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作文
さ く ぶ ん
練習帳
れんしゅうちょう
（小学校高学年）
□１ □２ □３ □４ 招 待 状
しょうたいじょう
を書
か
こう
□５ □６ はがきを書
か
こう
□７ □８ □９ □10 □11 □12 日記に っ きを書か こう
□13 □14 ともだち新聞しんぶん/新聞しんぶん記事き じ を書か こう
□15 □16 □17 □18 □19 □20 作文さくぶんを書か こう
学校 年 組 番
名前：
１ 招 待 状
しょうたいじょう
を 書
か
こう １! 名前
①だれが、手紙
て が み
を書
か
きましたか。
②だれに、手紙を書きましたか。
③うんどう会は、いつですか。
④うんどう会は、何時から何時までですか。
おばあさんへ。
お元気
げ ん き
ですか。
９月２３日、ぼくの 学校で、うんどう会
か い
が あり ます。ぼくは、つなひきと かけっこに 出ます。
うんどう会は、９時から３時までです。
見
み
に 来
き
てください。
アキラ
!
２ 招待状
し ょ う た い じ ょ う
を 書
か
こう ２! 名前
①だれが、手紙
て が み
を 書か きましたか。
②だれに、手紙を 書きましたか。
③クリスマス会は、いつ ありますか。
④クリスマス会は、どこで ありますか。
!
グスタボ君くんへ。
子ども会のクリスマス会があります。
日時に ち じ：１２月２４日 １時じ から５時まで 場所ば し ょ：中町なかまち児童館じ ど う か ん
いっしょに、行い きませんか。
かおる
!
!
３! 招 待 状
しょうたいじょう
を 書
か
こう ３! 名前
お父
と う
さんへ。
３月２０日９時
じ
から、日本語
に ほ ん ご
教室
き ょ う し つ
の しゅうりょう式
し き
が あります。
ぼくたちは、日本語のスピーチを します。毎日
ま い に ち
、練習
れ ん し ゅ う
を しています。スピーチの 後
あ と
は、ゲームも します。
お母
か あ
さんと いっしょに 見に 来
き
てください。
ペドロ
①だれに、手紙
て が み
を 書
か
きましたか。
②日本語教室の しゅうりょう式は、いつ ですか。
③ペドロ君
く ん
たちは、何
な に
を しますか。
④日本語の スピーチの 後は、何を しますか。
４! 招待状
し ょ う た い じ ょ う
を 書
か
こう ４! 名前
①だれに しょうたいじょうを 書
か
きますか。
②何
な ん
の しょうたいじょうを 書きますか。
③いつ、どこでありますか。
いつ：
どこで：
④しょうたいじょうを書きましょう。
!
!
５! はがきを 書
か
こう １! 名前
◆はがきを 書きましょう。
＜はがきのおもて＞
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郵便
ゆうびん
番号
ばんごう
切手
き っ てあて名
じゅうしょ住 所
あなたの 住 所
じゅうしょ
あなたの 住 所
じゅうしょの 練 習
れんしゅう
をしましょう
６! はがきを 書
か
こう ２! 名前
◆はがきを 書きましょう。
＜はがきのうら＞
!
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!
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明
あけ ま し て お め
で と う ご ざ い ま す
⌐
今 年
こ と し
は
⌏ 日 本 語 の
勉 強
べん き⌦
を
うが ん ば り ま す
⌐
ど う ぞ
⌏ よ ろ し く お 願
ねがい し ま す
⌐
年 元 旦
がん たん
!!!
お ば あ さ ん へ
⌐ お
元 気 で す か
⌐ 先 週
せ んし
⌥う
は
⌏ 運 動 会
うん ど うか い
に 来
きて い
た だ き
⌏ あ り が と う ご ざ い ま し た
⌐ 今
度
こ ん ど
は
⌏ ぼ く が お 母
かあさ ん と 遊
あそび に 行
いき ま す
⌐ ま
⌣ て い て く だ さ い ⌐ さ
よ う な ら
⌐
ア キ ラ
おれいのはがき
ていねいな書
かき方
かたで、
書
かきます。
年
ねん
賀状
がじょう
年
ねん
賀状
がじょう
は、１月
1日に 届
とど
くように書
かきます。
７! 日記
に っ き
を 書
か
こう １‐①! 名前
９月１０日（月曜日
よ う び
） 天気
て ん き
：晴
は
れ 今日き ょ うの朝あ さ、わたしは７時じ におきました。
はじめに、顔
か お
をあらいました。
次
つ ぎ
に、朝ごはんを食
た
べました。朝ごはんは、パンとオレン
ジジュースとたまごでした。それから、ふくをきました。
７時５０分に、学校に来
き
ました。校門
こ う も ん
で、校長
こ う ち ょ う
先生
せ ん せ い
に
「おはようございます」
と言
い
いました。
①何時
な ん じ
におきましたか。
②はじめに、何
な に
をしましたか。
③次に、何をしましたか。
④朝ごはんに、何を食べましたか。
⑤何時に、学校に来ましたか。
８! 日記
に っ き
を 書
か
こう １‐②! 名前 あなたのことを書
か
きましょう。
①今日
き ょ う
は、何時
な ん じ
におきましたか。
②はじめに、何
な に
をしましたか。
③次
つ ぎ
に、何をしましたか。
④それから、何をしましたか。
月 日（ 曜日） 天気：
今日の朝
あ さ
、 は 時
じ
におきました。
はじめに、
次に、
それから、
時に、みんなと学校に来
き
ました。
９! 日記
に っ き
を 書
か
こう ２‐①! 名前
９月１０日（月曜日） 天気：晴
は
れ
今日き ょ うの１時間目じ か ん めは、算数さ ん す うでした。算数では、分数ぶ ん す うの勉強べ ん き ょ う
を しました。分数はとてもむずかしいです。
２時間目は、社会
し ゃ か い
でした。社会では、色々
い ろ い ろ
な国
く に
の食
た
べもの をコンピュータで調
し ら
べました。
３時間目は、体育
た い い く
でした。体育では、運動会
う ん ど う か い
のダンスの練習
れ ん し ゅ う
をしました。わたしは、上手
じ ょ う ず
におどることができます。
４時間目は、理科
り か
でした。理科では、アルコールランプを 使
つ か
った実験
じ っ け ん
をしました。おもしろかったです。
①１時間目は、何
な ん
の勉強をしましたか。
②社会では、何
な に
を調べましたか。
③体育では、何の練習をしましたか。
④理科では、何をしましたか。
10! 日記
に っ き
を 書
か
こう ２‐②! 名前 あなたのことを書
か
きましょう。
①１時間目
じ か ん め
は、何
な ん
の勉強
べ ん き ょ う
でしたか。
②２時間目は、何の勉強でしたか。
③３時間目は、何の勉強でしたか。
④４時間目は、何の勉強でしたか。
月 日（ 曜日） 天気：
１時間目は、 でした。
では、 を勉強しました。
２時間目は、 でした。
３時間目は、 でした。
４時間目は、 でした。
11! 日記
に っ き
を 書
か
こう ３‐①! 名前
９月１０日（月曜日） 天気：晴
は
れ 今日き ょ うは、４時じ に家い えへ帰か え
りました。
はじめに、手をあらって、おやつを食
た
べました。
次
つ ぎ
に、計算
け い さ ん
ドリルと漢字
か ん じ
の宿題
し ゅ く だ い
をしました。
それから、テレビを見ました。
５時半
は ん
にお母
か あ
さんが帰って来
き
ました。お母さんのお手伝
て つ だ
い をして、ばんごはんを作
つ く
りました。
夜
よ る
は、 弟
おとうと
とゲームをして、９時にねました。
①何時
な ん じ
に家に帰りましたか。
②はじめに、何
な に
をしましたか。
③次に、何をしましたか。
④お母さんは、何時に帰って来ましたか。
⑤夜は、だれと何をしましたか。
!
12! 日記
に っ き
を 書
か
こう ３‐②! 名前 あなたのことを書
か
きましょう。
①何時
な ん じ
に家
い え
に帰
か え
りましたか。
②はじめに、何
な に
をしましたか。
③次
つ ぎ
に、何をしましたか。
④夜
よ る
は、だれと何をしましたか。
!
!
９月１０日（月曜日） 天気：晴れ 時に家に帰りました。
はじめに、
次に、
それから、
時にお母さんが帰って来ました。
夜は、
!
※ノートに毎日
まいにち、日記
に っ きを書
かきましょう。
NO.13
!!!!!!!!
日 本 に 来
⎀た よ
王
大 我
九 月 五 日
⌏
ぼ く は
⌏
中
国
⎔
⎸
⍹
⎇
⎂
か ら 日 本 に 来
⎀ま し た
⌐
日 本 に 来
⎀て
⌏
一 番
⍷
⎔
⎣
⏆
お ど ろ い た こ と
は
⌏
車 が 道
⎲⎔の 左 側
⎥
⎓
⎽
⍿
⏂
を 走
⎢⎊る こ と で す
⌐
! !!!!!!!!
は じ め て の 海
⍹⎲
チ
⌮
ベ ス
ミ キ
夏 休
⎝
⎗
⎷
⎌
み
⌏
み ん な で 海
⍹⎲に 行
⍷き ま し た
⌐
わ た し は
⌏
は じ め て 海 で 泳
⍽⎻ぎ ま
し た
⌐
と て も 楽
⎒⎡し か
⌣
た で す
⌐
運 動 会
⍹
⏆
⎜
⍹
⍾
⍷
の リ レ
⌴
金 城
⍾
⎝
⎊
⏀
パ ウ ロ
十 月 十 日
⌏
小 学 校 で 運
動 会
⍹
⏆
⎜
⍹
⍾
⍷
が あ り ま し た
⌐ぼ く は ク ラ ス リ レ
⌴
に
⌏
は じ め て 出 ま し た
⌐
み
ん な が
⌏
お う え ん を し
て く れ ま し た
⌐
ぼ く の
ク ラ ス が 一 番
⍷
⎔
⎣
⏆
で し た
⌐
と
て も
⌏
う
れ し か
⌣
た
で す
⌐!!!!!!!!!
妹
⍷⎵⍹⎛が う ま れ た
！
ソ ウ ザ
エ ミ リ ア
七 月 八 日
⌏
妹
⍷⎵⍹⎛が 生
⍹ま れ
ま し た
⌐
体 重
⎒
⍷
⎋
⎸
⍹
は 三 千 グ ラ ム で し た
⌐
手 も 足 も
小 さ く て
⌏
お ど ろ き ま
し た
⌐
お 父
⎛⍹さ ん と お 母
⍾⍵さ ん が 名 前
⎝
⎱
⍻
を 考
⍾⏆⍿え ま し た
⌐
名 前 は
⌏
ジ
⌫
シ
カ で す
⌐
今
⍷⎱⌏
妹 は
⌏
わ た し を 見 て わ ら い ま す
⌐
と て も
か わ い い で す
⌐
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と も だ ち 新 聞
12
月
15日 王大我
チャベスミキ
金城パウロ
ソウザエミリア
今 年
⎆
⎛
⎊
の ニ
⌯⌴
ス を
⌏
み ん な で 書
⍾き ま し た
⌐新 聞 名
し ん ぶ ん め い
⍅
題 字
だ い じ
⍆
発 行
は
⌣ こ う
日
び⍅
書
かい た 日
⍆
発
は⌣行 者 名
こ う し
⌤ め い
⍅
書
かい た 人
⍆
見出
み だし リード（あらまし）
見 出
⎲
⎓
し
運
動 会
⍹
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⎜
⍹
⍾
⍷
の リ レ
⌴!
ど う し た
は
じ め て 出 ま し た
⌐
!
何
を
・ 何 に
運
動 会
⍹
⏆
⎜
⍹
⍾
⍷
の ク ラ ス リ レ
⌴!
だ れ が
ぼ く
!
ど
こ で
小 学 校
!い つ
十 月 十 日
!メ モ を 書
⍾き ま し
⌦う
⌐
パ ウ ロ く ん の メ モ で す
⌐
!
!
見 出し
! ど
う し た!
何を
・ 何に!
だれ が!
どこ で!
いつ! 名 前!
メ
モ を 書
⍾き ま し
⌦
う
⌐!
! ! ! ! ! ! ! !
見 出し
!!
記
事
⎀
⎋
を 書
⍾き ま し
⌦
う
⌐
NO.14
15! 作文
さくぶん
を 書
か
こう １‐①! 名前
遠足えんそくのこと ソウザ エミリア ５月７日は、遠足えんそくでした。三倉山み く ら や まへ行い きました。
学校を９時じ に 出 発しゅっぱつしました。３０分ぷん、歩あるいて行い きました。
三倉山み く ら や まには、子ども公園こうえんがありました。グループで、ウォー クラリーをしました。地図ち ず を見てポイントをさがしました。
ポイントでクイズをしました。村田先生のクイズがおもしろ くて、みんなで大わらいをしました。
それから、ゆかりさんやアキラくんとおべんとうを食た べま した。わたしのおべんとうは、サンドイッチでした。
２時に、三倉山を 出 発しゅっぱつして、学校に帰かえって来き ました。
つかれたけれど、楽たのしかったです。
①遠足は、いつでしたか。
②どこへ行きましたか。
③グループで、何をしましたか。
④何がおもしろかったですか。
あなたのことを書
か
きましょう。
①遠足えんそくはいつでしたか。
②学校を 出 発しゅっぱつしたのは、何時な ん じですか。
③歩あるいて行い きましたか、バスや電車でんしゃで行きましたか。
④どこへ行きましたか。
⑤はじめに、何をしましたか。（何を見ましたか。）
⑥次に、何をしましたか。（何を見ましたか。）
⑦おべんとうは、だれと食た べましたか。
⑧何が、楽たのしかったですか。（おもしろかったですか。）
⑨何時に帰かえって来き ましたか。
16! 作文
さくぶん
を 書
か
こう １‐②! 名前
!
遠足えんそくのこと 月 日（ ）
絵や写真
17! 作文
さくぶん
を 書
か
こう １‐③! 名前
18! 作文
さくぶん
を 書
か
こう ２! 名前
マラソン大会たいかいのこと 金城かなしろ パウロ １２月５日、小学校でマラソン大会がありました。
ブラジルの学校にはマラソン大会はありません。ぼくは、
マラソン大会と聞き いて、とてもおどろきました。本当ほんとうに、マ ラソンを走はしると思おもったからです。でも、ちがっていました。
マラソン大会では、ぼくたちは 運 動 場うんどうじょうを５ 周しゅう走はしりまし た。途中とちゅうで、おなかが痛いたくなりました。もうだめだ、と思おもい ました。でも、がんばって最後さ い ごまで走りました。ぼくは、
３０位い でした。
終お わってから、おしるこを食た べました。おしるこは、あま くておいしかったです。
①マラソン大会は、いつでしたか。
②マラソン大会では、どれくらい走りますか。
③マラソン大会の後
あと
、何を食べましたか。
④あなたの国では、マラソン大会がありますか。
!
学 習
が くし
⌥う
発 表 会
は⌣ ぴ⌦ うか
の
いこ と
王 大 我
十
一 月 七 日
⌏
学 習
が くし
⌥う
発 表 会
は⌣ ぴ⌦ うか
が
いあ り ま し た
⌐
五
年 一 組
くみは
⌏⌕
注 文
ち⌥ うも
の
ん多
おおい 料 理 店
り
⌦う りて
⌖ん
の 劇
げきを し ま し た
⌐
⌕
注 文 の 多 い 料 理 店
⌖
は
⌏
国 語
こ く ご
で 勉 強
べ んき
⌦う
を し ま し た
⌐
た く さ ん
注 文 が 出 て き て
⌏
お も し ろ い 話
はなしで す
⌐
ぼ
く は
⌏
山 ね こ の 役
やくで し た
⌐
お 客
き⌤くさ ん が た く さ ん 来
きま し た
⌐
お 母 さ ん と お ば あ さ ん と 妹 も 来 ま し た
⌐
さ と し 君
くんが
⌏
⌕
お れ
⌏
き ん ち
⌦
う す る
⌐⌖
と
言
いい ま し た
⌐
ぼ く も ド キ ド キ し ま し た
⌐
終
おわ
⌣
た 時
ときは
⌏
ほ
⌣
と し ま し た
⌐
家
いえに 帰
かえ⌣
て か ら
⌏
お 母 さ ん が と
⌣
た ビ デ オ を 見 ま し た
⌐
お ば あ さ ん が
⌏
⌕
日 本 語 が 上 手
じ⌦ うず
に な
⌣
た ね
⌐⌖
と ほ め て く れ ま し た
⌐
と て も う れ し か
⌣
た で す
⌐
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
19! 作文を 書
か
こう ３! 名前
① 学 習 発表 会 はい つ で し た か
⌐
②
五 年 一組 は
⌏何 を し ま し た か
⌐
③
王 君 は⌏ 何 の役 で し た か
⌐
④
王 君 の家 族
か ぞ く
は
⌏だ れ が 来 ま し た か
⌐
⑤
⌕ き ん き
⌦ う す る
⌖と 言
⌣ た の は
⌏ だ
れ で すか
⌐
⑥
お ば あ さ ん は
⌏ 何 と 言
⌣ て ほ め て く
れ ま した か
⌐
!
修 学
し⌥ うが
旅
く行
り
⌦こ
の
うこ
と
王 大 我
六
月 十 日 と 十 一 日 は
⌏
修 学
し⌥ うが
旅
く行
り
⌦こ
で
うし た
⌐
十
日 の 朝
あさ⌏
新 幹 線
しん かん せん
で 京 都
き⌦ うと
へ 行 き ま し た
⌐
京 都 で は
⌏
グ ル
⌴
プ 行 動
こう どう
で し た
⌐
ぼ く た ち の グ ル
⌴
プ は
⌏
清 水 寺
き よみ ずで
に
ら行
いき
ま し た
⌐
清 水 寺
きよ みず でら
に は
⌏
お お ぜ い の 人 が い ま し た
⌐
お み や
げ の 店
みせが た く さ ん あ り ま し た
⌐
ぼ く は
⌏
妹
いもうに
とハ ン カ チ
を 買
かい ま し た
⌐
夜
よるは
⌏
旅 館
り⌦ かん
に 泊
とま り ま し た
⌐
ぼ く は
⌏
旅 館
り
⌦か
は
ん初
はじめ て で し
た
⌐
み ん な で ト ラ ン プ を し て 遊
あそび ま し た
⌐
十
一 日 は
⌏
電 車
でん し⌤
で 奈 良
な ら
に 行 き ま し た
⌐
奈 良 で は
⌏
東 大 寺
と う だ い じ
の 大 仏
だい ぶつ
を 見 ま し た
⌐
社 会
し⌤ かい
の 本 で 見 た 大 仏 で し た
⌐
と て も 大 き く て お ど ろ き ま し た
⌐
も
⌣
と
⌏
日 本 の 色 々
いろ いろ
な 所
ところに 行 き た い と 思
おもい ま し た
⌐
!
!
!
!
!
!
!
!
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!
19! 作文を 書
か
こう ４ 名前 20! 作文を 書
か
こう ４ 名前
① 修 学 旅 行 は い つ で し た か
⌐
②
京 都 で は
⌏ ど こ に 行 き ま し た か
⌐
③
妹 に
⌏ 何 を 買 い ま し た か
⌐
④
ど こ に 泊 ま り ま し た か
⌐
⑤
夜
⌏ 何 を し て 遊 び ま し た か
⌐
⑥
奈 良 で は
⌏ 何 を 見 ま し た か
⌐
題 月 日（ ）
絵や写真
21! 作文を 書
か
こう ５ 名前
!
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22! 作文を 書
か
こう ６ 名前
◆「作文練習帳（高学年）」を使った日本語指導
日本の学校では、様々な「書く」指導が行われますが、日常会話が理解できても、作文を書くことを苦手 としている子どもは少なくありません。JYL の子どもの日本語の力と、国語科での「書く」ことの指導の 間には、大きな壁があります。学校では、行事の度ごとに作文を書く機会がありますが、原稿用紙を配布さ れ、「遠足のことを書きましょう」のような大きなテーマを与えられても、JYLの子どもは何をどう書くの かが分かりません。そうした経験が積み重なり、書くことを拒否する子どももいます。子ども自身には、壁 の越え方が分からないのです。
この「作文練習帳」は、日本語初期の子どもたちを対象とした作文の段階的な指導方法を提案するもので す。みなさんの地域や学校の状況に合わせた教材作成の参考にしていただけたら幸いです。
１．モデル文を読み、こうした場合日本語でどんなことばを使い、どう表現するかを知ります。
この「作文練習帳」のモデル文は、できるだけ複文を避け、易しい文型を使っています。
２．モデル文についての質問に答えます。
質問とモデル文はできるだけ同じ文型にして あります。日本語にまだ自信がなくても、
質問について正しく文で答えることが可能です。
３．自分自身の体験についての質問に答えます。
「２」の活動で質問の答え方が理解できて いますので、精神的な負担は少なくなって います。
４．「３」の答えをまとめて作文にします。
この方法では、日本語初期の子どもでも原稿用紙1枚程度の作文を書くことが可能で、書くことの自信に つながります。しかし、この方法は文の構成を指導者が誘導しているというデメリットもあります。書き 慣れてきたら、会話をしながら子ども自身に表現や構成を考えさせるなど、次のステップの指導を工夫し て下さい。
５月７日は、遠足えんそくでした。三倉山み く ら や まへ行い きました。
学校を９時じ に 出 発しゅっぱつしました。３０分ぷん、歩あるいて行い きました。
三倉山み く ら や まには、子ども公園こうえんがありました。グループで、ウォー
クラリーをしました。地図ち ず を見てポイントをさがしました。
①遠足は、いつでしたか。
②どこへ行きましたか。
③グループで、何をしましたか。
あなたのことを書きましょう。
①遠足はいつでしたか。
②学校を出発したのは、何時ですか。
③歩いて行きましたか、バスや電車で行 きましたか。
制作者：築樋博子 発行 ：201２年1月
