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(1)

教科書ぴったりトレーニング ^{①まずは答え合わせを}_{しましょう。}

②次にてびきを読んで 　かくにんしましょう。

　　　　　　　　　は学習のねらいやポイントを掲載しています。お子様への説明にご活用ください。

こたあ

よつぎ

東京書籍版　社会４年

わたしたちの県

1 47　 2 北海道　 3 山形県　 4 新潟県　 5 栃木県　 6 静岡県　 7 愛知県　 8 滋賀県　 9 香川県　 0 宮崎県

2

^ペー^ジ

1 1 ──㋒　　

2 ──㋑

3 ──㋓　　

4 ──㋐

1 　中部地方

2 　 1 ㋓　　 2 ㋕　　 3 ㋒　

3

北海道は日本でいちばん北にあり，面積は都道府県の中で最も広いです。

4

日本の首都は東京都です。

1

中^ちゅう部^ぶ地方には愛^あい知^ち県，岐^ぎ阜^ふ県，静岡県，山^やま梨^なし県，長^なが野^の県，福^ふく井^い県，石^いし川^かわ県，富^と山^やま県，新潟県があります。

2

㋐のサケは北海道，㋑のりんごは青^あお森^もり県，㋔の牛は滋^し賀^が県などの特産品です。

3

^ペー^ジ

1

2 1 2

1 東北　 2 太平洋　 3 福島　

4 仙台平野　 5 奥羽山脈　 6 仙台湾　 7 半島　 8 阿武隈川

4

^ペー^ジ

1 2

1 　太平洋　

2 　 2 岩手県　　 3 秋田県　　 4 山形県

1 　 1 東側　　 2 西側　　 3 中央

2 　㋐　　 3 　㋐

2

宮城県のまわりには，岩手県，秋田県，山形県，福島県があります。

123

県の西部には土地の高い地いきが広がり，中央部には土地の低い平野が広がっています。

2

Ａは山地から始まり，土地の低い平野を通ります。

海をほとんど通っていないことにも注目しましょう。

5

^ペー^ジ

1

2 1 2

1 　 1 山

^やま

梨

^なし

県　　 2 新

^にい

潟

^がた

県　　 3 高

^こう

知

^ち

県　　

2 　地方名：九

^きゅう

州

^しゅう

（地方）

　　記号：㋖

3 　 1 〇　 2 ×　 3 ×　 4 〇 4 　 1 青

^あお

森

^もり

県　　 2 福

^ふく

岡

^おか

県　

1

盆地の名前にもある甲府は，山梨県にある市の名前です。

3

高知県は四国地方の南側に位^い置^ちしています。

2

九州地方は，日本の中でもいちばん西にあります。

3

2

正しくは近^きん畿^き地方です。

3

いちばん西にあるのは山やま

口ぐち

県です。広島県はそのとなりです。

4

1

東北地方のいちばん北は青森県です。

2

熊本県がある九州地方で，明太子が有名な県は福岡県です。

6～7

^ペー^ジ

1 1

1

(2)

2020 年 4 月 20 日午後 2 時 51 分 ぴたトレ東書社会４年

三校

1 　東北

2 　 1 ×　　 2 ×　　 3 〇 1 　地勢図　　 2 　㋐ 3 　㋐西側　　㋑北上川 4 　㋐

2

1

宮城県には，青森県以^い外^がいの４県がせっしています。

2

福島県の北にあります。

3 　㋑阿

^あ武^ぶ隈^くま川は，県の南側を流れています。

4

衛^えい星^せい写真などを活用して土地の地形を見ていくと，

土地の特^とく色^しょくがより見えてきます。

2 3

４年生になって初めて学ぶ内容です。はじめに，日本にはどのような都道府県があるのか，各地の産物は何かなどを見ていきます。また，宮城県を例に取り上げ，県内の特色について学習していきます。

2 3

1 米　 2 観光　 3 市街地　 4 らく農　 5 仙台　 6 東　 7 太平洋　 8 しゅくしゃく

8

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 市街地　　 2 田　　 3 畑 2 　㋒　　 3 　 2

1 　仙台市 2 　女

^おな

川

^がわ

町　　 3 　しゅくしゃく

1

23

平野には田や畑が広がっています。

2

蔵王町の蔵王連^れん峰^ぽうで美しい樹氷が見られます。

3

宮城県には山地も広がり，森林も多くあります。

2

地図をよく見て答えましょう。女^おな川^がわ町は，石^いしの巻^まき市に囲^かこまれるような場所に位^い置^ちしています。

9

^ペー^ジ

1 2

1

2 1 東北自動車道　 2 山形自動車道

3 水産業　 4 車づくり　 5 米づくり　 6 伝統的工芸品　 7 なしづくり

10

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 ㋑　　 2 ㋓　　 3 ㋐　　 4 ㋒ 2 　南北　

1 ──㋒　　 2 ──㋐　　

3 ──㋑　　　　　

1

南北にのびる東^とう北^ほく新かん線です。

2

港の様子です。

3

空港です。

4

南北にのびる自動車道です。

1

県^けん庁^ちょう所^しょ在^ざい地^ちで県の中心的な市です。じょうほうや人が集まります。

2

海ぞいにあり多くの魚が水あげされます。

3

宮城伝^でん統^とうこけしの「鳴^なる子^ここけし」がつくられています。

11

^ペー^ジ

1

2 1 2

1 　土地利用図

2 　 1 〇　　 2 〇　　 3 ×

3 　（例）森林として使われている。

1 　県

^けん

庁

^ちょう

所

^しょ

在

^ざい

地

^ち

2 　 1 ㋑　 2 ㋓　 3 ㋒　 4 ㋐ 3 　しゅくしゃく

1 　仙台市 2 　 1 〇　　 2 ×

3 　（例）南北にのびている。

1 　 1 水産業　 2 北部　 3 こけし 2 　 1 宮

^みや

城

^ぎ

伝

^でん

統

^とう

こけし

　　 2 伝統的工

^こう

芸

^げい

品　

2

3

かじゅ園は，県内の南側から北側までの各地にあります。

3

西側の山地には森林が広がっています。

2

1

県内でもっとも人口が多いのは，県庁所在地である仙台市です。

4

国の伝統的工芸品に指定されている鳴子こけしは大崎市でつくられています。

1

宮城県は仙台市を中心に交通が発達しており，多くの人やものが集まります。

2

空港や港を利^り用^ようして海外の都市へも行けます。

1

県の北側の海ぞいの地いきでは，水産業がさかんです。

2

北部の平野では米づくりがさかんです。

3

仙台市や蔵王町，大崎市などでもつくられています。

12～13

^ペー^ジ

1

2

3

4

1

2

3

4

2

^社会

(3)

ここでは宮城県を例に挙げ，県の土地利用図から，産業や交通について学びます。一つの県の中でも，さまざまなものがつくられており，それがその土地の特色とつながっていることを学びます。実際の学習では，みなさんが住んでいる都道府県にあてはめて，お子さんと学習を深めてください。

住みよいくらしをつくる

1 農家　 2 工場　 3 しげん

4 水道管　 5 ダム　 6 じょう水場　 7 ごみ　 8 ろか池

14

^ペー^ジ

1 2

1 　（約）10000（万 m

³

） 2 　ふえている

3 　ふえている 1 　 1 ポンプ室　　 2 水道管 2 　じょう水場 3 　 1 ㋑　　 3 ㋐

1

グラフを見ると，2000年はほぼ10000万m³です。

23

給^きゅう水^すい量も人口もともにふえています。

11

地下を通ってきた水は，学校の高いところに水を運ぶためにポンプでおし上げられています。

3

㋒ではぎょうしゅうざいで固まりになったごみをしずめます。㋓では㋒でしずまなかったごみを取りのぞきます。㋔では，塩素を入れて消毒します。

15

^ペー^ジ

1

2 1 2

1 水質試験所　 2 水質　 3 安全　 4 発電

5 たくわえる　 6 雨　 7 地下水　 8 すい上げられる

16

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 〇　　 2 〇　　 3 ×　　 4 × 2 　 1 ダム　　 2 ㋑上流　　　㋒水不足　　　㋓発電 1 　緑のダム

2 　森林セラピー　　

1

3

けんさは毎日行われています。

4

毎回さまざまなじゃ口から水をとって水質けんさをしています。

2

ダムは川の水量を調節するだけでなく，水力発電にも利用されています。岡^おか山^やま市は，旭^あさひ川^がわの上流にあるダムのおかげで水^みず不^ぶ足^そくにならないようになっています。

1

森に雨がふると，半分ほどの水が森にたくわえられます。地下にしみこんだ水は，やがて泉^いずみとしてわき出ます。日本はゆたかな森にめぐまれています。

17

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 　 1 〇　　 2 ×　　 3 〇　　 4 ×

2 　㋐，㋑，㋒，㋓，㋔（順不同）

1 　 1 ㋓　　 2 ㋐　　 3 ㋑　　 4 ㋒ 2 　 4

　

1

4

人口はふえつづけていますが，給水量は2000年から2017年にかけてはへっています。

2

手をあらうのに使ったり，調^ちょう理^りに使ったりと，さまざまな使われ方をしています。

1

で一度水の中のごみをしずめたあと，

2

にぎょうしゅうざいを入れて水をかきまぜ，

3

で固まったごみをしずめます。残ったごみを

4

で取りのぞきます。

18～19

^ペー^ジ

1

2

1

2

(4)

三校

1 　（例）旭川の下流の雨の量が少ないため，上流にダムをつくり，

水をためておくため。

2 　（水力）発電 3 　㋐，㋒（順不同）

1 　 1 ──㋐

　　 2 ──㋒

　　 3 ──㋑

2 　（森林の）多い（山）

1

岡山市の雨の量は，旭川の上流の雨の量よりも少ないです。雨が多くふる上流で水をためておき，岡山市が水不足にならないようにしています。

3

水質試験所は，家庭などに送られる水ににごりやび生物がまざっていないかどうかをけんさをするところです。飲料水の生^せい産^さんなどは行っていません。㋓は中央管理室で行われています。

12

森林は人にやすらぎをあたえて健^けん康^こうにもえいきょうがあると言われています。

3

4

毎日の生活や産業に欠かせない水は，どうやってつくられ，どのようにして家や工場へ送られるのでしょうか。浄水場の見学などを交じえながら，安心して飲める水をつくる浄水場の仕組みや，ダムや水源の森の役割について学びます。

3

4 1 水じょう気　 2 ダム　 3 再利用

4 ESD　 5 持続可能　 6 教育　 7 森　 8 エコツアー　 9 節水

20

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 水じょう気　　 2 雨　　 3 ダム　　 4 地下水　　 5 海

2 　下水しょり場（じょう化センター）

3 　（水の）じゅんかん 1 　 1 ×　　 2 〇　　 3 〇　　 4 ×　　 5 〇

2 　ESD　　

水はじょう発し，雨として地上にふります。雨としてふった水は森にたくわえられ，ダムにためられます。それがやがて海へともどり，またじょう発します。家庭などで使われた水は，下水しょり場できれいにされて，海に流されます。

1

歯をみがくときは，水を止めてからみがきましょう。

4

手をあらったあとは水を止めて，次の人が使うときにまた出すようにしましょう。

2

日本語では，「持^じ続^ぞく可^か能^のうな開発のための教育」です。

21

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 　（例）使った水をきれいにするしせつ。

2 　 1 〇　　 2 ×　　 3 〇 1 　㋐水じょう気　㋑じゅんかん 2 　じょう水場 3

　　ダム 1 　　水げんの森 2

1 　 1 ㋑　 2 ㋑　 3 ㋐　 4 ㋑ 2 　 1 学校　　 2 ESD 　　 3 エコツアー

3 　持続可能な開発（のための教育）

4 　（例）水のかんきょうや森の役わりについて考えてほしいという願い。

　

1

使った水をここできれいにして，川や海に流します。

2

旭川の上流にあります。

3

きれいにした水を川に流すので，川に近いところに多くあります。

1

地球上の水はじゅんかんしています。

2

ダムは川の上流の森につくられます。じょう水場は，

川の水を取り入れ，まちへ水を送るので，まちの中でも土地の高いところにあります。

1

残り湯を使えば，水を多く使わずにすみます。

2

必要な分だけ水を用意すれば，よぶんな水を使わずにすみます。

3

体を流すときだけ水を使うようにしましょう。

2

1

学校と協力して，子どもたちが学習できる取り組みが行われています。

4

大人だけでなく，未来をになう子どもたちもいっしょに考えていくことが大切です。

22～23

^ペー^ジ

1

2

3

1

2

3

4

^社会

(5)

ここでは，水の循環について学び，限りある水を大切にするために，自分たちに出来ることを考えます。

1 火力　 2 水力　 3 二酸化炭素　 4 原子力　 5 再生可能 6 タンカー　 7 におい　 8 止める

24

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 ──㋒

　　 2 ──㋑

　　 3 ──㋐

　　 4 ──㋓

2 　再生可能 4 → 2 → 1 → 3 　

1

発電後の熱はだんぼうや温水に活用できます。

2

燃料や廃棄物のあつかいがむずかしく，事^じ故^こが起きると長く大きなひがいが出ます。

3

水の力で発電するので燃料を使いません。

4

二酸化炭素を多く出します。

2

二酸化炭素を出さない，大きなしせつを必要としないなどが利点です。使用量^りょうは年々ふえ続^つづけています。

25

^ペー^ジ

1

2

1 1 種類　 2 しょり　 3 曜日　 4 リサイクル　 5 しゅう集 6 プラットホーム　 7 ごみピット　 8 中央せいぎょ室

26

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 ──㋑

　　 2 ──㋒

　　 3 ──㋓

　　 4 ──㋐

2 　リサイクルマーク 1 ㋒　　 2 ㋐

3 ㋑　　 4 ㋓　　

1

宇都宮市のごみ出しの決まりではそ大ごみは50cm 以上の大きさのごみです。したがって㋐の自転車は

4

のそ大ごみ，30cm ほどのなべは

2

のもえないごみに分けられます。雑誌はもえるごみではなくしげん物です。

4

ごみの重さをはかり，ごみピットにごみを入れ，もやします。じょう気は

2

で発電に使われたり

3

で冷やされて水にもどされたります。これらは

1

でコンピューターで管理されています。

27

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 しょぶん場　 2 うめる　 3 エコスラグ　 4 熱　 5 リサイクルプラザ 6 お金　 7 うめ立て　 8 リデュース

28

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 〇　　 2 × 　　 3 〇　　 4 × 2 　びん──㋒

　　かん──㋑

　　ペットボトル──㋐

1 　（例）しょりが難しいという問題。

2 　㋑　

1

2

はいは消えずにたまっていきます。いっぱいになると新たなしょぶん場にためていきます。

4

熱を利用してプールや大^だい浴^よく場^じょうを運えいするしせつがあります。

2

びんは再生びんなどの材料となるカレットに，かんはアルミ・鉄製品や再生かんなどの材料となる再生地金やスラブに，ペットボトルは服や再生ペットボトルの材料となるペレットに変わります。

　リデュースとは，ごみになるものをへらすことです。

29

^ペー^ジ

1

2

1

2

(6)

三校

1 分別　 2 リサイクル　 3 たいひ　 4 回しゅう　 5 エコバッグ 6 下水道管　 7 び生物　 8 消毒　 9 再利用

30

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 〇　　 2 × 　　 3 × 　　 4 〇 2 　たいひ

3 　リデュース，リユース，

リサイクル（順不同）

1 　下水道管

2 　小さなごみ，泥

^どろ

（順不同）

3 　㋐，㋒（順不同）　

1

2

自分たちで分別しましょう。

3

自分のエコバッグを使うと，ビニールぶくろを使わずにすみます。

3

ごみになるものをへらすことをリデュース，ものをくり返し何度もつかうことをリユース，これにリサイクルを合わせて「３Ｒ」と言われます。

12

家庭から出た水は，下水道管を通って下水しょり場に運ばれます。下水ポンプでくみ上げられた水に小さなごみや泥をしずめて，び生物の集まりである泥できれいにします。その後，さらに細かいごみを取りのぞき，川や海などに流されます。

31

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 　 1 ×　　 2 〇　　 3 〇　　 4 × 2 　再

^さい

利

^り

用

^よう

1 　㋐ 3 　　㋑ 2 　　㋒ 4 　　㋓ 1 2 　中央せいぎょ室 1 　 1 ──㋑

　　 2 ──㋒

　　 3 ──㋓

　　 4 ──㋐

2 　（例）大切なしげんを節約すること。

1 　 1 下水道管　　 2 び生物　　 3 消毒　

2 　（例）台所から生ごみや油を流さない。

1

ダンボールは，しげん物として出します。

4

自転車のような大きいごみは，そ大ごみとして出します。

2

リサイクルマークがついているものは，新たなせい品の材^ざい料^りょうへと変^かえることができます。ごみをへらすための大きなくふうです。

1

27ページのぴったり２の解^かい説^せつをふり返りましょう。

2

ここでは工場内の作業が管理されています。

1

4

のエコスラグとは，ごみをもやしたはいなどを高温でとかし，それを冷^ひやしてつくられるガラスじょうのものです。

2

リサイクルして再^さい利^り用^ようすることは，新たな材料となるしげんを大切にすることにつながります。

1

よごれた水は川ではなく下水道管を通します。

2

不^ふ要^ようなものを下水道管に流さないことで，よりきれいな水をじゅんかんさせることができます。

32～33

^ペー^ジ

1

2

3

4

ごみの再生や再利用の取り組みや，ごみを減らすための人々の工夫について学び，自分たちにできることを考えていきます。

1 2 3

4 自然災害からくらしを守る

1 風水　 2 火山　 3 津波　 4 自衛隊　

5 ひなん所　 6 じゅんび　 7 協力　 8 地形　 9 ひがい　 0 対さく

34

^ペー^ジ

1 2

3

6

^社会

(7)

1 　静岡県 2 　 1 〇　　 2 ×　　　　 3 × 　　 4 〇 1 ㋐　　 2 ㋒　　 3 ㋑

1

伊豆半島は静岡県にある半島です。

2

静岡県の近くでは，伊豆半島沖地震の以^い前^ぜんにも，

1854年の安^あん政^せい東^とう海^かい地震，1930年の北伊豆地震，1944年の東^とう南^なん海^かい地震といった大きな地震が発生しています。

1

市の地形を知るだけでなく，どのようにひがいが広がると予想されているのかなどを調べておきましょう。

3

だれが，どのような対^たい応^おうをするのか，それぞれの役わりを知っておくことも大切です。

35

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 水　 2 家具　 3 エレベーター　 4 伝言ダイヤル　 5 ひなん場所　 6 訓練　 7 防災倉庫　 8 ひょうしき　 9 テント

36

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 ㋓　　 2 ㋐　　 3 ㋒　　 4 ㋑ 2 　171（番）

1 ──㋓　　

2 ──㋐

3 ──㋑　

4 ──㋒

　　

1

12

地震のときは，家具などがたおれてくるきけんや，水や食料が不^ふ足^そくすることも予想されます。

2

もしものときは，災害用伝言ダイヤルを使ってれんらくし合うことを約^やく束^そくしておくとよいです。

1

ひょうしきを見て，自分はどこにひなんしたらよいのか，かくにんしましょう。

2

長期間のほぞんができる食料をほかんします。

3

公園のブランコは，災害時などにテントとして利^り用^ようできるものもあります。

4

防災倉庫には，生活に必要な毛布などがほかんされています。

37

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 　 1 ㋑　　 2 ㋒　　 3 ㋓　　 4 ㋐ 2 　津波

1 〇　　 2 〇　　 3 〇　　 4 × 5 ×　　 6 〇

1 ──㋓　　 2 ──㋒

3 ──㋐　　 4 ──㋑

1 　 1 〇　　 2 〇　　 3 ×　　 4 ×

2 　（例）身を守り，安全をかくにんした後，決められた場所にひなんする。

1

台風や大雨などによるひがいです。川の水がまちにあふれることもあります。

2

雪が積もると交通に大きなえいきょうがでます。

3

地震では，地面にひびが入ったりすることもあります。

4

ふん火で大^たい量^りょうのはいがふき出し，広いはん囲^いにはいがふってしまいます。

4

家や学校での取り組みを調べることも重要です。

5

県や国のホームページなどでかくにんしましょう。

2

電気が止まると，じょうほうが得られなくなります。

けいたいラジオや，電池を用意しておきましょう。

4

水道が止まると，飲み水だけでなく，トイレやおふろなど，

あらゆるものが使用できなくなります。

1

3

きん急の食料は，食^しょく中^ちゅう毒^どくなどのきけんが少なく，

長くほかんできるもので，学校でもほかんされています。

4

国や県，地いきが管理しています。

38～39

^ペー^ジ

1

2 3 4

ここでは，過去にどのような地震が起こり，どのような被害が起こったのかを学びます。

そしてわたしたちにどのようなそなえができるかを考えていきます。ご家庭でも，お子さんといっしょに家庭のそなえについて話し合ってみてください。

1 2 3

4

(8)

三校

1 防災計画　 2 ひなん　 3 津波ひなんビル　 4 自衛隊　 5 防災訓練　 6 自主防災組織　 7 自主防災隊　 8 衛生

40

^ペー^ジ

1 2

1 　㋐ひなん場所　　　㋑津

^つ

波

^なみ

ひなんビル 2 　㋐

1 ──㋒

2 ──㋑

3 ──㋓

4 ──㋐

　

1

津波ひなんビルの方が，海の近くに多くあります。

2

「2.4m」という数字はこの地点の地面の高さをしめしています。

1

救出活動を行い，必要がある場合は防災関^かん係^けい機^き関^かんなどへ出動をいらいします。

2

ひなん場所まですばやく，

安全に連れていきます。

3

けが人を病院や救護所に運びます。

4

たき出しを行ったり，食^しょく料^りょう品や飲^いん料^りょう水，生活用品を配ったりします。

41

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 自助　 2 共助　 3 公助　 4 互助

5 外国人　 6 マイ・タイムライン　 7 火山防災マップ　 8 ヘルメット　 9 国

42

^ペー^ジ

1 2

1 　自助 2 　互助 3 　共助 4 　公助

1 　 1 〇　　 2 ×　　　　 3 〇　　 4 × 2 　 1 火山防災マップ　　 2 ㋓　

1

自分の身は自分で守るという役わりです。

2

ほかの地いきとの助け合いです。

3

学校や地いきで助け合って守るという役わりです。

4

市や県，国などによる助けです。

1

2

日本語だけでなく，さまざまな国の言語に対^たい応^おうしています。

4

国や市が出すじょうほうをもとに住民が自分たちでつくるものです。

2

県や市町村，消防やけいさつ，国の機関といった多くの人たちが参加します。

43

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 　 1 ×　 2 ×　 3 ×　 4 × 2 　㋐防災計画　　㋑県 1 　 1 ハザードマップ　　 2 海ばつ

2 　（例）ひなん所まですばやく，

安全に連

^つ

れていく。

1 ──㋒　　 2 ──㋓

3 ──㋐　　 4 ──㋑

1 　 1 ㋑　　 2 ㋒　　 3 ㋐ 2 　自分（本人）

3 　（例）ふん火の災害から登山者を守るため。

　

1

ひなん場所には，津^つ波^なみがとどきにくく，高いところが指定されるので，海側には少ないです。

2

津波ひなんビルは，海の近くにいてにげられない人が，高いところにひなんできるよう，海側にある高い建^たて物^ものなどが指定されます。

1

2

いろいろな場所の海ばつがしめされると，地形や，

どこにひなんしたらよいかなどを考えることができます。

43ページのぴったり２のの解説をふり返りましょう。

1

まず天気予ほうなどで災害が起こりそうかどうかをかくにんし，その後にひなんに必^ひつ要^ようなものをじゅんびします。じゅんびができたら，早いうちにひなんしましょう。

44～45

^ペー^ジ

1 2

3 4

1

2

3

1

4

8

^社会

(9)

　

ここでは，実際に災害が起こった場合にどのような行動をとるべきか，また誰がどのように連携して対応するのかを学びます。自分にできること，人と協力してできること，また，市や県，国が行うことなどを学んでいきます。

きょう土の伝統・文化と先人たち

1 道後温泉　 2 八ツ鹿おどり　 3 太鼓台　 4 芸のう 5 鉄道　 6 地震　 7 夏目漱石　 8 文化ざい

46

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 新居浜市　　 2 宇和島市

2 　 1 ──㋑　　 2 ──㋐

　　 3 ──㋒

1 ×　　 2 × 3 〇　　 4 〇

1

大きな太鼓台で有名なのが新居浜市の太鼓祭り，鹿のかぶり物をしておどるのが宇和島市の八ツ鹿おどりです。

2

愛媛県を三つに分けた地いきで，それぞれに特ちょうがあります。

1

改ちくに取り組んだのは，130年ほど前です。

2

温泉は，多くの人が入れるように年中無休になっています。

47

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 八ツ鹿おどり　 2 小学生　 3 直せつ　 4 仙台　 5 意味 6 太鼓台　 7 船御幸　 8 子ども

48

^ペー^ジ

1 2

1 　八ツ鹿おどり　　 2 　小学生 3 　 1 〇　 2 ×　 3 ×

　　 4 〇　 5 〇 1 　太鼓台

2 　子ども（たち）

3 　 1 感しゃ　　 2 船御幸　　 3 漁場　　　 4 団結

2

小学生の高学年が中心になっておどっています。

3

2

宇和島に八ツ鹿おどりが伝わったのは，江戸時代のはじめです。

3

宇和島に伝わったあと，愛媛県南部の各地に広まったと言われています。

2

子ども用の小さい太鼓台が使われています。

3

各地区の太鼓台には，その地いきのれきしや思いに関かん

連れん

したかざりがつけられています。

49

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 宇和島　 2 大きく　 3 夏目漱石　 4 子ども太鼓台　 5 文化ざい 6 正月　 7 350　 8 わかい

50

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 ㋑　 2 ㋒　　 3 ㋑　 4 ㋒　　 5 ㋐　 6 ㋐ 2 　い

　

1

年表を見ると，何年にどこで何があったのかを知ることができます。

1

〜

6

がいつごろの，どのこう目について書かれているかをたしかめながら答えましょう。

2

改ちくされたのは明^めい治^じ27年で，およそ130年前です。

51

^ペー^ジ

1 1

4

(10)

2020 年 11 月 20 日午前 11 時 23 分 ぴたトレ東書社会４年

訂正初校

1 　 1 350　　 2 正月　　 3 少ない

2 　きょう土芸のう　

1

伊^い予^よ万^まん歳^ざいは350年以上前から続^つづいています。最近はわかい人の参加がへっているため，伊予万歳ほぞん会の人は小学校のクラブ活動でも教えています。

2 2

1 　 1 ㋐　　 2 ㋒ 2 　中予

3 　八ツ鹿おどり　㋑　　太鼓祭り　㋐ 1 　道

^どう

後

^ご

温泉 2 　 1 ×　　 2 × 　　 3 〇　　 4 〇 1 　〇　　 2 　× 3 　×　　 4 　〇 5 　〇

1 　㋐思い　　㋑わかい人

　　㋒かたちを変えながら 2 　（例）実際に祭りなどに参加

し，自分が楽しいと感じたところをまわりの人たちに伝える。

1

祭りの名前も「新^に居^い浜^はま太^たい鼓^こ祭^まつり」です。

2

江戸時代のはじめに東北地方から宇和島に伝わりました。

2

北（東）から順に東予，中予，南予となります。

3

八ツ鹿おどりは，よいことが起こるようにという願いがこめられた，めでたいおどりです。太鼓祭りは，

各地区のれきしや思いに関^かん連^れんしたかざりがつけられており，地いきの人たちのほこりとなっています。

2

1

行われたのは改ちくです。

2

年^ねん中^じゅう無^む休^きゅうで毎日入ることができます。

1

平成20年に仙^せん台^だいや京^きょう都^とで公えんしています。

2

昭和 42年に子ども太鼓台が始まっています。

4

産業のはってんと同時に祭りも大規模になっていきました。

1

㋐いろいろな思いや願いがこめられています。㋑未^み来らい

に伝えていくために，わかい人に多く参加してほしいと願われています。㋒それぞれの時代を生きる人たちのくふうで，時代に合ったかたちに変えながら続けられています。

2

自分にできることを考えて書けていればよいです。

52～53

^ペー^ジ

1

2

3

4

ここでは，愛媛県を例に挙げ，きょう土の伝統・文化について学習します。どのような伝統・文化があるのか，それらはどのようにして始まり，これまで受けつがれてきたのかを見ていきます。ご家庭でも，住んでいる地域に伝わる伝統・文化についてお子さんと話してみてください。

1 2 3

4 1 白糸台地　 2 布田保之助　 3 石　 4 水　 5 作物　 6 谷底 7 用水路　 8 笹原川

54

^ペー^ジ

1 2

1 　熊本県 2 　石

3 　布田保之助 4 　 3

1 　笹原川 2 　用水路 3 　 1 ×　　 2 × 　　 3 〇　　 4 〇

23

通潤橋は，今から160年以上前に，布田保之助を中心に，石を組んでつくられました。

4

水を低いところから高いところへ引いたことが最^さい大^だいの特^とくちょうです。水不足でなやむ白糸台地に水を引くことが目的のため，

2

はちがいます。

2

橋の中に用水路が通っています。

3

1

橋をつくり始めたのは1852年です。

2

通潤橋ができたのは1854年です。

55

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 等高線　 2 急　 3 ゆるやか　 4 落ちる　 5 ふき上がる　 6 木　 7 石 8 しっくい　 9 アーチ

56

^ペー^ジ

1 2

10

^社会

(11)

1

高さ　　

2

ふき上がる

2

3

　い

4

　450m 以上

1

　しっくい

2

　アーチ（型）　

1

通潤橋では，両はじの高さを変^かえると片^かた側^がわから水がふき上がるしくみを使って水を通しています。

2

地図を見ると，白糸台地のまわりは低い土地で囲まれていることがわかります。

3

土地の高さや，川のある位置などに注目しましょう。

1

この特別なしっくいには，石かいや赤^あか土^つち，砂^すな，塩^しおや松まつ

の葉をにつめたしるなどが入っていました。

57

^ペー^ジ

1

2

1

2

1

笹原川　　

2

白糸台地　　

3

用水路

2

1

，

4

（順不同）

1

　×　　

2

　〇　　

3

　〇

4

　×　　

5

　〇

1

　等高線

2

　（例）白糸台地のまわりが深い谷に囲まれている。

3

1

㋐石　㋑じょうぶに　　　㋒２年

2

しっくい

1

　アーチ（型）

2

　（例）

1

通潤橋は，水を白糸台地に運ぶ用水路の一部です。

2

1

主に，あわやひえ，いもがつくられていました。

4

飲み水は谷までくみに行っていました。

1

管^かんには石が使われています。

4

低いところから高いところに水を運んでいるのが，通潤橋の特ちょうです。

2

等高線を見ると，白糸台地のまわりの土地が低いことがわかります。そこは川が流れる深い谷です。

3

1

通潤橋はさまざまなくふうによってつくられています。㋐通潤橋の管には石が使われています。

2

石と石のすきまから水がもれてしまうため，特別なしっくいを使って水もれを防^ふせぎました。

1

もっともじょうぶな形として取り入れました。

2

半円をえがくようにかいてあればよいです。

58～59

^ペー^ジ

1 2 3

4

熊本県にある通潤橋を例に取り上げ，当時の人々のどのような願いから通潤橋がつくられたのか，また，どのような困難とそれに対する工夫があったのか，先人の知恵と努力を見ていきます。

1 2 3

4

1

橋本勘五郎　

2

種山石工　

3

熊本城　

4

木のわく

5

米　

6

文化ざい　

7

用水　

8

未来

60

^ペー^ジ

1 2

1

　種山石工

2

4

→

2

→

1

→

3 1

　㋐

2

　米

3

1

× 　　

2

〇　

1

種山石工はすぐれたぎじゅつをもった石工の集団で，多くの石橋をつくりました。

2

まず木のわくを組み立て，その上に土台となる石を積み，さらに石を積み上げます。最後に木のわくを外して完^かん成^せいです。

12

白糸台地では用水路が通されてから，田がふえ，

米がたくさんつくられるようになりました。

61

^ペー^ジ

1 2

1

2

(12)

三校

1 　種

^たね

山

^やま

石

^いし

工

^く

2 　 1 石がき　 2 熊

^くま

本

^もと

城

　　 3 （例）じょうぶな橋をつくるため。

1 　 1 ㋒　 2 ㋓　 3 ㋑　 4 ㋐ 2 　㋑→㋓→㋐→㋒

1 　 1 〇　 2 ×　 3 〇　 4 × 2 　重

^じゅう

要

^よう

文化ざい

1 　通潤橋のひがい

　　→（例）ひびわれが起きた。

　　用水のひがい

　　→（例）土

^ど

砂

^しゃ

が流れこんだ。

2 　 3

3 　ボランティア

4 　（例）通潤橋の価

^か

値

^ち

を未

^み

来

^らい

に残

^のこ

すため。

2

じょうぶな橋をつくるために，たくさんの石が積まれてできている熊本城の石がきを参考にしました。

12

まず木のわくをつくり，その上に土台をつくって石を組みます。最後に木のわくを外して完^かん成^せいです。

1

地図とグラフをよく見ましょう。

2

家の集まるところはほとんど変化がありません。

4

この地図とグラフからは人口の変^へん化^かを読み取ることはできません。

1

通潤橋は2016年４月の熊本地震でひびわれなどが生じました。同年６月の大雨のときには，用水に多くの土砂が流れこみ，地いきは大きなひがいを受けました。

2

高れい者が多い地いきの住^じゅう民^みんの中には，農業をやめたり，まちをはなれたりする人もいました。農業だけでなく，観光にもえいきょうが出ました。

3

ボランティアをする人たちは，こまっている人や社会の役に立ちたいといった願^ねがいをもって活動しています。

62～63

^ペー^ジ

1 2 3 4

通潤橋がつくられてから，人々の生活が豊かになったことを学びます。また，2016年の熊本地震や大雨などで被害を受けた通潤橋を，未来に残すための人々の取り組みについても学びます。

1 2 3

4 1 教育　 2 番組　 3 ますい　 4 学校　　

5 松江　 6 国宝　 7 のり　 8 養しょく　 9 水産試験場

64

^ペー^ジ

1 2

1 ──㋓

2 ──㋐

3 ──㋒

4 ──㋑

1 〇　　 2 〇 3 ×　　 4 〇　

2

都が東^とう京^きょうにうつり，京^きょう都^とのまちがさびれてしまうのではないかと心配した人々がつくりました。

3

試験やくふうをくり返して，1960年代にのりのとれ高が一気にのび，1971年には，はん売量が全国１位になりました。

3

江^え頭^がしら杉^すぎ太^た郎^ろうが養しょくを始めたのは1952年です。全国1位になるまでには20年近い年月がかかりました。

65

^ペー^ジ

1

2

1

2 特色ある地いきと人々のくらし

1 すずり　 2 地球　 3 観光　 4 明治村 5 600　 6 伝統的　 7 特産品　 8 ９割

66

^ペー^ジ

1 2

5

12

^社会

(13)

1 ㋒　　 2 ㋓ 3 ㋐　　 4 ㋑ 1 学校

2 伝統的工芸品　 3 東日本大震災　 4 東京　

5 仮設工房　

　 1

湾の景色を遊覧船で楽しむことができます。

3

明治時代に建てられた建物がたくさん残っています。

　雄勝すずりは600年もの歴史がある伝統的工芸品です。

1

1950年には学校用のすずりが生産されるようになりました。その後

2

1985年に国の伝統的工芸品に指定されています。

4

東京駅の屋根には，

3

2011年の震災で，津波によって流された雄勝石が使われています。

67

^ペー^ジ

1 2

1 うすく　 2 のみ　 3 手作業　

4 東日本大震災　 5 ボランティア　 6 ぎじゅつ　 7 体験会　 8 マイすずり

68

^ペー^ジ

1 2

1 　 1 さい石　　 2 ほり　

2 　 1 ×　　 2 〇　　　　 3 〇

1 　文房四宝まつり 2 　 1 ， 3 （順不同）

1

すずりづくりは，

1

さい石→切だん→すなすり→

2

ほり→みがき→仕上げの順に行われます。

21

職人の数は，だんだんへってきています。

1

このイベントは，産^さん業^ぎょうを守るために行われています。

22

さまざまな人たちの協力で，2014年には仮設工房が完成しており，すずりづくりが再開されています。

69

^ペー^ジ

1

2

1

2 1 外国　 2 遊び　 3 ふえ　 4 100人

5 ９　 6 国旗　 7 国際友好都市　 8 スポーツ　 9 東日本大震災

70

^ペー^ジ

1 2

1 　8000人 2 　（およそ）２倍 3 　中国　

1 　都市　リバサイド市　　国　アメリカ 2 　1989年 3 　1991年　

2

1995年は約6000人で，2018年は約12000人です。

3

3000人をこえている中国がもっとも多いです。

1

年表を見ると，1957年のリバサイド市が最初の国^こく際^さい姉^し妹^まい都市であることがわかります。地図で見ると，リバサイド市がアメリカの都市であることがわかります。

2

仙台市に国際交流課がつくられた２年後の1991年に，マラソン大会が開始されています。

71

^ペー^ジ

1

2 1 2

1 仙台観光国際協会　 2 地いき　 3 留学生　 4 災害　 5 ラジオ　 6 文化 7 ひなん所　 8 宗教　 9 防災

72

^ペー^ジ

302115邵ｺｴ邵ｺ貅倥Κ郢晢ｽｬ驕会ｽｾ隴夲ｽｱ隴厄ｽｸ??/a>

わたしたちの県

1 47 2 北海道 3 山形県 4 新潟県 5 栃木県 6 静岡県 7 愛知県 8 滋賀県 9 香川県 0 宮崎県

2

1

1 ──㋒

2 ──㋑

3 ──㋓

4 ──㋐

1 中部地方

2 1 ㋓ 2 ㋕ 3 ㋒

3

4

1

2

3

1

2

1 2

1 東北 2 太平洋 3 福島

4 仙台平野 5 奥羽山脈 6 仙台湾 7 半島 8 阿武隈川

4

1 2

1 太平洋

2 2 岩手県 3 秋田県 4 山形県

1 1 東側 2 西側 3 中央

2 ㋐ 3 ㋐

2

123

2

5

1

2

1 2

1 1 山

梨

県 2 新

潟

県 3 高

知

県

2 地方名：九

州

（地方）

記号：㋖

3 1 〇 2 × 3 × 4 〇 4 1 青

森

県 2 福

岡

県

1

1

3

2

3

2

3

4

1

2

6～7

1 1

1

1 東北

2 1 × 2 × 3 〇 1 地勢図 2 ㋐ 3 ㋐西側 ㋑北上川 4 ㋐

2

1

2

3 ㋑阿

4

2 3

2 3

1 米 2 観光 3 市街地 4 らく農 5 仙台 6 東 7 太平洋 8 しゅくしゃく

8

1 2

1 1 市街地 2 田 3 畑 2 ㋒ 3 2

1 仙台市 2 女

川

町 3 しゅくしゃく

1

1 47　 2 北海道　 3 山形県　 4 新潟県　 5 栃木県　 6 静岡県　 7 愛知県　 8 滋賀県　 9 香川県　 0 宮崎県

1 ──㋒　　

3 ──㋓　　

1 　中部地方

2 　 1 ㋓　　 2 ㋕　　 3 ㋒　

1 東北　 2 太平洋　 3 福島　

4 仙台平野　 5 奥羽山脈　 6 仙台湾　 7 半島　 8 阿武隈川

1 　太平洋　

2 　 2 岩手県　　 3 秋田県　　 4 山形県

1 　 1 東側　　 2 西側　　 3 中央

2 　㋐　　 3 　㋐

1 　 1 山

県　　 2 新

県　　 3 高

県　　

2 　地方名：九

　　記号：㋖

3 　 1 〇　 2 ×　 3 ×　 4 〇 4 　 1 青

県　　 2 福

県　

1 　東北

2 　 1 ×　　 2 ×　　 3 〇 1 　地勢図　　 2 　㋐ 3 　㋐西側　　㋑北上川 4 　㋐

3 　㋑阿

1 米　 2 観光　 3 市街地　 4 らく農　 5 仙台　 6 東　 7 太平洋　 8 しゅくしゃく

1 　 1 市街地　　 2 田　　 3 畑 2 　㋒　　 3 　 2

1 　仙台市 2 　女

町　　 3 　しゅくしゃく

1 東北自動車道　 2 山形自動車道

3 水産業　 4 車づくり　 5 米づくり　 6 伝統的工芸品　 7 なしづくり

1 　 1 ㋑　　 2 ㋓　　 3 ㋐　　 4 ㋒ 2 　南北　

1 ──㋒　　 2 ──㋐　　

3 ──㋑　　　　　

1 　土地利用図

2 　 1 〇　　 2 〇　　 3 ×

3 　（例）森林として使われている。

1 　県

2 　 1 ㋑　 2 ㋓　 3 ㋒　 4 ㋐ 3 　しゅくしゃく

1 　仙台市 2 　 1 〇　　 2 ×

3 　（例）南北にのびている。

1 　 1 水産業　 2 北部　 3 こけし 2 　 1 宮

　　 2 伝統的工

品　