愛知大学言語と文化 No はじめに言語学習に記憶作業は付きものである 記憶の重要性は特に語彙学習において明らかに語られるが, 文字種 文字数の多い日本語においては, 文字学習の上でも大きいものと認められる 昨今の日本語教育現場では, 通常, 四技能を並行して教えているため, 入門期から

注５ 各証明書は，日本語又は英語で書かれているものを有効書類とします。それ以外の言語で書

では，この言語産出の過程でリズムはどこに保持されているのか。もし語彙と一緒に保

Ａの語り手の立場の語りは、状況説明や大まかな進行を語るときに有効に用いられてい

その結果、 「ことばの力」の付く場とは、実は外（日本語教室外）の世界なのではないだろ

結果①

以上のような点から，〈読む〉 ことは今後も日本におけるドイツ語教育の目  

文字を読むことに慣れていない小学校低学年 の学習者にとって，文字情報のみから物語世界

従って、こ こでは「嬉 しい」と「 楽しい」の 間にも差が あると考え られる。こ のような差 は語を区別 するために 決しておざ