第 1 問　次の問い（問 1 ～ 7）に答えよ。

(1)

第 1 問　次の問い（問 1 ～ 7 ）に答えよ。

問 1 　漢字と読みの組み合わせとして誤っているものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。　

1 ａ　瞬く ― またたくｂ　侮る ― あなどるｃ　培う ― つちかうｄ　阻む ― こばむｅ　憤る ― いきどおる

問 2 　次の文の（　　）に入る最も適当な語句を，あとのａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 2 相手を（　　　　　）刺激しないほうがよい。

ａ　いみじくもｂ　なしくずしにｃ　いたずらにｄ　おもむろにｅ　すべもなく

問 3 　対義語の組み合わせとして誤っているものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 3 ａ　来歴 ― 由緒

ｂ　特殊 ― 普遍

ｃ　永遠 ― 刹那

ｄ　暴露 ― 秘匿

ｅ　実在 ― 架空

(2)

問 4 　次のａ～ｅのことわざの組み合わせのうち，左右の□に同じ漢字が入らないものを，一つ選べ。　 4

ａ　枯れ木も□のにぎわい ― 船頭多くして船□にのぼるｂ　□の上にも三年　　　 ― 焼け□に水

ｃ　□に竹をつぐ　　　　 ― うどの大□

ｄ　情けは□のためならず ― たで食う□も好き好きｅ　鬼の□にも涙　　　　 ― 壁に耳あり障子に□あり

問 5 　四字熟語の□に入る漢字が適当なものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 5 ａ　一日千□ ― 周

ｂ　起死□生 ― 改ｃ　有□転変 ― 為ｄ　危□存亡 ― 求ｅ　温厚□実 ― 徳

問 6 　相手に尊敬語を用いて敬意を表す言い方として誤っているものを，次のａ～ｅのうちから，

一つ選べ。　 6

ａ　新聞をお読みになりますか。

ｂ　上着をお召しになりますか。

ｃ　何時にいらっしゃいましたか。

ｄ　テレビを拝見しますか。

ｅ　売店の場所はご存じですか。

問 7 　次の文のうち，表現として最も適当なものを，あとのａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 7 ａ　高い値段で商品を買わさせるのはもってのほかだ。

ｂ　めがねがないと，新聞が読めれなくなってしまった。

ｃ　放課後も学校に残れることができれば，宿題が終わる。

ｄ　今日は体調が悪いので，会社を休まさせてください。

ｅ　彼は監督に素晴らしい才能の持ち主だと言わしめた。

(3)

第 2 問　次の文章を読んで，下の問い（問 1 ～ 4 ）に答えよ。

　遊びの効用はいろいろある。遊びは，人をリフレッシュさせ，人との社会的な関係を築いていくのに役立つ。運動をともなう遊びは運動能力の発達にも重要だ。しかし，それ以上に，子どもの時の遊びは知性の発達に非常に重要なのである。

　知性の発達の根幹は，象徴する能力である。人間以外の動物と比べて人間が格段に違っているのは，この「象徴能力」であると言ってもよいだろう。一般的には「象徴」ということばは「ハトは平和の象徴」というように使われる。ここでの「象徴」は，目に見えない抽象的な概念をある具体物に代表させる機能という意味で使われている。しかし，本来「象徴」というのはその逆の方向，具体から情報のエッセンスだけを取り出し抽象化したものなのである。私たちが目の前にしているモノや出来事は，膨大な情報を含んでいる。同じモノでも光の当たり方によって目に入ってくる情報は違う。膨大な情報を必要最小限のエッセンスに圧縮し，抽象化したものが象徴（シンボル）である。

　私たちは絵を描くとき，程度の差はあれ，すべて

_Ａ

自分で観

^み

た世界をシンボル化している。どんなに

_ア

セイミツな具象画でも，目にした世界をある一定の光や環境のもとで切り取り，自分の解釈を加えて「心で観た世界」を描くのである。

　言語は究極の象徴だ。ことばはモノや動作，出来事に対し，絞り込まれた特定の基準だけに注目してカテゴリーをつくる。つまり，言語は世界を多様な，しかしイッ

_イ

カンした基準で切り取り，まとめ，象徴化し，さらに個々の象徴を関連づけてシステムをつくっているのである。世界の膨大な情報の中で不必要なものを捨象し，象徴にすることによって，私たちは一つの象徴を他の象徴と組み合わせ，新しい象徴，つまり「新しい知識」をつくることができるようになる。

　子どもは自然と「ごっこ遊び」をする。ごっこ遊びの中で子どもは，モノの特徴に惑わされずにモノを象徴的に扱う能力を発達させていく。例えば，子どもが，コップがないのに何かをコップに見立てて（あるいはモノなしで）コップで飲む真

^ま

似

^ね

をしていたら，コップの色や形に関係なく，コップの機能を理解し，それを象徴化して「コップで飲むふり」をしていたということだ。

子どもは遊びを通じて，ことばを学ぶために必要な世界の様々な様相を切り取り象徴化することを試していると言ってもよい。

（今

^いま

井

^い

むつみ『学びとは何か ―〈探究人〉になるために』による）

(4)

問 1 　下線部（ア）・（イ）の漢字を，次の各群のａ～ｅのうちから，それぞれ一つずつ選べ。なお，解答番号は（ア）が 8 ，（イ）が 9 とする。

（ア）セイミツ　 8 ａ　精

ｂ　正ｃ　製ｄ　整ｅ　省

（イ）イッカン　 9 ａ　巻

ｂ　観ｃ　貫ｄ　完ｅ　環

問 2 　に補うことばとして最も適当なものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 10 ａ　つまり

ｂ　なぜならｃ　さらにｄ　だからｅ　ところで

問 3 　下線部Ａ「自分で観た世界をシンボル化している」とあるが，それはどういうことか。その説明として最も適当なものを，次のａ～ｄのうちから，一つ選べ。　 11

ａ　目撃した出来事を他者に伝達できるよう具体的な形に情報化しているということ。

ｂ　自分の心で観たイメージや抽象的概念を具体物に置き換えているということ。

ｃ　客観的な視覚情報に自分なりの解釈を加え独自性を出しているということ。

ｄ　目にしている様々な情報からエッセンスを取り出し抽象化しているということ。

(5)

問 4 　次の場面は，この文章を読んだ 4 人の生徒が本文の内容や論の進め方について話し合いをしている場面である。このなかで本文の内容に合致しない発言をしているものを，次のａ～ｄのうちから，一つ選べ。　 12

ａ　生徒Ａ ― 筆者は，最初に「遊びは知性の発達に非常に重要」だと，文章の趣旨を述べているので，内容を捉えやすかったね。象徴能力を発達させていく遊びの体験を通して，子どもはことばを学ぶ力も身につけていくんだね。

ｂ　生徒Ｂ ― 筆者は，一般的な「象徴」とは違った意味で「象徴」ということばを使っているので，定義づけをしているんだね。究極の象徴であることばによって膨大な情報が整理でき，新しい知識が作られていくのだからことばは大切だね。

ｃ　生徒Ｃ ― 言語と遊びの説明も，両者を対比的にとらえて具体的に説明しているので，

違いが理解しやすかったな。ことばは世界を多様な基準で切り取っているけれど，子どもは遊びによって思考力を育むので現実世界を把握できるんだね。

ｄ　生徒Ｄ ― 最後のことばや象徴能力と遊びの関係を述べている箇所も具体例を用いて説

明しているのでわかりやすかったな。子どもが自然とやっている「ごっこ遊

び」も知性を発達させる役割を担っているとは驚きだったよ。

(6)

第 3 問　次の問い（問 1 ～ 8 ）に答えよ。

問 1 　9876×1.2＋9876×2.3＋9876×6.5 を計算するといくつになるか。次のａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。　 13

ａ　34566 ｂ　49380 ｃ　74070 ｄ　98760 ｅ　123450

問 2 　次の文の（　ア　）～（　ウ　）に入る最も適当な語の組み合わせを，あとのａ～ｄのうちから，一つ選べ。　 14

約分とは，ある分数において，分母と分子のそれぞれを，分母と分子の（　ア　）で割り算をする操作である。通分とは，二つの分数の（　イ　）の（　ウ　）を使って，（　イ　）の値をそろえる操作である。

　　（　ア　）　　（　イ　）　　（　ウ　）ａ　　公約数　　　　分母　　　　公倍数ｂ　　公約数　　　　分子　　　　公倍数ｃ　　公倍数　　　　分母　　　　公約数ｄ　　公倍数　　　　分子　　　　公約数

問 3 　連続する 2 つの自然数の積が156のとき，この 2 つの自然数の和はいくつか。次のａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。　 15

ａ　23

ｂ　24

ｃ　25

ｄ　26

ｅ　27

(7)

問 4 　次のａ～ｄの命題のうち，真であるものを一つ選べ。ただし， x は実数とする。　 16 ａ　－1 ＜ x ＜ 3 ⇒ x ＜ 1

ｂ　－1 ＜ x ＜ 3 ⇒ x ＜ 4 ｃ　1 ＜ x ⇒ 0 ＜ x ＜ 4 ｄ　x ＜ 3 ⇒ 1 ＜ x

問 5 　次の文の（　　　）に入る正しい数字を，あとのａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 17

「Ａさんの父」と「Ａさん」の年齢の比は 8 ： 3 ，「Ａさんの母」と「Ａさん」の年齢の比は 5 ： 2 です。「Ａさん」と「Ａさんの父」と「Ａさんの母」の年齢の合計は111歳です。このとき，「Ａさん」の年齢は，（　　　）歳です。

ａ　12 ｂ　16 ｃ　18 ｄ　24 ｅ　27

問 6 　関数 y ＝ x ＋ p と関数 y ＝ x

²

＋ 7x ＋ 10の共有点が 1 つになるような p の値はいくつか。

次のａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。　 18 ａ　1

ｂ　2

ｃ　3

ｄ　4

ｅ　5

(8)

問 7 　θが，sinθ＝　を満たすときの cosθの値はいくつか。次のａ～ｄのうちから，正しいものを一つ選べ。ただし，90°≦θ≦180°とする。　 19

ａ　－　ｂ　－　ｃ　　ｄ　　

問 8 　三角形 ABC において，AC＝ 6 ，∠B＝45°，∠C＝60°のとき，AB の長さはいくつか。

次のａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。　 20 ａ　2

ｂ　3 ｃ　4 ｄ　5 ｅ　6

4 5

3 5

2 5

3 5

(9)

第 4 問　m，n を実数とする。 2 次関数 y＝x

²

＋mx＋n について，次の問い（問 1 ～ 2 ）に答えよ。

問 1 　頂点の x 座標が 6 のとき，mはいくつか。次のａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。

21 ａ　－3 ｂ　－6 ｃ　－9 ｄ　－12 ｅ　－15

問 2 　頂点の x 座標が 6 であり，点（ 3 ， 3 ）を通るとき，この 2 次関数の性質として正しいものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 22

ａ　点（ 2 ， 8 ）を通る。

ｂ　y 切片が－ 8 である。

ｃ　y の最小値は－ 8 である。

ｄ　x 軸との共有点を持たない。

ｅ　x 軸方向に－ 4 ， y 軸方向に 4 平行移動すると，y＝x

²

－4x＋2である。

(10)

第 5 問　次の文章を読んで，下の問い（問 1 ～ 2 ）に答えよ。

　データの分布を示すのは，いろいろな方法があるが，代表値を示すのもその一つである。

代表値の一つである中央値は，（　ア　）である。しかし，代表値一つで，データの分布の特徴を捉えるには限界がある。この目的のため，四分位数を用いるのは有効である。例えば，

あるサッカーチームの11人の登録選手の 1 シーズンにおける合計ゴール数が 2 ， 6 ， 6 ， 0 ， 1 ，12，16， 0 ， 4 ， 2 ， 5

のとき，このデータにおける第 1 四分位数は（　イ　）で，第 3 四分位数は（　ウ　）である。これらの値を使うことにより，中央値だけを使うよりデータの分布についてより詳しく示すことができる。

問 1 　上の文章中の（　ア　）に入る最も適当な語を，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 23 ａ　出現頻度が最も多い値

ｂ　全体的に見渡して一番目立つ値

ｃ　データの値を合計してデータの数で割った値

ｄ　データの値を 2 乗して合計した後，データ数で割った値

ｅ　データを大きさの順に並べたとき，データの数を 2 等分する順位にある値

問 2 　上の文章中の（　イ　）（　ウ　）に入る数の正しい組み合わせを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 24

　　（　イ　）　　（　ウ　）

ａ　　　 1 　　　　　　 4

ｂ　　　 1 　　　　　　 6

ｃ　　　 4 　　　　　　 1

ｄ　　　 4 　　　　　　 6

ｅ　　　 6 　　　　　　 1

(11)

第 6 問　次の問い（問 1 ～ 7 ）に答えよ。

問 1 　次の文の（　　）に入る最も適当なものを，あとのａ～ｄのうちから，一つ選べ。　 25 Tom（　　　）a shower when I called him last night.

ａ　took

ｂ　was taking ｃ　has been taking ｄ　would take

問 2 　次の文の（　　）に入る最も適当なものを，あとのａ～ｄのうちから，一つ選べ。　 26 A ：How did you（　　　）Kyoto?

B ：Oh, I loved the city. It was so beautiful.

ａ　know ｂ　think ｃ　like ｄ　call

問 3 　次の文の（　　）に入る最も適当なものを，あとのａ～ｄのうちから，一つ選べ。　 27 It was a wonderful event. I wonder（　　　）idea it was.

ａ　who ｂ　whose ｃ　which ｄ　whether

問 4 　次の文の（　　）に入る最も適当なものを，あとのａ～ｄのうちから，一つ選べ。　 28 We have to arrive there no（　　　）than nine o’clock. The meeting starts at nine sharp.

ａ　sooner

(12)

問 5 　次の文の下線部と最もよく似た意味を持つものはどれか。あとのａ～ｄのうちから，正しいものを一つ選べ。　 29

My washing machine is on the blink. I’ll have to call a repair person in order to get it fixed.

ａ　broken ｂ　fine ｃ　expensive ｄ　cheap

問 6 　次の文において，［　　］の中の語を並べ替えて意味の通る英文とするとき，［　　］内で 3 番目に来るのはどれか。あとのａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。　 30

There is［ very, left, in, wine, little ］the bottle.

ａ　very ｂ　left ｃ　in ｄ　wine ｅ　little

問 7 　次の文において，［　　］の中の語を並べ替えて意味の通る英文とするとき，［　　］内で 3 番目に来るのはどれか。あとのａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。　 31

There is［ will, he, telling, no, when ］arrive. Last time he arrived around midnight.

ａ　will

ｂ　he

ｃ　telling

ｄ　no

ｅ　when

(13)

第 7 問　次の会話文を読み，下の問い（問 1 ～ 2 ）において，本文の内容に一致する最も適当なものを，それぞれ下のａ～ｄのうちから，一つずつ選べ。

Jack ：Did you know that American adults do not take a daily bath?

Yuka ：No. I didn’t know that.

Jack ：Are you surprised?

Yuka ：Well, I heard a lot of American children take baths.

Jack ：Yes, that’s true, but they stop taking them around junior high school.

Yuka ：Why?

Jack ：They are busy with their clubs at school, sports teams and part-time jobs.

They also think that taking a bath is too time-consuming.

Yuka ：So they take showers in order to save time?

Jack ：Yes. And they usually take showers in the morning, not at night. Americans think that a morning shower makes them feel clean and fresh.

Yuka ：And so it is a good way to start their day.

Jack ：Yes.

問 1 　Why do a lot of American children stop taking daily baths around junior high school?　 32

ａ　They don’t want to clean the bathtub.

ｂ　They are too lazy to take baths.

ｃ　They want to save time for other things.

ｄ　A shower is more relaxing than a bath.

問 2 　Why do Americans usually take showers in the morning?　 33 ａ　They have no culture of night-time showering.

ｂ　A morning shower gives them a fresh start.

ｃ　A morning shower is good for their health.

(14)

第 8 問　次の英文を読み，下の問い（問 1 ～ 3 ）において，本文の内容に一致する最も適当なものを，それぞれ下のａ～ｄのうちから，一つずつ選べ。

In Japan, if you attend college away from home and don’t live in a dormitory, you will probably live by yourself. Japanese students seldom have roommates mainly because most apartments near universities are designed for one person only.

However, in western countries, college students often share a house with fellow students. Living with a roommate has several advantages. First, you can share rent and utilities costs. Second, you always have someone to talk to. Finally, if your roommate is from another country, you might learn a new language and culture.

Of course, having a roommate can also cause some problems. So before you share a house with someone, you and your roommate should make certain rules in advance.

出典：Sato, T. et al. Let’s Enjoy English. Nan’un-do, 2008.（一部改変）

問 1 　According to the passage, what is the main reason Japanese students seldom have roommates?　 34

ａ　They don’t want to share their rooms with other students.

ｂ　Most apartments near universities are built for single use.

ｃ　Most of them decide to live in a university dormitory.

ｄ　It is very difficult for them to find a good roommate.

問 2 　Which of the following is not mentioned as an advantage of living with a roommate?　 35

ａ　saving rent and utilities costs

ｂ　having someone to talk to

ｃ　learning a new culture

ｄ　sharing housework

(15)

問 3 　According to the passage, how can you avoid problems with your roommate?　

36 ａ　by deciding rules beforehand

ｂ　by being open-minded toward your roommate ｃ　by sharing meals once in a while

ｄ　by moving to a larger house

第 1 問 次の問い（問 1 ～ 7）に答えよ。

第 1 問 次の問い（問 1 ～ 7 ）に答えよ。

問 1 漢字と読みの組み合わせとして誤っているものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。

1

ａ 瞬く ― またたく ｂ 侮る ― あなどる ｃ 培う ― つちかう ｄ 阻む ― こばむ ｅ 憤る ― いきどおる

問 2 次の文の（ ）に入る最も適当な語句を，あとのａ～ｅのうちから，一つ選べ。 2 相手を（ ）刺激しないほうがよい。

ａ いみじくも ｂ なしくずしに ｃ いたずらに ｄ おもむろに ｅ すべもなく

問 3 対義語の組み合わせとして誤っているものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。 3 ａ 来歴 ― 由緒

ｂ 特殊 ― 普遍

ｃ 永遠 ― 刹那

ｄ 暴露 ― 秘匿

ｅ 実在 ― 架空

問 4 次のａ～ｅのことわざの組み合わせのうち，左右の□に同じ漢字が入らないものを，一つ 選べ。 4

ａ 枯れ木も□のにぎわい ― 船頭多くして船□にのぼる ｂ □の上にも三年 ― 焼け□に水

ｃ □に竹をつぐ ― うどの大□

ｄ 情けは□のためならず ― たで食う□も好き好き ｅ 鬼の□にも涙 ― 壁に耳あり障子に□あり

問 5 四字熟語の□に入る漢字が適当なものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。 5 ａ 一日千□ ― 周

ｂ 起死□生 ― 改 ｃ 有□転変 ― 為 ｄ 危□存亡 ― 求 ｅ 温厚□実 ― 徳

問 6 相手に尊敬語を用いて敬意を表す言い方として誤っているものを，次のａ～ｅのうちから，

一つ選べ。 6

ａ 新聞をお読みになりますか。

ｂ 上着をお召しになりますか。

ｃ 何時にいらっしゃいましたか。

ｄ テレビを拝見しますか。

ｅ 売店の場所はご存じですか。

問 7 次の文のうち，表現として最も適当なものを，あとのａ～ｅのうちから，一つ選べ。 7 ａ 高い値段で商品を買わさせるのはもってのほかだ。

ｂ めがねがないと，新聞が読めれなくなってしまった。

ｃ 放課後も学校に残れることができれば，宿題が終わる。

ｄ 今日は体調が悪いので，会社を休まさせてください。

ｅ 彼は監督に素晴らしい才能の持ち主だと言わしめた。

第 2 問 次の文章を読んで，下の問い（問 1 ～ 4 ）に答えよ。

私たちは絵を描くとき，程度の差はあれ，すべて

自分で観

た世界をシンボル化している。ど んなに

セイミツな具象画でも，目にした世界をある一定の光や環境のもとで切り取り，自分の 解釈を加えて「心で観た世界」を描くのである。

言語は究極の象徴だ。ことばはモノや動作，出来事に対し，絞り込まれた特定の基準だけに注 目してカテゴリーをつくる。つまり，言語は世界を多様な，しかしイッ

似

をしていたら，コップの色や形に関係な く，コップの機能を理解し，それを象徴化して「コップで飲むふり」をしていたということだ。

子どもは遊びを通じて，ことばを学ぶために必要な世界の様々な様相を切り取り象徴化すること を試していると言ってもよい。

（今

井

むつみ『学びとは何か ―〈探究人〉になるために』による）

問 1 下線部（ア）・（イ）の漢字を，次の各群のａ～ｅのうちから，それぞれ一つずつ選べ。な お，解答番号は（ア）が 8 ，（イ）が 9 とする。

（ア）セイミツ 8 ａ 精

ｂ 正 ｃ 製 ｄ 整 ｅ 省

（イ）イッカン 9 ａ 巻

ｂ 観 ｃ 貫 ｄ 完 ｅ 環

問 2 に補うことばとして最も適当なものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。 10 ａ つまり

ｂ なぜなら ｃ さらに ｄ だから ｅ ところで

問 3 下線部Ａ「自分で観た世界をシンボル化している」とあるが，それはどういうことか。そ の説明として最も適当なものを，次のａ～ｄのうちから，一つ選べ。 11

ａ 目撃した出来事を他者に伝達できるよう具体的な形に情報化しているということ。

ｂ 自分の心で観たイメージや抽象的概念を具体物に置き換えているということ。

ｃ 客観的な視覚情報に自分なりの解釈を加え独自性を出しているということ。

ｄ 目にしている様々な情報からエッセンスを取り出し抽象化しているということ。

問 4 次の場面は，この文章を読んだ 4 人の生徒が本文の内容や論の進め方について話し合いを している場面である。このなかで本文の内容に合致しない発言をしているものを，次のａ～ｄ のうちから，一つ選べ。 12

ｃ 生徒Ｃ ― 言語と遊びの説明も，両者を対比的にとらえて具体的に説明しているので，

違いが理解しやすかったな。ことばは世界を多様な基準で切り取っているけ れど，子どもは遊びによって思考力を育むので現実世界を把握できるんだね。

ｄ 生徒Ｄ ― 最後のことばや象徴能力と遊びの関係を述べている箇所も具体例を用いて説

明しているのでわかりやすかったな。子どもが自然とやっている「ごっこ遊

び」も知性を発達させる役割を担っているとは驚きだったよ。

第 3 問 次の問い（問 1 ～ 8 ）に答えよ。

問 1 9876×1.2＋9876×2.3＋9876×6.5 を計算するといくつになるか。次のａ～ｅのうちか ら，正しいものを一つ選べ。 13

ａ 34566 ｂ 49380 ｃ 74070 ｄ 98760 ｅ 123450

問 2 次の文の（ ア ）～（ ウ ）に入る最も適当な語の組み合わせを，あとのａ～ｄのう ちから，一つ選べ。 14

約分とは，ある分数において，分母と分子のそれぞれを，分母と分子の（ ア ）で割り算 をする操作である。通分とは，二つの分数の（ イ ）の（ ウ ）を使って，（ イ ）の 値をそろえる操作である。

（ ア ） （ イ ） （ ウ ） ａ 公約数 分母 公倍数 ｂ 公約数 分子 公倍数 ｃ 公倍数 分母 公約数 ｄ 公倍数 分子 公約数

問 3 連続する 2 つの自然数の積が156のとき，この 2 つの自然数の和はいくつか。次のａ～ｅの うちから，正しいものを一つ選べ。 15

ａ 23

ｂ 24

ｃ 25

ｄ 26

ｅ 27

問 4 次のａ～ｄの命題のうち，真であるものを一つ選べ。ただし， x は実数とする。 16 ａ －1 ＜ x ＜ 3 ⇒ x ＜ 1

ｂ －1 ＜ x ＜ 3 ⇒ x ＜ 4 ｃ 1 ＜ x ⇒ 0 ＜ x ＜ 4 ｄ x ＜ 3 ⇒ 1 ＜ x

問 5 次の文の（ ）に入る正しい数字を，あとのａ～ｅのうちから，一つ選べ。 17

ａ 12 ｂ 16 ｃ 18 ｄ 24 ｅ 27

問 6 関数 y ＝ x ＋ p と関数 y ＝ x

＋ 7x ＋ 10の共有点が 1 つになるような p の値はいくつか。

次のａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。 18 ａ 1

ｂ 2

第 1 問　次の問い（問 1 ～ 7）に答えよ。

第 1 問　次の問い（問 1 ～ 7 ）に答えよ。

問 1 　漢字と読みの組み合わせとして誤っているものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。　

ａ　瞬く ― またたくｂ　侮る ― あなどるｃ　培う ― つちかうｄ　阻む ― こばむｅ　憤る ― いきどおる

問 2 　次の文の（　　）に入る最も適当な語句を，あとのａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 2 相手を（　　　　　）刺激しないほうがよい。

ａ　いみじくもｂ　なしくずしにｃ　いたずらにｄ　おもむろにｅ　すべもなく

問 3 　対義語の組み合わせとして誤っているものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 3 ａ　来歴 ― 由緒

ｂ　特殊 ― 普遍

ｃ　永遠 ― 刹那

ｄ　暴露 ― 秘匿

ｅ　実在 ― 架空

問 4 　次のａ～ｅのことわざの組み合わせのうち，左右の□に同じ漢字が入らないものを，一つ選べ。　 4

ａ　枯れ木も□のにぎわい ― 船頭多くして船□にのぼるｂ　□の上にも三年　　　 ― 焼け□に水

ｃ　□に竹をつぐ　　　　 ― うどの大□

ｄ　情けは□のためならず ― たで食う□も好き好きｅ　鬼の□にも涙　　　　 ― 壁に耳あり障子に□あり

問 5 　四字熟語の□に入る漢字が適当なものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 5 ａ　一日千□ ― 周

ｂ　起死□生 ― 改ｃ　有□転変 ― 為ｄ　危□存亡 ― 求ｅ　温厚□実 ― 徳

問 6 　相手に尊敬語を用いて敬意を表す言い方として誤っているものを，次のａ～ｅのうちから，

一つ選べ。　 6

ａ　新聞をお読みになりますか。

ｂ　上着をお召しになりますか。

ｃ　何時にいらっしゃいましたか。

ｄ　テレビを拝見しますか。

ｅ　売店の場所はご存じですか。

問 7 　次の文のうち，表現として最も適当なものを，あとのａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 7 ａ　高い値段で商品を買わさせるのはもってのほかだ。

ｂ　めがねがないと，新聞が読めれなくなってしまった。

ｃ　放課後も学校に残れることができれば，宿題が終わる。

ｄ　今日は体調が悪いので，会社を休まさせてください。

ｅ　彼は監督に素晴らしい才能の持ち主だと言わしめた。

第 2 問　次の文章を読んで，下の問い（問 1 ～ 4 ）に答えよ。

　私たちは絵を描くとき，程度の差はあれ，すべて

た世界をシンボル化している。どんなに

セイミツな具象画でも，目にした世界をある一定の光や環境のもとで切り取り，自分の解釈を加えて「心で観た世界」を描くのである。

　言語は究極の象徴だ。ことばはモノや動作，出来事に対し，絞り込まれた特定の基準だけに注目してカテゴリーをつくる。つまり，言語は世界を多様な，しかしイッ

をしていたら，コップの色や形に関係なく，コップの機能を理解し，それを象徴化して「コップで飲むふり」をしていたということだ。

子どもは遊びを通じて，ことばを学ぶために必要な世界の様々な様相を切り取り象徴化することを試していると言ってもよい。

問 1 　下線部（ア）・（イ）の漢字を，次の各群のａ～ｅのうちから，それぞれ一つずつ選べ。なお，解答番号は（ア）が 8 ，（イ）が 9 とする。

（ア）セイミツ　 8 ａ　精

ｂ　正ｃ　製ｄ　整ｅ　省

（イ）イッカン　 9 ａ　巻

ｂ　観ｃ　貫ｄ　完ｅ　環

問 2 　に補うことばとして最も適当なものを，次のａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 10 ａ　つまり

ｂ　なぜならｃ　さらにｄ　だからｅ　ところで

問 3 　下線部Ａ「自分で観た世界をシンボル化している」とあるが，それはどういうことか。その説明として最も適当なものを，次のａ～ｄのうちから，一つ選べ。　 11

ａ　目撃した出来事を他者に伝達できるよう具体的な形に情報化しているということ。

ｂ　自分の心で観たイメージや抽象的概念を具体物に置き換えているということ。

ｃ　客観的な視覚情報に自分なりの解釈を加え独自性を出しているということ。

ｄ　目にしている様々な情報からエッセンスを取り出し抽象化しているということ。

問 4 　次の場面は，この文章を読んだ 4 人の生徒が本文の内容や論の進め方について話し合いをしている場面である。このなかで本文の内容に合致しない発言をしているものを，次のａ～ｄのうちから，一つ選べ。　 12

ｃ　生徒Ｃ ― 言語と遊びの説明も，両者を対比的にとらえて具体的に説明しているので，

違いが理解しやすかったな。ことばは世界を多様な基準で切り取っているけれど，子どもは遊びによって思考力を育むので現実世界を把握できるんだね。

ｄ　生徒Ｄ ― 最後のことばや象徴能力と遊びの関係を述べている箇所も具体例を用いて説

第 3 問　次の問い（問 1 ～ 8 ）に答えよ。

問 1 　9876×1.2＋9876×2.3＋9876×6.5 を計算するといくつになるか。次のａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。　 13

ａ　34566 ｂ　49380 ｃ　74070 ｄ　98760 ｅ　123450

問 2 　次の文の（　ア　）～（　ウ　）に入る最も適当な語の組み合わせを，あとのａ～ｄのうちから，一つ選べ。　 14

約分とは，ある分数において，分母と分子のそれぞれを，分母と分子の（　ア　）で割り算をする操作である。通分とは，二つの分数の（　イ　）の（　ウ　）を使って，（　イ　）の値をそろえる操作である。

　　（　ア　）　　（　イ　）　　（　ウ　）ａ　　公約数　　　　分母　　　　公倍数ｂ　　公約数　　　　分子　　　　公倍数ｃ　　公倍数　　　　分母　　　　公約数ｄ　　公倍数　　　　分子　　　　公約数

問 3 　連続する 2 つの自然数の積が156のとき，この 2 つの自然数の和はいくつか。次のａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。　 15

ａ　23

ｂ　24

ｃ　25

ｄ　26

ｅ　27

問 4 　次のａ～ｄの命題のうち，真であるものを一つ選べ。ただし， x は実数とする。　 16 ａ　－1 ＜ x ＜ 3 ⇒ x ＜ 1

ｂ　－1 ＜ x ＜ 3 ⇒ x ＜ 4 ｃ　1 ＜ x ⇒ 0 ＜ x ＜ 4 ｄ　x ＜ 3 ⇒ 1 ＜ x

問 5 　次の文の（　　　）に入る正しい数字を，あとのａ～ｅのうちから，一つ選べ。　 17

ａ　12 ｂ　16 ｃ　18 ｄ　24 ｅ　27

問 6 　関数 y ＝ x ＋ p と関数 y ＝ x

次のａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。　 18 ａ　1

ｂ　2

ｃ　3

ｄ　4

ｅ　5

問 7 　θが，sinθ＝　を満たすときの cosθの値はいくつか。次のａ～ｄのうちから，正しいものを一つ選べ。ただし，90°≦θ≦180°とする。　 19

ａ　－　ｂ　－　ｃ　　ｄ　　

問 8 　三角形 ABC において，AC＝ 6 ，∠B＝45°，∠C＝60°のとき，AB の長さはいくつか。

次のａ～ｅのうちから，正しいものを一つ選べ。　 20 ａ　2

ｂ　3 ｃ　4 ｄ　5 ｅ　6

第 4 問　m，n を実数とする。 2 次関数 y＝x