3 英語を使ったゲームなどに楽しく参加していますか? 4 3の質問でそう答えた理由は? 5 英語の時間にできるようになりたいと思っていることは何ですか? とても楽しく参加している楽しく参加しているあまり楽しく参

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第６学年３組外国語活動学習指導案

平成 24 年６月 15 日(金)第３校時第６学年３組２７名

活動場所スタジオ指導者教諭竹内知子 ALT

James Fishel

１単元名 Hi,friends！２ Lesson２「友だちの誕生日を調べよう」２単元について日常生活の中で「いつ～しますか？」「～はいつですか？」ということはよく尋ねる。誕生日についてはよく尋ねるという訳ではない。しかし、本単元では児童にとって身近な誕生日をテーマに日にちを尋ねたり答えたりする活動を行っていく。月の学習では日本や世界の行事にふれることで月に興味をもたせる。また日本語では「１月・２月・３月・・・」と呼ぶのに対して英語では「January・February・March・・・」と呼ぶことへの考えをもたせたり、日本にも「睦月・如月・弥生・・・」などの呼び方があることに気付かせたりし、伝統や文化・国際理解を深めさせる。日にちの学習では、日本語では「１日・２日・３日・・・」と言うのに対して、英語では「first・second・ third・・・」と言う違いがあり、「one・two・three」でもないことに気付かせる。そしてこの呼び方は日本でも野球の塁に使われていることから順番を表す時に使うことを知らせ、中学校英語科の基数・序数の学習につなげられるようにする。また、日本にも「ついたち・ふつか・・・ここのか・とうか」などの特別な言い方があることにも気付かせ言葉の面白さを感じさせる。３児童の実態について本学級の児童は、明るく、子どもらしく、いろいろな活動を楽しんで行うことができる。１年生の時から年に１０～１５時間程度外国語活動を行っており、英語を聞くことや ALT とふれ合うことに対しては慣れている。ALT を相手に一斉に会話することはできても、一対一になると照れがあったり、自信が十分になかったりして積極的に会話ができない児童もいる。児童の外国語活動に対する思いは以下の通りである。質問回答１英語活動の時間は楽しいですか？とても楽しい楽しいあまり楽しくない楽しくない９人１８人０人０人２１の質問でそう思った理由は？とても楽しい・体を動かしたりして勉強するから。・ゲームなどで学んでいくことが楽しいから。・わかりやすいから。・英語を習っていたのでわからないところがあまりないから。・みんなで歌ったり踊ったりすることが楽しいから。・英語の発音がわかるから。楽しい・英語に興味があるから。・いろいろ英語がわかるから。・いろいろな発音を楽しめるから。・ゲームなどで英語を覚えていくのが楽しいから。・ゲームのルールが少しずつ変わってきて楽しいから。・新しいゲームを先生たちが作ってくれているから。・いろいろな英語が覚えられるから。・英語がわからなくてもゲームなどでわかるようになっていくから。・英語が話せるようになっていくことが楽しいから。（楽しいけれど苦手だから「とても楽しい」ではない。）（楽しいけれど知っていることをやるので「とても楽しい」ではない。）検印

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３英語を使ったゲームなどに楽しく参加していますか？とても楽しく参加している楽しく参加しているあまり楽しく参加していない楽しく参加していない８人１９人０人０人４３の質問でそう答えた理由は？とても楽しく参加している・みんなでできることが楽しいから。・英語が好きだから。・楽しくて覚えやすいから。楽しく参加している・ゲームをしながら英語を学べることが楽しいから。・覚えやすいから。・いろいろな楽しいゲームがあるから。・おもしろいルールでゲームができるから。・英語がわからなくてもゲームが楽しめるから。・リズムがとてもいいから。・説明がわかりやすく楽しくできるから。・わからなくても先生が教えてくれ楽しめるから。・ゲームをしてわかってくると楽しくなるから。・ゲームに勝ってポイントをもらえると嬉しいから。５英語の時間にできるようになりたいと思っていることは何ですか？・英語の歌が歌えるようになりたい。・アルファベットを覚えたい。・一つでも多くの単語を知りたい。・その日に単語を全部覚えたい。・英語の発音が上手になりたい。得意になりたい。・基本的な会話ができるようになりたい。・英語で話せるようになりたい。・少し英語の文を読めるようにしたい。みんなと活動しながら英語を学ぶこと・ゲームを通して英語を学ぶことに楽しみを感じている児童、できるようになったことに喜びを感じている児童が多い。児童の実態にあったゲームを考えたり、少しずつゲームに工夫を入れたり、わからない児童が負担に思わないような声掛けをしてきたりしたことが児童の学習意欲につながっているように思う。逆に、英語を習っている児童に対しての指導や、英語を習っている児童と比べて自分は苦手と思ってしまっている児童に対する配慮を工夫していかなければならない。今回、中学校初任者研修の機会をいただいたため、４時間の単元を５時間に増やして学習させる。第１時では、日本や世界の月行事にふれながら月に興味を持たせ月の言い方を知らせる。第２時では、聞くことを中心に会話に慣れさせ、自然と話す活動につながって行くよう工夫していく。第３時では月に関する ALT のまとまった話を聞き想像しながら内容を理解していくことで英語がわかる喜びを味わわせる。第４時では身近な友だちと会話することで会話に慣れさせる。そして、第５時では初めてお会いする中学校の先生方と会話し、伝わる喜び・聞く楽しさを感じさせ、会話への自信をもたせることでコミュニケーション能力の素地を養いたいと考えた。そしてこの体験がこれからの外国語活動への意欲につながっていくことを期待している。４単元のねらい ○積極的に誕生日を尋ねたり、誕生日を答えたりしようとする。【関心・意欲】 ○英語での月の言い方や、誕生日を尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しむ。【慣れ親しみ】 ○世界と日本の祭りや行事に興味をもち、時期や季節の違いに気付く。【気付き】５単元の計画（第５時/５時間）活動内容活動のねらい・評価使用表現・語彙指導上の留意点・資料第１時 _{日本の行事や特徴を確} 認し、行事の行われる月の言い方を知る。

○

意日本の季節の行事や特徴を（進んで）伝え、

○

気英語での月の言い方 January, February,

March ,April, May, June, July, August, September, October, November, December In Australia Christmas is in December in summer. ・日本や世界の行事についてふれることで、月に興味をもたせる。

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を知り、日本語との違いに（自ら）気付くことができる。

In Thailand a New Year’s Festival is in April. In America Halloween is in October.

In Korea schools start in March. 第２時 _{自分の誕生月を言う。}

_○

_{慣「ミッシングゲーム」} や「誕生日答えゲーム」等を通して、自分の誕生月を言うことに（慣れ）親しむ。 January～ December １st～３１st grandfather, grandmother, brother, sister, father, mother When is your birthday ? When is ( )’s birthday ? My birthday is ～. ・たくさん聞く活動から次第に話す活動につながっていくよう活動内容を工夫する。第３時 _{行事や登場人物の誕生} 日について、まとまった話を聞いて、その概要を理解する。

○

意行事や登場人物の誕生日について、まとまった話を（集中して）聞き、

○

慣その概要を（知っている単語から）想像する。・日本の知っている行事について ALT が英語で話すことによって、より英語を理解しやすくさせる。第４時 _{自分の誕生日を答えた} り、友達の誕生日について尋ねたりする。

○

意自分の誕生日を答えたり、友達の誕生日について（進んで）尋ねたりし、

○

慣表現することに（慣れ）親しむ。・多くの友だちに繰り返し聞くことで自然と会話に慣れ親しませる。第５時（本時）自分の誕生日を答えたり、初めてお会いする方々の誕生日について尋ねたりする。

○

意自分の誕生日を答えたり、初めてお会いする方々の誕生日について（進んで）尋ねたりし、

○

慣表現することに（慣れ）親しみ、伝えたいことが伝わった喜び、わかる楽しさを味わう。

○

気他国のよさを取り入れて生活を豊かにしていることに（自ら）気付く。・相手を広げていくことでコミュニケーションの能力を高められるようにしていく。６本時のねらい ○自分の誕生日を答えたり、初めてお会いする方々の誕生日について尋ねたりする。【関心・意欲】 ○自分の誕生日を答えたり相手の誕生日について尋ねたりする表現に慣れ親しみ、伝えたいことが伝わった喜び、わかる楽しさを味わう。【慣れ親しみ】 ○他国のよさを取り入れて生活を豊かにしていることに気付く。【気付き】

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７本時の展開指導過程活動内容児童の活動ティームティーチング ○指導上の留意点◎教材・機器◆評価の観点と方法時間担任の活動 ALT の活動１ウォ｜ムアップ１あいさつ２歌・あいさつする・自己紹介をする。・「The Months Of the Year」を歌う・児童の様子を確認し、声掛けをしていく。・参観されている先生方に自己紹介をしてくることを伝える。・「The Months Of the Year」を歌うことを伝える。・児童に質問しながらあいさつしていく。・会話の仕方に困っている児童の補助をする。・児童と共に歌う。 ○みんなが一斉に同じことを言うだけではなく、ALT が気持ちの表現をし、児童に聞くことで一人一人の状態や気持ちを表現できるようにする。またその表現に親しませる。 ○児童の名札を先生方に渡しておき、名前を呼んでいただく。 ○楽しく歌えるように月の言い方を復習してから歌う。５３２レッスン３ Lesson 本時の活動 Demo ・担任と ALT とのスキットを見て会話を思い出す・隣の友だちと練習する・B を話す。・会話の補助をする。・A を話す。・会話の補助をする。 ○1 回目はゆっくり会話し、２回目はナチュラルスピードで話す。５３チャレンジ４Activity１本時の活動① 「１～12 月の誕生日と友だちを探そう」・友だちに話しかけ１～１２月の誕生日の友だちを探す・友だちの誕生日を黒板に掲・ジェスチャーなどをつかって、児童が ALT の説明を理解できるよう補助をする。・意欲的に会話していた児童を賞賛・友だちに話しかけ１～１２月の誕生日の友だちを探すことを伝える。・たくさん探せた児童を賞賛する。 ◎「Hi,friends!」P-9 ◎誕生日記入用紙(黒板掲示用) ○５分間に時間を設定するゲーム形式で行うことで、児童の活動意欲を高める。 ○必ず聞きに行く友だちを指定しておく。（その相手の誕生日を黒板に掲示する） ◆自分の誕生日を答える 10 Hello!

How are you ? Who is ～？

I’m fine , thank you. Let’s start English Lesson.

A : Excuse me. B : Yes.

A : When is your birthday? B : My birthday is ～. And you? A : My birthday is ～. Thank you. B : You are welcome.

A＆B : See you! (Bye!)

A : Excuse me. B : Yes.

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３チャレンジ５Activity２本時の活動② 「何月生まれの先生が多いかな？」６歌７ALT の話示する・何月生まれの先生が多いか予想する・一人一人の先生に一対一で質問し、誕生日を表にまとめていく・「お誕生日仲間」の歌を歌う・アメリカの誕生日についての話を聞くする。・ALT の言葉をゆっくり繰り返すなどして児童が ALT の説明を理解できるよう補助をする。・何月生まれの先生が多いか予想させる。・勇気をもって尋ねに行った児童を賞賛する。・林間学校で歌った歌の月を英語にして歌うことにチャレンジすることを伝える。・ALT の言葉をゆっくり繰り返すなどして児童が ALT の説明を理解できるよう補助をする。・何月生まれの先生が多いかを当てるゲームをすることを伝える。・正解した児童を賞賛する。・「お誕生日仲間」の歌を歌うことを伝える。・アメリカの誕生日について話す。表現や相手の誕生日を尋ねる表現に慣れ親しむ。【慣れ親しみ】（行動観察・Hi Friends! の記入）） ○何月生まれの先生が多いかを当てるクイズをすることで、それぞれの先生に誕生日を尋ねる意味をもたせる。 ◎誕生日集計表（黒板掲示用） ◆初めてお会いする方々の誕生日を進んで尋ねる。【関心・意欲】（行動観察）・歌えるようにどんな歌になるか例を示す。・参観の先生方にも協力していただく。・写真・画像を用意し、状況がわかりやすく伝わるようにする。 ◆他国のよさを取り入れて生活を豊かにしていることに気付く。【気付き】（自己評価） 10 ４５４トップオフ８ふり返り９あいさつ・学習をふり返る・あいさつする感謝の気持ちを伝える・学習をふり返ることを伝える。・児童と共にあいさつする。・ふり返リカードを渡す。

Here you are! ・児童の言葉をよく聞き、あいさつを返す。 ○児童の負担にならぬよう、簡単なふり返りカードを用意する。 ○次時を楽しみにできるようなお別れにする。２１ A : Excuse me. B : Yes.

A＆B : See you! (Bye!)

・日本とアメリカの誕生日は同じか違うかを問いかける。・日本の昔の誕生日にふれ、日本の文化を理解させ、欧米

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