せ て 学 校 の 教 育 制 度 は そ の 都 度 変 更 さ れ る と い う こ と が あ り ま す 。 日 本 の 社 会 も 激 し く 変 化 し て い る の で 、 社 会 の 変 化 等 に 合 わ せ る 形 で 学 校 の 教 育 制 度 も 変 っ て い き ま す 。 ﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ も 、 こ う し た 社 会 の 変 化 と か 、 子 ど も の 変 化 に 対 応 す る 形 で 出 て き た も の で す 。 ゆ と り 教 育 の 話 に 入 る 前 に 、 社 会 や 子 ど も の 変 化 に 応 じ て 学 校 や 学 校 制 度 が ど の よ う に 変 わ っ て き た の か と い う 話 を し て 、 そ の 後 、﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ に 焦 点 を 当 て て 話 を 進 め て い き た い と 思 い ま す 。 ま ず は １ ９ ６ ０ 年 ご ろ 、 戦 後 の 高 度 経 済 成 長 の 真 っ た だ 中 に 、 経 済 成 長 を 担 う 人 材 育 成 の た め の 学 校 が で き ま す 。 そ れ が 高 等 専 門 学 校 で 、 い わ ゆ る 高 専 と 言 わ れ る も の で す 。 私 が い ま い る 新 潟 県 に は １ 校 、 長 岡 工 業 高 等 専 門 学 校 と い う 高 専 が あ り ま す 。 中 学 を 卒 業 し た 生 徒 が 高 校 の ３ 年 間 と 大 学 前 半 の ２ 年 間 、 ト ー タ ル で ５ 年 間 学 ぶ こ と で 専 門 的 な 知 識 や 技 術 を 身 に つ け る と い う 学 校 で す 。 少 し 時 代 が 新 し く な っ て １ ９ ８ ９ 年 ご ろ は 、 科 学 技 術 の 進 展 と 社 会 の 国 際 化 、 情 報 化 が 進 ん で き ま す 。 そ し て 、 受 験 戦 争 が 激 し く な っ て 校 内 暴 力 ・ 登 校 拒 否 が増 加 し ま す 。 い ま は 登 校 拒 否 で は な く 不 登 校 と 言 わ れ て い ま す が 、 １ ９ ８ ９ 年 ご ろ は ﹁ 登 校 拒 否 ﹂ と 言 わ れ て い ま し た 。 こ う い う 社 会 の 変 化 や 子 ど も の 変 化 が あ っ た の で 、 ま ず は ﹁ 生 活 科 ﹂ を 新 設 し ま す 。 生 活 科 は 、 小 学 校 １ 、２ 年 生 に 導 入 さ れ ま し た 。 社 会 科 と 理 科 を １ 、 ２ 年 生 で 勉 強 す る の を や め に し て ３ 年 生 以 上 で す る こ と に な り 、そ の 代 わ り と い う わ け で は あ り ま せ ん が 、﹁ 生 活 科 ﹂ で 、 子 ど も の 暮 ら し と 学 校 で の 学 び を つ な げ よ う と い う 試 み が な さ れ ま す 。 そ れ か ら 、 社 会 の 情 報 化 が 激 し く な っ て き た の で 、 高 等 学 校 に ﹁ 情 報 科 ﹂ と い う 科 目 が 新 設 さ れ ま す 。 ま た 、 以 前 は 中 学 校 と 高 等 学 校 で は 、 家 庭 科 は 男 女 別 で 、 女 性 は 調 理 や 裁 縫 を 学 び 、 男 性 は 電 気 や 機 械 な ど を 学 ん で い ま し た が 、 男 女 共 修 に な っ た の も こ の 時 代 で す 。 そ し て 、 １ ９ ９ ８ 年 ご ろ は い じ め の 問 題 が 非 常 に ク ロ ー ズ ア ッ プ さ れ た 時 代 で す 。 心 の 問 題 を 抱 え る 児 童 ・ 生 徒 の 増 加 で 、 有 名 な と こ ろ で は 六 甲 の 連 続 児 童 殺 傷 事 件 な ど 、 い わ ゆ る ﹁ 酒 鬼 薔 薇 聖 斗 ︵ さ か き ば ら せ い と ︶ 事 件 ﹂ と 言 わ れ る よ う な 事 件 が 起 こ っ て 、 子 ど も の 心 の 問 題 が ク ロ ー ズ ア ッ プ さ れ た 時 代 で す 。 そ れ と 同 時 に 、 学 校 で 知 育 偏 重 、 勉 強 の ほ う に 力 が 偏 っ て い る こ と へ の 懸 念 が 強 ま っ て き た 時 代 で す 。 こ の 時 代 は い ろ い ろ な こ と が あ り ま し た が 、 ま ず ﹁ 中 等 教 育 学 校 ﹂ を 設 置 し ま す 。 中 等 教 育 学 校 と い う の は 、 い わ ゆ る ﹁ 中 高 一 貫 学 校 ﹂ の こ と で す 。 １ ９ ９ ８ 年 以 前 か ら 中 高 一 貫 教 育 を 行 う 学 校 は あ り ま し た が 、 １ ９ ９ ８ 年 に 法 律 が 改 正 さ れ て 正 式 に ﹁ 中 等 教 育 学 校 ﹂ と し て 設 置 す る こ と が 可 能 に な り ま し た 。 中 等 教 育 学 校 は 、 本 来 は 、 心 の 問 題 を 抱 え る 子 ど も た ち が 増 え て し ま っ て 、 そ の 原 因 に 激 し い 受 験 の 競 争 が あ る と 言 わ れ て い た の で 、 受 験 の ス ト レ ス を 緩 和 し て な る べ く ゆ と り の 中 で 個 性 を 伸 ば す よ う な 教 育 を 行 う こ と を 狙 い に 設 置 さ れ た 学 校 で す 。 で す が 、 実 際 に は 大 学 入 試 の 受 験 勉 強 の た め の 学 校 に な っ て い る と こ ろ が 多 い の が 現 状 で す 。 そ れ か ら 、﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ が 新 設 さ れ ま す 。 こ の 時 間 に つ い て は 、 後 ほ ど 詳 し く 紹 介 し た い と 思 い ま す 。 子 ど も た ち の 心 の 問 題 が 増 え て き た の で 、﹁ 生 き る 力 を 育 む ﹂ こ と が 目 標 と な り 、 学 校 の 教 育 内 容 が 随 分 削 減
さ れ ま す 。 こ の と き 授 業 時 数 が 大 幅 に 減 り ま し た が 、 そ れ が 後 に な っ て 問 題 に な っ て い く わ け で す 。 ２ ０ ０ ８ 年 に は 、 外 国 語 活 動 が 小 学 校 ５ 、 ６ 年 生 に 新 設 さ れ ま す 。 学 力 低 下 、 そ れ か ら グ ロ ー バ ル 社 会 へ の 対 応 、 科 学 技 術 の よ り 一 層 の 進 展 、 と い う こ と が 背 景 に あ り ま す 。 最 近 の ニ ュ ー ス で は 、 こ の 外 国 語 活 動 は ５ 、 ６ 年 生 か ら で は 遅 い の で 、 前 倒 し さ れ て ３ 、 ４ 年 生 か ら に な る と い う 報 道 も あ り ま す 。 そ れ か ら 、 基 礎 的 ・ 基 本 的 な 知 識 ・ 技 能 の 習 得 が 重 視 さ れ ま す 。 授 業 時 数 を 削 減 し た 結 果 、 学 力 が 低 下 し た と い う こ と が 問 題 に な っ た の で 、 今 度 は 基 礎 的 ・ 基 本 的 な 知 識 ・ 技 能 の 習 得 に 重 き を 置 く 時 代 に な っ て い き ま す 。 そ し て 、 学 習 意 欲 の 向 上 や 、 学 習 習 慣 の 確 立 、 こ れ ら を 達 成 す る た め に 授 業 時 数 が 大 幅 に 増 え て い き ま す 。 授 業 時 数 が ど れ ぐ ら い 増 え て い る か と い う 表 を お 手 許 に お 配 り し て あ り ま す 。 文 部 科 学 省 の ホ ー ム ペ ー ジ で も ご 覧 に な れ ま す 。﹁ 移 行 措 置 期 間 中 の 小 学 校 ︵ 中 学 校 ︶ の 標 準 授 業 時 数 に つ い て ﹂ と い う 一 覧 表 で す 。 平 成 20年 か ら 24年 ま で の 移 行 期 間 の 授 業 時 数 に つ い て 見 て み ま す と 、 例 え ば 中 学 校 は 、 平 成 20年 度 は 年 間 ９ ８ ０ 時 間 だ っ た の が 、 平 成 24年 度 以 降 １ ０ ０ ０ 時 間 を 超 え て 、 年 間 １ ０ １ ５ 時 間 に な っ て い ま す 。 か な り の 授 業 時 数 の 増 加 で す 。 小 学 校 も 同 じ よ う に か な り 授 業 時 数 が 増 え て い ま す 。 そ れ に 伴 っ て 学 習 内 容 も 高 度 な も の が 取 り 入 れ ら れ る よ う に な っ て き ま し た 。 こ の よ う に 、 子 ど も の 変 化 、 社 会 の 変 化 と 学 校 制 度 、 あ る い は 学 校 の 変 化 は 深 く 結 び つ い て い る と い う こ と が お わ か り い た だ け る の で は な い か と 思 い ま す 。
３
「ゆとり教育」とは
次 に 、 き ょ う の テ ー マ で あ る ﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ に つ い て で す 。﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ と い う 用 語 は 恐 ら く 、 皆 さ ん も 聞 い た こ と が あ る と 思 い ま す 。﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ と い う の は 、 い つ の 時 代 の ど ん な 教 育 な の か を 思 い 出 し て い た だ い て 、 レ ジ ュ メ の 空 い て い る ス ペ ー ス に 少 し メ モ し て い た だ け ま す か 。 １ ９ ８ ０ 年 度 、 １ ９ ９ ２ 年 度 、 ２ ０ ０ ２ 年 度 か ら 施 行 さ れ た 学 習 指 導 要 領 に 沿 っ た 教 育 が い わ ゆ る ﹁ ゆ とり 教 育 ﹂ と 言 わ れ て い る 教 育 で す 。 小 学 校 で は 、 １ ９ ８ ０ 年 度 か ら ２ ０ １ ０ 年 度 、 中 学 校 で は １ ９ ８ １ 年 度 か ら ２ ０ １ １ 年 度 ま で に 実 施 さ れ た 教 育 で す 。 先 ほ ど 学 校 の 変 化 に は 社 会 や 子 ど も の 変 化 が 関 係 し て い る と い う お 話 を し ま し た が 、﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ に も 背 景 が あ り ま す 。 １ ９ ６ ８ 年 ご ろ の 学 習 指 導 要 領 で 、 経 済 界 が 人 的 能 力 の 開 発 を 強 く 要 求 し て き た 時 代 が あ っ て 、 教 育 の 現 代 化 が 行 わ れ ま す 。 こ れ は 、 い わ ゆ る 学 習 内 容 を 多 く し て 、 難 し い こ と を 学 校 で 教 え る と い う よ う な 時 代 で す 。 算 数 ・ 数 学 は 特 に 高 度 化 が 進 ん で 学 校 で の 学 習 内 容 が す ご く 難 し く な っ た 。 そ の 結 果 、 落 ち こ ぼ れ と か 、 非 行 と い う 子 ど も の 問 題 が 多 発 し て い た 時 代 で す 。 そ の 反 省 か ら 、 １ ９ ７ ７ 年 の 学 習 指 導 要 領 か ら ﹁ ゆ と り と 充 実 ﹂ を 掲 げ て 、 教 育 内 容 の １ 割 削 減 が 行 わ れ ま す 。 学 習 指 導 要 領 と い う の は 大 体 10年 ご と に 改 訂 が 行 わ れ て い ま す 。 皆 さ ん の お 手 許 に ﹁ 学 習 指 導 要 領 と は 何 か ﹂ と い う よ う な 資 料 を お 配 り し て お り ま す の で 、 も し ご 興 味 を お 持 ち の 方 が い ら っ し ゃ れ ば 読 ん で い た だ け れ ば と 思 い ま す 。 次 の １ ９ ８ ９ 年 の 改 訂 で 、 ゆ と り と 充 実 を 掲 げ ま し た 。 そ の 次 の 改 訂 時 期 の １ ９ ９ ８ 年 ご ろ に は 、 子 ど も の 心 の 問 題 へ の 課 題 意 識 が 拡 大 し ま す 。 こ れ は 先 ほ ど ご 紹 介 し た ﹁ 酒 鬼 薔 薇 聖 斗 事 件 ﹂ な ど が あ っ た こ ろ で す 。 そ し て 、﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ が 本 格 的 に 始 ま り ま す 。 も う 少 し こ の ﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ が 出 て き た 流 れ を 詳 し く 見 て み ま す 。 ま ず は 、 先 ほ ど の １ ９ ７ ７ 年 、﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ で 教 科 の 時 間 数 を 削 減 し て 教 育 内 容 も 削 減 し ま す 。 教 科 の １ 割 削 減 と い う も の で す 。 そ し て 、 教 科 指 導 を 行 わ な い ﹁ ゆ と り の 時 間 ﹂ を 導 入 し ま す 。 次 に 、 １ ９ ８ ９ 年 に は 学 習 内 容 、 授 業 時 数 を 更 に 削 減 し ま す 。そ し て 、小 学 校 １ 、２ 年 生 の 社 会 科 ・ 理 科 を 廃 止 し て ﹁ 生 活 科 ﹂ を 新 設 し ま す 。 こ の と き 小 学 校 ５ 年 生 以 上 の 算 数 で ﹁ 電 卓 の 使 用 ﹂ が 行 わ れ る よ う に な り ま し た 。 こ の 電 卓 の 使 用 も 話 題 に な っ た と 思 い ま す 。 そ の 後 の １ ９ ９ ８ 年 に は 、 学 習 内 容 ・ 授 業 時 数 を ３ 割 削 減 し ま す 。 完 全 学 校 週 ５ 日 制 に な っ た の も こ の こ ろ で す 。 週 ５ 日 制 は も う 少 し 前 か ら 、 月 に １ 回 休 み と
か 、 ２ 週 間 に １ 回 土 曜 日 は 休 み と い う こ と が 行 わ れ て い ま し た が 、 こ こ で 完 全 に 週 ５ 日 制 に な り ま し た 。 そ し て 、﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ が 新 設 さ れ ま し た 。 ﹁ ゆ と り 世 代 ﹂ と い う の は 諸 説 あ り ま す が 、 こ れ ら の こ と を 総 合 し た 呼 び 方 で 、 １ ９ ８ ９ 年 と 、 １ ９ ９ ８ 年 の 学 習 指 導 要 領 で 学 校 教 育 を 受 け た 世 代 を 、 い わ ゆ る ﹁ ゆ と り 世 代 ﹂ と 呼 ん で い る と い う こ と で す 。 こ の ゆ と り の 結 果 、 学 力 が 下 が っ て し ま っ た と い う こ と が マ ス コ ミ で セ ン セ ー シ ョ ナ ル に 取 り 上 げ ら れ ま し た 。 皆 さ ん も ご 記 憶 だ と 思 い ま す が 、 Ｏ Ｅ Ｃ Ｄ ︵ 経 済 協 力 開 発 機 構 ︶ の 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 ︵ Ｐ Ｉ Ｓ Ａ ︶ 、 そ れ か ら 国 際 数 学 ・ 理 科 教 育 動 向 調 査 ︵ Ｔ Ｉ Ｍ Ｓ Ｓ ︶ の 結 果 が 発 表 さ れ て 、 日 本 の 点 数 低 下 が 問 題 に な り ま し た 。 そ の た め 、 １ ９ ９ ８ 年 の 学 習 指 導 要 領 の 一 部 を 、 ２ ０ ０ ３ 年 に 改 訂 し ま す 。 先 ほ ど 言 い 忘 れ て し ま い ま し た が 、 １ ９ ９ ８ 年 の 学 習 指 導 要 領 の と き に 、 学 習 内 容 が ３ 割 削 減 さ れ て 、 例 え ば 、 皆 様 方 は 円 周 率 を ﹁ ３ ・ １ ４ ﹂ と 習 っ た と 思 い ま す が 、 円 周 率 を 計 算 に 用 い る 場 合 、﹁ ３ ﹂ と し て 計 算 す る と い う の が す ご く 話 題 に な り ま し た 。 そ れ か ら 、 電 卓 の 使 用 も １ ９ ９ ８ 年 か ら ４ 年 生 以 上 か ら と な っ て 、 も う 少 し 早 い 段 階 で 認 め ら れ る よ う に な り ま し た 。 先 ほ ど 申 し 上 げ た と お り 学 習 指 導 要 領 は 大 体 10年 ご と に 改 訂 さ れ ま す が 、 学 力 低 下 が 非 常 に 問 題 に な っ た の で 、 次 の 改 訂 時 期 を 待 た ず に ２ ０ ０ ３ 年 に 一 部 改 訂 さ れ ま し た 。 学 習 指 導 要 領 は そ れ ま で は 書 い て あ る こ と を 漏 れ な く や る と い う よ う な ス タ ン ス で し た が 、 こ の と き か ら 最 低 基 準 に な り ま し た 。 だ か ら 、 円 周 率 は ﹁ ３ ﹂ で 計 算 で き れ ば よ い け れ ど も 、 目 の 前 の 児 童 生 徒 が そ れ 以 上 勉 強 し て も 大 丈 夫 そ う だ と か 、 勉 強 が も っ と 必 要 だ と い う ふ う に 教 師 が 判 断 し た 場 合 に は ﹁ ３ ・ １ ４ ﹂、 さ ら に 大 丈 夫 そ う な 場 合 は も っ と 教 え て も よ く な っ た 。 教 師 の 裁 量 に 任 さ れ る 部 分 が 増 え て 学 力 低 下 へ の 対 応 が 行 わ れ ま し た 。 そ れ か ら 、 ２ ０ ０ ６ 年 に 行 わ れ た 調 査 の 結 果 は さ ら に 下 が っ て 、 問 題 が も っ と 大 き く な り ま す 。 そ の 結 果 、 文 部 科 学 省 は ２ ０ ０ ７ 年 か ら ﹁ ゆ と り 教 育 の 見 直 し ﹂ に 着 手 し ま す 。 同 時 に 、 全 国 学 力 、 学 習 状 況 調 査 が 開 始 さ れ ま す 。
こ れ が Ｏ Ｅ Ｃ Ｄ 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 ︵ Ｐ Ｉ Ｓ Ａ ︶ の 結 果 で す ︵ 図 １ ︶ 。 ２ ０ ０ ０ 年 と 比 べ る と 、 ２ ０ ０ ３ 年 、 ２ ０ ０ ６ 年 に 数 学 的 リ テ ラ シ ー 、 読 解 力 が 軒 並 み 下 が っ て し ま っ た 。 ２ ０ ０ ９ 年 が 下 げ 止 ま り と 言 わ れ て い ま す 。 ２ ０ １ ２ 年 に は 再 び 高 い 得 点 と な っ て い ま す 。 全 体 と し て み る と そ ん な に 低 く は な い と 思 い ま す が 、 以 前 が 高 か っ た の で す ご く 下 が っ た と い う ふ う に 受 け 止 め ら れ ま し た 。 こ こ ま で ﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ に つ い て ざ っ と お 話 し し て き ま し た が 、 い ま の 段 階 で 質 問 は あ り ま す か 。 大 丈 夫 そ う で す か 。 で は 、 逆 に 私 の 方 か ら 皆 様 方 に 少 し 伺 い た い の で す が 、 私 は ア ラ フ ォ ー 世 代 で 、﹁ ゆ と り の 時 間 ﹂ と い う の が 時 間 割 に あ っ た 世 代 で す 。 で す が 、 私 は ﹁ ゆ と り の 時 間 ﹂ が 時 間 割 に あ っ た こ と を 全 然 覚 え て い ま せ ん 。 皆 様 方 で 私 と 同 じ ぐ ら い の 世 代 の 方 が い ら っ し ゃ っ た ら 、 ど う で し ょ う か 。﹁ ゆ と り の 時 間 ﹂ と い う の が 時 間 割 に あ っ た こ と を 覚 え て い る 方 は 挙 手 し て い た だ け る と あ り が た い の で す が 。 ⋮ ⋮ 、 わ か り ま し た ︵ 笑 ︶ 。
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読解力 数学的リテラシー 科学的リテラシー 2000年 2003年 2006年 2009年 図 1 OECD生徒の学習到達度調査（PISA）3 分野の得点の推移私 は 全 然 覚 え て い ま せ ん で し た が 、 実 は ﹁ ゆ と り の 時 間 ﹂ と い う の は 各 学 校 に 裁 量 が 任 さ れ て い て 、 教 科 以 外 の 何 を や っ て も い い 時 間 で し た 。 そ う す る と 、 何 を や っ て も い い と い う の で い ろ い ろ あ っ て 、 逆 に 何 を や っ て い た の か あ ま り 覚 え て い な い と い う こ と に な っ た の で は な い か と 考 え て い ま す 。
４
「総合的な学習の時間」とは
何 を や っ て も い い の で 何 を や っ て い る か わ か ら な い と い う の は 、こ れ か ら お 話 し す る ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ に も 通 じ ま す 。﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ は ﹁ 生 き る 力 を 育 む ﹂ と い う 目 標 が 明 確 に あ っ て 、 体 系 的 に 学 ぶ も の な の で す が 、 学 校 や 教 師 の 裁 量 に 任 さ れ て い る 部 分 が 多 く 、 何 を や っ て も い い と い う と こ ろ が あ っ て 、 内 実 は い ろ い ろ な 問 題 を は ら ん で い ま す 。 私 は 、﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ は す ご く 大 事 だ と 思 っ て い ま す 。 一 生 懸 命 に や る と 、 き っ と 子 ど も た ち は 生 き 生 き と 学 校 で 学 べ る よ う に な る の で は な い か と 思 っ て い ま す が 、 な か な か 難 し い と い う の が 現 状 で す 。 残 り の 時 間 で は 、 そ の 難 し い 現 状 に つ い て お 話 し し て 、デ ュ ー イ が 行 っ た 教 育 実 践 は ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ の 起 源 の ひ と つ で あ る と 言 わ れ て い る の で 、 デ ュ ー イ が 実 際 に ど ん な 実 践 を 行 っ て い た の か を 紹 介 し て 、 現 代 の ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ を も っ と よ く す る に は ど う し た ら い い か と い う こ と を お 話 し し た い と 思 い ま す 。 ま ず ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ と い う の は 、 先 ほ ど か ら 出 て き て い る １ ９ ９ ８ 年 の ﹁ 学 習 指 導 要 領 改 訂 ﹂ に よ っ て 新 設 さ れ た 時 間 で す 。 ゆ と り の 中 で 特 色 あ る 教 育 を 各 学 校 が 展 開 す る 中 で 、 子 ど も た ち が 自 ら 学 び 、 自 ら 考 え る た め の ﹁ 生 き る 力 を 育 む ﹂ と い う こ と が 狙 い に な っ て い ま す 。 学 習 の 方 法 と し て は 、 机 に 座 っ て 一 生 懸 命 に 勉 強 す る だ け で は な く て 、 自 分 か ら 探 究 し て い く ﹁ 探 究 的 な 学 習 ﹂、 一 人 だ け で な く 、 仲 間 と 協 同 で や る と い う ﹁ 協 同 的 な 学 習 ﹂ も こ こ に 入 っ て い ま す 。 そ れ か ら ﹁ 体 験 活 動 の 重 視 ﹂ で す 。 そ し て 、 最 近 入 っ て き た こ と で す が ﹁ 言 語 活 動 の 充 実 ﹂ も 目 指 さ れ て い ま す 。 さ ら に 、﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ の 中 で 学 ん だ こ と と 各 教 科 と を 関連 づ け る こ と に よ っ て 、 子 ど も た ち に 生 き 生 き と し た 知 識 を 身 に つ け て も ら お う と い う こ と も 考 え ら れ て い ま す 。 活 動 を 通 し て 、 教 科 で 学 ん だ こ と を さ ら に 深 め る 時 間 に し よ う と い う の が﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂で す 。 ど ん な 内 容 を 学 習 す る か と い う と 、﹁ ゆ と り ﹂ の 中 で ﹁ 生 き る 力 を 育 む ﹂ と い う 狙 い を 達 成 す る の に ふ さ わ し い と 各 学 校 が 判 断 し た 学 習 課 題 で 、 文 部 科 学 省 は 、 国 際 理 解 、 情 報 、 環 境 、 福 祉 、 健 康 と い う の を 例 に 挙 げ て い ま す 。 こ の 中 か ら で も い い し 、 こ れ 以 外 の も の で も い い の で す が 、 児 童 生 徒 の 興 味 ・ 関 心 に 基 づ く 課 題 で あ る と か 、 地 域 の 人 々 の 暮 ら し と か 、 伝 統 文 化 な ど 、 地 域 や 学 校 の 特 色 に 応 じ た 課 題 を 、 各 学 校 で テ ー マ を 決 め て 行 う の が ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ で す 。 例 え ば 、 新 潟 で は 米 作 り の 体 験 と か 、 東 京 と 違 っ て 商 店 街 に 人 が い な く な っ て し ま っ て 、 シ ャ ッ タ ー が い っ ぱ い 下 り て い ま す の で 、 商 店 街 の 活 性 化 に つ い て 子 ど も た ち が ﹁ ど う し た ら 商 店 街 に 人 が い っ ぱ い 来 て く れ る の だ ろ う ﹂ と 考 え る と か 、 あ と は 戦 争 中 の 食 糧 体 験 と い う こ と で 、 実 際 に 戦 争 中 に 食 べ て い た も の を 子 ど も た ち が 栽 培 し て 、 戦 争 中 と 同 じ ぐ ら い の 分 量 を 食 べ る と い う 実 践 。 あ る い は 、 ヤ ギ を 飼 っ て 、 そ の ヤ ギ の 世 話 を す る 中 で い ろ い ろ 学 ぶ 、 そ う い う こ と が 行 わ れ て い ま す 。 現 場 の 先 生 た ち が 、 こ の ﹁ 総 合 ﹂ に つ い て ど う 思 っ て い る の か を 示 し た グ ラ フ が あ り ま す ︵ 図 ２ ︶ 。 先 生 方 は 結 構 厳 し く て 、 例 え ば グ ラ フ の 一 番 上 は ﹁ 総 合 ﹂ で は な く て 国 語 ・ 算 数 ・ 数 学 な ど 教 科 の 学 習 を 充 実 す べ き で あ る と い う 意 見 で す 。 上 の 黒 い ほ う が 小 学 校 の 先 生 の 回 答 、 下 の 白 い ほ う が 中 学 校 の 先 生 の 回 答 で す 。 小 学 校 の 先 生 の 76・ ７ ％ が ﹁ 総 合 で は な く て 国 語 ・ 算 数 ・ 数 学 な ど を や っ た ら い い ﹂ と 思 っ て い て 、 中 学 校 の 先 生 に 至 っ て は 82％ が そ う 思 っ て い る と い う こ と で す 。 あ と は 、﹁ な く し た ほ う が よ い ﹂ と 考 え て い る 先 生 も 結 構 い て 、 小 学 校 は 38・ ３ ％ 、 中 学 校 は 50％ を 超 え て い て 、 57・ ２ ％ の 先 生 た ち が ﹁ 総 合 は な く し た ほ う が い い ﹂ と い う ふ う に 見 て い る 。 こ れ は ち ょ っ と 古 い の で す が 、 平 成 16、 17年 度 、 文 部 科 学 省 が ベ ネ ッ セ に 委 嘱 し て 調 べ た デ ー タ で す 。
現 場 の 先 生 た ち の ア ン ケ ー ト を 見 て み る と 、 仕 事 が 忙 し い の で ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ の た め に そ ん な に 準 備 の 時 間 は 取 れ な い と い う 意 見 が す ご く 多 い で す 。﹁ 総 合 ﹂ を 頑 張 り た い と 思 っ て い て も 、 な か な か 準 備 に 時 間 が 取 れ な い と か 、 あ る い は そ も そ も ﹁ 総 合 ﹂ な ん か や ら な い で 、 国 語 ・ 算 数 を も っ と や っ た ほ う が い い と 思 っ て い る 先 生 が 多 い 。 こ う い う の が ﹁ 総 合 ﹂ の 現 実 で す 。 ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ が 導 入 さ れ た 当 初 は 、 ど こ の 授 業 研 究 会 で も ﹁ 総 合 ﹂ の 授 業 は 黒 山 の 人 だ か り で た く さ ん の 見 学 者 が い ま し た 。 新 潟 大 学 教 育 学 部 附 属 小 学 校 の 初 等 教 育 研 究 会 に は 毎 年 ２ ０ ０ ０ 人 ぐ ら い の 先 生 方 が 全 国 か ら 来 ま す が 、 い ま か ら 10年 ぐ ら い 前 に ﹁ 総 合 ﹂ が 導 入 さ れ た こ ろ は ﹁ 総 合 ﹂ の 授 業 に は た く さ ん の 先 生 方 が 見 学 に 来 て い て 全 然 見 る ス ペ ー ス が な い ぐ ら い で し た 。 い ま は 逆 に ﹁ 総 合 ﹂ の 授 業 は 見 学 者 図2 「総合的な学習の時間」についての意見（学校段階別） （平成16・17年度文部科学省委嘱調査『義務教育に関する意識調査報告書』 ベネッセ教育研究開発センター、平成17年、245頁）
が 少 な く て 、 国 語 ・ 算 数 は 廊 下 に 人 が 溢 れ ん ば か り に な っ て い ま す 。﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ へ の 先 生 方 の 関 心 が と て も 薄 れ て し ま っ て い る の が 現 状 で す 。 ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ は 、 現 在 は 厳 し い 状 況 に あ り ま す が 、﹁ 総 合 ﹂ の よ う な 経 験 重 視 の 学 習 が 注 目 さ れ る と い う の は 、 大 ま か に 言 う と 日 本 の 近 代 教 育 の 歴 史 の 中 で ４ 回 目 で す 。 最 初 は 、 大 正 自 由 教 育 期 。 デ ュ ー イ は 大 正 時 代 に 日 本 に 来 て い ま す 。 こ の 大 正 自 由 教 育 期 に 経 験 重 視 の 学 習 へ の 注 目 が 高 ま り ま し た 。 そ れ か ら 第 二 次 世 界 大 戦 後 。 そ し て 、 先 ほ ど か ら 出 て 来 て い る １ ９ ８ ９ 年 、 １ ９ ９ ８ 年 の 学 習 指 導 要 領 の 改 訂 時 期 で す 。 １ ９ ８ ９ 年 に は 、 こ の ﹁ 経 験 ﹂ と い う こ と を 入 れ る た め に ﹁ 生 活 科 ﹂ が 新 設 さ れ て い ま す し 、 １ ９ ９ ８ 年 に は い ま 話 題 に し て い る ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ が 始 ま っ て い ま す 。 現 在 の ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ は 、 先 ほ ど の 先 生 方 の ア ン ケ ー ト 調 査 結 果 を 見 て い た だ い た と お り 、 非 常 に 厳 し い 状 況 で す が 、 日 本 の 近 代 教 育 の 歴 史 の 中 で ﹁ 総 合 ﹂ の よ う な 経 験 重 視 の 学 習 が ４ 回 も 注 目 さ れ て い る の は 、 そ こ に 教 育 的 価 値 が あ る か ら で は な い か と 思 い ま す 。
５
デューイの教育理念と
デューイ実験学校における教育実践
そ こ で 、き ょ う は 残 り の 時 間 で ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ の 起 源 の ひ と つ と 言 わ れ て い る デ ュ ー イ の 実 験 学 校 に お け る 教 育 実 践 か ら ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ の 本 来 的 な 意 味 に つ い て 考 え て い き た い と 思 い ま す 。 （ １ ）シカゴにおけるデューイの教育実践 ま ず 、 最 初 に デ ュ ー イ の こ と を 少 し ご 紹 介 し ま す 。 ア メ リ カ の 教 育 哲 学 者 で 、 １ ８ ９ ４ 年 に 30歳 で シ カ ゴ 大 学 の 教 授 と し て 着 任 し ま し た 。 シ カ ゴ 大 学 で は 、 創 立 さ れ て 間 も な い 時 代 に 優 秀 な 研 究 者 で あ る デ ュ ー イ を 教 授 と し て 招 き 、 哲 学 科 、 そ れ か ら こ の 時 代 に は ま だ 一 般 的 で は な か っ た 教 育 学 科 を 展 開 し て い き ま す 。 着 任 ２ 年 後 の １ ８ ９ ６ 年 に デ ュ ー イ は 、 シ カ ゴ 大 学 附 属 の 実 験 学 校 を 設 立 し ま す 。 小 学 校 段 階 の 子 ど も と 、中 学 校 段 階 の 子 ど も も 若 干 い ま し た 。 こ の 学 校 で デ ュ ー イ の 教 育 理 念 を 実 験 的 に 検 証 し て い く と い う 取 り 組 み を 行 い ま す 。 デ ュ ー イ が シ カ ゴ に 来 た 時 代 は 、い ま の 日 本 よ り も っ と 激 し か っ た か も し れ ま せ ん が 、 社 会 が 大 き く 変 化 し て い た 時 代 で す 。 学 校 や 教 育 も 社 会 の 変 化 に 追 い つ く 形 で 変 化 し な け れ ば な ら な い と デ ュ ー イ は 考 え ま し た 。 デ ュ ー イ は こ の シ カ ゴ 時 代 に ﹃ 学 校 と 社 会 ﹄ と い う 本 を 書 い て い ま す 。 こ の 本 の 中 で ﹁ 今 日 わ た し た ち の 教 育 に 到 来 し つ つ あ る 変 化 は 、 重 力 の 中 心 の 移 動 に ほ か な ら な い 。 そ れ は 、 コ ペ ル ニ ク ス に よ っ て 天 体 の 中 心 が 、 地 球 か ら 太 陽 に 移 さ れ た と き の そ れ に 匹 敵 す る ほ ど の 変 革 で あ り 革 命 で あ る 。 こ の た び は 子 ど も が 太 陽 と な り 、 そ の 周 囲 を 教 育 の さ ま ざ ま な 装 置 が 回 転 す る こ と に な る ﹂ と 言 っ て い ま す 。 つ ま り 、 そ れ ま で は 子 ど も が 教 室 な り 教 育 の 装 置 な り に 合 わ せ て い た け れ ど も 、 逆 に 今 度 は 子 ど も を 中 心 に し て 、 子 ど も を 真 ん 中 に 置 い た 形 で 教 育 の い ろ い ろ な も の を 展 開 し て い こ う と 考 え ま し た 。 実 際 に 、 ど ん な こ と が あ っ た の か を 少 し お 話 し し ま す 。 ま ず は １ ８ ９ ０ 年 ご ろ の シ カ ゴ は 、 １ ８ ３ ０ 年 代 に ６ 万 人 ぐ ら い だ っ た 人 口 が １ ８ ９ ０ 年 に は １ ０ ０ 万 人 を 突 破 し て 、 ニ ュ ー ヨ ー ク に 次 ぐ 全 米 第 ２ の 都 市 と な っ た 時 代 で す 。 大 製 造 工 場 の 中 心 地 と し て 発 達 し て 、 人 々 の 生 活 習 慣 も 大 き く 変 わ っ た 時 代 で す 。 ﹃ 学 校 と 社 会 ﹄ の 中 に は 次 の よ う な こ と も 書 い て あ り ま す 。 １ 世 代 、 ２ 世 代 遡 れ ば 、 家 庭 や 、 そ の 周 辺 に お い て 産 業 上 の 一 切 の 典 型 的 な 仕 事 、 衣 服 、 食 料 、 住 居 に 関 す る こ と が 行 わ れ て い た 。 し か し 、 ほ と ん ど が 家 庭 外 で 行 わ れ る よ う に な っ た 。 そ れ か ら 、 家 庭 で 一 人 ひ と り が 自 分 の 役 割 を 他 の 者 と 協 力 し て 果 た さ な け れ ば な ら な い 現 実 の 必 要 性 が な く な っ た 。 ど う い う こ と か と い う と 、 少 し 前 の 世 代 に 遡 る と 、 自 分 の 着 て い る も の と か 食 べ て い る も の と か は 、 誰 が 作 っ て 、 ど こ か ら 来 て い る の か が 子 ど も た ち に も わ か る 時 代 だ っ た 。 し か し 、 産 業 の 進 展 に 伴 っ て 子 ど も の 目 に は そ の 過 程 が わ か ら な く な っ た 。 例 え ば 、 子 ど も が 、 デ ュ ー イ の 時 代 も 素 敵 な 洋 服 を 着 て い ま す が 、 そ
の 洋 服 は ど こ の 誰 が ど ん な 材 料 で 作 っ て い る の か わ か ら な い 時 代 に な っ て し ま っ た こ と を デ ュ ー イ は 懸 念 し て い ま す 。 こ れ は 、 い ま の 日 本 の 子 ど も た ち の 状 況 に も 非 常 に 似 て い る と 思 い ま す 。 着 て い る 洋 服 は 、 誰 が 、 ど こ で 作 っ て 、 ど ん な 材 料 な の か 、 い ま の 子 ど も た ち も わ か ら な い し 、 大 学 生 に ﹁ 服 の 材 料 表 示 を 見 て ご ら ん ？ ﹂ と 言 う と 、﹁ 綿 で す ﹂ と か ﹁ ウ ー ル で す ﹂ と か ﹁ ポ リ エ ス テ ル で す ﹂ と か 言 い ま す が 、﹁ そ の 材 料 は 何 な の ？ ﹂ と 聞 く と 、 綿 と か ウ ー ル は わ か り ま す が 、 も う ち ょ っ と 難 し く な る と 何 で で き て い る か わ か り ま せ ん し 、 ど こ で 作 ら れ て い る か も よ く わ か ら な い 。 も っ と ひ ど い と 、 こ れ は 大 学 生 で は あ り ま せ ん が 、 ス ー パ ー で 売 っ て い る 切 っ た お 肉 と か 、 切 り 身 の 魚 が そ の ま ま 存 在 し て い て 、 元 が 魚 だ っ た り 、 動 物 だ っ た り と い う こ と が わ か ら な い よ う な 子 ど も が と て も 増 え て い る と 聞 い て い ま す 。 で す か ら 、 い ま の 日 本 の 子 ど も た ち の 状 況 と 、 そ の 当 時 の シ カ ゴ の 子 ど も た ち の 状 況 が す ご く 似 て い る の で は な い か と 思 い ま す 。 子 ど も た ち は 、 家 庭 で い ろ い ろ と お 手 伝 い す る こ と に よ っ て 、 他 の 人 と 協 力 し て 自 分 の 役 割 を は た し て い た 。 だ け れ ど も 、 家 で の お 手 伝 い が な く な っ て 、 父 親 が 家 か ら 離 れ て 働 き に 行 っ て 、 家 に 帰 っ て 来 る 。 そ れ で 、 ど ん な 働 き を し て い る の か 何 を や っ て い る の か が わ か ら な い 。 こ れ は 、 日 本 の 子 ど も た ち の 現 状 と す ご く 似 て い る の で は な い か と 思 い ま す 。 デ ュ ー イ は 当 時 の 子 ど も の こ の よ う な 状 況 を 懸 念 し て 、 自 然 に 直 に 触 れ る こ と 、 現 実 の 事 物 や 材 料 の 取 り 扱 い 方 を 学 ぶ と か 、 実 際 に 何 か 操 作 す る こ と に よ る し っ く り と 身 に つ い た 知 識 、 う わ べ だ け の 知 識 で は な く て 、 い ろ い ろ 経 験 し た こ と か ら し っ く り と 身 に つ い た 知 識 を 子 ど も た ち が 習 得 す る こ と が で き な く な っ た の で 、 社 会 の 変 化 に 伴 う 子 ど も の 問 題 を 解 消 す る た め に 、 新 し い 社 会 の 必 要 に 応 え る 新 し い 学 校 を 作 る 必 要 が あ る と 考 え て 、 実 験 学 校 を 作 っ て い ま す 。 ︵ ２ ︶ デューイ実験学校の教育理念 先 ほ ど か ら ﹁ 実 験 学 校 ﹂﹁ 実 験 学 校 ﹂ と 言 っ て い ま す
が 、 何 か 子 ど も た ち を 使 っ て 悪 い 実 験 を し て い る わ け で は な く て 、 デ ュ ー イ が 考 え る 最 良 の 、 こ れ が 子 ど も た ち に と っ て い い だ ろ う と 思 う 教 育 的 な 取 り 組 み を す る と い う 意 味 で の 実 験 学 校 で す 。 実 験 学 校 の 開 校 に 当 た っ て 、 デ ュ ー イ が ま ず し た こ と は 、﹃ 学 校 と 社 会 ﹄ と い う 本 の 中 に 書 い て あ り ま す が 、 シ カ ゴ 市 内 の 学 校 用 品 店 を 捜 し 回 っ て 、 芸 術 的 、 衛 生 的 、 教 育 的 な 観 点 か ら も 子 ど も た ち の 要 求 に 合 致 す る 机 や 椅 子 を 見 つ け 出 す こ と だ っ た そ う で す 。 そ の 結 果 ど う だ っ た か と い う と 、 何 ひ と つ そ う い う も の は 見 つ け ら れ な か っ た 。 店 で 売 っ て い た も の は ど ん な も の か と い う と 、 先 生 の 授 業 を 聞 く た め に あ る よ う な 机 や 椅 子 ば か り だ っ た 。 い ま こ の 部 屋 は 聞 く 態 勢 に な っ て い る の で 、 狭 い 机 の 中 に 皆 さ ん が 並 ん で い ら っ し ゃ い ま す が 、 こ う い う と こ ろ で は 子 ど も が 作 業 し た り 、 活 動 し た り と い う の は な か な か 難 し い 。 な の で 、 授 業 を 聞 く た め と い う の は こ ん な 場 所 で す 。 こ こ は ま だ 椅 子 が 自 由 に 動 き ま す が 、 大 学 の 講 義 室 に は 椅 子 が 固 定 さ れ て い て 自 由 に 動 か す こ と が で き な い 教 室 も あ り ま す か ら 、 そ の よ う な 教 室 だ と イ メ ー ジ し て も ら っ て い い と 思 い ま す 。 デ ュ ー イ が 捜 し て い た の は 、 子 ど も た ち が そ こ で 作 業 で き る よ う な 椅 子 や 机 で し た 。 そ し て 、 伝 統 的 な 学 校 の 教 室 で は 、 子 ど も が 作 業 す る 場 所 や 、 能 動 的 に 探 究 し た り で き る よ う な 場 が 残 念 な が ら ほ と ん ど な い 。 実 際 に 伝 統 的 な 学 校 の 教 室 は ど ん な だ っ た か と い う と 、 例 え ば 、こ こ に 写 真 が ２ 枚 あ り ま す 。 初 め の １ 枚 は 、 長 い 机 が あ っ て 、 子 ど も た ち が そ こ に 何 人 も ギ ュ ー ギ ュ ー に 詰 め 込 ま れ て い ま す 。 も う １ 枚 は 、 教 室 に 本 物 の 犬 を 連 れ て 来 て ︵ 生 き た 犬 を 連 れ て く る こ と は 典 型 的 で は な い か も し れ ま せ ん が ︶ 、 実 際 的 な 学 び を や っ て い る 学 校 の 写 真 で す が 、 そ こ で も 小 さ い 机 に 子 ど も た ち が 一 人 ず つ 行 儀 よ く 座 っ て い て 、 こ こ で 作 業 し た り 、 活 動 し た り す る と い う の は な か な か 難 し い 。 で は 、 デ ュ ー イ の 学 校 は ど う だ っ た か と い う と 、 こ の 写 真 の 椅 子 を 見 て も ら う と わ か り ま す が 、 く る く る 回 転 す る よ う に な っ て い ま す ︵ 写 真 １ ︶ 。 道 具 が こ っ ち の ほ う に あ っ た と し た ら 、 く る り と 回 っ て パ ッ と 取 っ
て 作 業 に 熱 中 で き る 。 こ の 子 も す ご く 集 中 し て い る の が わ か る と 思 い ま す が 、 こ ん な ふ う に 自 由 に 動 き 回 れ る よ う に な っ て い ま す 。 ス ペ ー ス も 、 ご 覧 い た だ く と お わ か り の よ う に 広 く 取 っ て あ っ て 、 子 ど も が 活 動 し や す く な っ て い ま す 。 捜 し 回 っ て も 売 っ て な か っ た の で 、 ど う し た の か ち ょ っ と わ か り ま せ ん が 、 専 門 の 人 に 頼 ん で 作 っ て も ら っ た の か な と 思 い ま す 。 あ と で 、 ま た も う 少 し 授 業 の 様 子 の ス ラ イ ド を お 見 せ し た い と 思 い ま す 。 次 に 、 デ ュ ー イ は ﹁ 理 想 的 な 学 校 ﹂ に つ い て ﹁ 理 想 的 な 家 庭 を 組 織 化 し 、 一 般 化 し た も の で あ る ﹂ と 言 っ て い ま す 。 両 親 が 賢 明 で 、 子 ど も の た め に 最 善 の も の が 何 で あ る か を 見 分 け る こ と が で き 、 子 ど も が 必 要 と す る も の を 供 給 で き る 能 力 を 持 つ 理 想 的 な 家 庭 。 そ れ を 組 織 化 し 、 一 般 化 し た も の が デ ュ ー イ の 意 図 す る ﹁ 理 想 的 な 学 校 ﹂ で す 。 実 際 に 理 想 的 な 家 庭 で は 、 ど ん な こ と が 行 わ れ て い る と デ ュ ー イ が 言 っ て い る か と い う と ﹁ 家 族 の 中 で の 会 話 、 家 族 な ら で は の し き た り か ら 学 ぶ ﹂。 そ れ か ら ﹁ 家 庭 の 仕 事 に 参 加 す る こ と で 勤 勉 さ 、 秩 序 、 知 識 と い う も の を 獲 得 す る ﹂。 そ し て ﹁ 理 想 的 な 家 庭 に は 、 子 ど も の 構 成 本 能 を 働 か せ る よ う な 作 業 場 が あ る ﹂。 ﹁ 作 業 場 ﹂ と い う の は 多 分 広 い ス ペ ー ス だ と 思 い ま す が 、 子 ど も が 何 か 作 り た い と 思 っ た ら 、 そ れ が で き る よ う な ス ペ ー ス が あ る 。 写真 1 デューイ実験学校で学ぶ子どもたち。1900 年
ごろ（Mondale Sarah, School: The Story of American
な ぜ こ の よ う な 理 想 的 な 家 庭 そ の ま ま で は い け な い の か 。 デ ュ ー イ が 言 っ て い る 理 想 的 な 家 庭 で あ れ ば あ る ほ ど 、 子 ど も た ち は 家 庭 生 活 を 通 し て い ろ い ろ な こ と を 学 ぶ と 思 い ま す 。 し か し 、 生 活 し て い く 中 で 偶 発 的 に 、 偶 然 に 学 ぶ の が 家 庭 で す 。 理 想 的 な 家 庭 で は そ の 機 会 が た く さ ん あ り ま す 。 学 校 は 偶 然 何 か を 学 ぶ と こ ろ で は な く 、 教 育 の プ ロ の 教 師 が 、 よ り 効 果 的 ・ 効 率 的 に 、 計 画 的 ・ 組 織 的 に 子 ど も に と っ て 最 良 ・ 最 善 と 考 え ら れ る こ と を 学 ば せ る と こ ろ で す 。 だ か ら 、 理 想 的 な 家 庭 そ の ま ま で は な く て 、 こ の 理 想 的 な 家 庭 を 組 織 化 し 、 一 般 化 し た も の が 理 想 的 な 学 校 で あ る と デ ュ ー イ は 考 え て い ま す 。 そ う で な い と 、 学 校 は 要 ら な い こ と に な っ て し ま い ま す 。 こ こ に 学 校 の 存 在 意 義 が あ り ま す 。 （ ３ ）デューイ実験学校の指導原理 次 は 、 こ の 学 校 の 指 導 原 理 、 ど う い う ふ う に 教 え る か と い う こ と で す 。 デ ュ ー イ は 子 ど も の 本 能 、 衝 動 を ４ つ 挙 げ て い ま す 。 ま た 少 し 時 間 を 取 り ま す の で 、 自 分 で 考 え る か 、 周 り の 方 と お 話 し し て く だ さ っ て も い い の で 、 デ ュ ー イ が 挙 げ て い る 子 ど も の 本 能 ４ つ と は 何 か 考 え て み て く だ さ い 。 食 べ る と か 、 寝 る と か 、 そ う い う の で は な く て 、 学 習 に 関 す る 子 ど も の 本 能 で す 。 デ ュ ー イ が 言 っ た の は 、 こ の ４ つ で す 。 社 会 的 本 能 、 つ ま り 会 話 と か コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 興 味 で す 。 そ れ か ら 構 成 的 本 能 、 物 を つ く り た い 、 何 か つ く り た い と い う 本 能 で す 。 そ し て 探 究 本 能 、 こ れ は 何 か 見 つ け た い と か 知 り た い と い う 本 能 で す 。 最 後 に 芸 術 的 本 能 、 こ れ は 絵 を 描 い た り 、 何 か を 表 現 し た り す る と い う こ と で す 。 子 ど も は 、 も と も と こ の ４ つ の 衝 動 を 持 っ て い る と デ ュ ー イ は 言 っ て い ま す 。 子 ど も は 本 来 こ う い う 本 能 を 持 っ て い る の で 、 徹 底 し て 活 動 的 で す 。 い ま 、 近 く の 幼 稚 園 を 改 装 し て い て 大 学 の 教 室 に 幼 稚 園 児 が 通 っ て 来 て 遊 ん で い ま す が 、 幼 稚 園 児 は い つ も 動 い て い て 、 デ ュ ー イ が 言 っ た ﹁ 子 ど も は 徹 底 し て 活 動 的 ﹂ と い う の は 本 当 だ な と 毎 日 実 感 し て い ま す 。 子 ど も は 徹 底 し て 活 動 的 で す が 、 子 ど も の 活 動 は 指
導 に よ っ て 、 そ の 活 動 が 組 織 立 て ら れ る と 、 散 漫 に な っ た り 、 単 な る 衝 動 的 な 表 現 の ま ま に 流 さ れ た り す る よ う な こ と に は な ら ず に 、 価 値 の あ る 結 果 へ 向 か っ て 行 く と デ ュ ー イ は 言 っ て い ま す 。 お 母 さ ん 方 を 見 て い る と 、 何 か 間 違 っ た こ と を 言 っ て い る 子 ど も 、 例 え ば 、 猫 を 見 て ﹁ ワ ン ワ ン ﹂ と 言 っ て い た ら 、 優 し く ﹁ ニ ャ ン ニ ャ ン だ ね ﹂ と 言 っ て あ げ て い る 。 つ ま り 、 子 ど も が 何 か 言 い た い と い う 衝 動 を 正 し い 方 向 へ お 母 さ ん が 向 け よ う と し て い る 。 そ の こ と に よ っ て 、 子 ど も は 猫 に 向 か っ て ﹁ ワ ン ワ ン ﹂ と 言 う の を そ の う ち に 止 め て 、 き っ と ﹁ ニ ャ ン ニ ャ ン ﹂ と 言 う よ う に な る 。 だ か ら 、 単 な る 衝 動 的 な 表 現 で は な く て 、 そ の う ち 価 値 の あ る 結 果 へ と 向 か っ て い く 。 も う 少 し わ か り や す い 例 を あ げ ま す と 、 子 ど も は 絵 を 描 く の が 大 好 き な の で 、 い つ も 何 か 描 い て い る 。 年 齢 が 上 が る と そ れ な り に 上 手 に な る と は 思 い ま す が 、 本 格 的 に 絵 を 上 手 に し よ う と す る と 、 一 部 の 天 才 的 な 人 は そ の ま ま に し て お い て も 素 晴 ら し い 絵 が 描 け る よ う に な る か も し れ ま せ ん が 、 や は り 絵 を 描 く 基 本 の 教 育 を し た ほ う が よ い と 思 い ま す 。 そ う す る こ と に よ っ て 、 さ ら に 才 能 が 活 か さ れ て 、 例 え ば 絵 の 道 で や っ て い け る よ う に な っ た り す る 。 そ う い う こ と が あ る の で 、 子 ど も の ﹁ ４ つ の 衝 動 ﹂ を 何 と か 大 人 や 教 師 た ち は 指 導 に よ っ て 組 織 立 て ら れ た も の に し て 、 価 値 あ る 結 果 へ 向 か う よ う に し て い く こ と が 大 事 だ な と 思 い ま す 。 も う ひ と つ デ ュ ー イ が 言 っ て い る の は 、﹁ 勉 強 の 中 で 何 か 言 い た い こ と が あ る の と 、 何 か を 言 わ な け れ ば な ら な い の と は 、 話 に な ら な い ほ ど の 大 差 が あ る ﹂ と い う こ と で す 。 こ れ も そ う だ な と 思 い ま す が 、 無 理 や り 学 生 を 指 名 し て 答 え さ せ た と し て も 、 別 に 何 か 言 い た い わ け で は な く て 教 師 に 指 名 さ れ た か ら 言 っ て い る だ け の こ と で す 。 そ う で は な く て 、 デ ュ ー イ が 言 っ て い る の は 、 子 ど も を 何 か 言 い た い と い う 気 持 ち に さ せ る こ と が 大 事 だ と い う こ と で す 。 そ れ は 、 例 え ば 会 話 や コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン に 興 味 を パ ッ と 引 か せ る こ と か も し れ な い し 、 自 分 で 見 つ け た 何 か を 友 達 に 伝 え た い と か 、 何 か を 言 わ せ る の で は な く て 、 何 か 言 い た い と 子 ど も に 思 わ せ
る 場 面 を 教 師 が 予 め 予 想 し て 作 っ て い く こ と が 大 事 か な と 思 い ま す 。 こ う い う こ と を 活 か し た 授 業 実 践 を 、 デ ュ ー イ は 実 験 学 校 で や っ て い ま し た 。 （ ４ ）デューイ実験学校のカリキュラム 次 に 、 実 際 に ど ん な カ リ キ ュ ラ ム で デ ュ ー イ の 学 校 の 実 践 が 行 わ れ て い た の か 、 と い う 話 に 移 り た い と 思 い ま す 。 デ ュ ー イ は 、 子 ど も の 生 活 を す べ て の 中 心 と し て 授 業 を 組 織 化 す る と 言 っ て い ま す 。 そ の た め に 、 衣 食 住 と い う も の を 学 校 の カ リ キ ュ ラ ム の 中 心 に し ま す 。 こ の 衣 食 住 と い う の は 、 ど ん な に 社 会 が 変 化 し て も 変 わ ら な い 人 間 の 営 み で す し 、 子 ど も た ち に と っ て 、 食 べ る と か 、着 る と か 、住 む と い う こ と は 興 味 が わ か な い わ け は な い の で 、 こ れ を 学 校 の 学 び の 中 心 に す る こ と で 子 ど も た ち が 活 動 的 に 学 べ る と い う ふ う に 考 え ま し た 。 そ れ で 、﹁ 木 工 ﹂ と ﹁ 食 ﹂ と ﹁ 衣 ﹂ を 学 校 の 学 び の 中 心 に し ま す 。 単 に 木 工 を い つ も や っ て い る と か 、 調 理 を い つ も や っ て い る わ け で は あ り ま せ ん が 、 こ れ を や る こ と に よ っ て 数 学 的 な 要 素 で あ る と か 、 物 理 学 と か 、 科 学 と か 、 植 物 学 と か 、 動 物 学 な ど の 方 面 に 衣 食 住 の 学 び を 展 開 し て い く こ と を 狙 っ て い ま す 。 実 践 の 話 を す る 前 に 、 デ ュ ー イ の 学 校 の 教 室 の ス ラ イ ド を 若 干 お 見 せ し ま す 。 少 し 古 い の で 映 像 は あ ま り 鮮 明 で は あ り ま せ ん が 、 こ れ は 調 理 を し て い る と こ ろ で す ︵ 写 真 ２ ︶ 。 広 い 台 が あ っ て 、 こ こ で 皆 が 料 理 を し て い ま す 。 た だ 調 理 を す る だ け で は な く て 、 例 え ば 卵 の 調 理 だ っ た ら 、 卵 は 何 で 固 ま る の か と い う 実 験 を し ま す 。 実 験 を す る と 、 蛋 白 質 の 働 き だ と い う 結 果 が で ま す 。 そ う な る と 、 で は 一 体 、 蛋 白 質 は 何 で 固 ま る の か と い う 方 向 に 授 業 が 展 開 し ま す 。 こ の よ う に 、 卵 の 調 理 か ら 化 学 的 な 要 素 へ 授 業 が 展 開 し ま す 。 卵 が ど こ で 生 ま れ て 、 ど う や っ て 学 校 ま で 運 ば れ て 来 る の か と い う こ と へ 授 業 を 展 開 す れ ば 、 食 物 の 生 産 過 程 や 輸 送 方 法 の 勉 強 に も な り ま す 。 い つ も 調 理 だ け や っ て い る わ け で は な く て 、 こ の よ う に し て 授 業 を 展 開 し て い き ま す 。 で は 、 実 際 に ど う い う 実 践 が 行 わ れ て い た の か 、 着
る も の を 例 に し て お 話 し し て い き た い と 思 い ま す 。 ま ず は 、 衣 服 に 使 わ れ て い る い ろ い ろ な 繊 維 の 比 較 を 行 い ま す 。 わ か り や す い と こ ろ で ウ ー ル と 綿 を 取 り 上 げ た い と 思 い ま す 。 例 え ば 、 ウ ー ル と 綿 は ど ち ら が 歴 史 上 早 く 登 場 し た と 思 い ま す か 。 子 ど も た ち は 実 際 に そ れ を 考 え て い く わ け で す 。 い ま ﹁ 綿 ﹂ と い う 意 見 と 、﹁ ウ ー ル ﹂ と い う 意 見 の 両 方 が 出 ま し た が 、 ど ち ら が 布 に す る の が 簡 単 そ う で す か 。 ウ ー ル で す ね 。 だ か ら 、 歴 史 上 早 く 登 場 し た の は ウ ー ル の ほ う で す 。 子 ど も た ち は 、 そ う い う こ と を 考 え て い く わ け で す 。 綿 花 か ら 綿 を 作 る た め に は 、 す ご く 細 い 繊 維 を 取 り 出 し て 布 に す る わ け で す か ら 、 産 業 的 な 技 術 が 生 か さ れ て い る は ず で す 。 で す が 、 羊 の 毛 を 刈 っ て 、 そ れ を 毛 糸 に し て 着 る も の に す る と い う の は 、 綿 か ら 服 を 作 る よ り は 簡 単 に イ メ ー ジ で き ま す ね 。 子 ど も た ち も 、 そ の よ う な こ と を 実 際 に や り ま す 。 動 物 の 羊 の 毛 か ら 毛 糸 を 作 っ て 織 物 に し て い く 過 程 、 そ し て 綿 花 か ら 糸 を 紡 い で 織 る 過 程 を 実 際 に 経 験 し た り し ま す 。 そ う す る と ﹁ あ あ 、 こ う い う 理 由 で ウ ー ル の ほ う が 先 に 登 場 し て い た ん だ ﹂ と い う こ と が わ か り ま す 。 そ れ が 歴 史 の 分 野 で あ っ た り 、 科 学 の 分 野 で あ っ た り 、 地 理 の 分 野 で あ っ た り し ま す 。 織 物 を 織 る と き に は 模 様 が 必 要 な の で す が 、 そ の 模 様 を 子 ど も た ち は ど う や っ て 勉 強 し た と 思 い ま す か 。 ア メ リ カ の 100年 ぐ ら 写真 2 調理の授業実践の様子。学校の菜園の食物 も調理された（Southern Illinois University Carbon-dale Morris Library Special Collections Research Center）
い 前 の 子 ど も た ち で す が 。 ど う や っ て い た か と い う と 、 デ ュ ー イ の 学 校 の 近 く に は 、 と て も 大 き な 科 学 産 業 博 物 館 が あ り 、 少 し 離 れ た と こ ろ に は 歴 史 博 物 館 と い う の も あ り ま す 。 デ ュ ー イ が 生 き た 100年 前 の 時 代 に も あ っ た そ う で す 。 子 ど も た ち は そ こ へ 行 っ て 、 先 住 民 族 の 人 た ち の い ろ い ろ な 模 様 の 勉 強 を し て 、 そ れ を も と に 織 り 上 げ る も の の デ ザ イ ン を し て 機 織 り を し た そ う で す 。 そ う す る と 、 自 分 た ち の 土 地 に も と も と 住 ん で い た 先 住 民 族 の 人 た ち の 文 化 の 勉 強 に も な る し 、 さ っ き 出 て き た 芸 術 的 本 能 を 活 か す こ と に も な る 、 と い う よ う に 授 業 が 展 開 さ れ て い き ま す 。 だ か ら 、 子 ど も た ち か ら す れ ば 、 き ょ う は 歴 史 を や っ て い る と か 、 き ょ う は 地 理 を や っ て い る 、 と い う こ と で は な く て 、 よ り 素 晴 ら し い 織 物 を 織 り 上 げ る た め の 活 動 な わ け で す 。 教 師 の ほ う は そ の 活 動 に よ っ て 何 を さ せ た ら い い の か 、 い ろ い ろ 考 え て い る わ け で す 。 だ か ら 、 博 物 館 に 行 っ て 見 た も の を 偶 然 勉 強 し た わ け で は な く て 、 教 師 の ほ う で は 綿 密 に 授 業 の 計 画 を 立 て て い た は ず で す 。 そ こ が 現 在 の 総 合 学 習 で な か な か う ま く い っ て い な い と こ ろ で す 。 た だ 単 に 活 動 し て い れ ば い い と い う わ け で は な い 。 子 ど も が 活 動 し て い る と 、 何 か 授 業 が う ま く い っ て い て 、 素 晴 ら し い 実 践 を や っ て い る よ う に 思 わ れ が ち で す が 、 教 師 の ほ う は 綿 密 な 計 画 を 立 て て お く 必 要 が あ り ま す 。 子 ど も に は ﹁ 勉 強 し て い る ﹂ と 思 わ れ な い よ う な 授 業 準 備 が そ こ に は 必 要 で あ る と い う こ と で す 。 デ ュ ー イ 実 験 学 校 の 先 生 た ち は 、 授 業 準 備 の た め に 週 １ 回 ミ ー テ ィ ン グ を し て い た と い う 記 録 が あ り ま す 。 何 を や っ て い た か と い う と 、 自 分 た ち の 実 践 を レ ポ ー ト に し て 、 そ の レ ポ ー ト を 持 ち 寄 っ て 週 １ 回 会 議 を 開 き 、 そ れ に 基 づ い て 授 業 の 検 討 を し て 、 ま た 新 た な 授 業 実 践 を 行 う と い う こ と を し て い た よ う で す 。 い ま の 学 校 の 先 生 が こ れ を や る の は す ご く 大 変 で す 。 授 業 実 践 に つ い て 話 し 合 う 会 議 を 週 １ 回 行 う 時 間 は と れ そ う に な い の が 現 状 な の で 、 同 じ こ と を や る の は 難 し い か も し れ ま せ ん が 、 と て も 大 切 な こ と だ と 思 い ま す 。 デ ュ ー イ の 学 校 で は 、 し っ か り し た 授 業 準 備 、 同
僚 同 士 の つ な が り 、 学 校 の 近 く に あ る 博 物 館 に 行 く と い う よ う な 地 域 と の つ な が り も あ っ た 。 授 業 で 畑 を 耕 し た り も し て い ま す が 、 も し か し た ら 、 先 生 た ち だ け で は 難 し い と 思 い ま す の で 、 地 域 の 人 に 手 伝 っ て も ら っ て い た 可 能 性 も あ り ま す 。 シ カ ゴ 大 学 附 属 の 学 校 だ っ た こ と を 最 初 に 申 し 上 げ ま し た が 、 シ カ ゴ 大 学 の 先 生 も 実 験 学 校 の 先 生 と 協 力 し て 子 ど も た ち の 授 業 を 作 り 上 げ て い ま し た 。 だ か ら 、 よ り 専 門 的 な 勉 強 が 可 能 で し た 。 も う ひ と つ 言 う と 、 実 験 学 校 の 先 生 た ち も シ カ ゴ 大 学 に 行 っ て 大 学 生 に 教 え て い ま し た 。 実 験 学 校 の 先 生 た ち が シ カ ゴ 大 学 で 教 え る こ と の 利 点 は 、 自 分 た ち の 授 業 実 践 を 人 に 話 そ う と す る と 、 自 分 の や っ て い る こ と を 理 論 的 に 整 理 す る 必 要 が あ る と い う こ と で す 。 特 に 、 大 学 生 に 授 業 を す る と な る と 、 日 々 や っ て い る こ と 、 例 え ば 、 ウ ー ル や 綿 な ど を 使 っ て 織 物 を 織 る こ と に つ い て 、 な ぜ そ れ を す る の か と か 、 な ぜ そ う し な け れ ば な ら な い の か と い う こ と を 理 論 化 す る 必 要 が あ る 。 大 学 生 に 話 す こ と は 自 分 の 経 験 や 理 論 の 整 理 に も な り ま す 。 つ ま り 、 実 験 学 校 の 教 師 た ち は 地 域 の 人 と 協 力 し た り 、 大 学 の 教 員 と 協 力 し た り 、 自 分 た ち で も 話 し 合 い を 行 い 、 さ ら に 大 学 へ 教 え に 行 く な ど し て 、 日 々 い ろ い ろ な 人 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 取 り な が ら 、 授 業 実 践 を し て い た と い う こ と で す 。 先 ほ ど お 話 し し た ﹁ 食 ﹂ の 実 践 を 例 に す る と 、 子 ど も た ち は 、 ト マ ト と じ ゃ が い も を 比 較 し て 、 じ ゃ が い も は セ ル ロ ー ス か ら で き て い る と か 、 デ ン プ ン か ら で き て い る と か 、 成 分 の 研 究 を し て 、 そ れ を ト マ ト と 比 較 し て 、 最 適 な 調 理 法 に つ い て 考 え る わ け で す 。 ト マ ト は 酸 味 が あ る の で ホ ワ イ ト ソ ー ス と 合 う か ど う か な ど と い っ た 研 究 も し て い ま す 。 こ れ も 結 局 は 、 子 ど も た ち に と っ て は 美 味 し い お 料 理 を 作 る と い う こ と で す 。 で す が 、 美 味 し い 料 理 を 作 る に は 、 じ ゃ が い も の 性 質 を 知 っ た り 、 ト マ ト の 性 質 を 知 っ た り す る 必 要 が あ る 。 こ の 過 程 を 通 し て 子 ど も た ち が 様 々 な こ と を 学 ぶ こ と を 教 師 は 意 図 し て い る わ け で す 。 い ま も 、 こ ん な 授 業 が あ っ た ら 、 子 ど も た ち は 喜 ぶ
だ ろ う な と 思 い ま す 。 美 味 し い 食 べ 物 も い っ ぱ い 出 て き て 、 ホ ワ イ ト ソ ー ス を 使 っ た 調 理 や 、 聞 い た こ と の な い よ う な 食 べ 物 が 出 て き た り し て 、 100年 前 の 授 業 記 録 を 読 み な が ら 、 こ れ は ど ん な 味 な の か な と 思 っ た り し て い ま す 。
６
現代の「総合的な学習の時間」の課題
デ ュ ー イ 実 験 学 校 で は こ の よ う な 授 業 実 践 を 行 っ て い た わ け で す が 、 今 度 は 現 代 に 話 を 戻 し て 、 現 代 の ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ の 課 題 は 何 か と い う こ と を 考 え ま し ょ う 。 100年 前 の デ ュ ー イ の 学 校 と 単 純 に 比 較 す る こ と は で き ま せ ん が 、 ど ん な こ と が 課 題 な の か 考 え て み た い と 思 い ま す 。 ま ず は 、 最 初 に 申 し 上 げ ま し た け れ ど も 、 カ リ キ ュ ラ ム 作 り が 学 校 や 教 師 に 任 さ れ 過 ぎ て い る こ と 。 力 の あ る 先 生 で あ れ ば 、 授 業 研 究 を し て 素 晴 ら し い カ リ キ ュ ラ ム を 作 っ て 、 子 ど も た ち に 授 業 を 行 う こ と が で き る か も し れ ま せ ん が 、 先 生 方 は と て も 忙 し い の で 、 そ こ ま で 授 業 研 究 に 時 間 が と れ る 先 生 は そ れ ほ ど い な い 。 で す か ら 、 も う 少 し 何 か カ リ キ ュ ラ ム の 指 針 に な る も の が あ っ て も い い か も し れ な い と 思 い ま す 。 当 初 、 文 部 科 学 省 は ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ に つ い て は 学 習 指 導 要 領 を 作 っ て い ま せ ん で し た 。 し か し 、 ２ ０ ０ ８ 年 の﹁ 学 習 指 導 要 領 ﹂改 訂 の と き に﹁ 総 合 ﹂を も う 少 し し っ か り や っ て い か な け れ ば い け な い と い う こ と で 、 新 学 習 指 導 要 領 に は ﹁ 総 合 ﹂ の 目 標 や 内 容 が 記 載 さ れ ま し た 。 そ れ で も 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 は 、 教 科 書 も な く 、 学 校 や 教 師 の 裁 量 に 任 さ れ る 部 分 が 多 い の で 、 学 校 の 取 り 組 み や 教 師 の 力 量 と か 熱 意 が 問 わ れ ま す 。 こ の よ う な こ と で 、 子 ど も た ち の 学 び の 質 が 違 っ て し ま う こ と は あ ま り よ く な い の で は な い か と 思 い ま す 。 次 に 、 教 師 の 多 忙 さ に よ る 準 備 時 間 の 不 足 。 そ し て 、 児 童 生 徒 の 基 礎 的 な 知 識 が 不 足 し て い る こ と が 挙 げ ら れ ま す 。 何 か を 探 究 す る た め に は ベ ー ス に な る 知 識 が な い と い け ま せ ん 。 ベ ー ス に な る 知 識 が な い と こ ろ で 何 か 調 べ ろ と か 、 も っ と 課 題 を 見 つ け ろ と い う の は ち ょ っ と 難 し い の で 、 基 礎 的 な 知 識 を 持 っ た 上 で ﹁ 総 合 ﹂に 取 り 組 む こ と が 必 要 か な と 思 い ま す 。 デ ュ ー イ の 学 校 で は い ろ い ろ な 活 動 を し て い た と 言 い ま し た が 、 そ れ だ け で は な く て 、 基 礎 的 な 知 識 を 学 ぶ 時 間 は 別 に 取 ら れ て い ま し た 。 計 算 や 、 読 み 書 き を 学 習 す る 時 間 は 別 の 時 間 と し て 設 け ら れ て い て 、 そ れ を し っ か り や る と 同 時 に 活 動 の 時 間 が あ る と い う こ と で し た 。 で す か ら 、 い ま の 日 本 の 場 合 も 基 礎 的 な 知 識 を 持 っ た 上 で ﹁ 総 合 ﹂ を す る と い い か な と 思 い ま す 。 そ れ か ら 、 児 童 生 徒 の 活 動 の み に 注 目 し 過 ぎ た こ と 。 先 ほ ど 少 し 言 い ま し た が 、 児 童 生 徒 が 楽 し そ う に 何 か わ い わ い や っ て い る と 、 授 業 が 成 功 し た と か 、﹁ き ょ う の 授 業 は よ く で き た ﹂ と 思 い が ち で す が 、 そ う で は な く て 、 そ の 裏 に 教 師 が 綿 密 な 計 画 を 盛 り 込 ん だ 上 で 活 動 を し な け れ ば 学 習 に は な ら な い と い う こ と で す 。 も う ひ と つ 、 大 学 の 教 員 養 成 の 問 題 も あ り ま す 。 私 は 大 学 で 教 員 養 成 を 担 当 し て い ま す が 、 教 員 養 成 課 程 に は ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ を 教 え る た め の ﹁ 教 職 総 合 演 習 ﹂ と い う 必 修 の 時 間 が あ り ま し た 。 そ こ で 、 教 職 を 目 指 す 学 生 た ち は ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ の カ リ キ ュ ラ ム 作 り や 授 業 展 開 に つ い て 学 ぶ こ と が で き て い ま し た が 、 残 念 な が ら 現 在 は 必 修 で は な く な り ま し た 。 い ま の ４ 年 生 か ら 必 修 で な く な り 、 別 の 授 業 に 変 わ っ て い ま す 。 大 き な 大 学 だ と 、 必 修 で な く な っ て も 教 職 総 合 演 習 を 残 し て お い て 学 生 に 履 修 さ せ る こ と は で き ま す が 、 私 の 勤 め て い る 大 学 は す ご く 小 さ く て 、 授 業 を 担 当 す る 教 師 数 に 限 度 が あ り ま す か ら 、 授 業 を い っ ぱ い 開 い て 学 生 に ど ん ど ん 自 由 に 履 修 し て く だ さ い と い う ふ う に は で き な い の で 、 残 念 な が ら 教 職 総 合 演 習 は 閉 じ て い ま す 。 多 分 、 余 裕 の あ る 大 学 以 外 で は 、 こ の 授 業 は 閉 じ て い る の で は な い か と 思 い ま す 。 し た が っ て 、 現 在 の 学 生 た ち は 教 員 養 成 課 程 で ﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ の 指 導 に つ い て 体 系 的 に 学 ぶ 機 会 は ほ と ん ど あ り ま せ ん 。﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ に つ い て あ ま り 学 ん で い な い 人 が 教 師 と し て 現 場 に 出 る 。 そ の 学 ん で い な い 人 同 士 で ﹁ 総 合 ﹂ を 作 り 上 げ て い く と い う の は 、 非 常 に 難 し い と 思 い ま す 。 こ れ で 最 後 で す が 、﹁ 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ﹂ で 身 に つ
い た 力 に 対 す る 検 証 も 必 要 で す 。 先 ほ ど ﹁ ゆ と り 教 育 ﹂ が 見 直 さ れ た と 言 い ま し た が 、 学 力 調 査 で 測 れ る の は 残 念 な が ら ﹁ 生 き る 力 ﹂ で は あ り ま せ ん 。 で す か ら 、 ゆ と り の 中 で ﹁ 生 き る 力 ﹂ を 養 う よ う な 教 育 に 転 換 し た 結 果 、 何 が 身 に つ い た の か と い う こ と は あ ま り 検 証 さ れ て い ま せ ん 。 だ か ら 、 そ れ を も う 一 度 見 直 し て み る と 、 も し か し た ら 何 か あ る か も し れ な い し 、 も し か す る と な い か も し れ ま せ ん 。 い じ め は 相 変 わ ら ず た く さ ん 行 わ れ て い ま す し 、 不 登 校 も 増 加 し て い ま す が 、 や っ た 以 上 、 何 か 成 果 が あ っ た か も し れ な い の で 、 そ れ を 検 証 し な け れ ば い け な い と 思 い ま す 。 こ の 講 演 を す る に 当 た っ て 、 授 業 で ﹁＂ 総 合 ＂ に つ い て 何 か 覚 え て い る こ と あ る ？ ﹂ と 聞 い て み た ら 、﹁ 楽 し か っ た 。 皆 の 前 で 調 べ た こ と を 発 表 し た り す る こ と を し て き た の で 、 人 前 で 発 表 し た り 、 何 か 調 べ た り す る 学 習 は 好 き で す ﹂ と い う 学 生 が い ま し た 。 も し か し た ら テ ス ト で 測 れ る よ う な 学 力 に は 結 び つ い て い な い か も し れ ま せ ん が 、 他 の と こ ろ で 身 に つ い て い る こ と も あ る の か な と 感 じ て い ま す 。
