おいしい! を科学する No. 1 年 組 番氏名 提出日 月 日 実験 1: 塩味の強さを味わい 比べてみよう 目的 : 私たちの舌は 塩味を正確に感じることができるだろうか? 舌は どのようにして味を感じているのだろう? 舌が味覚を感じるシステムを学んでみよう 実験方法 : 次の食品をよく噛んで

森 狙仙は猿を描かせれば右に出るものが ないといわれ、当時大人気のアーティス トでした。母猿は滝の姿を見ながら、顔に

子どもが、例えば、あるものを作りたい、という願いを形成し実現しようとする。子どもは、そ

ヒュームがこのような表現をとるのは当然の ことながら、「人間は理性によって感情を支配

我々は何故、このようなタイプの行き方をする 人を高貴な人とみなさないのだろうか。利害得

てい おん しょう う こう おん た う たい へい よう がん しき き こう. ほ にゅうるい は ちゅうるい りょうせい るい こんちゅうるい

（自分で感じられ得る［もの］）という用例は注目に値する（脚注 24 ）．接頭辞の sam は「正しい」と

  　遠くに住んでいる、家に入られることに抵抗感があるなどの 療養中の子どもへの直接支援の難しさを、 IT という手段を使えば

2) ‘disorder’が「ordinary ではない / 不調 」を意味するのに対して、‘disability’には「able ではない」すなわち