教育便覧２０１０
目
次
１ 教育委員会 教育委員 ··· 1 ６ 青少年健全育成 委員会審議事項 ··· 2 青少年健全育成 ··· 69 教育委員会事務局及び教育機関 ··· 3 少年自然の家 ··· 73 教育委員会事務局及び教育機関の主な事務分掌一覧表·· 4 ７ スポーツ・レクリエーション ２ 教育財政 スポーツ振興方針 ··· 75 平成 22 年度教育予算編成方針と主要施策··· 5 スポーツ活動の状況 ··· 76 平成 22 年度教育予算の概要 ··· 6 学校体育施設開放 ··· 77 年度別教育費の推移 ··· 7 スポーツ関係団体 ··· 78 体育施設状況 ··· 79 ３ 学校教育 市営体育施設使用料一覧 ··· 83 学校教育ビジョン ··· 9 児童・生徒・園児・教職員数 ··· 11 ８ 付属資料 小中学校教育 ··· 17 歴代教育委員 ··· 89 特別支援教育・相談 ··· 21 児童・生徒・園児数の推移 ··· 90 幼児教育 ··· 23 教育委員会事務局の変遷 ··· 95 人権教育 ··· 24 学校の沿革 ··· 97 学校保健 ··· 26 市立学校一覧 ··· 101 学校給食 ··· 28 県・私立学校一覧 ··· 103 教職員研修・調査研究 ··· 31 その他学校一覧 ··· 105 就学奨励・私学助成 ··· 34 公・私立保育園一覧 ··· 106 小・中学校通学区域一覧 ··· 107 ４ 学校・幼稚園施設 各種審議会・委員会等一覧 ··· 109 校舎校地の現状 ··· 36 学校教育施設状況 ··· 37 学校配置図 ··· 42 ５ 社会教育・文化財 社会教育 ··· 45 文化財保護 ··· 50 統計資料等の数字は、特に表示のあるもの以外、 平成 22 年 5 月 1 日を基準日としています。 博物館 ··· 57 図書館 ··· 64１ 教育委員会
教 育 委 員
相可委員長
渡邉委員
中村委員 鶴岡委員 水越教育長
職 名
氏 名
委員就任年月日
委 員 長
相 可 友 規
平成 16.10．8
委 員
渡 邉 悌 爾
平成 20.12.25
委 員
中 村 智 恵
平成 19．3.23
委 員
鶴 岡 紀代江
平成 21.10. 6
教 育 長
水 越 利 幸
平成 19.11.20
1-委員会審議事項
○ 四日市市立博物館協議会委員の任命について ○ 四日市市スポーツ振興審議会委員の任命について ○ 四日市市就学支援委員会委員の委嘱について 第１回（２１．１．８） ○ 教育委員会施策に対する点検及び評価について ○ 専決処分の報告及び承認について 第９回（２１．６．４） 第２回（２１．１．２２） ○ 四日市市少年自然の家運営協議会委員の委嘱について ○ 四日市市楠学校給食共同調理場設置条例の一部改正に ついて 第 10 回（２１．７．１６） ○ 平成２２年度使用中学校教科用図書の採択について 第４回（２１．３．５） ○ 教育委員会事務の補助執行に関する規則の一部改正に ついて 第 11 回（２１．８．２０） ○ 四日市市教育委員会事務局処務規則の一部改正につい て ○ 四日市市教育委員会公印規則の一部改正について ○ 四日市市教育委員会教育長所管事務専決規程の一部 改正について ○ 四日市市青少年育成指導室の設置に関する規則の一部 改正について ○ 四日市市運動施設の設置及び管理に関する条例施行規 則の一部改正について ○ 四日市市楠プラザ条例施行規則の一部改正について ○ 平成２１年度教職員の人事異動について 第５回（２１．３．２７） ○ 四日市市教育委員会事務局処務規則の一部改正につい て ○ 四日市市教育委員会教育長所管事務専決規程の一部改 正について ○ 四日市市立幼稚園管理規則の一部改正について ○ 四日市市少年自然の家条例施行規則の一部改正につい て ○ 四日市市少年自然の家運営協議会規則の一部改正につ いて ○ 教育委員会施策に対する点検及び評価に関する報告書 の変更について ○ 動産の取得について（電子黒板ほか付属品一式） ○ 動産の取得について（児童生徒用机椅子セット） 第 13 回（２１．１１．２０） ○ 四日市ドームの指定管理者の指定について 種 別 制 定 廃 止 全部改正 一部改正 条 例 1 件 規 則 12 件 規 程 １件 3 件 要 綱 ○ 四日市市少年自然の家処務規程の廃止について ○ 四日市市水沢市民広場の設置及び管理に関する条例施 行規則の一部改正について ○ 四日市市立小学校及び中学校の施設の開放に関する規 則の一部改正について ○ 四日市市立小中学校管理規則の一部改正について ○ 四日市市文化財保護審議会委員の委嘱について ○ 専決処分の報告及び承認について 第８回（２１．５．２１） ○ 四日市市社会教育委員の委嘱について ○ 四日市市図書館協議会委員の任命について 2-平成22年 4月 1日
教
育
委
員
会
（四日市、富田、海蔵、泊山、納屋、内部、川島、神前） （三重、橋北、保々、下野、羽津、富洲原、高花平） （大矢知、八郷中央、桜、常磐中央、塩浜、笹川中央） （三重西、楠北、楠南） （中部西、浜田、西橋北、東橋北、海蔵、塩浜、三浜） （富田、富洲原、羽津、常磐、常磐西、日永、泊山） （四郷、笹川東、笹川西、高花平、内部、小山田、河原田） （川島、神前、桜、県、三重、三重西、大谷台、大矢知興譲） （八郷、下野、保々、水沢、桜台、三重北、八郷西） （羽津北、内部東、中央、楠） （中部、橋北、港、塩浜、山手、富田、富洲原、笹川） （西笹川、常磐、南、三滝、大池、朝明、西陵、保々） （三重平、羽津、西朝明、桜、内部、楠）政
策
推
進
育
長
長
スポーツ課
中学校
幼稚園
指導課
教育支援課
視聴覚センター
（研修・研究グループ、特別支援教育・相談グループ）教育センター
四日市ドーム他運動施設
小学校
教育総務課
（指導第１係、指導第２係）
教育施設課
社会教育課
（学事係、教職員係、保健給食係）
人権・同和教育課楠学校給食共同調理場
学校教育課
少年自然の家
水沢市民広場
教育委員会事務局及び教育機関
（施設係、振興係）
図書館
博物館
（管理係、奉仕係）
（管理係、企画普及係、天文係）
（総務グループ、政策グループ）
（管理係、施設係）
（管理係、文化財係）
青少年育成指導室
教
教
教
育
副
計
職 員 数 （人）
主事
技師
指導主事
95
5
12
337
楠歴史民族資料館
幼稚園教員
給食調理員
育
監
再任用・嘱託
監
101
78
46
4
-教育委員会事務局及び教育機関の主な事務分掌一覧表
課 名 係 名 主 な 事 務 分 掌 総 務 グ ル ー プ 市費支弁職員の人事・給与・福利厚生、嘱託の委嘱・解嘱、職員の服務・研修、規則・ 諸規程の制定改廃、議会の議決を得るべき議案、文書事務・公印管守、私立学校の助 成、四日市市奨学会、小菅科学教育振興基金、委員会の庶務 教育総務課 政 策 グ ル ー プ 教育委員会会議、主要事業の企画調査、予算及び事務の調整、通学区域、学校その他 教育機関の設置・廃止、広報・統計、学校運営の指導助言 管 理 係 教育財産の取得・管理、教育財産の貸借、学校施設の国の負担に関すること 教育施設課 施 設 係 教育施設の調査・計画、教育施設・設備の整備・補修 管 理 係 社会教育委員、社会教育関係団体、学校施設（教室）開放、青少年育成指導室に関す ること 社会教育課 文 化 財 係 文化財の調査・研究、文化財の保存・活用、文化財の資料収集、国・県指定文化財の 管理、市指定文化財の指定・解除並びに管理、文化財保護審議会 施 設 係 運動施設の運営管理、運動施設の調査・計画、ドーム施設の運営管理、ドーム施設の 利用促進及び事業の企画立案 スポーツ課 振 興 係 スポーツの振興・奨励、スポーツ関係事業の計画・実施、スポーツ振興審議会・体育 指導委員、スポーツ団体・レクリエーション団体の指導育成、学校体育施設の開放 管 理 係 図書館運営の企画調整、施設及び設備の維持管理、図書管理システムの管理運営、 図 書館資料（以下「資料」という。）の収集計画及び統計、資料の選択・収集・整理及 び保管、図書館協議会及び関係団体、広報 図 書 館 奉 仕 係 資料の利用に関すること、自動車文庫、相談事務、資料の複写、利用者の秩序維持、 資料の整備、集会及び展示行事、利用統計、その他図書館奉仕に関すること 管 理 係 博物館事業の調整及び運営、調査・統計及び報告、博物館協議会、施設の維持管理及 び館内の秩序維持、施設の使用許可、観覧券の発売及び入館者の受付・案内等 企 画 普 及 係 特別展示の企画及び開催、常設展示及び特別展示の利用者への説明・指導等、博物館 資料の収集・保管・展示・貸出し及び利用、博物館資料の調査研究及び報告書の刊行 頒布等、講演会・講習会・研究会等の開催、博物館資料の購入・受贈及び受託、博物 館の広報 博 物 館 天 文 係 プラネタリウムの映写及び天体観測、天文知識の普及及び啓発、天文資料の収集・保 管・展示及び調査研究、移動天文車 学 事 係 市立小学校・中学校・幼稚園の運営管理、就学、学校運営に係る経費の計画・運用、 就学援助・奨励、就園奨励、幼稚園使用料の収納 教 職 員 係 学校の組織、教職員の人事、教職員の免許、教職員の服務 学校教育課 保 健 給 食 係 学校の保健衛生、学校医、学校歯科医、学校薬剤師、日本スポーツ振興センター、学 校給食、学校給食共同調理場、学校保健会の事務局 人権・同和教育課 学校人権・同和教育に関する計画・立案・評価、学校人権・同和教育の推進、学校人 権・同和教育に係る関係機関・団体との連絡調整 指 導 第 一 係 学習指導に係る指導助言、教育課程、幼児教育、教科書その他教材の取扱、学習指導 に関する資料の作成・刊行 指 導 課 指 導 第 二 係 生徒指導に係る指導助言、生徒指導に係る調査・報告、児童・生徒の非行防止事業、 生徒指導に係る相談業務、生徒指導に係る事務の保護矯正機関との連絡調整 研 修 ･ 研 究 グ ループ 教育関係職員の研修、教育課題に係る調査及び研究、三泗教育研究協議会、教育用コ ンピュータ機器の整備及び運用支援、市立教育センター及び市立視聴覚センターの管 理運営、視聴覚教育の教材及び機器の購入並びに資料収集、視聴覚教材の貸出し、そ の他教育に関する調査、研究及び研修に関すること 教育支援課 特 別 支 援 教 育・相談グル ープ 就学指導及び特別支援教育、教育相談（来所・巡回）、不登校児童生徒の通所施設「ふ れあい教室」 ※ 幼稚園、小学校、中学校は除く２ 教育財政
平成 22 年度教育予算編成方針と主要施策
学校教育については、２０１０年度を目標年度とした「四日市市学校教育ビジョン」の基本方針等を堅持し、
「生きる力」「共に生きる力」を身につけた子どもの育成のため、「段差のない教育」や「途切れのない支援」
を充実させるとともに、学校・保護者・地域が一体となった学校づくりを推進する。また、これまでの取組み
をベースに、教育を取り巻く状況の変化に対応していくための事業の整理、見直しを行いつつ、ビジョンにお
ける基本目標を達成するための各種施策に積極的に取り組む。
青少年の健全育成に向けては、子どもの学校内外での規則正しい生活や放課後の安全で安心な環境づくり､
青少年の非行防止等について、保護者や地域住民、さらには学校と行政が一体となった取組みを推進する。
文化財・埋蔵文化財については、その保存・活用に努めるとともに、図書館、博物館等社会教育施設におい
ては、それぞれの特性を生かした学習機会・情報の提供及び学習活動の支援に取り組む。
スポーツの振興については、運動施設の整備・充実に努めるとともに、指定管理者制度による管理運営を行
い、利用者サービスの向上等を図る。また、地域におけるスポーツ活動の充実にも取り組む。
主な事業
事 業 名 予 算 事 業 名 予 算 学びの一体化推進事業 ７，５５０千円 子ども人権文化創造事業 ５，１７５千円 学校人権教育推進事業 １，９２０千円 学校評価等推進事業 ９５７千円 自然教室事業 ２０，２６０千円 教育振興調査研究事業 ２，０００千円 自分発見中学生地域ふれあい事業 ２，６９５千円 適応指導教室事業 ５，７１６千円 基礎学力・教育力ジャンプアップ事業 １６８，７８５千円 特別支援教育・相談事業 ５，６２４千円 大学及び企業との連携による授業力向上事業 ２，７０８千円 プロジェクト U－8事業 ２，８０５千円 学校英語教育充実事業 ８３，４３３千円 中学校給食事業 ３２０，７３３千円 学校図書館いきいき推進事業 ３８，２６８千円 私立幼稚園就園奨励費補助金 ２１０，９０３千円 学校づくりビジョン推進事業 ２０，４４６千円 親と子どもの豊かな育ち事業 ４，００７千円 いじめ・不登校等教育相談事業 １６，６２４千円 学童保育事業費補助事業 １６４，６３１千円 生徒指導対策事業 ６，１００千円 「家庭の日」啓発事業 ３８４千円 特別支援教育推進事業 ２，２９５千円 子どもと若者の居場所づくり事業 ３，５２２千円 特別支援学級介助員費 １１１，０７２千円 少年自然の家管理運営事業 ７１，５３８千円 特別支援教育支援員費 ６，９４８千円 久留倍遺跡保存活用事業 ３１３，３８０千円 外国人幼児児童生徒教育充実事業 ５９，９７３千円 文化財維持管理事業 ４，１３９千円 教職員研修事業 ２，４８７千円 埋蔵文化財保護事業 ４，３７９千円 重点課題研究推進校事業 ９６０千円 文化財保存対策事業 ２，８０６千円 学校人権教育リーダー育成事業 ５９１千円 図書館のあり方調査研究事業 ４４０千円 小中学校増築事業 ２０３，７５８千円 図書資料整備費 ２６，８００千円 小中学校改築整備事業 ２７，４７１千円 博物館特別展等開催事業 ３６，２１２千円 給食室改修整備事業 ４５，９７７千円 プラネタリウム投映事業 １１，１３５千円 小中学校バリアフリー化施設整備事業 １００，７００千円 天文教育普及活動事業 １，０８３千円 小規模施設耐震補強事業 ３９，４０３千円 三滝武道館屋根塗装工事 ２０，０００千円 武道場整備事業 １０，０００千円 霞ヶ浦サッカー場夜間照明増設工事 ８，４００千円 通学路交通安全施設整備事業 ２０，０００千円 温水プール省エネ改修工事等 ６８，２００千円 学校教育ＩＴ推進事業 ５６，８８３千円 総合型地域スポーツクラブ育成支援事業 ６，２９５千円 教育情報通信システム運営事業 １９３，２０８千円 四日市市運動施設指定管理者指定管理料 ２３５，０００千円 開かれた学校づくり推進事業 ７４８千円 四日市ドームの指定管理者指定管理料 ５６，７８６千円 子育て支援推進事業 ５，２９５千円 四日市シティロードレース大会＆ウォーキング大会開催事業 １，８００千円 －5－平成22年度教育予算の概要
平成22年度 構 成 比 平成21年度 構 成 比 比 較 8,745,278 100.0% 8,482,001 100.0% 263,277 2,701,367 30.9% 2,708,180 31.9% △ 6,813 5,897 6,016 △ 119 1,265,249 1,262,064 3,185 1,198,945 1,185,703 13,242 231,276 254,397 △ 23,121 2,269,733 26.0% 2,193,363 25.9% 76,370 1,661,297 1,682,598 △ 21,301 134,909 147,367 △ 12,458 473,527 363,398 110,129 1,069,679 12.2% 1,093,779 12.9% △ 24,100 829,479 720,164 109,315 128,610 97,760 30,850 111,590 275,855 △ 164,265 900,216 10.3% 938,274 11.1% △ 38,058 1,267,483 14.5% 1,041,086 12.3% 226,397 688,575 459,946 228,629 259,855 165,035 94,820 22,631 25,698 △ 3,067 128,701 135,121 △ 6,420 0 73,161 △ 73,161 167,721 182,125 △ 14,404 536,800 6.1% 507,319 6.0% 29,481 74,220 74,516 △ 296 52,937 59,335 △ 6,398 409,643 314,795 94,848 0 58,673 △ 58,673 ※数値は四捨五入のため合計が合わない場合があります。各費目における年度別児童生徒園児１人当たりの教育費の推移
（単位：円） 費目／年度 17 18 19 20 21(見込み) 22 小学校費 110,099 93,560 93,692 102,451 95,024 99,041 中学校費 84,447 74,490 73,805 78,275 88,600 110,647 幼稚園費 78,042 79,074 85,369 76,126 83,255 89,183 ※いずれも建設関係費等を除いています。平成17年度～21年度は決算額、22年度は当初予算額。 -6-公民館費 図書館費 博物館費 四日市ドーム費 少年自然の家費 保 健 体 育 費 保健体育総務費 体育振興費 体育施設費 幼 稚 園 費 社 会 教 育 費 社会教育総務費 青少年教育費 学校管理費 教育振興費 中 学 校 費 学校建設費 小 学 校 費 学校管理費 教育振興費 学校建設費 教育委員会費 事務局費 教育振興費 教視聴覚Ｃ費 教育費 87億 4527万8千円 （前年度 84億 8,200万 1千円) 対前年度比 +3.1％ 一般会計に占める教育費の割合：8.8% (前年度 8.7%) 費 用 教 育 費 総 額 教 育 総 務 費歳 出
8,745,278千円
小学校費 2,269,733 26.0% 保健体育費 536,800 6.1% 社会教育費 1,267,483 14.5% 教育総務費 2,701,367 30.9% 幼稚園費 900,216 10.3% 中学校費 1,069,679 12.2%歳 入
8,745,278千円
その他 特定財源 318,109 3.6% 一般財源 7,522,119 86.0% 地方債 506,500 5.8% 国県支出金 398,550 4.6%年度別教育費の推移
(千円) 15 16 17 18 19 20 21(見込み) 22 教 育 費 ( Ａ ) 9,391,623 9,040,282 10,317,942 10,240,803 8,227,862 8,396,049 8,657,496 8,745,278 教 育 総 務 費 1,912,827 1,899,843 1,634,904 2,318,560 2,290,206 2,577,792 2,985,541 2,701,367 小 学 校 費 3,013,761 2,712,087 2,925,199 3,421,365 2,659,961 2,262,729 2,215,891 2,269,733 中 学 校 費 974,517 1,041,837 2,793,056 1,671,846 836,330 957,883 1,048,674 1,069,679 幼 稚 園 費 997,079 989,038 1,064,031 1,058,959 911,150 872,901 844,439 900,216 社 会 教 育 費 1,920,109 1,858,967 1,034,362 1,012,496 1,012,084 1,045,913 1,029,175 1,267,483 保 健 体 育 費 573,330 538,510 866,390 757,577 518,131 678,831 533,776 536,800 一 般 会 計 歳 出 額( Ｂ) 89,595,921 95,484,067 93,191,220 93,895,548 99,261,675 106,639,696 107,134,534 99,141,000 一般会計の中で教育 費の占める割合 (Ａ／Ｂ) 10.5% 9.5% 11.1% 10.9% 8.3% 7.9% 8.1% 8.8% ※ 平成15年～平成21年度（見込み）は決算額、平成22年度は当初予算額-7-0
20
40
60
80
100
120
(億円) 15年度 16年度 17年度 18年度 19年度 20年度 21年度 (見込み) 22年度 保健体育費 社会教育費 幼稚園費 中学校費 小学校費 教育総務費３ 学校教育
「ごちそうは いかが」：幼稚園の活動
地域の公園を利用したコンサート：中学校
-学校教育ビジョン
平成 22 年度（2010 年度）を目標として，今後，四日市市の学校教育がめざしていくものを示しています。
四日市市の学校教育の基本方針
「新しい時代をたくましく切り拓いていく子どもの育成」
◎ 自分で生活・学習していこうとする力の育成 （自立）
◎ 他とともに生活したり学んだりしていこうとする力の育成 （共生）
◎ 自分の生き方や学び方の質をさらに高めようとする力や向上心の育成 （チャレンジ）
- - 9 - -
9-自然体験・社会体験・生活体験
や文化的な活動に活発に参加
し，一層豊かな人間性を備えて
います。
自らを律しつつ，他人とともに協調 し，他人を思いやる心や感動する心 など，豊かな人間性を備えた子ども共に生きる力
生 き る 力
豊かな人間性
たくましく生きるための健康や体力 を備えた子ども仲間とかかわりながらすすんで運動
に取り組み，自他の健康や安全につい
て考えるなど，生涯にわたって運動に
親しむ力や，健康意識，安全意識が向
上しています。
健康・体力
各教科の基礎的・基本的な内容，問
題解決的な学び方を身につけ，自分
の考えをもち，それを自分の言葉で
表現できる力が向上しています。
確かな学力
基礎的・基本的な学力を着実に習得 し，健全な社会人として生きるため の基礎・基本を身につけた子どもめざす子どもの姿
コミュニケーション力
互いに向上する人間関係
互いに切磋琢磨し向上しようとす る子どもたち 他の意見を聴き，自分の思いを 伝える力を身につけた子ども互いに向上しようとする意識を
もって行動し，学習集団や生活
集団，自主的・主体的活動集団
の質が向上しています。
聴く力・話す力が向上し，自分と他
者とのかかわりの中で行動できる
力（社会性）が向上しています。
10
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-「めざす子どもの姿」を実現するため，四日市市としてとくに重視する 15 の視点によって，具体的な「めざ
す姿」をまとめ，その実現に努めます。
＜ 「めざす子どもの姿」を実現するための基本 ＞
重点２ 読書活動を充実します。
図書館司書，保護者ボランティアがすべての学校で活動しています。学校でも家庭でも読書に親しむ子どもが 育っています。
重点３ 小学校からの英語会話力の育成を進めます。
小学校英語活動カリキュラム（四日市市版）にしたがい，中学校の学習に連続する活動を行っています。外国 人と平易な会話ができる子どもが育っています。
重点４ 情報機器を活用した教育を進めます。
校内ＬＡＮ・コンピュータ等の情報機器，インターネットを活用した教育活動を行っています。コンピュータ を道具として使いこなし，情報社会を主体的に生きる子どもが育っています。
重点１ 毎日の授業をさらに充実します。
小学校と中学校の学びの一体化を進め，『わかる授業・できる授業』『学ぶ楽しさに満ちた授業』を行っていま す。自分で考え，自分の考えをもち，自分の言葉で表現できる子どもが育っています。
重点５ 質の高い文化・芸術にふれる機会を充実します。
進んで文化や芸術に親しみ，潤いのある生活を実践できる子どもが育っています。
重点６ 人権教育をさらに充実します。
幼稚園・小学校・中学校の系統的な人権学習（学びの一体化）を行っています。自らの生活の中にある課題を 解決しようとする意欲と実践力を備えた子どもが育っています。重点７ 健康・体力の向上に関する活動をさらに充実します。
各学校では，健康づくり・体力向上の特色ある活動を行っています。進んで運動やスポーツに親しみ，健康で 安全な生活を実践できる子どもが育っています。重点８ 就学前（幼稚園）の教育，子育て支援活動を充実します。
幼稚園は，保育園とともに，小学校・中学校と連携しながら教育を推進するとともに，子育て支援の活動をさ らに充実したものにしています。豊かな心や想像力，自分から関わろうとする意欲，健全な生活を営む態度など， 生きる力・共に生きる力の基礎を身につけた子どもが育っています。重点９ 生徒指導を充実し，学校・学級づくりを一層推進します。
専門家チームが設置され，すべての学校にスクールカウンセラーか心の教室相談員がいます。周りの人たちの 支援をうけながら，不安や悩みを解決し，よりよく生きようとする子どもが育っています。＜ 四日市市が特色として進めてきているもの ＞
＜ 子どもたちを指導する上で特に重要と考えるもの ＞
重点１０ 特別支援教育を推進させます。
障害のある幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズに応じた個別の教育支援計画に基づいて，教育的支援を行 っています。自立し社会参加するための基礎となる力を身につけた子どもが育っています。
重点１１ 教職員研修をさらに充実します。
人権教育，特別支援教育等，本市の教育課題や今日的課題に対応した研修講座や，教材研究等授業の改善，学 校運営向上のための研修講座を，職種や年代，職務内容に応じて受講できるようになっています。重点１２ 保護者・地域との協働を進めます。
すべての学校で支援ボランティアが活動しています。教育活動の評価に保護者・地域の人々が参加しています。重点１３ 学校の情報公開を進めます。
すべての学校で，学校づくりビジョン，学校自己評価にかかわって，積極的な情報公開を行い，説明責任を果 たしています。重点１４ 学習環境の改善を進めます。
安全で安心な学習環境の下で，快適な学校生活を過ごすための施設整備が計画的に進んでいます。＜ 教育活動を支えるもの ＞
重 点
重点１５ 学校経営をさらに充実します。
「めざす学校像」の実現のため，各学校が学校経営評価により自校の「学校経営」について継続的に診断・評価 し，自校の「強み」・「弱み」を明らかにして取り組んでいます。児童・生徒・園児・教職員数
小学校（公立） 児 童 級 児 童 級 児 童 級 児 童 級 児 童 級 児 童 級 児 童 級 (4) (2) (3) (1) (2) (2) (14) (3) 59 2 49 2 65 2 48 2 57 2 67 2 345 12 (2) (2) (1) 77 3 77 3 109 3 86 3 80 3 102 3 531 18 (1) (1) (2) (1) 28 1 27 1 27 1 23 1 26 1 28 1 159 6 (2) (2) (1) 8 1 7 1 16 1 14 1 13 1 11 1 69 6 (1) (2) (2) (2) (3) (10) (3) 145 5 139 5 150 4 133 4 121 4 119 4 807 26 (1) (3) (4) (2) 31 1 26 1 46 2 36 1 35 1 41 2 215 8 (1) (1) (1) (3) (2) 7 1 15 1 10 1 20 1 22 1 15 1 89 6 (1) (4) (2) (5) (12) (3) 121 5 122 5 117 3 98 3 105 3 89 3 652 22 (1) (1) (2) (3) (7) (2) 81 3 112 4 93 3 103 3 109 3 114 4 612 20 (2) (2) (1) (6) (11) (3) 95 3 75 3 63 2 79 2 81 3 76 2 469 15 (3) (5) (3) (2) (1) (1) (15) (3) 158 6 134 5 145 4 126 4 133 4 132 4 828 27 (1) (2) (1) (3) (2) (9) (2) 115 4 116 4 97 3 130 4 115 4 89 3 662 22 (2) (3) (3) (1) (1) (2) (12) (2) 63 2 71 3 62 2 74 2 74 2 61 2 405 13 (1) (2) (4) (1) (8) (1) 85 3 89 3 91 3 96 3 104 3 98 3 563 18 (2) (2) (4) (2) 41 2 33 1 31 1 35 1 41 2 29 1 210 8 (2) (1) (1) (4) (1) 40 1 31 1 46 2 36 1 42 2 45 2 240 9 (3) (1) (1) (5) (1) (2) (13) (3) 131 5 144 5 149 4 133 4 143 4 138 4 838 26 (1) (2) (3) (1) 51 2 51 2 53 2 57 2 67 2 54 2 333 12 (1) (3) (2) (1) (2) (9) (2) 68 2 74 3 76 2 86 3 82 3 85 3 471 16 (2) (1) (2) (1) (6) (2) 62 2 82 3 63 2 78 2 69 2 75 2 429 13 (1) (1) (1) (3) (2) (1) (9) (2) 62 2 74 3 66 2 70 2 68 2 80 2 420 13 (2) (1) (2) (2) (2) (9) (2) 121 5 140 5 137 4 166 5 123 4 144 4 831 27 (1) (2) (2) (1) (1) (7) (2) 75 3 88 3 87 3 88 3 98 3 125 4 561 19 (2) (2) (2) (2) (8) (2) 58 2 61 2 77 3 77 2 77 2 85 3 435 14 (1) (1) (2) (1) 79 3 94 3 89 3 90 3 89 3 89 3 530 18 (1) (1) (2) (1) 38 2 31 1 35 1 44 2 37 1 43 2 228 9 (2) (1) (1) (4) (2) 37 1 45 2 49 2 53 2 35 1 63 2 282 10 (5) (3) (3) (3) (1) (15) (4) 91 3 97 4 84 3 88 3 72 3 81 3 513 19 (1) (2) (3) (3) (9) (3) 36 1 52 2 34 1 37 1 43 2 54 2 256 9 (3) (1) (1) (2) (7) (3) 121 5 129 5 120 3 112 3 102 3 117 3 701 22 (1) (1) (1) (1) (2) (6) (2) 44 2 35 1 45 2 40 2 53 2 50 2 267 11 (1) (1) (3) (1) (6) (2) 76 3 72 3 82 3 65 2 71 2 70 2 436 15 31 32 中部西 浜田 西橋北 東橋北 海蔵 6 高花平 泊山 27 28 ※ （ ）は特別支援学級：外数 児 童 数 保々 水沢 25 26 三重西 笹川西 笹川東 常磐西 29 30 三重 大矢知興譲 21 22 八郷 下野 23 24 川島 神前 17 18 桜 県 19 20 四郷 内部 13 14 小山田 河原田 15 16 富洲原 羽津 9 10 常磐 日永 11 12 3 4 1 2 三浜 富田 8 5 塩浜 7 5 年 6 年 計 １ 年 2 年 3 年 4 年-11-養護 栄養 学校栄 事務 男 女 男 女 教諭 教諭 養職員 職員 1 1 5 16 1 1 1 1 27 1 1 28 1 1 6 13 2 1 1 25 2 1 3 28 1 1 3 5 1 1 12 1 1 2 14 1 1 3 5 1 1 12 1 1 2 14 1 1 11 21 2 1 1 1 39 2 1 3 43 1 1 2 8 2 1 1 1 1 18 2 1 3 21 1 1 3 5 1 1 1 13 1 1 14 1 1 9 18 2 1 1 1 34 34 1 1 6 16 1 3 1 1 30 2 1 3 33 1 1 6 14 1 1 1 1 26 2 1 3 29 1 2 10 22 1 2 1 1 2 42 1 1 43 1 1 11 16 1 1 2 1 1 35 2 1 3 38 1 1 5 12 1 1 1 22 2 1 3 25 1 1 5 16 1 1 1 1 27 1 1 28 1 1 4 5 1 1 1 1 1 16 2 1 3 19 1 1 3 8 1 1 1 16 1 1 2 18 1 2 11 22 2 2 1 2 43 1 1 44 1 1 5 10 1 1 1 20 2 1 3 23 1 1 7 14 1 1 1 1 1 28 2 1 3 31 1 1 6 11 2 1 1 23 2 1 3 26 1 1 6 11 1 1 1 22 2 1 3 25 1 2 10 22 3 1 1 2 42 2 1 3 45 1 1 8 14 1 1 1 2 29 1 1 30 1 1 6 11 1 1 1 1 23 2 1 3 26 1 1 8 14 1 1 1 1 28 2 1 3 31 1 1 4 6 1 1 1 15 1 1 2 17 1 1 6 5 2 1 1 17 1 1 18 1 1 10 14 1 3 1 1 32 3 1 4 36 1 1 4 10 2 1 1 1 21 1 1 2 23 1 1 9 18 1 1 1 1 1 34 2 1 3 37 1 1 5 12 1 1 1 22 1 1 2 23 1 1 4 13 2 2 1 1 25 2 1 3 28 計 調理員 用務員 計 教職員数 県 費 職 員 市 費 職 員 合 計 校 長 教 頭 教諭 講師
-12-児 童 級 児 童 級 児 童 級 児 童 級 児 童 級 児 童 級 児 童 級 (1) (2) (1) (3) (7) (2) 88 3 90 3 92 3 92 3 85 3 110 3 557 18 (1) (1) (2) (1) (5) (2) 59 2 56 2 68 2 62 2 61 2 61 2 367 12 (3) (2) (1) (6) (2) 52 2 58 2 53 2 57 2 56 2 58 2 334 12 (1) (1) (1) 39 1 37 1 47 2 39 1 40 1 35 1 237 7 (1) (1) (3) (3) (1) (9) (2) 77 3 85 3 85 3 73 2 74 2 85 3 479 16 (4) (1) (2) (1) (8) (2) 94 3 106 4 98 3 108 3 113 3 96 3 615 19 (1) (1) (1) (1) (1) (5) (1) 27 1 35 1 31 1 32 1 32 1 45 2 202 7 (2) (1) (1) (4) (1) 110 4 128 5 107 3 118 4 100 3 116 4 679 23 (36) (54) (42) (51) (44) (52) (279) (79) 2,850 105 2,987 111 2,995 96 3,002 95 2,948 95 3,075 101 17,857 603 ※( )は特別支援学級；外数 児 童 数 5 年 三重北 36 八郷西 37 羽津北 40 楠 39 中央 33 大谷台 合 計 38 内部東 34 桜台 35 6 年 計 １ 年 2 年 3 年 4 年 中 学 校 （ 公 立 ） 生徒 級 生徒 級 生徒 級 生徒 級 (5) (1) (1) (7) (2) 117 4 108 3 133 4 358 11 (1) (1) (2) (1) 47 2 40 2 32 1 119 5 (2) (2) (4) (2) 85 3 70 2 68 2 223 7 (4) (2) (6) (2) 50 2 48 2 45 2 143 6 (3) (3) (1) (7) (2) 203 6 191 6 197 6 591 18 (1) (1) (2) (1) 99 3 88 3 79 2 266 8 (1) (2) (3) (1) 117 4 94 3 103 3 314 10 (2) (6) (8) (2) 137 4 137 4 120 4 394 12 (3) (3) (1) (7) (2) 214 6 181 6 237 7 632 19 (1) (1) (2) (1) 174 5 130 4 153 4 457 13 (5) (2) (2) (9) (2) 178 6 201 6 148 5 527 17 (3) (5) (3) (11) (2) 245 7 224 6 230 7 699 20 (1) (1) (1) 54 2 76 2 66 2 196 6 (3) (3) (1) (7) (2) 215 6 198 6 204 6 617 18 (1) (2) (1) (4) (2) 77 2 74 2 69 2 220 6 (1) (3) (1) (5) (2) 82 3 84 3 98 3 264 9 (1) (1) (2) (4) (1) 104 3 102 3 81 3 287 9 (1) (3) (2) (6) (2) 159 5 144 4 143 4 446 13 (5) (2) (2) (9) (2) 113 4 117 3 114 3 344 10 (3) (2) (3) (8) (2) 175 5 153 4 160 4 488 13 (2) (2) (1) 211 6 198 5 223 6 632 17 (1) (1) (2) (1) 113 4 113 3 100 3 326 10 (45) (41) (30) (116) (36) 2,969 94 2,771 82 2,803 83 8,659 259 合 計 １ 年 ２ 年 ３ 年 4 5 6 7 8 9 計 生 徒 数 1 2 3 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 中部 橋北 港 塩浜 山手 富田 富洲原 笹川 南 三滝 大池 朝明 保々 常磐 西陵 西笹川 三重平 楠 羽津 西朝明 桜 内部
-13-養護 栄養 学校栄 事務 男 女 男 女 教諭 教諭 養職員 職員 1 1 6 16 1 1 1 27 1 1 28 1 1 5 11 1 1 20 2 1 3 23 1 1 6 10 1 1 1 21 2 1 3 24 1 1 3 6 1 1 1 14 1 1 15 1 1 7 13 1 1 1 1 26 1 1 27 1 1 8 16 1 1 1 1 30 1 1 31 1 1 3 8 1 1 15 1 1 2 17 1 1 9 16 1 1 1 1 31 2 1 3 34 40 43 248 503 17 46 42 12 7 44 1002 50 39 89 1091 ※代替の臨時的任用（講師，養護教諭，事務職員）を除く 計 講師 用務員 計 ※代替の臨時的任用（講師，養護教諭，栄養教諭，学校栄養職員，事務職員，調理員，用務員）を除く 調理員 教職員数 県 費 職 員 市 費 職 員 合 計 校 長 教 頭 教諭 市費職員 養 護 事 務 男 女 男 女 教 諭 職 員 1 1 9 12 3 1 2 29 1 30 1 1 5 4 1 1 1 14 14 1 1 8 7 1 1 1 20 20 1 1 5 7 1 2 1 2 20 1 21 1 1 21 6 6 1 1 37 1 38 1 1 7 6 2 1 1 1 20 1 21 1 1 9 9 1 1 22 1 23 1 1 14 10 1 1 28 1 29 1 1 18 16 1 1 1 1 40 40 1 1 12 7 1 4 1 1 28 1 29 1 1 15 12 4 1 1 35 1 36 1 1 21 15 1 1 1 2 43 1 44 1 1 5 9 1 1 18 1 19 1 1 19 12 1 3 1 1 39 1 40 1 1 6 8 1 1 1 19 1 20 1 1 12 6 4 1 1 26 1 27 1 1 7 7 1 2 1 1 21 1 22 1 1 9 11 3 1 1 1 28 1 29 1 1 10 8 1 2 1 1 25 1 26 1 1 10 14 1 1 28 1 29 1 1 14 18 1 1 1 37 1 38 1 1 7 11 1 1 22 1 23 22 22 243 215 13 37 22 25 599 19 618 用 務 員 教職員数 県費職員 合 計 校 長 教 頭 教 諭 講 師 計
-14-幼稚園（公立） 園 児 級 園 児 級 園 児 級 園 児 級 1 四日市 35 1 24 1 59 2 1 2 ( 3 ) ( 1 ) 3 ( 4 ) 2 橋北 7 10 1 17 1 1 1 ( 2 ) ( 1 ) 2 ( 3 ) 3 富田 30 1 25 1 55 2 1 2 ( 3 ) ( 1 ) 3 ( 4 ) 4 海蔵 41 2 51 2 92 4 1 4 ( 4 ) ( 1 ) 5 ( 5 ) 5 納屋 5 11 1 16 1 1 1 ( 2 ) ( 1 ) 2 ( 3 ) 6 泊山 55 2 57 2 112 4 1 4 ( 6 ) ( 1 ) 5 ( 7 ) 7 内部 44 2 60 2 104 4 1 3 ( 3 ) ( 1 ) 4 ( 4 ) 8 川島 24 1 27 1 51 2 1 2 ( 3 ) ( 1 ) 3 ( 4 ) 9 神前 12 11 1 23 1 1 2 ( 2 ) ( 1 ) 3 ( 3 ) 10 三重 7 1 21 1 28 2 1 2 ( 1 ) ( 1 ) 3 ( 2 ) 11 保々 19 1 28 1 47 2 1 3 ( 2 ) ( 1 ) 4 ( 3 ) 12 下野 23 1 20 1 43 2 1 2 ( 1 ) ( 1 ) 3 ( 2 ) 13 羽津 37 2 40 2 77 4 1 3 ( 3 ) ( 1 ) 4 ( 4 ) 14 富洲原 16 1 24 1 40 2 1 2 ( 3 ) ( 1 ) 3 ( 4 ) 15 高花平 13 1 17 1 30 2 1 1 ( 2 ) ( 1 ) 2 ( 3 ) 16 大矢知 30 1 31 1 61 2 1 1 ( 4 ) ( 1 ) 2 ( 5 ) 17 八郷中央 11 1 16 1 27 2 1 2 ( 2 ) ( 1 ) 3 ( 3 ) 18 桜 34 1 27 1 61 2 1 2 ( 5 ) ( 1 ) 4 ( 5 ) 19 常磐中央 51 2 52 2 103 4 1 4 ( 5 ) ( 1 ) 5 ( 6 ) 20 塩浜 10 8 1 18 1 ( 1 ) 2 ( 2 ) 2 ( 2 ) 21 笹川中央 25 1 17 1 42 2 1 2 ( 4 ) ( 1 ) 3 ( 5 ) 22 三重西 17 10 1 27 1 1 1 ( 4 ) ( 1 ) 2 ( 5 ) 23 楠北 41 2 47 2 88 4 1 4 ( 3 ) ( 1 ) 5 ( 4 ) 24 楠南 14 1 18 1 32 2 1 1 ( 2 ) ( 1 ) 2 ( 3 ) 601 25 652 30 1,253 55 23 53 ( 71 ) ( 23 ) 76 ( 94 ) 教 職 員 数 園 長 教 諭 ３ 歳 児 ４ 歳 児 計 ５ 歳 児 計 用務員 計 園 児 数 橋北・納屋・神前・塩浜・三重西幼は混合１で算出(学級数は5歳児に含む） ( )は，嘱託，期限付，支援加配（非常勤を含む）で外数 ※ 塩浜幼稚園長は保育園長
-15-教員の推移（校長・教頭・教諭） 小学校 中学校 年度 年度 9 297人 36.40% 519人 63.60% 816人 9 277人 56.30% 215人 43.70% 492人 10 283人 35.69% 510人 64.31% 793人 10 281人 56.88% 213人 43.12% 494人 11 292人 36.45% 509人 63.55% 801人 11 286人 56.97% 216人 43.03% 502人 12 290人 36.11% 513人 63.89% 803人 12 294人 57.99% 213人 42.01% 507人 13 293人 36.95% 500人 63.05% 793人 13 289人 58.27% 207人 41.73% 496人 14 288人 36.78% 495人 63.22% 783人 14 290人 59.06% 201人 40.94% 491人 15 298人 37.91% 488人 62.09% 786人 15 281人 58.91% 196人 41.09% 477人 16 303人 38.21% 490人 61.79% 793人 16 273人 57.84% 199人 42.16% 472人 17 312人 37.32% 524人 62.68% 836人 17 282人 57.79% 206人 42.21% 488人 18 310人 36.73% 534人 63.27% 844人 18 292人 58.63% 206人 41.37% 498人 19 306人 36.17% 540人 63.83% 846人 19 296人 58.50% 210人 41.50% 506人 20 304人 36.32% 533人 63.68% 837人 20 286人 56.75% 218人 43.25% 504人 21 310人 36.99% 528人 63.01% 838人 21 286人 56.52% 220人 43.48% 504人 22 314人 37.65% 520人 62.35% 834人 22 286人 56.97% 216人 43.03% 502人 教員の男女別年齢構成（教諭のみ） 小学校 中学校 ※H22.4.1の年齢で集計（単位：人） 教諭１人当たりの児童・生徒数 計 男 女 男 女 計 19 27 31 26 43 45 45 12 43 52 45 54 100 104 84 21 0 50 100 150 0 50 100 150 21-25歳 62人 8% 26-30歳 79人 11% 31-35歳 76人 10% 36-40歳 80人 11% 41-45歳 143人 19% 46-50歳 149人 20% 51-55歳 129人 17% 56-60歳 33人 4% 25 20 23 35 32 62 37 10 11 23 31 29 25 45 42 8 0 50 100 150 0 50 100 150 21-25歳 36人 8% 26-30歳 43人 9% 31-35歳 54人 12% 36-40歳 64人 14% 41-45歳 57人 12% 46-50歳 107人 23% 51-55歳 79人 17% 56-60歳 8人 4% 男 男 女 女 小学校 中学校 幼稚園 24.1人 19.2人 23.6人
地域の方との栽培体験学習；小学校
小中学校教育
基 本 方 針
■ 新しい時代をたくましく切り拓いていく子どもの育成〈自立・共生・チャレンジ〉
■ 平成 20～22 年度の指導の力点（生きる力・共に生きる力の育成、家庭・地域の教育との連携、教職員の資質・能力の 向上）について各学校での取り組みの充実を図る。 ■ 各学校（園）の学校（園）づくりビジョンの実現や教育課題の解決を目指した教育課程・指導方法の工夫を促すととも に、学びの一体化を推進し、学習指導・生徒指導等の充実を図る。また、読書活動を推進するため学校図書館の活用の充 実を図る。 ■ 学校（園）安全教育の推進を図るため、安全担当者研修会等を充実し、「安全の手引き」や「危機管理マニュアル」に もとづく指導の充実を図る。 ■ 外国人英語指導員の招致によって英語活動・教育の充実を図る。 ■ 適応指導員等の配置を行い、外国人児童生徒の適応指導及び国際理解教育の充実を図る。 ■ 教職員の使命感の高揚と専門的資質を高めるため、当面する教育課題に応じた研修を強化する。 ■ 多様な課題をもつ児童生徒に対する教育相談活動の充実を図るため、教育相談室等の整備並びに、教職員のカウンセ リング能力の向上及び関係機関との連携強化に努める。 ■ 障害のある児童生徒の適正な就学を促すため、就学相談を充実させるとともに、障害のある児童生徒一人一人の教育 的ニーズに応じた教育的支援の充実を図る。 ■ 当面する教育課題に応えるため、先進的な教育実践研究・教材開発を推進するとともに、教育資料・図書等の充実を 図り、教育センターと学校（園）現場との交流を一層深める。 ■ 教材、教具及び管理備品の充実・整備を図るとともに、適正な学校（園）運営経費の確保に努める。 ■ 学校保健活動や学校給食の整備を図るとともに、指導を充実する。 ■ 就学援助・就園奨励の適正な実施に努める。 ■ 安全で快適な学校（園）施設の整備・充実を図る。 ※（園）は幼稚園 17-具体的方針と努力点
Ⅰ 小・中学校教育 Ⅲ 人権教育 ○確かな学力を育成する ○人権を尊重し、人権問題を解決する行動力の育成 １ 基礎的・基本的な知識・技能の「習得」 １ 観点を明確にした人権教育の充実 ２ 思考力・判断力・表現力等の育成 ２ 豊かで確かな人権教育の推進 ３ 言語力の育成 ３ 人権教育の指導内容の充実 ４ 「学び合い」の重視 ４ 人権を視点にすえた総合的な学習の時間の創造 ５ 指導と評価の一体化 ○豊かな人間性を育成する Ⅳ 学校づくり １ 体験活動を生かし、道徳的実践力を育む道徳教育の充実 ○家庭や地域の信頼に応える学校づくりを進める ２ 自己指導能力の育成と社会性の発達を図る生徒指導の充実 １ 学校の主体性と学校づくりビジョンの確立 ○健康な心と体を育成する ２ 保護者・地域の人々との協働の推進 １ 積極的に運動に親しむ取り組みの充実 ３ 学校自己評価の効果的な活用 ２ 自らの健康を管理・改善する資質や能力の育成 ３ 園・学校教育活動全体を通じた食育の推進 Ⅴ 教職員の資質・能力の向上 ４ 日常生活に生きる安全教育の充実 ○実践的指導力を高める効果的な研修を実施する ○社会の変化に対応し、主体的に生きる力を育成する １ 園・校内研修の改善・充実 １ 現代的な課題に対応した教育活動の推進 ２ 外部研修会への積極的参加 （キャリア教育・国際理解教育・情報教育・環境教育・福祉 教育・男女共同参画社会の実現をめざす教育等・小学校外 国語活動・外国人幼児児童生徒教育） Ⅵ 家庭・地域の教育との連携 ○対話を大切にした、共に進める子育てを推進する Ⅱ 特別支援教育 １ 共に進める子育ての共通理解 ○自立し社会参加するための力を育成する ２ 園・学校から家庭・地域社会への積極的な働きかけ １ 特別な教育的支援の必要な子どもの保育 ２ 一人一人のニーズに応じた特別な教育的支援の充実 ３ 共に学び共に育つ教育の推進国際理解教育
○ 本市中学校における英語教育の充実と学校教育におけ る国際理解教育の推進を目的に、11 名の外国人英語指導 員を招へいしている。その内訳は、姉妹都市であるロン グビーチ市（米国カリフォルニア州）からの７名と、国 の JET プログラムによる４名である。 18 市内全中学校に派遣し、日本人教師とのティームティ ーチングによる英語の指導を行う。 また教科外でも、学活、部活動、学校行事など幅広い 教育活動に参加し、生徒との交流を深める。 ○ 小学校段階から、世界に目を向け、国際感覚を身につ けた豊かな心を持つ子どもを育成するため、すべての小 学校に外国人英語指導員を派遣し、小学校段階にふさわ しい体験的な英語活動を実施する。小・中学校自然教室
野外活動を通して、自然に触れる楽しさを味わうととも に、集団生活を通して人間的なふれ合いを深め、相互の理 解と信頼を高めることを目的としている。また、様々な体 験活動を通して、生きる力の基盤となる自己判断力、自律 性、協調性が身につく機会としている。 区 分 実 施 期 間 対 象 校 実 施 場 所 小 学 校 ５月18日～11月2日 40校(2,991人) ○四日市市少年自然の家 中 学 校 ４月20日～２月18日 22校(3,014人) ○四日市市少年自然の家 ○鈴鹿青少年センター児童・生徒の文化活動
○各種発表会 ○各種展覧会 ・科学研究発表会 （10 月 2 日） ・三泗小中学校科学展 （９月 11 日～14 日） ・三泗小中学校特別支援学級学習発表会(2 月 18・19 日） ・三泗小中学校社会科作品展 （９月 11 日～14 日） ・英語スピーチ・英作文コンテスト （11 月 15 日） ・三泗小中学校美術展 （２月 10 日～15 日） ○音楽会 ・三泗小中学校書写展 （12 月 11 日～14 日） ・三泗小学校音楽会 （11 月 11・12 日） ・交通安全作品展 (10 月 11 日～17 日) ・三泗中学校音楽会 （11 月 4・5 日） ・新聞スクラップコンテスト (10 月 9 日～15 日)文部科学省・県等指定校
区 分 教 科 ・ 領 域 指定地域・学校名 期 間 スクールカウンセラー活用事業 市立全中学校 市立小学校２校 １年 帰国・外国人児童生徒受入促進事業補助事業 四日市市 １年 文 部 科 学 省 指 定 研 究 校 道徳教育実践研究事業 泊山小学校 ２年（2 年次) 自分発見！中学生・地域ふれあい事業 （県健康福祉部） 中部中学校、港中学校、塩浜中学校、山 手中学校、富洲原中学校、富田中学校、 笹川中学校、南中学校、西陵中学校、三 滝中学校、大池中学校、朝明中学校、保々 中学校、常磐中学校、西笹川中学校、三 重平中学校、羽津中学校、西朝明中学校、 桜中学校、内部中学校、橋北中学校 １年 外国人児童生徒教育支援センター事業 四日市市 １年 小学校における学力定着調査研究事業 四日市市 １年 学力調査活用事業 四日市市 １年 子どもの体力向上学校支援事業 河原田小学校、日永小学校 １年 三 重 県 指 定 研 究 校 特別支援教育総合推進事業 三重西小学校 ２年（2 年次) 四日市市指定 四日市市読書活動推進校 川島小学校，神前小学校，八郷小学校、 三重平中学校，富洲原中学校 １年 19-１小学校 番 号 略 称 国 語１ ～ ６ 年 38 光 村 こくご一上かざぐるま，下ともだち，こくご二上たんぽぽ，こくご二下赤とんぼ， 国語三上わかば，下あおぞら，国語四上かがやき，下はばたき，国語五上銀河，下大地 国語六上創造，下希望 書 写１ ～ ６ 年 2 東 書 新編あたらしいしょしゃ一，新編新しいしょしゃ二，新編新しい書写三，四，五，六 社 会３ ～ ６ 年 116 日 文 小学社会３・４年上下，５年上下，６年上下 地 図４ ～ ６ 年 46 帝 国 楽しく学ぶ小学生の地図帳４・５・６年初訂版 １ ～ ６ 年 2 東 書 新編あたらしいさんすう１，新編新しい算数２上下，３上下，４上下，５上下，６上下 ３ ～ ６ 年 11 学 図 みんなと学ぶ小学校理科３年，４年，５年，６年 １ ・ ２ 年 116 日 文 わたしとせいかつ上みんななかよし，下ふれあいだいすき １ ～ ６ 年 27 教 芸 小学生のおんがく１，小学生の音楽２，３，４，５，６ １ ～ ６ 年 116 日 文 ずがこうさく１・２上みつけたよ，下たのしいな， 図画工作３・４上ためしながら，下たしかめながら， 図画工作５・６上自信をもって，下思いを広げて ５ ・ ６ 年 9 開 隆 堂小学校わたしたちの家庭科５・６ ３ ～ ６ 年 2 東 書 新編新しいほけん３・４，新編新しい保健５・６ 2 中学校 番 号 略 称 国 語１ ～ ３ 年 38 光 村 国語１，２，３ 書 写1 ・ 2 ・ 3 年 2 東 書 新編 新しい書写 地 理 的 分 野１ ・ ２ 年 46 帝 国 中学生の地理 世界のなかの日本 初訂版 歴 史 的 分 野１ ・ ２ 年 2 東 書 新編 新しい社会 歴史 公 民 的 分 野３ 年 2 東 書 新編 新しい社会 公民 １ ～ ３ 年 61 啓 林 館楽しさひろがる数学１，２，３ １ ・ ２ 年 61 啓 林 館未来へひろがるサイエンス １分野上 ２ ・ ３ 年 61 啓 林 館未来へひろがるサイエンス １分野下 １ ・ ２ 年 61 啓 林 館未来へひろがるサイエンス ２分野上 ２ ・ ３ 年 61 啓 林 館未来へひろがるサイエンス ２分野下 １ 年 27 教 芸 中学生の音楽１ ２ ・ ３ 年 27 教 芸 中学生の音楽２・３上下 １ 年 116 日 文 美術１自由な心で ２ ・ ３ 年 116 日 文 美術２・３上美を求めて，下美術の広がり
平成２２年度 使用教科書一覧
教 科 学 年 発 行 者 教科書名（シリーズ） 国 語 社 会 算 数 理 科 生 活 音 楽 図 画 工 作 家 庭 保 健 教 科 学 年 発 行 者 教科書名（シリーズ） 国 語 社 会 地 図１ ～ ３ 年 46 帝 国 新編中学校社会科地図 初訂版 数 学 理 科 第 １ 分 野 第 ２ 分 野 音 楽 音 楽 一 般 器 楽 合 奏 美 術 英 語 保 健 体 育 技 術 家 庭 技 術 分 野 家 庭 分 野 ※特別支援学級児童生徒については，能力や教育内容に応じて，上記教科書の替わりに盲・聾・養護学校用教科書や一般図書を使用している場合もありま す。 -20-１ ～ ３ 年 27 教 芸 中学生の器楽 １ ～ ３ 年 １ ～ ３ 年 １ ～ ３ 年 １ ～ ３ 年 197 学 研 新・中学校保健体育 9 開 隆 堂技術・家庭 技術分野 9 開 隆 堂技術・家庭 家庭分野 2 東 書 NEW HORIZON English Course１，２，３特別支援教育・相談
特別支援学校及び特別支援学級への入学，入級手順
就学支援委員：障害や課題の状況及び程度を把握し，就学支援委員会に報告する。＜就学支援委員会＞
障害の種別や就学先の判断に加え，就学後の課題や配慮事項 など，個別の教育支援計画につなげるための教育的支援の在り 方について審議する。 ＜構成＞ １ 学識経験者 １名 ２ 専門医 ２名 ３ 児童福祉施設職員 １名 ４ 特別支援学校担当者 ２名 ５ 市内公立保育園・幼稚園・学校関係者 １２名 ６ 市教委等職員 １１名 ★特別支援学級の設置状況（Ｈ22.4.1 現在） 小 学 校 中 学 校 学級の種類 校 数 学級数 校 数 学級数 知 的 障 害 35 38 18 19 自閉症・情緒障害 31 31 14 14 肢 体 不 自 由 9 9 2 2 難 聴 1 1 1 1 通 級 指 導 教 室 ( 言 語 ) 2 4 0 0 通 級 指 導 教 室 （ 情 緒 等 ） 1 1 0 0 ★特別支援学級在籍児童生徒数（Ｈ22.4.1 現在） 区 分 知 的 障 害 自閉症 情 緒 肢 体 不自由 難 聴 計 小学校 157 104 15 4 280 中学校 75 35 3 4 117 計 232 139 18 8 397 ★特別支援学級在籍学年別児童生徒数（Ｈ22.4.1 現在） 校 種 小 学 校 中 学 校 学 年 1 2 3 4 5 6 １ ２ ３ 計 児童・生徒数 36 54 42 51 45 52 45 42 30 397 ★特別支援学校の状況（Ｈ22.4.1 現在） 県立西日野にじ学園（知的障害） 単位：人 区 分 児童・生徒数 左のうち市内在住者数 小 学 部 52 21 中 学 部 47 14 高 等 部 185 79 計 284 114 県立北勢きらら学園（肢体不自由） 単位：人 区 分 児童・生徒数 左のうち市内在住者数 小 学 部 56 31 中 学 部 26 14 高 等 部 35 16 計 117 61 私立聖母の家学園（知的障害） 単位：人 区 分 児童・生徒数 左のうち市内在住者数 小 学 部 13 3 中 学 部 20 5 高等部 本 科 34 11 高等部専攻科 24 10 計 91 29 ＜平成２１年度 三泗特別支援学級学習発表会＞ 対 象 児 相 談 受 付 観 察 ・ 調 査 面 接 な ど 就 学 支 援 委 員 会 保 護 者 面 談 入 学 入 級 21-特別支援教育に係る構造図 児童福祉課，障害福 祉課，社会福祉協議 会等 ハローワーク，商業 観光課等 健康づくり課・保健予 防課，保健所 教育支援課 特別支援教育・相談グループ 相談関係 巡回教育相談 ・保育園，幼稚園 発達や障害に関わる 相談（就学相談等） ・小中学校 来所相談 ・不登校相談 ・発達や障害に関わる 相談等 （プレイセラピー， スーパービジョン， 発達検査の実施等） 研修関係 不登校や特別支援 教育に関する各種 研修会の実施 行事関係 三泗特別支援学級 学習発表会 適応指導 教室 幼 児 ・ 児 童 ・ 生 徒 及 び そ の 保 護 者 関係各機関 との連携 医療 福祉 労働 保健 教育
保育園・幼稚園・小学校・中学校
指導関係 ・個別の教育 支援計画 ・教育課程 ・通級指導 ・要請訪問 ・助言 ・転籍 ・進路 地域特別支援教育コーディネーター・ 通級指導教室担当者連絡会議 特別支援学級進路指導研修会 四日市市就学支援委員会 ・調査協議部会・ケース検討部会 四日市市特別支援教育推進協議会・作業部会 地域特別支援教育ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ 巡回相談員 特別支援保育指導委員会・専門委員会 教育施設課 ・特別支援学級等の 施設・設備の改修 医師会，あさけ診療 所，あすなろ学園， 市立病院，ささがわ 通り心・身クリニック 等 北勢きらら学園 西日野にじ学園 聖母の家学園等 社会教育課 ・学童保育 ・放課後子ども 支援 人権・同和教育課 ・人権教育 指導課 ・教科書事務（著作本，一般図書，拡大本） ・障害のある子どもの保育指導委員会 連携・資料提供・協力 学校教育課 ・学籍 ・学級新増設 ・介助員 ・学習支援員関係 発達障害等早期支援事業（U－８） （４～８才の幼児児童及び保護者対象） YESnet （四日市早期支援ネットワーク） 教育相談事業 （１）教育相談〔来所相談〕 （２）適応指導教室 通 級 生（ 人 ） 年 度 開級 日数 22 -〔巡回教育相談〕 小 中１ 中２ 中３ 合計 17 204 6 7 11 16 40 18 201 9 10 19 20 58 19 202 5 15 23 26 69 20 194 1 7 23 22 53 21 196 2 9 16 12 39 相談の内訳 年 度 相談 件数 来所 件数 相談 回数 発達・ 障害 行動 情緒 家庭 環境等 その他20
211
657
1647
84
97
21
9
21
274
780
1859
117
121
17
19
年 度 巡回教育相談（回数） ・教育支援課職員 ・巡回相談員 学校訪問（回数） ・地域特別支援教育 コーディネーター 合計20
360
324
684
21
441
288
729
（注）相談回数は相談員とセラピストが担当した相談実働回数を表す幼児教育
基 本 方 針
■ 新しい時代をたくましく切り拓いていく子どもの育成〈自立・共生・チャレンジ〉
具体方針と努力点
○生きる力・共に生きる力の基礎を育成する １ 一人一人の幼児の発達特性に応じた指導 （１）発達の課題の把握と見通しをもった指導の工夫 （２）発達に応じた幼児期にふさわしい生活を展開でき る環境構成の工夫 ２ 遊びを通しての総合的な指導 （１）進んで運動できる場や機会を工夫し、体づくりに 努め、基本的な生活習慣や態度を身につけ、調和的 発達を図る。 （２）身近な人や友達とふれあい、共感し合う体験等を 通して、人とかかわる力を育て、年齢や性別にとら われず、友達を受け入れようとする態度を育てる。 （３）心が動かされる体験を通して感じたことや考えた ことを表現する力を育て、人の話を聞き、相手の話 を理解しようとする態度を養う。 （４）四季を通じて身近な環境に触れ、自然の美しさ・ 不思議さ・生命の大切さ等に対する興味を養う。 （５）美しさ等に対する豊かな感性と表現力の芽生えを 養い、音楽・造形等で自分なりに表現することを通 して、創造性を豊かにする。 ３ 道徳性や規範意識の芽生えを培う活動の充実 ４ 連携を重視した教育の推進 （１）保育所、小・中学校等との連携の強化 （２）家庭や地域との連携 （３）子育て支援の積極的な推進 幼稚園保育料（公立） 年 度 月 額 35～36 400円 37～41 700 42～50 900 51～52 2,000 53 2,700 ４歳児 3,500 54～55 ５歳児 3,200 ４歳児 4,000 56～57 ５歳児 3,700 58～59 4,200 60～61 4,500 62 4,900 63 5,200 平成元 5,500 ２ 5,800 ３ 6,100 ４～６ 6,400 ７～22 6,900 お店さんごっこ 就園状況 （平成２２年５月１日） 幼 稚 園 ＊２ 保 育 園 公 立 私 立 公 立 私 立 そ の 他 年齢別 ＊１ 該当児 （人） 園児数 （人） 就園率 （％） 園児数 （人） 就園率 （％） 園児数 （人） 就園率 （％） 園児数 （人） 就園率 （％） 幼児数 （人） 比 率 （％） ５ 歳 児 2,914 652 22.4 1,150 39.5 549 18.8 528 18.1 35 1.2 ４ 歳 児 2,788 601 21.6 1,071 38.4 539 19.3 495 17.8 82 2.9 ０～３歳児 11,449 0 0 1,125 9.8 1,084 9.5 1,250 10.9 7,990 69.8 計 17,151 1,253 7.3 3,346 19.5 2,172 12.7 2,273 13.3 8,107 47.2 ・その他は、該当児から幼稚園、保育園就園児童を差し引いたもの。 23-人権教育
本市が進めている人権教育は、これまでの同和教育の実践が積み上げてきた理念や成果を踏まえ、世界の人権教育に学び つつ、自分自身、家庭、職場、地域と具体的に結びついたものを取り上げ、同和問題をはじめとするさまざまな人権問題の 解決を目指し、人権が普遍的に存在しうる社会の構築を図ることです。そのためには、主体的に人権教育を推進する人づく りと多様な学習の場の提供などを推し進めます。 （対象：小・中学校推進委員／開催日 5 月 21 日）学校人権教育
・人権教育実践研修会 人権を尊重し、人権問題を解決する実践力の育成 子どもたちがさまざまな人権問題を自らの問題とし て自覚し、生活の中にある課題の解決を図っていくた めに、教職員は学校・幼稚園の在り方を人権尊重の視 点で常に見直していく必要がある。さらに、この視点 から教育目標や年間指導計画の策定に努め、自他の人 権の尊重と擁護、人権問題の解決に向けた行動力の育 成につながる人権教育を推進していくことが求められ る。 （対象：小・中学校中堅教員／開催日 7 月 29 日） ・人権教育実践研修会 （対象：幼稚園教員／開催日 7 月 21 日） ・人権教育初任者研修会 （対象：新採教職員全員／開催日 8 月 19 日） ・人権教育リーダー育成研修会 （対象：小・中学校教員 31 名／研修日４回） ・人権教育リーダーフォローアップ研修会 （対象：小・中学校教員約 50 名／開催日 12 月 27 日） □いじめや差別をなくす人権意識向上事業 ① 個々の自主性・自立性を基盤として、差別を見抜く力、 差別を許さない心情、差別をみんなで解消する意欲と実 践力を育成する。 ・リーフレット「いっしょに考えよう～いじめ問題～」 （保護者編）、「～見直そう、振り返ろう～自らの人権 感覚 事例編《学校関係者》」を用い、保護者や教職 員が自らの人権意識を振り返る PTA 研修会等の実施 ② 家庭との連携を深め、子どもたち一人ひとりの実態と その背景から課題を明らかにし、課題解決に向けて支援 する。 □指導用図書及び資料の配付 ③ 子どもたち自身の課題意識に基づく学びが生き方と結 びついて、自らの生活へ返していける実践力となるよう に、人権を視点にすえた総合的な学習を推進する。 ・学校人権教育のてびき（第 52 集） 『学校における人権学習プログラム』 ④ 教職員があらゆる差別を許さない人権意識を身につけ、 校園や地域における人権教育推進の担い手としての自覚 と力量を高める。 □文部科学省・県・市人権教育指定校園 指定・委託事業名 学 校 名 等 期間 市 人 権 教 育 推 進 校 園 神前幼稚園、桜幼稚園、保々 小学校、高花平小学校、笹川 西小学校、南中学校、常磐中 学校 1 年 子 ど も 人 権 文 化 創 造 事 業 （日永地区、常磐地区、笹川 地区、保々地区、神前地区） 子ども人権文化育成協議会 1 年 中 学 校 ブ ロ ッ ク 人 権文化創造事業 22 中学校ブロック 1 年 ⑤ 人権教育推進の校内研修体制の充実と指導者・リーダ ーの育成、地域内の校園での実践の交流を推進する。 ⑥ 人権教育に関する研修会や研究会に積極的に参加し実 践力を高める。 □幼児・児童・生徒の人権活動 ・人権啓発ポスターの募集 （対象：保育園・幼稚園児、小学生、中学生、高校生／ 募集締切：9 月 17 日） ・人権作文の募集 （対象：小学生、中学生／募集締切：1 月 17 日） ・中学校区子ども人権フォーラム （対象：小 6 年生、中 1～3 年生／22 中学校ブロックで 随時開催） ・人権のひろば展 □教職員人権教育研修派遣事業 （開催予定：12 月 4～5 日／展示内容：人権ポスター、 各学校の取組（人権総合学習、国際理解教育の取組等）） 期間：５月～２月末日 対象：幼稚園、小学校、中学校教職員 □教職員研修 ・人権教育推進委員研修会 24-●人権・同和教育関係施設状況
施設名 所在地・ 電話番号 建設年月日 構 造 敷地面積 ㎡ 建物延べ ㎡ 概 要 人 権 プ ラ ザ 赤 堀 昭和50.11. 7 増築15. 3. 4 ＲＣ造２Ｆ 697.52 250.50 １階 事務室、料理実習室、談話室 ２階 ホール、図書室 赤 堀 児 童 集 会 所 赤堀三丁目１－21 351－7609 52. 3.31 増築60. 3.29 ＲＣ造２Ｆ 558.00 310.13 １階 ホール、学習室、和室 ２階 図書室、学習室３ 人 権 プ ラ ザ 天 白 48. 9.30 増築15. 3.14 ＲＣ造２Ｆ 253.26 １階 事務室、料理実習室、和室２ ２階 ホール 天 白 児 童 集 会 所 日永二丁目５－15 346－2803 53. 3.31 増築 3. 3.31 Ｓ造平屋 864.00 258.17 ホール、学習室３ 図書室、幼児室 人 権 プ ラ ザ 小 牧 市場町1041の24 339－0909 48. 3.15 ＲＣ造２Ｆ 301.00 １階 事務室、相談室 ２階 教養室、図書室 小 牧 児 童 集 会 所 339－1287 50. 3.31 Ｓ造平屋 1650.00 434.12 学習室、図書室、集会室 人 権 プ ラ ザ 神 前 寺方町2281 326－0840 50. 4.30 ＲＣ造２Ｆ 756.58 309.18 １階 事務室、料理実習室、相談室 ２階 ホール、図書室 寺 方 児 童 集 会 所 寺方町2251 326－5022 52. 8.31 増築60. 3.30 Ｓ造平屋 1799.79 486.84 ホール、学習室、図書室 幼児室、図工室、ステージ 職員室 神 前 柔 道 教 室 曽井町494－３ 326－4236 52. 5.25 Ｓ造平屋 380.14 204.39 柔道場 相撲場 25-学校保健
■ 児童・生徒・幼児の健康管理と安全教育の徹底を図る
■ 学校環境衛生基準に基づく定期的諸検査を実施し、指導の充実に努める
基 本 方 針
学年別体位と平均値（21 年度）
男 子 女 子 身長（㎝） 体重（㎏） 座高（㎝） 身長（㎝） 体重（㎏） 座高（㎝） 区 分 全 国 四日市 全 国 四日市 全 国 四日市 全 国 四日市 全 国 四日市 全 国 四日市 幼 ５ 110.7 110.0 19.0 18.6 61.9 61.7 109.9 109.1 18.6 18.2 61.5 61.4 ６ 116.7 116.2 21.5 21.3 64.9 64.8 115.8 115.6 21.0 20.9 64.5 64.6 ７ 122.6 122.2 24.1 23.8 67.7 67.5 121.7 121.2 23.5 23.3 67.3 67.1 ８ 128.3 127.7 27.2 26.6 70.3 70.0 127.5 127.0 26.5 26.2 70.0 69.8 ９ 133.6 132.7 30.6 29.9 72.7 72.2 133.5 133.1 30.0 29.2 72.7 72.6 10 138.9 138.0 34.2 33.3 75.0 74.4 140.3 139.8 34.1 33.6 75.9 75.6 小 11 145.1 144.4 38.4 37.5 77.6 77.2 146.9 146.3 39.0 38.3 79.3 79.1 12 152.5 151.9 44.2 43.4 81.3 81.2 151.9 151.1 43.8 43.4 82.1 81.9 13 159.7 159.2 49.1 48.4 84.9 84.8 154.9 154.6 47.3 46.7 83.7 83.8 中 14 165.2 164.8 54.3 53.6 88.1 87.9 156.7 156.4 50.2 49.3 84.8 84.9独立行政法人日本スポーツ振興センター（旧日本体育学校健康センター）適用の事故災害発生件数・医療費給付額の推移（障害・死亡見舞金を含む）
平成 17 年 平成 18 年 平成 19 年 平成 20 年 平成 21 年 校 種 件 数 給 付 額 件 数 給 付 額 件 数 給 付 額 件 数 給 付 額 件 数 給 付 額 小学校 1,327 10,712,808 1,313 10,998,228 1,229 10,509,688 1,252 41,843,642 1,146 9,950,544 中学校 1,183 33,291.459 1,268 13,963,452 1,217 15,051,059 1,122 11,855,011 1,049 12,003,138 幼稚園 75 566,408 69 786,701 70 443,108 52 547,972 46 458,966 計 2,585 44,570,675 2,650 25,748,381 2,516 26,003,855 2,426 54,246,625 2,241 22,412,648保健担当者一覧
Ｈ２２ 区 分 配 置 状 況 人 員 学 校 医 64 人 学校歯科医 一校・園１人、児童・生徒数 660 人以上の学校は２人配置 96 人 学校薬剤師 本務 小学校 21 人、中学校 10 人 35 人 保 健 主 事 各小中学校に１人 62 人 養 護 教 諭 各小中学校に１人（日永小学校２人）（川島小学校２人） （海蔵小学校巡回養護を含み２人） 65 人 -26--27-
